大班数学：用多种方法数数

第一篇：大班数学：用多种方法数数

大班数学：用多种方法数数

大班数学：用多种方法数数

活动目标：

1.尝试用多种方法数数，了解不同数数方法的区别。

2.大胆参与数数游戏，能在操作活动中找出几种简便的数数方法。

活动准备：

人手1份数数材料，操作卡一份

活动过程：

一、集体活动

1.尝试用多种方法数数：请幼儿数数盆子里的豆豆有多少，想象怎样数又快又对。

2.交流数数方法：请幼儿说说自己是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。

3.练习用多种方法数数。

二、小组活动

1.画一画，看看自己变出了什么小动物，涂上自己喜欢的颜色。

2.填空：在空格里印上合适的数字。横着数数，竖着数数。

三、活动评价

表扬活动中大胆尝试各种方法数数的孩子。

活动延伸：

在数学区提供豆豆等数数材料，让幼儿练习方法。

第二篇：数学用多种方法比较分数的大小教学反思

[案例]：比较4/5和7/15的大小

师：你能用多种方法比较这两个分数的大小吗？

生1：用通分的方法。4/5=12/

15、因为12/15＞7/

15、所以4/5＞7/15。

生2：化成小数来比较。4/5=0.8、7/15≈0.47、因为0.8＞0.47、所以4/5＞7/15。

生3：通分子，就是取分子的最小公倍数进行通分。4/5=28/

35、7/15=28/60、因为28/35＞28/60、所以4/5＞7/15。

生4：可以和中间数1/2比。因为4/5＞1/

2、7/15＜1/

2、所以4/5＞7/15。

生5：画图来比较（图略）。我先画出表示单位“1”的线段，再找出4/5和7/15相对应的点，最后比较发现4/5＞7/15。

生6：用单位“1”减去原来的分数，比较剩下的分数的大小，推出4/5和7/15的大小。1-4/5=1/

5、1-7/15=8/

15、1/5＜8/

15、所以4/5＞7/15。

……

反思：学生在原有学习的基础上，对于比较分数的大小的方法已经不再局限于通分了，所以我鼓励学生用多种方法进行比较，这既可以加深学生对所学知识的理解，又可以使学生体会到数学学习的价值，较好地培养了学生的应用意识。在实际教学中，学生能根据自己的学习情况选用适合自己的方法，并积极地进行了交流。在交流中，大部分学生能尽情交流各自的想法，思维活跃、发言踊跃，同时又照顾了一部分学困生，帮助他们进一步提高了对分数大小比较方法的理解，增进了感悟。在比较方法的探索中张扬了学生的个性，在大胆发表自己的见解中，不断提高了学生数学表达的能力，提高了综合运用知识的能力，激发了学生继续学习数学的兴趣，全体学生共享了探索的快乐，较好地获得了成功的体验。

第三篇：小学五六年级数学(多种方法题)

1.2.3.4.5.小军家距外婆家600米,一天他带狗去外婆家.—出发,狗就跑向外婆家,到后立即返回,回来遇到小军时又跑向外婆家,狗就这样来回不停地跑.已知小军每分钟走50米.狗每分钟200米.问小军到外婆家时狗共跑了多少米路? 王丽做二十道数学题，做对得5分，不做得0分，作错扣3分，他考了76分，他做错了几题？ 战士们做了一个靶子，分五个，每格的分数分别是17、23、39、24、16，小李射了若干枪，都射中了靶子，正好得100分，他射了几枪？击中了那几格？ 妈妈用锅烙饼。每次只能烙四个饼，烙熟一个饼要四分钟（每面个要两分钟）。我烙六个饼只用了六分钟，我是怎么办的？ 四个人打油，他们的油壶分别只能装20、15、10、5千克的油，假如每分能打一千克油，按怎样的数序的打油时间最短

6.将100个苹果，分装在五个篮子里，每个篮子里都要有数字“6”，该怎样装？

7.两车同时从甲乙两地相对开出，甲车每小时行48千米，乙车每小时行54千米，相遇时两车离中点36千米，甲乙两地相距多少千米？

甲乙两车同时从AB两地相对开出，在距B地30KM处第一次相遇，相遇后辆车又继续以原速，原方向行驶，到了各自的出发点后立即返回，又于离A地18KM处第二次相遇，问全程

8.王军有一些棋子，黑子的枚数是白子的2倍，每次取4黑3白，白子取完后，剩16枚黑子，王军原有黑子.白子多少枚？

9.某市市内电话收费标准是:前3分钟共0.20元,(不满也按3分钟算)以后每分钟按0.30元算,长途收费标准是每十秒0.08元(不满也按10秒算),李力一天打了若干个电话,需付话费1.84元.李力最多打了多少分钟电话?

