培训成长5篇

第一篇：培训成长

一、培训师的前景
??学习是一个永恒的话题，活到老学到老。任何企业和个人的发展离不开学习。你可以拒绝学习，但是你的竞争对手不会。培训是顺应了社会的发展趋势，培训业的迅猛发展为更多个人和企业的发展提供了更多充电机会。培训为社会的发展注入新鲜的“血液”，其低投入高回报也一直深受投资者的追捧。培训师的发展也是在这样的基础上开始的，在讲台上获得掌声，鲜花，受到大家的爱戴，这样的情形对于每个培训师并不陌生。
??近些年来，人力资源管理在我国得到了较快的发展，企业对人才的重视达到了一个前所未有的高度。打造优秀人才成为企业提高竞争力的一项重要工作，培训也是这样的基础上开始得到发展的。目前我国的培训市场起步相对于国外来说有些晚，发展到目前还有很多不规范的地方，但也因为不规范而蕴藏着巨大的商机。随着社会分工越来越精细化，各行各业的竞争加剧，企业之间已经从资金、技术的竞争，上升到知识、人才的竞争。越来越多的企业领导者意识到，企业长期发展的核心竞争力来源于员工素质的不断提升，对培训也越来越重视。随着企业培训需求的不断增强，培训服务机构看到了广阔的市场前景和巨大的市场潜力。培训服务机构也渐渐地多了起来。而个人为了适应知识和技能的不断更新，应对职场的竞争压力，以获得职业生涯的发展，也必须坚持持续学习和接受培训。
??中国培训业进入了一个快速发展的时期。根据最新统计，我国居民储蓄已超过 20万亿元，其中 10% 准备用于教育支出。如此算来，中国教育市场的潜在份额就已高达两万多亿元，其中培训市场的潜在规模达3000亿元。国内目前至少需要三十万名培训师。但我国缺乏大量的本土优秀企业培训师。
??企业培训师作为21世纪的黄金职业，享有“金领”的称号。安东尼.罗宾每天的课酬在100万美金，国内知名的培训师课酬也在5万左右每天，一般的培训师每天在3000元左右，优秀培训师培训公开课的收入也达到每场5000元。
??培训师由于工作特殊性，接触到更多最新的知识，便于对自身不断进行充电。并能把所学的分享给更多的人，随着企业竞争的不断加剧，企业培训师的市场还将逐年扩大，其缺口将在一段时间内持续存在，职业前景一片光明。

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二、现阶段培训师的考试形式
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（一）国家企业培训师
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1、适用对象:在企业、学校或社会培训机构从事培训组织、教学管理的人员。
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2、报名条件：（每个级别考试，只需要具备所列条件之一者）
??（1）助理企业培训师（三级）
??A.具有大学本科学历，一年实习期满。
??B.具有大专学历（或同等学历），从事职业培训工作满3年。
??（2）企业培训师（二级）
??A.取得硕士学位,从事职业培训工作满三年；
??B.具有大学本科学历, 从事职业培训工作满五年；
??C.具有大学专科学历，从事职业培训工作满七年；
??D.取得本职业助理企业培训师职业资格证书满四年。
??（3）高级企业培训师（一级）
??A.取得博士学位，从事职业培训满4年。
??B.取得硕士学位，从事职业培训工作满7年。
??C.取得硕士学位，并取得本职业企业培训师职业资格证书满3年。
??D.具有大学本科学历，并取得本职业企业培训师职业资格证书满4年。
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3、培训内容、教材：
??培训内容：基础知识、制定培训计划、开发培训项目、开发培训课程、开发培训教材、培训评估、人员素质测评、岗位职务分析、教学活动的组织管理实施。
??培训教材：国家劳动和社会保障部企业培训师职业资格统一培训教材。
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4、考试时间安排：每年5月和11月。
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5、证书：成绩合格者由国家劳动和社会保障部颁发《中华人民共和国职业资格证书》。
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6、费用：预计在1500元-3000元之间。
??(二)PTT国际职业培训师
??PTT是英文“Professional Trainer Training”的缩写，意为“职业培训师的培训”，是美国国际职业训练师协会职业培训经典，世界500强企业职业经理人的必修课程。本教程按照国际通用的职业标准对培训师进行全面专业训练，颁发具有权威性的国际职业认证。
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1、报名条件：只要有意往培训师发展的朋友都可以报名。
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2、培训内容：四项职业理念训练，PTT五大经典教法训练，PTT七大专业技巧训练，PTT教学互动能力训练，PTT课程设计能力训练。
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3、考试时间安排：每期培训3天后马上组织考试。
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4、证书：美国国际训练协会(AITA)是国际著名培训机构，其职业资格培训与认证得到世界各国广泛承认，其中PTT认证为世界500强普遍采用。
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5、费用。预计在4500元-6000元之间。
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（三）TTT企业内部培训师
??TTT（Training The Trainer），意为培训者培训。它是企业内部培训师、管理者必修的课程，本课程按照国际职业标准教程对经理人、培训者进行全面、系统、专业训练，帮助企业培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。
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1、报名条件：只要有意往培训师发展的朋友都可以报名。
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2、培训内容：培训师与学习型团队、培训师呈现技巧训练、培训师培训教法训练、培训师现场组织与掌控训练、培训师教学互动能力训练、培训师课程开发与设计能力训练。
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3、考试时间安排：每期培训3天后马上组织考试。
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4、证书：考试合格由国际认证与注册协会颁发《国际注册培训师资格证书>>。
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5、费用：预计在1500元-3000元之间。
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（四）行业内部培训师
??具体的是由企业内部自行组织的培训师选拔，比如保险行业有自己的内部讲师，大集团公司也会有自己组织的培训师考试，通过的可以获得由企业颁发的培训师的证书，享受企业的培训师待遇。

