怎样加强实习生岗位适应能力(初稿)

第一篇：怎样加强实习生岗位适应能力(初稿)

如何加强实习生的岗位适应能力

前言

根据人力资源和社会保障部的统计显2011年全国将有660万名应届大学毕业生,“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。大学生就业形势非常严峻。另一边，金融危机的爆发，越来越多的企业青睐 “熟手”。在大学生就业难的背景下，学生找工作的程序被一再提前，实习的目的从过去的专业实践转而直接指向了就业。然而实习工作也是两个字“难找”。据零点研究集团的调查显示，目前能提供实习岗位的企业大多集中在北京、上海等大中城市。而占全国企业总数的99%以上，吸纳75%以上从业人员的中小企业却很少对大学生开放实习机会，二级城市实习职位较少。一下子实习岗位也成了香饽饽，有些学生还打出了“倒贴钱”去实习的口号。实习难成了就业难的“前奏”。

在这种情况下,实习生在寻找实习岗位时，是否拥有较强的岗位适应能力，成为能否被录用的关键因素。此外，从学生职业能力发展的角度讲，学生进入社会后，职业的变换、岗位的调整、多次就业已经成为一种趋势。如何应对这一挑战，适应这一趋势?提高岗位适应能力就是切实可行的途径,“适应岗位的人才”才是真的人才,提高实习生的岗位适应能力能让在实习中的学生在岗位上表现的更加出色,发展状况更加良好.1-加强实习生岗位适应能力的方法: 由于实习生大多人生阅历浅。心理不成熟，思维方式过于理想化。这些都使得不少实习生社会适应能力较差．在进入企业时很难适应企业的管理环境，无法找准自己的位置．甚至被企业淘汰。所以学校应该为学生提供更多走向社会、深入企业的机会，去感受企业严格刚性的管理和纪律要求．感受企业员工坚忍不拔、吃苦耐劳的精神品质，从而有效地锻炼和培养他们的生存能力和心理承受能力．帮助他们主动调整心态、重新自我定位，提高他们毕业后到企业的适应能力，缩短他们就业后适应工作岗位的时间。因此加强实习生岗位适应能力的方法包括:一是在学校要多进行实习教学,这点很重要,现代教育对学生理论上的教授多于实际操作的教学,这样学生即使掌握了理论知识,但由于没有较多得到实际操作的训练,学生在实际岗位上的表现和适应性会受到实战经验不足的影响.另外可以进行专业思想和理念,职业道德,企业文化教育,还可以通过企业实践来加强实习生的岗位适应能力.2-实习教学加强岗位适应能力: 实习教学加强学生岗位适应能力应从三个方面入手: 2.1应培养学生宽厚的基础知识和基本技能：

在实习教学中，经典的“宽基础、高素质、有特长、应用型”的培养目标。在这一目标中“宽厚的基础知识和基本技能”是首要目标。因为，必要的知识与技能是提高适应能力的基础，也是完成岗位任务进而成才的前提和能量贮备。然而，学生在校的学习时间是有限的，学习什么练什么就是提高学习效率的关键。实习教学是演练的统一，更要求精学精练。因此，教师必须抓住那些最基本最主要的基础知识讲和基本技能练。

2.2应让学生学活专业，突出特长：

所谓专业技术就是在特定条件下，运用科学原理和知识，解决特定问题，实现特定目标的手段、方法、途径和技巧，它随着条件的变化而变化。因此，在实习教学中，我们既不可能让学生掌一个专业的全部知识，也不可能让学生把所学专业知识和技能在今后实际工作中全部照套照

搬，要把专业知识和技术当作是解决问题的一种技能，不必面面俱到，只需精选其典型进行学习、分析、剖析，掌握其原理、规则和规律，就能触类旁通，举一反三，也就有了解决许多实际问题的应变能力。所以“活”是实习教学的核心。在实习教学中，通过教师的典型指导、分析、结，让学生活学活用，掌握本专业的一些基本技能和方法从而发掘学生的潜力，适应岗位变化的需要。此外，教师要根据学生知识技能的形成规律，结合各自的身心发展特点，发现和培养学生的

特长。宽厚的基础知识和基本技能固然重要，然而突出的特长却可以成为学生的一个亮点、一张

推介名片。我们说培养品牌学生，更大意义上是说培养具有鲜明特长的学生。因为，一方面学生特长的发现、培养和形成的过程是教师因材施教的过程，这一过程有利干教师掌握特定学生知识技能的形成规律，从而不断提高教学质量；另一方面，学生特长的形成是学生将自身学习兴趣、专业知识、技能储备以及个人实践能力、发展能力与教学过程有机结合的产物。学生特长越突出越能显示学生综合运用所学知识技术能力的提高，其岗位适应能力也就越强。2.3应注重学生学习方法的培养：

