苏教课标版八年级语文下册教案悼念玛丽·居里

第一篇：苏教课标版八年级语文下册教案悼念玛丽·居里

教学目标：

1.学习作者严密的逻辑和睿智的思想。2.理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。

教学重难点：

1.诚挚的感情，睿智的思想。2.短小精悍，结构严谨的特点。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了解居里夫人的事迹。

玛丽·居里（1867～1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔·居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。

这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖，被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。

二、阅读课文，整体感知： 学生讨论、交流，理清文章思路。明确：全文共四段，可分成三个部分。

第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。

第二部分（第2～3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量和热忱。这是全文的主体部分。

第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。

三、学习第一部分：

思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？

明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思：

一、居里夫人是一位崇高人物；

二、她已去世；

三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。

四、学习第二部分： 朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？

学生讨论、交流。

明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。

镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中，有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。

居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。

朗读第三段，概括大意。

明确：第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”

五、小结： 文章开头提出论点，强调居里夫人的道德品质方面的伟大胜于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。

六、布置作业： 选用课时作业设计。

第二篇：悼念玛丽·居里 教案

总第49课时

课题：《悼念玛丽·居里》

教学目标：

1、了解悼词的常识。

2、通过诵读，体会作者真挚的情感。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。重点难点：

1、了解悼词的常识。

2、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。教学过程：

一、情境导入

有这样一位伟大的人物，她在不到十年的时间里，两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖——诺贝尔奖；她被称为二十世纪最著名的女科学家；世间最顽强的女性；伟大的爱国者；成功的母亲。大家知道她是谁吗？她就是——居里夫人。

二、走近居里夫人

1、提起这样一位伟大的人物，大家多少都会对她有一些了解，现在请你为同学们介绍一下你所了解的居里夫人。

玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》《论放射性》等。

2、假如现在请你来写一篇悼念居里夫人的文章，你会写些什么？ 3、1935年11月，在美国纽约的罗里奇博物馆举行了一场居里夫人的悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名的演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦又是从哪方面来悼念居里夫人的呢？让我们共同走进课文《悼念玛丽·居里》。

三、研读文本

1、自由地轻读课文，思考：这是一篇悼词，爱因斯坦是从哪一方面来悼念居里夫人的？道德品质

2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢？

3、朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？

学生讨论、交流。

明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表 明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。

镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。

居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。（坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。）

让我们再一次体会居里夫人崇高的道德品质，齐读第二段。

4、比较一下，你在此之前所构思的悼词与本文有什么区别？

明确：这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。立意新颖脱俗、深刻高远而发人深思。

5、一般的悼词表达悼念者怎样的情感？（悲伤、缅怀„„）而这篇悼词与一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖赞扬。请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。

幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临„„ 我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调）

爱因斯坦是居里夫人的挚友，他怀着极度悲痛的心情，用大量的篇幅高度赞扬了居里夫人的高贵品质。请从第二段中找出你认为最能表达作者对居里夫人的高度赞扬的句子，深情地朗诵它。

四、拓展延伸

现代中学生都很有理想，现在，请大家找一找自己与居里夫人的差距，谈谈学完本文的感想。

五、作业安排

请大家把刚才找到的差距做成一张小卡片，贴在你的案头，以此作为激励自己继续前进的动力。

教学反思：

第三篇：悼念玛丽居里教案

悼念玛丽﹒居里

学习目标：

知识与技能：了解悼词相关知识，培养阅读能力。

过程与方法：让学生在阅读的过程中，体会爱因斯坦睿智的思想和真挚的情感，在欣赏中品味居里夫人的高尚品德。

情感态度与价值观：学习居里夫人优秀的道德品德和人格力量。

重点难点：

用睿智的思想抒发真挚的情感。

教学方法：

读中悟

悟中品

教具准备：

多媒体 课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入：

西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。希特勒因为出色的演讲，令德国人神魂颠倒；闻一多因为出色的演讲，让特务们胆战心惊。的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽•居里》，感受一下演讲的巨大魅力。

二、出示教学目标，指名学生读。

三、下面就让我们一起走进伟人，了解伟人。

1、学生介绍玛丽居里情况，教师补充。

2、学生介绍爱因斯坦情况，教师补充。

四、同样是一代伟人，伟人悼念伟人，有什么独到之处吗？带着这一问题，让我们一起听读课文，并思考（出示大屏幕）。

五、师生交流。

我们大家都知道，作为一篇悼词，一般是从什么方面悼念死者的？（生平业绩）这篇悼词写居里夫人的生平了吗？（没有）写其业绩了吗？（一笔带过）本文重点从道德品质方面悼念居里夫人，高屋建瓴，这样深刻的立意，如果没有睿智的思想，是难以做到的，这正是文章的独到之处。

