第一篇：山东大学名师访谈活动策划书
山东大学名师访谈活动策划书（最初版本）
编辑：讲人生 发布时间：13-4-24 16:20:19.000
一、活动名称：讲人生——山东大学名师访谈
二、举办单位：共青团山东大学委员会主办
山东大学学生会、山东大学研究生会承办
三、活动口号：不讲学术讲人生——走进名师人生，开启心灵对话
四、活动主题：
“我们向往大海，只有大海能纳百川；我们景仰高山，登高望远才知地阔天宽”，校歌中的这两句歌词，对每一个山大人来说，都是那么亲切，那么自然。我们伴着这样的歌声成长起来，度过大学生活，走过人生中最富有活力与激情，最饱含憧憬和奋斗的一段道路。
而在这段旅程中，我们的老师，扮演了至为重要的角色。从他们那里，我们获取的是知识和经验，是严谨的治学态度和高深的学术造诣，更是一代代山大人海韵山魂的不断传承。在我们这所拥有的百年历史中，不知涌现出了多少专家名师。每天行走在校园里，从我们身边擦肩而过的，或许就是那些我们耳熟能详的名字。他们在各自的领域内散发着光芒与能量，用丰富的学识哺育莘莘学子，用人格的魅力感染着身边的每一个人。
我们敬仰他们，热爱他们，更渴望走近他们。倾听名师的奋斗历程，感受专家的学者风范，而我们“讲人生——山东大学名师访谈“活动，就旨在为同学们提供一个与名师交流的平台，让更多的同学感受到山大专家学者的风范，聆听名师教授的心声。体会成长，感悟人生我们相信，我们收获的，会是很多，很多……
五、活动简介：
师生对坐，三三两两，你爱谈天我爱笑。青春的交融，激情的迸发，无论何时何地都能引人入胜。我们这一活动，正是通过师生座谈、访谈、讲座等形式，在校园内开展的。春来草自青，我们结伴畅游；夏日茵茵，我们聆听鸟语，遍嗅花香；秋水潺湲，我们深思沉吟；冬日绵绵，我们氤氲热气中，听您将人生情怀娓娓道来。四季辗转，我们与可亲可敬的老师们共同打造一片属于山大人自己的心灵乐园。
六、活动内容：
活动采取的形式以师生访谈为主，时间、地点的选择较为多样化，以室内为主，结合户外论坛进行。名师嘉宾、主持人和同学们三方作为活动参与主体，以名师的人生经历为主线，重点针对求学生涯、工作经历、人生感悟、学术精神、特质品格等方面进行访谈活动，同时增加师生之间的交流环节。通过这一活动，使同学们更加了解我们的名师教授，分享他们的人生经历与生活感悟，收获启迪和激情，将山大人的学术精神和品格代代传承。
七、活动时间：
每一学期举办3—4期活动，安排如下：
第一学期：第6周、第9周、第11周；
第二学期：第4周，第7周，第10周，第13周。
具体日期视学期时间安排而定，并且参考教务、各学院工作安排。
八、活动进程安排：
（1）筹备工作：
1、主题与嘉宾的搜集和信息采集。与调研权益部门合作，在同学当中进行抽样问卷调查，搜集教师资料和活动建议，建立名师资源库、访谈主题库，确定访谈的对象、主题。
2、工作人员的配备。选拔主持人并对其进行培训，作为同学们的“代言人”，与名师进行直接交流；同时进行访谈活动工作人员的培训，保证活动进行的秩序和质量。
3、活动材料的准备。确定主题和嘉宾之后，有针对性地制作宣传材料，包括海报、传单、新闻稿等；访谈开始前的热场材料，例如专门为嘉宾制作的PPT、电子杂志和多媒体影像资料等；访谈结束后的祝福礼品，例如鲜花、工艺礼品，以及同学们手工制作的卡片，或者是现场采集的祝福册。
（2）宣传工作：
新活动开展需要打响知名度，因此宣传工作是重中之重。我们需要采取多样化的宣传方式，具体进行如下：
1、海报。这一项内容作为历来的宣传手段还是相当有效的。但是我们的海报应当分出类型、层次和级别。应当制作两种类型的海报：彩色印刷版。适合在人流量较多的餐厅、教学楼门前展出，需要专门制作一个海报模板，包括本期主题、嘉宾简介等内容；纸质版。内容相对简易，在宿舍楼下张贴。
