高考经典作文模式

第一篇：高考经典作文模式

我的世界，你的世界

我的世界里城市喧嚣下是平静的生活，你的世界里乡村异常寂静下是艰苦的生活；我的世界里笑容同阳光一般灿烂，你的世界泪水却同雨水一起落下。我们难道不在同一个世界？

我们不在同一个世界，当你们饱受灾难的折磨时，我却杳然不知，依旧享受夜景的美丽，依旧在雨地中嬉戏，依旧快活得像孩童一般。

我们不在同一个世界，当你们在失去亲人后痛苦的嚎啕大哭的时候，我们却还嫌妈妈做的菜不好吃，还在嫌爸爸太严肃，根本不知道之一切是来之不易的。

我们不在同一个世界，当你们要走十几里地，才找到一捧水，欣喜得手舞足蹈时，我却还嫌水不好喝，整天闹着要和什么奶茶、可乐。

我们不在同一个世界，他们说灾区是第九世界，第九世界是否被隔绝到其他世界之外？第九世界里是否没有我们喜欢的电脑、电视、游戏机…….？第九世界里是否没有我们爱吃的肯德基、麦当劳……？第九世界里是否没有……？是的，真的没有，看来我们不在同一个世界。

不！我们在同一个世界。总是千万个理由说我们生活的不同，但只有一个理由便能说明我们在同一个世界。我们生活在同一片天空下，我的世界里有阳光，你的世界里也有，在阳光能照到的所有地方，都是同一个世界！我们都是会互相帮助的兄弟姐妹，不论困难有多大，世界60亿兄弟姐妹分担下来都会变得很小很简单。或许，我们有种族差异，我们有贫富差异，但我们都有一个共同的名字“人”，我们都有“同一个世界，同一个梦想”。当灾难来临时，每个受灾的人都不是一个人，你们背后有整个世界。我们共同为你们逝去的亲人默哀，我们会静静地同你们一起伤心流泪。我们会竟可能的帮助你们，所以，不要害怕，不要彷徨。

我的世界里，阳光明媚，你的世界里，万里无云；我的世界里，城市的灯火如璀璨的繁星，你的世界里繁星璀璨远胜过万盏灯火。我的世界，你的世界，泪流过后，笑容依旧。我的世界，你的世界，都是同一个世界。

我的世界，你的世界，同一个梦想，在阳光下灿烂。

教师点评：通篇采用对比的手法来构思，很独到。尤其前半部分的排比段运用得好。若后半部分也能用排比段构成将是一片难得的佳作。

第二篇：高考作文模式

第一段排比句（或其他优美修辞语句）+亮明中心论点（前提不离题），第二段分论点1（总论点的侧面分析及论证分论点的确立），第三段过渡引入（论点与论据间的衔接与过渡）+论据概述（论证部分的中心内容）+论据分析（揭示论据的含义，奠定分析、深化论点的基础（重要））+过渡引申（论据与论点间的过渡与衔接），第四段分论点与题目的关系总结，第五段分论点2，第六段过渡引入（论点与论据间的衔接与过渡）+论据概述（论证部分的中心内容）+论据分析（揭示论据的含义，奠定分析、深化论点的基础（重要））+过渡引申（论据与论点间的过渡与衔接），第七段分论点与题目的关系总结，第八段反面论证，第九段总结呼应手段优美语句深化主题。

分析论点——毅力是攀登智慧高峰的手杖。

过渡引入——很多人都有美好的理想和为之奋斗的热忱，但他们缺乏毅力，开始是天天撒网捕鱼，不久便于工作三天打鱼，两天晒网，最后索性将网抛进垃圾箱里，而海底的珍珠只是可梦想而不可得了。

论据概述——有地这样一个美丽的传说。一位仙女幽居净舍，凡人难得一见。一天，仙女听到一陈悦耳的敲门声，正想稍等片刻再去开门，可那敲门声很快就停止了。几天之后，又有人敲门，灰心的仙女懒得去开，那人却直敲不停。仙女终于被他打动了，第一次开了门。

分析论据——这段动人的故事中，第二位敲门者终于达到了目的。他比第一个人多了什么？毅力，只有毅力！没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾的奋斗也是徒劳。