现代教育，不仅关心学生“学到什么”，而且要求学生“学会怎样学习”。“未来的文肓不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。所谓学习方法，是指学习者掌握知识、技能的有效方法。培养学生学习方法，就是在教师指导下，让学生“学会如何进行学习”，掌握正确的学习方法养成良好的学习态度和学习习惯，不断提高学习效益。就职业学校的学生而言，由于其专业技能的形成是多种知识技术综合运用反复强化的结果，方法的学习与掌握尤为重要。在实习教学中，要注重学生三类方法训练。一是如何不断扩充、吸收前人与旁人知识的方法，即借鉴创新的方法；二是综合运用所学习的知识、技术解决实际问题的方法，即应用创新的方法，三是掌握规律，触类旁通，解决新问题的方法，即自主创新的方法。上述三类方法互相联系，构成统一的有机体。教师在教学过程应有意识地加以引导和强化。只有不断向学生传授各种方法，引导学生如何学习、如何探索、如何创造，才能让学生适应终身教育的大趋势，应对各种新岗位的挑战。3-其它的方法: 3.1专业思想和专业理念教育：

专业思想是一个人在某一领域或者行业有所成就的思想基础。是职业认同和工作好感的感情基础。是爱岗敬业的思想源泉。专业理念对于工作实践具有纲领性、原则性指导意义，是做好某一项工作的理论保障。专业思想和专业理念教育主要在思想上和观念上培养高职生的岗位适应能力。二是职业道德教育。职业道德是公民道德的重要组成部分。是职场、商场人际交往和为人处世遵循的基本准则．包括处理人与人之间、人与组织之间和组织与组织之间关系的一些道德规范。三是技术实践和业务动手能力教育。这是专业技术人员的核心素质。是岗位适应能力的基础。业务能力的高低、动手能力的优劣直接关系到能否胜任工作。而人与现实业务的磨合期长短对于毕业生在岗位上的存在和发展至关重要。3.2了解企业文化：

企业文化作为一种新型的管理理论，其精髓在于“质量第一”“信誉为本”“顾客至上”，并把它体现在生产经营管理中。这种管理要求人们具有质量意识、效益观念、团结协作精神和一丝不苟的工作态度。高职院校校园文化与企业文化对接的结果．就是能促进高职生加深对社会发展的理性认识．纠正他们认知上的偏差，透过企业管理文化，完成对职业的认识．在企业实践中树立对社会的认同感和责任感。通过企业实践，学生可以直接接触企业以及企业文化，切身体会到企业与企业、企业人才与人才之间激烈竞争的现实，亲身感受优秀企业文化中企业哲学、企业精神尤其是经营理念中的积极进取和竞争意识，切身感受到专业知识、技能在企业生产经营中所发挥的巨大作用，充分体验到企业的竞争压力与职业责任，清醒认识到没有一技之长的高职生在激烈的人才竞争中是很难有立足之地的，从而自觉地树立起强烈的危机感、严肃的使命感和时不我待的紧迫感，激发起学习专业知识与技能的内在动力。4-针对性原则：

上述的一些加强实习生岗位适应能力的方法,还要有针对性原则.不同的专业,不同的就业岗位有不同的适应要求,不同的地区,不同的学生,也有不同的适应特点。开展加强适岗位应能力的教育和方法要有针对性,针对不同的专业,不同的地区,不同思想特点的学生和能力素质水平,采取有针对性的措施和方法,因教施材.结论

我国转变经济发展方式和产业结构升级不断推进，对实用型、复合型、技能型人才的需求日益增多，技能人才短缺问题势必更加凸显，因此加强实习生的岗位适应能力更为重要,它对于促进学生就业,促进学校发展,促进毕业生以及服务社会经济都具有非常重要的意义.致谢

在论文完成之际，我的心情激动万分。从论文的选题，资料的收集到论文的撰写编排的整个过程中，我得到了很多热情的帮助。

在此我首先要感谢我的所有的任课老师，是他们将我领进了文化市场经营与管理的大门，并对我提出了很多宝贵的意见，使我以后的工作有了方向和目标。在学校近两年的时间里他们对我进行了悉心的指导和教育，使我能够不断的学习和提高。

