大学与人生----名师访谈

第一篇：大学与人生----名师访谈

大学与人生

——记国际文化交流学院韩希明教授“名师有约”交流会 12月7日晚6:30，“名师有约”交流会在中和楼213隆重举行，各院教学质量保障信息员代表到场参与活动，国际文化交流学院韩希明教授应邀参加，结合自己的亲身经历和对大学的感悟给信息员们上了一堂生动、趣味的人生指导课。韩教授一生都与大学结下了不解之缘，她讲述了从她在公社努力学习考上大学到毕业后从市委回到高校任教的经历，教导同学们调整好心态、珍惜学习机会、学会换位思考，这些都为信息员们的学习、生活指引了方向。

韩教授的平易近人、幽默睿智使整个会场气氛格外轻松。她就毕业后的选择问题，解答了考研、考公务员和就业等方面的困惑，引发了同学们的热烈讨论。时间在洋溢着热情与欢乐的氛围中过得很快，短短两个半小时很快过去了，同学们个个意犹未尽，深感受益匪浅。

本次交流会增进了师生间和学院间信息员们的交流，对同学们学习和做人方面有很大启迪，解决了同学们在大学中遇到的困惑，推进了我校职业规划教育，将对同学们日后的发展起到不可估量的作用。

第二篇：名师访谈

名师访谈：如何学好初三数学

点击数：2202 次 录入时间：2010/12/29 14:39:00 编辑：walter-75

记者：翟老师，目前初三数学新课已经结束，这些知识在考试中的地位如何呢?

翟老师：初三的数学知识在初中所学数学知识中的地位与作用是不同的。其中，作为研究数学的对象学习的知识有：一元二次方程、圆、统计和概率；从对平面几何进一步认识的角度学习的有：旋转；作为完善工具性知识学习的有：根式、相似形、解直角三角形；作为知识介绍性学习的有：二次函数。正是由于我们所学知识的要求和目的不同，与之相关联的考试要求必然有一些差异。

如果从另一个角度看问题，还可以有这样的基本认识：执行新课程标准后，平面几何知识中到四边形为止的知识是作为定理学习的，也就是说它们承担着研究几何知识提供研究工具的作用；而相似形、圆、解直角三角形等是作为知识学习的，一般不能进行进一步的推理。代数知识整体要求下降，其中一元二次方程、二次函数的要求有明确的界定。统计和概率是作为一种现代人必备的知识提高到较高的要求。

把这两种认识整合后，我们可以形成这样的认识，初三年级所学的数学知识中，作为研究对象学习的知识必然是考试的重点（只是圆的知识使用受到了一定的限制），而工具性知识的考查，因其学习要求的原因，必然有所涉及，而作为要求提升的知识是必考的对象，二次函数作为初中代数知识学习的最终章节也必然有所涉及。如果我们换个角度看这些知识，也就是从进一步学习的角度看的话，初三所学的知识是数学的基础知识，是高中学习必备的知识，因此，需要很好地学习与落实。

记者：对于这些知识，如果有漏掉、没学好的，现在应该怎么补救呢？

翟老师：在初三所学的数学知识中，有些带有明显的特征，即操作性较强。这里所说的操作性是指，通过一定的解题程序或者一定的操作模式就可以实现解题目的。从同学们的角度看这些问题，就是进行计算或者画图就可以解决的问题。实际上，这些都存在一些假象。

我们可以通过一个实例说明问题。例如一元二次方程的知识，似乎能解方程，能求一些简单的含待定系数的问题，就是学好的标志。我们在前面说过一元二次方程是作为研究对象学习的，那么怎么体现这种认识呢？不妨回忆学习的大致过程：先学习了定义，再学习了怎么解，其后学习了根的判定，最后学习了应用问题。从表面看似乎也没有什么研究的，实际上在学习的整个过程中有一条主线贯穿始终，即方程的各个系数在其中起的作用的研究与认识，还存在一条线，那就是通过学习体会方程的根的作用等。例如，方程的各个系数对是否有根起什么作用，方程的根需要不需要分类，怎么分类等等问题都是需要研究的。