过渡引申——如果人类没有毅力，哥们也许至今还住在山洞里过着原始人的生活呢，然而，哥们的社会毕竟在飞速发展。

深化论点——人们用毅力和着血汗，筑起了建设的丰碑。虽然很土，但很好用。

第三篇：高考作文——写景抒情散文模式

高考作文——写景抒情散文模式

教学步骤：

一.优作欣赏：

例1.飘落心灵的枫叶

我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。

早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和熙的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来不停的喘息。面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。

眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小

树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命？而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。

望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。

（2002年高考优作）

例2.花与女孩儿

一株胚芽,它选择了生长。

一个女孩,她选择了生存。

胚芽含苞待放,是在一个酷热的盛夏,它在与其它花对话时,刚刚知道:自己还有一个月的生命。

女孩得知病情,是在高二的下学期,在一次晕倒之后,她被告知得了白血病,还剩下一年多的时间。

花儿蔫了,它还没有接受阳光,它还没有吮吸雨露,它的生命才刚刚开始呀!女孩儿哭了,她还没有考上大学,还没有走向社会,她的青春才刚刚揭幕呀!一个昼夜,花儿没有说话,它用心灵作出了最后的选择———面向着太阳开放,即使短暂的生命只能拥有片刻的芳华:与其哭着死,不如笑着生。

三天三夜,女孩儿不吃不喝,她用心灵作出了最后的选择————不做逃避的懦夫,用温暖的微笑让另一个生命升华;生命只是一种形式,关键是对生活的热爱得以延续。

花的母亲是一片贫瘠的土地,花竭尽自己的全力向上生长着。在每一个阳光普照的清晨,它都愉快地睁开眼睛,跟太阳打个招呼,然后,继续酝酿着自己短暂的美丽。

女孩的前桌儿是一个顽劣的男生,她用全身心的爱温暖男孩冰冻的心灵。一次又一次,女孩耐心地面对男孩漠然的脸,为他讲解人生的意义和生命的美好。但她却从未告诉过男孩儿自己的秘密。

花儿的顽强不被小草儿知道,但它选择蓬勃。

女孩儿的关怀不被男孩理解,但她选择坚持。

人们驻足于盛开的花儿面前,嗅着它芬芳的气息,赞不绝口:“清水出芙蓉,天然去雕饰。”

男孩剪掉了披肩的长发,改掉了种种的玩世与不恭。为了女孩儿的友谊,他变得勤奋而努力。

花儿笑了,它的生命赢得了人类的称赞。

女孩儿笑了,她的付出获得了丰厚的回报,对生活的执着(著)得以在另一个健壮的生命里继续。

一个月后,花儿谢了,它用自己的选择证明:短暂中也能孕育奇迹。一年之后,女孩死了,她用遗书告诉男孩存在即合理,热爱是一种美。心灵往往在最关键的时刻作出选择,而那其中又常常包含着美丽,正如这朵花儿、这个可人的女孩儿。

（2002年高考优作）

二.例文讲析：

1.《飘落心灵的枫叶》分析：这篇散文的结构有点类似于朱自清的《荷塘月色》属于圆形结构。不同的是本文首段就作了清楚的交代。这样有利于让阅卷老师一下子把握文章的思路。次段写事，即造成自己心绪不宁的原因，并且和话题联系起来，提出选择的原因与作出的选择。三段写景，触景生情，并从中得到启示，获得情感的开解。末段作结，为全文收束，并作升华。

2.《花与女孩儿》分析：本文采用并列式结构，类似于古典诗词中的咏物作品，缘情写物，情景交融，不粘不脱。所以全文均为一段写花一段写人，花中有人，人亦似花，花和人命运相当，生死与共。这种写法有较强的操作性，易于把握。难点在要把相似性处理好，否则会不伦不类。

三.模式归纳：

例1类模式：

第一段：写心情不佳及发生的转变或者只写心情不佳（如《荷塘月色》的“这几天心里颇不宁静”）。

第二段：写心情不好的原因，交代简要交代事情。

第三段：触景生情，细致描写景物以及景物给自己的感触。（注意与话题联系）

第四段：升华主旨。（最好有一定的哲理。如前文没有交代心情的变化，这里要补充交代）

例2类模式：

一段写景或物，一段写人事，交替进行。（注重其相似性、合理性）

四.模式训练：

1.阅读下列材料，按要求作文

庄子带领弟子出游，行至山中，遇见伐木工，正在伐树。弟子问为什么那颗长

得很歪的树不伐？答：伐了无用。至暮，投宿一老友处，友人欲杀鹅相待，家仆问杀哪只，主人说：杀那只不会叫的。

树有用而被伐，无用而被保全性命，鹅因不成器而被杀之，成器而得以延留。倘若伐木工要专寻特型树呢？那么直树反而不中意。鹅主人若是喜静而怕噪呢？当下砧板伺候的，只怕是会报警的鹅了。其实这样的事情在生活中也很常见。总之，条件不同，环境不同，结局也就不同。