10.老师去体育用品商店买21只足球，结果发现少带了190元，于是改买17只足球，发现还差10元钱，每只足球多少元？老师一共带了多少钱？

11.一对兄妹，妹妹的岁数减去2加给哥哥，哥哥的岁数就是她的2倍，再减去1加给哥哥，那哥哥的岁数就是妹妹的3倍，求妹妹和哥哥的岁数。

12：学校四周的围墙是一个边长为300米的正方形。小明、小林分别在两个对角点上。如果小明以每分钟100米，小林以每分钟75米的速度同时按顺时针方向前进，你知道如果他们不停的跑，小明几分钟后可以看到小林（列出算式，小学六年级的）

13：桌子上放着54颗棋子，现有甲、乙两人轮流拿棋子，每人每次只能拿1至4颗（但必须每次都拿），谁那到最后一颗棋子就获胜。问：甲怎样才能拿到最后一颗棋子呢？（列出算式，小学六年级的）

14.用一张长方形硬纸皮（长6.28dm,宽3dm)剪下阴影部分，制作一个圆柱体储物盒．算出这个储物盒的表面积？（接缝处忽略不计）因为图形不懂怎么弄上电脑，只能用字来描述：

15.一杯纯牛奶，小明第一次喝去了四分之一杯，在杯里对满了水，接着又喝去了四分之一杯，小明第二次喝去了这杯纯牛奶几分之几？

16.语文老师统计学生读世界名著情况。全班学生中有二分之一读了一本，五分之一读了两本，八分之一读了三本，十分之一读了四本，这个班学生不超过五十人，全班学生中一本名著也没有读的有多少人？

17.修一段公路，前几天修完的长度是剩下的2/5，今天又修了42米，这时已修完的长度是剩下的80%，这段公路长？米。

18.一项工程，甲、乙两人合作6天完成，甲单独做10天完成，乙单独做？天完成。

修一段公路，前几天修完的长度是剩下的2/5，今天又修了42米，这时已修完的长度是剩下的80%，这段公路长？米。

19.一项工程，甲先做3天，乙再做2天，完成全工程的1/4。甲再做3天完成余下的1/4，最后由乙做，完成这项工程还要多少天？

20.高格服装公司计划招收一批工人，男工占这批工人的5/8，如果从男工中拨出20个名额给女工，则男工比女工少4人。高格服装公司计划招收多少人？

21.学校原有足球和篮球共36个，其中足球与篮球的比是7：2，又买进一些足球后，足球站足球和篮球总数的80%。现在学校的足球和篮球共有多少个？

22.某校五年级共有学生152人，选出男生的1/11和5名女生观看航模表演，剩下的男、女生刚好相等。这个年级男、女生各有多少人？

23.甲、乙、丙、丁共有钱若干，已知甲有的钱是其余3人原有钱总数的1/3，乙有的钱数是其余3人的1/4，丙有的钱是其余3人的1/5，丁有92元。问甲、乙、丙各有多少元。

24.一列客车从甲地开往乙地，同时一列货车从乙地开往甲地，当货车行了180千米时，客车行了全程的4/7；当客车到达乙地时，货车行了全程的7/8。如果客车与货车的速度一定，甲乙两地相距多少千米？

25.李叔叔要加工一批零件，计划7天完成任务，他工作2天后，又增加60个零件的任务，这些零件要在计划的时间内完成，因此工作效率提高了15/100，计划每天生产多少个零件？

