第一篇：现代文阅读考点系列之文题解读
现代文阅读考点系列之文题解读
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现代文阅读考点系列之文题解读 ★
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俗话说，标题是文章的眼睛。在平时的阅读训练中，很多同学不重视文题。其实每一个作者都是非常注重拟题的，文题是一篇文章精华之所在。注意到文章的题目，我们就掌握了一把快速打开文章大门的钥匙。
在此，归纳一下记叙文文题的作用，以供同学们阅读时参考：
一、概括文章主要内容
很多记叙文的文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰纲》、《最后一课》、《散步》等就在一定程度上表明了文章的主要内容。
二、标明文章行文线索
用文章的标题作为文章的行文线索很常见。如《背影》、《我的叔叔于勒》、《羚羊木雕》等文章就是如此。
三、点明文章的中心思想
有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的文题的。抓住了这样的文题当然也就抓住了文章的中心思想。如《心声》、《走一步，再走一步》等就在一定程度上揭示了文章的中心思想。
四、指出文章的主要人物
有的以人物作为文题的文章，其题目里指出的人物就是文章的主要人物。这样的文章，只要我们抓住了文题也就抓住了主要人物。如《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《藤野先生》等课文的文题都指出了课文的主要人物。
综上所述，文题是一篇文章的眼睛，只要我们注意了它，我们就或把握了文章所述之事或是抓住了文章行文线索、或是领悟文章的中心思想或是明确了文章的主要人物等等。这无疑对我们整体把握文章大有禆益。
在考试中常见的题型有：解读文题信息、文题理解、文题作用、文题特点、文题改换、文题拟写等。
我们先看几道中考真题： 例子一：（2009年湖北孝感题）阅读文题，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可）（注：叶华成《母亲的三句话》一文省略。）例子二：（2009年四川成都题）作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。（注：赵宁《我生命中的那簇野菊花》一文省略。）例子三：（2009黑龙家哈尔滨题）你是如何理解文题“心灵折旧费”的？（注：《心灵折旧费》一文省略。）
例子四：认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（注：《母亲的羽衣》一文省略。）
上面四个例子就是考试中常见的几种文题解读的形式。例子一是文题信息题。这类题是在没有阅读文章的前提之下要求考生猜测、揣摩标题所隐含的信息。我们先看看该题答案吧，然后我们再来看文题中究竟可能包含哪些信息。该题的答案是：中心内容：围绕母亲三句话写；叙事线索：母亲的三句话；文体特点：记叙文；主要人物：母亲。由答案中我们可以从中得到的信息有：①揭示主要内容；②反映文体特点；③暗含行文线索；④点明主要人物。例子二是标题作用题。做这类题需要从形式和内容两个方面加以说明，如直接点明或揭示文章中心，交待文章的主要事件或写作对象，作为行文的或感情线索，表达作者的情感态度，表现人物性格特点，吸引读者阅读兴趣，启发读者思考，富有诗情画意等等。参考答案：因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历,所以作者以此为题，既凸显了抒写的的主体对象,又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义。例子三是文题理解题。这类题是在阅读完文章之后来探究标题所包含的深刻含义。做这类题需要从文本中去寻找，搜集对文题相关解释的内容，再加以概括，注意实指含义和虚指含义等。参考答案：20元的自行车折旧费使大哥的人品打了折扣，这让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。例子四是文题特点题。这道题是将文题理解与文题作用结合起来，要从内容和形式两个方面来比较。特别是修辞方面的作用更要注意。巧用修辞，增强文章的情趣美，使文题生动形象，新颖醒目具有吸引力。参考答案：“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。好处：形象生动，易引起读者的阅读兴趣；富有内涵和韵味，易引发读者深层的思考。★
阅读小贴士 ●题目不可小觑
题目是文章的眼睛，是文章思想内容的高度概括，也是文章的一个重要组成部分。因此，我们必须重视对文题的理解，这样将帮助我们更好地理解文章内容，把握文章的主旨，从而达到“窥一斑而见全豹”的快速高效的阅读效果。●题目小歌诀
小小标题题，攻克过关无难事； 看文先看题，阅读细节要牢记； 标题知文体，透过“眼睛”明主旨； 一语双关题，虚实含义要仔细； 勿忘隐含意，揭开面纱露真意； 小小泰山移，走进阅读好开始。★
阅读加油站 【练习点击一】 爱从未停止 张翔
那天，我在小区门口的理发店里理发，遇到了那个满头银发的老人。
那个老人我认识，姓刘，据说是汽轮机厂的退休员工，就住在我家隔壁的小区。以前我下班的时候，经常能碰到他，他总是很悠闲地坐在小巷里跟老人们下象棋，他的笑声总是很爽朗，尤其是那稀疏银白的头发特别惹眼，那头发白得发亮，每次有车从小巷中飞驰而过，他的头发就像风中的麦浪一样飘了起来。让人不禁开始羡慕起这迟暮的美好。
然而，有一天他来到理发店，却要店老板将他的头发染成全黑。我暗自有些吃惊和惋惜，就连店老板都有些惊讶，问他：“您老要染成全黑？染成薄黑行不？” 老人很坚决地说：“要全黑！” 店老板笑着说：“好的！全黑就全黑，保证让您年轻二十岁！” 老人的脸上浮起一丝笑意，说：“这样最好，越年轻越好！” 店老板哈哈地笑了起来，问：“您老这是老来少啊，是不是要搞银婚纪念啊？”
老人没有回答，只是微微地笑了笑，很神秘的样子。倒是我们周围的人听了这句话，忍不住笑了起来。
自从老人染了头发之后，我下班时就再也没有见过他，也许他的白发变成黑发，不再那么醒目了吧。
直到有一天，我又见到了他。那天，我去附近的一个工地办事。办完事后，我在工地的简易房门口站着抽烟。这时，我看到了远处一个捣砂浆的人，那身影怎么这么眼熟？我远远地凝视着他，我看到他咬着牙在捣着砂浆。办事的工头问我看什么，我指着那个身影问：“那个人叫什么？” 工头说：“那个人啊，大刘啊！怎么？你认得？”
“大——刘？”我看着这个约莫四十来岁的工头，猛然悟到了一点什么，就在我准备回避的时候。工头已经喊了一声：“大刘——”
我看到他丢下工具走了过来，他摘下草帽看到我时，眼神慌乱起来，顿时手足无措。我连忙憋出了一句话：“大——刘，你不认得我了？” 他马上会意，一把上来拉住了我的手，说：“小张啊„„”
我离开的时候，他送我出了工地，欲言又止。待我身边无人的时候，他吞吞吐吐地说：“小张，谢谢你，请你继续保守这个秘密。我孙子得了重病，家里有些紧，我„„我想出来多赚两年钱„„”
我转头看见他眼角已经凝了一颗泪珠，于是连忙点头，勉强地微微一笑，眼角也有些湿润了。我拍拍他身上的尘土说：“那您多保重！”
工地里已经有人在向这边吼叫了，他望着我不停地点着头，像内心在颤抖，又像是想确认什么，然后，扭头回去了。在他踏进工地大门的时候，我看到他苍老而疲惫的身影忽然挺了挺，然后径直跑了进去„„
那一刻，隆隆的机器声响了起来，他白发苍苍和黑发满头的样子在我的眼前交替出现，继而模糊起来„„
回去的路上，我想：原来，这个世界上，有人真的不会老去，因为他的白发可以染黑，因为他的工作可以重来，因为他的心永不放弃，因为埋藏在他心中的爱从未停止！（摘自2009年第3期《读者》）
1.在未阅读全文之前，通过标题你获得了哪些信息？
2.阅读完全文后，你认为作者为什么作者要以“爱从未停止”为题？
【解题思路】第1题为文题信息题，只要猜测出个大概就行。同学们主要从文体特点、内容主题、线索等几个方面考虑。第2题为标题作用题，需要在阅读完全文后回答，对内容作一个整体的感知，并说出标题的深刻或精致之处。【练习点击二】 绝
唱
我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。
【练习点击三】 生命的药方 胡建国
德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治好他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个人的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到了一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治病的药，他很高兴。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满天闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人那样生活了。
不知漂了多久，船进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在自带的帐篷里。德诺咳得很厉害，从家里带来的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉就抱着我的鞋，想想艾迪的臭球鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃计划，带着德诺回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看德诺。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓唬医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给杂志社写了信，希望他们能帮助找到费医生，结果却仍无音讯。
秋天的一个下午，德诺的妈妈去街上买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧搂住艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足„„”
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的球鞋。
（摘自《语文报·青春阅读》）文章标题为“生命的药方”，有哪几层含义？
【参考答案】
【练习点击一】1.文体：记叙文；内容：围绕“爱”来选材，表达伟大的爱的主题。2.文章记叙了一位白发苍苍的老人染黑头发，靠自己的劳动挽救重病孙子的感人故事，集中体现了一个“爱”字，“爱从未停止”是本文的主旨，给人以感动与启示。
【练习点击二】答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。
【练习点击三】治疗艾滋病的药；治疗孤独的药方——快乐的友情。
第二篇：专家解读考点之标点符号
专家解读考点
常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
典型例题透视
例下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）
A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？
B．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。”
