2017年最新人教版七年级上册历史期中考试试卷

第一篇：2017年最新人教版七年级上册历史期中考试试卷

年下期期中考试七年级2017

卷

试

史

历 姓名： 班次： 分）48分，共2第Ⅰ卷（选择题，将答案序号填入相应的空格内，每小题 9 8 7 6 5 4 3 2 1 题号12 11 10 答案 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 题号 答案）分。48分，共2个小题，每小题2

4一、选择题（本大题共 我国境内目前已确认的最早的古人类是：1.河姆渡人 D.山顶洞人 C.北京人 B.元谋人A.万年会使用打制石器，会用火，并能长时间保存火种的是：20万—70距今2.、蓝田人 D、山顶洞人 C、北京人 B、元谋人A 在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是：3.④干栏式房屋

③半地穴式房子 ②鱼纹彩陶盆

①陶器上的稻穗纹

．②④ D ．②③ C ．①④ B ．①②A，诗中的“轩辕”指的一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”4.．炎帝

B

．黄帝 A是： ．舜 D ．禹C，建立起了我国第一个王朝夏朝。“三过家门而不入”我国远古时期，他为治理洪水，5.A.： 这里的“他”是指 启 D.禹 C.舜 B.黄帝。你知．某校七年级三班主办的板报“历史天地”上有一件青铜器的照片（下图所示）6

道这件青铜器是什么时候铸造的？、夏朝A、秦D、西周C、商朝B、秦孝公D、楚庄王C、齐桓公B、晋文公A下列不属于春秋时期的霸主的是：7.”这是唐朝诗人胡曾对战国时期的描述。下列“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。8.不属于这一时期史实的是．商鞅变法A ．墨子创立墨家学派

D．齐桓公称霸 C．长平之战

B “水旱从人，不知饥馑。时无年荒，天下谓之天所示的工程建成后，1图9.，该工程指的是：府也”B.都江堰A.隋朝大运河

D.万里长城 C.灵渠

“以前是有人评价这次变法：商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。10.。与之相关的变法措施是：贵族任战士，现在是战士为贵族”

C.奖励生产 B.加强刑罚A.奖励军功 D.推行县制

春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高，主要是因为11.青铜器在农业中的广泛使用B.农业重视使用肥料 A.水利工程的兴修 C.铁农具和牛耕的推广D.”永恒的星辰。“汉字是第一项中华文明长寿的秘密„„它是活着的图腾，余秋雨说：．12 我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是：甲骨文 B.小篆 A.隶书． D.金文 C.、秦朝 D、西周 C、商朝 B、夏朝A我国有文字可考的历史开始于：13.他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，他的学说集中在《道德经》14.一书。他是： 墨子 D.庄子 C.孔子 B.老子 A.、秦国

C、楚国

B、齐国A战国七雄中，位置最南的国家是：15.、燕国 D如果你是一位旅行社的导游，一位游客想去我国历史上第一个统一的中央集权封建16.国家的都城去参观，请你告诉他应该去下列哪座城市C.北京B.上海 A.咸阳D.西安秦统一后，围绕着在地方采取何种统治方式的问题，君臣之间发生过激烈争论。最17.．行省制D ．科举制 C．郡县制 B．分封制 A终，秦始皇在地方推行：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死18.即已，死即举大名耳！王侯将相，宁有种乎？”这段材料反映的历史事件是、楚汉之争 D、黄巾起义 C、武王伐纣

B、陈胜、吴广起义

A成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历史典故。其中“破釜沉舟”19.? 与下列哪一场战役有关．淝水之战A ．巨鹿之战D ．长平之战 C ．马陵之战 B 西汉初年，统治者实行了减轻农民负担，注重发展生产，提倡节俭等措施。西汉统20.治者这样做的根本原因是 他们都是农民出身，还保留着农民的本色 B.吸取秦朝灭亡的教训A.西汉奉行儒家思想 D.西汉国力还弱，还不能享受C.他建立了东汉，采取了一系列措施巩固统治，形成我国历史上“光武中兴”的盛世21.、王莽 D、刘秀 C、刘邦 B、曹操 A局面。他是：下列哪一物种不是从西域传入中原地区的：22.草莓 D.葡萄 C.核桃 B.石榴A.新疆是我国神圣不可分割的领土，其最早归属中央管辖是在23.西汉 B.秦朝 A.三国D.东汉C.年奥运圣火沿丝绸之路全球传递。与丝绸之路的开辟直接相关的历史事件是24.2008C ．张骞通西域 B．西域都护的设置 A ．班超出使西域 D．昭君出塞 分）52（非选择题，卷II第个小题，3本大题共(非选择题二．)分52共分，22题27第分，16题26第分，14题25第孔子学院如全球祭孔，全球兴起了一股中国文化热，伴随着中国的崛起，25.等。

阅读材料，回答问题。)苛政猛于虎也！”(残暴的统治比老虎还厉害呀！“ ： 材料一 ” 夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。“ 雍也》〃《论语—— 指出孔子是哪个学派的创始人？孔子的思想核心是什么？根据材料一，(1))分(4

分）2孔子的著作是什么？（(2)；”知之为知之，不知为不知“；”学而时习之，不亦说乎？“ ： 材料二三人行，必有我师“。”焉)分(4根据材料二，请写出他在教育方面关于学习方法与学习态度上的两项主张。）3（：汉武帝后，各地纷纷建孔庙，直至县县有孔庙的盛况，孔庙逐渐演变成封建朝廷 材料三