三、转型前的准备工作
??在进行转型前，首先要结合自身的情况，对自己的性格、优点、缺点进行分析，看自己是否符合做培训师工作。做培训师工作看起来是件很体面的工作，其实里面的艰辛只有亲身体会了才能感受到。培训师有时要经常熬夜编写培训讲义、制作课件，有时要一连几天站在讲台上进行培训，面临着巨大的压力，而且要不断的学习，如果自己对这些情况望而止步，那就最好不要选择这个职业。
??确定了自己符合做培训师后，就要学习培训师的专业知识。如果一个人没有培训师的从业经验，又没有专业知识，想从事培训师工作简直是天方夜谭。那么如何学习到培训师专业知识呢？学习的途径很多种，因此我们首先要对培训师的基本情况有个了解。培训师学习共分为6大模块：培训专业知识、编写教材、制作课件、培训表达技巧、培训评估、培训基本工具的使用（包括PPT、PDF、Flas等）。在了解了培训师的工作内容后我们就要有针对性的开始学习了。学习的具体模式可以采取如下形式进行：
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1、购买培训师管理专业书籍，自己啃书学习。看书是获得知识最快的途径，尽管是最笨的办法，但是也是最有效的办法。充分掌握了知识，以后做了培训师会得心应手。
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2、参加培训师培训。通过这样的学习可以进行系统的培训，很多在职人员也都选择这样的方式进行充电。
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3、上网方便的人可以经常关于培训师的专业网站、加入培训师QQ群，使自己在转型前融入到这样的氛围中去，在网络上有丰富的学习资源，要善于利用网络。通过搜索引擎可以把自己的疑问寻找到，同时寻求到解决的方法。
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4、结实几位培训师专业人士，经常与他们沟通，向他们学习。每个人如果时间允许，都喜欢分享自己的工作心得。
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5、购置培训师的学习软件、光碟。这样的学习可以让自己以极少的成本学习到培训师大师级人物所传授的知识，而且形象生动，对于在职人员是个不错的学习模式。
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四、培训师应该掌握的知识
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1、企业管理知识。应该掌握一定的企业管理知识。加强学习企业管理方面的知识，因为培训师管理本身就是一个管理工作，要善于利用各种管理技巧才能把培训师管理工作做好。
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2、心理学知识。人是最复杂的动物，心情连自己有时都很难控制，掌握了一定的心理学知识，就能把握学员的心里状态，使培训得到顺利开展。
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3、普通话。要学会掌握标准的普通话，而且要善于利用语调语音来掌握培训。
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4、运营知识。要知道如何推销自己，推销自己的课程。
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5、培训师应看哪些书？
??作为一名合格的培训师，除了要有不错的授课技巧外，当然必不可少的就是本身的学习能力。如果你没有新的观点，或者别人未了解过的知识，哪怕授课能力再强，估计也不会找你去授课。
??读书也有诀窍，一段时间只读一类型书的方式，且不需要逐字逐句读（毕竟我们不是做研究嘛！）以下便是培训师所需要阅读的精华书籍的参考书目。
??（1）演讲类
??《演讲的艺术》[美]S•卢卡斯，海南出版社，2002
??《演讲的艺术》[英]谢伊•麦康农，新华出版社，2004
??《演讲技巧》蒂姆•欣德尔，上海科学技术出版社，2000
??《演讲的艺术》[美]李德•布克莱，中国财政经济出版社，2003
??（2）励志、发展与人生类
??《重塑心灵，NLP--心灵成长科学》李中莹，知识。2002
??《高效能人士的七个习惯》，史蒂芬•柯维，中国青年，2002
??《世界上最伟大的一堂课》，[美]奥格•曼狄诺，延边人民2002
??《成功的快乐方程式》[美]苏珊•福特•柯林斯，中信，2003
??《一生的计划》[美]格莱恩•布兰德，新华，2002
??《一生的成功计划》[美]迈克尔•杜马斯，地震，2003
??《成功法则》[美]拿破仑•希尔，中国发展，2002
??《激发心灵的潜力》安东尼•罗宾全集，戴木才 编，时事，2001
??《你认为你行你就行》[美]罗曼•文森特.皮尔，世界知识，2003
??《人性的弱点》，[美]卡耐基，中国发展，2003
??《思考致富》[美] 拿破仑•希尔，中信，2003
??《情感智商》(美)丹尼尔•戈尔曼,上海科学技术,1997
??《选对池塘钓大鱼》[美]雷恩•吉尔森，机械工业，2004
??《现在，发现你的优势》，马库斯•白金汉，中国青年，2002
??（3）管理思想与领导力类
??《杜拉克管理思想全书》，杜拉克，九洲，2001
??《21世纪的管理挑战》、《管理实践》《公司的理念》、《有效的经理》，杜拉克
??《组织行为学（第七版）》，[美]斯蒂芬••罗宾斯，中国人民1999
??《第五项修练--学习型组织的艺术与实务》彼得•圣吉
??《领导艺术全书》，[美]本尼斯，海潮，2002
??《情景领导者》，[美]保罗.赫塞博士，中国财政经济。2003
??《管理思想的演变》[美]丹尼尔•雷恩,中国社会科学,1992
??《从优秀到卓越》《基业长青》(美)詹姆斯•柯林斯；中信
??《追求卓越:美国优秀企业的管理圣经》托马斯•彼得斯, 中央编译,2001
??《看得见的手：美国企业的管理革命》（美）钱德勒，商务印书馆，1987
??《高效经理人的8个思维原则》[美]戴夫•马库姆，机械工业，2003
??《首先，打破一切常规》，马库斯•白金汉，中国青年，2002
??（4）史哲文类
??《易经的智慧》《老子为道》，殷日山，珍泉，甘肃文化，2004
??《孙子兵法》《道德经》《三国演义》
??《论语别裁》《孟子他说》…南怀瑾
??《万历十五年》《大历史不会萎缩》,黄仁宇,三联2004
??《潜规则》《血酬定律》，吴思
??《新教伦理与资本主义精神》(德)韦伯，三联，1986
??《变化社会中的政治秩序》(美)亨廷顿，三联，1988
??《存在与虚无》(法)萨特，三联，1987
??《第三次浪潮》(美)托夫勒，三联，1981
??《爱因斯坦谈人生》，(美)杜卡斯，世界，1985
??《君王论》[意]马基雅维利，光明日报，2002
??《社会契约论》(法)卢梭，商务，1981
??《人生论》[英][弗•培根]，华龄，2002
??（5）管理沟通类
??《有效沟通》，[美]桑德拉•黑贝尔斯 华夏，2002
??《厚黑之道》，李宗吾原典，东野君译著，黑龙江人民，2004
??《曾国藩的做人艺术》，司马宽，企业管理，2004
??《解读中国人（上中下）》，[台]曾仕强，中国工人，2004
??《学会与上司沟通》[美]萨德•B•格林，电子工业，2004
??《职场沟通艺术》[美]斯蒂芬•M•波伦，中信，2003
??《怎样说话才打动人》，克里斯•科尔，中央编译，2004
??《激励为王:如何激励自我与团队的动力》丹尼，海峡文艺，2003
??《员工激励16法》，[美]费迪南德•佛尼斯，海南，2001
??《一分钟授权》[美]肯•布兰查德，中华工商联合，2003

