语文十一册复习资料[5篇范文]

第一篇：语文十一册复习资料

六年级语文总复习稻草人

一、多音字

(lao)

落汗

(Lia)咱俩

你们俩

(luo)

落井下石

俩{

落

(luo)

大大落落

(Liang)伎俩

(la)

丢三落四

二、近义词

高兴-----愉快

饱满-----丰满

挽救-----拯救

驱逐-----驱赶 惊恐-----惊骇

模糊-----隐约

欣慰-----宽慰

珍贵-----宝贵

三、反义词

懒怠-----勤快

高兴----难过

饱满----干瘪

满意----遗憾

四、感悟心语：

善良、尽职、忠诚的稻草人，一心一意守护着主人的劳动成果。可他的力量是那么弱小，仅靠一把破扇子怎能将小蛾赶走？他为自己不能帮助主人解决危难而自责和痛心。我们读后被深深地打动了，不仅因为稻草人的善良，还因为农人的不幸经历。谁才是造造成农人凄惨命运的罪魁祸首？难道是那群小小的蛾虫吗？洪水、水冻、地震这些灾害不比蛾虫严重吗？可是，我们都成战胜它们。可见自然灾害不可怕，可怕的是社会的黑暗。寓言两则

二、多音字

(shu)

不计其数

(she)宿舍

退避三舍

数(shu)

数不胜数 舍{

(shuo)

数见不鲜

(she)舍己为人 舍近求远

(wei)为所欲为

为非作歹

为富不仁

为

(wei)为虎添翼

为虎作伥

为人作嫁

二、出自寓言故事

螳螂捕蝉

亡羊补牢

掩耳盗铃

南辕北辙

揠苗助长

滥竽充数

叶公好龙

买椟还珠

坐井观天

刻舟求剑

狐假虎威

对牛弹琴

三、怎样才能写好寓言

1、要有一个通俗简单的故事。寓言故事大多是以动植物作为主人公（当然也可以是人），在文章中往往通过充分想象，赋予它们人的特点和精神，通过它们的言行来反映人生，反映社会。

2、一个简单明白的道理是寓言必不可少的组成部分。故事的寓意是寓言创作的灵魄，好的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰。如：教育大家要尊老爱幼、热爱劳动、不讲谎话等道理，或者给大家讲一些生活常识，教会大家遵守交通规则，正确使用水、电等。

3、要使“事”和“理”统一起来，恰到好处。卖火柴的小女孩儿

一、多音字

(ji)茶几

几乎

(pen)

喷香

几

喷(pen)喷泉 喷发 喷涌 喷去吐雾

(ji)几天

几本书

几次三番

二、近义词

奇异-----离奇

精致-----精巧

舒服-----舒适

慈爱-----慈祥 终于-----最终

温暖-----暖和

强烈-----猛烈

三、反义词

精致-----粗糙

舒服----难受

奇异----平常

乖巧----蠢笨 飞快-----缓慢

强烈----微弱（柔和）

暖烘洪----冷冰冰

四、主题解说：课文通过记叙一个卖火柴的小女孩儿大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了当时社会的罪恶，表达了作者对小女孩儿不进遭遇的深切同情。

感悟心语：一个美丽善良的小女孩儿竟然冻死在大年夜里。我们除了对小女孩儿悲惨的命运表示同情，对那个黑暗的社会表示诅咒外，更多的是对我们现在幸福生活的珍惜。我们多么幸福，生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援手刺猬汉斯

一、多音字

(yun)晕倒

晕头转向

晕

(yun)红晕

眼晕

二、近义词

富有-----富裕

气愤-----愤怒

顽强----坚强

美丽-----好看

昂贵-----珍贵

坚定-----坚决

照料-----照顾

英俊----俊秀

三、反义词

富有-----贫困

气愤-----高兴

顽强----软弱

喜出望外----大失所望 昂贵-----低廉

悉心-----粗心

冷嘲热讽----赞不绝口

四、主题解说：《刺猬汉斯》这篇童话通过讲述一个富有的农夫的怪儿子------刺猬汉斯的成长故事，表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人道理------要言而有信。