祭祀孔子的礼制庙宇。（分）2）从什么时候开始，儒家思想成为我国古代社会的正统思想？（4 材料四：当今世界掀起了学习中文的热潮，许多国家纷纷建立孔子学院。第九届孔子学院大 月在福建厦门举行。国务院副总理、孔子学院总部理事会主席刘延东7年2014会开幕式

在开幕会致辞中强调：要面向未来，平等合作，共同推动孔子学院事业发展。

分）2）你认为孔子学院存在和发展有何意义？（4（、阅读材料，回答问题：26 材料一：„„孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏„„倾邻国而雄诸侯。材料二：有军功者，各以率受上爵。„„戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）

分）4）材料一中的“商君”指谁？“孝公”是哪国国

君？

（1

（请

问分）6）你能说说商鞅变法有哪些内容？（2

：

（答：政治： 分）4）这次变法有什么历史作用？（3（分）经济： 军事： 2）商鞅变法对我们今天的改革有什么启示？（4（

第二篇：七年级历史期中考试试卷分析

2017——2018年 生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

总之，要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习，注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。

古云中学七年级：薛洪才 2017年11月30日星期四

第三篇：七年级历史期中考试试卷分析

七年级历史期中考试试卷分析

（一）基本情况

纵观今年期中考试试题，就全卷内容来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出；考试的内容特别细小，知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想，对此我做出如下分析：

（二）具体情况分析

第大一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率，就必须提高中等生的做单项选择题的能力，其中大多数错的是第11小题，台孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生叫司马耕，字子牛。晋国有个大夫姓牛，字自耕。这一现象说明？这个题大多数选的是春秋时期人们才开始养牛，答案应该是牛耕促进了农业生产的发展。还有错的最多的是第17小题，根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是？很多学生选国家的数量越来越少，答案应该是统一。

第18题是考查的夏商西周等几个国家建立的情况，基本常识，但是也有一少部分学生答错，这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。第19题是材料分析题，考查了“春秋战国时期社会发展”重要知识点，这个题是重点，可是还是有少部分学生没有答对。第20题第五小问是评价汉武帝，学生答题情况不是很理想。

（三）教学反思

对于本次考试在工作中存在的问题，我将会做出如下改进的措施： 1.注重基础知识的掌握，要提高学生做选择题的能力，多做选择题。

2.一定注重学生的背诵情况，重点查背，基础知识一定要记忆。

3.加大非选择题的训练，让学生学会做开放性的题型。总之，这次考试较差，争取下次考试能有大的进步。

第四篇：七年级历史期中考试试卷分析

七年级历史上册期中考试试卷分析

期中考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。

一、试题分析

本试题满分为100分，实行闭卷考试，两种题型。一类是选择题，共25题50分，一类材料解析题，共3个题，共50分.本试题所涉及的问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国古代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。

容易题约占50%，中档题占25%，稍难题占15%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

二、存在的问题

1、概念把握不准确

概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。

2、相关学科知识掌握不牢

历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。如第1小题：99%学生错选为C，是由于学生对知识理解不透导致的。

3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第21小题第3问，学生失分较多，这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。

4、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，或不看要求就答题，就会导致答非所问根本抓不到要领，胡乱作答。如第22小题第2问，有学生不审题，不少学生答得不对。

三、今后对策

1、固本强基，狠抓基础知识落实

基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。

2、注意对所学知识的总结与归纳

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

3、加强对材料题的训练

加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

第五篇：七年级历史期中考试试卷分析

七年级历史期中考试试卷分析

朱辉

从总体上说，本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以新课标为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。

一、基本情况

1、本次参考人：252及格人数：93人

2、试题特点

本试题共两大题，满分100分，考试时间60分钟。容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

二、试题解题情况

1、概念把握不准确

概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。如第11小题：关于“随唐”的相关叙述，部分学生误选A,就是对概念理解不清造成的。

2、相关学科知识掌握不牢

历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。如2、4、8、12、14、20等，部分学生之所以选错，显然是由于相关学科知识缺乏造成的。

3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生善于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、嗦或不完整。如第24、25小题第三问，部分学生失分较多，这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。又如23小题：唐太宗和宋太祖都是中国历史上著名的皇帝，他们在位期间推行了一系

列强有力的措施，巩固统治政权。完成下表。此题对学生能力要求较高，造成很多学生不知所措，思路紊乱，失分极其严重。

5、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第7、21小题，有的学生审题不仔细，把“不正确”看成“正确”，张冠李戴，造成不必要的失分！

三、对今后教学建议

1、强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学

在教学中，我们要紧紧依据新课标，以教材为载体，对在整个历史长河中起重要作用、地位明显的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。

2、注重能力培养

新课标要求：初中历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化；引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行想象、联想和初步的分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，培养学生的历史思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年代；阅读历史教科书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习有关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念；分析和评论重要的历史问题，等等。

同时要求我们在教学中要注意引导学生从多层次、多方位去发掘历史知识之间的联系，包括：历史发展的纵向联系；同一历史时期政治、经济、文化等方面的横向联系；历史发展的因果联系；中国史和世界史之间的联系；历史演变与现实生活、时事之间的联系；历史学科和其他学科之间的联系。以开拓学生的视野，更好地认识历史。

历史能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置

平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。

3、加强技巧性训练

一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

4、要时刻关注社会热点、焦点问题，实现与历史学科教学的联系。

总之，七年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。