第一篇：浅谈干部提高素质和能力的方向
浅谈中层领导干部提高素质和能力的着力点
作者：北京铁路运输中级法院院长 袁军 发布时间：2008-02-18 09:56:19 强化内部管理，中层领导干部是关键。如果把单位比喻成一个人，领导班子是“头”，中层领导干部就是“腰”，大脑是指挥中枢，腰则是重要支撑。中层领导干部是承上启下的重要环节，是单位的中流砥柱，是在第一线上承担具体领导管理职责的人，他们的个人素质、履职能力、负责精神是完成任务带好队伍的可靠保证。中层领导干部应当具有较强的政治意识、大局意识、责任意识、管理意识、创新意识、合作共事意识、廉政意识和表率意识，在工作中，破除好人主义、本位主义、平庸主义和平均主义，处理好与上级、下属、兄弟部门以及正副职间的关系，在动脑筋、负责任、有作为、做表率上下功夫，把以下六个方面作为提高素质和能力的着力点：
一、政治意识和大局意识
讲政治和顾大局是领导干部的第一素质，也是最基本的素质，不懂政治、不讲政治就当不了、也当不好领导干部。政治就是党的路线、方针、政策；就是党和国家工作大局；就是上级指示精神和群众的根本利益。大局就是改革、发展，稳定的局面；就是全院、全局、全路、全市、全国。想问题干事情要站在全局的高度，放开眼界，考虑长远，将具体工作融入中心，服从、服务于党和国家工作大局，不能因为局部工作的不慎或失误给全局带来负面作用和消极影响。既要把握大局，从宏观上分析和研究问题，又要注意细节，从微观入手解决问题。
古语云：“不谋全局者，难谋一域”，如何做到讲政治顾大局呢？
首先要重视政治学习，及时理解掌握党的路线方针政策和上级指示精神，了解党和国家工作大局。
二是要把具体工作放在大政方针下去思考去谋划去开展，做到高度一致，合拍共振，贯彻落实。
三是要有政治敏感性，不做可能对大局产生消极影响和负面作用的事。要纠正法官只凭法律思维办事的片面认识，增加些政治思维和政治智慧，学会权衡利弊，趋利避害，特别是在司法活动中，法律、公理、社情、民意都要考虑周全，力求法律效果和社会效果的统一，追求胜败皆明、案结事了的最佳境界。有的同志在处理问题时，头脑简单，目光短浅，思路狭窄，就事论事，不注意时机，不注意事物的复杂联系，想不到可能产生的关联影响、连锁反应和导向作用；只顾眼前，只想局部，不想长远，结果引发矛盾，造成被动。经验教训告诉我们，思考、决策、处理问题一定要从大局出发，考虑全面和长远，严守依法合规底线，加强沟通，认真调研，坚持原则，谨慎稳妥，工作彻底，不留后患。
四是要破除本位主义和小团体主义。本位主义和小团体主义是指一切从本团体利益出发，不顾大局，不顾整体，不顾其他部门。克服私事重于先于公事、部门的事重于先于整体的事的现象。个人对集体，集体是大局；部门对整体，整体是大局；下级对上级，上级是大局，大局要重于和先于局部，这是大局意识和全局观念的具体体现。
二、事业心和责任感
在其位，谋其政，负其责，尽其力，是当好领导干部的基本要求。认真履职是对领导干部事业心责任感的最好检验。
一是要对自身责任有一个全面的认识。既要管事，又要管人，既要完成任务，又要带队育人，政治业务两手抓。不能仅仅满足于完成事务性工作，而且要对本部门人员状态、环境氛围、人才成长和工作业绩负全责，把这些都列入自己应尽的职责范围。二是要有敢管严管的勇气和信心。对事业负责，对同志负责，克服患得患失，破除畏难情绪和好人主义。有的同志怕得罪人、怕影响关系，怕丢选票，对难管的事和难管的人不愿管理，不敢坚持原则，不去严格要求，不批评不提醒，放任自流，搞一团和气，使得一些不良行为和风气长期得不到解决，既影响个人进步又影响部门形象。从长远看，敢管严管，只要出以公心，为了工作，为了同志，管的对，不仅不会影响人际关系，反而会赢得尊重和权威。如果怠于履职、放弃管理、不负责任，表面上看一团和气，实际上则使人从内心深处对领导素质产生怀疑，丧失对领导的尊重和信赖、终将会被上级领导和绝大多数群众评价为不称职。
三、工作思路和工作标准
清晰的工作思路和明确的工作标准，是对领导工作的特别要求。不能以其昏昏，使人昭昭。胸中无数、心里没底、不知道该干什么、怎么干、干到什么程度，是无法胜任领导管理工作的。
有的同志不勤于不善于思考，研判统筹能力较差，缺乏长远目标和阶段性计划，领导布置啥干啥，想起什么抓什么，管理无章无序，带有很大的盲目性和随意性；抓不准分管工作的重点、难点、特点和风险点，缺乏细化责任、合理分工和明确标准，部门应有的学习制度、例会制度、决策制度、调研制度、目标管理制度、思想工作制度等基础性管理制度及一些工作规范、细则、办法不健全或者坚持得不好；规范化标准化意识薄弱，标准有缺失，管理有死角，部门工作思路和标准与上级要求不一致不同步，管理效能层层衰减。