文化市场经营与管理班的所有同学们，我们在一起渡过了美好的大学时光，感谢大家陪我一起走过的日子。

感谢我的论文指导老师*****老师，是你对我论文的指导并提出了宝贵的意见，使得这篇论文得以最终形成。

最后对所以关心我的人，在此表示最诚挚的谢意。

参考文献

1.于葵:<<如何培养高职学生的适应能力>>,河南教育(高校版)2007．12;2.刘新:<<实习教学应注重培养学生的岗位适应能力>>,中国培训2006年第10期;

第二篇：怎样做好一名实习生

怎样做好一名实习生？ 附 实习生最基本的40个规矩

实习是迈向职场的第一步，这一步走好了，就算不是“人民翻身当家作主”，也能为以后求职发展锻炼能力，积累经验。这一步走得不好，不但浪费了时间和精力，更让机会白白溜走。

如果你在一个企业里看到一些面容青涩，行为拘谨，总是一脸谦和的人，他们十有八九就是实习生。实习生是一个单位里最特殊的群体。他们就像城市的外来人口，没有户口和固定居所，享受不到这个城市的阳光和福利；也像一个作坊里的学徒，光干活不拿钱，点头哈腰随时听候师傅们的使唤。但师傅都是从徒弟过来的，徒弟做得好不好，直接影响着成为师傅的进程。

那么，怎样做好一名实习生？

1·不要过于拘谨。

实习生刚来最容易表现紧张拘谨，但谦恭是一种修养而谦卑就是不自信的表现了。本来老员工对新员工就有一种心理优势，而你的过分谦卑就更容易强化他们的这种优势，时间长了就容易失去对你的信任和尊重。而没有了信任和尊重也就没有了平等交流与合作的机会。记得有一位实习生因为过于内向拘谨，每天上班就是躲在角落里上网，不敢主动和人交流，结果来了我们这两个月了，一个办公室里的人连他的名字都不知道。这样的实习自己没学到什么，也没给人留下什么印象，也自然就与很多机会无缘。

2·不要为了表现而表现。

抓住机会适时表现自己无疑会赢得更多机会，但不恰当的表现不但不会赢得机会，还会适得其反。早些年，我们要创办一个新栏目，当时非常需要新人加盟，有一位师范学校的研究生正好来实习，机会可以说十分难得。但这位实习生就因为“表现”过火，而失去了机会。当时天天要开策划会，每次开会这位实习生都会滔滔不绝地发表高见，而很多时候的她的见解都是学院腔的高谈阔论，还经常不能自圆其说。终于有一次，制片人忍不住打断了她的论述，提醒说：“请不要为了表现而表现”。为了表现而表现常常带有明显的功利性，反而会引起别人的抵触情绪。

3·把“1”做成“10”。

很多实习生抱怨说，实习原来就是当保姆做杂活。其实这是再正常不过的事了，作为老板怎么可能把一个需要投入很大成本、有操作风险的工作交给一个没有经验的陌生人去做呢？其实不要小看发个传真取个东西等跑腿的小事，它同样能考察一个人的合作能力、创造精神和办事效率。小事也同样有人做好有人做差。只有先把这些举手之劳的小事做好了，更大的机会才会到来。《生活空间》的创办人陈虻，20来岁刚到中央电视台实习时，主要工作就是给办公室里的老员工买盒饭、做卫生、找三角架，而这样的杂务他同样做得很认真、很有创造性，而且一做就是好几年。慢慢地，大家都知道了这个很勤快有责任心又聪明的年轻人。终于有一天机会来了，西方的传奇人物石油大亨哈默访华，因为一时找不到采访记者，领导不得已让陈虻去采访，而陈虻就是抓住了这次机会，做了一次十分成功的采访，从此成为电视媒体领域响当当的人物。如果他没有以前做那些小事积累起来的信任，领导是无论如

何也不会给他那次机会的。

4·小心圈子。

所谓人以群分，不同性格志向的人必然走得有远有近。但作为实习生，不管办公室里的圈子有多复杂、多重要，也不要陷入其中，因为一不小心圈子就可能成不圈套，关键时刻它不但不会给你提供保护，也许还会让你成为别人勾心斗角的牺牲品。对实习生来说，宁愿把人想得简单也不要把失想复杂，真诚对待每一位老员工，才会赢得所有人的信赖。