C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。
D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装„„等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
（2009年湖北黄冈市中考试题）
答案：A。
透视：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用合乎规范的一项，试题内容与实际生活密切相关。B项“接着说”后面的冒号应为逗号；C项中的顿号连用导致并列关系层次不明，“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号；D项中省略号与“等”重复使用，应去掉一个。正确选项为A。
常见失误分析
例下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。
（2009年江苏扬州市中考试题）
答案：B。
分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用正确的一项。A项不是疑问句，问号应为逗号；C项“我们说”后的冒号应为逗号；D项“边城”的引号应为书名号。这三个选项都可能造成考生误选失分。解题方略是记住标点符号的使用位置及用法。
能力提升训练
1．下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B.改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的是春天的故事；极目望远，看到的是秋天的收获。
C．语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。
D．天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志？桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情？抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼；是对民族团结的一次检验。
（2009年浙江杭州市中考试题）
2．下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A.人文的核心是“人”，以人为本，关心人、爱护人、尊重人。
B.“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”
C.他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样立意？怎样开头„„
D.让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。
（2009年贵州遵义市中考试题）
3.依次填入下面一段文字方框处的标点符号，正确的一项是（）
你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗？这种诗被称为□小诗□，五四运动后□它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。
A.“”、，B．“”。
C.《》。
D.《》、，（2009年天津市中考试题）
4．下面句子标点符号使用不正确的一项是（）
A．亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B．他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚趾头，后面露出脚后跟。
C．据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。
D．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？
（2009年浙江宁波市中考试题）
5．相传，明代才子徐文长外出访友，在友人家居住多日，却毫无辞归之意。友人便在客厅写了张纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是“下雨，天留客。天留，我不留”。徐文长明知是逐客令，却把纸条高声念了一遍，友人听后哭笑不得，只好又留他多住几日。请用恰当的标点符号把徐文长的意思表达出来。
下雨天留客天留我不留
（2009年山东德州市中考试题）
6.“祖国甲子华诞，风云灿烂岁月”。在祖国60周年大庆来临之际，请表达你的心声。（要求：用上分号、叹号。）
（2009年山西省中考试题）
Ⅱ专项模拟训练
1.下面标点符号使用恰当的一句是（）
A.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
B.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点——”
C.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点，跟牛马一样。
D.警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！
2.下面一段话空格处标点正确的一项是（）
□你现在就去把它要回来□□妈妈坚定地说□“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
A.“！”，B.“”！，C.“！”。D.“”！。
3.下面标点符号运用不正确的一项是（）
A.庆祝建党88周年活动的主题是唱响共产党好、社会主义好、改革开放好的主旋律。
B.著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C.谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。
D.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
4．下面句子标点使用有错误的是（）
A．我国首台千万亿次超级计算机系统——“天河一号”由国防科学技术大学研制成功。
B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。”
C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。
D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？
5.冒号可以用来提示下文，也可以用来总结上文，请给下面一组句子归类。（填序号即可）
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力：也无怪他们疑惑。
②事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。
③在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意识，才是世界上最宝贵的财富。
④但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
A.提示下文：B.总结上文：
6.请在□处，为下面这段文字加上正确的标点。
这些人□马克思主义是有的□自由主义也是有的□说的是马克思主义□行的是自由主义□对人是马克思主义□对己是自由主义□
7.某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据其父母的不同理解，分别给信的内容加上标点符号。
笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱
哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱
8.请改正下列句中错误的标点。
（1）教室里只有五、六个人。
（2）我读了《〈呐喊〉自序》这篇文章，感想颇多，这些感想后来变成了那篇习作“梦”。
（3）“先生，“怪哉”这虫，是怎么一回事？„„”
（4）以《清晨》为题写一篇记叙文，文体不限。
9.下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）七种点号都占一个字的位置，一般点在紧靠文字右边偏下。（）
（2）点号不能出现在一行之首，行末放不下时，才可以把标点点在一行之首。（）
（3）引号、括号、书名号都标在文字的前后，各占两个字的位置。（）
（4）破折号和省略号占两个字的位置，也标在文字的右边偏下。（）
10.闻一多的《最后一次演讲》一文中的标点符号很耐人寻味，值得我们揣摩。请简析下面句中标点符号的表达效果。
学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！
标点符号训练题答案
Ⅰ中考试题精编
1.B2．B3．B4．D5．示例：下雨天，留客天。留我不？留！6.示例：母亲啊，航天领域取得丰硕成果，我为您骄傲；汶川地震中坚强地站起，我为您自豪；奥运会的成功举办，我为您欢呼。在您的怀抱中成长，我无限荣耀。
Ⅱ专项模拟训练
1．A2．A3．C4．C5．A.②③④B.①6．，：，。7.笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。8.（1）去掉顿号（2）将引号改为书名号（3）里面的双引号改为单引号（4）书名号改为双引号9.（1）√（2）×（3）√（4）×10.开头是陈述学生放暑假的事实，然后提出设问，所以第一、二句之间用逗号，第二句后用问号，然后连用两个感叹号，表达作者（演讲者）对国民党特务的无比激愤与痛恨，感情激越而愤怒。
第三篇：现代文作用题
现代文阅读“作用题”探究
“作用题”是高考现代文阅读的一大亮点。纵观近几年高考现代文阅读题，笔者发现，“作用题”的命制常从以下七个方面切人：
一、开头作用
文章讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此，考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏之一，如：
例1．(2008年四川卷第17题)文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写?请简要分析。
例2．(2007年辽宁卷第17题)第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。
开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。
根据文本内容，可拟制答案如下：
(四川卷)开始写“我爱水”既照应了标题，又与文章的结尾相呼应，同时可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙；
(辽宁卷)起铺垫或引出下文的作用，写“秋去冬来”，自然引出下文“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的深刻意蕴预设了空间。
二、结尾作用
结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。近几年高考命题人对此有较多关注：
例3．(2008年全国卷l第17题)文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?