五、转型的几个途径
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1、内部转岗。在掌握了专业知识后，可以试着向公司领导申请转到培训师。那么申请书的好坏直接影响着成功与否，因此申请书一定要写的恳切，并表明自己强烈的愿望。当然内部转岗的前提是公司领导认可你现在的工作，因此在现有的工作中做出成绩，获得领导的赏识。
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2、直接去应聘。在应聘时，所学的专业知识就显得非常重要，要不对方问几个问题后就知道你的底子了。在应聘前一定要做好相当充分的准备，了解对方的公司，了解工作内容。
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3、在现有的岗位上申请一部分培训师工作内容，在现有单位主动申请参加公司的培训工作，为日后的转型积累工作经验。
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4、做培训师的助理。这是最容易转型的一种途径，通过跟培训师一起去授课，可以临场学习培训师如何表达，如何互动等技巧，同时由于参与帮助培训师制作课件，可以很快熟悉专业知识。
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5、让朋友推荐。如果你有丰富的工作经验，良好的表达沟通技巧，可以试着让朋友推荐去培训公司做兼职培训师。前提是你要准备好一份有吸引力的培训师简历，再准备上相关自己擅长的课程大纲。
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6、寻找一家培训经纪公司或者培训经纪人合作。通过专业的培训经纪公司或者培训经纪人来推广自己。这样可以使自己把心思专门放在培训上，至于培训外联、推广等事宜可以由培训经纪公司或者培训经纪人来负责，由他们去联系培训公司、企业，而且他们具备非常专业的包装推广经验。这针对哪些有丰富工作经验的人士来说是种非常好的转型途径。

