家长会五 语文科目要求

第一篇：家长会五 语文科目要求

语文科目

学习经验篇：

2013年北京市语文高考状元：

一直坚信阅读对于一个人的素养、性情和价值观形成的重要性，然而从一个语文状元、不到20岁的孩子笔下看到这样真诚的文字，依然让我欣喜不已。

她从一个孩子的角度让我们了解到阅读给她的学习、生活甚至人生带来了怎样的助力，也让我们看到在这个过程中父母的重要性。她的经历让我更加坚信，无论从何种角度，阅读对于孩子来说，它的作用怎么形容都不夸张，怎么估计都不过分。

本文作者孙婧妍，毕业于北京十一学校，2013年北京市语文高考状元，如今已经是清华大学人文学院大三学生。

关 于 语 文

A 开篇我高考语文考了148分的消息传开后，我发现了一个很奇怪的现象：在所有学弟学妹、亲戚朋友的问话中，被问得最多的问题不是‚你是不是很爱读书‛，也不是‚你是不是很爱写作‛，而是，‚你是不是做了很多题‛。

听了这样的问题，我很诧异，因为在我心中，语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。这是一件奇怪的事：似乎在我们的教育中，任何学科只要和考试扯上关系，那么它往往就会走向应试；而对于这个学科的佼佼者，人们普遍的第一反应也不是他有天赋或者他有素养，而是他一定做了异常多的题目、接受了异常多的训练。

拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢？分数——或者说，能拿到分数的方法。

对这种观念，我感到难过且可惜，因为我热爱语言、热爱文学，我希望更多的人能去注意到中文的博大精深与多姿多彩，而不是戴着功利眼镜去审视它。

‚花同样的时间去练习的话，语基和作文提高不了几分，但数学我可以多做出一道题‛，这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，也因而使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师，我不愿、不敢去想。

当然，对于语文这个学科，分数与素养是有关系的，但是这种关系是一种单方向的关系。分数高的人，他的素养不一定好，他只是掌握了特定某种类型的试卷需要的东西，而那类试卷之外，或许他是空白的；而有着相当语文素养的学生，他的试卷分数一定不会差，因为他有着足够的积累，那些积累足够他挥洒任意一张试卷了。也就是说，如果要选择一个作为教育目标的话，那么，我认为培养高素养的学生比培养高分数的学生更重要。无论是对于学生的未来还是学校的教学目标，素养永远比单纯的分数要可靠得多。

说了很多话，还没有说到我理解中的素养。在现在的教育模式下，其实一个学生有没有语文素养是很难看出来的。试卷有着固定的标准答案，一个凭死记硬背做出题的学生和凭自己发挥做出题的学生，在答案中是看不出来的，结果只是大家都拿了满分而已。那么，什么样的学生我会觉得他是有语文素养呢？

这就要回到开篇的两个问题：读书和写作。我认为一个有素养的学生，应该是会读书、会写作的学生。

B 关于读书阅读，应当是人最早的本能动作之一。阅读始于识字之初，甚至是识字之前，每个人在孩提时期都有指着街上的广告、商铺招牌一字字认读的经历，这就是阅读的雏形。而随着人渐渐长大，他认字的水平越来越高，已经开始不满足于正确地读出一个字时的成就感，而开始对阅读的内容产生好奇时，他就要开始读书。

所有学生都是读书的，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚持。一个有素养的学生能够区分出一本书的时效。一本言情小说、一本参考书、一本名著，都是人类智力与体力的凝结，去读他们也都可以称为读书。

一个有素养的学生应该能够区分出三者的区别：言情小说或许能够给人一时的愉悦，看过以后却什么都不会留在记忆里；参考书对升学固然有用，然而高考后也会迅速地被忘诸脑后；经典名著给人的教育则是永恒的、无法磨灭的，通过阅读名著得来的思考与精神洗礼，很可能将会伴随人的一生。如果能够清楚地分辨这些书籍的时效，那么我相信，每个人都能够做出选择。

在选择了正确的书后，阅读方法就成为了素养的又一标志。再好的书如果只是利用挤公交的时间哗啦啦翻过去，那么从这本书中汲取的养分必然将会微少得近乎无。至少就我的阅读体验来看，一本好书至少值得阅读两到三遍：第一遍略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能再读一遍，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，它于你才算得上有意义。

