调查大学毕业生的去向的目的和意义

第一篇：调查大学毕业生的去向的目的和意义

调查大学毕业生的去向的目的和意义

当今的社会是一个就业形势十分严峻的社会，大学生毕业后如何才能在社会上立足是一个备受关注的问题。为了更好的了解大学生毕业后的相关选择，对于大学生来说，及早规划自己的将来，对决定自己的将来的主观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在激烈的环境中处于不败之地。

调大学生毕业后去向，主要了解在校大学生毕业后的选择道路，加强学生对自身素质的评价了解当前大学生的考研、出国、就业形势，通过对大学生将来选择的调查，更好的指导将来选择的调查，更好的指导大学生规划，为当代大学生道路的选择做一个新的描述，帮助大学生尽快地认识自我，选择一条最适合自己的道路，对未来进行更好的规划，为自己绘制一本蓝图。

基于这些原因，我们决定就大学毕业生去向展开了调查。

第二篇：大学毕业生职业生涯规划与实际去向情况调查问卷

湖南工程学院 成绩：

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调查报告

报告题目：________________________________ 年级专业：________________________________ 学号：________________________________ 姓名：________________________________ 提交日期：________________________________

目录

一、活动背景.............二、活动目的及意义...............三、活动主题.............四、活动目标.............一、活动背景

随着高校近些年的连续扩招，大学生的数量逐年增加，大学生的学历含金量已远不如以前,大学生已远离了“天子之骄”的地位，而在社会仅能提供有限的工作岗位下，大学生就业难已成为不争的事实。加之席卷全球的金融危机余波未消,今后大学生将面对更加严峻的就业形势。为了更加清晰地了解当今大学毕业生的就业意向和对当今社会就业形势的认识以及职业规划对大学就业及人生的影响,从而为大学生未来决策提供一份参考性的意见，为使他们有个更加辉煌的前程贡献一份薄力。作为湖南工程学院的一个紧贴社会实际、大学生的协会-----市场调研协会,我们将在整个湖南工程学院对我校全体学生特别是大四学生进行一个全面的调查.二、活动目的及意义

希望通过此次调查，清晰地了解当今大学毕业生的就业意向及对当今社

会就业形势的认识，以及大学生对自己人生的职业规划，从而为大学生的就业、未来决策贡献一份薄力,提高我校毕业生的就业率，帮助即将走出校门的大学生踏上一条正确、前途光明的道路；也让我校在校大学生提前了解、认识就业以及就业形势，督促其在今后的求学过程中更加明确自己身上的责任、学习目标，把握好自己的大学时光，浓郁学校奋进的学习氛围，对我校在校学生该怎样度过大学生活具有指导性的意义；积极参与推进大学生就业制度的改革的潮流中，献计献策，也为我校指导就业工作提供决策依据，提高我校的就业率；

三、活动主题

1.了解大学生毕业意向,提高大学生就业率

2.明确在校学生学习目标，浓郁我校学习氛围

3.推进就业制度改革，为我校就业指导工作提供决策依据

4.了解大学生的职业规划意识，提高大学生对职业规划的重视

四、活动目标

通过问卷调查的形式，通过我校学生就业水平和职业规划现状及就业意向，进而达到使同学们认清当今社会的就业形势，指导自己更好的就业，提高就业率，让同学们树立适合时代的就业观。