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六、转型成为培训师的几点注意事项
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1、心理上要作好受穷的准备。任何一个培训师在开始的时期，由于知名度小，讲课经验不丰富，可能前期接单的机会少，而且课酬也不高。如果你打算成为一名专职培训师，那么就好做好受穷的准备。做培训师也和创业一样，前期可能有很多的困难，必须要有较强的心理承受能力。或许你接了个企业的单，有上10万，那么你一年的生活可以不愁了，此时时间是大把的有，书也可以尽情的读，生活很逍遥。如果你没有一定的积蓄，那么就请不要辞职现在的工作，等以后有了一定的知名度，接单机会多了后，再考虑成为一个专职培训师。
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2、用心准备一份有吸引力的培训师简介。这和应聘简历有所区别，更侧重的是你的实战经验，而且实战经验又要和自己的主讲课程相符合。一般最少要注明自己曾经培训了哪些企业，在哪些公司任职过，取得过什么重大的成绩。简而言之，至少要有荣誉、成绩、授课风格、主讲课程、服务过的企业这些部分。当然也要适当的包装，但是牛皮不要吹大了，要不容易露出马脚的。
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3、准备写一本书。书是最好写的，天下文章一大抄，只要用自己的语言表达流畅就可以了，试想一下，做一天8小的培训，说话的时间至少5小时，语速每分钟300字，那一天下来就可以说90000字，整理成一本200页的书是绰绰有余呀。所谓开山立派，总要有一点绝活或看家本领，才能在险恶江湖立足啊。通过写书的过程，也可以使自己的经验变得更加系统条理化，而且也便于宣传自己，书出版后，会取得很好的宣传效果。
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4、准备学习自我推销。酒香不怕巷子深，这个道理尽管很实在，可作为培训师行业，如果不去自我推销，谁又知道你的实力呢？正所谓，好东西也需要吆喝。如果你的长处不在于自我推销，那么你要和别人合作，可以与专业的培训经纪人合作，让他们去给你推销，总之，推销是培训师必不可少的一项工作。
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5、准备好行头。包括笔记本电脑，激光笔，男士要名牌西装3套以上和相配的衬衣，皮鞋，领带等，手表，小铃铛，超过500元的笔，女士也一样，出来混别太寒酸。试想一下，培训师连笔记本电脑也没有，这样无形就掉了自己的身价。我们做培训的终归是商务领域，不一定要是名牌，但一定要整洁得体。最好还要有自己的培训经纪人或者助理，让培训经纪人或者助理处理一些外联或者培训其余的事情，培训师安心做好自己的培训，这也显示了一个培训师的专业水平。

