七年级语文春学期讲义11（精选5篇）

第一篇：七年级语文春学期讲义11

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天天向上思维训练学校

七年级春学期 阅读第十一课 课题名称：社会经纬

姓名__________ 【阅读导航】

作者以时间为序，条理清晰地介绍了盲姑娘杜琼的感人事迹。首先写十年前的一次书缘，令作者感动的是半年后自己的书竟然由盲文出版社出版，由此对杜琼刮目相看。而更让作者吃惊的事还在后面，这位盲姑娘不仅顺利从医疗推拿班毕业，还学得一口流利的英语，并获得了去美国留学的机会，她用自己顽强的毅力创造着奇迹，证明着自己的价值。我们来看开头的第一段话，似乎更能明确它的含义。是的，在杜琼的那双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它执著地亮着，寻求着旁人无法体会的光明。

溃散的黑暗

赵丽宏

我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛，在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗。然而它们执著地亮着，寻mì着旁人无法体会的光明。

大约是10年前，一次在路上遇见电台文艺部的女记者吴斐。她告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。

不久，就收到了杜琼写给我的一封信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中表达了收到我的书之后的喜悦，并谈了她的读后感。她告诉我：“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。”这是我收到的第一封盲文来信。后来，她真的给我送来了录音带。

过了半年，杜琼打电话告诉我，我的《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使人感到意外，也使我不得不对杜琼刮目相看。

不久，我收到了杜琼寄来的书。这是用一本牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版的很多书中。这是最厚的一本，却也是唯一一本我自己无法读懂的书。在书的fēi页上，杜琼用针刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”

有时候，我很自然地会想象她所处的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘，天天向上阅读与作文

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她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛。不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如，你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”她的回答，使我心头一震。我想，杜琼就天天生活在我想象的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么不同。

杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业，选择谋生手段这样的难题。在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。“我看不见，只能靠手活。”杜琼在电话里流露出无奈，她考进了一个医疗推拿班。花了3年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。

她又做了一个使我吃惊的选择。有一次遇见她父亲，她父亲告诉我，她报名参加了前进业余英语进修学院，学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她缴了学费，埋了教材，和一群明眼的年经人一起坐进了教室。一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。怎么办？她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中考试，她考了90分，期末考试，她考了96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学对话时，所有的人都认为这是奇迹。

四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她要去美国留学。她选择的专业是电脑。一个孱弱的中国盲姑娘，如何面对遥远的异域，面对一个更加陌生的世界呢？我无法想象，她将怎样越过横在她面前的种种障碍，这些障碍，就像高山jùn岭和大海深壑，需要有坚强的翅膀才能飞越。而且，我怀疑，美国的大学，会不会接纳一个中国的盲人。美国那所学校专门派一位专家到上海来对杜琼进行了考察。她的能力和知识使那位美国教育家惊奇。她很顺利地通过了对她的所有考核，成了被那所学校录取的第一位来自中国大陆的盲人学生。就这样，一个盲姑娘，打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路，她到美国后的故事，大概可以供小说家写一部激动人心的小说。在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她寻找理想的脚步。她被人qí视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能力的智慧的中国人，尽管她什么也看不见。她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。

以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者，我常常想，她想要向世人证明的，到底是什么？是一个盲人的能力到底有多大？是我们这个由健全的人为主体的世界对残疾人天天向上阅读与作文

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究竟有多少宽容和爱心？还是其他什么？杜琼大概不会想得这么多，她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。

【阅读冲浪】

1、给下列加点字注音。

（1）孱弱（）（2）执著（）．．（3）遐思（）（4）深壑（）．．

2、给文中拼音处填写汉字。

（1）寻mì（2）jùn 岭（3）fēi 页（4）qí 视

3、第一自然段中，“然而它们执著地亮着，寻mì着旁人无法体会的光明。”句中“执著地亮着”的含义是什么？为什么是“旁人无法体会的光明”？

4、本文写了杜琼在求学道路上的几次选择，这几次选择分别是什么？作者为什么会用“吃惊”“难以置信”等词语表达对杜琼后两次选择的感觉？

5、读完全文，你怎样理解文章标题《溃散的黑暗》的含义？如果是题为《溃散的光明》的文章，你认为该写一个怎样的故事？

（二）人生即燃烧 王 蒙

从生命个体来说，我们能够支配的关键的岁月不过那么几十年，然后再无第二次机会。对于人的一生来说,那才是机不可失，时不在来。生命由于它的短暂和不可逆性、一次性而弥足珍贵且神奇美丽。虚度这样的生命，辜负这样的生命，这是多么愚蠢多么罪过！一个人丢了一百元都会心痛，那么丢了生命中有所作为的可能，不是更心痛吗？