请以“环境、条件与结局”为话题，以自己的经历、体验、见闻、认识为内容范围，写一篇不少于８００字的散文，题目自拟。

阅读下列材料，按要求作文

2.人成熟的标志是什么？同学们在一起讨论这个问题。有的说成熟的标志是能用理智战胜感情，有的说遇事有主见，有的说能从别人的角度来看待自我，有的说善于给予爱，有的说是善于否定自我„„

请以《成熟的标志是——》为题写一篇散文。要求：１）、请先在横线上把题目补充完整。２）、不少于８００字。

第四篇：高考作文——议论文模式（定稿）

高考作文——议论文模式

教学步骤：

一.优作欣赏：

例1.只缘身在此山中

“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”诗人把毫无思想感情的桃花看作“笑春风”而发出感慨，恐怕缘于“人面桃花相映红”。诗人对于桃花的认识，也出于爱屋及乌而有所专属。由此观之，人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。

人类的感情丰富，或憎或爱，或欣喜或悲伤，有丝丝的愉悦，也有淡淡的忧伤。于是，伴随感情而获得的认识总会绚丽多彩，但这正是人类所需要的。

“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦。”卷帘人与李清照的认识为何悬殊，我想，应该归结为两人的经历、身份以及感情的把握不同。也正是由于这样的悬殊，才得以造就伟大的词人。人类需要认知，认知是人类进步的源泉，但人类也是感情动物，认知的过程也包含感情的表达。源于人心灵的精神血脉需要充满感情的认知！

记叙时，有人说：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”但他不局限于对于事实的描述。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”由此折射出作者的智慧与宽大的胸怀，这无疑是对事物更深层次的认知。取得这样的认知，需要感情，阅读这样的认知，又何尝不需要呢？

议论时，认知更加丰富。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”这是何等的赞叹。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这又是何等的冷静与思辩。而当东坡先生再游于赤壁之时“盖将自其

变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。”又把思想提上了哲学的境界。

由此观，感情是认知的血脉，使它生机盎然，使它娓娓动听，而感情也离不开认知，它要在一次次的认知中表达。

感谢情感，是它丰富了认知的内涵，是它浇灌了认知的清泉，为了认知，就算“不识庐山真面目”，又有何妨？

例2.拭去眼前的浮尘

浮尘障目，看清流常为浊水，观蓝天常成阴霾，眺绿野常似荒漠。情感萦心，每易欺于谎言，偏于成见，惑于谗巧。

要看清世界，须拭去眼前的浮尘，欲明白是非，须放下心中的偏见。

古往今来，多少王朝因奸佞当朝，主上昏愦而倾覆？人世千年，又有多少人因受内心情感的左右，失足遗恨，抱憾终身？

汉成帝宠幸赵氏姊妹，迷于儿女私情，溺于声色之娱，难以明断国事，遂至天怒人怨，二百年汉室之基，一朝为王莽所篡。牛顿，这位名振环宇的物理巨擘，却在晚年为宗教感情纠缠，作出“上帝用拳头一击而运动了地球”的荒谬判断；刘备因兄弟之情无法释怀，贸然出兵，落得个营烧八百里，含恨白帝城的可悲结局，只能带着兴复汉室的遗志托孤于丞相，深可痛哉！

前事不忘，后事之师。我们在今天，若想明断是非，就必须以史为鉴，以人为鉴，冷静观察，周密分析。

于个人，为前途理想，切忌凭感情盲目行事。若一味相信自己心中认定的好友亲人，难免会排斥许多直言诤言。

于国家，领导人更应当广纳谏议，听取民情，唯其如此，方能保国安民，方可强国富民。

人之一世，殊为不易。想要走好人生的每一步，更是一个严峻的话题。人皆有情，但如若为情感所役，失去了理智与客观的判断，又如何不是人之大失！在种种感情的萦绕之下，我们需要让心灵倾听最真的声音，这最真的声音或许来自陌生人，甚至是敌人、仇人，但只要你能静心安神，就可以做一个智者，做出正确的判断与选择。