26.一个数与它本身相加、相减、相除、所得到的和、差、商相加的总和是11.2。那么，这个数是（）。

27.一个长方体的高减少了2厘米，表面积就减少了48平方厘米，而且变成了一个正方体。正方体的体积是（）立方厘米。

28.A、B、C三人共加工零件200个，已知A完成的二分之一相当于B完成的三分之一，是C完成的五分之一。问：每人各加工零件多少个？

29.客车和货车同时从甲、乙两地的中间向反方向行驶，3小时后，客车到达甲地，货车离乙地还有42km。已知货车和客车的速度比是5：7，甲、乙两地相距多少km？

30.甲、乙两个学生放学回家，甲要比乙多走五分之一的路程，而乙走的时间比甲少十一分之一，甲、乙两个学生回家的速度是多少？

(1)水果店一天运进苹果、香蕉、梨共390千克，苹果的重量是梨的1．5倍，香蕉的重量是梨的3／4，三种水果各运进多少千克？

(2)一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？

(3)有一快棱长20厘米的正方体木料，刨成一个底面直径最大的圆柱体，刨去木料的体积是多少？

(4)一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？

(5)两个小组装配收音机，甲组每天装配50台，第一天完成了总任务的10%，这时乙组才开始装配,每天装配40台,完成这批任务时，甲组做了多少天？

(6)修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？

(7)师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？

(8)两队修一条公路，甲队每天修全长的1／5，乙队独做7．5天修好。如果两队合修2天后，其余由乙队独修，还要几天完成？

(9)仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？

(10)前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。

(11)甲数是甲乙丙三数的平均数的1．2倍。如果乙丙两数和是99，求甲数是多少？

(12)有一工程计划用工人800名，限100天完成。不料从开工起，做35天后因事故停工，停工25天后继续开工，如果要在限期内完工，应增加工人多少名？

(13)水果店以2元钱1．5千克的价格买进苹果若干千克，又以4元钱2．5千克的价格卖出去。如果店里想得到100元钱的利润，这个水果店必须卖出水果多少千克？

(14)甲乙丙三人行走的速度分别为每分钟30米、40米和50米。甲乙同在A地，丙在B地。甲乙与丙同时相向而行，丙遇见乙后10分钟又和甲相遇，求AB两地相距多少米？

(15)甲从东村去西村需10分钟，乙从西村去东村需行15分钟，两人同时动身相向而行，相遇时离中点150米，求两村间的距离。

(16)一辆汽车，第一天跑完全程的2／5，第二天跑完剩下的1／2，第三天跑的路程比第一天少1／3，这时剩下的路程是50千米。求全程是多少千米？

(17)客船从甲港开往乙港，每小时行24千米。货船从乙港开往甲港，12小时行完全程。现同时相对开出，相遇时，客船和货船所行路程之比为6：7，甲乙两港间的距离。

(18)甲乙两站相距1134千米，一客车和一货车同时从两站相向开出，10小时30分钟相遇，货车速度是客车速度的5／7，客车每小时行多少千米？

(19)某装配车间男职工人数的40%和女职工人数的20%相等，已知这个车间有女职工130名，男职工人数比女职工人数少多少名？

(20)有盐水25千克，含盐20%，加了一些水后含盐8%，加了多少水？

(21)甲乙丙三个仓库存粮共307吨，各运出40吨后，甲乙仓库剩下粮食重量的比是3：5，乙丙仓库剩下粮食重量的比是3：4，丙库原有粮食多少吨？

(22)甲乙两车间要加工一批面粉，实际完成计划的130%甲乙两车间完成任务的比为8：5，乙车间比甲车间少加工面粉13．5吨。原计划加工的面粉是多少吨？

【应用题二】

(1)有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？

(2)计划装120台电视机，如果每天装8台能提前一天完成任务，如果提前4天完成，每天应装配多少台？

(3)甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？

(4)学校买来图书若干本分给各班,若每班分25本则多22本,若每班分给30本则少68本，共有几个班级？买来图书多少本？

(5)果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10，这时有苹果多少箱？

(6)绿化队修整街心花园，用去900元,比原计划节省了300元，节省了百分之几？

(7)某修路队修一条公路，原计划每天修200米，实际每天多修50米，结果提前3天完成任务，这条公路全长多少米？

(8)有一长方体钢锭,底面周长2米,长与宽的比是4:1,高比宽少25％它正好可以铸成高为3分米的圆锥体,圆锥体的底面积是多少?

(9)一根电线,第一次用去全长的37.5％,第二次用去27米,这时已用的电线与没用的电线长度比是3:2。这根电线原来长多少米?