解决这些问题，首先要强化干部的思想力，开动脑筋，勤于思考，加强工作的前瞻性、计划性和针对性。邓小平同志说过：“肯动脑筋，肯想问题的人愈多，对我们的事业就愈有利。” 思考是创造性工作的起点，思考出智慧、出办法，行动力的强与弱取决于思想力的深与广。领导干部要多学东西，多想问题，联系实际，拿出具有自身特色和创造性的工作思路和切实可行的工作标准，把工作的方向、目标、要求、步骤、策略、方法、措施、时限等都列入计划，有条不紊地去落实，使分管的工作在连续不断地实现阶段性计划中推进。勤动笔促进勤思考，常写学习心得、计划总结、工作经验、调查报告、专题论文、宣传稿件及各类文章等，能够有效地锻炼和提高思想力。
二是要明确工作标准和职责，用制度管事管人。整章建制要重视基础、细节和覆盖面，要有可操作性。通过严格执行落实，增强规范化标准化意识，形成达标自觉性，让标准成为习惯，不让不良习惯成为标准。努力做到思路清晰、标准明确、要求严格、措施具体、强化监督、狠抓落实，一级抓一级、层层抓落实、形成有序的管理层次、有力的管理效能和显著的管理效果。
四、管理能力和工作作风
管理能力和工作作风是做好领导管理工作的重要保证。在这方面重点要做到严、细、实、紧。
首先要解决认识上的误区，扭转普遍存在的哄、惯、宠、护问题，严肃、严格、严管起来。许多领导干部总想着让大家舒服些、轻松些，生怕苦着、累着、难着，没有有意识地进行艰苦和挫折训练；看优点多，看缺点少；肯定成绩多，指出问题少；表扬多，批评少。理念上的哄、惯、护，必然产生管理上的宽、松、软；管理上的宽、松、软又必然造成有些人的懒、散、混。古语云“慈不掌兵”，值得借鉴。应当把厚爱与严管结合起来，负起管理责任，遏制涣散现象。
二是要多做耐心细致的思想工作，爱护和调动积极性。要注意搞好干群关系，经常谈心交流，了解干警所思、所盼、所需和所烦、所厌、所愤，真诚地帮助他们解决思想问题和实际困难。应当把所有的同志都当成自己的兄弟姐妹那样去关心去帮助,特别要注意团结那些与自己意见不同、脾气秉性不同的人。学会与各种不同的人相处，团结他们一道工作，这也是领导工作的一部分。要学会换位思考、将心比心，通过坦诚相待、思想交流、一碗水端平、公道处事来温暖人心、凝聚人心，想方设法使每个同志都有归属感、被认同感和成就感，尽力去化解失落感、孤独感和失败感，调动一切积极因素，化解一切消极因素。要敢于批评不良倾向，但是要注意方式方法，使人容易接受，批评要与人为善、有根有据、讲清道理、允许辨解，不要道听途说、捕风捉影、偏听偏信，尽量避免由于批评不实、管理不公或处理失衡人为造成矛盾和不和谐。衡量干警积极性是否调动起来了，主要看是否拥护和服从领导；是否团结和谐；是否思想活跃、敢于发表意见、批评缺点；是否认真负责、有创造能力和优秀成果；是否关心集体、自觉维护院风院誉等。三是要增强部门自治力，克服无主见和依赖性，主动攻坚克难，尽量把矛盾和问题化解在本部门。把自己的小环境、小氛围营造好，把本部门的事办好、人管好，助人成才成事。
四是要学会抓重点、难点、特点和风险点。区分轻重缓急，统筹安排工作。要清楚哪些是重点工作和重点人，存在什么困难障碍，采取什么解决办法；要清楚自身的优势和劣势，哪些方面人无我有、人有我精、能够出彩，从而扬长避短，争优创先；要清楚哪些方面容易出问题，必须特别关注，常抓不懈。
五是要掌握抓典型、抓骨干和抓实、抓细、抓紧、抓早的工作方法。根据人的不同特点和长处，培养各方面的先进典型，使得人尽其才，才尽其用，给想干的人以机会，为能干的人搭舞台，让不干的人干起来，营造前有标兵，后又追兵，学有榜样，赶有目标的环境和氛围。注意克服“不把小问题当问题，不把容易解决的问题当问题，不把前任遗留的问题当问题，不把普遍存在的问题当问题，不把司空见惯的问题当问题，进而造成问题复杂化、扩大化、尖锐化，错过解决问题的最佳时机”的懈怠行为，做到不等不靠，不拖不压，把问题解决在萌芽状态。认真解决普遍存在的抓而不紧、不严、不实、不细等的问题。坚持从严过细，奖惩分明，树立起应有的领导权威，说到做到，言而有信，有令必行，有禁必止，不允许各行其是，不搞姑息迁就。强化目标责任管理，把任务和责任落实到人，加强检查监督。运用多元化激励机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，大力表彰先进，及时纠正失职现象。