除了阅读方法外，读书应当是一件精细而持续的事情。与填鸭般在假日里一天读十本书相比，培养细水长流的读书习惯无疑更为重要。读书的目的不在快、不在多，而在于从书中汲取营养，在于通过整个阅读过程修养一颗宁静而富有感知力的心灵。我从在小学学会选择正确的书开始，阅读的动作在十年里从来没有一天间断过，我读名著、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的理论、读时事。

如果没有纸质书就用电脑、手机，每天短则二十分钟，长则十余个小时。在高考前的那个学期，为了保持语文学科的感觉，每天我至少要抽出一个小时来读书，教室后面的窗台堆满了我带到学校的各类书籍，有时候抽出一本会造成大规模的坍塌，尼采压在泉镜花上，紫式部淹没在赫胥黎、刘勰和纪伯伦里。

阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的，如果能因此潜下心去读书，也是大大的好事情。读书多了，就会培养出语感。语感一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许并不能清楚地告诉你那些字词的正确读音与写法，也没法给你讲出来阅读题的答案为什么该是这个，因为他做题目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种足以归纳成经验的东西。但是，他一定能做出最正确的答案。

这就是语感。

为什么说读书能够培养语感呢？这是因为世界上的任何一本经典都是时间沉淀下来的精华，它之中的字词语句都是最为准确、最为质量上乘的。当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式，他再回过头去做题时，很容易便可在密密麻麻的试卷上找到正确的东西，因为他一直以来都在阅读着那种语言的‚正确‛。学英文我们讲究读原著，是同样的道理。没有什么比读书更能培养语感，没有什么比语感更能保证分数，这就是阅读最为显性的益处。C 关于写作说完阅读，接下来必然是写作。阅读与写作简直是玻璃的两面，无论你看着哪一面，都意味着你也正在凝视另一面。我喜欢写作也擅长写作，所以不管从哪个方面来讲，这个版块我都很有得写。

对于高中写作，也就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。从阅读与写作的关系上来看，读书多的人绝大部分是会写作的人，而一个能写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化精品后，哪怕只是东家模仿一点、西家拼凑一点、再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人拍案叫好。我写作的一个特点是引用多。高三下学期语文老师的女儿为我们班的期中作文写点评，她数了我54分的作文里引例的数量，有接近二十个，有直接引用也有化用。这些引例都是平时我从阅读中积累下的东西，也就是说在一千一百字的篇幅中我每写五六十个字就会用到我的阅读成 果。

这里我想到一个很有趣的现象，一篇作文里同样是大量引用，有的人的作文会被评价为‚丰富‛，有的人则是‚杂乱‛、‚堆砌‛。为什么？我觉得这是对作文中所引用的内容理解程度的差异造成的。同样的东西，有的人是在阅读中看来、研究并思考过的，有的人是从类似《高中生议论文论点论据大全》中看来的；前者是深入理解，后者则只得了个皮毛。

比方说，同样引用尼采，有的人写‚尼采，这个伟大的哲学家教会我一种高贵的精神‛；而有的人直接引用他的作品《苏鲁支语录（查拉图斯特拉如是说）》写道：‚‘太阳！若无你所照耀之物，你的光辉为何？’，由是开始了苏鲁支的堕落，亦开始了尼采在这世间无止境的追求。他像苏鲁支一样为世界奉献着他的热爱与智慧，也像苏鲁支一样不断经受着世俗的冷笑与中伤。尼采，这个‘疯子’、这个智者，从来没有放弃，也没有停止过他的追寻。‛

孰优孰劣，不言而喻。

阅读对于写作而言还有一个好处，那就是提供模仿的条件。

我最早开始写东西，正是始于阅读中的模仿，不管是何种作家，只要我觉得好，我就会按他的风格仿写。小学时我就开始有意识地在我的作文中学习一些冰心儿童文学奖获奖者的风格，后来读的书更多也更杂，我能记起来自己模仿过的作家有鲁迅、夏目漱石、郭敬明、村上春树、钱钟书、杜拉斯、三毛……还有一些恐怕是忘记了。我还自己写古典诗词，甚至模仿司马迁为自己写了一篇文言文小传，可惜没能保留下来。在模仿这些个性鲜明的作家的过程中，我慢慢开始有了自己的风格。我是怎么发现这一点的呢？这得归功于我的癖好，那就是写了点什么就想给人看。以前看过我写的东西，大家看完后会说‚这次是模仿XX的吧‛，后来，他们的评价逐渐转向了文字本身，直到某天我惊觉已经很长一段时间没有人对我说过我是在模仿某某作家。最后，一本文集里如果有我的作品，大家会说‚一看就是孙婧妍写的‛；我的作文混在一堆作文中装订起来，老师会知道那是我；我在网上发些文章，评论里会有很多说我写的东西有风格。到这时我就知道，这是我写作的第二个阶段了，我在从模仿走向创作。