(10)某班男生人数比全班人数的5/7 多6人，女生人数比全班人数的1/4少4人。全班共有多少人？

(11)甲仓原来比乙仓少存粮50吨。从甲仓往乙仓调运30吨粮食后，甲仓存粮比乙仓少1/4。乙仓现在存粮多少吨？

(12)将柴油装入一只圆柱形的油桶，已知油桶的底面直径6分米、高10分米装满后连桶重280千克。已知一升柴油重0.85千克，桶重多少千克？

(13)某商店以每支10.9元购进一批钢笔，卖出每支14元。卖出这批钢笔的4/5时，不仅收回了全部成本，而且获得利润150元。这批钢笔一共有多少支？

(14)加工一批零件，师傅每天可加工54个，徒弟如果单独加工，17天可以完成。现两人同时工作，任务完成时，师徒两人加工零件的个数比是9:8，这批零件有多少个？

(15)六(一)班原有1/5的同学参加劳动，后来又有两个同学主动参加，这样实际参加人数是其余人数的1/3，实际参加劳动的有多少人？

(16)有大小球共100个，大球的 1/3比小球的1/10多16个，大、小球各有多少个？

(17)妈妈买3千克香蕉和2千克梨共付13元，已知梨的单价是香蕉的2/3, 每千克梨多少元？

(18)师徒俩共同做一批零件，原计划师傅和徒弟2人做零件个数的比是9:7结果完成任务时，师傅做了总数的 5/8，比原计划多做了30个零件，师傅原计划做零件多少个？

(19)一盒糖果共有80粒，分给兄弟二人，哥哥吃掉自己的1/3，弟弟吃掉10粒，后来又吃掉5粒，剩下的两人正好相等，兄弟两人原来各分得多少粒？(20)有甲乙两根绳子，甲绳比乙绳长35米，已知甲绳 1/9和乙绳的1/4相等，两根绳子各长多少米？

【应用题三】

(1)一个圆柱体底面周长是另一个圆锥体底面周长的2／3，而这个圆锥体高是圆柱体高的2／5，圆锥体体积是圆柱体体积的几分之几？

(2)有一只圆柱体的／玻璃杯，测得内直经是8厘米，内装药水的深度是6厘米，正好是杯内容量的4／5，再加多少药水，可以把杯子注满？

(3)有两筐苹果，甲筐比乙筐少31个，如果从甲筐中取出7个放入乙筐，那么甲筐与乙筐苹果个数的比是4：7，现在乙筐有多少个苹果？

(4)甲乙丙三人共同生产一批零件，甲生产的零件是乙丙总和的1／2，甲丙生产的零件总和与乙生产零件个数的比是7：2，丙生产200个零件，甲生产了多少个零件？

(5)一个工人师傅制造一个零件用5分钟，他的徒弟制造一个零件用9分钟，师徒两人合做一段时间后，一共制造了84个零件。两人各制造了多少个零件？

(6)一个直角梯形，上底和下底的比是5：2，如果上底延长2米，下底延长8米，变成一个正方形，求原来梯形的面积？

(7)甲乙两队的人数的比是7：8，如果从甲队派30人去乙队，那么甲乙两队人数的比是2：3。甲乙两队原来各有多少人？

(8)一辆货车从县城往山里运货，往返共走20小时，去时所用时间是回来时的1．5倍，已知去时每小时比回来时慢12千米，求往返的路程。

(9)一项工程，若由甲乙两个施工队合做要12天完成，已知甲乙两个施工队工作效率的比是2：3，这项工程由乙队单独做要多少天完成？

(10)一堆煤，第一次运走它的1／4，第二次又运走120吨，这时余下的煤的吨数与运走的吨数的比是2／3。这堆煤原有多少吨？

(11)甲乙两辆汽车同时分别从两地相向而行，6小时相遇，相遇时，甲车比乙车多行了72千米，已知甲乙两车的速度比是3：2，求两地间的距离。

(12)把一批化肥分给甲乙丙三个村子，甲村分得总数的1／4，其余按2：3分给乙丙两村，已知丙村分得化肥12吨。这批化肥共多少吨？

(13)一批货物按5：7分给甲乙两个车队运输，乙车队运了840吨，完成本队任务的4／5，后因另有任务调走，以后由甲队运完，甲队实际运了多少吨？

(14)甲乙两队共210人，如果从乙队调出1／10的人去甲队，那么现在甲乙两队人数比是4：3，甲队原有多少人？

(15)甲乙丙三名工人共同做一批零件，甲加工了总数的2／5，比乙多加工了125只，乙丙加工数的比是3：2。这批零件共有多少只？

(16)货车速度与客车速度比是3：4，两车同时从甲乙两站相对行驶，在离中点6千米处相遇，当客车到达甲站时，货车离乙站还有多远？

(17)山湖乡运来一批农药，第一天用去总数的4／7，比第二天用去的二倍还多12千克，这时用去的与余下的农药的比是27：8，这批农药重多少千克？

第四篇：用多种方法理解课文,用激情点燃生命

用多种方法理解课文，用激情点燃生命

今天上午我听了张玉莉老师执教的《香玉剧社号》，张玉霞老师执教的《提灯女神》，我觉得他们的课讲得非常成功，令我收益匪浅，现在我来就张玉莉老师的这节课谈一谈我的几点浅显的认识。