5·别做“闪客”。

我们常发现这样的情况，就是突然发现办公室里少了个人，仔细一想才发现是某个实习生好久没来了，其实人家早就实习结束走人了，可谓是来有影去无踪，闪了。找一个自己心仪的单位或公司去实习，然后留下来成为正式一员，应该是每一个实习生的愿望。但能否留下，不只看能力，还要看机会和运气。不能留下来，只说明眼前没有这个机会，并不意味着以后没有机会。曾经有一位人民大学来的实习生，实习的时候其敬业精神和能力、素质都不错，大家都很喜欢，但因为当时没有留下来的机会，她实习几个月后就无声无息地消失了，没有跟大家打个招呼，也没有留下联系方式。而她走不久，这边就需要人手，但谁都找不到她，新人很快就顶替上来了。一个不错的机会就这样错失了。如果把实习比作种地，实习阶段就是浇水、施肥和培育，如果实习结束不能收获果实，也要继续在地里撒几把种子，说不定哪天就会有意外的收获。而风过无声似的说走就走，不只是礼仪的问题，更是眼界和判断的问题。

人的职场生涯中，工作是长久的，实习是短暂的。但就像婚姻的恋爱期和开车的磨合期，虽然短暂辛苦，却关乎以后的长久幸福和平安。真诚希望每一位实习生都能走好这一步，让实习成为职业生涯中的一笔财富！