第二篇：培训、分享、成长

培训 分享 成长

——转变观念 转换角色 提升自我

我想，乐意参加培训的老师请举手示意下！不错，看来咱们教师队伍中有思想觉悟的要占多数。而我却不在此列。很多时候，我觉得培训吧完全是鸡肋，弃之可惜，食之无味！不去吧，愁学分，去吧，实在是形式大过于内涵，所以往往是逼不得已！我一直不知道培训的目的和意义何在，说学知识、长见识，倒是也有那么点，可是真正用上的确实凤毛麟角。包括此次国培出发前，我依然如此想法。但是，经历这次十来天的培训，于我最大的收获便是观念的转换吧！

培训时间说长不长，说短不短，但是对于从事一线教学的普通老师来说，这样的培训确实是很难得的机会。平时我们工作繁忙，很少静下心来认真学习，即便有点空余时间，也是走马观花，流于形式，收效甚微。而在这次的培训李，我感受到了团队合作的张力，分享到收获的喜悦，接受思想的转变，受益匪浅！

有人说，培训就是洗脑。其实，能够洗去脑子里那些陈旧、生锈的思想又何其不好？培训课程上的各位专家像是一盏启航前的探照灯，照亮和指引着我们培训的道路和方向，打破了大家心中很多的问号。还记得宋冬生老师字斟句酌地向我们解释何谓课程。所谓课程，即用的课，学的程。看似简单，内涵却深透。

如果说，各位专家、大师为我们指引方向、指点迷津，让我们拨开云雾见太阳，有种豁然开朗的感悟；那么学员间的相互探讨、相互帮助、自主研修则让我们慢慢深透、内化，让大家开始一点一滴地理解。小组间的研讨热烈而又不乏思考，严肃又不失活泼!俗话说，三人行，必有我师焉！我们不仅有站在讲台上的专家为我们引领向前，我们还有身边的专家老师近距离地为我们梳理十四路，为我们答疑解惑！研讨会上，我们感悟，我们反思，我们理解，我们也在暗暗下决心！当你身处一个积极向上的团队时，你会不由自主地跟着团队的脚步前行，甚至是自觉主动地想要一起进步，一起成长！我想，这就是团队的力量所在。

学习之旅，并不是想象中的那么枯燥，不是一味地关起门来听，还有紧张刺激的团队趣味运动会。运动会前，大家踊跃报名，积极部署；运动会时，全员参与，快乐体验；运动会后，大家一起欢呼，一起庆祝。运动场上的队员们，一起奋力拼搏，一起呐喊助威，一起齐心协力，只因，大家都是一个团队！“每次培训，都是培训者对自己已有经验和成果的系统梳理和总结提炼”，作为培训学员的我，更是觉得这样的培训是一次观念的转变，是一次自我反思，是一次自我提升。而把所学内容进行理解和思考，并结合实践，不断地积累和沉淀，正是目前的我应该努力的方向！很有幸，能够跟随大师的脚步前行；很珍惜和感谢，能够与这些优秀的学员前辈一起学习，一起成长！我相信，“越有爱，越分享，越收获，越幸福！”

第三篇：教师培训成长

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是青年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是两个多月的培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

第四篇：教师培训伴我成长

培训伴我成长

一年的教育培训生活，让我从一个接受者摇身一变为传授者，正确处理好这一角色转换肯定不是易事，需要时间来实践和检验，经过这段时间的教育实习，我所感悟到的角色转变，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。教育培训已结束，站在实习的尾巴上回顾这一个多月的实习生活，感触良多。

所学——对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解 ：在过去的数学课中，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。通过学习培训，以及和一起参加培训的其他数学教师在一起学习和研讨，我深刻认识到，只有我们数学教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在数学课堂中快乐学习，健康成长。达到我们所追求的“让学生在乐中求学，在学中取乐”自主学习的新高度。围绕新课程改革，围绕数学教师的专业技能与教学技能，以课程改革与以人为本为主线，改进教学手段，不断更新思想为做好新时期的教师添砖加瓦。