感悟心语：浑身长着刺的汉斯出生后遭到了人们的岐视，孤独寂寞，但他顽强地活了下来。他从不抱怨生活的不公平，而是乐观自信地生活着。终于，他用自己的善良找到了幸福，成了一个英俊的小伙子，与国王的女儿举行了婚礼。一个善良乐观的人就应该有这样美好的结局。尼尔斯骑鹅历险记

一、多音字

(dai)待会儿

(cha)

树杈 杈子

打棉花杈 待

杈

(cha)杈柴草

(dai)待客 待业 迫不及待 坐以待毙

二、近义词

竟然-----居然

恳求-----恳请

竭力----尽力

诧异-----纳罕 调停-----调解

广阔-----辽阔

巨大-----庞大

怜惜----同情

三、反义词

调皮-----听话

肯定-----否定

伤心----高兴

同意-----反对 清醒-----昏迷

聚集-----分散

出其不意----意料之中

四、主题解说：这篇课文主要写了一个名叫尼尔斯的放鹅男孩儿骑鹅历险的故事，表明尼尔斯是一个能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己救人，心地善良的孩子。

感悟心语：随着尼尔斯进行了一次惊心动魄的历险后，我们明白了一些道理：人与动物之间应该和谐相处，只要我们人类能向动物伸出友谊之手，就能获得动物对我们的信任和理解。保护动物、爱护大自然是我们人类的责任。

语文百花园一

认识破折号

认识破折号是表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。认识破折号的主要用法有：①用以表示对上文的解释说明或补充。如：“亚洲大陆有世界上最高的山系----喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰----珠穆朗玛峰。” ②表示意思的转折或话题的转变。如“今天好热呀！-----你什么时候去上海？”③表示声音的延长。如：“我们是-----中国人，我们----爱-----自己的----祖国。”④表示意思的递进。如：“我们愿----愿把牢底坐穿。”⑤表示提示或总结全文。如：“在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲----那是城市。”此外，破折号还有表示分行列举、旨引出下文、话语中断等作用。

6开国大典

一、多音字

(ben)奔跑

疲于奔命

(cheng)

乘车

乘虚而入 奔

乘

(cheng)

史乘

千乘之国

(ben)直奔

奔头儿

二、近义词

挺立-----耸立

汇集-----聚集

鼓励----鼓舞

肃静-----安静

三、反义词

挺立-----弯曲

汇集-----分散

庄严----轻浮

肃静-----安静

四、词语拓展

形容声势大的词语：排山倒海

波涛汹涌 波澜壮阔 气势磅礴 浩浩荡荡

声势浩大

一泻千里

万马奔腾

浊浪排空

五、主题解说感悟心语：本文通过记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的感情。

感悟心语：一个永远铭记在我们心中的日子----1949年10月1日，这一天，我们的新中国成立了，中国人民从此站起来了！在激动、自豪之余，我加倍珍惜，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

7望大陆

如何使用反复：

反复就是为经强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

怎么运用反复的写法：

1、词语反复。例如：沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就是沉默中灭亡。这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

2、词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词语或句子。例如：“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。”连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了人物此时的快乐心情。

8明天更辉煌

一、多音字

(hao)北风怒号

号

(hao)称号 发号施令

二、近义词

思念-----想念

耻辱-----羞耻

苦难----困苦

繁荣-----昌盛 辉煌-----灿烂

点缀-----装点

胆略-----胆识

自强不息---发愤图强

三、反义词

耻辱-----光荣

繁荣-----衰败

曙光-----暮色

自强不息---自暴自弃

四、主题解说：《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，表达了华夏子孙企盼香港回归的强烈愿望，赞扬了香港同胞顽强奋斗的精神，饱含着对香港未来的祝福和期望。全诗充溢着为香港回归祖国而兴奋激动、欢欣鼓舞的浓浓深情。