写东西写得好，与其说是天赋，倒不如说是熟能生巧，就像做饭、洗衣服、开车一样。我现在写文章很少构思或查证，笔到文来，半小时之内在电脑上完成千来字的短文对今天的我来说根本不叫事。但这背后呢，是我从初中起每天不间断的练笔。初一是每天当作业似的逼出三五百字，到后来越来越喜欢，课间也写、午休也写、回宿舍也写、上课都趁老师不注意偷偷写，每天能写一两千字，假期还能翻好几倍。这些练笔大多没有特定内容，写完了我也不回看，大部分都直接进了垃圾桶，就是为了保持一个手感。越来越多的人找我写东西，给网站啊、给学生办的杂志啊、给校刊啊，我很少拒绝，因为反正写什么我都喜欢。春蕾杯一等奖？高考满分作文？登报登刊？都是这么一点点练出来的。

最后要说的是，对于作文而言，要学会自我分析。我不会写那种标准的议论文，但高考作文写议论文会比较稳妥，怎么办？我分析自己写东西的习惯，我不擅长说理，结构不够简明，但我的文笔好，同时有着丰富的阅读积累。最后我找到一条适合自己的路，就是文言议论文或者议论性散文。文体里没有这两个分类，我是自己创造了这两个词。这两类文章都有一个特点，就是我可以用我的语文功底去掩盖我理性思维的不足。作文是很灵活的东西，当判卷人看到你能用文言文不出错地写一千多字、或者你的语言像诗歌和散文一样漂亮时，他对议论本身的标准就会有所放松。作文考的归根结底是文学水平而不是议论水平，换言之只要你能体现出你的水平高，实在不必太拘泥于文体与所谓的标准。高考前我拿着自己高三下学期的作文看，二十多篇教师打过分的作文中我拿到50分以上的至少有二十篇，其中有一篇满分，还有不少55分、58分。这就是我说的一切最好的证明。结尾写到最后，我忽然想起了我的童年，想起了我是如何懵懂地对中文之美有了最初的感受。必须感谢的是我的父母，我的明智的、感性的、性格中很有些浪漫主义因素的父母。他们对我在语文上的启蒙教育不是看我在几岁时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语，他们从来没有要求 过我这些，我因此感激他们。

我的父母，他们是最早让我明白中文的内核是什么的人。我的父母通过一个个童话、一篇篇传奇、一段段故事，通过他们戏剧性的朗读声和投入的富有张力的表情告诉我，在那些冷漠的方块字背后，在那些繁复的语法规则背后，在那些千变万化的读音背后，那些文字传达出的精神，那些讲述的声音蕴含的感情，才是中文真正的所在。正如《海的女儿》的内核是爱与牺牲，《夸父逐日》的内核是执着，《秘密花园》的内核是自然与成长，中文的内核，是它所包含的精神，是它所蕴藏的感动。

儿时的学习过程，对我来说已经太过模糊，在幼儿园和小学学习的拼音规则、笔画顺序等等等等，我几乎全都不记得了。然而，我仍然有着绝不会褪色的记忆——我永远会记得我和母亲一起为《卖火柴的小女孩》重新写了一个幸福的结局，永远会记得父亲为我完成了小学所有抄写词语的作业、让我在他抄写时去读我想读的书，永远会记得我第一次为书中的悲惨泪流满面、第一次为书中的欢乐欣喜若狂……我绝不会忘了这些。语言对于任何人来说，都应该是工具而不是目的。我们学习语言是为了什么？为了在考试中拿好看的分数？为了考各种各样的语言能力认定证书？为了自豪地告诉别人这个字我认得？ 如果对于上面的问题一个人的答案是‚是‛，那么，他已经忘记了语言这种东西产生的初衷。