正是由于这种忽视对所学知识的本质的理解和认识，使同学们在使用知识时缺乏使用的基本条件，只适合在模式较为明显时解决问题。所以说，如果初三的知识需要查漏补缺的话，那么对知识的基本认识和理解是最需要进一步提高的，而减少模式化的训练是基本途径。

记者：怎么判断自己是否把知识掌握好了呢？

翟老师：如果学生们都认为自己学习得很好了，能解决一些基本问题了，那么不妨做一个简单的测试，而这种测试也是一种重要的学习方法。我们可以随意从代数或者几何知识中抽取一个知识，你能否把初中所学的所有的代数知识或者几何知识，以这个知识为出发点连接在一起，如果你能做这件事了，说明你基本学会了初中的知识；如果你在连接的过程中存在缺位的现象，那么所缺的知识一定是你不十分理解的知识，需要你自己补上这个缺口。

第三篇：名师访谈

【名师访谈】班级管理的幸福密码---爱心播种 智慧耕耘 享受幸福

原创：赵路坦南阳文报2017-11-22

班级管理的幸福密码

南阳市第十六小学

赵路坦

赵路坦，南阳市第十六小学教师，1989年中师毕业后就当上了班主任，立志做一名优秀的班主任，28年来，她不忘初心，以人为本，立德树人，用诚心爱心管理班级，陶醉其中，乐此不疲。在多年的从教生涯中，她摸索出了一套班级管理的幸福密码，与大家分享共勉。

1共建幸福的家园

每接手一个新班，我总提前把教室打扫的干干净净，黑板上写上“欢迎你们，我的宝贝！”再配上插图播放上清新欢快的音乐，这天我一定更要把自己精心的打扮一番，以饱满的精神状态来迎接同学们的到来，微笑着与他们打招呼问好！开启学生幸福的学习之旅。

班级管理我多采取民主自治的方法，尊重学生、相信学生、欣赏学生，赞美学生，放手让学生参与到管理班级中，培养学生自我教育、自我管理和自我约束的能力，以及勇于担当的责任意识。放手让孩子参与班级管理，会给我很多意外的惊喜。看，这就是孩子们给我带来的惊喜：每当我走进教室，窗景的绿意跃入眼帘，“半亩方塘”、“ 转角遇见书”的字眼就在跳动。班级建设目标、班规、班训、口号、班级量化评比的园地、板报、橱窗学生自主设计，装扮我们美丽、温馨的家园，创办属于我们班级的特色文化。学生的特长得到发挥、团结协作的团队意识得到培养，孩子们真正成了班级的主人。大家互相监督，共同遵守约定。每个孩子在这样的温馨的环境中积极进取、快乐成长。

2家庭午餐促进步

世界股神巴菲特激励创富的人不断超越自己发明了富豪午餐，多年来保持请进步的孩子到我家来吃午餐习惯，请来的孩子是学生推举出来的是有明显进步的学生。利用家庭午餐形式，再进行个体教育，促进心与心的沟通。有些孩子午餐后，进步就更大了。我班孩子梦炀从一个没有荣辱感，上课睡觉，下课疯，一下子变成了一个关爱集体，关爱他人，积极进取的好孩子。同学们都特别想吃到进步餐，他们互相提醒，每天大家都在努力地追求进步，做最好的自己，班级乐观向上，积极进取的班风蔚然成风。看到孩子都把老师请他们吃午餐做为最荣耀的事，作为班主任累点也幸福。每年节假日都有学生来看我，他们总会谈起吃进步餐的情景，意犹未尽。

3一个都不能落下

“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”做一名班主任要具有爱心、童心和责任心。我努力地在生活、学习、心理等方面公平、公正地给学生以精神关怀，尊重学生的人格和个性。我一直坚持班级座位前后左右轮流调整，学生和家长没有一个人找我调整过座位。我深知教育的独特性，努力把爱撒向所有的学生,特别要关照那些特殊的儿童个体，因材施教，使每一个孩子都能健康快乐的成长。