2、多媒体。多媒体手段也分为三部分：网站。学生会网站、青春山大、学生在线作为网站宣传的主力，需在其中发表高质量的新闻稿；电子杂志或PPT。用于访谈活动开始之前在教室内使用多媒体播放，既能起到良好的宣传效果，又可以加深同学们对嘉宾的了解；山东大学广播电台。与之合作，在广播节目的广告时间段内播出我们的活动宣传。
3、其他。如公教楼大厅的电子屏幕，滚动播出我们的活动安排；在前期几次活动中印刷传单，在人流量较多的餐厅门口发放，达到良好的宣传效果；横幅，约在活动开始前一周，在校园内挂上大型横幅，起到宣传的作用。
（3）活动进行：
1、活动开场。安排能够调动气氛的活动，例如播放以嘉宾专题介绍为内容的演示文稿或电子杂志，或与嘉宾老师进行一些互动的小游戏，活跃现场气氛。
2、活动进行。形式不局限于访谈，也可以是嘉宾全程讲座或者是师生座谈，但是无论何种形式，都需要主持人全场调度、协调，紧扣主题，掌握节奏，保证整个活动过程流畅。
3、活动尾声。设置嘉宾与同学们的互动环节，进行诸如“情景模拟”、“模仿秀”和“送祝福”的小型活动，为整个访谈划上一个完满的句号。
（4）活动总结：
1、成果呈现。通过新闻稿、海报等形式，将访谈对话的内容和主旨用文字的形式保存下来，并且在网站上发布，起到二次宣传的作用；同时为嘉宾制作一些节目花絮或者是部门成员共同制作的祝福礼品，表达对嘉宾名师的感谢之情，也是对活动成果的一次良好展示。
2、工作总结。召开总结大会，将活动的经验总结下来，并且及时记录活动中存在的问题，便于下一次的改进；对干事的工作予以总结和点评，帮助其自身不断完善，最终达到整体工作能力的提升。
九．人员安排：
活动总监：山东大学学生会学术部部长。其职责是把握全局，对各校区活动实施总体协调，确保活动的顺利、有序进行； 活动执行：山东大学学生会学术部执行部长。其职责是所在校区活动的具体实施工作，主要负责前期筹划准备，协调各方，组织、安排、引领活动进程，合理配置资源，领导干事工作。
主 持 人：需具备专业主持素养的主持人，可与山东大学电视台合作，由其提供一组固定的主持人选，或者在学生会内部选拔具备主持特长的干事，进行培训。
场务干事：以学术部干事为主，适当调用其他部门干事。合理配备资源，按宣传员、联络员、技术员、安保秩序人员等严格分工。其职责是做好活动前期宣传、联系嘉宾、管理与维护多媒体设备、维持会场秩序，以及联系各工作人员和主席，保证访谈的有序进行。
宣传报道：学通社记者。其职责是负责活动的新闻稿报道工作。
宣传部干事。其职责是负责活动的海报总结工作。
礼宾司仪：以学术部干事为主，分为礼仪、引导员等。其职责是负责嘉宾以及媒体的接待、引导工作，引导观众入席，负责文件传递和嘉宾的饮水供应，体现学生会的良好风貌和礼仪。
十．活动秩序：
（1）所有工作人员至少提前45分钟入场；活动执行和场务干事在活动开始前1小时入场进行布置和安排工作；
（2）观众在活动开始前30分钟入场，由引导员引导，秩序员维护观众秩序，可根据需要划分观众座区。在活动开始前10分钟入座完毕；
（3）活动开始前5—10分钟，由主持人和礼宾司仪迎接嘉宾入场、就座。
（5）活动在规定时间开始；
（6）活动开始后若出现敏感问题，由承办方视事件情况酌情处理；（7）活动结束时，由活动执行安排、由场务干事和引导员协助，引领观众退场；主持人和礼宾司仪负责送嘉宾离场。
第二篇：山东大学名师访谈活动策划书
山东大学名师访谈活动策划书（最初版本）
编辑：讲人生发布时间：13-4-24 16:20:19.000
一、活动名称：讲人生——山东大学名师访谈
二、举办单位：共青团山东大学委员会主办
山东大学学生会、山东大学研究生会承办
三、活动口号：不讲学术讲人生——走进名师人生，开启心灵对话