一、能以情传情，激情是张玉莉老师的课堂标志。今天听玉莉老师课的无不为她的教学语言所倾倒。王松舟老师曾这样说过：“语文教学的过程，是学生精神享受的过程，是为学生的精神生命铺垫底子的过程。”在这节课上，王松舟老师的这一主张体现得淋漓尽致。张玉莉老师的几次引导学生读常香于把孩子送到保育院的那一段话时，让我们在座的老师及学生眼里都含着肃然动容的泪花，张玉莉老师也哽咽了„有人说：“语文课的最高境界就是实现了文本、教师、学生、听课者心灵的共通。”张玉莉老师做到了。她做到了能以情传情，以心养心，用激情点燃生命。

二、能采用多种方法引导学生与文本对话，像常香于送孩子那段话，张玉莉老师巧设引语让学生多次与文本对话，老师的引语填补了文本的空白，这也丰富了课程资源，加深了学生对文本的理解。由于张玉莉老师是一位出色的阅读引领者，因此学生也常得到茅塞顿开，心灵敞亮的点拨，指到学习方法除了读与思，还要求圈点批画，动动笔墨。

三是融朗读、理解内容、认字解词、感悟体验于一炉。多项学习内容水乳交融，相互促进，事半功倍，这是最为可贵的。其奥妙在于教学始终行走在语境中，在语境中理解词语，品西句子。理解词语，品西句子又深深地理解了课文，使品味语言与体会思想共同体升。

总之，这节课的优点还有很多，像教学思路清晰，层层深入，能联系生活实际来理解文本内涵等等。

这节课，我们如果用原来的视角来审视它，可以说是妙不可言，无懈可击，但是我们用现在的眼光来看它，是不是老师牵得还有点紧，尤其是这是一篇阅读课文。

第五篇：大班数学活动《分类与数数》说课稿

大班数学活动《分类与数数》说课稿

一、说教材

本节课选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A版）大班上册，10月份主题《我是中国娃》下的一节数学活动。

二、说设计意图

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。分类与数数，在我们的生活中到处处可见，幼儿园男女孩的分类与数数、桌子与椅子的分类与数数、筷子碗的分类与数数、玩具的分类与数数……这些分类与数数给我们生活带来许多便捷。大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

二、说活动目标

1．通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2．通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

3．体验数学活动的乐趣。

三、说重难点

重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现不同物体的不同特征，并进行大胆自主的分类与数数活动。

难点：引导幼儿发现物体的不同特征学习分类与数数并初步进行统计。

四、说活动准备

课中所用小动物的图片、树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。统计数据的作业单

五、说活动过程

（一）律动导入

《我爱我的小动物》（播放课件）

（二）创设情境

1.幼儿小组讨论分法。

2.找幼儿试着分并说出这样分类的理由。

师总结：我们可以按照小动物的活动的范围分：水中的、陆地的、空中的；按动物身体的大小分，按凶猛程度或者其它特征来分。

例如：“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

“小燕子、啄木鸟一间屋，他们都会飞”

“小青蛙、小海豚、小乌龟、小鱼。总共4只小动物住一间屋，他们都会游泳”……

（三）简单归类并统计数数

看草地上有什么？（小兔、小猫、小鸭、小羊）数一数，并统计（播放课件）

（四）游戏——图形宝宝分类并数数

按形状分类并统计 按颜色分类并统计

（五）幼儿动手操作自主分类：

（六）结束活动：

户外活动

六、说教法学法

大班幼儿具有一定的动手操作能力，新旧知识迁移的能力，这些能力为本节

课的学习做好了充分准备。

1．观察法：

活动中通过实物观察数数记录，引导幼儿发现简单的分类与数数的特征，建构知识系统。

2．自主探索法：

幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行分类与数数。

七、说亮点

首先，老师与幼儿一起准备了他们在生活中熟悉的事物。在教学中，教师用幼儿感兴趣的、真实的周边事物为引题，因为幼儿一同参与了收集工作，所以孩子们的兴趣很快被激发。

其次，注重在引发幼儿已有经验的基础上深入学习新的知识点。在活动中，幼儿的第一次操作，就是引发幼儿的已有经验，幼儿按照颜色、数量、等特征进行分类与数数，幼儿在巩固旧知识的基础上更加容易接受新知识。

再次，创设开展多种分类与数数活动，帮助幼儿多角度理解分类与数数活动。在教学活动中，综合了颜色规律的分类与数数、动静特征的分类与数数，帮助幼儿从多角度建立分类与数数的概念，起到举一反三的教学作用。