毕业班词语复习[精选5篇]

第一篇：毕业班词语复习

小学语文毕业班复习辅导——词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】

词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。【理解词语】

理解词语的方法：

１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

２、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

多义词复习指导

一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。【建议】

1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。

2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。

3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。【复习中应注意以下几点】

⑴ 根据《课程标准》的要求，“认识３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。

⑵ 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。

⑶

查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。

⑷ 词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式 让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等都应当让学生进行练习。

成语复习指导

为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。【教学建议】

1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。

关联词语复习指导

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。【常见的几种关系】

并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

递进关系；不但……而且……；不仅……还……

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。【教学建议】

１、分层教学，从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关联词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。

２、多设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别。

３、重视联系后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。

小学语文毕业班复习辅导——词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】

词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

【理解词语】

理解词语的方法：

１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

２、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习

一、填字成词

风流（）洒

气（）轩昂

神（）奕奕

满面（）光

威风（）（）

相貌（）（）

温（）尔雅

心地（）良

风度（）（）（）（）大方

一元（）始

万象（）新

桃（）柳（）芳草如（）

（）阳似火

暑气（）人

秋高气（）

万里（）云

涸波（）渺

一望无（）

岁月（）流

尺（）寸阴

水中（）月

海底（）针

风平（）静

雷霆万（）

抛好（）（）高屋建（）

排山（）海

旋（）转（）

诗词歌（）

琴（）书（）人定（）天

风雪交（）

寒气（）人

波光（）（）

高山（）水

炉火（）青

棋逢（）（）虎（）龙（）

笔走（）（）

一气（）（）生（）妙笔

（）（）如生 头头是（）

娓娓而（）

（）中开河

（）（）其谈

胡（）乱（）无（）之谈

海（）天（）

拾人（）（）老生（）（）高朋满（）

（）友如云

（）（）生辉

宾客（）（）一见如（）

一往（）深

相见恨（）

交（）言（）

形影不（）

难舍难（）

情同（）（）一望而（）

一目（）然

得（）应（）左右逢（）

言（）意（）要言不（）

开（）明义

开门见（）

胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）

文思如（）

二、按要求写成语（至少五个）

１、描写人物仪表的：

２、反映人物优秀品质的：

３、反映技艺高超的：

４、反映朋友间情宜深厚：

５、反映景色优美的：

三、写近义词：

开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）

惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）

寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）

珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）

不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）

四、写反义词：

爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）

出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）

干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）结实（）

敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）

勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）

雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）

暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）

五、词语搭配：

（）的火焰（）的阳光

（）的天空

（）的头发

（）的话语

（）的成就（）的建筑

（）的态度

热情的（）

热闹的（）

亲切的（）

亲密的（）

丰富的（）

丰盛的（）

热烈的（）

猛烈的（）

创造（）

改正（）

坚持（）

修理（）

端正（）

坚守（）

整理（）

制造（）

耐心地（）

艰难地（）

无情地（）

悄悄地（）

深情地（）

专心地（）

六、选词填空：

１、爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

２、安静 宁静平静 寂静

老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

３、维持 保持 保护

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

他始终（）着艰苦朴素的优良作风。