四、活动主题：
“我们向往大海，只有大海能纳百川；我们景仰高山，登高望远才知地阔天宽”，校歌中的这两句歌词，对每一个山大人来说，都是那么亲切，那么自然。我们伴着这样的歌声成长起来，度过大学生活，走过人生中最富有活力与激情，最饱含憧憬和奋斗的一段道路。
而在这段旅程中，我们的老师，扮演了至为重要的角色。从他们那里，我们获取的是知识和经验，是严谨的治学态度和高深的学术造诣，更是一代代山大人海韵山魂的不断传承。在我们这所拥有的百年历史中，不知涌现出了多少专家名师。每天行走在校园里，从我们身边擦肩而过的，或许就是那些我们耳熟能详的名字。他们在各自的领域内散发着光芒与能量，用丰富的学识哺育莘莘学子，用人格的魅力感染着身边的每一个人。
我们敬仰他们，热爱他们，更渴望走近他们。倾听名师的奋斗历程，感受专家的学者风范，而我们“讲人生——山东大学名师访谈“活动，就旨在为同学们提供一个与名师交流的平台，让更多的同学感受到山大专家学者的风范，聆听名师教授的心声。体会成长，感悟人生我们相信，我们收获的，会是很多，很多……
五、活动简介：
师生对坐，三三两两，你爱谈天我爱笑。青春的交融，激情的迸发，无论何时何地都能引人入胜。我们这一活动，正是通过师生座谈、访谈、讲座等形式，在校园内开展的。春来草自青，我们结伴畅游；夏日茵茵，我们聆听鸟语，遍嗅花香；秋水潺湲，我们深思沉吟；冬日绵绵，我们氤氲热气中，听您将人生情怀娓娓道来。
四季辗转，我们与可亲可敬的老师们共同打造一片属于山大人自己的心灵乐园。
六、活动内容：
活动采取的形式以师生访谈为主，时间、地点的选择较为多
样化，以室内为主，结合户外论坛进行。名师嘉宾、主持人和
同学们三方作为活动参与主体，以名师的人生经历为主线，重
点针对求学生涯、工作经历、人生感悟、学术精神、特质品格
等方面进行访谈活动，同时增加师生之间的交流环节。通过这
一活动，使同学们更加了解我们的名师教授，分享他们的人生
经历与生活感悟，收获启迪和激情，将山大人的学术精神和品
格代代传承。
七、活动时间：
每一学期举办3—4期活动，安排如下：
第一学期：第6周、第9周、第11周；
第二学期：第4周，第7周，第10周，第13周。
具体日期视学期时间安排而定，并且参考教务、各学院工
作安排。
八、活动进程安排：
（1）筹备工作：
1、主题与嘉宾的搜集和信息采集。与调研权益部门合作，在同学当中进行抽样问卷调查，搜集教师资料和活动建议，建立名师资源库、访谈主题库，确定访谈的对象、主题。
2、工作人员的配备。选拔主持人并对其进行培训，作为同学们的“代言
人”，与名师进行直接交流；同时进行访谈活动工作人员的培训，保证活动进行的秩序和质量。
3、活动材料的准备。确定主题和嘉宾之后，有针对性地制作
宣传材料，包括海报、传单、新闻稿等；访谈开始前的热
场材料，例如专门为嘉宾制作的PPT、电子杂志和多媒体影
像资料等；访谈结束后的祝福礼品，例如鲜花、工艺礼品，以及同学们手工制作的卡片，或者是现场采集的祝福册。
（2）宣传工作：
新活动开展需要打响知名度，因此宣传工作是重中之重。
我们需要采取多样化的宣传方式，具体进行如下：
1、海报。这一项内容作为历来的宣传手段还是相当有效的。
但是我们的海报应当分出类型、层次和级别。应当制作两
种类型的海报：彩色印刷版。适合在人流量较多的餐厅、教学楼门前展出，需要专门制作一个海报模板，包括本期
主题、嘉宾简介等内容；纸质版。内容相对简易，在宿舍
楼下张贴。
2、多媒体。多媒体手段也分为三部分：网站。学生会网站、青春山大、学生在线作为网站宣传的主力，需在其中发表
高质量的新闻稿；电子杂志或PPT。用于访谈活动开始之
前在教室内使用多媒体播放，既能起到良好的宣传效果，又可以加深同学们对嘉宾的了解；山东大学广播电台。与