语言，是为了表达，是为了表达精神，是为了为这个世界表达爱、表达美、表达动力、表达希望。读那些经典的文学作品，我们会发现无论国家、无论时代，那些作品所拥有的打动人的力量绝不是因为它的文字有多么华丽、布局有多么复杂、词语有多么精准，而是由于它其中蕴含着人类最为高贵的、永不过时的某种精神。有很多成功的作家，他们出道时接受文化教育的水平绝不比现在的中学生要高，让他们去做我们的考卷，他们不会有比大部分普通高考生更能看的分数。但为什么他们可以成为语言大师、文学巨匠？是因为他们能够抓住语言的内核，他们知道该如何运用语言去表达，也知道应当用语言表达些什么。

只要能运用语言去传递你想要送给这个世界的东西，那么，你在这门语言上的学习就是成功的。

诚然，我有个很不错的语文分数，然而这确实是有很大运气成分在里面的。我的语基很薄弱，高中时我是班里有名的白字先生。如果换一套题，我可能会连着错前三道选择，就像我在之前的考试中有过的那样。但是，我从未因为我在任何一次考试中的分数而怀疑自己在语文这门学科、在中文这门语言上的能力，我最自豪的绝不是我是2013年北京市的语文状元，而是我能够如我所愿地运用文字——这才是学习语文真正带给我的、令我感激的礼物。

这才是我为什么热爱语文。

身边人的分享：

不必通透，重在探寻

——总结个人阅读经验 1501班 邓瑞嘉

阅读，于我们学生而言，并不陌生。但身边很多同学都在苦恼阅读时书读不进、晦涩不明，久而久之，就不愿拾起书本了。

实际上，“阅”乃目光所至，“读”乃心灵所悟。若是这样理解阅读二字的话，阅读便的确不是一件易事了。人人皆有眼，有眼即可阅。人人皆有心，未必读通透。

可我们要明白，我们眼前所呈现的文字，起伏跌宕是作者心灵的一路颠沛流离，明快坦然是作者心灵的一处豁然开朗，魂倍黯然是作者心灵的一道晴天霹雳。我们的目光所能及，心灵所能悟，也许远不及作者漫长如斯的心路。故古人常云“知音难觅”。这也是我喜爱诗仙李白的原因，羡慕其“人生得意须尽欢”的豪迈，感叹其“对影成三人”的巧妙，佩服其“手可摘星辰”的率性。因为我明白我所领会的远不及原意的开阔，所以我会在沉浸中探索更加明暗交织的前路。

我们现在的年龄与造诣，还无法绞尽脑汁去挖掘出深究文字背后的真实，但绝不要否定福至心灵的顿悟与发现。要在了解作者的生平经历、文风方向的基础上，一步步探寻作者心路上的斑驳足迹，进而学会把握文字所蕴含的情感与启示。同时及时地记录下来，以便于以后的翻阅温故，亦是对自己思想的一种存根与求证，即好习惯之一的写旁批。

遇到山雨欲来的句子，我们的理解或许停滞在了表层。这时，我们可以联想自己生活中的相似境遇，给自己营造一个近乎相同的心灵空间，联系自己的心理活动，去琢磨此刻的情绪思想，会更加细腻清晰。理解也基本到位，不会出现方向性的偏差了。

不过诗圣杜甫先生他说过“读书破万卷，下笔如有神。”，这就联系上了“运用”。运用是一大难题，老师们常说“阅读造就好的语言基础”，的确，从我们呱呱坠地开始，一切事物都是新奇的，同样，我们对于这个世界而言，也是新的。我们成长为一个思想成熟、举止规范的人，依靠于外界给我们的影响。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”多读书、多锻炼自己的语感，没有语病且流畅优美的句子自然信手拈来。

写作时可能遇到瓶颈，写着写着变成了流水账，硬是被压缩一般，难以扩充饱满。因而我们要学会在阅读的过程中养成思维的独立性与发散性，在思考的环节中，保持独立，不受干扰；在细节与议论处多加思索，发散思维。进而锻炼自己找出剧情的转折点，找出需要深入刻画、凸显主题的地方。这方面，多接触外国文学。欧·亨利式结尾、蒙太奇式手法„„，但谨记，贵精不贵多。

就中国上下五千年来看，上至诗经楚辞，下至近现新体。更不必说国外涌现的许许多多世界名著。阅读本身是陶醉其间并深得其乐的求索过程，我们的最终目标也许是情感、也许是思想、也许是手法，但一眼就能望穿的文字没有灵性，一次性就领会完全的阅读没有意义。