例4．(2007年全国卷l第17题)文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分析。
2008年全国卷l的材料是《阳关古道苍凉美》，作者主要采用回忆与实景比照的方式赞美阳关，结尾引用郭小川的诗句的作用为：回应开头的提问，使文章前后照应、结构严谨，并强化了作者的观点。
2007年全国卷l的材料是《总想为你唱支歌》，文章写“戈壁石”的作用是：以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽；以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情；以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。
三、过渡作用
过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。如：
例5．(2007年江西卷第17题)“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。
这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面，它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的原因，进而转人对泰山封禅的叙写。
有时，对文章上下文内容的检索要认真仔细，弄清楚承上启下的具体内容。如：
例6．(ZOOS年山东卷第19题)“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么?它在文章结构上有什么作用?
根据山东卷的材料《歌德之勺》的具体内容作答：“今天终于以另一种方式接近了你”一句承接上文作者谈年轻时阅读歌德作晶的情况，开启了下文作者对歌德故居的描述，尤其是对大炊勺的描述。
四、线索作用
高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线。如：
例7．(2005年江西卷第20题)文章最后一段写了匆忙走路的人的“伤心”，文中哪些词语与之呼应?这种写法有什么作用?
例8．(2007年福建卷第14题)联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。回答此类问题，必须明白行文线索的基本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答题时应予以考虑。江西卷答案可拟为：“伤心”与文本中的“忧愁”“焦灼”“焦虑”“忧虑”相呼应，它们构成了贯穿全文的情感线索，既串起了文章的材料，使文章结构紧凑，又呼应了文章主题。福建卷答案应是：落叶既指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”，也指辛劳一生、衰老死去的母亲；“落叶”是本文的线索，起着组织材料、贯穿全文的作用。
五、人称作用
对确认人称运用(或变化)和作用的考查是高考试题命制的一种样式。如：
例9．(2008年浙江卷第21题)鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
例10．(2006年辽宁卷第20题)文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
回答此类问题，要了解每种人称的作用：用第一人称叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；用第二人称，是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；用第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
据此，浙江卷“我”的作用为：“我”是贯穿全文的线索，使文中的人和事更具真实感，通过“我”对乌米的情感态度突出了乌米的形象，借“我”的感触揭示了全文主旨。
辽宁卷答案可拟为：作者改为第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
六、手法作用
表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧。因此，平时要让学生积累表现手法作用的知识，并教会他们从表现手法的辨认和作用两方面作答。
例(2004年重庆卷第20题)本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文。分析这样写的作用和好处。
重庆卷文本是筱敏的《山峦》，“她们一夜之间成长为山峦”是比喻修辞，结合文题、内容和试题提示“义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难”，答案拟定如下：照应了文章题目；作者以巍峨高大的山峦作喻，形象传神地写出这些年轻妻子突遭厄运时意志像山峦一样坚忍，爱像山峦一样博大；同时，歌颂了她们甘愿为自由而受难的精神，表达了作者对她们的热情赞扬和仰慕之情。
需要指出的是，这类试题不一定以“作用”的面目出现，有时设置为表达效果或好处，有时要求对语句进行赏析，但答题时必须考虑表现手法的作用。如：
例(2008年北京卷第19题)本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系?产生了怎样的艺术效果? 北京卷材料是《碧云寺的秋色》，文章大量运用描写色彩的词语，其作用是：写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性，给人以一种视觉的享受，富于艺术感染力，从而凸显了文章主旨——对秋色之美的发现与赞叹。
七、环境作用
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写不只小说中有，散文中也多有出现。小小说和散文是最受命题人青睐的两种体裁，考查自然景物便顺理成章，如：
例(2006年安徽卷第17题)文中画线部分所描写的自然环境有什么特点?这样描写起什么作用? 例(2008年宁琼卷第12题)小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用? 景物描写的作用可从营造氛围、衬托情感、烘托形象或暗示人物命运、推动或转换情节等角度考虑。安徽卷景物特点是秀美、宁静，而秀美、宁静的景物的作用一般为：秀美的自然景物常蕴涵着人物的欢欣、喜悦，也可烘托形象的美好或伟大，还可以乐景反衬人物感伤、愁苦的情怀；宁静的自然场景可展示人物的闲适、恬静、安谧，也可烘托人物激荡的情感、涌动的遐思，有时还可以静衬动，动静相映，富有情趣。
根据宁夏卷的小说《二十年以后》的内容，第一次写“一阵冷飕飕的风”的作用是：烘托了自然环境的凄冷，为故事结局预设感伤基调，同时烘托出警察吉米忠于职守、不徇私情的坚毅个性。第二次写“一阵冷飕飕的风”的作用为：渲染两人无话可说的沉寂氛围，暗示了警察吉米内心的凄苦、矛盾；同时也为下文便衣警察的出现起到了情节转换的作用。