五、合作共事能力
领导干部要胸有全局，正派大气，处理好上下左右各方面的关系，做到关系和谐，工作合作。在各司其职、各负其责、独立负责的基础上，相互尊重、理解、谅解、支持、配合。
对上，既不搞人身依附，也不搞目无领导，要能够领会领导意图，服从领导，不能把领导的话当耳旁风；对领导交办的工作要严肃认真，按时按要求完成，并及时汇报完成情况，别等领导查问；请示汇报工作要逐级进行，尽量避免多头或越级汇报，否则，容易造成领导之间的矛盾，不利于问题的解决，在直接领导解决不了或解决不好时，再向间接领导汇报。
正副职间要相互信任和尊重，多通气，多商量，搞好配合。要建立沟通交流机制，经常通气；重要问题一起研究决策，达成共识；明确分工和责任，胜任本职。原则是基础，感情是纽带，团结是力量，纪律是保证，正职是关键。任何正职干好工作都离不开副职的支持协助，因此，必须重视副职的作用，爱护调动发挥副职的积极性主动性，要相信副职，让副职全面了解情况，参与研究决策过程，有事同副职商量，不搞个人说了算；要放手让副职工作，授予副职一定的权力，关心支持副职的工作，不随意干预；遇有重大问题及时沟通商量，有了缺点真诚批评；副职遇到困难尽力帮助解决；工作出了问题勇于担责，不上推下卸。副职的地位是重要的、特殊的、复杂的，既主动又被动，既制人又受制于人，当好副职并非易事，只有当好副职才有可能当好正职，当不好副职的人肯定也当不好正职。副职要识大体，顾大局，真诚辅佐，敢于直言，大胆工作，主动当好正职的参谋助手，既要独挡一面，又要堵漏补台，特别是与正职意见不一致或被正职否决后，要正确对待，可以保留意见，但是，要理解主要责任在正职肩上，必须尊重正职的意见，别较劲别记恨，要学会以愉快的心态服从多数人通过的决议。正副职间一旦发生矛盾，要多从自身找原因。说话办事要从团结的愿望出发，从大局出发，不随意或不负责任地发议论，有意见当面讲，不搞背后议论，不做影响团结和有损他人声誉的事，自觉维护领导层的团结、统一和权威，努力营造和珍惜和谐融洽的局面。做到共事一场，友谊一生；多一分沟通，少一分猜忌；多一分理解，少一分误解；多一分体谅，少一份责备；多一分谦让，少一分争执；多一份热忱，少一分冷漠；多一分帮助，少一分旁观。部门之间的联系配合也十分重要，每个部门都处在整体和系统之中，相互联系，相互依存，相互制约，如果只顾自己、互不体谅、协作不畅，不仅本部门的工作不好开展，而且会影响全局工作的顺利进行。善于协作是领导才能的重要体现。和谐默契的工作关系和良好友善的工作环境是需要营造的，是双向的，你不注意养环境，环境也不养你，你不尊重别人不愿帮助别人，也难以得到别人的尊重和帮助，那种老死不相往来、本位主义、贬损他人的作法都是不足取的，最终产生的负面效应是紧张的人际关系和尴尬孤立的处境，不仅影响个人，也会波及本部门。所以，要加强日常的联系和沟通，先人后己，助人为乐，方便让人，困难留己，不计得失，不图回报，主动支持配合。
对待本部门的同志，要关心爱护，严格要求，一视同仁，平等相待。一是要有知人之智。邓小平说过：“善于发现人才、团结人才，使用人才，这是领导者成熟的重要标志。”什么是人才？能胜任本职的就是人才；比别人干得好的就是优秀人才；一专多能、多才多艺、能创新成就多的就是拔尖人才。要把每个干警都当作人才来培养，把每个岗位都当作培育人才的平台来设计，使每个同志都能长本事有进步出成绩，都能有机会有舞台，彰显才干，展示作为。二是要有容人之量。善于团结不同脾气禀性的同事，特别是比自己本事大的人、爱提不同意见的人、缺点毛病比较多的人、不随和的人等等。不搞亲亲疏疏、厚此薄彼，对哪个同志都不抛弃不放弃。每个同志身上都有长处和闪光点，都有潜力和积极因素，关键在于领导者能够慧眼识人、平等待人、公道用人、扬长避短。哪个单位都需要有本事的人，但是有本事的人往往都很有主见，有主见的人又都是难以领导的人，要特别爱惜这种人，不要怕被他们议论评价，反而应当从这些议论和评价中汲取帮助，耐心倾听他们的意见，积极采纳他们的合理化建议，不采纳时尽量作出解释说明，因为尊重和认可对他们来说是最好的奖赏和最大的鼓励。
六、个人品行和表率作用