之合作，在广播节目的广告时间段内播出我们的活动宣传。
3、其他。如公教楼大厅的电子屏幕，滚动播出我们的活动安
排；在前期几次活动中印刷传单，在人流量较多的餐厅门
口发放，达到良好的宣传效果；横幅，约在活动开始前一
周，在校园内挂上大型横幅，起到宣传的作用。
（3）活动进行：
1、活动开场。安排能够调动气氛的活动，例如播放以嘉宾专
题介绍为内容的演示文稿或电子杂志，或与嘉宾老师进行
一些互动的小游戏，活跃现场气氛。
2、活动进行。形式不局限于访谈，也可以是嘉宾全程讲座或
者是师生座谈，但是无论何种形式，都需要主持人全场调
度、协调，紧扣主题，掌握节奏，保证整个活动过程流畅。
3、活动尾声。设置嘉宾与同学们的互动环节，进行诸如“情
景模拟”、“模仿秀”和“送祝福”的小型活动，为整个
访谈划上一个完满的句号。
（4）活动总结：
1、成果呈现。通过新闻稿、海报等形式，将访谈对话的内容和主旨
用文字的形式保存下来，并且在网站上发布，起到二次宣传的作用；同时为嘉宾制作一些节目花絮或者是部门成员共同制作的祝福礼品，表达对嘉宾名师的感谢之情，也是对活动成果的一次良好展示。
2、工作总结。召开总结大会，将活动的经验总结下来，并且及时记
录活动中存在的问题，便于下一次的改进；对干事的工作予以总结和点评，帮助其自身不断完善，最终达到整体工作能力的提升。
九．人员安排：
活动总监：山东大学学生会学术部部长。其职责是把握全局，对各校区活
动实施总体协调，确保活动的顺利、有序进行；
活动执行：山东大学学生会学术部执行部长。其职责是所在校区活动的具
体实施工作，主要负责前期筹划准备，协调各方，组织、安排、引领活动进程，合理配置资源，领导干事工作。
主 持 人：需具备专业主持素养的主持人，可与山东大学电视台合作，由
其提供一组固定的主持人选，或者在学生会内部选拔具备主持
特长的干事，进行培训。
场务干事：以学术部干事为主，适当调用其他部门干事。合理配备资源，按宣传员、联络员、技术员、安保秩序人员等严格分工。其职
责是做好活动前期宣传、联系嘉宾、管理与维护多媒体设备、维持会场秩序，以及联系各工作人员和主席，保证访谈的有序
进行。
宣传报道：学通社记者。其职责是负责活动的新闻稿报道工
作。
宣传部干事。其职责是负责活动的海报总结工作。
礼宾司仪：以学术部干事为主，分为礼仪、引导员等。其职责是负责嘉宾
以及媒体的接待、引导工作，引导观众入席，负责文件传递和
嘉宾的饮水供应，体现学生会的良好风貌和礼仪。
十．活动秩序：
（1）所有工作人员至少提前45分钟入场；活动执行和场务干事在活动开始前1小时入场进行布置和安排工作；
（2）观众在活动开始前30分钟入场，由引导员引导，秩序员维护
观众秩序，可根据需要划分观众座区。在活动开始前10分钟
入座完毕；
（3）活动开始前5—10分钟，由主持人和礼宾司仪迎接嘉宾入场、就座。
（5）活动在规定时间开始；
（6）活动开始后若出现敏感问题，由承办方视事件情况酌情处理；
（7）活动结束时，由活动执行安排、由场务干事和引导员协助，引
领观众退场；主持人和礼宾司仪负责送嘉宾离场。
第三篇：名师访谈
【名师访谈】班级管理的幸福密码---爱心播种 智慧耕耘 享受幸福
原创：赵路坦南阳文报2017-11-22
班级管理的幸福密码
南阳市第十六小学
赵路坦
赵路坦，南阳市第十六小学教师，1989年中师毕业后就当上了班主任，立志做一名优秀的班主任，28年来，她不忘初心，以人为本，立德树人，用诚心爱心管理班级，陶醉其中，乐此不疲。在多年的从教生涯中，她摸索出了一套班级管理的幸福密码，与大家分享共勉。
1共建幸福的家园