４、埋怨 抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。

５、必须 必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的用品。

６、毕竟 究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

７、沉重 繁重

刻苦地（忘我地（））

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（）的心情告别了妈妈。

８、成绩 成就 成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（）。

９、涌现 出现 呈现 体现

开展“五讲四美”活动以来，全校（）出一派新气象。

开展“五讲四美“活动以来，好人好事不断（）。

１０、矗立 耸立 屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

七、把词语按一定顺序排列：

１、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（１）班

２、准备活动 领奖品 冲到 起跑

３、全部 没有 少数 一半 多数

４、头部 身体 上身 牙齿 嘴

八、用“--“划出不是同一类的词：

１、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花

２、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

３、《少年文艺》 《少年科学》 《我们爱科学》 《少年报》 《小学生作文》

４、矮 懒 高 胖 瘦

５、米饭 稻子 面条 包子 大饼

九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（）、（）、（）、（）（）

叫——（）、（）、（）、（）、（）

十、根据意思写词语：

１、不顾个人安危，奋勇直前（）

２、在困难面前不屈服。（）

３、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）

４、前后相接，连续不断。（）

５、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）

６、比喻白费力气，不可能达到目的。（）

十一、找出每组适当的答案，填在括号里

１、剪刀对布匹 锯子对（）

⑴ 水泥 ⑵ 木材 ⑶ 椅子

⑷ 砖头

２、花卉对公园 化石对（）

３、鸟蛋对雏鸟 种子对（）

４、声音对耳朵 味道对（）

５、绿色对颜色 铅笔对（）

６、工人对机器 战士对（）

７、良药对苦口 忠言对（）

８、成果对努力 收获对（）

９、早晨对朝阳正如黄昏对（）

１０、雨天对潮湿正如晴天对（）

１１、失败对痛苦正如成功对（）

１２、开始对结束正如元旦对（）

１３、陌生对熟悉正如随便对（）

１４、豺狼对残忍正如羔羊对（）

十二、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应

觉悟

明确

克服

号召

表示

提高

缺点

解决

改正

困难

接受

刻苦地

奔驰

巨大的 热烈地

学习

无穷的 飞快地

歌唱

壮丽的 愉快地

讨论

灿烂的⑴ 商店 ⑵ 礼堂 ⑶ 博物院 ⑷ 图书馆

⑴ 树木 ⑵ 花朵 ⑶ 幼芽

⑷ 树根

⑴ 香甜 ⑵ 口腔 ⑶ 牙齿

⑷ 舌头

⑴ 文具 ⑵ 钢笔 ⑶ 木头

⑷ 铅笔盒

⑴ 坦克 ⑵ 大炮 ⑶ 机枪

⑷ 武器

⑴ 顺耳 ⑵ 刺耳 ⑶ 逆耳

⑷ 悦耳

⑴ 除草 ⑵ 播种 ⑶ 施肥

⑷ 耕耘

问题

方向

态度

批评

景色

变化

前程

力量

第二篇：小学语文毕业班复习辅导——词语

小学语文毕业班复习辅导——词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】

词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

【理解词语】

理解词语的方法：

１、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句要做到：

１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

２、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

多义词复习指导

一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。【建议】

1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。

2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。

3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。【复习中应注意以下几点】

⑴ 根据《课程标准》的要求，“认识３５００个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。

⑵ 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步 养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。

⑶

查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。

⑷ 词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式 让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等 都应当让学生进行练习。

成语复习指导

为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。【教学建议】

1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。

2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。

3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。

2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。

关联词语复习指导

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。【常见的几种关系】

并列关系；既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„

因果关系；因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„

条件关系；只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„

转折关系；虽然„„但是„„；尽管„„还是

假设关系；如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„

选择关系；不是„„就是„„；是„„还是„„；与其„„不如„„；宁可„„也不„„

递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管„„还是、不管„„总„与„即使„„也„„，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