作为领导干部，能力固然重要，但是人品更重要，人格魅力更具吸引力和凝聚力。有些同志，心胸不够开阔，待人处事不够大度，计较小事，对人严对己宽；精神状态不佳，不求有功但求无过，不挑重担，少有成果，表率作用不突出；观念陈旧，固步自封，创新能力、拼搏精神、争创劲头不足。人生如逆水行舟，不进则退，领导干部更要有自知之明，要有危机感和紧迫感，不能停留在当前状态。
首先要加强学习。学习是履职的第一需要。要不断进行政治、业务和文化学习，使自己具有政治头脑、法律视野、文化素养和精神境界。
二是要锻炼领导素质。站位高，眼光远，心胸宽，肚量大，拿得起，放得下，想得通。能够根据上级要求和本部门实际做出科学决策；能够妥善协调各种关系处理各类矛盾；能够敏锐地捕捉信息掌握动向，应对复杂局面和突发事件；能够识人育人用人，调动积极因素，化解消极因素。
三是要以身作则，为人表率，要求干警做到的自己首先做到，吃苦在前，享受在后，发挥示范带动作用；树立无功就是过的思想和开拓创新精神，瞄准先进，争创一流。
四是要严格要求自己，廉洁勤政，淡泊名利，真抓实干，想干事，会干事，能共事，不出事，联系群众，关心干警。
五是要有健康的体魄、充沛的精力、平衡的心态、稳定的情绪、坚强的意志、高雅的风度，整洁的仪表。
第二篇：积极学习，提高素质，发展能力
积极学习，提高素质，发展能力
一、问题的提出
在条件、生源较差的初级中学，不少教师虽然很勤恳地工作，也化了不少心血，但学生英语成绩仍不尽人意。分析一下，我们会看出，学生独立辨音和拼读单词的能力较差，记忆单词的能力较差，他们只会死记硬背。单词的困难使学生学而止步，以致学习掉队，逐渐失去学习外语的兴趣和信心。同时，经过重点中学筛选和较好一点的学生择校离去，所剩学生除了学习成绩较差以外，大多心理素质也较差，学习态度和学习习惯不好，缺乏学习的积极性和主动性，成绩上不去。为此我一直在探索一种教学方法，以改变这些学生的学习状况。我选用了《直接拼音英语入门》教材。首先我从激发他们内在情感因素着手，使他们有学好英语的信心；然后在具体教学中，帮助学生学会独立拼读单词的能力，使学生逐步减少学习英语的困难，提高学习英语的兴趣和自信心，使学生在打好学习基础的同时，发展他们的能力。
章兼中教授的《直接拼音英语入门》是国家教委“八·五”重点科研项目“外语教学心理实验研究”的一个子项目。它是“情意·情景·结构·规则·功能”十字教学法的入门教材。“十字教学法”是使学生怀着轻松、愉快的情感，抱有克服困难的意志，在英语情景中进行功能对话，操练句型结构，点破归纳语法规则和运用英语进行交际活动。上海的初中预备年级（即小学六年级）是学习英语的入门阶段，“十字教学法”在入门阶段体现为直接拼音英语入门，它由情景功能对话和直接拼音两条主线构成。情景功能对话是培养学生轻松、愉快的情感，让他们在英语情景中按语言功能需要进行对话，旨在培养学生交际和初步运用英语的能力。直接拼音是按字母、字母组合发音规律拼读、拼写单词，形成认知结构，旨在培养学生见词能读、听音能写的能力，改变了先学字母名称、按字母名称先后顺序死记硬背单词的传统教法，减少了难点集中的字母、发音和音标三位一体及集中识词给学生带来的困难。
二、实验设置
1.实验的目的1）提高每个学生的全面素质，端正学习态度，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，以愉快的情感，积极参与教学活动，提高学习效率，减轻学习负担。
2）学会按字母、字母组合发音规律直接拼读单词，培养见词能读、听音能写的能力和提高辨音能力。
3）扎实掌握英语语言基础知识，培养学生最初步的为交际听、说、读、写运用英语的能力。达到或略高于教学大纲的教学要求。
2.实验的方法
实验从1995年9月开始，在初中预备年级搞了一个实验班。学生进校后，先后参加了一次模底测试及区外语提高班考试。成绩比较如下：类型时间实验班平均成绩对照成绩模底测试95年9月72.12分部分完中83.25分区外语提高班考试95年10月66.94分全区平均81.55分从表内可知，实验班的英语成绩不理想。
实验班按规定的课时，严格控制学生作业量，在不增加学生负担前提下使学生得到全面发展。实验为期两年。
实验主要采用以下几种方法：
1）“情意·情景·结构·规则·功能”十字教学法。
2）采用直接拼音英语入门中的情景功能对话教学七步法。
3.实验选用的教材
上海九年制义务教育课本《直接拼音英语入门》第一、二册《情意·情景·结构训练》
4.实验的要求
贯彻积极学习的精神，充分调动学生学习的主动积极性，诱导学生积极参与外语各种活动。视、听、说领先，读、写跟上。直接拼音入门，情景中学语言结构规则，加强交际性活动。