感悟心语：经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块

土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。“明天更辉煌”是炎黄子孙对香港的美好祝愿！山海关

一、多音字

(geng)颈脖儿

(yan)燕山

颈

(jing)颈椎

颈联

长颈鹿 燕

(yan)燕子

燕麦

燕尾服

二、近义词

威武-----威严

雄伟-----雄壮

坚固----牢固

广袤-----广阔 声势-----气魄

蜿蜒-----弯曲

险要-----险峻

捍卫---保卫

三、反义词

振奋-----消沉

慷慨-----消沉

广袤-----狭小

蜿蜒-----笔直

险要-----平缓

连绵起伏---一马不川

名不虚传---徒有虚名

四、词语拓展

ABAC 可歌可泣

不屈不挠

诚惶诚恐

多才多艺

风言风语

古色古香

绘声绘色

戒骄戒躁

惟妙惟肖

全心全意

五、主题解说：本文通过描写我国著名古迹山海关的风貌以及“我”站在山海关山上所产生的联想，抒发了“我”对山海关的赞美与歌颂之情。

感悟心语：随着作家峻青游历了山海关，我们不由得为“天下第一关”的雄伟气势、险要地形所吸引，为它那英雄的过去所倾倒。山海关，是一座刻在我们心中的历史雄关，永远激励着每个炎黄子孙。

10太阳与士兵

一、多音字

(zhao)召见

召集

召唤

召开

召

(shao)召国

二、近义词

神圣-----庄严

催促-----督促

勤劳----勤奋

忠诚-----忠实 荒凉-----荒僻

朴实-----朴素曲

召唤-----呼唤

遨游---漫游

三、反义词

勤劳-----懒惰

坚强-----脆弱

荒凉-----繁华

四、说说课文写了哪几个方面的内容，表达了士兵怎样的思想感情

课文主要写了哨歌、国旗、升旗场、士兵等几方面的内容，表达了士兵对祖国、对人民的热爱与忠诚，倾吐了他们的报答之心，奉献之情。

语文百花园二

温故知新

一、读下面的句子，体会带点词语的意思。

1、先用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无边的大海；后手“海上的波浪”来比喻天安门广场上的红旗也很多，以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。

2、用“雷鸣”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。

二、用“。。。象。。。”“。。。般的。。。”各写一句话

1）小溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

2）太阳出来了，千万缕利剑般的阳光穿过密密层层的枝叶，照在门前的草地上。

11永远的歌声

一、多音字

(xia)吓唬

吓人

吓一跳

(zhe)

折纸

折服

折射 吓

折

(zhe)