第三篇：六年级毕业班复习的好东西：词语

描写落日的词语 ：日暮西垂 落霞满天 夕阳西下 落日余辉

描写春天的词语：春暖花开、春雨绵绵、桃红李白、百花争艳、春光明媚、桃红柳绿、蜂飞蝶舞、春意盎然、描写夏的词语

赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨

描写秋词语

秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人

描写冬词语

天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地

描写场面热闹的词语：笑语喧哗、熙熙攘攘、欢呼雀跃、摩肩接踵、欢声雷动、人头攒动、熙来攘往、锣鼓喧天

描写月夜的词语：月白风清月明星稀月圆花好月黑风高月明如水

表现人物动作的： 健步如飞 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 目不转睛 凝神注视

描写人们愉快心情的词语：欢天喜地、普天同庆、振奋人心、喜出望外

表现人物表情的：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬

表现人物心理的：惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力

描写人容貌体态的词：闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿面黄肌瘦其貌不扬蓬头垢面

表示高兴的词语：兴高采烈 欣喜若狂 喜笑颜开 眉开眼笑

表示生气的词语：怒发冲冠 怒气冲冲 怒火冲天 火冒三丈

表示伤心的词语：伤心欲绝 心如刀割 泪流满面 悲痛欲绝。

天气寒冷的词语：天寒地冻 冰天雪地 寒风刺骨 寒气逼人

天气炎热的词语：骄阳似火 烈日炎炎 热浪滚滚 暑气逼人

描写风的词语： 凉风习习秋风飒飒 北风呼呼 春风拂面

描写雨的词语： 倾盆大雨 瓢泼大雨 春雨绵绵 细雨如丝

描写风景优美的词语：湖光山色 桃红柳绿 山清水秀 银装素裹

带有数字的词语：七上八下 三五成群 成千上万 九牛一毛

表示数量多的词语：成千上万 数不胜数 不计其数 铺天盖地

描写英雄人物的成语：一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜急中生智仰不愧天

描写人物品质的成语：

奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二顶天立地 源自于寓言故事的成语：鹬蚌相争刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢杯弓蛇影抱薪救火

源自于历史故事的成语：程门立雪指鹿为马十面埋伏卧薪尝胆洛阳纸贵闻鸡起舞负荆请罪

第四篇：小学毕业班成语、词语拓展复习

小学毕业班成语、词语拓展复习

一、写人际交往的成语：

敞开心扉

促膝谈心

大义凛然

毫不示弱

互不相让

诲人不倦

见义勇为

将遇良才

廉洁奉公

两军对垒

你追我赶

棋逢对手

倾诉心曲

倾心深谈

任劳任怨

势均力敌

谈天说地

智勇双全

自强不息

二、含心写想的成语

百思不解

不假思索

朝思暮想

成竹在胸

痴心妄想

独具匠心

困惑不解

浮想联翩

孤枕难眠

诡计多端

胡乱猜疑

胡思乱想

恍然大悟

略施小计

豁然开朗

计上心来

绞尽脑汁

冥思苦想

杞人忧天

千方百计

煞费苦心

日有所思

夜有所梦

深思熟虑

神机妙算

收肠刮肚

想入非非

心安理得

心不在焉

心驰神往

心烦意乱

心花怒放

心惊肉跳

心领神会

心满意足

心平气和

心血来潮

心悦诚服

心照不宣

心直口快

疑神疑鬼

运思良苦 左思右想

一计不成 又生一计

心有灵犀一点通

心有余而力不足

苦苦地想—冥思苦想 想了又想—左思又想

想得厉害—朝思暮想 想得很多—浮想联翩

想得离奇—异想天开 想得没理—胡思乱想

想得周到—深思熟虑 想得荒唐—痴心妄想

三、描写心理情绪的成语

昂首挺胸

百感交集

暴跳如雷

不屑一顾

惆怅满怀

不动声色

不慌不忙

不可一世

点头哈腰

多愁善感

愁眉苦脸

愁容满面

垂头丧气

从容不迫

从容镇定

欢呼雀跃

活蹦乱跳

火冒三丈

没精打采

眉飞色舞

挤眉弄眼

健步如飞

筋疲力尽

闷闷不乐

面不改色

惊慌失措

精神抖擞

慷慨陈词

目瞪口呆

怒发冲冠

乐不可支

连蹦带跳

满面春风

捧腹大笑

疲惫不堪

情不自禁

忍俊不禁

神采奕奕

手疾眼快

手舞足蹈

忐忑不安

莞尔一笑

妄自尊大

喜不自胜

喜出望外

喜形于色

笑逐颜开

心花怒放

心惊肉跳

心旷神怡

心神不定

欣喜若狂

兴高采烈

兴趣盎然

兴致勃勃

摇头摆尾

忧心忡忡

张口结舌

张牙舞爪

镇定自若

惴惴不安

吹胡子瞪眼

四、形容人多的成语

比肩继踵 车水马龙 挥汗如雨

济济一堂 门庭若市 摩肩接踵

人来人往 人山人海 万人空巷

熙熙攘攘 项背相望 座无虚席

五、关于学习的成语

笨鸟先飞 博大精深 博古通今 不耻下问 才高八斗 持之以恒

博览群书 博学多才 博学强记 出口成章 触类旁通 滴水穿石

独具匠心 对答如流 多才多艺 废寝忘食 分秒必争 奋笔疾书

奋发图强 各抒己见 滚瓜烂熟 画龙点睛 豁然开朗 积少成多

想方设法 心腹之患 心想事成 异想天开 愁眉不展 横眉怒目 大发雷霆 眉开眼笑

目不转睛 怒气冲天 气急败坏 思绪万千 喜上眉梢 心平气和 凶神恶煞 转悲为喜 心急如焚 心灰意冷 心心相印 阴谋诡计

集思广益 锲而不舍 十年寒窗 学无止境 坚持不懈 勤学苦练 手不释卷 循序渐进 精益求精 取长补短 温故知新 一目十行 举一反三 全神贯注 闻鸡起舞 一丝不苟 聚精会神 融会贯通 学而不厌 迎刃而解 开卷有益 如饥似渴 学富五车 运用自如