每接手一个新班，我总提前把教室打扫的干干净净，黑板上写上“欢迎你们，我的宝贝！”再配上插图播放上清新欢快的音乐，这天我一定更要把自己精心的打扮一番，以饱满的精神状态来迎接同学们的到来，微笑着与他们打招呼问好！开启学生幸福的学习之旅。
班级管理我多采取民主自治的方法，尊重学生、相信学生、欣赏学生，赞美学生，放手让学生参与到管理班级中，培养学生自我教育、自我管理和自我约束的能力，以及勇于担当的责任意识。放手让孩子参与班级管理，会给我很多意外的惊喜。看，这就是孩子们给我带来的惊喜：每当我走进教室，窗景的绿意跃入眼帘，“半亩方塘”、“ 转角遇见书”的字眼就在跳动。班级建设目标、班规、班训、口号、班级量化评比的园地、板报、橱窗学生自主设计，装扮我们美丽、温馨的家园，创办属于我们班级的特色文化。学生的特长得到发挥、团结协作的团队意识得到培养，孩子们真正成了班级的主人。大家互相监督，共同遵守约定。每个孩子在这样的温馨的环境中积极进取、快乐成长。
2家庭午餐促进步
世界股神巴菲特激励创富的人不断超越自己发明了富豪午餐，多年来保持请进步的孩子到我家来吃午餐习惯，请来的孩子是学生推举出来的是有明显进步的学生。利用家庭午餐形式，再进行个体教育，促进心与心的沟通。有些孩子午餐后，进步就更大了。我班孩子梦炀从一个没有荣辱感，上课睡觉，下课疯，一下子变成了一个关爱集体，关爱他人，积极进取的好孩子。同学们都特别想吃到进步餐，他们互相提醒，每天大家都在努力地追求进步，做最好的自己，班级乐观向上，积极进取的班风蔚然成风。看到孩子都把老师请他们吃午餐做为最荣耀的事，作为班主任累点也幸福。每年节假日都有学生来看我，他们总会谈起吃进步餐的情景，意犹未尽。
3一个都不能落下
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”做一名班主任要具有爱心、童心和责任心。我努力地在生活、学习、心理等方面公平、公正地给学生以精神关怀，尊重学生的人格和个性。我一直坚持班级座位前后左右轮流调整，学生和家长没有一个人找我调整过座位。我深知教育的独特性，努力把爱撒向所有的学生,特别要关照那些特殊的儿童个体，因材施教，使每一个孩子都能健康快乐的成长。
前年我刚接手三年级没多久，我发现云同学在她的作业本的背面写道：“活着还不如死了！”凝视着这一句话，我仿佛看到一个多么无助无奈、痛苦而绝望的小女孩。我放学就迫不及待地找她，看到孩子自卑、恐慌、可怜的样子，我赶紧弯下腰把孩子搂在怀里，告诉她：“宝贝，老师爱你！有委屈告诉老师好吗？”通过交谈得知她一年级入学时才从福建转来，因为人生地不熟，加之语言不通，上课听不懂老师的话，因而造成成绩差。两年来，爸妈打工在外，班谁都不喜欢她，她觉得没有快乐可言，真的生不如死。后来我经常主动找她谈话，关心她，帮助她补课，并发动同学帮助她。我发现她画画的好，赞美她并鼓励她为班级板报插图，慢慢地她融入到了班集体，她终于从自卑自弃的绝望中走了出来，脸上时常洋溢出笑容了。魏书生说：教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。所以在转变学困生方面，多年来我一直践行，不放弃一个孩子，尊重、关爱学生，用细心捕捉闪光点，赞美学生，鼓励学生不断超越自我。
课余时间，学生像小鸟一样喜欢围绕在我的身边，能成为孩子喜欢并乐意追随的班主任，我感到无比的幸福。有些学生很认真地对我说：“赵老师，长大后我要成为您！”现在也有很多学生成了我。看到我的学生也像我一样热爱教育，热爱学生，我真的很幸福，这不正是教育的传递吗？
4活动中精彩绽放
每学期我都会与学生们一起确立"让童年成为人生幸福的记忆”的奋斗目标。紧紧抓住“活动育人”的载体，鼓励孩子根据爱好，积极参加各种活动。（无论入学教育或是成果汇报、日常的课间操，运动会，还是诗歌诵读、文艺汇演、板报评比、志愿者等活动，）我班又开设了班本课程：主持诵读课、表演社团、阅读与创作社团。