社会环境是小说的专利，考查小说阅读时离不开社会环境“作用”的设置，如：
例(2007年宁夏卷第12题)小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用?请简要分析。
回答这一问题，应从四个方面进行：(环境角度)概括介绍沧州牢营情况，交代人物活动的社会环境；(人物角度)对管营、差拨等人物形象起到了侧面刻画的作用；(情节角度)为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜；(主题角度)通过犯人之口，侧面交代沧州牢营欺压、盘剥犯人的黑暗现实。
第四篇：专家教你做现代文阅读题之四
专家教你做现代文阅读题之四
读：紧扣文本开而有度
练：现代文阅读个性表达训练
个性表达：紧扣文本开而有度
现代文阅读题中的开放性试题从答案角度大致可分为两大类：一是答案具有多元性的，即答案表述多种多样，说法不一，可以由原文或相关素材生发联想，可以围绕文本中心去展开，但“万变不离其宗”，须紧扣文本和试题作答；二是答案具有正反两性的，既可正面答也可反面答，既可肯定也可否定，只要“言之有据，言之有理即可”。开放性试题能充分体现尊重学生的个性化解读的要求，答案丰富、多元，一般没有所谓的“标准答案”，它不拘泥于一个模式、一种说法、一种表述、一个方面。常见失误
1.要点不全，漏掉相应的采分点。
在很多开放性试题答案中，一般都是按点计分的，少则扣分。如2008年北京卷第18题：阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”，为什么？参考答案：“九龙壁”属于小品建筑。它是“宁寿宫”中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建筑。它起到装点“宁寿宫”的作用。其采分要素应包括“九龙壁”“独立”“相配”“装点”四项。而有的考生漏答了其中之一甚至更多，因而没能得全分。
2.偏离主旨，没有踩准关键得分点。
开放并不意味着可以随意“胡说”。回答开放性试题就像写小作文，也要围绕主旨去展开，不能天马行空，那样即使“洋洋百字”也不可能获得高分。如2008年广西百色卷第24题：请联系上文，谈谈“许多名家往往就是这样成功的”中“这样”的含义，并另举一个名家成功的例子。参考答案：不降低理想的高度，继续为理想努力奋斗。事例可列举：①“两弹”元勋邓稼先执著追求目标，28年如一日，为中国原子武器设计制造和研究做出巨大的贡献。②发明家爱迪生不放弃寻找灯丝的试验，他充满信心地说，他没有成功，只不过是因为还没找到那种符合要求的材料罢了。经过不懈的努力，他终于为人类带来了光明等。有的考生虽然答出了正确的“含义”，但是所举的事例与“自信”“目标”“理想”“执著”“拼搏”等毫不相关，举出诸如毛泽东尊敬老师徐特立的例子。这样的答案就不能得全分。
3.浅尝辄止，没有触及答案的核心。
答题就像敲鼓一样，一定要敲准鼓心，这样才会响亮，不能只敲在鼓边。如2008年湖南常德卷第17题：文章结尾处，写到刚参加完父亲丧礼的望龙却写不出“奔丧”一词的意思，“只得留下空白，付之阙如”。你认为此处的空白仅仅只是试卷上的一处空白吗？你还想到了什么呢？请你谈谈自己的感受。参考答案：此处的空白显然不仅仅是试卷上的空白，它还喻示了另外两个方面的空白。①亲情的空白，所有亲人的关心只是为了望龙能考出好成绩，这不是一种完整的和真正意义上的亲情，而是一种畸形的亲情。孩子在这样的亲情包围中，会逐渐福清中语中考复习交流材料 1
专家教你做现代文阅读题之四
失去那份纯朴的也是最宝贵的情感。②教育的空白，应试教育导致教育者和受教育者都视分数为命根，却迷失了教育的终极价值，不明白教育的根本目标是要培养个性健康、情感丰富、人格完善的真正意义上的人。而有的考生只是就事论事，没有透过表面看到本质，自然也不能得到理想分数。
4.偏执一端，不能从正反两方面去作答。
事实上，只要价值取向正确，无论从哪个角度，答案只要言之有理即可视为正确。如2008年湖北宜昌卷第22题：作者说“无人确知落叶之歌，究竟是欢快的歌声，还是离别的眼泪”。请你针对这个人生难题，简要谈谈自己的看法。参考答案：既可以回答：我认为落叶之歌是欢快的歌声，落红不是无情物，化作春泥更护花，落叶之精神亦如此，归根，无怨无悔。也可以从后一方面作答：我认为落叶之歌是离别的眼泪，暂时的离别是为了长久的相守，在泪眼中照见往日的辉煌，映射出未来的繁华。若认为答案只能从前一个方面去答，或认为这两种答案是对立的，则有失偏颇。
应对策略
为了更好地答好开放性试题，要把握以下几个关键。
1.要读懂要求。就是说我们要弄清试题的要求，这是答题的前提。当然这也是回答任何阅读题的必然要求。读懂的标志，一是对试题的题干读清楚了，二是对原文或原材料读明白了，三是对原文或原材料与试题的关系读明确了。
2.要分析材料。就是说我们要尊重文本，虽说试题答案或多或少都带有一定的开放性，但是这并不意味着答题可以随意胡编乱造，尊重文本自身的规定性是个性化解读的前提。这要求我们在认真领会的基础上确有所悟，然后结合实际准确流畅地表达。
3.要紧扣材料。在作答时，不能脱离原文回答，所有的分析探究都必须与原文有直接的联系，或者针对原文的某一方面来谈，可以对从原文摘取的重要语句合理地加以利用，或“加工”或“整合”或“变脸”，最大限度地“踩点得分”；或是在此基础上进行拓展延伸，但一定要做到“言之有理”，这是得分的要害。
4.要合理拓展。可整合所有的相关积累，调动过去的经验，比如由文内走向文外，由作品走向自己。当然，拓展一定要适度，不能“无边无际”，天马行空。
5.要言从己出。就是说要表达自己的观点，不人云亦云，不言不由衷，要有正确的价值取向。
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专家教你做现代文阅读题之四
原题回放
假币
①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上。而早上乘乱交这笔钱再好不过，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到了下课，辰把钱递上。这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临。还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去？
④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱„„”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币„„”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币，你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了„„”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话？”老教授说。辰急着问：“为什么？你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想。为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”（选文有删节）