前年我刚接手三年级没多久，我发现云同学在她的作业本的背面写道：“活着还不如死了！”凝视着这一句话，我仿佛看到一个多么无助无奈、痛苦而绝望的小女孩。我放学就迫不及待地找她，看到孩子自卑、恐慌、可怜的样子，我赶紧弯下腰把孩子搂在怀里，告诉她：“宝贝，老师爱你！有委屈告诉老师好吗？”通过交谈得知她一年级入学时才从福建转来，因为人生地不熟，加之语言不通，上课听不懂老师的话，因而造成成绩差。两年来，爸妈打工在外，班谁都不喜欢她，她觉得没有快乐可言，真的生不如死。后来我经常主动找她谈话，关心她，帮助她补课，并发动同学帮助她。我发现她画画的好，赞美她并鼓励她为班级板报插图，慢慢地她融入到了班集体，她终于从自卑自弃的绝望中走了出来，脸上时常洋溢出笑容了。魏书生说：教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。所以在转变学困生方面，多年来我一直践行，不放弃一个孩子，尊重、关爱学生，用细心捕捉闪光点，赞美学生，鼓励学生不断超越自我。

课余时间，学生像小鸟一样喜欢围绕在我的身边，能成为孩子喜欢并乐意追随的班主任，我感到无比的幸福。有些学生很认真地对我说：“赵老师，长大后我要成为您！”现在也有很多学生成了我。看到我的学生也像我一样热爱教育，热爱学生，我真的很幸福，这不正是教育的传递吗？

4活动中精彩绽放

每学期我都会与学生们一起确立"让童年成为人生幸福的记忆”的奋斗目标。紧紧抓住“活动育人”的载体，鼓励孩子根据爱好，积极参加各种活动。（无论入学教育或是成果汇报、日常的课间操，运动会，还是诗歌诵读、文艺汇演、板报评比、志愿者等活动，）我班又开设了班本课程：主持诵读课、表演社团、阅读与创作社团。

主持诵读社团的同学们去年参加市级经典诵读大赛获一等奖，节目还获得了最佳人气一等奖。社团的同学多次主持年级组和校级的活动，有的孩子立志要做主持人。表演社团今年六一孩子们自编自导自演的话剧获得校级一等奖，有的还有了演员梦。阅读与创作社团，每年同学们的作品在省市报刊上发表文章20多篇。有的孩子坚持每天创作，已经创作了10多万字的日志，从小树立了作家梦。形式多样的活动，提升了学生的核心素养，使他们的潜能得到一定程度的开发，为他们将来的发展奠定良好的基础。

去年我带领我班36名学生代表高新区参加南阳市经典诵读活动。一个月的时间，初赛、复赛，进入市级决赛后，我告诉孩子们：决赛可是高手如云，况且是代表高新区去比赛，要取得好的名次，节目必须重新编排，我们一定要勇于担当，顽强拼搏，训练再苦再累也要为我们五一班、十六小、高新区争光。那段时间老父亲生病住院，加上自己女儿参加高考，都没时间陪，我全身心投入到训练中，从上场、下场、台步、站姿、到领悟人物的内心世界,诵读、表情、眼神、动作、队形，一点一点的设计，训练。大家知道：做为班主任又是任课老师的，既要排练还要上好课，课堂、排练场两点一线，有时一上午连去厕所的空都没有，一个月的超负荷工作，嗓子也累哑了，膝盖累得不能弯，上下楼都是困难。但看到孩子们在舞台上精彩的绽放，看到他们那个自信、幸福的笑脸，我付出时的苦和累，痛和伤都烟消云散，因为孩子们的快乐是我最大的幸福！

5家校合力共育学生

家长是学校发展的宝贵资源，家校合作，可以收到事半功倍的效果。我充分利用互联网信息平台，加强和家长日常沟通。给他们分享孩子在校的情况，引导他们关注孩子的心理和学习，改变部分家长的家庭教育观念，指导部分问题生家长如何做好家庭教育。看到家长那一封封发自肺腑的感谢微信，听到行色匆匆的人群传来一声“赵老师好！”“赵老师下班了？”我内心深处有一种为师的幸福感油然而生。