榜样篇：

一月月考得A：黄思源、卓甜育、袁可歆、曹欣蕤、李芷墨、潘紫瑜、傅言钰、靳植元、刘承志、陈博昊、黄思缘、刘盼成、石语凡、彭柄翔、杨锦程、杨锦程、郑昕灿、蔡宇轩、贺溶非、蓝锟、刘佳怡

期中考试得A：靳植元、卓甜育、曹欣蕤、陈博昊、蒋文熙、潘紫瑜、傅言钰、郑昕灿、石语凡、李佳瑶、贺溶非、蓝锟、朱家骏、袁可歆、张旖宁、李芷墨、黄思源、蔡宇轩、刘盼成

语文进步明显：靳植元、陈博昊、郑昕灿、石语凡、贺溶非、朱家骏、张旖宁、周杰明、姚文萱、杨赞、刘欣雅、林嗣淇、陈铖、尹思翰、王玥晗

练字篇：

需要练字的名单：彭金、聂钰梵、杨锦程、周杰明 合作篇：

1.检查作业：检查孩子作业有没有做完，字迹是否工整； 2.背诵默写：是否落到实处；

3.阅读：每日‚阅读计划表‛上的任务是否完成（学校以周为单位检查），请您签字； 4.练字：需要练字的想办法把字练好。

越努力，越幸运！你我共勉！

第二篇：五家长会

五（5）班家长会发言材料

尊敬的各位家长：

大家好！今天非常感谢你们能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，我代表五（5）班所有代课老师和孩子们对你们的带来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！今天的家长会有三项议程，第一由我来介绍班级情况和学生情况，及近期家长应该注意的事项，第二项由任课老师介绍科目情况及提出家长近期应注意的问题，第三项是由我们的家长提出自己的意见或建议，家长互动交流学生在家的表现，以及提出自己的困惑。

首先我先把本班的科任老师做一个简单的介绍（略）。接下来，我把我们班级的情况作一介绍。我们班共有学生61人，其中女生28人，男生 33人。从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。作为学生的数学教师兼班主任，我和他们已经共同度过了半学期的时光，这半学期以来，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。例如：在班上，有一部分同学表现很突出，他们分别是：朱晏霖、姚晓阳、王昱颖、汤雯淇、李扬、罗晓寅、范永栋、史力月、臧天翔、彭成英、王梦欣、张蕾、郑疏桐、杨丽婧、于梦华、罗洋、孔令丹、刘建轩等，他们学习态度端正、积极认真完成各科作业，热心为班集体服务、耐心帮助学习有困难的同学。哪个学生在前半段的学习生活中还存在问题，我想学生的试卷就足以说明一些问题了，本次期中考试，试题难易程度始终，全面考察了学生前半学期对基本知识的掌握程度，当然从整个班级来说，语文、数学、英语都取得了非常优异的成绩，从个体来说，一部分同学需要不骄不躁，继续保持，一部分同学需要再接再厉，一部分同学还需要迎头赶上。总之我对我们班的每一位同学都充满了信心，相信他们在以后的学习中，会一次又一次的再创佳绩。这些成绩离不开家长对学校工作和老师工作的支持，在此，非常感谢各位家长的付出。当然，成绩不能代表一切，小学阶段培养学生的良好习惯的养成和各方面的综合能力的提高是重中之重。

下面我就谈谈我个人的想法：

我的第一想法是：让孩子不留遗憾。

作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的学生离开母校的时候，带着三样东西：“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”我想在这方面，在座的各位家长和我是一样的。

依据我校尊重规律，科学施教，办学理念和27字育人目标，我校在这方面也做了大量的工作，为了提升学生的综合素质，学校开展了大量的活动，比如大阅读，学校不惜腾出一个下午的时间，让学生自由阅读，增加学生的阅读量，此外各级在楼道内成立了图书漂流柜，各班又有自己的图书角，让学生随时随地都可以读到自己想看和爱看的图书，这也是我校的一大特色，也是学校历年来语文成绩位居前茅的重要原因。此外，我们五年级为了提升学生的演讲能力，每星期一、三、五都为学生提供了午后5分钟的演讲时间，使每个学生都有机会在大家面前展示自己，锻炼自己的说话能力和演讲水平。还有一年一度的红歌赛，各级组织的普通话演讲、乒乓球比赛、书画展等等一系列活动，都为学生搭建了锻炼自己、展示自我的平台。我的第二个想法是：为孩子以后的学习奠定基础。

孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入小学六年级和中学后会更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。所以，我希望孩子们在我带的这段时间例，学习习惯，行为习惯方面，品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩子以后的学习生活奠定坚实的基础。