质疑问难 专心致志 孜孜不倦

六、趣味词语

A志同道合

冰冻 晨曦 出现 分散 购买

豪杰 呼叫 互相 回复 缄默

江河 聚集 率领 美丽 渺小

恼怒 攀爬 朋友 燃烧 商贾

书写 停止 玩耍 摇摆 忧虑

站立 支付

B冤家路窄

长短 出入 东西 动静 反正

黑白 呼吸 开关 老少 轻重

取舍 去留 伸缩 深浅 生死

是否 天地 兄弟 有无

C同父异母

他们 僧侣 俊俏 做作 伙伴

徘徊 波浪 火焰 蜿蜒 彷徨 涟漪 焚烧 蜻蜓 峻峭 淹没 灿烂 蜈蚣 山崖 汹涌 炙烤 蚂蚁

崎岖 江河 吩咐 蝗虫

树林 梧桐 柏树 杨槐 杠杆

磅礴 硫磺 砝码 砌砖 石碑

祈祷 福祉 祝福 祀祖 慌忙

衬衫 裤裆 被褥 衣襟 疾病

缠绕 纺织 经纬 思想 忐忑

辩论 说话 拖拉 挣扎 搅拌

脂肪 肥胖

D争先恐后

悲伤——伤悲 代替——替代

斗争——争斗 滑润——润滑

欢喜——喜欢 寂静——静寂

开展——展开 热闹——闹热

上海——海上 湿润——润湿

相互——互相 修整——整修

踪影——影踪

七、笔称种种

刚开始学写或画叫“学笔”，有感而写的短文叫“随笔”；

无拘无束地写来叫“信笔”，旧时诉讼的状文叫“刀笔”；

对下写信的谦称叫“草笔”，对上写信的谦称叫“谨笔”； 字句笔画不好的叫“败笔”，多余无用的文字叫“赘笔”；

与题意不紧的话叫“闲笔”，轻松自如的文字叫“逸笔”；

意在言外的文字叫“曲笔”，精雕细刻的文字叫“工笔”；

为后段埋伏线索叫“伏笔”，引人入胜的文字叫“妙笔”；

特别精彩的文字叫“神笔”，谴词造句的风格叫“文笔”；

集体拟定一人写叫“执笔”，写字时笔刚挨纸叫“落笔”；

写文章的开头时叫“起笔”，文章最后写完时叫“收笔”；

临摹名人的字帖叫“摹笔”，用笔飞快地书写叫“走笔”；

拿起笔作文或画画叫“命笔”，古代称稿费叫“润笔”；

谦称自己的文章叫“拙笔”，写作能力不高明的叫“秃笔”； 受人之托的文字叫“嘱笔”，练习性的写或画叫“练笔”；

写作中断或停止叫“搁笔”，敬称别人手迹叫“手笔”；

与世决别的文字叫“绝笔”，生前的文字叫“遗笔”。

八、以动物喻人相关词语 粗心大意的人叫马大哈

思想陈旧的人叫老古董

目不识丁的人叫睁眼瞎

没有原则的人叫墙头草

大懒虫——懒惰的人

可怜虫——喻受人鄙视的可怜的人。

磕头虫——喻低声下气的人

糊涂虫——喻不明事理的人

蠹书虫——喻埋头死啃书本的人

害人虫——喻危害百姓的人或集团

应声虫——喻随声附和、没有主见的人

小爬虫——喻为主子效劳的小丑人物

寄生虫——喻能劳动而不愿劳动、依靠剥削为生的人

跟屁虫——喻跟在他人后头亦步亦趋、毫无主见的人

没头苍蝇——喻行动忙乱、目的不明的人

泥鳅——喻油滑不老实的人 井底蛙——喻见识浅陋的人 癞蛤蟆——喻肮脏丑陋的人

老蟹——喻奸诈狡猾或不够正派的老妇人

没脚蟹——喻没有帮手、无依无靠、孤独无助的人

独脚蟹——喻孤立无援、形单势薄的人