通过这段时间的自我学习和多位指导老师的谆谆教导，我们接触了大量与专业相关的实际工作，在增强感性认识的同时提高了自我反思能力。培训的日子让我们学会综合所学的理论知识，用理论指导实践，并在实践中检验学到的理论，一步步提高教学能力。我在这一年的培训体验中，收获了很多在学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高。我体会到作为一名人民教师的光荣与责任，也感受到成为优秀教师所要付出的艰辛和劳累。

所悟——在这次培训的日子里，我扮演着学生和教师的双重角色。作为学生，我积极和指导老师沟通，解决在教育实习中的种种困惑，弥补了在实践上的不足。作为新教师，课内外我自主交流，不断反省：我学到的课本知识就是唯一吗？教学内容应该如何呈现才能够让学生更易接受„„

兴趣是数学学习最好的老师和动力的源泉，进而使学生在数学学习中更加善于思考，积极动手，激发出学生强大的求知欲。如果学生对数学活动不感兴趣，就难以调动起他们学习的积极性，只有让学生主动积极的学习，才能最终上好数学课。这就需要数学老师要充分的备课，理解教材，将数学联系生活，达到让学生积极学习的目的，也需要深入学生，了解学生的思想动态，采用各种各样的教学手段，不同的组织形式，创造一种快乐、轻松、和谐的课堂气氛，其乐无穷，寓教于乐，在老师的表扬和呵护下，体验到更多的数学乐趣，从而让学生积极主动的学习。

学生获得知识技能的同时我们也体会到了作为一名教师存在的价值。教师相比与其他职业享受到的更多的是精神上的满足和自由，而非物质，奉献和燃烧并不是可望而不可即的字眼。孩子们的单纯可爱也让我们觉得作为教师是太阳底下最光辉的事业。勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多 的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

教育培训，给了我们提升自己实践能力的机会，给了我们反省自己和思考人生的阅历；教育培训送给我们朴素而珍贵的礼物——心灵的慰藉比物质的享受来的更让人身心愉悦！教育培训更让我们体会到了“学为人师、行为世范”的重要性和必要性。我们势必为了光荣的教育事业努力提高自身素质，奉献自己的力量！教育培训，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在培训中逐渐 变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。这次教育培训，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

教育培训的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”

第五篇：教师培训--成长感悟

成长感悟

无为三中 陶春林

有什么样的教师就有什么样的学生 有什么样的学生就有什么样的学校 因此教师是学校发展史中最为重要的因素之一 而我们青年教师的成长关系着学校发展的前途命运。

若以３５岁为分水岭划分中青年教师的话，那么我与大家一样同属于青年老师，要学习的东西太多了！无任何经验之说，作为青年教师的一员，从教十多年来，所有的是几点体会与感触，说出来和在座各位领导，同仁共勉！我有这么几点感悟；

感悟一：珍惜现有的生存环境，少一些牢骚与抱怨。

选择了教师 从某种程度上说，或在多数人眼里即选择了清平，单调，选择了无休止的琐事，选择了孩子们的喧嚣，选择了永远的重复等等，我想我们每位教师从当我们选择了师范专业那天起，就应该有这个准备，别人眼里的种种不堪，对我们而言应该是一种责任，是一种所有其他职业所没有的快乐，一种精神上的追求！

青年教师满怀工作热忱，一腔热血，但这种极其宝贵的、又过于理想化的工作热情，极易被那些：所教的是副科不受重视、单位待遇极差、工资与人家没法比、住在几个人一间的破宿舍里、学校饭菜没法吃、学生太差，不听话、领导不重视自己等等所挫伤，如果这种情绪一旦影响到你对工作的态度，那将是无比悲哀的一件事情，一是害了自己，几年的教学生涯可能毫无收获，更无从谈自我抱负，自我价值的实现；二是害了学校，学校的教学成绩因为有这样的教师肯定要下滑；而最最重要的，伤害至深的则是你的学生，他们也许将是一辈子的命运啊。我清晰记得自己刚分下来时原吉祥中学的情景，3排黑转瓦房，天稍暗就看不清人的教室，不时做自由落体运动的芦苇天花板，无法迈进的厕所等等至今历历在目。

我校高中部生员是来自有限的几个城区学校且是在经过3轮筛选后所剩下的学生，其综合素质可想二知，而我们高中部老师95%以上都是青年老师，且其中相当一部分教师是刚走上工作岗位，或工作才2-3年，面对这样一个群体，需要我们拥有的是：耐心 信心，细心 和恒心，尤其是耐心与恒心。与兄弟学校相比，同样一件事，也许别人一遍，学生就了然与胸，而我们则需要十遍，甚至上百遍，学生还懵懵懂懂懂或是不能遵守！

