第一篇：检验应用题的方法有多种
检验应用题的方法有多种:
1、可以让学生从读题、审题到解答重新检查一遍；也可以让学生采用不同的方法去解答，看看结果是否一致；可以让学生将解答的结果当作已知条件放入到应用题中，看看与题意是否相符；还可以让学生根据题意去估算结果，看看与解答的结果是否相差不大。
第二篇：Excel导出多种方法总结
Excel导出
方法一：XML拼接导出
通过stringbuild，将要导出的数据拼接为XML，然后导出。
步骤：
1． 获取数据源
2． 拼xml文件头，给定输出文件格式和编码格式
3． 通过table拼接数据源到xml中
4． 获取导出路径
5． 通过IO流将xml写入，并输出到指定位置
该方法最为简单，但是导出后无法把握内容输出格式（一般为常规格式—HTML）。方法二：Excel对象方法
通过Vs自带的microsoft.Office类创建Excel
步骤：
1． 初始化Excel对象，实例化Excel
2． 定义Application对象，Workbook对象，Worksheet 对象，Range对象
3． 初始化Application对象
4． 创建sheet表，给定表内容格式，5． 绑定数据源，将数据遍历到Excel单元格
6． 给定导出路径导出
7． 异常判断，清空对象，杀掉进程
该方法最为复杂，但是可以直接操作Excel对象，功能丰富，最大却点是创建完成后要处理进程，最大难点是存在Com权限，这对于没有管理员权限的用户难以使用，设置麻烦
方法三：Dataset直接导出
通过Dataset获取数据源，然后拼接到stringbuild可以直接输出
步骤：
1．2．
3．4． 获取数据源 给定输出类型，编码类型 遍历数据 向HTTP输出流中写入取得的数据信息并输出
该方法思路编码都简单，但是在遍历数据时不易处理单元格之间格式而导致，所有数据成一个string输出，并且效率低
方法四：GridView/DataGrid绑定导出
通过GridView或者DataGrid的数据源直接导入到IO中输出
步骤：
1． 初始化GridView、DataGrid
2． 给定GridView、DataGrid样式
3． 绑定GridView、DataGrid数据源
4． 给定输出文件类型和编码类型，文本格式
5． 向HTTP输出流中写入取得的数据信息并输出
该方法效率高，样式丰富，可以设置为文本，较为完美！
第三篇：不等式的多种证明方法
不等式的多种证明方法 汪洋，合肥师范学院
摘要：数学是生活中的一门自然科学，而不等式则是构成这门自然科学的众多基础中相当重要的组成之一，因此本文专门介绍不等式的各种证明方法。
根据在校期间从大学课程中所学的专业知识，通过课本、资料及网络等渠道收集各种类型的不等式习题，然后依据其不同的思想与方法可以归纳为三大类型，即基础类证明方法、延伸类证明方法和特殊类证明方法。其中基础类证明方法是最简单的证明，包括比较法、分析法、放缩法、综合法；延伸类证明方法则是通过代换、构造、转化等思想将原不等式变化为简单的形式再予以证明，比如换元法、引入参变量法、构造辅助函数法等等；特殊类证明方法是针对一些特殊类型的不等式结构或提问方式，采取相应的特殊证明方法可以使得证明更加简洁，就像反证法、数学归纳法、数形结合法等等。本文就是依上述介绍的各种方法进行展开介绍的，所选的例题皆比较简单，求证方法简洁合理，易于接受，为的只是借此传达各种证明方法的思想。
数学；不等式；证明；方法
目录
1.引言.................12.基础类证明方法..............1
2.1比较法.................1
2.2分析法.................22.3放缩法.................32.4综合法.................53.延伸类证明方法..............6
3.1换元法.................6
3.2引入参变量法...........8
3.3构造辅助函数法................8
3.4转化为向量不等式法...........11
3.5转化为复数法..........11
3.6分解、合成法..........1
14.特殊类证明方法.............1
24.1反证法................12
4.2数学归纳法............1
34.3借助证明法..........1
54.4数形结合法............16
5.结束语..............16
参考文献.................17
不等式的多种证明方法
汪洋，合肥师范学院
摘要：数学是生活中的一门自然科学，而不等式则是构成这门自然科学的众多基础中相当重要的组成之一，因此本文专门介绍不等式的各种证明方法。