6总结反思师生共成长

博览群书才能丰盈自己，那么反思，则让我们一次次地回到原点，深刻剖析审视我们的工作，清理淤塞，继而再次自信地出发，我们的教育智慧才会随之不断增长。

做为班主任我喜欢把我的教学工作以及反思感悟写下来。一年下来，写了近26多万字的日志，分享在Q空间和微信群，有的也被同行转载。我做的《学困生转化策略的研究》课题获得市级一等奖；我写的《不做学生的法海》案例，曾指导我市一高一位年轻的班主任解决班级学生的情感的问题。我通过运动会时班级涌现的最美的石榴花，写了《抓契机，树榜样，扬正气，提素养》的教育叙事，为打造绿色班级起到了很好的促进作用。我写了《如何做一个受欢迎的老师》，指导新教师开展工作。写作反思不但提高我的班级管理水平，还能帮助其他的班主任管理班级，真的很幸福！

我常在反思我们的教育应该是一种什么样的教育？应该是幸福的老师引领着学生快乐地奔向幸福的终点。台湾作家张晓风，写下一篇《我交给你一个孩子》的散文,其中的一段话:“世界啊，今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这最后一句发问，敲击着每一个有良知的教育者的心。可以说，我们的教育就是为了千千万万母亲的孩子，这就是我们生态教育朴素的起点。我要郑重地告诉她:请你放心，我会像对待自己的孩子一样培育他们，以人为本，让每一个孩子享受到母爱般的幸福，使他们饮之以琼浆、灌之以醍醐，还你一个健康智慧、正直忠信、乐观幸福的学生！

第四篇：名师访谈总结

名师访谈总结

俗话说“活到老学到老”，学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。此次我有幸对我校名师夏明珍老师进行了促膝长谈，通过与夏老师的交谈，我学习到了夏老师多年来经验总结出的很多好的教学的、管理的好方法。我感觉自己受益匪浅，下面我就几个方面来谈一下自己的收获。

注重常规，从坐姿站姿开始。

课堂常规一直都是让我比较苦恼的问题之一，如何能让孩子们养成一个好的课堂习惯，就这个问题夏老师把多年的经验传授给了我。所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求，“常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想如果每个人都能做到这些常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。夏老师向我详细介绍了自己科学上的一些做法，比如排队去实验室，实验室中的各种习惯的养成，课堂上的各种站姿，坐姿，实验做完后如何进行器材的整理，期中还包括小组长的运用，如何分组男女搭配，如何将小组的成员进行编号，等等，这些有很多都是学科通用的好方法，我想在我的英语课上立刻就可以用的到。通过向夏老师学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认识。作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应该追求的境界。

二、注重细节，从身边的点滴教育孩子。有人说，“伟大源于细节的积累”。一些我们平时最爱忽视的小细节，往往是能够影响到学生心灵的问题。我是一个比较粗心的马大哈，所以在不经意间很容易忽视一些教育细节和契机。就这个问题夏老师也给我进行了指引。

我们在引导孩子的时候一定要关注细节教育。如当着所有孩子的面，为某些孩子整理衣领、拉平衣角、移正红领巾；当着所有孩子的面把抹布摆放整齐、把工具柜里的扫把排放好、移开垃圾桶把角落里的垃圾扫出来、把黑板上细微的粉笔痕擦干净；当着孩子的面把书柜里的书摆放端正、细心地把翘起来的书角压平整、小心翼翼地把有损坏的书粘补得美观，等等。在我做这些的时候，我刻意让孩子们看到我的认真，希望他们学会把眼光投向这些细微处，给予留意，并培养起认真对待细节的态度，在细节上力求做得更好。有孩子头发梳得整齐，我会当众表示赞赏；有孩子自觉捡起一块小垃圾，我会在班上郑重表扬 ；有孩子翻书时轻手轻脚，我会竖起大拇指，并向其他孩子推广这种做法；有孩子因天气热脱下衣服，叠整齐后才放进课桌柜里，我及时加以夸奖……