1.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情？说说你的处理方式和理由。
（2008年湖北黄冈市中考试题）答题指导
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专家教你做现代文阅读题之四
本题的解题步骤可分为以下几步：首先要读懂要求。一方面本题答题要求实际上有两问（不要被一个问号所迷惑），前后问之间是因果关系，重在表述处理方式；另一方面本题答题角度有两个，选择辰或选择教授方面去作答。其次要分析材料，正确把握人物的性格特征，教授善良又爱才，才使辰受到感动，悔过自新，从不诚实走向诚实。这是答题的基础。三是要选择好答题人物的角度，要么从辰的角度要么从教授的角度去答。四是依据文本去想象设计处理问题的方式，要符合小说人物的思想基础、性格特征，不能随意创新，如有的同学这样回答：教授在收到假币后大发雷霆，当即把辰批得狗血淋头。我们不排除有的人会这样做，即使这样做也并不一定过分，但从全文看，此举与教授的性格相抵触，从教授的善良心地着手分析，他处理问题的方式也应该是善良之举，参考答案中的行为就很符合他的性格。
参考答案:辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错，免得内心长时间受到良心谴责。（言之有理即可）老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮助代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。（言之有理即可）
现代文阅读个性表达训练
能力提升演练
（一）哭泣能增强人体免疫力
佚名
人类是唯一通过笑声和眼泪表达感情的动物。笑声和眼泪有许多共同之处，其中最明显的一点是它们都具有传染性。笑产生微小的蛋白质内啡肽，它被称为“幸福蛋白质”。内啡肽起着神经传递素的作用，能够提高T细胞的水平，增强人体的免疫力。
眼泪也具有类似的功能。哭泣使人体释放肾上腺素和去甲肾上腺素。前者是我们在沮丧的情况下产生的一种激素，后者则为神经传递素，其作用与肾上腺素刚好相反。我们在哭泣时身体释放出这些激素，这种生理反应让我们发泄痛苦、获得平静。其中一个例子就是在哭过一阵后，不论小孩或大人都会进入睡眠。
哭泣也是释放所有激烈情绪的安全阀。当我们开始哭泣时，那些仿佛被禁锢在高压锅里的情绪得以宣泄。
眼泪是人类学习和发展的—部分。但随着长大成人，我们逐渐摆脱“孩子气”的眼泪。只有在极个别忍不住的情况下，我们才允许自己掉眼泪。
沮丧、悲伤、精神和肉体的疼痛、高兴、紧张、焦虑和激动等情绪都是我们可以通过眼泪来传递的感觉。当我们这么做了，会好受很多；但如果我们强忍哭泣，只会加剧心中的压力并导致心理失衡。
那些我们没有释放的眼泪可能对身体和精神造成伤害，因此我们应该重新学会哭泣。然而在一个崇尚有泪不轻弹和宁愿背地里流泪的社会中，学会哭泣成为一件非常困难的事。
在一些社会中有哭丧妇这样一类人群，她们的职业就是为别人的悲伤哭泣，并带动旁人痛苦地宣泄，借此释放焦虑和伤心。在另一些社会中，危机和不幸时刻的群体性哭泣则是约定俗成的一种行为。
荷马笔下的古希腊英雄经常尽情哭泣。中世纪的欧洲故事中，身经百战的福清中语中考复习交流材料 4
专家教你做现代文阅读题之四
首领和战士常常毫不抑制地哭泣，并发出高声哀叹。
在西方社会，公共场合的哭泣，尤其是男性的哭泣并不常见。即使有，也通常是极尽掩饰下的无声抽泣。
母亲习惯对年幼的儿子说：“男儿有泪不轻弹。”但不论男女，孩童的眼泪都是成长过程中不可缺少的一部分。哭泣是他们唤起大人对自己基本需要的注意的一种方式，如食物、寒冷和做梦等，并借此表达他们的感情。
那些不被允许哭泣的孩子容易积蓄压力，引发健康危机。成人重拾哭泣是一件好事，因为哭泣不是让我们变得更脆弱，而是更坚强。痛快哭一场之后，人们会笑得更多、更灿烂。
（选自《参考消息》，转自墨西哥《宇宙报》）
1．请用文中原理或语句解释下面的现象。
①2007年4月28日，在日本首都东京，有大约80名1岁以下的婴儿参加了每年一度的婴儿啼哭比赛。
②在汶川大地震发生后，全国各族人民沉浸在悲痛之中，许多人失声痛哭。
2．请写出我国古代诗歌中与哭相关的诗句。
3．“在一些社会中有哭丧妇这样一类人群，她们的职业就是为别人的悲伤哭泣，并带动旁人痛苦地宣泄，借此释放焦虑和伤心。”你如何评价哭丧妇这类人？
4．读完本文后，你对哭有什么新的认识？说给不同的人听吧。
说给母亲：
说给父亲：
说给同龄人：
（二）面对三聚氰胺，无知本身就是罪过
李泓冰
“三聚氰胺”，一个原本拗口生僻的化学品名字，如今瞬间成了国人耳熟能详、谈之色变的黑色流行语。它无耻而猖獗地在三鹿牌婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在22个品牌、69个批次的国产婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在蒙牛、伊利、光明等知名品牌的液态奶中跳梁„„检测还在进行之中，13亿人都惊疑地等待着进一步的结果。
无辜的患儿在呻吟，伤心的母亲在哭泣，对中国乳业来说，“三聚氰胺”在如此大面积的“舞台”上的无耻跳梁，几乎是一次空前的灾难。而对中国消费者来说，重建对国产乳制品的信任，也将会是一段极为艰难、漫长，甚至是痛苦的过程。
是的，政府方面在9月11日之后的举措，堪称雷厉风行：拘拿犯罪嫌疑人、撤下政府相关责任人、广泛检测国产乳制品并迅速公布结果、宣布停止食品企业的免检资格，并着手调查质检部门人员是否存在失职、渎职行为„„
亡羊补牢固当称道，但，为何是亡羊补牢？我们能不能学会未雨绸缪？
已经有过不少的教训。即便是这个“三聚氰胺”，早在一年前就曾在出口的国产蛋白粉中初露狰狞，为何时至今日才从奶粉中曝光？
现在，众多乳制品企业站了出来，老总们纷纷表态，要负责到底。而特别引人注目的是，蒙牛企业的老总牛根生发表了他在员工大会上的讲话：《在责任面前，我们唯一的选择就是负起完全的责任》。全文痛心疾首，很有担当。
牛根生问了一个中国每一位消费者最想问的问题：“责任在谁？”
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专家教你做现代文阅读题之四
他的自问自答是：“我们每个人都逃脱不了干系。有人说他一点都不知道这事。是的，在此之前，除了那些故意添加三聚氰胺的害群之马，以及他们的帮凶，其他人有谁知道暗藏在宝宝肾脏里的这颗‘定时炸弹’？然而，‘不知道’这三个字绝对不能成为自我开脱的理由，因为无知本身就是一种犯罪！”
无知何以是一种犯罪？
“三聚氰胺”并非刚刚开始跳梁于中国乳制品，一年前已有信号，3月份国家质检总局已接个别消费者举报。当时乳业老总们一直“无知”地高枕无忧？