根据在校期间从大学课程中所学的专业知识，通过课本、资料及网络等渠道收集各种类型的不等式习题，然后依据其不同的思想与方法可以归纳为三大类型，即基础类证明方法、延伸类证明方法和特殊类证明方法。其中基础类证明方法是最简单的证明，包括比较法、分析法、放缩法、综合法；延伸类证明方法则是通过代换、构造、转化等思想将原不等式变化为简单的形式再予以证明，比如换元法、引入参变量法、构造辅助函数法等等；特殊类证明方法是针对一些特殊类型的不等式结构或提问方式，采取相应的特殊证明方法可以使得证明更加简洁，就像反证法、数学归纳法、数形结合法等等。本文就是依上述介绍的各种方法进行展开介绍的，所选的例题皆比较简单，求证方法简洁合理，易于接受，为的只是借此传达各种证明方法的思想。
关键词： 数学；不等式；证明；方法
Various Methods of Inequality Proof
Wangyang, Hefei Normal University
Abstract: Mathematics is a natural science of the life, and the inequality is an important component of many bases which constitute the natural science.So this article dedicated to a variety of proven methods of inequality.According to the professional knowledge from university courses during the school, I collect all types of inequality problem by books, material and network channels.Then according to different ideas and methods, I put them into three types of proof, which is base class identification method and extension methods of proof and special class methods.The base class method is the simplest proof, and it include the comparison and analysis, and the method of techniques and so on.Extension methods are proved by such substitution, structure, the inequality of thought for the form of simple changes to prove.For example, substitution method, the introduction of parametric method, constructs the auxiliary function method, etc.Special class that is for some special types of inequality structure or form of a question takes a special method of proof which can be made more concise proof, as required, mathematical induction, several form combination, etc.This topic is introduced by the start of various methods described, and the examples are relatively simple, the method is simple and reasonable, and acceptable, which is just only to convey various methods of thought.Key words: Mathematics;Inequality;Proof;Method
1.引言
用不等号连结两个代数式所成的式子叫做不等式，是描写不等号两边式子的大小关系。不等式理论是等式、方程、函数论进一步的深入和发展，是数学知识又一次扩展的重要内容，是掌握初等数学不可或缺的重要部分，学习了等式后再学习不等式，使式的内容更加充实，更加完善，是我们进一步扩大数学视野，增加数学知识的必要基础。不等式的重要作用是十分明显的，因为在日常的生活、生产和科学研究中到处用到不等式的知识；而不等式的证明更体现了不等式的另一方面，它在数学领域中占有核心地位，它贯穿于初等数学和高等数学的方方面面。
著名数学家D.S.Mitrinovic在他的名著《Analytic Inequalities》的序言中都引述到:“所有分析学家要花费一半的时间通过文献查找他们想要用而又不能证明的不等式”。分析学家Michiel Hazewinkel在《Inequalities Involving Functions and Their Integrals and Derivatives》一书的序言中也讲道:“有时我有这样的感觉，数学(特别是分析学)就是不等式”。由此可见，给出一个关于不等式方面系统的、全面的证明方法具有很现实的意义。