在儿童时期，人们的差异并不太多，大家都在同一条起跑线上。此后呢，差得就愈来愈远了，有的光阴虚度，深悔蹉跎；有的怨天尤人，闷闷不乐；有的东跑西颠，一事无成；有的猥琐一时，窝囊一世；有的胡作非为，头破血流......有几个人成功？有几个人满意？有天天向上阅读与作文

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几个老后能够不叹息：少壮不努力，老大徒伤悲！

而人生的不同的类型不同的结局，大体上是青年时期就可以看出点端倪来的。青年时代，谁不愿意头入生活、投入爱情、投入学习、投入事业、投入社会、投入人间？

即使生活还相当艰难，爱情还隐隐约约，学习还道路方长，社会还明明暗暗，人间还有许多不平，你也要投入，你也要尽力尽情尽兴尽一切可能，努力去争取一切可以争取到也应该争取到的，以使你能够得到智慧和光明，得到成绩和价值。我并不笼统地赞成古人立大志的说法，但你总该希望自己对社会对他人对国家对民族人类多做出一点贡献，至少是确实竭尽了全力，就是说至少是充分燃烧了，充分发了热发了光，充分享用了使用了弘扬了你的有生之年。一个人就是一个能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。能量应该发挥出来，燃烧愈充分愈好。从无光热、不燃而去，未免是一个遗憾；而刚一冒烟儿，就怠工熄灭了，能不痛苦吗？

人生就是生命的一次燃烧，它可能发出美轮美奂的光彩；可能发出巨大的热能，温暖无数人的心；它也可能光热有限，却也有一分热发一分光发一分电，哪怕只是点亮一两个灯泡，也还照亮了自己与邻居的房屋，燃烧充分，不留遗憾。而如果你一直欲燃未燃，如果你受了潮或者发生了霉变，那就不但燃烧不好，而且留下大量的一氧化碳与各种硫化物碳化物，发出奇怪的噪声，带来对人类环境的污染，乃至成为社会的公害，这实在是非常非常遗憾之致。

也许你不能留名青史，但至少应该对得起自己的这仅有的几十年；也许你未能立德立功立言，但至少是充分发挥出了自己一生的能量。也许你的诸种努力位能奏效，例如从事艺术创作但未能被社会所承认，经商却终于未能成功，从军但终于打了败仗，但是最后“结帐”的那一天，你至少可以说我已尽力了，你的失败如楚霸王垓下之战，非战之罪也。我始终不赞成以成败论英雄，我也无能帮助读者乃至我自己招招皆胜。但是至少你心里应该有数，你是有志有为而且选择了正确的道路，但终因条件不具备未能大获全胜呢，还是你上来就不成样子，无志气，无作为，不学习，不努力，意志薄弱，心胸狭窄，企图侥幸，却又愤愤不平，终于一事无成。如果是前者，我愿向你致以悲壮的敬意，我还愿意把你的故事写下来，让读者为之洒一掬清泪；如果是后者，谁能纠正？谁能弥补？谁能同情？

我的长篇小说《活动变人形》中的主人公倪吾诚，在他的生命到了后期末期之时，他突然说：“我的生活的黄金时代还没有开始呢。”这实在太恐怖了。一个人的成就有大有小，然而你应该尽力。尽力尽情尽兴尽一切可能了，这就是黄金时代，这就是人生的滋味，这就是人生的意义价值，这就是辉煌，燃烧的辉煌，奉献的辉煌。你尽了力，你就能享受到你尽力后的一切可能性，哪怕是“天亡我也，非战之罪也”的悲壮和英雄主义。你享受到了尽力天天向上阅读与作文