实习生最基本的40个规矩

1、不论你住得多么远，每天早上最少提前10分钟到办公室，如果是统一班车，也应提前5分钟赶到 候车点。上班不迟到，少请假。

2、在任何地方，碰到同事、熟人都要主动打招呼，要诚恳。

3、在车上，要主动给年长者、领导、女同事让座。不要与任何人争上车先后、争座位。

4、进入办公室应主动整理卫生，即使有专职清洁工，自己的办公桌也要自己清理。这一切都应在上 班时间正式开始前完成。

5、早餐应在办公室之外的地方、上班开始前的时间里完成。

6、每天工作开始前，应花5至10分钟时间对全天的工作做一个书面的安排，特别要注意昨天没完成 的工作。

7、每天都要把必须向领导汇报、必须同别人商量研究的工作安排在前面。

8、找领导、同事汇报、联系工作，应事前预约，轻声敲门，热情打招呼。

9、上班时间，不要安排处理私事的时间，特殊情况须提前向领导请示。

10、工作需要之外，不要利用工作电脑聊天、游戏、看新闻。

11、不可利用工作电话聊天。即使是工作需要通话，也应长话短说，礼貌用语。

12、在办公室说话做事，都不应发出太大的声音，以不影响他人工作为宜。

13、每天上班前都要准备好当天所需要的办公用品。不要把与工作无关的东西带进办公室。

14、下班后，桌面上、电脑里不要放置工作文件、资料。下班前，应加密、上锁、关闭电源等，下班不早退。

15、除必须随身携带的外，不要把工作文件、材料、资料、公司物品等带回宿舍。

16、除工作需要外，与自己工作相关的技术、信息不能轻易告诉别人，哪怕是同事、领导。

17、与别人同住一室，应注意寝室和个人卫生，充分尊重别人的生活习惯，彼此互相信任，友好相 处。

18、因公出差时，要绝对服从公司的人员、时间、经费、工作安排，不提与工作无关的要求，不借 机办私事。

19、出差在外，应礼貌待人，与领导、同事、客户、合作方见面、分手都要主动握手、问好、告别

20、与他人沟通、合作、交流、谈判时，须注意说话的语速和声调，不宜过快过大，更不能情绪失 控造成不良后果。

21、与同事、领导、客户、朋友一道乘车外出时，应礼貌后让，随手关好车门。

22、与同事、领导、客户、朋友一同赴宴时，应礼貌让座，必要时还应协助服务员做一些事情。

23、酒席上应尊重领导、年长者、女士，礼貌敬酒，控制饮酒，严禁过量。

24、与领导一同外出，遇事在领导发话之前不宜抢险说话，多帮忙不添乱。

25、拜访领导、同事、客户、朋友时，对受到的热情接待应及时表示感谢。遇到条件、环境不好或 接待不热情时，不要提出额外的要求。

26、除非一个人独处，否则不要在上班时间和公共场合玩手机或频繁发短信、打电话。

27、要坚持学习专业知识，每天睡觉前学习半小时最少10分钟。天天坚持，不论在什么地方。

28、要坚持接受新的信息，每天看电视半小时或阅读主流、专业报纸半小时或上网浏览半小时。坚 持不懈，但应在下班后的时间。

29、即使不是工作需要，也应定期与领导、同事进行沟通、交流。

30、关注公司、部门工作与发展，如有想法和建议，应及时通过适当方式向上级乃至最高层反映。

31、适时总结自己的工作和生活，适当规划一段时期内的个人工作和生活。

32、同事、领导、朋友的红、白喜事，不应缩手缩脚，但也不宜太过张扬。

33、定期同家人、同学、老师、朋友联系，互通工作、生活信息。

34、生活尽量有规律，饮食均衡保证营养，平时穿着简洁大方。如有工作装，必须按要求着装。不要穿不干净、有补丁的衣服上班、会客、出差。

35、注意个人仪表，定期理发、剃须，天天擦鞋。

36、如果工作不能按时完成或出现意外，必须及时向领导通报，寻求新的解决方法，尽量避免损失

37、生活发生困难时，要及时需求同事或公司的帮助。

38、生病不能上班时，要及时请假，积极治疗，必要是寻求朋友帮助。

39、要养成主动干工作、简单过生活、结识好朋友的良好习惯。

40、以出色达成工作目标为准则，不要给自己额外的压力，要学会享受工作、享受生活。

第三篇：置信实习生招聘岗位

成都置信实业（集团）有限公司简介

成都置信实业（集团）有限公司是一家以房地产业为主的跨地区、跨行业的投资控股型集团公司，创建于1997年。秉承“为您想得更多，为您做得更好”的创新性的企业文化理念，形成了商住地产开发、产业园区建设、汽车贸易、地产综合服务四大核心产业板块。

岗位名称：人力资源专员（人力资源管理实习生）

岗位描述：

负责公司人力资源管理中各项事宜，保证公司人力资源供给和人力资源高效利用。

任职资格：

1、教育水平：本科以上学历，人力资源管理、工商管理、行政管理等相关专业，执人力资源管理师职业资格证；

2、工作经验：2年以上建筑或房地产行业人力资源工作经验；

3、能力素质要求：

1）熟练操作MS office等常用办公软件；

2）具备较强公文写作能力；

3）具备较强的沟通、协调、组织能力；

4）能实际实施人力资源各模块的具体工作。

您可以通过以下方式应聘：

1、登录“前程无忧”http://网站投递

2、电子邮件：ZXGZ_HR@163.COM3、邮至：成都青羊工业集中发展区成飞大道1号H8栋3楼成都置信实业（集团）有限公司综合管理中心人力资源部收邮编610092

简历须以“应聘岗位+姓名”为标题

第四篇：怎样做实习生的朋友

怎样做实习生的朋友

1做一个实习生的知心朋友

2，做一个知识面非常广的朋友

3，做一个有一点小坏的朋友，做坚强而勇敢的朋友

5,做一个有点弱的朋友，6，做一个很宽容的朋友。

7，做一个善解人意的朋友，8做一个在适当的时候很勤快的朋友。

9，做一个能保守秘密的朋友。

10.做一个肯帮助朋友的朋友。

11.做一个，能引导朋友的有思想的朋友。

12，做一个兴趣爱好广泛的朋友。

13，做一个有人格魅力的朋友。

14，做一个可以给他人带来快乐的朋友。

15，做一个可以给她们解决问题的朋友。

16，做一个不被他们单纯依赖的朋友。

17，做一个让别人在需要朋友的时候会第一时间想起的朋友。18，做一个，很识趣，在不该出现的时候就知道离开的朋友。19，做一个，能让他人忘记烦恼的朋友。

20，做一个有立场有原则，但又不失乐趣的朋友。21，做一个懂得在适当的时候知道前进与退让的朋友。

第五篇：浅谈汽修专业学生岗位适应能力的培养途径

浅谈汽修专业学生岗位适应能力的培养途径

摘 要：随着私家车保有量的不断增加，汽车维修行业已经成为朝阳产业。特别是近几年来我国汽车工业得到了快速发展，电子技术、计算机技术、新材料、新工艺等在汽车领域得到广泛运用，汽车正步入智能化阶段，汽车维修专业的学生只有与时俱进，才能适应社会发展的需要。

关键词：岗位适应能力；社会需求；培养途径

一、汽车维修行业的现状

一是从业人员文化程度偏低，大部分为职高和初中毕业生，有的甚至连初中还没有毕业，大专以上的专业技术人员可谓凤毛麟角。二是掌握电子技术、计算机技术等高新技术的人员很少。三是从事汽车维修学徒的人员，坚持到底的少，改行的特别多。四是维修小型车的人员较多，维修大型车，尤其是维修工程机械装备的人员较少。五是维修机电方面的人员较多，钣金、喷漆的人员较少。