因此，本文将对各种各样的不等式给出相应的证明方法，尽量把不等式的证明方法系统化、全面化。
2.基础类证明方法
在此介绍的四种方法仅需要根据命题本身的已知条件或常用结论即可证明。
2.1比较法
即借助不等式两边做差或做商的结果与0或1比较来证明不等式的方法。如果
aab0，则ab；如果a0,b0，1，则ab。b1
第四篇：采用多种方法进行爱国主义教育
采用多种方法进行爱国主义教育
我们在搞好小学思想品德课教学中，深入贯彻“深”、“厚”精神的同时，还反复体会“宽”的蕴义，努力拓宽思想品德课的教育空间，加强横向联系，把单纯的课堂教学扩大成为多渠道参与的教育网络，创设了全方位育人的环境，达到了整体优化的效果。
一、贯彻“深”、“厚”精神，提高思品课的教学质量
所谓“深”，就是实事求是、有的放失、有针对性地教育好学生；就是要观点正确、说理明白、深入浅出、讲求实效；就是要把大纲吃透，把教材吃透，把学生的情况吃透，把大纲用活，把教材讲活，把学生教活。在思品课教学中，我们引导教师做到以下几点：
1.挖掘教材。设计好问题与习题。实践证明，只有挖掘教材，才能理解教材中的观点。只有理解教材中的观点，掌握要求，把握学生的思想脉搏，所设计的问题和习题才能符合教材要求，具有针对性；才能触及学生的思想实际，达到统一认识、提高认识的目的。那么，怎样才能让教师吃透教材、更深刻地认识理解教材中的观点呢？
我们的做法是：
第一，组织教师学习大纲。大纲是讲课的依据和遵循的指导思想，所以我们在每学期开学伊始，都组织教师认真地学习大纲，为把思品课推上一个新台阶而打下了良好的基矗
第二，抓住备课这一关。给时间让教师自己备课，找时间让教师集中备课。把共性问题和疑问提出来共同研究探讨，这样能深刻地理解教材，把握教材、驾驭教材。如，在研究新教材三年级下册《拾金不昧》一课时，提出了这样的问题让大家研究：“拾到一分钱或巨款交还失主或交公，应该表扬谁？”“拾到一分钱交给警察叔叔、拾到十元钱或更多的钱交给爸爸，这样做对不对？为什么？”由于教材掌握得好、道理讲得明白，使得课堂气氛活泼，收到了良好效果。
2.选择灵活多样的教学方法，增强教学效果。“运用灵活多样、生动活泼的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，分辩是非，自己教育自己。”这是大纲对思品教学的要求。根据这一要求，我们在思品课上采取了故事启迪、情景激发、行为辨析、示范训练、录音录像、幻灯图片、讨论交流等教学方法，收到了令人满意的效果。
3.运用榜样的力量，进行正面教育。少年儿童具有模仿性强，可逆性大的特点。我们运用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，对少年儿童具有明显的促进作用和“导向”作用。在这方面，我们向教师提出了如下要求：其一，选择榜样要注意典型性、针对性和可接近性。思品教学中，我们在贯彻“深”的精神的同时，还贯彻了“厚”的精神。由于每课教材都反映了大纲的一个教育要求，但因篇幅所限，都不够“厚”。因此，我们提倡教师在教学过程中补充几个小故事，或让学生搜集更多地反映课文中观点的事例，使得说明观点的材料更加丰富。比如，我校教师在教学《拾金不昧》一课时，为了使这一课“厚”起来，组织学生表演了《归还飞机票》的小品，使学生的学习兴趣盎然、气氛活跃，加深了对本课观点的理解。我们还采取了演课本剧、小品、歌咏舞蹈、参观访问等使课文内容丰富起来，以求得学生对教育观点的深刻理解。
二、狠抓系列化活动，拓宽思品课的教育空间
由于小学生品德的形成是以一定的道德认识和行为实践为基础的，并通过反复训练、不断强化的过程逐步形成发展的。所以对学生进行思想品德教育，光靠思想品德课是远远不够的。在实践中，我们根据思品课的教学内容，采取了系列化活动向学生进行多渠道的思想品德教育，做为思品课教学的补充。
1.注重思品课的社会延伸。我校在抓好思品课课堂教学的同时，非常注重课堂教学内容的社会延伸。如我校思品教师董秋梅在教学《在集体中想着别人》一课时，在总结全课内容时有这样几句话：“同学们，在我们集体中关心别人一次、两次并不难，难的是一辈子想着别人，主动关心别人，把方便让给别人。雷锋叔叔之所以受到大家的爱戴，全国人民、乃至世界人民都向他学习，就是因为他能始终想着别人。希望你们要有持之以恒的精神关心别人。”董老师这番话，不单单是本课教学内容的总结，更重要的是体现了思品课的社会延伸，突出了导行的持久性和永恒性。在老师的激励下，我校黄涛等8名同学主动坚持常年照顾翠竹小区的孤寡老人，受到了学校及社会的好评。在他们的影响下，全校学生开展了净化、美化一条街活动，定期清扫红梅小区部分居民楼环境卫生，得到了小区居民的称赞。目前，全校学生争做好人好事已蔚然成风。