折腾

(he)恐吓

(she)折本

二、近义词

潮湿-----湿润

干脆-----索性

清澈-----明澈

委屈-----冤屈 荒凉-----荒芜

告诫----劝诫

责骂-----责怪

争论-----争辩

三、反义词

破旧-----崭新

清澈----浑浊

兴高采列----愁眉苦脸

四、对老师的称谓

老师---最广泛的称谓

园丁---最质朴无华的称谓 蜡烛---最温馨动人的称谓

春蚕---最纯挚的称谓

春雨---最生动形象的称谓

孺子牛---最具中国特色的称谓 慈母---最真情感人的称谓

先生----最历史悠长的称谓

人梯---最高评价的称谓

人类灵魂工程师---最富哲理的称谓

老师生病------（决定进东山挖草药）------（挖草药、抓小鱼）------（往回走时一只老狼跟在了身后）------我们向老师献上草药和小小鱼。

12秋天的怀念

一、多音字

(xiu)三天两宿

宿{

(xiu)星宿

(su)宿舍

风餐露宿

二、近义词

暴怒-----暴躁

憔悴-----枯槁

央求----恳求

诀别-----永别 侍弄-----伺候

沉寂----寂静

喜出望外----大喜过望

翻来覆去-----屡次三番

三、反义词

暴怒-----温和

淡雅----浓艳

敏感----迟钝

昏迷----苏醒 艰难----安逸

深沉----浅薄

喜出望外----大失所望

四、词语拓展

形容人高兴的词语：喜出望外

兴高采列

喜笑颜开

心花怒放

喜不自禁 欣喜若狂

喜上眉梢

笑逐颜开

欢天喜地

手舞足蹈

五、主题解说：课文讲了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。感悟心语：

母爱是悄悄地观望，是小心翼翼地试探，是央求般的眼神，是临终前的牵挂。读着史铁生对母爱的诠释，我也盘点着妈妈的爱：每次妈妈叫我起床，都会先用手摸一摸我的头；每次走在路上，妈妈都让我走里面；与我同一雨伞下的妈妈总是湿了半个袖管。。。我知道，回报妈妈的最好方式就是好好儿活着。

13“精彩极了”和“糟糕透了”

一、多音字

(po)迫不得已 饥寒交迫

(mai)埋没 掩埋 隐名埋姓 迫

埋

(man)埋怨

(pai)迫击炮

二、近义词

赞扬-----赞颂

自豪-----骄傲

奇妙-----奇巧

谨慎----小心 腼腆-----害羞

迫不及待-----刻不容缓

一如既往-----自始至终

三、反义词

赞扬-----责难

自豪----自卑

敬仰----鄙夷

谨慎----马虎

四、词语搭配

奇妙的事

奇异的目光

奇特的景致

奇怪的现象

五、为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？

1、是“我”有一个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给我力量，母亲的爱是我创作的灵感和源泉。

2、是我还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向岐途。我写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么幸运。

3、我从底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-----那就是爱。

这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，能有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点----爱。正因为“我”明白了父亲的爱，所以在成长过程中能够谨慎地把握住生活的小船，不因得到表扬而骄傲，也不因受到批评而自卑。

14花边饺子里的爱

一、多音字

(sha)煞白

白煞费苦心

煞{

(sha)煞车

煞风景

二、近义词

清晰-----清楚

拮据-----困难

平常-----平时

适度-----适当 好奇-----新奇

艰苦-----困苦

利索-----利落

委屈-----冤枉

三、反义词

拮据-----富裕

艰苦----舒适

辛酸----甜蜜

利索----笨拙

四、词语拓展

三字成语：破天荒

翘尾巴

敲边鼓

泼冷水

吹冷风

摆架子

五、主题解说：这篇课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅儿的花边饺子讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。感悟心语：

妈妈是那遮阳伞，妈妈是那挡风的墙。花边饺子让我们体会到了，世上最无私的爱就是妈妈的爱，我们在这爱的呵护下健康成长。我们要常怀一颗感恩的心去回报妈妈的爱；饭后倒一杯水给妈妈，出六前与妈妈说声再见。。。爱体现在生活中，体现在行动里。

15为了五美元的礼物

一、多音字

(zang)脏话

弄脏

脏{

(zang)心脏

五脏六腑

二、近义词

珍藏-----收藏

维持-----保持

感激-----感谢

遗弃-----抛弃 开辟-----开拓

支撑-----支持

粗糙-----粗劣

企盼-----盼望 垦切---殷切

梦寐以求----朝思暮想

反义词

笔直-----弯曲

粗糙----细腻

遗弃----保存

五、主题解说：本文通过讲述十二岁的鲁本用将近一年的时间，通过自己劳动挣钱，给母亲买节日礼物的故事。感悟心语：

鲁本是我的同龄人，为了能在母亲节那天献给妈妈一份礼物，他捡了近一年的麻袋换来五美元的礼物。他的行为深深地打动了我，“怎样让妈妈快乐”这个问题开始萦绕在我的脑海。妈妈希望我是一个爱学习的孩子，我要努力，争取把优秀的成绩单献给她；妈妈希望我是一个坚强的孩子，我要锻炼自己，独立应对生活中的困难，让妈妈开心。