我要说：只要我们有着精神，心存想念，面包就一定会有，日子会越来越好。三中高中部决不会永远是今天的三中！

苦难是一笔财富，能增添我们丰富的人生阅历，让我们回味走过的路顿感人生多姿。而且，牢骚太盛易断肠，何必折磨自己呢？少一点抱怨，多一点感恩吧！

感悟二：始终谦虚好学，用欣赏的眼光看世界。

年轻教师初为人师，带着一腔热情和满腹的知识来到可爱的校园，下定决心好好工作，干出一番事业。但往往事与愿违，由于没有工作经验，很多事情是事倍而功半。大学四年所学的所谓师范专业，我们走过了才知道又有多少东西是真正与我们的教学有关与我们的育人有关！教学设计的撰写，说课稿的撰写，板书的技巧，课堂语言的简洁，黑板擦的妙用，作业的批改方法与形式，课件的制作与使用，课堂语调与眼神的使用等等，这需要我们参加工作后从一点一滴去学起，小到擦黑板时应该怎样擦才是最科学合理的。用心去感受，每个人都有自己的长处，有你学不完的东西，你会发现大学四年里所学相关教育方面的却原来没有参加工作后一年里所学的多。

l.借助带教制度，求教带教教师。为促进青年教师的迅速成长，很多学校都形成了新教师与老教师结对子的制度，即带教制度。带教制度的目的是使青年教师能从老教师言传身教中获益，能继承学校优良的教学传统，从而缩短青年教师的成长周期。青年教师应抓住机会，虚心向老教师学习，多请“师傅”听课，帮助自己成长；多听“师傅”的课，潜心学习老教师的教学精华。建议青年教师每周与“师傅”同备一节课，师徒就同一节课互相听课，这样有利于加快我们的成长速度。

2．借助学科活动，求教组内骨干。学校有教研组，年级有备课组，教研组和备课组每周都有固定的活动时间。在活动期间，青年教师不仅要多听、多记，更要多思考，多提问，多交流。只有敢于经常暴露自己的不足，才能得到大家的及时指点，才能不断弥补自己的不足，换来自身的成长。

3．借助学校活动，求教有关专家。不少学校每学期都要组织听课周等教学活动，青年教师应充分利用活动契机，按照学校的要求积极参与活动，诚心听课、真心评课。尤其要注意品味校内专家的评课或者校外专家的报告，抓住专家的思想闪光点，内化成自己今后的教学实践的指南。

荀子《劝学》中有这样一段话：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”这就是说，恰当借助“外力”，可以帮助我们更快捷地实现自己的目标，甚至是做到原本不可能办到的事情。只要青年教师善于借助“外力”，就一定会缩短自身的成长周期，迅速成长为学校的骨干教师，成长为学校的中坚力量。

最后要学会反思，写教学日志。将自己每日所历、所思、所感以反思的形式写下来，通过对自己所言所行的分析解刨来体悟人生的道理，提高自己的思想境界，也可就写在教学后记或称教后感上。如果把通过自己亲身经历所得来的体会与心得忘了，那是多么大的一种浪费啊！

感悟三：学会倾听，关心所有的学生，做他们的老师和朋友。

美国著名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他：“你长大了想当什么呀?”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天．你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了。你会怎么办?”小朋友想了想说：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞。先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做?”小孩子的回答透露出一个孩子的真挚想法：“我要去拿燃料。我还要回来!我还要回来!”主持人与众不同之处，在于他能够让孩子把话说完，并且在现场的观众笑得东倒西歪时。仍保持着倾听者应该具有的一分亲切、一分平和、一分耐心，让林克莱特听到了这名小朋友最善良、最纯真、最清澈的心语。

听了这个故事以后，深为林克莱特耐心倾听、不轻下结论、了解孩子内心真实想法的做法所感动。再反思我们自己平时的教育行为，看过不少老师做过这样的事情：边批改作业边处理学生间发生的矛盾：边玩电脑边听学生的讲话；没等学生把话说完就草率打断学生的话；对“差生”的话置若罔闻，对“好学生”的话句句入耳……这样做的结果不仅挫伤了学生的自尊心、积极性，而且也会使学生感到老师对他缺乏尊重和关心而关闭心灵之窗，不再愿意与老师交流。