患泌尿系统结石的婴幼儿，大部分是在摄入了三聚氰胺浓度高达2563毫克蛐公斤的三鹿牌婴幼儿奶粉3-6个月后发病。难道，乳业老总们在这漫长的3-6个月，仍然继续“无知”？事件在一周前爆发，中央决策层高调介入调查，迅速查出中国乳业不少名牌都“逃脱不了干系”。看来，检出被污染的奶粉并非十分困难。那么，这么多的品牌不清不白，“无知”的乳业老总们竟是和消费者一同恍然大悟、痛彻心扉？
再细搜网上，原来“三聚氰胺”对于中国的食品业并不陌生，它还有一个貌似美妙的别名“蛋白精”，在网络广告中频频大摇大摆地出现，公然标榜“使用本产品能提高产品蛋白含量,降低成本,符合厂家愿望”，甚至还有专门的厂家生产销售。那么，老总们对横行已久的“蛋白精”，也仍然“一无所知”？
进而，我们还想问一问，质检部门给那么多“免检食品”开过绿灯，是否也对这种公开叫卖且引起过食品安全国际纠纷的“蛋白精”“一无所知”？
企业老总、业内人士、监管部门惊人的“无知”，终于酿成大祸——是的，牛总没说错，就算真的“无知”，也是一种犯罪！
这个链条中的所有关键人物何以不约而同集体“无知”，是个极该探究的问题。否则，中国消费者很难重建对国产乳制品的信任。否则，一旦出了事，一个个都纷纷“无知”而“无辜”，我们能指望谁来做消费者未雨绸缪的“保护伞”？“无知”是一种犯罪，“无知”更不能被当成犯罪的挡箭牌。（2008年9月20日人民网）
1．“三聚氰胺”是一个拗口生僻的化学品名字，很多人读不准字音，请给“三聚氰胺”注音。
2．“它无耻而猖獗地在三鹿牌婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在22个品牌、69个批次的国产婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在蒙牛、伊利、光明等知名品牌的液态奶中跳梁„„”句中三个分句能否调换顺序？为什么？
3．文中哪些人是“无知”的？
4．根据下面的两则材料，就亡羊补牢这一现象提出自己的看法。
材料一一青年男子多次进入邻居家中行窃，没想到邻居吃一堑长一智，悄悄安装了监控设备。当男子再次作案时，行窃过程被监控系统全程“记录”。
材料二政府方面在9月11日之后的举措，堪称雷厉风行：拘拿犯罪嫌疑人、撤下政府相关责任人、广泛检测国产乳制品并迅速公布结果、宣布停止食品企业的免检资格，并着手调查质检部门人员是否存在失职、渎职行为„„
5．阅读下面表格，你从中看到了哪些问题？
问题食品
爆发时间
问题物质及危害
婴幼儿奶粉 2008年9月
三聚氰胺，可能导致肾结石、肾衰竭等泌尿系统疾病，严重者可致死
鸡蛋
2008年10月 三聚氰胺，可能导致肾结石、肾衰竭等泌尿系统疾病，福清中语中考复习交流材料 6
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银鱼
红心鸭蛋
肯德基奥尔良烤翅
严重者可致死
2008年10月 甲醛（水溶液俗称“福尔马林”），大量食用可导致急
性中毒甚至死亡，长期食用可致癌 2006年11月 苏丹红，可能致癌
2005年3月 苏丹红，经常摄入含较高剂量苏丹红的食品就会增加其
致癌的危险性
参考答案：
（一）1．①孩童的眼泪都是成长过程中不可缺少的一部分。哭泣是他们唤起大人对自己基本需要的注意的一种方式，如食物、寒冷和做梦等，并借此表达他们的感情。②哭泣也是释放所有激烈情绪的安全阀。当我们开始哭泣时，那些仿佛被禁锢在高压锅里的情绪得以宣泄。危机和不幸时刻的群体性哭泣是约定俗成的一种行为。2．示例：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）3．示例：可从正面回答：这类人带动旁人也哭泣起来，借此让他人释放伤心与痛苦。也可从反面作答：哭泣是一个人内心感情真实自然地流露，把哭泣作为一种职业获取报酬，未免有作秀之嫌。4．示例：说给母亲：母亲，哭泣有益于身体健康，该哭就哭。说给父亲：过去您崇尚“男儿有泪不轻弹”，错了，男儿有泪也要“弹”出来。说给同龄人：哭泣是少年儿童成长过程中不可缺少的一部分，在哭中我们成长了，健康了。哭吧，哭吧，爱哭不是错。
（二）1．sān jù qíngàn 2．不宜调换。这三个分句是按发现三聚氰胺的先后顺序去写的，同时表达了作者的愤慨之情。3．故意添加三聚氰胺的人，乳业老总、业内人士、监管部门等人员。4．示例：凡事预则立，不预则废。诸事均宜以防为主，医治为辅，防重于治。但亡羊补牢是无奈之举，事后做一些亡羊补牢的事情也未尝不可，只要措施得力，还是有效果的。（本题的价值倾向是肯定亡羊补牢。）5．示例：食品安全问题在中国还没有完全解决；政府监管部门措施不力，类似的食品安全问题屡次发生；中国的食品存在安全问题，国外的也存在；不法商人良知泯灭；等等。
福清中语中考复习交流材料 7
专家教你做现代文阅读题之四
第五篇：专家教你做现代文阅读题之四
专家教你做现代文阅读题之四： 个性表达：紧扣文本，开而有度
现代文阅读题中的开放性试题从答案角度大致可分为两大类：一是答案具有多元性的，即答案表述多种多样，说法不一，可以由原文或相关素材生发联想，可以围绕文本中心去展开，但“万变不离其宗”，须紧扣文本和试题作答；二是答案具有正反两性的，既可正面答也可反面答，既可肯定也可否定，只要“言之有据，言之有理即可”。开放性试题能充分体现尊重学生的个性化解读的要求，答案丰富、多元，一般没有所谓的“标准答案”，它不拘泥于一个模式、一种说法、一种表述、一个方面。
一、常见失误：
1．要点不全，漏掉相应的采分点。
在很多开放性试题答案中，一般都是按点计分的，少则扣分。如2008年北京卷第18题：阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”，为什么?参考答案：“九龙壁”属于小品建筑。它是“宁寿宫”中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建筑。它起到装点“宁寿宫”的作用。其采分要素应包括“九龙壁”“独立”“相配”“装点”四项。而有的考生漏答了其中之一甚至更多，因而没能得全分。
2．偏离主旨，没有踩准关键得分点。
开放并不意味着可以随意“胡说”。回答开放性试题就像写小作文，也要围绕主旨去展开，不能天马行空，那样即使“洋洋百字”也不可能获得高分。如2008年广西百色卷第24题：请联系上文，谈谈“许多名家往往就是这样成功的”中“这样”的含义，并另举一个名家成功的例子。参考答案：不降低理想的高度，继续为理想努力奋斗。事例可列举：①“两弹”元勋邓稼先执著追求目标，28年如一日，为中国原子武器设计制造和研究做出巨大的贡献。②发明家爱迪生不放弃寻找灯丝的试验，他充满信心地说，他没有成功，只不过是因为还没找到那种符合要求的材料罢了。经过不懈的努力，他终于为人类带来了光明等。有的考生虽然答出了正确的“含义”，但是所举的事例与“自信”“目标”“理想”“执著”“拼搏”等毫不相关，举出诸如毛泽东尊敬老师徐特立的例子。这样的答案就不能得全分。
3．浅尝辄止，没有触及答案的核心。