主持诵读社团的同学们去年参加市级经典诵读大赛获一等奖，节目还获得了最佳人气一等奖。社团的同学多次主持年级组和校级的活动，有的孩子立志要做主持人。表演社团今年六一孩子们自编自导自演的话剧获得校级一等奖，有的还有了演员梦。阅读与创作社团，每年同学们的作品在省市报刊上发表文章20多篇。有的孩子坚持每天创作，已经创作了10多万字的日志，从小树立了作家梦。形式多样的活动，提升了学生的核心素养，使他们的潜能得到一定程度的开发，为他们将来的发展奠定良好的基础。
去年我带领我班36名学生代表高新区参加南阳市经典诵读活动。一个月的时间，初赛、复赛，进入市级决赛后，我告诉孩子们：决赛可是高手如云，况且是代表高新区去比赛，要取得好的名次，节目必须重新编排，我们一定要勇于担当，顽强拼搏，训练再苦再累也要为我们五一班、十六小、高新区争光。那段时间老父亲生病住院，加上自己女儿参加高考，都没时间陪，我全身心投入到训练中，从上场、下场、台步、站姿、到领悟人物的内心世界,诵读、表情、眼神、动作、队形，一点一点的设计，训练。大家知道：做为班主任又是任课老师的，既要排练还要上好课，课堂、排练场两点一线，有时一上午连去厕所的空都没有，一个月的超负荷工作，嗓子也累哑了，膝盖累得不能弯，上下楼都是困难。但看到孩子们在舞台上精彩的绽放，看到他们那个自信、幸福的笑脸，我付出时的苦和累，痛和伤都烟消云散，因为孩子们的快乐是我最大的幸福！
5家校合力共育学生
家长是学校发展的宝贵资源，家校合作，可以收到事半功倍的效果。我充分利用互联网信息平台，加强和家长日常沟通。给他们分享孩子在校的情况，引导他们关注孩子的心理和学习，改变部分家长的家庭教育观念，指导部分问题生家长如何做好家庭教育。看到家长那一封封发自肺腑的感谢微信，听到行色匆匆的人群传来一声“赵老师好！”“赵老师下班了？”我内心深处有一种为师的幸福感油然而生。
6总结反思师生共成长
博览群书才能丰盈自己，那么反思，则让我们一次次地回到原点，深刻剖析审视我们的工作，清理淤塞，继而再次自信地出发，我们的教育智慧才会随之不断增长。
做为班主任我喜欢把我的教学工作以及反思感悟写下来。一年下来，写了近26多万字的日志，分享在Q空间和微信群，有的也被同行转载。我做的《学困生转化策略的研究》课题获得市级一等奖；我写的《不做学生的法海》案例，曾指导我市一高一位年轻的班主任解决班级学生的情感的问题。我通过运动会时班级涌现的最美的石榴花，写了《抓契机，树榜样，扬正气，提素养》的教育叙事，为打造绿色班级起到了很好的促进作用。我写了《如何做一个受欢迎的老师》，指导新教师开展工作。写作反思不但提高我的班级管理水平，还能帮助其他的班主任管理班级，真的很幸福！
我常在反思我们的教育应该是一种什么样的教育？应该是幸福的老师引领着学生快乐地奔向幸福的终点。台湾作家张晓风，写下一篇《我交给你一个孩子》的散文,其中的一段话:“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这最后一句发问，敲击着每一个有良知的教育者的心。可以说，我们的教育就是为了千千万万母亲的孩子，这就是我们生态教育朴素的起点。我要郑重地告诉她:请你放心，我会像对待自己的孩子一样培育他们，以人为本，让每一个孩子享受到母爱般的幸福，使他们饮之以琼浆、灌之以醍醐，还你一个健康智慧、正直忠信、乐观幸福的学生！
第四篇：名师访谈
名师访谈：如何学好初三数学
点击数：2202 次 录入时间：2010/12/29 14:39:00 编辑：walter-75
记者：翟老师，目前初三数学新课已经结束，这些知识在考试中的地位如何呢?