为此我需要家长们更进一步的配合，需要你们做到一下几点：

1、家长的榜样作用十分重要

每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁。好的环境使孩子能保证健康成长。不要当看到成绩时，愤怒的质问孩子，你冷静想一想原因。也要想一想：自己作为家长，是不是做到了对孩子的学习认真负责？有没有因为事情多而放松了对孩子的学习？成绩不好有很多原因。而且你不要老是羡慕表现好的孩子，你要看到她们的父母在背后付出的心血和汗水。他们是从孩子很小时就注意教育了，每天对孩子的作业，知识掌握情况，和同学的交往情况，孩子的兴趣以及各项表现，这些父母都很有数。你知道孩子的兴趣吗？知道孩子的朋友是谁吗？知道孩子今天在学校的表现吗？知道孩子最近有什么学习或生活上的困扰吗？他们不是只知道吃好喝好的孩子，现在的孩子还需要您更多的监督指导帮助。而且父母是孩子的第一任老师，你对孩子今天的家庭作业的检查应付了，他明天接着就学会了应付功课。你今天应付了孩子的学习，明天他同样会以很差的成绩应付你。我们作为老师家长，都要给孩子做表率。

2、从各方面培养学生的学习能力

作为数学老师兼任班主任的我，接下来，我就谈谈数学学习的要求。数学学习没有语文、英语那么复杂，不需要大量的背诵和记忆某些东西，只需要理解，所以上课认真听讲，按时完成作业，就是学好数学的关键，家长们只需在家里给孩子创造一个好的学习环境就行，再者每天晚上的家庭作业要督促并监督按时完成，及时签字，不能应付了事。遇到不懂的题目让学生给你讲解，学生也不会做的，可以留给老师第二天来讲解，培养他们的自学能力。

3、关于安全教育

由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏。另外，为了培养孩子的自主能力，也为了孩子的安全，恳请各位家长在学校100米外接送孩子。你们自觉遵守学校的规章制度的行为，无疑是给孩子最好的无声教育。

4、零花钱的使用

学校不允许学生带零食上学，家长要引导孩子不乱花钱，不在任何小摊小店买零食。让孩子知道钱的来之不易，再富不要富孩子，要让孩子将钱花在该花的地方，如捐款救助灾区或需要帮助的同学，给爸爸妈妈及其他家庭成员买生日礼物等有意义的地方，这样既培养了孩子勤俭节约的好习惯，又培养了孩子有爱心的好品质。

5、家庭教育表扬与批评相结合

除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。另一个问题是家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。

对家长的几点建议

1、严格管理时间，科学安排时间。

①早晨让孩子按时起床，7：40到校，下午2：00到校，做到不迟到。

②周末对一周所学知识归纳、巩固复习和提高。

2、做到有事、有病提前请假，去赴宴尽量不要误课，有事多和老师沟通。

3、提醒孩子注意安全，不到危险的地方去玩。勤洗手、喝开水、吃熟食、睡眠足、多通风、勤洗头、洗澡、勤换衣服，有病及时领孩子到医院就诊。注意给孩子加强营养，早上必须让孩子早起吃好饭，上学时为孩子准备一瓶温开水，适时给孩子增减衣服，防止生病，愿每个孩子都健康成长。

4、培养孩子良好的行为习惯。

①爱惜学习用品。会整理自己的学习用品，书本不卷角。

②自觉学习的习惯。每天回家先写作业，写完后再做些有意义的活动。让学生劳逸结合，看电视时间适度。

③帮孩子养成课前预习、课后复习的好习惯。

A、预习要求：自学课本上的例题，独立完成试一试和练一练中的题目。

B、复习要求：学过的内容要会做，做到有理有据，不茫无目的乱写乱画，应付了事。

④阅读的好习惯。小学生要有一定的阅读量，大学者季羡林也主张小学生多读书，多积累古诗文。诸如同步阅读、小学生报四大名著等，每天让孩子读1-2篇，给孩子提些问题，让他边读边思考，这样可提高学生的阅读能力。还可以让孩子读后摘抄一些好词、好句、好段，让学生多积累，为今后写日记、写作文打好坚实的基础。

5、每天检查学生作业，并给孩子签字。检查孩子读生字词和课文，再让孩子预习下一课。

6、及时给孩子买些好的学习资料。

7、正确对待学生考试成绩，不以成绩论英雄。的确，分数的多少，反映学生学习成绩的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不断进步。