下面请大家再次阅读2、3自然段，再次体会居里夫人的高尚品德。（出示大屏幕）

这种品德在当时有什么意义呢？齐读第四自然段。（学生交流）

六、我们大家都知道，一般的悼词表达悼念者怎样的心情？本文表达了作者怎样的情感？通过哪些词或句子可以看出？我们读的时候应该如何读出这种感情？试读一下，老师相信你一定是最棒的！（指导学生阅读）

七、在这篇悼词中，作者用睿智的思想和真挚的情感抒发了对居里夫人的赞美之情，这种写法，必将给我们的写作留下丝丝的启发。一代伟人凭借自己过人的才智和高尚的品德，造就了世界的第一流人物，他们的去世，不仅是一个国家的损失，更是世界的损失，他们的伟大业绩就像一座丰碑永留人间！

学过这篇悼词之后，我相信：大家都有不同的感受，把你的感受写下来，交流一下。

八、最后，向大家推荐一篇文章，居里夫人的《我的信念》，让我们翻开练习页，在细细地聆听、欣赏中再一次品味居里夫人的人格魅力。

虽然这节课结束了，但是，居里夫人所留给我们的宝贵的精神财富将永远不会结束。

第四篇：《悼念玛丽·居里》教案

悼念玛丽·居里

爱因斯坦

教学目标：

1、了解悼词的常识。

2、通过诵读，体会作者真挚的情感。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

教学重点、难点：

1、了解悼词的常识。

2、通过诵读，体会作者真挚的情感。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

教学过程：

一、导入：

有这样一位伟大的人物，她在不到十年的时间里，两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖——诺贝尔奖；她被称为二十世纪最著名的女科学家；世间最顽强的女性；伟大的爱国者；成功的母亲。大家知道她是谁吗？她就是——居里夫人。

二、走近居里夫人

1、提起这样一位伟大的人物，大家多少都会对她有一些了解，现在请你为同学们介绍一下你所了解的居里夫人。

2、假如现在请你来写一篇悼念居里夫人的文章，你会写些什么？ 3、1935年11月，在美国纽约的罗里奇博物馆举行了一场居里夫人的悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名的演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦又是从哪方面来悼念居里夫人的呢？让我们共同走进课文《悼念玛丽·居里》。

三、研读文本

1、自由地轻读课文，思考：

这是一篇悼词，爱因斯坦是从哪一方面来悼念居里夫人的？

2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢？

3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖

坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。让我们再一次体会居里夫人崇高的道德品质，齐读第二段。

4、比较一下，你在此之前所构思的悼词与本文有什么区别？

这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。

立意新颖脱俗、深刻高远而发人深思。

5、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖（悲伤、缅怀„„）而这篇悼词与一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。

幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临„„ 我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调） 爱因斯坦是居里夫人的挚友，他怀着极度悲痛的心情，用大量的篇幅高度赞扬了居里夫人的高贵品质。请从第二段中找出你认为最能表达作者对居里夫人的高度赞扬的句子，深情地朗诵它。

四、现代中学生都很有理想，现在，请大家找一找自己与居里夫人的差距，谈谈学完本文的感想。

五、作业

请大家把刚才找到的差距做成一张小卡片，贴在你的案头，以此作为激励自己继续前进的动力。

六、共勉

我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当这件事情结束的时候，你要能问心无愧地说：我已经尽我所能了。

——居里夫人《我的信念》

授课人：兰陵中学薛燕霞

第五篇：苏教版八年级语文《悼念玛丽·居里》知识点：作者简介

苏教版八年级语文《悼念玛丽·居里》知识

点：作者简介

一、作者简介

爱因斯坦(1879～1955年)：阿尔伯特 爱因斯坦原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。1915年又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。

爱因斯坦是一位诚实的科学家。关于治学，他说过这样一句话：“从事我们这种工作必须要有两个条件：孜孜不倦的坚毅精神和随时准备推翻你花费许多时间和心血得来的东西。”

二、居里夫人生平

玛丽 居里是一位原籍为波兰的法国科学家。她与丈夫皮埃尔 居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋和镭，并因此与法国物理学家亨利 柏克瑞分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人又获得了1911年诺贝尔化学奖。

居里夫人的大半生都是清贫的，提取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。居里夫妇拒绝为他们的任何发现申请专利，为的是让每个人都能自由地利用他们的发现。有了为大家整理的悼念玛丽 居里知识点，大家感觉是不是方便了很多，那么大家就要及时关注本网站了。

精编八年级语文下册《兵车行》知识点归纳

初二年级下册语文知识点之《采薇》