诚然，亲人友人也会提出各种有益于我们选择、认识的建议，这时的我们，更不能怀疑自己会因难于摆脱主观感情的束缚而对他们产生隔膜！

学会分清是非，懂得明辨善恶，这正如我们看这个世界一般，要不为障目的浮尘所蔽。那样，我们定会看见清流之清，浊水之浊，看见蓝天之蓝，阴霾之暗，看见绿野之美丽，荒漠之单调。

愿你拭去眼前的和心中的浮尘！

例3.有色眼镜的启示

走进眼镜店，有色眼镜，琳琅满目：浓墨、墨绿、浅橙、深棕„„选一架？戴上浓墨，黑云压顶；佩上墨绿，置身莽林；架上浅橙，风扬沙尘；扣上深棕，满眼咖啡„„摘下来，哦，原来晴空万里，世界是这样本色。

走出眼镜店，我生出许多联想„„

想到了天雨墙坏的宋国人，他戴着蔚蓝色眼镜看儿子，看出了预见的智慧，因为那是家人，上阵还要父子兵呢！戴起蛇绿色眼镜看邻人，看出了狡诈和邪恶，因为那是外人，防人之心不可无呀！想到了道光皇帝罢黜林则徐，禁烟条陈再好，他毕竟是汉员，戴上青冷近视镜，可信不啊！琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金大钟，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民

族情结也可以异化成有色眼镜吗？

在这里，我只想讲一个突然想起的小故事„„

小学那会儿，“三好生”由同学们选。记得四年级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没有什么朋友，更不会亲合老师。同学偶尔提到她，总叫“老蔫儿”。谁也没想到，这“老蔫儿”期末居然考了个第一。选“三好”时，老师先把一贯名声显赫的“红人儿”的名字大大地写在黑板中央，再由同学提其他候选人。考了第一的“老蔫儿”似乎被人遗忘了，直到提名快完时，才有同学提她，她的名字极不起眼地缩在黑板的一角儿。举手选举时，她又被遗忘了，同学们争着选自己的知交好友。当老师一个个擦去落选的人名时，才在角落发现了她。通过厚重的眼镜片，老师斜睨着不屑的眼神问：“哦，这还有一位呢，谁同意？”引出全班一阵哄笑。无意中，我瞥见“老蔫儿”，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我们的残忍了，虽然还不明了这残忍究竟是什么。

大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值被否认的痛苦。我们在老师有意疏远的指挥棒下，残忍地否定了一个同学的价值；把一个孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！那时，我们虽然年幼，但“以亲疏断优劣”的意识却早已潜移默化，扎根心田。我们小小年龄就戴上了有色眼镜——亲就好，不好也好；疏就差，不差也差。如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便要诧异、否定、嘲笑、排斥！长此以往，长大成人，有色眼镜摘下就难了。

这有色眼镜实际是变色眼镜：透过这付眼镜看亲朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏；透过这付眼镜看路人疏客，败柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。