8、注意培养孩子劳动观念。让孩子在学习之余做一些力所能及的家务活，如洗碗、扫地、收拾房间、洗衣服等。

9、扫雪工具的安排。

最后，我希望家长、学校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家长、学校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们要做到：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母”。同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。但请大家相信，我们会尽全力对每一位孩子负责。

教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的健康成长，让我们的教师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。

我的讲话到此结束，谢谢大家！

第三篇：五家长会

沟通 理解 合作

五（4）班 家长会

尊敬的各位家长: 你们好！

首先对您给予我们工作的一贯信任、理解和支持表示衷心的感谢。

感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加家长会，感谢你们对孩子的关心和爱护。

召开这次家长会的目的:

1、期中考试情况分析

2、家庭教育的交流

3、安全

我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功

一、期中考试分析

二、家庭教育交流

学生成功的秘方

学生：时间+汗水+方法=成功 家长：关心+鼓励+支持=成功

三、给家长的几点建议

1、家长要多用一些时间和耐心去和孩子交流。

2、家长要言传身教

父母是孩子的启蒙老师，也是孩子最好的老师，父母的言行会给孩子带来潜移默化的影响。心理学家说：

“如果孩子生活在批评中，他就学会谴责；

如果孩子生活在鼓励中，他就学会自信；

如果孩子生活在讽刺中，他就学会自卑；

如果孩子生活在表扬中，他就学会感激；

如果孩子生活在认可中，他就学会自爱；

3、要给孩子创造一个良好的学习环境

4、要重视孩子的心理健康

四、安全

1、食品安全

2、交通安全

3、夏季提醒孩子不去河边

4、五一长假外出安全 夏季作息时间 上午：时间不变 下午：

{走读生：14：40以后方可进校} 结尾语：

各位家长，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我的学生——您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来孩子的升学、就业，乃至整个人生的发展打下坚实的基础。

第四篇：家长会要求

作业要求

1.准备一个抄作业的本子，家长可以提醒并督促孩子们每天在学校要及时抄作业。

2.请家长们加入班级班群，老师每天都会在班群里面通知作业。以及班主任老师会通知一些比较重要的事情，请家长们每天都抽空关注一下班群，不要错过班群信息。

3.语文作业本准备4个。分别是：

生字本：1号本、2号本各一个（交替使用,布置作业的时候会标注几号本）

写话本一个。听写本一个。

写生字要求：请家长们对孩子们严格要求，一定要让孩子们写字的时候注意横平竖直，注意生字在田字格里的位置。可以给孩子买跟着语文书生字走的字帖，劲量让孩子们临摹生字，已达到练字的目的。每次学生写完每课生字后请家长们一定要听写并签字。并且没课生字要反复读，请家长们督促并签字

语文生字本、听写本、写话本、同步解析每次发下来后请家长们及时检查，如果有没有改错的题，请家长们一定要及要求孩子们订正改错，改错最好在旁边改错，以达到对比的效果。

布置预习作业请家长们一定要监督孩子们，读熟课文，生字标音，段落标段，每段标句。（签字签：已预习）

背诵课文签字签：已背诵。

学校已发“明星手册”来督促孩子们在各方面发展。

在班级值日方面，孩子平时在学校由我来督促孩子们做值日，让孩子养成做值日的好习惯。下午放学后的值日会安排值日表，每天两位家长，平均每位家长每个月可以轮一次值日。家长值日表按照我已在群共享中上传的座位表安排，我会以提前一星期在班群通知家长，提前一天通知孩子。请家长们多多支持。

请家长们每天来接送孩子，如果让孩子独立上下学请写保证书。（家长要是临时不能来接孩子要提前和老师打电话沟通）

每天放学时间

中午1：10下午5:10

每天早上9：30必须到校（早读前），周一9：20到校。

值日生9:25到校做值日。

中午3：30必须到校（午读前）。中午学校3：10开楼门

值日生3:20到校做值日

由于现在学校每天中午3:10才开楼门，请吃小饭桌的孩子家长们一定要要求小饭桌 3：10以后再送孩子们来学校，校门都没开就送到学校，孩子的安全无法保障。

感谢家长们的配合！

第五篇：家长会要求

家长会要求

1、时间：本学期小学部家长会定于2018年5月9日（周三）下午3：00召开；初中部家长会定于5月11日（周五）下午3：00召开，（各班必须保证一个小时，学校将去参观各班开展情况）；