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本身带来的乐趣，尽了力至少能得到一种充实感、成就感，你也就赢得了，必然赢得了，首先不是别人，而是你自己的尊敬和满意。比如你是一枚炮弹，被尽力发射出去了，而且爆炸了，即使没有完全命中目标，也是快乐的；你是一粒树种，落到了地上，吸足了水分养分，长成了树苗，长成了大树，即使没能长到大更大就被雷击所毁，你也可以感到某种骄傲。你的形象是一株树的最好纪念碑，你的被毁至少是一次大雷雨的见证，是一个悲剧性的事件。人生是一个过程，是一个时间段，是一次能量释放反应，重在参与、重在投入、重在尽力。胜固可喜，败亦犹荣，只要尽了力，结帐时的败者，流出的眼泪也是滚烫的，有分量的。而没有尽力，蹉跎而过的人，那可真是欲哭无泪了！

【阅读冲浪】

1、给下列加点字注音。

（1）弥足（）（2）霉变（）（3）猥琐（）（4）垓下（）．．．．

2、为什么说虚度生命，辜负生命是愚蠢，是罪过？

3、本文大量使用了比喻的修辞，第五自然段比喻了哪两种不同人生？

4、作者通过这篇文章，想告诉我们应该拥有怎样的人生？

5、王蒙是语言大师，具有极深的驾驭语言的功力，但这篇文章却不同于他的绚烂之作，体现出了什么样的语言特点？

【自我评价】

【课堂积累】

1、其实，每个人都渴望被认可，这是好事。不过每个人又不得不面对遗憾。遗憾并不可怕，可拍的是我们面对遗憾时的态度。请不要放弃，你应该知道，种在泥土里的花，一些在春天绽放，还有一些在秋天绽放，这个时候你或许担心了，马上就冬天了，我的花怎么还没天天向上阅读与作文

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有开呢？你知道吗？你种的是梅花，只有到了冬天，才绽放其傲雪的风姿。我们都在期待着你！要有“爬坡”的精神呦！

2、“人都需要盐，但是，一颗颗大盐粒子，让人生生吞下去，谁爱吃？要是把它放在菜里、汤里，那吃起来就很舒服。教育孩子也是如此。我发现，学生在任何时候都渴望得到家长的帮助，可他们表现出来的为什么是拒绝呢？责任不在孩子，而在大人，教育方法不对头。”王金战说，当家长的，一定要记住一条：倾听，往往比说教更重要！

【课外阅读自测】

蝜蝂

蝜蝂者①，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之②。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆③不能起。人或怜之，为去其负，苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。

——选自《柳河东集.蝜蝂传》

【注释】①蝜蝂：一种黑颜色的小虫。②卬：抬头向上。③踬仆：跌倒。

1、解释加点的词。

①善负小虫也（）②苟能行（）．．③又持取如故（）④极其力不已（）．．

2、下列各句中的“虽”字的含义与其他不同的一项是（）A、虽困剧不止也。B、虽乘奔御风，不以疾也。C、虽人有百口，不能名其一处。D、虽有明君，能决之，又能塞之。

3、翻译下列句子。

①背愈重，虽困剧不止也。

②又好上高，极其力不已，至坠地死。

4、本文说明了一个什么道理？你从中受到了什么教育？

【本次课其它作业】

1、复述本节课你听懂的的内容讲给父母听。

家长签字（请签上日期）：

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2、下列加点字的读音全部正确的一组是（）

A.孤僻（ｐì）魅力（ｍèｉ）蛰伏（ｚｈé）镌刻（ｊｕāｎ）B.分娩（ｍｉǎｎ）抑郁（ｙù）濒危（ｂīｎɡ）瞑目（ｍíｎɡ）C.璀璨（ｃàｎ）栖息（xī）熊猫仔（ｚǎｉ）驯良（ｘùｎ）D.炫耀（ｘｕàｎ）献媚（ｍèｉ）无动于衷（ｚōｎɡ）石碣（ｊｉé）