二、培养汽修专业学生岗位适应能力的途径

第一，对刚入学的新生，要让他们先了解汽车维修行业的岗位需要那些知识和技能以及未来的发展方向。新生刚到校，第一周就要先到当地的综合性汽车修配厂或4S店进行考察参观学习，了解汽车维修行业人才需求情况，为教师的教学和学生的学习指明了方向。

第二，聘请事业成功的往届毕业生到校介绍自己成功的经验，并指出在学校应学习哪些知识和技能才能适应汽车维修行业的岗位需求，才能提高就业质量。这样就能培养学生爱岗敬业的精神，激发学生主动学习的积极性。

第三，在日常教学和实训中，注意培养学生良好的行为习惯。把4S店的“5S”管理经验引入到实训课中，努力使学生做到“整理、整顿、清扫、清洁、素养”的5S要求。整理，就是把实训室里的物品分为有用的和没用的，没用的立即?理掉。整顿，就是把有用的物品按照用途和种类进行区分、编号，放在规定的货架和工具柜里。清扫，就是保持环境干净、整齐、规范。清洁，将上面的“3S”做法制度化、规范化，使所有的设备、工具保持清洁。素养，就是使每一个学生都养成良好的行为习惯，使学生养成“5S”的行为习惯，这在某种意义上比知识和技能还重要，因为这是做好一切工作的基础。

第四，把礼仪礼节融入课堂中，在授课过程中，强调礼仪礼节在汽车维修行业岗位上的重要作用，教师通过自己的言谈举止，潜移默化地使学生展现出个人内在的品质、修养和知识能力，养成自然、文明、稳重、敬人的习惯，为将来在工作中处理好人际关系打下良好的基础。

第五，优化课程结构，正确处理好专业课、文化课和专业基础课之间的关系，达到分工明确，互不矛盾，各得其所，使专业课教师能将主要精力放在培养学生能力上。如上汽车电器课，学生有“两怕”，一是怕损坏电器部件，二怕触电。为了解决“两怕”问题，专业课教师就要主动与文化课和基础课教师联系，把任务分给他们，做到分工明确。这样专业课教师就能腾出更多的时间来培养学生的动手能力和操作技能。

第六，加强直观教学，在授课过程中注意培养学生对基本原理的运用能力。汽车零部件的认识是联系基本原理和实际修车能力的桥梁。在上专业课的时候，教师要注意把零件认识与汽车构造原理有机地结合起来。如讲发电机的时候，先让学生按照要求拆解发电机，同时要求学生按照拆解的顺序摆放好，每讲一个零件，让学生对照多媒体课件进行比较，使学生能直观地了解发电机的结构，更重要的是，能使学生掌握各种零件之间的联系，把原理和作用融入进去。这样就会极大地激发学生学习的积极性，加深学生对发电机结构的认识和对发电机工作原理的理解，使学生把学到的知识运用到实际修车工作中，提高教学效果。

第七，在操作课中培养学生的动手能力和分析诊断能力。动手能力是指学生动手操作的技能，是把知识付诸实践的操作能力。教师要与时俱进，了解当前修车的实际需求，如现在修发电机的工作量已经很少了，修配厂主要的工作量是判断发电机是否有故障和把有故障的发电机从车上拆下来更换新的发电机。明确目标后，就对学生进行动手操作的训练，在这个过程中，教师要引导学生克服简单的机械动手训练，把知识运用到动手训练中，如第一步，为什么要先拆下蓄电池搭铁线。车上的铁和零部件的外壳是蓄电池的负极，而发电机的电枢接柱是蓄电池的正极，如果不先拆下蓄电池负极，很容易造成蓄电池正负极短路。这个事故是很危险的。在这个项目中，最关键的是，在拆下发电机这项工作之前，要先判断发电机是否有故障。教师可以引导学生运用工作原理进行分析，把动手和动脑有机结合起来，把知识融入动手操作之中。

第八，在顶岗实习中培养学生的岗位适应能力。很多学校在学生顶岗实习时，把学生分配到汽车修配厂就万事大吉了，而没有对学生进行跟踪服务。这样严重影响了学生岗位适应能力的提高，影响了学生的就业质量。为了解决这个问题，教师应该和学生一起到修配厂顶岗，一起解决修车过程中遇到的实际问题。通过具体的修车案例，使学生养成动手之前必须明白为什么的良好习惯，使学生的岗位适应能力得到提高。