湖南工程学院大学生职业生涯规划与毕业去向调查

大家好！为了更好地了解大学毕业生（包括即将毕业的和已就业的）

关于职业生涯规划与去向，感谢大家在白忙之中抽空完成本次的调查问卷。谢谢！

院系（部门）：年级：性别：

1.您毕业后的去向：

求职考研求职考研两手准备考公务员出国创业其它

2.您是否了解本专业未来职业发展方向？

非常了解比较了解不是很了解一点都不了解其它

3您是否愿意从事与大学专业一致的工作？

非常愿意愿意可以，与专业无关也无所谓不愿意没考虑过

4.您找到第一份工作的途径是：

招聘会 网上简历面试亲朋好友介绍 学校推荐其它

5.您毕业前是否接受过系统的职业生涯规划服务或指导？

有，并做了非常清晰的规划

有，但效果不佳，做了简单的规划

有，但无进行规划没有，但个人有较清晰的规划没有指导，没有规划

6.您了解自己适合往哪些职业方向去发展吗？

非常了假比较了解不太了解完全不了接没有想过

7.您是否清楚自己职业发展面临的优势和劣势？

非常清楚清楚不是很清楚一点都不清楚没考虑过

8.您进行职业规划时是否感受到有就业危机感？

丝毫不觉得，仍存在很大的就业期望

有一点危机感，但仍有就大的就业期望值

有较大的危机感，就业期望值不高

觉得就业存在很大的困难，就业期望值很低

没有考虑过就业危机的问题

9.您现在从事的职业与大学期间的职业规划是否一致：

完全一致基本一致.不太一致完全不一致难以说清

10.如果一致，您认为大学生在做职业规划时应注意以下哪个方面：

目标明确，自我认识清晰

有效地向有关测评单位请求指导

对市场发展状况的了解

结合自生兴趣和发展方向有意识地加强能力锻炼

规划过程要明晰

11.若出现不一致，您认为主要原因是：

社会对大学的有效需求不昨

高校人才培养模式和质量滞后就业信息不对称学校缺乏有效的职业生涯指导自我认识不清，个人职业生涯目标模糊

12.您选择岗位投简历时更亲向于：

只选择较有兴趣的岗位

只选择较有把我的岗位多发几分无碍见到招聘信息就发不发简历

13.您觉得求职时最大的难点在于：

求职技巧不够对企业要求不了解没有工作经验专业不对口 其它

14.您在择业时首先考虑的因素是：

薪酬公司及个人发展前景社会地位工作环境其它

15.您比较倾向选择的企业类型是：

国有企业民营企业外资企业港台资企业其它

16.您认为做好职业规划对自己就业有影响吗？

有很大影响有一定影响有一点影响更本没有影响没考虑过

17.您认为职业生涯规划最关键的依据是：

兴趣爱好特长所学专业社会热门专业其它

18.当您面临着职业生涯规划与现实出现冲突时，您如何解决？

忍痛割爱，专心职业发展放弃职业规划，重新选着在两者之间寻找平衡点不知道如何选择没遇到过此情况

19.在您的内心中，对“职业生涯规划”服务的需求程度有多大？

非常需要需要一般不太需要完全不需要

20.在职业指导中，您最期望学到的是：

职业礼仪，形象指导求职面试技巧，说话艺术的指导职场中为人处世原则

从专业知识方面择业其它

21.根具您的经验，您认为学校最应该在那几个方面提供职业发展的指导：

职业发展教育课程职业能力倾向测评与就业培训相关社会实践搭建就业信息平台，扩展获取信息渠道其它

22.请问您对目前的大学生进行职业规划有哪些建议或意见？

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第三篇：江南大学机械工程学院毕业生去向

江南大学机械工程学院毕业生去向

发布时间：2014-3-18 22:48:19

浏览次数：2085 五年来，机械工程学院借鉴国内外知名大学的办学模式，结合业界需求和学科发展，不断创新人才培养体系，以“培育机械类工程应用创新创业型未来行业精英”为目标，确立了“厚基础、强能力、重实践、彰个性”的人才培养模式。学院联合国内多家行业龙头企业、研究机构建立研发中心、产学研基地，与国外多所大学、研发机构建立多层次合作，共同培育具有宽阔国际视野、科研创新能力佳、工程实践能力强、富有团队精神的“创造、创新、创业”人才。

学院基于基础研究培养具有原始创新能力的人才、基于交叉领域研究培养具有集成创新能力的人才、面向重大工程培养具有应用型创新能力的人才，学生在全国大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生力学竞赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛等重要系列赛事中获奖110余项，应届本科毕业生赴国内外继续深造率达30%，绝大部分免试或考取“985”和“211工程”等重点高校硕士研究生。目前，我院各专业的毕业去向为：