答题就像敲鼓一样，一定要敲准鼓心，这样才会响亮，不能只敲在鼓边。如2008年湖南常德卷第17题：文章结尾处，写到刚参加完父亲丧礼的望龙却写不出“奔丧”一词的意思，“只得留下空白，付之阙如”。你认为此处的空白仅仅只是试卷上的一处空白吗?你还想到了什么呢?请你谈谈自己的感受。参考答案：此处的空白显然不仅仅是试卷上的空白，它还喻示了另外两个方面的空白。①亲情的空白，所有亲人的关心只是为了望龙能考出好成绩，这不是一种完整的和真正意义上的亲情，而是一种畸形的亲情。孩子在这样的亲情包围中，会逐渐失去那份纯朴的也是最宝贵的情感。②教育的空白，应试教育导致教育者和受教育者都视分数为命根，却迷失了教育的终极价值，不明白教育的根本目标是要培养个性健康、情感丰富、人格完善的真正意义上的人。而有的考生只是就事论事，没有透过表面看到本质，自然也不能得到理想分数。
4．偏执一端，不能从正反两方面去作答。
事实上，只要价值取向正确，无论从哪个角度，答案只要言之有理即可视为正确。如2008年湖北宜昌卷第22题：作者说“无人确知落叶之歌，究竟是欢快的歌声，还是离别的眼泪”。请你针对这个人生难题，简要谈谈自己的看法。参考答案：既可以回答：我认为落叶之歌是欢快的歌声，落红不是无情物，化作春泥更护花，落叶之精神亦如此，归根，无怨无悔。也可以从后一方面作答：我认为落叶之歌是离别的眼泪，暂时的离别是为了长久的相守，在泪眼中照见往日的辉煌，映射出未来的繁华。若认为答案只能从前一个方面去答，或认为这两种答案是对立的，则有失偏颇。
二、应对策略：
为了更好地答好开放性试题，要把握以下几个关键。1．要读懂要求。就是说我们要弄清试题的要求，这是答题的前提。当然这也是回答任何阅读题的必然要求。读懂的标志，一是对试题的题干读清楚了，二是对原文或原材料读明白了，三是对原文或原材料与试题的关系读明确了。
2．要分析材料。就是说我们要尊重文本，虽说试题答案或多或少都带有一定的开放性，但是这并不意味着答题可以随意胡编乱造，尊重文本自身的规定性是个性化解读的前提。这要求我们在认真领会的基础上确有所悟，然后结合实际准确流畅地表达。
3要紧扣材料。在作答时，不能脱离原文回答，所有的分析探究都必须与原文有直接的联系，或者针对原文的某一方面来谈，可以对从原文摘取的重要语句合理地加以利用，或“加工”或“整合”或“变脸”，最大限度地“踩点得分”；或是在此基础上进行拓展延伸，但一定要做到“言之有理”，这是得分的要害。
4．要合理拓展。可整合所有的相关积累，调动过去的经验，比如由文内走向文外，由作品走向自己。当然，拓展一定要适度，不能“无边无际”，天马行空。
5．要言从己出。就是说要表达自己的观点，不人云亦云，不言不由衷，要有正确的价值取向。
中考原题回放：
假币
①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上。而早上乘乱交这笔钱再好不过，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到了下课，辰把钱递上。这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临。还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去? ④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。
⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。
⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。
⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币，你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想。为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。” ⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”(选文有删节)1．假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。
(2008年湖北黄冈市中考试题)答题指导：
本题的解题步骤可分为以下几步：首先要读懂要求。一方面本题答题要求实际上有两问(不要被一个问号所迷惑)，前后问之间是因果关系，重在表述处理方式；另一方面本题答题角度有两个，选择辰或选择教授方面去作答。其次要分析材料，正确把握人物的性格特征，教授善良又爱才，才使辰受到感动，悔过自新，从不诚实走向诚实。这是答题的基础。三是要选择好答题人物的角度，要么从辰的角度要么从教授的角度去答。四是依据文本去想象设计处理问题的方式，要符合小说人物的思想基础、性格特征，不能随意创新，如有的同学这样回答：教授在收到假币后大发雷霆，当即把辰批得狗血淋头。我们不排除有的人会这样做，即使这样做也并不一定过分，但从全文看，此举与教授的性格相抵触，从教授的善良心地着手分析，他处理问题的方式也应该是善良之举，参考答案中的行为就很符合他的性格。
参考答案：辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错，免得内心长时间受到良心谴责。(言之有理即可)老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮助代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。(言之有理即可)能力提升演练：
(一)哭泣能增强人体免疫力
佚名
人类是唯一通过笑声和眼泪表达感情的动物。笑声和眼泪有许多共同之处，其中最明显的一点是它们都具有传染性。笑产生微小的蛋白质内啡肽，它被称为“幸福蛋白质”。内啡肽起着神经传递素的作用，能够提高T细胞的水平，增强人体的免疫力。
眼泪也具有类似的功能。哭泣使人体释放肾上腺素和去甲肾上腺素。前者是我们在沮丧的情况下产生的一种激素，后者则为神经传递素，其作用与肾上腺素刚好相反。我们在哭泣时身体释放出这些激素，这种生理反应让我们发泄痛苦、获得平静。其中一个例子就是在哭过一阵后，不论小孩或大人都会进入睡眠。
哭泣也是释放所有激烈情绪的安全阀。当我们开始哭泣时，那些仿佛被禁锢在高压锅里的情绪得以宣泄。
眼泪是人类学习和发展的一部分。但随着长大成人，我们逐渐摆脱“孩子气”的眼泪。只有在极个别忍不住的情况下，我们才允许自己掉眼泪。
沮丧、悲伤、精神和肉体的疼痛、高兴、紧张、焦虑和激动等情绪都是我们可以通过眼泪来传递的感觉。当我们这么做了，会好受很多；但如果我们强忍哭泣，只会加剧心中的压力并导致心理失衡。
那些我们没有释放的眼泪可能对身体和精神造成伤害，因此我们应该重新学会哭泣。然而在一个崇尚有泪不轻弹和宁愿背地里流泪的社会中，学会哭泣成为一件非常困难的事。
在一些社会中有哭丧妇这样一类人群，她们的职业就是为别人的悲伤哭泣，并带动旁人痛苦地宣泄，借此释放焦虑和伤心。在另一些社会中，危机和不幸时刻的群体性哭泣则是约定俗成的一种行为。