翟老师：初三的数学知识在初中所学数学知识中的地位与作用是不同的。其中，作为研究数学的对象学习的知识有：一元二次方程、圆、统计和概率；从对平面几何进一步认识的角度学习的有：旋转；作为完善工具性知识学习的有：根式、相似形、解直角三角形；作为知识介绍性学习的有：二次函数。正是由于我们所学知识的要求和目的不同，与之相关联的考试要求必然有一些差异。
如果从另一个角度看问题，还可以有这样的基本认识：执行新课程标准后，平面几何知识中到四边形为止的知识是作为定理学习的，也就是说它们承担着研究几何知识提供研究工具的作用；而相似形、圆、解直角三角形等是作为知识学习的，一般不能进行进一步的推理。代数知识整体要求下降，其中一元二次方程、二次函数的要求有明确的界定。统计和概率是作为一种现代人必备的知识提高到较高的要求。
把这两种认识整合后，我们可以形成这样的认识，初三年级所学的数学知识中，作为研究对象学习的知识必然是考试的重点（只是圆的知识使用受到了一定的限制），而工具性知识的考查，因其学习要求的原因，必然有所涉及，而作为要求提升的知识是必考的对象，二次函数作为初中代数知识学习的最终章节也必然有所涉及。如果我们换个角度看这些知识，也就是从进一步学习的角度看的话，初三所学的知识是数学的基础知识，是高中学习必备的知识，因此，需要很好地学习与落实。
记者：对于这些知识，如果有漏掉、没学好的，现在应该怎么补救呢？
翟老师：在初三所学的数学知识中，有些带有明显的特征，即操作性较强。这里所说的操作性是指，通过一定的解题程序或者一定的操作模式就可以实现解题目的。从同学们的角度看这些问题，就是进行计算或者画图就可以解决的问题。实际上，这些都存在一些假象。
我们可以通过一个实例说明问题。例如一元二次方程的知识，似乎能解方程，能求一些简单的含待定系数的问题，就是学好的标志。我们在前面说过一元二次方程是作为研究对象学习的，那么怎么体现这种认识呢？不妨回忆学习的大致过程：先学习了定义，再学习了怎么解，其后学习了根的判定，最后学习了应用问题。从表面看似乎也没有什么研究的，实际上在学习的整个过程中有一条主线贯穿始终，即方程的各个系数在其中起的作用的研究与认识，还存在一条线，那就是通过学习体会方程的根的作用等。例如，方程的各个系数对是否有根起什么作用，方程的根需要不需要分类，怎么分类等等问题都是需要研究的。
正是由于这种忽视对所学知识的本质的理解和认识，使同学们在使用知识时缺乏使用的基本条件，只适合在模式较为明显时解决问题。所以说，如果初三的知识需要查漏补缺的话，那么对知识的基本认识和理解是最需要进一步提高的，而减少模式化的训练是基本途径。
记者：怎么判断自己是否把知识掌握好了呢？
翟老师：如果学生们都认为自己学习得很好了，能解决一些基本问题了，那么不妨做一个简单的测试，而这种测试也是一种重要的学习方法。我们可以随意从代数或者几何知识中抽取一个知识，你能否把初中所学的所有的代数知识或者几何知识，以这个知识为出发点连接在一起，如果你能做这件事了，说明你基本学会了初中的知识；如果你在连接的过程中存在缺位的现象，那么所缺的知识一定是你不十分理解的知识，需要你自己补上这个缺口。
第五篇：名师访谈总结
名师访谈总结
俗话说“活到老学到老”，学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。此次我有幸对我校名师夏明珍老师进行了促膝长谈，通过与夏老师的交谈，我学习到了夏老师多年来经验总结出的很多好的教学的、管理的好方法。我感觉自己受益匪浅，下面我就几个方面来谈一下自己的收获。
注重常规，从坐姿站姿开始。
