《科学素养》读后感

第一篇：《科学素养》读后感

在考试结束时，老师给了我一本书。阅读第1章，我知道人们是如何出生的;阅读第二章，我明白饮食习惯的合理安排;第三章，我知道和动物交朋友;阅读第4章，我学到了地球的母亲;阅读第5章，我了解生物技术的发展。

第一章说，男人来自父母和母亲，母亲在十月怀孕，所以我们是一个小宝贝，所以生活不容易，其次我们应该学会爱，当谈到爱，每个人都不奇怪，但积极这是很难定义的话，也许是因为爱是一种生活从心的感觉，是一种生活经验。爱情对父母的无私的爱，以及男人和女人的神秘的爱。

第2章说，饮食是最有趣的话题之一，吃饭有多重要，以及有多少食物和健康密切相关。无论你的饮食是否平衡，一个国家的饮食是否科学，对整个国家是非常重要的，三种营养是碳水化合物，脂肪和蛋白质，我们都需要。含食品的添加剂，吃不安全，也脂肪。

说到吃，我们也应该想想动物，什么时候，动物是幸福的生活 在地球上，因为人类的贪婪，导致各种植物灭绝。恐龙是第一次灭绝，它是在地球上坚韧的生命1.7亿年，灭绝，不仅恐龙，几乎75％的物种从地球永远消失，恐龙灭绝成为一个巨大的奥秘从那时起，我们应该朋友与动物，不应该为了欲望和欲望杀死他们。我们也应该毁灭地球我们的母亲。在北极2009年9月，英国拍摄了全球爱情的冰川一瞥，直接导致洪水后的洪水，地质灾害与平，人类和动物也将是灾难，我们应该种植树木。

我们的文明也与时俱进的快速发展。自19世纪以来，生物技术取得了很好的进展。

读这本书，我知道如何珍惜生命，珍惜一切。

第二篇：科学素养读后感

科学素养读后感

每当我们仰望蔚蓝的星空，望着无数闪闪发光的星星，我们都不禁会问：“宇宙到底是个怎样的世界?它还有别的智慧生物吗?月球上发现水了吗?”这一切一切的问题为宇宙蒙上了一层神秘的面纱。它吸引了许多科学家的目光，许多科学家为了揭开它的面纱，为世人展现它的庐山真面目，从而做了无数个实验。

月球是地球黑暗里的光明使者，那冷清皎洁的月光，如诗如画，令人心旷神怡。自古以来，它激发了人类多少美丽的遐想。然而科学家对月球的种种发现，则没有任何诗情画意可言。事实上月球是怎样一个星球呢?我在《科学素养》这本书找到了答案，原来月球是个极其“活跃”的星球。月震发生在令人无法想象的月球深处，震源在月下500至1000英里处这里离月球外壳可谓是相隔千里之远。月球的活动和震动不仅仅频率很高而且有时还相当剧烈。科学家经过研究发现当发生这种乱哄哄的微弱震动时，有的时候两小时发生一次，有时候几天才能得到平息。但是还有一个问题让科学家们百思不得其解，——这些震动的震源到底在哪里呢?在月球给人类的“暗示”中，有许多不曾被科学家们忽略的东西，希望这些能为解开月球神秘的面纱“助”上一臂之力。

地震和月震差不多，唯一不同的是它每次相隔时间比月震长。地震是地壳的一种运动，是一种破坏性的自然现象。对于人类来说，地震并不陌生，特别是生活在地震频发地区，更能感受到地震带给人类的切肤之痛。

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”地震随时可能发生在我们身边，虽然我们无法预测，但是我们可以在发生时应对它，要知道很好的应对有时也能让我们逃离死神的魔掌。发生地震时至关重要的是要有清醒的头脑，镇静自若的态度。不要跳-楼;不要站在窗边;不要躲在阳台上;不要躲在易破物品下;不要随意点燃明火。假若地震时你正在室内，如离门窗较远，暂时躲避在坚实的家具下或墙角处，是较安全的。

只有大家好好学习，用自己的智慧去改变世界，相信因为有你的存在，会令世界的明天更加安全，更加美好。

第三篇：科学素养读后感

提高科学素养发展综合能力

《教师十大素养——科学素养》读后感

衙前镇中朱艳艳

一直以来，对于科学学科，都是不大擅长的。或许，是天性使然吧，从小，就对它没有多大兴趣，也自问没有什么探索精神。所以很自然地，我成了一个文科生。大学毕业后，成了一名文科老师。之前拿到这本书《教师十大素颜——科学素养》，很是头痛。试想，我怎么可能把它看完呢？对我而言，简直是枯燥至极。