机械工程专业：培养学生具有宽广的国际视野和创新意识，机械工程专业与美国等国的多所知名高校开展校际间本科生的联合培养，实施不同类型的留学形式（学位生、交流交换生、暑期学习等）。近三年应届毕业生考研录取率保持在30％，进入浙江大学、西安交通大学、上海交通大学、东南大学、同济大学等著名高校继续深造。众多毕业生被世界500强的企业（如：康明斯、索尼、夏普、科龙、格力、海信、卡特彼勒、上海汽车、比亚迪、中信集团、联合利华）录用。

过程装备与控制工程专业：毕业生知识面广，综合能力强，就业面宽，一次就业率高。可到机械、化工、石油、轻工、医药、食品、环保及劳动安全部门从事工程设计、技术开发、生产制造、经营管理以及工程科学研究等工作，也可在其它有关高新技术领域工作，还可到政府部门、工科院校工作。毕业生中有15%考取研究生，有30%进入雀巢(Nestle)、博世（Bosch）、布勒(Buhler)等国际著名机械和食品公司工作。

包装工程专业：毕业生就业面宽，一次就业率高，社会认可度良好，可到包装、机械、电子、轻工、交通、医药、环保、商检等部门从事包装工程设计、技术开发、生产制造、经营管理以及工程科学研究等工作，也可到政府部门、高校与研究机构从事管理与教学科研工作。近两年毕业生总就业率达100%，深受包括世界五百强、国际国内包装知名企业在内的用人单位，如宝洁、雀巢、高露洁、卡夫食品、耐帆、联合利华、中粮包装、海尔集团等的认可和欢迎。同时，学生考研率保持在30%左右，进入清华大学、浙江大学、东南大学、南京大学、哈尔滨工业大学等国内外著名高校继续深造。江南大学包装工程专业与美国罗切斯特理工大学（Rochester Institute of Technology，RIT）包装工程学院签署“2+2”联合培养备忘录，完成“2+2”项目的学生可同时获得江南大学和美国RIT的学士学位。

机械电子工程专业：可以选择出国、读研，或者从事机电工程领域的设计制造、科研开发、应用研究、运行管理及经营销售等工作。近两年毕业生主要进入长三角地区卡特彼勒、捷普电子（无锡）等世界500 强企业，以及无锡威孚、天奇物流等大中型企业、上市公司等。每年超过1/2 的学生进入国内外大学继续深造。据国家人力资源和社会保障局近几年发布的毕业生最新工资指导价位，机械电子工程持续成为职场的热门专业，工资收入位居127 种职位的最前列。

第四篇：张氏初中毕业生去向调查情况总结

张氏初中毕业生去向调查情况总结

农村中学毕业生去向的问题，既体现义务教育的成效，也体现义务教育人才的出路，事关社会发展，情系千家万户。他们是未来社会经济发展的主力军。他们将来以什么样的形式走入社会？是否做好了进入社会的准备？带着这些问题，现对我校“农村中学毕业生的去向情况”的调查进行总结。

一、毕业去向选择情况

调查结果显示：97.5%的农村初中应届生毕业后将选择“继续求学”，只有2.5%的学生选择“停止学业”。对求学与就业的选择，有75％的农村初中应届生认为可由本人意愿决定；只有22.5％的初中生对将来的选择还得依靠家长来决定。不难看出，随着社会进步和素质教育的进一步加强，中学生的自主意识明显提高，多数学生已能主宰自己的命运。当问及对毕业后是“继续求学还是选择就业”时，有92.5%的农村初中应届生认为“应继续求学”，他们认为更高学历有助于个人更好发展；另有7.5%的农村初中应届生认为学一门技术更实用。持“教育成本太高，对个人今后发展帮助不大”、“学一门技术更实用”、“读书无用，就业更实在”三种看法的各占2.5％。

二、影响去向选择的因素

1、家庭经济。调查显示，有70％的农村初中应届生认为家庭经济虽有一定困难，但仍想克服继续上学；30%的认为自己家庭经济较宽裕，可以支撑本人学业。而家庭经济相对农村的高中生来说，影响的程度会更大一些。调查结果表明：有5％的高中应届生感到家庭经济太困难，必须去就业养家。可见，有七成以上的农村初中应届毕业生其家庭经济并不宽裕，而家庭经济宽裕与否在一定程度上影响到了农村初中应届毕业生毕业后的去留问题。