语文百花园三

第二篇：语文十一册生字表

生字练习

给生字注音：

1．邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏

2．逗庞烘烤韵勤勉吻施挠庸

3．艰毅铲劣惹讥浆岔挚寝频

4．朦胧凄斑篇搁填怨裹魁梧

5．淋撕霉虑悠仪歉溜割晶莹

6．蔼资矿赐滥胁睹嗡鹿骏鹰

7．潺脂婴眷扭胯厨套猬畜窜

8．挽囫枣搞恍囵霜详逝章咳

9．嗽塑饼谱抑挫歇吉营劈寇

10．蕉筒躁革遭泣搏碑茵蜡陌

11．盲键粼霎录

第三篇：语文十一册期末试卷

甘垛镇中心小学语文期末试卷

班级：姓名：得分：

第一部分：快乐热身（10分）

一、判断题，对的打√，错的打×。（5）

1、《小草和大树》一课中，“小草”只是指夏洛蒂·勃朗特。()

2、要求死后把自己的心脏带回祖国的是波兰音乐家肖邦。

()

3、“我答应替他办事。”中的“答应” 读作“dāyìng”。()

4、《悲惨世界》的作者是法国作家莎士比亚。

()

5、“他说话办事直截了当，从不拖泥带水。”中的“直截”写得正确。()

二、按原文填空。（5）

这次我看到了草原。那里的天比别处的天更（），空气是那么

（），天空是那么（），使我总想（），表示我（）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小

丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给（）绣上了（）。那些小丘的线条

是那么柔美，就像只用（），不用（）的中国画那

样，到处（），轻轻流入云际。

第二部分：课文内容回顾（13分）

（请根据你对课文内容的记忆和理解填空。）

一、爱国情怀。

1、热爱祖国是一种崇高的情感。（每格0.5）

我们爱那的三山五岳，我们爱那的黄河长

江，我们爱那的江南美景，我们爱那的北国风

光……

我们爱这、的伟大祖国。（本题全部填四字

短语。）

2、爱国是什么?

是像廉颇那样为了国家的利益而不计个人恩怨。

是像杜甫那样为国家统一而。（填四字短语。）（0.5）

是像陆游那样为山河破碎而。（填四字短语。）（0.5）

是像钱学森那样。（填人物事

迹。）（1）

是像詹天佑那样。（填人物事

迹。）（1）

3、说到这里，你想起了多少爱国志士激动人心的话语？

（1）说：

“。”（1.5）

（2）说：

“。”（1.5）

二、人间真情。

走进本册教材，我们会为文中人物的崇高品质和美好情感深深打动。

我们难忘老师在地震来临的时刻，用自己的双

臂。（1）

我们难忘船长在的时刻，用自己的生

命。（1）

我们难忘轮椅上的霍金在的情况下，仍然不断求索，写

出了风靡全球的科学巨著――《》。（1）

我们难忘勃朗特三姐妹硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，向世

界证

明：。（1）

第三部分：基础知识练兵（20分）

一、本册要求掌握的152个生字，你掌握了多少？老师挑出一些来考考你。

（5）

jǐbìqiàlílián

（）梁遮（）融（）（）明（）洁

shùcānyìzhuànchân

（）口早（）（）力（）写（）机

二、你会联系语境理解词语吗？请你联系整个短语写出加点词语的意思。

（3）震撼人心：寥寥无几：孜孜不倦：艰苦卓绝：激情洋溢：负荆请罪：

三、练习4中的成语，你会用吗？请补充完整，再填到下面的句子中。（5）

喜闻（）（）（）妙（）肖（）正（）

圆

动人（）（）（）（）登场（）（）肺

腑

1、小品是老百姓（）的一种舞台表演形式。小品演员赵本山

在《卖拐》中把骗子表演得（）。

2、高老师朗诵起课文来（），抑扬顿挫；讲的故事也是情节

曲折，（）。

四、第七单元中学到的诗句和《古今贤文》中格言你理解了吗？请选择恰

当的句子填空。（4）

1、李婷同学的作文写得特别好，高老师在评奖作文的时候这样表扬她：

“。李婷同学的作文写得好是与她

平常多看书，善积累分不开的！”