软脚蟹——喻没能力、胆小怕事的人或没有骨气的人

地头蛇——喻横行当地、欺压人民的坏人

美女蛇——喻外貌美好而内心凶狠奸诈的女子

乌龟——喻落伍的人或妻子有外遇的人

缩头乌龟——喻胆小怕事的人

冷血动物——喻毫无感情、没有血性的人

两栖动物——喻耍两面手法的人

铁公鸡——喻一毛不拔的吝啬鬼

乌眼鸡——喻稍不如意便怒目相视的好勇斗狠的人

落汤鸡——喻浑身湿透的很狼狈的人

旱鸭子——喻不会游泳的人

丑小鸭——喻外表丑陋而实际有内秀的人

空肚鸭——喻新上任、想要大捞钱财的贪官

没头鹅——喻懦弱无能、不敢张扬的人

笼中鸟——喻身受束缚、失去自由的人或蛰伏于狭小屋中的人 夜老鼠——喻窃贼

地老鼠——喻善于钻营的人

过街老鼠——喻人人切齿痛恨的坏人

五技鼠——喻虽有多种技能而不精于任何一种技能的 夜猫子——喻喜欢在夜间活动的人

野猫——喻举止粗野、不守规矩、纵情放肆的人

煨灶猫——喻无精打采、萎靡不振的人

狐狸精——喻专事迷惑人的女人

老狐狸——喻非常狡猾、诡计多端的人

小绵羊——喻老实听话、性格驯服的人

领头羊——喻带领众人前进的人

替罪羊——喻代人受过的人

哈巴狗——喻驯服的奴才

落水狗——喻失势的坏人

癞皮狗——喻卑鄙无耻的人

丧家狗——喻失去依靠、处境窘迫、无家可归的人

看门狗——喻被有权势的人收买并利用的帮凶走狗

小猴子——喻男孩

千里马——喻杰出的人才

长耳公——本指驴，喻爱探听消息的人

顺毛驴——喻迁就他人意图办事的人或别人只能按其意志办事的人

老黄牛——喻老实勤恳、任劳任怨、一心为公众服务的

孺子牛——喻甘愿为人民大众服务的人

人面兽——喻有着人的外表而内心邪恶的人 中山狼——喻忘恩负义、恩将仇报的人

野心狼——对领土权力或名利有巨大的非分欲望的人 土老虎——喻地方上的恶霸

小老虎——喻干净足、有作为的年轻人

母老虎——喻凶悍泼辣、蛮横无理的妇女

笑面虎——喻外表伪装和善而内心凶狠恶毒的人

纸老虎——喻貌似强大而本质虚弱的人或集团

坐山虎——喻占山为王的强盗或有权势的恶霸

坐堂老虎——喻不出头露面而在幕后操纵的恶人

死老虎——喻已经失势的人或已丧失战斗力的凶恶敌

变色龙——喻政治上善于变化和伪装的人

喜鹊———喻吉祥如意的人

海鸥———喻搏击风浪的人

春蚕———喻无私奉献的人

骆驼———喻任重道远的人

九、古今词义区分

妻子：妻子和孩子 青春：美好的春光

待：等 或：有的 乃翁：你的父亲

犹：还 固：本来 何以：拿什么

鸣：叫 更：再 釜：锅 扉：门

身：自己 缘：因为 应：大概 值：遇到

放歌：放声高歌 四海：指全国 欲：将要，想 闻：听说，听到

复：再 布：施舍 王孙：指朋友

但：只 泊：停靠 可怜：可爱

却：再 暇：空闲 入海流：流入海

言：说 恐：担心 坐：原因是

尔：你 穷：穷尽 怜：爱惜

于：比 缘：因为 别样：特别

初：开始 瑕：斑点

纵酒：随心所欲的饮酒 故人：老朋友

离离：草长得茂盛的样子 然：同“燃”