三、实验变量
1.刺激的变量
1）“情意·情景·结构·规则·功能”十字教学法的实质是积极学习，培养愉快的情感，在情景中理解、表达意义，操练掌握句子结构和启发归纳语法规则，以及在情景中按功能项目初步运用语言。情意、情景、结构、规则和功能相互联系，是一个完整的体系。
2）《直接拼音英语入门》的基本方法是按字母、字母组合的发音规律拼读、拼写单词和情景功能对话教学七步法：（1）理解（understanding）（2）模仿（imitation）（3）记忆（memory）（4）表演（act）（5）读（reading）（6）运用（performance）（7）写（writing）。
2.控制的变量
1）实验班按规定的课时，不增加一节课，不增加学生负担，按上海市规定的课外作业时间控制学生的课后作业量。
2）上海九年制义务教育课本和《直接拼音英语入门》共同使用，在《直接拼音英语入门》教材基础上教上海九年制义务教育课本。《情意·情景·结构训练》教材根据英语课本中的功能项目选择进行操练，开展口头交
第三篇：增强学习意识 提高素质能力
增强学习意识
提高素质能力
①学习影响着一个国家的发展走向，决定着一个政党的荣辱兴衰。②我们应自觉把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。③积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，提高综合素质，增强创新能力。
“学习是前进的基础”，这是邓小平同志的一句至理名言，简明而又深刻地讲清了学习的极端重要性。
一个国家、一个民族要想昂首挺立于世界民族之林，一刻也不能放松学习。同样，一个政党要想始终站在时代发展的前列，也必须坚持不懈地学习。党的十七届四中全会作出建设马克思主义学习型政党这一重大战略决策，体现了我们党对时代发展脉搏的情形把握和新形势下加强自身建设的高度自觉。只有全党上下包括370多万个基层组织、7500多万名党员切身增强学习意识，真正重视学习、崇尚学习、投身学习，形成浓厚的学习风气，我们党才能真正成为科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党，才能更好地肩负起历史和时代赋予的崇高使命。
重视学习、善于学习，是我们党的一个优良传统，也是战无不胜、永葆生机的优势所在。正是基于对学习重要性的深刻认识，我们党总是号召全党同志不断加强学习。当前，世情、国情、党情发生深刻变化，特别是我国正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，各种矛盾问题相互交织，复杂性多变性进一步增强，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验复杂而严峻。我们在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性何繁重性世所罕见，我们在改革发展稳定中所面临矛盾和问题的规模和复杂性
正“让今天的我超过昨天的我”，而“不让一天闲过”，在去除浮躁、增添书香的勤奋学习中，不断丰富自己、改造自己、提升自己、重塑自己。
对党员干部特别是领导干部来说，抓学习不仅是个人行为，更是形势所迫、事业所需、责任所系，必须努力做到学以修身、学以致用、学以资政。宋朝张孝祥曾说过，学者政之出，政者学之施；政不于学，则无法揆法守。意思是，从学习中产生管理国家的学问，管理国家的学问是学习的实施；管理国家的人不学习，就无法度可以遵循奉守。英国哲学家培根说，读书可以增长才干，只有学识渊博的人才能通观全局，得以担当重任。党员干部要成为科学发展观的忠诚实践者和有力推动者，不光要有坚定的信念和决心，更要有与之相适应的素质能力。当前，大量的复杂矛盾，大量的民生问题，大量的突发事件，大量的难测因素，随时都在考验着党员干部的胆识、魄力、水平，也随时检验着各级党委政府的威信、能力、形象。有道是“本领不强要被笑死，办法不多要被急死，品行不正要被骂死”，这既是讲基层工作的众多难处，也表明了党员干部加强学习、提高素质从来没有像今天这样如此现实而紧迫。一位老领导曾说，作为共产党员，名利、地位、荣誉这些事不要争、不要抢，但学习一定要去争、要去抢，抓学习其实就是确保执政资格、树好党的形象。每一名党员就是要从这样的高度看待学习，真正带着深厚的感情学，带着执着的信念学，带着实践的要求学。