3、下列词语中没有错字的一项是（）

A.迸裂 瀑布 玩要 滚瓜涌溅 B.桥粱 顽劣 石窍 喜不自生 C.石凳 水帘 芭蕉 鉴貌辨色 D.柯斧 整束 菩萨 休得推词

4、对下列词语的解释，有误的一组是（）A.赶闲：趁着空儿。赶，趁，利用。

拖男挈女：拉着儿子，领着女儿。这里形容人多，很热闹。B.径：直接。石碣：石碑。

C.溲话：食物因陈久变味叫馊。溲即馊。认真：在课文中是“当回事”的意思。D.序齿：按照牙齿大小排列。合契同情：情投意合。

5、在下列空缺处填上合适的字词。

（1）他是暑天暮色的点___________，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。（2）大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最___________盛名的濒危动物。（3）松鼠是一种漂亮动物，___________良，乖巧，很讨人喜欢。（4）它在___________耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。

6、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.听到女儿考上重点大学的好消息，老张竟手舞足蹈，得意忘形。B.在困难时期，他们一家三口相濡以沫，终于熬过了难关。

C.王军霞在这次南京田径选拔赛上又一次脱颖而出，用实际行动向人们证明了“我仍是世界第一”。

D.由于自己好吃懒做，以前接济过他的亲戚也不愿再理他，现在他已百无聊赖了。

7、下列各句没有语病的一项是（）

A.如果失去了国家主权、民族独立和国家尊严也就失去了人民民主，并且根本上失去了人权。

B.几年前，电脑上网对人们可能是陌生的，但今天的小学生都已很熟悉了。

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C.在当前中西文化强烈碰撞的背景下，二十岁左右的青年人对于哪些是好的，哪些是不好的，看得并不成熟。

D.有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

8、与下面这段话衔接最恰当的一句是（）

师徒们正自胡谈乱讲，只听得有人叫道：“大圣不须烦恼，且来吃些斋饭再议。”四众回看时，见一老人，_____________，后带着一个雕嘴鱼腮鬼，鬼头上顶着一个铜盆，盆内有些蒸饼糕糜，黄粮米饭，在于西路下躬身道：“我本是火焰山土地。知大圣保护圣僧，不能前进，特献一斋。”

A.身披飘风氅，手持龙头杖，头顶偃月冠，足踏铁靿靴 B.身披飘风氅，头顶偃月冠，手持龙头杖，足踏铁靿靴 C.头顶偃月冠，身披飘风氅，足踏铁靿靴，手持龙头杖 D.头顶偃月冠，手持龙头杖，足踏铁靿靴，身披飘风氅

9、例句：后来兴起的科幻小说及电影电视剧，无非是保留人物的幻想性，又用某种科学性来取代自然性和社会性，因此它虽然能给予读者很多新鲜的知识和有益的启示，却始终没有创造出像孙悟空这样家喻户晓的英雄来。(2分)仿句：_________________ __________________________ _

家长签字（请签上日期）：

家长留言：

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第二篇：2007春学期七年级语文月考试卷

2007春学期七年级语文月考试卷

一.积累和运用.1.根据提示默写诗句.（8分）

①用十七年未餍中国的眼睛。②

，红杏枝头春意闹。③春色满园关不住。④

，春在溪头荠菜花。⑤

，多少楼台烟雨中。

⑥默写连续两句描写出春雨的诗句.。

⑦你从远古走来，2.下面加点字注音正确的一项是（）（2分）A.浏览liù

万马奔腾急tuān B.吞噬平地 lǚ

．．tén

湍．．shì

撑篙．gāo

如履．C.一泻千里xiè

浊浪zhú

胆惊心悸浪 hài 似的 shì

．．．jì

D.轻骑．jì

骇．．3.为了增强广告语的表达效果，广告语往往采用修辞手法。对下列广告语使用修辞判断正确的一项是（）（2分）

①长城电扇，电扇长城。

②只要你拥有春兰空调，春天将永远陪伴着你。A.比喻 拟人

B.比喻 夸张

C.夸张 比喻

D.夸张 拟人 4.下列说法得体的一项是（）（2分）A.当陌生人请你指路时，你说：“不知道，你自己找” B.在公交车上，别人不小心踩了你的脚，你说：“你瞎眼了吗？” C.原来崭新的书，朋友用时弄破了。他连声说：“对不起”你说：“没关系，以后注意就是了”。D.你到别人家去，你说：“我要光临你家”

5.将下面三个短语填在句中的横线上，顺序最恰当的一项是（）（2分）①缓缓地、曲折地 ②从浅浅的山谷中 ③如同一道小溪 我的生命的道路，流入“不择细流”的大海。

A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①

6.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。下列关于加点词的说法不正确的是（）（2分）A.从感情色彩看，“卖弄”为褒义词。