随便翻了翻，书中有一句话倒是吸引了我的注意“没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展”，教师具有高水平的科学素养，一方面是教师作为高素质公民的需要，另一方面是作为文化传播者们必须具备的素质。想想，从教师的专业发展来说，教师的确应该具有专业的科学素养呢！

“学为人师，行为世范”，教师的一言一行，对学生来说，都具有示范性，榜样性。而科学，不仅仅包括文化知识，还有科学的态度，以及探索精神，科学的意识，科学的方法和能力。

一直以来，“以学科知识为中心”的授受式教学模式，导致学生科学素养不高，科学精神较弱。而要培养学生的科学精神，教师就要有科学精神。在教学过程中，知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。教师要依据教学内容提出探索问题，自己动手操作，探寻结果，并根据学生的多样性，设计不同的研究方案进行操作和实验论证。现成的结论并不是最重要的，重要的是得出结论的过程，教师要交给学生学习的方法，授之以渔，对教学内容要积极思考，举一反三，这样才能在教学过程中不断提高教师自身的科学素养。

新课程的基本目标之一，就是要培养学生的创新精神和创新能力，这就需要教师调整教学方案、创造性地对已有教材进行加工，使课程成为一种动态的存在。教师不应过分依赖教学参考资料，应积极探索，大胆创新，创造出特有的班级气氛和学习环境，设计教学活动，不断培养自身的科学精神，从而提高自身的科学素养。

“授之鱼，不如授之以渔”，假如教师能传递良好的科学方法，学生就能更好地探索未知的世界。所以教师必须掌握科学方法并形成能力，包括理解科学知识及其与周围各种事物之间关系的能力，对信息的搜寻、理解和判断能力，运用已有知识开发新知识、新产品的能力；主动吸收知识和自我更新知识的能力。

而教师的科学能力，包括使用现代教育手段的能力，信息搜集与整理能力，科学教育能力和教学反思能力，都是影响教师教学成败的至关重要的方面。

思则得，不思则不得。看了这本书，倒是也给我敲醒了警钟。提高自身的科学素养，可以是多方面的，也是行在当下的。

第四篇：教师科学素养读后感

教师科学素养读后感

最近参加了一次教师培训，是教师十大素养之科学素养，借此培训的机会系统的了解了和教师有关的科学素养。原先以为科学素养应该是搞科研的人才需要研究的，通过这次学习明白了原来那是很狭隘的想法，科学素养和我们教师的距离是这样近，感受最深的是以下两方面：

首先从科学素养的涵义来说，包括以下七个方面：①具有科学素养的人理解科学知识的本质；②有科学素养的人在与其周围的世界相互作用时，能准确运用合适的科学概念、原理、定律和理论；③有科学素养的人在解决问题、做出决策、增进对世界的了解时采用科学的过程。④有科学素养的人在与他周围的世界相互作用时所采用的方式与蕴藏在科学内部的价值是致的；⑤有科学素养的人理解和重视科学、技术和社会之间的相互关系；⑥有科学素养的人通过科学教育并使其贯穿自己的一生，形成了对世界更丰富、乐观和积极的看法；⑦有科学素养的人具有许多与科学技术有关的操作技能。这七方面对于教师来讲，是我们每天处理事情时都要用到的，是应具有的基本素养。其次再从教师的职业特点来说，由于教师的职业对象是正在成长中的活生生的人，人人不同，具有明显的个性差异，使得教师的工作具有复杂性；教师的工作不仅要教书而且要育人，就决定了教师的工作具有示范性，另外，教师的工作还有创造性和灵活性以及长期性和长效性等特点。教师的职业工作特点也需要教师要有良好的科学素养，必须不断充实自己，保持活力，保持发展的动力，以减少工作的不适感和倦怠感。

既然教师需要有良好的科学素养，那么作为一个普通的一线教师，又应该如何通过自己的努力提高自己的科学素养呢？

第一，要转变教育观念。与时俱进，树立适应教育创新的科学观、学生观、师生关系观。现代科学观的教学是变“教”学问为“做”学问。

第二，要具备终身学习的能力。教师素质的提高，要依赖不断的学习，不仅可以通过攻取学历的方式来学习，也可以在日常生活中通过自身不断地积累和留心社会发展变化来学习，还可以读书，看报等等，只具备学科的专业知识是不够的，必须不断更新自己的知识，既能“一专”，又能“多能”。

第三，还要具备良好的教育教学能力。这些能力的形成主要还是靠在教学活动中进行自我培训，教学过程中严格要求自己，大连教学基本功。

第四，要具备教育科研能力。教育科研过程本身是教师重新学习的过程，是教师知识不断更新，知识结构不断改善并趋向合理的过程。

第五，加强教师之间的交流。在日常繁重的教学活动之中，教师获得提升的主要渠道就是教研活动和上课实践。

第六，中小学教师要同时具备自然科学素质和人文素质。教师科学素养的形成不是一朝一夕的事情，它是一个持续不断的过程，我将在实践中不断地学习，反省和积累，让自己成为一个具有良好科学素养的幸福教师！