对各级党组织来说，抓班子首先要抓学习，抓学习就是抓思想、抓党建。经验表明，统一大家的思想，可靠的办法是集体学习。可以说，不学习就没有共同语言，不学习就很难在一些重大问题上形成共识，不学习班子往往容易软弱涣散。增强
展的主场战、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿，对党员干部来说，就是砥砺品质的磨刀石、提高本领的好课堂、开创事业的主阵地、树好形象的大舞台，为我们将理论转化为觉悟、把知识转化为能力架起了很好的桥梁。经风雨才能受锻炼，努力在学习与实践的结合中实现学用相长，这是当前最紧迫、最现实也最有意义的学习。我们必须积极投身实践，以本职岗位为阵地，以正在做的事情为中心，勇于在完成重大任务中、在破解难题中、在不同岗位上加强磨炼，不断积累经验、把握规律、增长本领。三是向群众学习。“人民，只有人民，才是创造历史的动力。”人类一切文明成果都是劳动人民创造的，群众中蕴藏着无穷的智慧和力量。有位领导同志说，党员干部要“三敬畏“，一要敬畏历史，二要敬畏百姓，三要敬畏人生。这从另一个角度阐明了人民群众的力量。谁是圣人，人民是圣人；谁是最好的老师，人民是最好的老师。这难题那难题，只要交给群众，得到了群众的理解和拥护，群众有了积极性、创造性，也就没有了难题。只要我们带着感情、带着责任深入群众当中，诚诚恳恳向群众请教，老老实实向群众学习，真正依靠人民群众来解决发展中的困难和问题，在问政于民、问计于民中贴民心、察民情、顺民意、谋民利、惠民生，我们的工作就会有创新、有特色、有活力、有发展，就能促进社会和谐、实现科学发展。
第四篇：提高素质
提高素质，促进健康，服务社会
浠水老年教育发展的实践与思考
与改革开放相伴生的浠水老年教育，风雨兼程的走过15个春秋。15年来，在县委、县政府的领导和各有关单位的支持下，始终坚持科学发展观，不断改革创新，顺应人口老龄化的新形势，跟随城镇化建设步伐，取得了长足的进步。
学校规模有了扩大，办学条件得到改善，教学内容不断创新，校园文化丰富多彩，教学管理走向规范化、制度化。县老年大学带动农村、社区办学的积极性，老年教育覆盖面增加。老年学员融入社会、服务社会、展现出老年人新的精神风采。因此，浠水老年大学被省委组织部、省老干局授于“省级示范校”和省“楹联教育基地”的荣誉称号。15年的实践已探索出一条发展县级老年教育的新路子。
老年教育成为精神文化养老新模式
1、老年教育突破了传统养老模式，从物质关怀转向为精神文化养老，从居家养老向社会养老的方向转变。
从传统社会走向现代社会过程中，人们的思想观念，生活方式，利益关系都发生了新的变化。现在家庭规模小，人口流动大，高龄、空巢老人多，“养儿防老”居家养老传统模式受到挑战，一些改制企业、事业单位退休人员有被边缘化的倾向。
在物质生活比较宽裕的情况下，老年人精神文化需求得不到满足，不少老年人经常泡在“麻将馆”集在街道边、座在树阴下，文化生活出现单调性和低质化。老年人心理压力、健康状况不容乐观
给社会也带来不良风气。
在这“养老之困”的形势下，老年大学展现出强大的生命力，得到快速发展。浠水老年大学由一间40平方教室建设成2000平方教学楼；由开办一门课发展到有21门课程：由开始30多位学员，发展到每学期600多人。上老年大学学习，被老年人看成是回归集体，回归社会享受改革开放成果。老年学员通过知识的武装，政治思想素质有了新的提高，他们正确认识新形势，正确认识晚年人生，正确对待和处理家庭、人际间相互关系。不少学员化解了烦恼和心结，排除郁闷，学会了健康的生活方式，促进健康。
学校通过弘扬“一多精神”促进学员树立了积极的养老观。参加学习的离、退休干部认识到，我们不在工作岗位，但也要做到“政治坚定、理想不变、思想常新、保持晚节”。活到老，学到老。原商业局系统干部徐慕儒，现年91岁，坚持在县老年大学5年的学习，已成为当地长寿的文化名人。退休教师陈桂红身患癌症，在精神极度悲观的情况下，到老年大学学习，通过学习振奋了精神，增强抗病信心，战胜癌症，5年来，一直活跃在老年大学音乐舞台上，他说，是老年大学改写她的晚年人生。
现在很多老年人，把上老年大学作为一种新的养老模式，学习知识，增长才干，增强体质、延缓衰老、服务社会，已经成为老年人的新风尚。
2、老年教育突破“年龄歧视”和“逢老必衰”的旧观念，充分调动和挖掘老年人的正能量，为社会作出新贡献。
如何正确认识和评价晚年人生价值，是一个有争议的话题。浠