2、学习成绩。“万般皆下品，唯有读书高”，这种根深蒂固的观点不仅影响着过去的读书人，同样也影响着现在的莘莘学子们，学习成绩已成为影响个人命运的一个重要因素。调查结果显示，农村初中应届生认为成绩好坏对今后去向影响很大的，比例占到30%；认为有一定影响的各占70.0%。可见，应试教育在目前学校教学体制上仍然是一种主流。

3、个人意愿。调查显示，有12.5％以上的农村初中应届生在个人意愿上对学习的愿望强烈；有72.5％以上的农村初中应届生希望拥有较高学历，他们认为对今后就业机会更好；因个人具有一定的特长或强烈爱好，很想学专业技术的仅占5-7.5%。

三、调查后的思考

（一）家庭经济成为影响农村子女教育的瓶颈

大多数的农村子女由于所处的环境和父辈们的淳淳教诲，自小就埋下了发奋读书的愿望，他们都极力想通过读书来改变自己的命运，但现实并没有那么简单。随着子

女教育阶段升级而成倍增加的高昂的教育投入往往让家庭经济并不宽裕的农户家庭捉襟见肘甚至无法承受。据了解，目前一个普通的农村子女在城里仅读个高中费用就超过1.5万元。有幸考上大学的，其费用至少都在6.0万元以上。对于多数家庭经济并不宽裕况且拥有2个及以上子女的农户家庭来说，负担的确太重。因此，在农村，往往会读书、想读书的孩子往往因家庭经济困难，被迫中断学业；不会读书、不想读书的，也被一些家长很“庆幸”地拉出了校门。

（二）城乡学校差距拉大，非重点学校尤其是农村中学优质教育资源短缺

就目前的实际状况而言，重点与非重点、城市与农村学校之间还存在着较大的差距。具体体现在：一是经费上差距。城里重点中学择校生的客观存在，在经费上无疑要比普通中学宽裕得多。二是师资力量与生源上的差距。高考制度恢复以后，为了追求“升学率”，不少农村优秀教师被逐步“整合”到城市重点中学，与之相伴的是生源力量也被重新“优化组合”，其结果，造成了城乡教育资源和师资力量的不平衡，农村优秀教育资源短缺，城乡教育发展失衡。

城乡教育发展不平衡和弱势学校的相对存在，衍生出了诸多教育和社会问题：一是城市与农村学校之间被不公正地人为分成了“好、中、差”、“重点与非重点”校，客观上伤害了部份学校教师的感情，抑制了他们教书育人的积极性；二是学生被无意识地分成了“三、六、九”等，学生的身心健康受到了一定的影响，弱势学校出现了学生“不愿来、留不住、学不好”的局面；三是重点与非重点、城市与农村学生不能接受机会均等、水平相当的义务教育，在教育资源上无法实现真正意义上的“资源共享”，制约了教育事业的整体推进。这也就是近几年来 “城里中学尤其是重点中学生源爆满，农村中学生源奇缺”现象的根源所在。

（三）同等义务教育政策条件下的非均衡发展成为影响农村中学生学习自信心的一个重要因素

在同样的义务教育体制条件下，城乡中学由于存在不均衡的发展与差距，必然形成“强势”、“弱势”学校的区别。相对而言，强势学校的学生自信心较足，学习氛围较好，竞争也激烈；弱势学校的学生由于师资力量和学生生源的局限性，学生学习的自觉性和主动性相对比较差，且缺乏足够的自信心。调查结果显示：在城市中学就读的农村高中应届生对自己的学习成绩还是充满自信的，有超过半数以上的学生回答“若能考上本三以上，继续上学，否则不上”。而农村中学高中应届生只有10.0％的学生有足够的底气回答这个问题。他们更多的是把目标定在了专科线上，比例高达35％。