荷马笔下的古希腊英雄经常尽情哭泣。中世纪的欧洲故事中，身经百战的首领和战士常常毫不抑制地哭泣，并发出高声哀叹。
在西方社会，公共场合的哭泣，尤其是男性的哭泣并不常见。即使有，也通常是极尽掩饰下的无声抽泣。
母亲习惯对年幼的儿子说：“男儿有泪不轻弹。”但不论男女，孩童的眼泪都是成长过程中不可缺少的一部分。哭泣是他们唤起大人对自己基本需要的注意的一种方式，如食物、寒冷和做梦等，并借此表达他们的感情。那些不被允许哭泣的孩子容易积蓄压力，引发健康危机。成人重拾哭泣是一件好事，因为哭泣不是让我们变得更脆弱，而是更坚强。痛快哭一场之后，人们会笑得更多、更灿烂。
(选自《参考消息》，转自墨西哥《宇宙报》)1．请用文中原理或语句解释下面的现象。①2007年4月28日，在日本首都东京，有大约80名1岁以下的婴儿参加了每年一度的婴儿啼哭比赛。
②在汶川大地震发生后，全国各族人民沉浸在悲痛之中，许多人失声痛哭。2．请写出我国古代诗歌中与哭相关的诗句。
3．“在一些社会中有哭丧妇这样一类人群，她们的职业就是为别人的悲伤哭泣，并带动旁人痛苦地宣泄，借此释放焦虑和伤心。”你如何评价哭丧妇这类人? 4．读完本文后，你对哭有什么新的认识?说给不同的人听吧。说给母亲： 说给父亲： 说给同龄人：
(二)面对三聚氰胺，无知本身就是罪过
李泓冰
“三聚氰胺”，一个原本拗口生僻的化学品名字，如今瞬间成了国人耳熟能详、谈之色变的黑色流行语。它无耻而猖獗地在三鹿牌婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在22个品牌、69个批次的国产婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在蒙牛、伊利、光明等知名品牌的液态奶中跳梁……检测还在进行之中，13亿人都惊疑地等待着进一步的结果。
无辜的患儿在呻吟，伤心的母亲在哭泣，对中国乳业来说，“三聚氰胺”在如此大面积的“舞台”上的无耻跳梁，几乎是一次空前的灾难。而对中国消费者来说，重建对国产乳制品的信任，也将会是一段极为艰难、漫长，甚至是痛苦的过程。
是的，政府方面在9月11日之后的举措，堪称雷厉风行：拘拿犯罪嫌疑人、撤下政府相关责任人、广泛检测国产乳制品并迅速公布结果、宣布停止食品企业的免检资格，并着手调查质检部门人员是否存在失职、渎职行为……
亡羊补牢固当称道，但，为何是亡羊补牢?我们能不能学会未雨绸缪? 已经有过不少的教训。即便是这个“三聚氰胺”，早在一年前就曾在出口的国产蛋白粉中初露狰狞，为何时至今日才从奶粉中曝光? 现在，众多乳制品企业站了出来，老总们纷纷表态，要负责到底。而特别引人注目的是，蒙牛企业的老总牛根生发表了他在员工大会上的讲话：《在责任面前，我们唯一的选择就是负起完全的责任》。全文痛心疾首，很有担当。
牛根生问了一个中国每一位消费者最想问的问题：“责任在谁?”
他的自问自答是：“我们每个人都逃脱不了干系。有人说他一点都不知道这事。是的，在此之前，除了那些故意添加三聚氰胺的害群之马，以及他们的帮凶，其他人有谁知道暗藏在宝宝肾脏里的这颗„定时炸弹‟?然而，„不知道‟这三个字绝对不能成为自我开脱的理由，因为无知本身就是一种犯罪!”
无知何以是一种犯罪? “三聚氰胺”并非刚刚开始跳梁于中国乳制品，一年前已有信号，3月份国家质检总局已接个别消费者举报。当时乳业老总们一直“无知”地高枕无忧? 患泌尿系统结石的婴幼儿，大部分是在摄入了三聚氰胺浓度高达2563毫克/公斤的三鹿牌婴幼儿奶粉3～6个月后发病。难道，乳业老总们在这漫长的3～6个月，仍然继续“无知”?事件在一周前爆发，中央决策层高调介入调查，迅速查出中国乳业不少名牌都“逃脱不了干系”。看来，检出被污染的奶粉并非十分困难。那么，这么多的品牌不清不白，“无知”的乳业老总们竟是和消费者一同恍然大悟、痛彻心扉? 再细搜网上，原来“三聚氰胺”对于中国的食品业并不陌生，它还有一个貌似美妙的别名“蛋白精”，在网络广告中频频大摇大摆地出现，公然标榜“使用本产品能提高产品蛋白含量，降低成本，符合厂家愿望”，甚至还有专门的厂家生产销售。那么，老总们对横行已久的“蛋白精”，也仍然“一无所知”?
进而，我们还想问一问，质检部门给那么多“免检食品”开过绿灯，是否也对这种公开叫卖且引起过食品安全国际纠纷的“蛋白精”“一无所知”?
企业老总、业内人士、监管部门惊人的“无知”，终于酿成大祸——是的，牛总没说错，就算真的“无知”，也是一种犯罪!这个链条中的所有关键人物何以不约而同集体“无知”，是个极该探究的问题。否则，中国消费者很难重建对国产乳制品的信任。否则，一旦出了事，一个个都纷纷“无知”而“无辜”，我们能指望谁来做消费者未雨绸缪的“保护伞”?
“无知”是一种犯罪，“无知”更不能被当成犯罪的挡箭牌。
(2008年9月20日人民网)1．“它无耻而猖獗地在三鹿牌婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在22个品牌、69个批次的国产婴幼儿奶粉中跳梁，无耻地在蒙牛、伊利、光明等知名品牌的液态奶中跳梁……”句中三个分句能否调换顺序?为什么? 2．文中哪些人是“无知”的? 3．根据下面的两则材料，就亡羊补牢这一现象提出自己的看法。
材料一
一青年男子多次进入邻居家中行窃，没想到邻居吃一堑长一智，悄悄安装了监控设备。当男子再次作案时，行窃过程被监控系统全程“记录”。
材料二
政府方面在9月11日之后的举措，堪称雷厉风行：拘拿犯罪嫌疑人、撤下政府相关责任人、广泛检测国产乳制品并迅速公布结果、宣布停止食品企业的免检资格，并着手调查质检部门人员是否存在失职、渎职行为……
参考答案：
(一)哭泣能增强人体免疫力
1．①孩童的眼泪都是成长过程中不可缺少的一部分。哭泣是他们唤起大人对自己基本需要的注意的一种方式，如食物、寒冷和做梦等，并借此表达他们的感情。②哭泣也是释放所有激烈情绪的安全阀。当我们开始哭泣时，那些仿佛被禁锢在高压锅里的情绪得以宣泄。危机和不幸时刻的群体性哭泣是约定俗成的一种行为。
2．示例：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行》)3．示例：可从正面回答：这类人带动旁人也哭泣起来，借此让他人释放伤心与痛苦。也可从反面作答：哭泣是一个人内心感情真实自然地流露，把哭泣作为一种职业获取报酬，未免有作秀之嫌。
4．示例：说给母亲：母亲，哭泣有益于身体健康，该哭就哭。
说给父亲：过去您崇尚“男儿有泪不轻弹”，错了，男儿有泪也要“弹”出来。
说给同龄人：哭泣是少年儿童成长过程中不可缺少的一部分，在哭中我们成长了，健康了。哭吧，哭吧，爱哭不是错。
(二)面对三聚氰胺，无知本身就是罪过
1．不宜调换。这三个分句是按发现三聚氰胺的先后顺序去写的，同时表达了作者的愤慨之情。
2．故意添加三聚氰胺的人、乳业老总、业内人士、监管部门等人员。
3．示例：凡事预则立，不预则废。诸事均宜以防为主，医治为辅，防重于冶。但亡羊补牢是无奈之举，事后做一些亡羊补牢的事情也未尝不可，只要措施得力，还是有效果的。(本题的价值倾向是肯定亡羊补牢。)
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