水老年大学在教学工作中做到尊重和关怀老年人，把提高老年人素质，强化自身健康，重视和发挥老年人才智和力量作为老年教育出发点，提倡积极健康老龄化，实现人生第二春。
县老年大学注重传承历史文化，使很多学员走上诗词、楹联创作道路，在全国、省、市刊物上发表作品和个人的专集，特别是楹联学员把楹联文化和广告、禅宗、旅游文化相结合，推动全县文化的繁荣和旅游业发展，为创建诗词，楹联文化县作出努力。县老年大学艺术团，常年走基层、进社区、宣传党的方针政策，展现老年人的精神风采。演出节目208个，自创节目20多个，多次受到省、市、县的表彰。参加声乐、戏曲、太极的学员、学会音乐欣赏，促进身心健康，享受文化休闲，他们早晚又活跃在多个居民点，成为市民文化活动的带头人。老年大学志愿服务团，为国分忧，为民解难，不少老年志愿者，为家乡建设和贫困儿童捐款捐物，他们处处做好事，化解矛盾，维护社会和谐稳定。
洗马镇羊角桥村老年学员汪新民，把自办的“农家书屋”作为县老年大学教学点，为附近30多位老年人，开展读书活动，收到很好的效果，一位铁匠老师傅叫方兴旺，他写的楹联在《中国对联作品集》上发表，村民为他开庆祝会；官塘村姜卫成也学出成绩，成为县楹联学会农民副会长；兰溪镇鲇鱼尾村村民邓习近平的诗词书法，被北京一文化单位评为金奖，免费畅游北京，在当地引为佳话。
清泉镇河东街村建立县老年大学分校，由于学习人多了，该村尊重科学知识人多了，参加封建迷信人少了；文化娱乐活动人多了，打牌闲聊的人少了；尊老爱幼的人多了，家庭纠纷少了。老人安，则社会安，一老入学，带动一家，影响一片。
发展老年教育需要创新升级，促进发展
老年教育是一项民生工程，公益性事业是终身教育体系的组成部分，是建设学习型社会的重要环节，也是构建和谐社会重要因素。我们在提高老年教育功能再认识的同时，还要看到我县老年教育发展的制约因素，进一步加强领导，采取有力措施，促进健康发展。
当前存在主要问题是：有限教育资源与庞大老年群体之间矛盾突出；县城发展快些，农村发展缓慢；教学形式单一，教学质量有待提高：资金短缺、投入不足、发展困难。为加快老年教育健康有序的发展，特提出如下建议：
1、充分发挥县老年大学在全县老年教育事业中骨干和示范的引领作用。
县老年大学在总结提高基础上，坚持改革创新转型升级，工作重点适当的重心下移，把为离、退休干部服务转向为全体老年人服务，让更多的企业退休职工实现上学的梦想。
以县老年大学为核心，在有条件的乡、镇逐步建立老年大学分校，在一些较好村级“农家书屋”文化站等地方设立教学点，形成全县老年教育网，让更多的老年人就近学习，县老年大学应成为老年教育示范中心，师资培训中心，理论教学研究中心。
2、整合社会教学资源，加强教师队伍建设。
老年教育需要全社会共同关心和参与。县老年大学和县各民间文化团体相结合的方法值得推广，继解决教师不足，各类协会通过老年大学的教学，发展了组织。实现双赢。
提高教学质量靠教师，加强教师队伍建设是老年教育的一项重要工作。老年大学教师要有一个热爱老年事业的热心肠，老年人听力、体力、耐力都要差一些，又要使老年学员听得进、坐得住、有收获，因此，当好一名教师也非易事。要扩大教师来源，注意在老年学员中选拔教师，要请党校教师社会名流和县有关领导讲课。要逐步提高教师的待遇，调动教师的积极性。更好提高教学质量。
3、加强领导，加大宣传力度，努力营造全社会关心、支持、重视老年教育事业的舆论氛围，要扩大老年大学的知名度和影响力。各有关单位，要把退休干部，职工上老年大学，作为老年工作的份内事，要经常检查，督促学习情况，县、科、局级退下来的领导干部要带头参加学习，领导带头参加可以带动更多的老年人上学，为老年教育注入活力。
继续办好《浠水老年教育》校刊，发挥它在老年教育事业中指导作用。
要把老年教育列入政府工作的议事日程。有规划、有措施、对学校建设，组织领导，办学经费，教育场地等作出明确规定，使基层办学有章可循。
第五篇：提高素质
提高素质，做一名合格的驾驶员教练
————与驾校理念制度相结合提高自身素质
远航驾校的经营理念：德行高远 保驾护航； 远航驾校的服务理念：远航服务 不断进步。