小事如此，大事亦然！

摘下有色眼镜吧，那将消缩你审视美、享受美的视野；抛掉有色眼镜吧，你会发现美景和亲情遍及五湖四海。

二.例文讲析：

1、《只缘身在此山中》结构分析：

首段以崔护的诗开篇，引出“人们对于事物的认识，是不乏感情因素的”的论点。接下来就这点进行分析：伴随感情而获得的认识总会绚丽多彩

然后以李清照的词、杜甫的诗、苏轼的词、杜牧的诗作例证进行证明。

最后作结：由此观，感情是认知的血脉，使它生机盎然，使它娓娓动听，而感情也离不开认知，它要在一次次的认知中表达。

2、《拭去眼前的浮尘》结构分析：

文章开篇先举日常现象、生活认识引出问题。

接着简要分析，引出话题：要看清世界，须拭去眼前的浮尘，欲明白是非，须放下心中的偏见。

然后举例论证再步步推开。

然后联系现实人生，提出现实意义。

最后作结，重申论点：学会分清是非，懂得明辨善恶，这正如我们看这个世界一般，要不为障目的浮尘所蔽。

3、《有色眼镜的启示》结构分析：

开篇以眼镜店所见产生联想引入。

接着举例靠拢话题。

然后联系身边的故事：在这里，我只想讲一个突然想起的小故事„„

作结：摘下有色眼镜吧，那将消缩你审视美、享受美的视野；抛掉有色眼镜吧，你会发现美景和亲情遍及五湖四海。

三、模式归纳：

通过上述分析，我们可以发现一个共同点，这些文章由下列字组成：叙、议、联、结。（根据具体情况可以适当调整）

叙：叙些具体的生活现象或者古人、古事、古诗（要跟话题有紧密联系）。议：就事论事，针对上面的叙进行议论。

联：将问题展开。可以分两方面进行，一是联系古代与之类似的事件，一是联系身边的具体例子。（这是文章的主体）

结：对全文进行总结，回应话题。

具体操作：

第一段：写一个故事、一句俗语或者诗歌、一个生活现象。（不超过150字）

第二段：对上面的内容进行议论评价。（不超过50字）

第三段：展开联想，进行具体论证。（可分若干小段，多举例，每例之后要有分析，字数在五百字以上）

第四段：一精警的语言作结。（一定要注意跟话题联系起来）

四、模式训练：

训练1：

饥饿的人追求温饱；贫穷的人追求富有；处于**中的人追求安定„„人人都有自己的追求，这些追求往往折射出人生的思考，时代的特点。正是因为有了追求，人生才不断地攀升，社会才会不断的进步。

请围绕“追求”这一中心话题，写一篇作文。

训练2：

做过的事情，要反省一下，是否正确，是否还有缺漏；学过的知识，要反省一下，是否掌握，是否记得扎实；面对自我，要反省一下，是否正直，是否真诚坚强。个

人，要反省；国家，也是反省；只要智慧存在的地方，就都少不了——反省。请以“反省”为话题，写一篇文章。

第五篇：高考作文模式

1.正确使用各种连接词，1).强调关系

词汇：indeed, certainly, naturally, obviously, clearly, actually, surely

短语：above all, of course, in fact, as a matter of fact, in particular, that is to say, in this case, anyway, in any case , on no account, first of all, no doubt.2)转折关系：

词汇：but, however, yet, unless, instead, unlike, though, still, yet

短语：except for, in contrast, on the other hand,even so.Even though, in spite of that.3)： 比较关系：

词汇：like, similarly, yet, unlike, however, although, but, nevertheless, instead, while, still, otherwise, meanwhile.短语：in the same way, on the contrary, on the other hand, in contrast, in spite of , at the same time, and yet, even so, not only…but

4): 递进关系：

词汇：furthermore, moreover, besides, also, too.短语：in addition, what’s more, not only…but also

5):因果关系：

词汇：therefore, consequently, thus, so ,accordingly, since, as ,for, thus.短语：as a result, because of, for this reason ,due to, owing to, thanks to, on this account, on that account, in this way,6): 时间关系：

词汇：first, second, now, then ,finally, soon, afterward, before, lately, late, meanwhile, next, eventually, presently, recently.短语：since then, after a while, a moment later, to begin with, at first, at last, in the end, in the first place, soon after.7): 空间关系

词汇：above , up, under, before, below, beyond, farther, down, around ,here, over

短语：across from, in the distance, nearby, near to, close to, next to, on the left, on top of, close at hand, in front of, in the center of, in the middle of ,next to, opposite to

8):表示列举：

词汇：namely

短语：for example, for instance, for one thing, to illustrate, as an illustration, that is

高分作文模式

一，表述观点的文章（一分为二）（正反两个方面）

模式一。

1.Nowadays more and more people …….……..plays an important part in …..Like everything else,…..has have both favourable and unfavorable aspects(both advantages and disadvantages).Generally, the favourable aspects(advantages)can be listed as follows.2.First ,…..Second,…..In addition,(what’s more)……

3.Every coin has two sides.The negative aspects are also apparent.To begin with,…..To

make matters worse,…..Worst of all ,…..4.Through above analysis all things considered, we can see that the positive aspects

(advantages)outweigh the negative ones(disadvantages).Therefore,…..二，表述观点的文章（两者选一）。

模式一：

1．some people hold the opinion that(A)is superior to(b)in many ways.Others, however,argue that(b)is much better, personally, I would prefer(A)because I think(A)has more

advantage.2．There are many reasons why I prefer(A).The main reason is that(赞同A的原因之

一)….Another reason is that（赞同A 的原因之二）

3．Of course, choosing(B)also has advantages to some extent,（列出1至2个B 的优势）

4． But if all these factors are considered,(A)is much better than(B).From what has

been discussed above, we may finally draw the conclusion that …..（总结观点）

模式二

1．Which would you prefer if you are faced with the choice between(A)and(B)? Before

you make the decision, you had better make a close comparison.2．It is true that(选择A的优势之一), It is also true that(选择A的优势之二),but(选择A的劣势