2、请小学部各班主任老师在5月8日（周二）前，初中部各班主任老师在5月10日（周四）前认真准备好家长会的多媒体课件与发言稿，科任老师也应准备好家长会的发言稿，家长会的议程建议如下：

① 迎国检学校基本情况简介，含我校的核心文化理念内容介绍（附后）； ② 本学期班级基本情况介绍；

③ 本班期中考试总体情况分析（建议不要将考试成绩排名）； ④ 听学生讲，请各科本次期中考试第一名的学生做学习经验交流； ⑤ 听家长讲，请优秀家长代表作家教经验交流；

⑥ 听老师讲，听各任课老师介绍学科特点及教学方法，并向家长提出请求或希望。

⑦ 与家长相互交流孩子在校或在家的表现（同时播放学生在校参加的各类活动以及在校良好表现的图片供家长欣赏）；

⑧ 向家长介绍学校在学生养成教育方面的重视程度、措施和目的，向家长全面渗透培养孩子的良好习惯和品行，使其成为一个健康、自立、热爱学习、孝顺、感恩、知书达礼的人远比分数重要这一思想观念；

⑨ 向家长提醒防溺水的重要性（可以用PPT的形式展示其他地区的溺水事件，以达警示效果）；

⑩ 适时地向家长提出请求，以获得家长在班级管理方面的理解与支持（与家长交流，请注意方式，应以朋友之间平等、真诚、友善的方式进行）；

以上议程可作为班主任老师课件制作的参考依据。

3、家长会筹备工作的要求：

① 完善好教室内的黑板报、两栏布置，特别是要用好班级评比栏； ② 补充好室外的学生作品栏内的作品（可以把学生平时写得好的作业、作文、字迹工整的试卷等将原来陈旧的作品替换下来，学科不限，学生会、大队部在5月9日（周三）上午对小学部各班黑板报、班级作品栏和评比栏进行检查；5月11日（周五）上午对初中部各班进行检查，并作为星级班集体考评依据；

③ 学生各学科作业本、试卷等学习资料（家长进入教室后，按从前到后的顺序随机入座，班主任提前准备好每个学生一叠的学习资料，由协助的学生干部按学生资料上的姓名负责发给各位家长）；

④ 三至八年级每位班主任老师勿必布置每位学生写好一封《给爸爸妈妈的信》，让学生给自己的家长说说心里话，也让家长了解自己孩子的真情实感（提前布置，写好用信封装好，作文纸和信封学生自备，小学部各班于5月8日（周二）前交给班主任老师，初中部各班于5月10日（周四）前交给班主任老师，家长会时同每位学生的学习资料一并发给家长）。

4、家长会班级布置的要求：

① 黑板内容：前面黑板写上具有班级特色的大标题，如：“自信、感恩、文明、友爱”等内容，大标题下面写上小标题，内容统一为：“——xx班家长会”，黑板右侧统一写上班主任和科任老师的姓名和电话。

② 各班在家长会前将课桌椅和劳动工具摆放整齐，讲台整理干净。③ 班级服务学生：各班除了需要让发言的学生来校外，还可以选派不超过3名得力的学生干部，要求穿好校服，进班搞好后勤服务工作，主要是分发材料，家长随机入座，其他学生不得来校。小学部各班在5月9日（周三）上午放学后，初中部各班在5月11日（周五）上午放学后进行大扫除，请各班主任老师辛苦组织好，请各挂点行政人员到年级组督查。

5、文明礼仪及安全秩序要求

① 学生会、大队部组织好校门口的学生礼仪队；

② 请各班主任提前在班上要求家长开会时不要开车或骑车来校，由于校园场地有限，无法容纳车辆进入。

③ 门卫、保安（四人全到岗）和保卫处四位老师在校门口劝阻家长的汽车进入校园，摩托车、电动车、自行车按序停放（此项工作由张学宏主任负责）。

此项工作由大队部和保卫处负责。

6、校园布置要求：

① 横幅内容：让阅读点燃竞晖人的梦想，挂在校门口（已挂）； ② 彩旗：要求在校门口上坡处汉白玉护栏两边各插7面小彩旗，各楼插好彩旗。此项工作由总务处负责。

请各位班主任老师认真阅读本《家长会要求》，并提前做好布置与安排，倾力筹备好本次家长会，辛苦各位！

2018年5月