人人皆知，粗心是一种习惯，很多人却可能没想到，细心也是一种习惯。汪中求更是说 “注意细节是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。”

三、注重个教育和后进生的转化，让每一朵花儿争相开放 不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。英语教学受很多原因影响总有一些后进生需要进行个教育。在后进生的转化方面我总觉得心有余而力不足，而夏老师的一些事半功倍的方法点醒来我。

后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生都平衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态。如果开展多种多样活动，扩大教育评价的范围，就可能收到很好的效果。我们对待后进生可以从多个角度去感化他们。课堂上我们可以用简单的问题多对他们进行提问，竖立他们的自信心。在家庭方面我们可以多和他们的家长沟通，及时了解孩子在家里的一些表现，适时的表扬孩子，让他们感觉的到老师的关怀与温暖。当后进生犯错的时候我们少一些谴责，多一些指导，让他们既知道自己错了，又没有之前的那种恐惧的心理，这样，我们的后进生转化工作就好做的多了。

总之，十分感谢此次名师访谈这个平台，他给了我向名师学习的机会，借助 这次机会，我把自己在日常教学和教学管理中的一些困惑和有经验的老教师，名师进行了探讨，学到了很多名师的经验，对于自己的成长起到了关键性的作用。我想在今后的教学工作中，我会把这些书面学来的东西转化成自己的经验，真正的用于自己课堂，并在实践中去检验真知，那么我相信我一定会成为更加合格更加优秀的教师。

第五篇：名师访谈记录

访谈记录

我：蔡老师，能请您介绍一下**中学的情况吗？

蔡：我们**中学是一所年轻的学校，成立与2011年5月，同年9月开始招生。生源主要是附近的农村的孩子。学校的地址是**县**路**号，校址的前身是**市师范学院。学校共有183位教师，1700多名学生和32个教学班。学校占地面积六万多平方米，为老师和学生提供了充足的学习和休息的场所。在学校管理方面，学校实行一卡通（无现金消费）。学校里面有话吧，超市等场所，而且学校并不把这些场所对外承包，而是亲自管理，为学生的安全负责。学校里面不允许学生吃小食品。为了学生的健康着想，学校分别在上午和晚上给学生发放间食，上午是一个苹果，晚上是一个面包和一袋奶，为学生提供了全面的营养。学校还推行阳光活动，绿色上网。由于是封闭式管理，学生没半个月回一次家，平时周末只能在学校里面进行一些娱乐活动。学校的网络中心免费向学生开放。在班级管理上，学校主要采取班级自动化管理，双班委制，即常务班委和值周班委。值周班委并不是一个人，而是每一小组同学负责一周，取得了不错的效果。

我：您刚才提到了班级自动化管理，能改我详细介绍一下吗？

蔡：好的。班级自动化管理的方法主要是，把每个班分为若干小组，每个小组成员都有自己的编号，而这个编号根据不同的科目也不同。比如英语课中，这个小组学得最好的就是1号，剩下的以此类推。而在数学课中，数学学得最好的就是1号。下课后，每个小组的记分员把自己小组的得分汇报到各科的课代表，课代表再统计后上报到学习委员。不仅在学习方面，还有纪律、卫生、食堂、舍务等都是小组进行评比的范围。排名靠后的小组会得到一定的惩罚，优胜组可以得到一定的奖励。

我：那么，通过班级自动化管理，取得了什么效果呢？

蔡：由于采取了班级自动化管理，整个班级都呈现出全新的面貌。学生们自己管理自己。每个人都积极地为自己小组加分，争荣誉。这样不仅培养了学生自律自强的精神，还增强了他们是集体荣誉感。当然，还有一点不得不提，就是在班级管理方面解放了教师，让她们把更多的经历放在教学上。我：非常感谢蔡老师给我们做的详细介绍，真是让我们受益匪浅啊！