2.根据思品课内容，结合学校特点，加强学生的养成教育。我校的学生来自天南地北。由于各地教育的差异，造成了每个学生的道德水平及行为习惯都有很大的不同。针对这一实际，我校思品教师在教学《自觉遵守学校纪律》一课后，向学生进行《楼内规则》、《红梅小学学生日常行为规范纪律卫生具体要求》、《校园秩序管理暂行规定》等规章制度的教育，使他们良好的行为习惯得到了逐步的形成。目前，我校学生都能自觉地遵守校内外各项规章制度，文明、守纪、团结、友爱、勤奋、向上的校风已经形成。
3.根据思品课的内容，结合少先队活动，对学生进行思想品德教育。去年是大连开发区建区十周年。我校思品教师在教学《祖国在我心中》一课后，与少先队大队部联系，开展了“我爱家乡——开发区”的系列活动，向学生进行了爱国主义教育。这个系列活动分四个阶段进行：（1）祖国——我爱您。（2）开发区，您好！（3）开发区的发展——父辈的建设。（4）开发区长大我长大。在开展“开发区，您好”这项活动中，我校每个中队的队员，在思品教师、中队辅导员老师的指导下，自编自演了20余项文艺节目。这些小队员抽业余时间，围绕着“开发区，您好”这个主题，查找资料，采访先进人物，排练文艺节目，讴歌了大连开发区在党的改革开放政策的指引下，所取得的举世中瞩目的辉煌成就。这次活动，尤其使学生受到了一次深刻的爱家乡、爱祖国的思想教育。
4.通过学校教育、家庭教育和社会教育的紧密配合，对学生进行思想品德教育。我校具体抓了以下两点：
第一，加强思品课与家庭教育的紧密结合。我们根据教材的内容，与学校合力办好家长培训班。针对“家长如何配合学校教育好学生”等问题对家长进行了培训，增强了学校和家庭的教育合力。另外，思品教师还与班主任老师联合起来，通过召开家长会、家访等方式，加强学校和家庭教育的紧密配合，取得了令人满意的效果。
第二，加强思品课与社会教育的紧密结合。在教学完《知法守法》一课后，为了增强教育效果，请开发区沈阳路派出所所长给学生作了《做知法、懂法、守法的好少年》的专题报告，提高了法律意识。另外，我们还组织学生到开发区武警消防大队参观军营，听取了部队首长的报告，使学生不但受到了革命传统教育，而且还受到了国防知识教育。
爱国主义教育论文
采用多种方法进行爱国主义教育
高
燕
2011-5-23
第五篇：倒车入库多种方法总结
总结多种方法，主要来源于网上视频，每种颜色字为一种方法，需要根据颜色选择阅读内容。倒车入库：反方向观察，或者要说是看车屁股，小推大拉（窄推宽拉）1.开车进入场地，右边线控制在左后视镜中心偏外（距左侧1.5-2米）进入场地，前方线有条小竖线，对准其右侧约30cm前行，调整车身平行。2.观察车身正否，即观察车窗与右边线是否平行。3.前线至后视镜下方5cm停车
车轮要过线，在车上观察，线到左窗立柱停车。当线至车内扶手位置，停车，空档。4.第一个点（右打死方向）：车后窗胶条与车库右前角重合
倒挡，打右转向灯，看左后视镜，当左后视镜下缘快要重叠于前线时，右打死方向。看右后视镜，微调与库右前角距离，注意不要压线。
打一圈加90度，右后视镜看轮眉，先出现外角，再出现内角，如果认为能进得去，就看左后视镜，待车身平行后快速回正方向。
5.低头看左后视镜，看见左后库角回正方向。6.库前线被后视镜挡住停车。（红灯熄灭）
左后视镜中观看车门拉手上端与库底线即将重合时，停车。（车门拉手就是车尾的位置）左后视镜弧线完全遮住前线停车。
7.修正方法：看左镜情况下，后窄，打早了，右修半圈，以后打死方向可前调第一点。反之，后宽，打晚了，左修半圈，打死方向第一点稍后调。出库，1档，打左灯。
8.左飞：引擎快被挡住，左打死。至右侧红外探头至车窗偏后位置停。（此方法不回方向，较简单）
用左肩平齐前线时，向左打一圈加90度。待左车窗与左线平行后踩停。9.看右后视镜，不动方向，至右后底角出现，稍修正方向。
看左镜，用左轮眉判断内角关系，窄的情况下，右修正90，车身平行后回正。10.出库，考试完成。出库，打右灯，一档前行。宝典方法：
1.打轮时机：右后门内扣手与库区左下角重合时，右打1.5圈。
2.看右后视镜中车身与库区右前角线距离，>30cm，向右打轮修正；<30cm,向左修正。3.车身与库区线平行时，回正方向。
4.左前门玻璃下角（左后视镜与车窗交点A点）对准左前方横线停车。5.一档出库，车头与七米线重合时，向左打满，车正回轮；
6.倒档低速，向左转头，看左前门左下角与库区右下角重合时，左打1.5圈。
7.看左后视镜中车身与库区左前角线距离，>30cm，向左打轮修正；<30cm,向右修正。网上还有一种方法，打轮时机是一样的，不过打完后看右后视镜，然后看车后轮眉（装饰条），接近右前角回正方向，过了右前角，再右打死，看左后视镜，看见底角回正方向。新规：踏离合，踏刹车，挂倒档，打右转向灯，松手刹，松脚刹。
2.慢松离合，右回头望右后方，右后窗中间立柱黑边框与车库右角平齐，匀速右打尽方向，左后视镜见左边线整条，回直方向，观察两边后视镜，拉直车身，当左后视镜压库前水平线停车。
3.换一档前行，触线左打方向，车正即停，回正方向。
4.踏离合，挂倒档，左后视镜与停止线重合时，方向向左打尽，从右后视镜见到整条右边线时，回正方向，看左后视镜，拉直车身，到左镜压线停车。5.一档前行，车盖压线右打尽方向，车正即停。
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