B.“宛转”的意思是温和曲折。C.“应和”与“呼应”是同义词。

D.“嘹亮”的反义词是“低沉”.7.口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看在下面的情境中符合那位女士回答的话是（）（2分）

两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，很幽默，引得两位男士都笑了。

A.嗨，你害己又害人啊？

B.看，没见写着“禁止吸烟”！C.您夫人还没把您管教好吧。

D.先生，您像在家里一样好啦！8.下列作品、作者、和作者所处朝代对应有误的一项是（）（2分）A.《春夜喜雨》－杜甫－唐代

B.《梅岭三章》－陈毅－现当代 C.《鹧鸪天·代人赋》－辛弃疾－北京

D.《钱塘湖春行》－白居易－唐代 9.下列加点词理解有误的一项是（）（2分）A.今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。（黑马:指出人意料的获胜者。）．．．B.我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲。（骄傲：褒义词，自豪）．．C.小轿车的车价会不会高台跳水。（跳水：指一项水上体育运动项目）．．D.一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子。（影：动词，放映）．10.比较下面两首古诗选出理解有误的一项（）（2分）

绝句 宋·僧志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。渭城曲 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

A 甲乙两首诗都是七言绝句，都写了春天的景象。

B 甲诗“沾衣欲湿杏花雨”中的“沾”字点出了春雨的细小迷蒙。

C 乙诗中的“客舍”诗旅店的意思，古人又有折柳赠别的习惯，所以诗中的“客舍”、“柳色”点出了送别的题旨。

D 甲乙两诗都表达了诗人游春时的喜悦之情。11。下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A 在2005年春节联欢晚会上，残疾人表演的舞蹈《千手观音》，受到了观众的热烈欢迎。B 小王对自己能否学好电脑，充满了信心。C 经过昨夜一场大雨，使空气更加清新了。

D 一个人如果获得了理解，就等于拥有了一切世界上最宝贵的财富。

二、语言的实际运用：（6分）

1.你喜欢些日记，但所记内容经常被母亲偷看，针对这种情况，你会对母亲说：

2.期终考试在即，母亲非常关心你的学习，看见你在玩耍，她就有点不高兴。这时你会对母亲说：

三.阅读理解

（一）.阅读古诗，完成诗后1—4题。：（10分）

钱塘湖春行

唐 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）.根据诗的内容写出诗人的行踪。（2分）

（2）.这首诗那几句押韵，韵脚分别诗那几个字？（4分）

（3）.尾联表达了诗人什么样的心情？（2分）

（4）.下列对这首诗分析理解不当的一项是：（）（2分）

A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。

B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个急具表现力的词语，勾画、渲染了一副早莺争暖树，新燕啄泥衔草的动态画面。

C.五六两句，作者看到的诗一副繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D.最后两句诗写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不仅发出“最爱”这样的赞叹。

（二）(20分)甲A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

乙

①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴„„一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。

③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

1．为上面文字甲按原文顺序重新排序：________________。（2分）

2．甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。（8分）①触觉方面：________________。②嗅觉方面：________________。③听觉方面：________________。④视觉方面：________________。3．甲文春风特有的芳香是指________________________________。（2分）4．概括甲段文字的主要内容（不得超过10个字）。（2分）

5．甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点请分别用一个字准确概括。（2分）江南的春风

；

北京的春风

6．乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。（4分）②段表示为

（10字以内）

③段文字表示为

（25字以内）

（三）种树老人(14分)种树老人死了，死后没有一幅棺材。

种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。

种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。

老人前二十年种的树，公社化的时候毁了，中间二十年种的树，承包制的时候砍了，最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。

老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。

老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树，老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。

十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦„„

村里人都就老人是个傻子只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。

直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是我秃秃的村子里也开始有人种树了。

老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了„„但老人仍然住在自己的草棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。

来年春天，老人的坟上长出一棵树，矮小但很粗壮。人们都说，那是种树老人。老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。

1、下面不能表现种树老人精神品质的是

（）（4分）A、种树老人一辈子什么样都不会做，只会种树。B、一辈子没有结婚，也没有孩子。C、“把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。” D、前二十年种的树，公社化的时候毁了。E、老人对树像对自己的孩子。