曛：日色昏暗 桑梓：家乡

巾帼：妇女 须眉：男子

鸿雁：书信 社稷：国家

汗青：史册 轩辕：祖国

第五篇：小学毕业班语文知识汇总复习：词语

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

（一）、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（二）、理解词语：理解词语的方法：

（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：

（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

（2）把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习

（一）填字成词。

风流（）洒

气（）轩昂

神（）奕奕

满面（）光

威风（）（）

相貌（）（）温（）尔雅

心地（）良

风度（）（）（）（）大方

<<<12345&&&一元（）始

万象（）新

桃（）柳（）芳草如（）

（）阳似火

暑气（）人

秋高气（）

万里（）云

涸波（）渺

一望无（）

岁月（）流

尺（）寸阴

水中（）月

海底（）针

风平（）静

雷霆万（）

抛好（）（）高屋建（）

排山（）海

旋（）转（）

诗词歌（）

琴（）书（）人定（）天

风雪交（）

寒气（）人

波光（）（）高山（）水

炉火（）青

棋逢（）（）虎（）龙（）

笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔

（）（）如生 头头是（）

娓娓而（）

（）中开河

（）（）其谈 胡（）乱（）无（）之谈

海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云

（）（）生辉 宾客（）（）一见如（）

一往（）深

相见恨（）

交（）言（）形影不（）

难舍难（）

情同（）（）一望而（）

一目（）然

得（）应（）左右逢（）

言（）意（）要言不（）

开（）明义

开门见（）

胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）

文思如（）

（二）按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

（三）写近义词：

开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）

惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）

珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）

不屈不挠（）

五颜六色（）

转眼间（）

（四）写反义词：

爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）

出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）

<<<12345&&&干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健壮（）实（）

敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）

勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）

雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）

暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）

（五）词语搭配：

（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语

（）的成就（）的建筑（）的态度 热情的（）热闹的（）

亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）

猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）

坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）

结

无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）

三、选词填空：

１ 爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种（）书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

２ 安静 宁静平静 寂静

老师来了，教室里立刻（）下来。

海上有一轮明月，照着（）的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

３ 维持 保持 保护

渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。

他始终（）着艰苦朴素的优良作风。

４ 埋怨 抱怨

事后，他（）自己考虑不周到。

他老是（）别人对他不尊重。

５ 必须 必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的用品。

６ 毕竟 究竟

兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。

７ 沉重 繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着（）的心情告别了妈妈。

８ 成绩 成就 成果

建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的（）。

９ 涌现 出现 呈现 体现

<<<12345&&&开展五讲四美活动以来，全校（）出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断（）。

１０ 矗立 耸立 屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。

（六）、把词语按一定顺序排列：

1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六（1）班

_____________________________________________________________

2、准备活动 领奖品 冲到 起跑

_____________________________________________________________

1、全部 没有 少数 一半 多数

_____________________________________________________________

2、头部 身体 上身 牙齿 嘴

_____________________________________________________________

（七）用--划出不是同一类的词：

1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花

2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》

4、矮

懒

高

胖

瘦

5、米饭 稻子 面条 包子 大饼

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走（）、（）、（）、（）、（）

叫（）、（）、（）、（）、（）

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（）

2、在困难面前不屈服。（）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）

4、前后相接，连续不断。（）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

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1、剪刀对布匹 锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头

2、花卉对公园 化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆

3、鸟蛋对雏鸟 种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根

4、声音对耳朵 味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿（４）舌头

5、绿色对颜色 铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒

6、工人对机器 战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器

7、良药对苦口 忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳

8、成果对努力 收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘

9、早晨对朝阳正如黄昏对（）

10、雨天对潮湿正如晴天对（）

11、失败对痛苦正如成功对（）

12、开始对结束正如元旦对（）

13、陌生对熟悉正如随便对（）

14、豺狼对残忍正如羔羊对（）

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应

觉悟

明确

问题

克服

号召

表示

方向

提高

缺点

解决

态度

改正

困难

接受

批评

刻苦地 奔驰

巨大的 景色

热烈地 学习

无穷的 变化

飞快地 歌唱

壮丽的 前程

愉快地 讨论

灿烂的 力量 <<<12345&&&