（四）素质教育难敌应试教育，应试教育仍是当前教育的主流

素质教育推行了好几年，课改工作也已进行，可多数家长和孩子最关心的仍是分数。因为目前的高考主要是以一次性考试成绩作为录取依据，没有高分数，就不能考上好大学。这种单一性的人才选拔方式对中小学教育起着方向标作用，同时也存在着误导，决定了现行中小学生教育必然是应试教育，何况整个教育系统从上而下，考核学校领导干部政绩和教师工作成效仍离不开“升学率”。

四、改善农村教育现状的对策思考

（一）帮扶薄弱学校，缩小城乡差距，扩大优质资源，多方推进义务教育均衡发展

1、政府要加大对农村中学必要的硬件投入，实现公平教育。要调整教育经费支出结构, 加大对农村中学教育的投入。

2、要严格按照居住片区或户口所在地进行招生，严禁招收择校生。

3、要建立、完善城市中学教师到农村任教服务期制度，促进城乡教师交流。

4、加强农村中学教师队伍建设，稳定农村教师队伍。目前，农村中学优秀中青年教师外借、外流现象比较突出，这给农村教育事业的健康、稳定发展带来了十分不利的影响。要从跟本上解决这个问题，必须从切实提高农村教师政治、生活、工作待遇上入手。

5、营造争先创优氛围，全面提升教师队伍素质。教师是人类灵魂的工程师，教师承担着培养祖国未来接班人的重任。欲正人，先正己。要切实加强教师队伍的思想政治教育，增强教育工作者的使命感和责任感，通过不断的学习来提高教师队伍的整体素质。要把争先创优的机制引入教学工作，营造比学赶帮氛围。

(二)改变教育办学理念，全面实施素质教育

思想是行动的先导。农村教育健康快步发展，更新意识是关键。要充分认识到学校教育对孩子一生的重要性，认识到实施素质教育对孩子发展的必要性。首先要把素质教育作为考核学校领导干部政绩、教师工作成效的主要内容，不能唯“升学率”论英雄；其次，教育管理部门和广大教育工作者应努力改变应试教育现状、真正实施以人为本的素质教育，促进受教育者身心的全面发展，培养特长，发展个性，培养创新精神和实践能力，实现终身学习，为学生的终身发展奠定基础。为此，我们要做到：一是要通过各种宣传手段，将先进的教育理念传达给社会的各个阶层。二是要进一步加强学校与家长之间的交流与沟通，可通过定期家访与举办座谈会等多种方式及时了解学生的思想动态和学习状况，以形成教育共识，合力促进素质教育发展。

（三）积极推进农村教育创新

推进“农科教结合”的农村教育综合改革，进一步建立和完善农业、科技、教育等部门的合作机制。有效统筹基础教育、职业教育和成人教育的资源，构建相互沟通、协调发展的农村教育培训网络和科技推广网络，彻底转变鄙薄职业教育的传统观念，使农村职业教育健康发展。继续开展“绿色证书”教育，在农村初、高中适当增加职业教育内容，以充分发挥教育促进农村经济、社会发展的作用，为农业增效、农民增收、推动农村脱贫致富、富余劳动力向二、三产业转移服务，实现农村教育与农村经济、社会发展的良性循环。

第五篇：江苏省应用心理学专业毕业生就业去向调查分析

江苏省应用心理学专业 毕业生就业去向调查分析

2009-2-27 15:02:05人力资源管理2008年第12月字体：小 中 大

本研究试图通过对江苏地区9所高校337名应用心理学专业毕业生的就业去向的调查与分析，概括应用心理学专业人才的从业经历及主要服务行所，为相关机构制定培养目标、确定培养规模、进行课程设置提供决策依据，也可为应用心理学专业的在校学生及准备报考应用心理学专业的学生提供参考意见。