2、李广同学在学习上养成了需要老师不断督促的坏习惯，高老师这样

劝告他：“。学习得靠自己努

力呀！”

五、你养成修改作文的习惯了吗？请你用修改符号修改老师搜罗的两个病

句。（3）

1、请各位接送孩子的家长的摩托车、自行车停放在指定地点。(明德楼门口

标语)

2、树叶上露珠闪闪发亮，真美丽呀，就像一个小女孩在伤心地哭泣。（五

年级学生写的句子）

3、《鲁滨逊漂流记》这本书的作者是英国小说家笛福写的。(五年级课外作

业)

第四部分：口语交际（3）

这个学期你一定读了很多本书，你最喜欢的一本是：

（0.5）

请你用二到三句话概括这本书的主要内容：

（2）

我喜欢这本书的原因是：。（0.5）

第五部分：良好习惯早养成（3）

1、你养成了勤查资料的习惯了吗？勤查资料的好处

是：。

你了解到的三种查资料的方式是：、、。

（2）

2、格言：“学了就用处处行，”告诉我们要养成的好习惯。（1）

第六部分：快乐阅读（16）

请你读读下面这篇五年级学生写的文章，然后完成后面的练习。

班上来了一位美女老师

作者：悠然

下课了，悠然等几个同学围坐在桌子边上聊天。突然，一个毛茸茸的圆东西从旁边伸出来。

“呀，什么东西!”淑妍吓得跳起来。原来是我们班的超级捣蛋鬼----

“猴子”林富田(他的脑袋瓜总是乱得像鸟巢)。

“你干嘛呢？吓我们一跳!”淑妍气冲冲地吼道。

“猴子”见势不妙，连忙低头认错：“大小姐，对……对……不起，我错了!”说完，他顿了顿，立刻得意洋洋地说：“告诉你们一个大好消息，是……”

悠然心想，这“猴子”也挺机灵的，见风使舵，真是一只“变色龙”。

“这是个特大消息，是……”“猴子”说个不停。

终于，诗意忍不住了，打断了他的话：“有话快说，有屁快放，别卖

关子。”“猴子”一下就提高了声音：“真的想知道？那我告诉你们，我们要换新数学老师了，而且是----女老师。”

“真的吗？”大家异口同声地问。

没想到这个消息传得那么快，全班同学一下子都知道了，传播的速度

真叫“风驰电掣”!同学们七嘴八舌地议论着：

“那个老师到底长什么样？”

“那个老师教学严格吗？”

“她布置的作业会多吗？”

“那个老师会凶吗？”……

一个个疑问像树苗一样在同学们心里生长。

“叮—”上课铃响了，同学们回到了自己的座位上。悠然坐在座位

上，想到新老师要来了，心中又紧张又欣喜。同学们也怀着好奇而又激动的心情等待着。啊，她来了!----我们的新老师拿着一本书，迈着轻盈的脚

步，微笑地向同学们走来了。

“是她吗？”

“真年轻!”

“应该不凶吧，她看上去很慈祥，很亲切啊!”……

同学们几乎都在窃窃私语，发表对新老师的看法。

老师走进教室，同学们立刻安静下来，好像都想给新老师留下一个好

印象。老师身材高挑，长得十分美丽。那双眼睛充满笑意，仿佛会说话。

讲起课来也是娓娓动听，连平时一上数学课就梦游的林富田也听得津津有

味。

下课了，林富田问悠静：“喂，那老师真美，对我们真好，我是不是

在做梦呀？你打我一下，看会不会疼？”“那，我真打了。”“嗯!” 悠

静大叫一声：“降龙十八掌!”

“啊!”班上传出一声惨叫，林富田的脸肿得跟面包似的，他歪着嘴

巴，含糊不清地说：“原来……我，我没做梦呀，太好了!”