课堂常规一直都是让我比较苦恼的问题之一，如何能让孩子们养成一个好的课堂习惯，就这个问题夏老师把多年的经验传授给了我。所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求，“常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想如果每个人都能做到这些常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。夏老师向我详细介绍了自己科学上的一些做法，比如排队去实验室，实验室中的各种习惯的养成，课堂上的各种站姿，坐姿，实验做完后如何进行器材的整理，期中还包括小组长的运用，如何分组男女搭配，如何将小组的成员进行编号，等等，这些有很多都是学科通用的好方法，我想在我的英语课上立刻就可以用的到。通过向夏老师学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认识。作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应该追求的境界。
二、注重细节，从身边的点滴教育孩子。有人说，“伟大源于细节的积累”。一些我们平时最爱忽视的小细节，往往是能够影响到学生心灵的问题。我是一个比较粗心的马大哈，所以在不经意间很容易忽视一些教育细节和契机。就这个问题夏老师也给我进行了指引。
我们在引导孩子的时候一定要关注细节教育。如当着所有孩子的面，为某些孩子整理衣领、拉平衣角、移正红领巾；当着所有孩子的面把抹布摆放整齐、把工具柜里的扫把排放好、移开垃圾桶把角落里的垃圾扫出来、把黑板上细微的粉笔痕擦干净；当着孩子的面把书柜里的书摆放端正、细心地把翘起来的书角压平整、小心翼翼地把有损坏的书粘补得美观，等等。在我做这些的时候，我刻意让孩子们看到我的认真，希望他们学会把眼光投向这些细微处，给予留意，并培养起认真对待细节的态度，在细节上力求做得更好。有孩子头发梳得整齐，我会当众表示赞赏；有孩子自觉捡起一块小垃圾，我会在班上郑重表扬 ；有孩子翻书时轻手轻脚，我会竖起大拇指，并向其他孩子推广这种做法；有孩子因天气热脱下衣服，叠整齐后才放进课桌柜里，我及时加以夸奖……
人人皆知，粗心是一种习惯，很多人却可能没想到，细心也是一种习惯。汪中求更是说 “注意细节是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。”
三、注重个教育和后进生的转化，让每一朵花儿争相开放 不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。英语教学受很多原因影响总有一些后进生需要进行个教育。在后进生的转化方面我总觉得心有余而力不足，而夏老师的一些事半功倍的方法点醒来我。
后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生都平衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态。如果开展多种多样活动，扩大教育评价的范围，就可能收到很好的效果。我们对待后进生可以从多个角度去感化他们。课堂上我们可以用简单的问题多对他们进行提问，竖立他们的自信心。在家庭方面我们可以多和他们的家长沟通，及时了解孩子在家里的一些表现，适时的表扬孩子，让他们感觉的到老师的关怀与温暖。当后进生犯错的时候我们少一些谴责，多一些指导，让他们既知道自己错了，又没有之前的那种恐惧的心理，这样，我们的后进生转化工作就好做的多了。
总之，十分感谢此次名师访谈这个平台，他给了我向名师学习的机会，借助 这次机会，我把自己在日常教学和教学管理中的一些困惑和有经验的老教师，名师进行了探讨，学到了很多名师的经验，对于自己的成长起到了关键性的作用。我想在今后的教学工作中，我会把这些书面学来的东西转化成自己的经验，真正的用于自己课堂，并在实践中去检验真知，那么我相信我一定会成为更加合格更加优秀的教师。
点击咨询 