第五篇：科学素养

专业技术人员科学素养与科研方法简明读本》

一、单项选择题

1．“文献”一词有着悠久的历史，它早在我国(B)时期就出现了。A.西周 B.春秋 C.战国 D.秦代

2．系统科学方法具有整体性、综合性和（A）的特点。A.最优化 B.科学性 C.真实性 D.新颖性

3．《规划纲要》坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，确定了（D）的指导方针。A“自主创新、重点发展、支撑跨越、引领未来” B“自主发展、重点跨越、创新发展、引领未来” C“自主发展、重点超越、支撑未来、引领创新” D“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”

4．下列哪一项不是学术会议报告的一般步骤？（B）A开场白 B阅读全文 C内容 D致谢

5．通过源于实际而高于实际的科学抽象，在科学思维中完全排除次要因素的干扰，使研究条件达到或接近理想化程度进行研究的方法是指(D)。A.“数学实验”方法 B.创造和运用新的数学工具的方法 C.数学分析和综合的方法 D.理想化方法

6．由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充 分表述个人观点一起共同提高的机会，这是指（D）A学术研究 B 学术创新 C学术论文 D 学术会议

7．(B)的过度膨胀是导致科研道德失范的主观因素。A.社会刺激 B.人性弱点

C.物质诱惑 D.外界干扰

8．由学术机构组织的、旨在对某一领域或某一专题大家共同关注或感兴趣的研究课题进行广泛学术交流的研讨形式，其目的在于为同行学者提供一种集体研讨、充 分表述个人观点一起共同提高的机会，这是指（D）A学术研究 B 学术创新 C学术论文 D 学术会议

9．下列属于文献调查方法的选项是(C)。A.社会调查方法 B.社会观察方法 C.选题具体化方法 D.社会实验方法

10．下列哪一项不是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出终身教育的支柱(A)。A.学会做人 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存

11．人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是

指（D）A 心理活动 B 生命精神C精神世界 D 心理素质

12．我国的科学教育与国外相比存在着一定的差距，我们应该改进和加强(D)。

A.知识教育 B.理论教育 C.心理教育 D.技术教育

13．进行科研课题选题的时候要根据自己的特长选题，这里所谓特长，是指（B）A个人的性格优势 B在科研方面所具有的优点 C个人的技术专长 D个人的品质

14．科学素质的基础是（A）A 科学知识 B 科学价值 C科学态度 D 科学精神

15．下列各项，不是学术会议报告的提纲形式的是(D)。A.摘要式 B.文摘式 C.图表式 D.单一式

16．研究型设计有时也称之为研究设计，是对科学研究的具体内容与方法的设想和计划安排，包括专业设计和(D)。A.编码设计 B.检索设计 C.技术设计 D.统计学设计

17．查阅建国后的报刊资料，可以利用（D）。A.《最近杂志要目索引》 B.《东方杂志总目》

C.《十九种影印革命期刊索引》 D.《新华日报》

18．以科学方法为研究对象的学科被称为（D）A科学价值观 B科学世界观 C科学认识论 D科学方法论

19．(B)是学术会议交往的重要形式，是研究者公开报告自己研究成果的重要途径。A.学术成果

B.学术会议报告 C.论文发表 D.团体定期会

20．作为调整人与人之间、个人与集体和社会之间关系的行为规范的总和，是指（A）A 道德 B 法制 C 爱国主义 D 全心全意为人民服务

二、多项选择题

1．全心全意为人民服务的共产主义道德行为规范要求科研人员有（ABCD）表现。

A.为人民的科研事业刻苦学习B.努力掌握为人民服务的本领 C.对祖国和人民的事业要有主人翁意识和历史责任感 D.创造性地完成祖国和人民赋予的历史使命

2．科学方法是从科学认识过程中总结出来的规律，下列属于自然科学、社会科学和思维科学普遍适用的方法有（ABD）。A.归纳法 B.演绎法 C.实验法 D.分析法

3．科学素养核心的共同因素包括（ABCD）。A.对科学技术的理解，包括理解科学技术的性质、概念、原理、过程 B.对科学、技术、社会三者关系的理解 C.科学的精神和态度 D.运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力

4．学术会议会上报告的一般步骤包括（ABCD）。A.开场白 B.导言 C.内容 D.致谢

5．资料是科研的客观条件之一，社会科学方面的资料包括（ABCD）。A.口头传说 B.音像资料 C.文物图片 D.图书报刊

6．国际学术会议是一种学术影响度较高的会议，它的基本作用有（AB）。A.交流作用 B.启发作用 C.引导作用 D.以上都对