远航驾校成立以来，该校始终把“以人为本”作为企业发展壮大的理念，不断加强对全体人员的管理和培训，出台了管理办法及后勤保障实施细则。在日常管理中，驾校定期组织人员对教学过程进行监督检查，制定了行之有效的教职员工量化评比办法和标准，建立了人员奖惩和推出机制，实行“智者上、平者让、庸者下”，提升教职员工职业水平，让每个员工都能发挥自己的聪明才智、超越自我、完善自我，为驾校培训质量的提高奠定了良好的基础。工作中秉承“从细从严，致高致远”的管理理念，大力弘扬“风正、气顺、心齐、想干、会干、干好”的团队精神，努力践行“励志笃行、自强不息”的校训，驾校的教学工作取得了令人瞩目的成绩。
“没规矩，不成方圆”。驾校立足实际，制定了严格的管理制度，从仪表到言行，每个业务流程都有细致严谨的标准贺要求，全校教职员工必须遵守执行，并采取有力措施，实施到位，不流于形式，不走过场，对学员投诉的问题一经查实，进行严肃处理，此举受到了良好的效果，得到乐广大学驾人员及社会各界的一致好评，从而为驾校的健康和谐发展营造了良好的环境。
在培训过程中，我校严格按照交通部门制定的教学大纲要求进行教学，理论联系实际，坚持以学员为中心提倡因材施教，伙伴式教学，与学员交朋友，从行为举止上体现驾校的工作作风，坚决杜绝冷、模、硬的教学态度，严禁员工吃、拿、卡、要等行为。
针对以上驾校的相关规定，自己在日常的工作和教学生活中不但严格遵守执行，并且不断寻找差距，找出自己的不足并提高、改进，以期达到更好的工作目标和取得更优异的成绩。
一、不断学习业务知识，提高自己的教学水平。
做为一名合格的教练员，做到对交通法规、安全文明驾驶、熟练的驾驶技能三项基本要求都能熟悉、熟知，并能通过教学内容完整、清晰地传递到每一个学员，使之通过教学内容达到合格或者优秀，做到每一个经手培训的学员都能成为一个遵纪守法、安全文明，有素质的优秀驾驶员。积极进行驾培改革，探索教育教学规律，改进教育教学方法和培训方式，突出专长，形成特色。
这些内容的学习贯穿于我的教练生活中，不但通过学校组织的培训进行学习，在工作之余也要通过其它渠道进行自学，认真思考，积极总结，不断提高理论水平。
更高要的是，现在的汽车技术水平越来越高，随着科技的进步和发展，电子技术在汽车上的应用也是越来越多，这也要求教练员对新的技术、新的装备等要有更深的了解和学习，才能在这个日新月异的时代跟上发展的潮流，才能适应新形式下的驾驶员培训工作。
二、热爱学员
每一位来校学习的学员都是为了学习过硬的驾驶技术和技巧，以及驾驶安全知识，我们教练员在这方面也就是比他们更提前了解一点，其它并没有任何优势，所以我们在教学过程中，一定要做到：
1、关爱全体学员，尊重学员人格，建立和保持人人平等的教学关系。做到平等的教学关系，建立伙伴式的教学方式。
2、发现和调动学员的学习积极性，严格要求，耐心施教，做到严而有格，严而有恒，严而有方。
3、不讽刺、挖苦、歧视学员，特别是一些年龄偏大的学员或女性学员。既要尊重学员的自尊心，又要敢于负责任的批评。针对不同的学员探索不同的学习方法，因材施教，跟学员一起寻求最佳的学习方法，以期达到最快最佳的学习效果。
4、保护学员的合法权益，关心学员的人身安全和身心健康，促进学员全面掌握安全驾驶技能并形成良好的驾驶意识。
三、文明教学，廉洁自律
1、坚守自己的人格，明礼诚信，举止端庄，作风正派，以身作则，严于律已，宽于待人，洁身自好，廉洁教学。
2、衣着整洁得体，语言规范健康，谈吐文雅，不使用庸俗语言。搞好车辆环境及个人卫生，预防疾病；注意防火、防盗，保全随车证件和物品。
3、严格遵守收费管理制度，不向学员索取、收受财物，不向学员谋取利益。
4、拒绝吃、拿、卡、要，对学员进行这方面的沟通，杜绝一切行为上或者语言上对学员形成暗示，从开始教学就对学员进行说明，避免造成学员这方面的误会。针对社会上对驾校教练和学员之间的种种误会，从学员进校开始就对学员进行宣传，从驾校的规章制度以及教练本人的个人教学和人格魅力来对这些误会进行彻底地反击。
四、自我批评与改进
在教学过程中，做为一个教练员，整日面对相同的错误，难免会有不耐心、不耐烦的情绪，尤其是对一个重复犯错的学员，会在态度上有所变化，在语言上难免出现严厉、粗暴些的形为；对一些简单技术做不到位的学员难免有些潜意识的想打击讽刺的行为，还有一些其它方面的不足。
针对以上情况，要求自己在对待教学过程中出现的问题时，要更有耐心，要对每一位学员提前了解到位，对学员的年龄、掌握能力、反应能力、方向感等各个方面要有全方位的了解，注意在教学过程中，设计合理的教学方案，在教学过程中要不断修正教学方法，不断纠正他们的驾驶错误，教与学两方一起努力，共同提高。
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