3．Though(选择B的劣势).（选择B的优势之一）Furthermore,(选择B的优势

之二)

4．Therefore, if you …., you should choose A, but if you ….,you should choose B.模式三（比较）。

1.With the development of science and technology,-___-plays a important part in

our daily life.While it is widely believed that A ___.I believe B ___ >

2.It is true that A___-.But the chief faults are ____.Studies show that ___.On the

contrary, the advantages of B____.For one thing, B___.For another , B also ___.Although

B fails to ___-.Few things can be compared with B because of ____.3.The advantage of B is more than ______.三，我认为。。（My view）

模式一。

1．People’s views ideasopinions on …,vary from person to person.Some people think

that …is necessary.They hold this opinion because(简述正方理由).,However, othershold

that ….is unnecessary.In their opinion,(简述反方理由)

2．As to me, I am in favour of …The following are the reasons of my viewpoint.3．First,…second…In addition….4．Therefore,(in a word)

模式二

1．A famous saying goes ….It means ….….is a proverb which means…..2．For example,…..It goes without saying that ….It is known to all that ….3．Another example is that ….….Is also true of …

4．结束语

模式三

1.A proverb says:”_____”.But in my opinion,____.Why? Because ____..This is the reason why we must ____.2.It goes without saying that___, so _______.As students, we must ____.But it is a pity that

____.They do not realize____

3.In a word, we should______

模式四

1.As the proverb says,”_____.” In other words,____

2.It is clear that ____.If you ____.On the other hand, if you ____.Now that we know

that ____.What should we do to ____.First, ____.Second,____.Last but not the least.____

3.In short, _______

模式五

1.Generally speaking, ____ In other words, ____, This is an unchangeable truth

2.There is no doubt that ____.We can also say, ___.However,____.The chief reason why

___ is that ____.So, ___

3.From this point of view,____.模式六，(表理由)

1． When asked about ___, a vast majority of people answer that ___.Contrary to the

widely –held thought, I think differently.I prefer____.2． There are several reasons for my choice.To begin with, ___ A good example of this

can be offered by ____.Another reason is ___.Personal experience shows that ____.Perhaps the most important reason is ___.There are instances when ___.3． For all these reasons(Taking all these into account,), it comes as no surprise that

___>

模式七

1.According to a recent survey, ___ A marked change has taken place on _____ in the

last 10 years.2.There are two factors leading to the change, For one thing, people now____.In the

old days, people____.So _____.For another, people of today _____.3.In short, with people’s standards of living getting higher and higher, changes on

____will be more obvious and greater.四．怎样（how to）

模式一，1, 简述要讨论的某种现象或简述问题的起因

2． Many ways can be used to solve this serious problem, but the following ones may be effective.3.First of all… Besides,…another way to solve the problem of… is … Finally,….4.From my experience, I feel there is no shortcut in doing everything.maybe

these are not the best or only measures we can take.But it should be noted that

we should take strong actions to take great pains to…

五． 图表作文

1.…is known as one of the most serious problems in today’s world.As is shown in the graph, according to the figures shown in the graph.(表述图表中的数字)

2.（陈述理由）Furthermore,（继续陈述理由）As a result,（引起的后果是。。的减少或增长）experiencing a decreasean increase.)

4.So I believe… will be achieved through efforts of every person.模式二。

1.from …we can see the increase of decrease of

或(according to the figures shown in the graph, over the past ….By contrast and it also shows a tendency to continue…)

（描述数字的句型）…added up to… in（时间）, while it increases decreases to … in（时间）.Therefore, it can be predicted that …is are to be on the rise decrease in the future.2.There are chiefly three reasons for the risedecrease.Firstly,… secondly…, Apart

from the above reasons,…

3.in spite of what is mentioned above, there are still….The graph table indicates….4.Hence, the situation is still serious and how to … is still a challenging task.六，记人

模式一。

1.In my life I have met many people who are really worth mentioning.But perhaps the most unforgettable person I have even known is…

2.it is his special quality that is always kept in my memory.5.列举第一个特点或外貌，在描写时一定要围绕一个主题句展开

6.列举第二个特点，7.感想

七，记事

模式一，1.事情发生的时间或地点（或天气情况）

2.记事可以按时间顺序和空间顺序，记事要抓住典型事例，不要记流水账，记事文应

通过一件事情，说明一个问题

3.感想