一、调查方法

1.对象。江苏省内全日制高校应用心理学专业的本科毕业生，毕业满一年以上，专科、研究生，以及民办本科不在调查范围之内。

2.程序。调查时间为2008年4月至5月，主要采用电话访谈与问卷调查。

第一步：登陆江苏省各高校网站，了解各校应用心理学专业的招生信息；第二步：联系各校专业负责老师，调查各校应用心理学专业的招生历史、招生规模、专业方向设置等信息；第三步：联系各高校就业指导中心或学工处，调查毕业生就业去向的校方统计信息；第四步：抽取部分毕业生通过电子邮件进行问卷调查，主要包括应用心理学专业毕业生的工作岗位变动等情况。

二、结果

1.江苏省应用心理学专业的招生情况。江苏省从1994年开始有学校正式设立应用心理学专业，2002年以后，省内增设应用心理学的学校陆续增加。到目前为止，共有9院校先后开设了本科段的应用心理学专业，共计招生1756人。首批大规模毕业生于2006年7月以后进入市场。

从所设专业方向上看，大致设立了心理咨询、学校心理健康教育（学校心理）、人力资源开发与管理（职业心理）等不同的专业方向。

2.江苏省应用心理学专业毕业生的就业去向。我们收集到的337人的就业去向信息显示，应用心理学专业毕业生的就业领域主要包括企业、学校、部队、监狱、法院、军队、其他事业单位等。其中，公司（125人，占37.09%）、学校（59人，占17.51%）、升学（41人，占12.17%）是应用心理学专业毕业生的主要去向。进一步的调查发现：去向为学校的主要日常事务是负责教学、心理咨询、学生心理健康以及行政等方面的工作；去向为公司企业的主要从事人力资源方面的工作，包括对人员的招聘、录用、离职等具体事宜以及对企业员工进行培训和管理，还有部分从事销售工作，负责市场的宣传和推广；就业去向为监狱的主要从事罪犯心理矫治工作。

3.应用心理学专业毕业生的工作变动情况。为进一步追踪应用心理学专业毕业生的工作变动情况，以及毕业生对工作的满意度，我们选择了29名被试进行了问卷调查。

在接受调查被试中有37.93%的人转换了工作，转换的原因大致有以下几点：（1）先前工作与专业不对口，想转换工作发挥专业特长；（2）先前工作单位缺乏上升空间；（3）照顾父母；（4）不满意目前薪酬；（5）自我提高，换个工作环境学习新的知识以增强自己的能力；（6）出于自身的职业发展考虑，增加一些其他人生经验，找一份更能实现自我价值的工作。

被调查的毕业生目前都有了稳定的工作，但依然有41.38%的人想转化工作；65.51%的毕业生认为目前工作与所学专业相关，34.49%的人认为与所学专业不相关；71.43%的毕业生对目前的工作表示满意；50%的毕业生希望工作与专业对口，50%的表示无所谓。

三、讨论与建议

从调查数据分析来看，应用心理学专业本科毕业生就业领域比较广阔，涉及学校、公司企业、监狱、法院、部队等，表明社会对应用心理学专业有一定的需求量。但同时也显示出应用心理学专业的市场针对性不强的特点，相当一部分应用心理学专业毕业生所从事的工作与所学专业不相关。心理科学在走向应用领域过程中的这种尴尬，反映了国内的应用心理学专业在市场定位上还存在一定的不足，需要进一步明确。

随着人们对提高精神生活质量的需求越来越强烈，充分体现人文关怀心理学科在各类社会生产生活领域发挥了愈来愈重要的作用，这奠定了应用心理学专业发展的现实基础。但是，仅仅依靠心理学知识与技能作为背景难以在市场上形成独特的服务领域，如果失去了专业的独特性，实际上也就失去专业存在的价值。在规划和发展应用心理学专业的时候，应当充分瞄准市场的现实需求，找准心理学与社会生产生活领域的结合点，与其它专业的充分交叉，有针对性培养人才，各级各类的学校也应该根据自身的优势特色形成各自独特的培养目标。作为应用心理学专业的学生也应当充分认识到应用心理学专业的这些特点，在重视心理学基础理论学习的同时，还要努力寻找到适合自己的发展方向，根据发展方向的要求，积极主动地补充相关领域的知识与技能。

（作者单位：南通大学教育科学学院）