一、请你用一句话概括这篇文章的主要内容。（2）

二、请你任选文中的两个人物，说出你对他们的评价。（2）

三、请你先用横线在文中画出下列词语，再说说它们在文中的意思。（2）

变色龙：见风使舵：

风驰电掣：娓娓动听：

四、体会标点符号的用法。（1）

1、“猴子”见势不妙，连忙低头认错：“大小姐，对„„对„„不起，我错了!”

（省略号表示：）

2、原来是我们班的超级捣蛋鬼――“猴子”林富田。

（破折号表示：）

五、请你摘抄一处描写我们在等待美女老师过程中心理活动的句子，并说

说你的体会。（2）

我摘抄的句子是：

（1）

我从中体会到：

（1）

六、在你心目中的好老师是怎样的？请你用几个词语形容一下他（她）。（2）

七、小练笔：你班上也有像林富田那样可爱的“捣蛋鬼”吗？请你抓住人

物的特点，通过人物的语言、动作或神态描写一下他。（3）

八、最后请你评价一下这篇文章在写法上的成功或失败之处，指导一下五

年级小同学。（2）

第七部分：轻松习作（35）

上面的语基部分，有几道题比较难，不知道你认真检查了没有？作文

部分老师就不再难为你了。下面两道题目二选一。

1、瞧，这快乐的一家子！

（提示：“一家子”不是非得写家里人的。）

2、我（提示：先把题目补充完整，注意写好快乐的原因，让大家分享你的快乐。）

第四篇：语文十一册教学计划

2011下学期语文第十一册教学计划

六（2）班：周觅

一、教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

二、班级情况分析：

学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

三、教学中需要注意的问题：

（一）准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

（二）识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，2 及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

（三）阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

四、双基教学要求：

继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

五、品德教育结合点：

要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

六、教学措施：

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

七、教学进度表（根据时间大致安排）： 周次

教学内容安排

课时

一

1、山中访友

2* 山雨草虫的村落

选读课文1

二

4* 索溪峪的“野”

口语交际·习作一

回顾·拓展一

机动

三

詹天佑

怀念母亲

7* 彩色的翅膀

选读课文2

四 8* 中华少年

口语交际·习作二

回顾·拓展二

机动

五

国庆长假

六

穷人

别饿坏了那匹马唯一的听众

选读课文3

七

12* 用心灵去倾听

口语交际·习作三

回顾·拓展三

机动

八

只有一个地球

14* 大瀑布的葬礼

这片土地是神圣的 选读课文4

九

16* 青山不老

口语交际·习作四

回顾·拓展四

机动

十 17 少年闰土

我的伯父鲁迅先生 2 19* 一面

十一

20* 有的人

口语交际·习作五

回顾·拓展五

综合性学习起始活动

十二

诗海拾贝（1）

诗海拾贝（2）

与诗同行（1）

1 3 1 2 2 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 2

2 1 2 1 周次

教学内容安排

课时 十三

与诗同行（2）

综合性学习交流活动

期中学习小结、梳理十四老人与海鸥

22* 跑进家来的松鼠

最后一头战象

选读课文5

十五

24* 金色的脚印

十六

十七

自主安排；

机动

蒙娜丽莎之约

28* 我的舞台

口语交际·习作七

选读课文6

回顾·拓展八

选读课文7

选读课文8

阅读赏析

机动

1、新课学习；

2、复习1 1 1 1 2 2 5 口语交际·习作七 27*

第五篇：十一册语文期末复习计划

十一册语文期末复习计划-

十一册语文期末复习计划

一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、复习时间：元月2日至元月12日.三、复习形式：分类复习

四、复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

五、具体安排：

（一）基础知识复习：

１．时间：6课时

２．形式：专题复习和训练评讲相结合３．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

４．措施：

（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：

１．时间7课时

２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，３．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

４．措施：

（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（３）优帮差，加强合作与督促。

（４）辅差工作不放松。

（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

（三）作文复习；

１．时间：1课时

２．形式：习作欣赏、修改和临场指导

３．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。４．措施：

（１）对于中下生加强写得出的个别指导。

（２）书写习惯的纠正。