如果我们为师者也能像这位主持人一样不是过早地下结论。而是亲切、平和、耐心地倾听学生的内心想法。让学生把话说完，不要急于判断，那么我们肯定也能听到学生的心语。因为每个学生都有自己独特的思维方式和谈话方式．如果教9币总按照自己的思路去理解他人，就容易接受一些错误的信息，造成误会。给师生间的沟通带来困难。青年老师年轻气盛，一腔热情，未免心浮气躁，往往没等学生说完就急于发表意见或轻下判断。造成了一些无辜的伤害。我们要常常告诫自己：每个学生都需要关怀、温暖和理解，不要轻下结论，要静下心来耐心倾听学生的叙说，倾听学生心灵深处的需求和情感。把学生当作鲜活的生命来接纳。

走近他们，去分享他们的喜怒哀乐，深厚的师生情谊能促进我们教学活动的顺利开展。在沙子中寻找金子，发现他们的闪光点。

1、与学生的关系。我在处理与学生关系的时候有一句话：永远站在学生一边！

（1）不要把学生当成“假想敌”。心理学证明，自我暗示对一个人的影响是很大的，所以，不要把学生当成假想敌，从而挖空心思地去打击他们，拉拢他们，欺骗他们，控制他们，利用他们。当我们把学生当成假想敌的时候，我们下意识里会有一些反应，妨碍了我们与学生之间正常的交流。知道孩子为什么无限信任他们的母亲吗？因为他们之间有着语言之外的交流，因为所以的爱都是从心底流出来的。所以，去爱你的学生，永远要相信，学生的品质远比成人纯洁，我们没有资格去“提升”他们，我们只能去发现他们。所以，在见到学生的时候，一定要有笑容。上课一定要带着笑容去上。学生如果受到了感染，就不会对你过分挑剔，就像孩子不会挑剔自己的母亲一样。无论是处理班务还是上课，要充分地信任学生，比如班费可以交给他们自己管理――千万不能学有些老师在班费上做手脚！

（2）不要迁就学生。你必须告诉学生你的原则，做人的原则，管理班级的原则。要避免在学生面前充当好好先生，个性鲜明的老师更容易赢得他们的尊重。当他们应该受到惩罚的时候千万不要手软，这些时候包括，考试作弊，逃避劳动，随意旷课等等，一定要让他们受到责罚，让他们懂得，要为什么的行为负责。这一点很重要。

（3）一碗水端平。你会喜欢一部分学生，其实我也一样，人都一样。但无论如何，要学会把感情与理智分清楚，千万不要过分地偏向某一位或者某一部分学生。比如上课提问，比如经常性的表扬等等，特别是在这些学生的成绩很好的时候。做老师的技巧就在于，要把表扬更多地给内向的学生，成绩差的学生。要更多地让成绩差的学生感受到老师关注的目光。这不仅仅是为了教育他们，也是为了班级的稳定。我个人认为，绝大部分差生是教师逼出来的，是教师长期消极暗示的结果，不要重演这种悲剧。

（4）不要体罚学生。学生需要惩罚，但方式很重要。一定要让他罚得心服口服。体罚是万万不可的。不可打学生，不可骂学生，最不可讥讽学生，这应该成为一种习惯，一种下意识。这一条原则是来自于我们对教育的理解，如果教育不建立在爱与尊重的基础之上，那么这种教育就是专制的教育，不是我们在学校里学习时希望见到的那种教育，不是我们理想之中的教育。你必须明白，学生犯错误是正常的，我纠正错误，需要技巧，需要耐心，需要爱心，但首先必须控制在原则内。而一个刚走上工作岗位的老师，很可能没有学会如何与学生沟通，因而导致一些失控的场面和行为出现。你得学会告诉自己，你不可能摆平一切，得承认有自己应付不了的时候，不要为了自己的面子去强制学生接受，那会有损于你的形象，无益于事件的解决。

（5）最重要的，是一定要爱你的学生，要始终站在学生的角度想问题，你爱他们，他们能够感觉到，一定能够感觉到，并且给你意想不到的回报。而且爱，有助于学生更好地学习，对你的课堂产生浓厚的兴趣，“亲其师，信其道。”要学会用商量的口气与学生讨论问题，包括班务。