F、于是光秃秃的村子里也开始有人种树。G、来年春天，老人的坟上长出一棵树。

2、文章写道：

“种树老人死了。死后没有一副棺材。”

“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”

“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里。”

这些记叙采用__________________的表现手法。这样写的好处是____________________。（4分）

3、“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都有说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相照应？其深刻含义是什么？（4分）

照应的句子：____________________________ 深刻含义：_______________________________

4、“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，加点部分表现了什么？（2分）．．．．．．．．．四.作文（42分）

阅读下面的材料，按要求完成作文。

“风景”一词，辞书解释为：1.风光，景色；2.风采，风度。请以风景为话题，自选角度，写一篇文章。

要求：题目自拟，除诗歌、戏剧以外，文体不限。字数不少于600字。

参考答案：

1、BD

2、插叙补充交待

3、照应句子：种树老人长得很丑，很矮

深刻含义：种树老人在人们心中留有深刻印象，人们永远记住他。

4、表现了老人崇高思想品德。

第三篇：春学期七年级语文备课组工作总结

本期我担任初一语文备课组教研教学的任务，经过努力，已经圆满完成了本期的语文教学教研任务，现将本期具体工作总结如下：

首先，按照开学初制定的教学教研计划，有步骤的依时推进教学进度，到目前为止已经完成该学期的教学任务，余下时间将转入迎考复习阶段。

第二，本期按备课组统一要求，规范布置作业，有全批全改的，每篇课文一次的，常规作业；有每天一篇或每周一篇的日记或周记，有《学习指导》练习；有每期不少于6次的作文。这些大家都完成的很好。

第三，在段考和期末考前，我们总共自编了9套练习试卷，这些都在落实中，目前已经完成7套，另两套在印刷中。

第四，为了加强学生语文综合实践能力，我们对学生采编的家乡习俗报告进行了评比，并给与颁奖

第五，我们为了配合全国中学生书法选拔赛，组织了全年级学生书法比赛，组织过程很成功，调动学生对书写的重视态度。

第六，去年学生参加海南省中学生作文大赛，本期证书到手了，我们年级有多名学生获得省一、二、三等奖，多名教师也获奖。

第七，按计划要求我们加强了每周的集体备课对教学中的重点进行研讨，寻找教学方法，大家合作的非常愉快。

第八，我们加强了备课组主题研讨，大家交流教学心得，聚大家的集体智慧就教学方式，名著教法，现代文阅读等进行了主题研讨，收获很大。

总之，本期教学教研工作井然有序，取得了好的成绩，初一语文成绩在全市同级段的段考中，保持前列。

但是本期教学教研还有不足，教学还是立足于课本死的知识，大语文观念还没有形成，所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的，学生个人的语文素养还亟待提升，对语文应用于生活的能力还很欠缺，下一步要加大对学生语文素养的培训，力争下期有所改观。

第四篇：春学期七年级语文教学工作总结

又是一学年即将结束，我将这一年的教育教学工作报告如下，请各位老师予以检查指正。

这学年，我担任15、16班语文教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；根据课标和学生实际对教材进行整合；逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。

为了实现这一目标，我采取了以下措施：

1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情；唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。

2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。

3、倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。

经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习能力有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。

除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以可乘之机；我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假；我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各教师工作。总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。

第五篇：2021春学期七年级语文学科组工作计划

2021学春学期

七年级语文学科组工作计划

一、学生基本情况分析

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材分析

我们采用的是2016年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元，为我们展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。

第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。本单元重点学习默读，要求学生有一定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注的。

第四单元，主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美好品德的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。

课文有《猫》、《动物笑谈》、《狼》，描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突，有利天形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读，边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。

第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市》以及《女娲造人》、《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要练习快速阅读，争取每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。

三、教学目标

掌握和运用知识能力的目标

（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

（四）、培养良好的学习语文的习惯。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

四、教学资源开发

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。

五、教学措施

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课前三分钟与同学们分享自己的学习心得，进行口语交流训练，并且每周完成两篇日记及一篇读书笔记的练笔。

7、早读安排学生背诵必背内容，背诵名篇名句，并进行默写。

8、每天布置学生完成一定量的写字作业。

六、及时进行教学总结及反思

在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。