第一篇：2012年青岛市教师招聘考试考前真题模拟题一及答案解析
2012年青岛市教师招聘考试考前真题模拟题一
一、单项选择题（本大题共20 个小题，每小题2 分，共40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。1．世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。A．中国古代的《学记》
B．古代印度的《吠陀》
C．柏拉图的《理想国》
D．亚里士多德的《政治学》
答案：A．中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著，故选A。2．我国中小学教学计划必须遵循的战略思想是（）。A．科学技术是第一生产力
B．科教兴国
C．面向现代化、面向世界、面向未来
D．全面推行素质教育
答案：C．我国中小学教学计划必须遵循“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想。A、B、D项不符合题目要求，故选C。3．教育现代化的核心是（）。
A．教师素质现代化
B．教育内容现代化 C．教育观念现代化
D．教育管理现代化
答案：A．教师素质现代化是教育现代化的核心。同时，教育现代化还包括教育内容现代化、教育观念现代化和教育管理现代化，故选A。
4．苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致（）。A．学不躐等
B．长善救失
C．温故而知新
D．不愤不启，不徘不发
答案：D．苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出“不愤不启，不徘不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性，而A项属于循序渐进原则、B项属于因材施教原则、C项属于巩固性原则，故选D。
5．注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育与拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注重培养学生知识与社会实践相结合的能力和环境保护等方面的课程属于（）。A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．学生中心课程
答案：B．根据课程任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。其中，拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。例如：题干所述。故选B。
6．难题提供了试题的（）信息。
A．错误率
B．通过率
C．平均通过率
D．平均错误率
答案：C．通过教育学对习题训练的重要性论述可知，难题提供了试题的平均通过率信息，故选C。7．校园文化的核心是（）。
A．学校环境文化
B．学校设施文化
C．学校制度文化
D．学校的精神或观念文化
答案：D．校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。其核心是学校的精神或观念文化，而非学校环境文化、学校设施文化或学校制度文化，故选D。8．个体发展的成熟决定论的提出者是（）。
A．赖斯
B．斯宾塞
C．巴甫洛夫
D．格塞尔
答案：D．美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用，即个体发展的成熟决定论，故选D。
9．以教师／学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（）。A．内容型策略
B．形式型策略
C．方法型策略
D．综合型策略
答案：B．根据教育学“学习策略”部分知识可知，形式型策略是指以教师／学校为中心的策略和以学生为中心的策略，故选B。
10．被誉为“课程评价之父”的是（）。
A．斯密斯
B．泰勒
C．科尔伯格
D．皮亚杰
答案：B．由教育学常识可知，泰勒被誉为“课程评价之父”，故选B。11．教学过程的中心环节是（）。
A．引起学习动机
B．巩固知识
C．领会知识
D．运用知识与检查知瞬
答案：C．按照教师组织教学活动中所要求实现的不同认识任务，可以划分出教学过程中学生认识的不同阶段，即A、B、C、D所示内容。其中C项领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知和理解教材，故选C。
12．教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。
A．教育万能论
B．儿童中心论
C．环境决定论
D．遗传决定论
答案：D．由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性，就会导致遗传决定论；若过分强调教育的作用，则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响，则易导致环境决定论；而过分强调以儿童为中心，又会导致儿童中心论，故选D。
13．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教香叔举，是违反了学生的（）。A．身心健康权
B．隐私权
C．人身自由权
D．人格尊严权
答案：A．学校要保证学生在安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动的权利，这是对学生身心健康权的保护，故选A。
14．结构主义课程论的代表人物是（）。
A．布鲁纳
B．怀特海
C．克伯屈
D．杜威
答案：A．根据教育学理论常识，布鲁纳是结构主义课程论的代表人物，故选A。15．中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是（）。A．新民主主义文化教育方针
C．1982 年提出的教育方针 B．1957 年提出的教育方月
D．1995 年提出的教育方针
答案：C．1982年的新宪法中规定了我国的教育目的：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”该教育方针是中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的，故选C。16．德育个体性功能的最高境界是（）。
A．个体生存功能
C．个体发展功能
B．个体享用功能
D．个体益智功能 答案：B．根据教育学德育要求，个体享用功能是德育个体性功能的最高境界，故选B。17．上好一节课的根本标准是（）。
A．教学目的的明确
B．教学内容的正确
C．教学方法的灵活
D．学生主体性的充分发挥
答案：D．学生主体性是否得到充分发挥是衡量上好一节课的最根本标准，故选D。18．学校管理的出发点和归宿是（）。
A．制定严格、规范的管理制度
B．明确管理目标
C．尊重人的主体能动性，调动人的积极性
D．形成良好的校风
答案：C．由学校管理相关知识可知，尊重人的主体能动性，调动人的积极性是学校管理的出发点和归宿，故选C。
19．下列不属于教育评价中的宏观范围的是（）。
A．办学条件
B．教育目标
C．教育结构
D．教育管理体制
答案：A．教育评价中的宏观范围包括教育目标、教育结构和教育管理体制等，而办学条件不在宏观范围之内，故选A。
20．班主任工作的中心环节是（）
A．了解学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作
D．协调各种教育影响
答案：B．组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，故选B。
第二篇：山东省青岛市教师招聘考试真题及答案
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山东省青岛市教师招聘考试真题及答案
一．填空题（本大题共 15 分，每小题 1 分，共 15 分）
1.国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、_____________、提高质量。教育的最高目的是_____________。_____________提出了儿童认识发展阶段论。埃里克森认为 12 到 18 岁儿童面临的发展任务是_____________。人群的智力分布呈_____________。
奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_____________。新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_____________的义务教育课程。
素质教育是以培养创新精神和_____________为重点的教育。教师成熟的标志是关注_____________。
10.范例教学程序的提出者是_____________。11.心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_____________。12.校园文化包括_____________、_____________、_____________。13.学校德育的基本方法是_____________。14.教育的构成部分包括：教育者、受教育者、_____________。15.较深不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_____________。
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二．单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出来并把它的标号 写在题后的括号里，本大题 10 题，每题 1 分，共 10 分）略
三．多项选择题（在下列每题个选项中至少有有两个是符合题意的，将其选出来并把它的标 号写在题后的括号里，本大题 5 题，每题 2 分，共 10 分）略
四．简答题（本大题共 4 小题，每题 4 分，共 16 分）1．什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么？ 2.教学时遵循循序渐进原则有哪些要求？ 3.怎样建立以学生为中心的班级管理制度？
4.请对“教师是教学过程的主角，学生 学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。
五．案例分析（本大题共 2 小题，每小题 7 分，共 14 分）1．一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用 什么原则对这个孩子进行教育？
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2.数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑 磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法？
六．教育写作（35 分）
政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。请从教师专业发展的角度写一篇 800 字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。参考答案
一．填空题 1.促进公平3.皮亚杰 5.正态分布 7.九年一贯 9.学生 11.原型内化 12.校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化 13.说理教育法 15.人身权 四．简答题（答案要点）
1.有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念 建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。
有意义学习的条件包括:(1)对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义；(2)学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知 识，教师资格、教师招聘最新考试资讯尽在中公教师考试网
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以便于新知识进行联系；(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识 发生相互作用。2.（1）教师的教学要具有系统性（2）教师要引导学生将知识体系化、系统化、（3）按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。3.（1）以满足学生的发展为目的（2）确立学生在班级中的主体力量
（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力
4.（1）这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学 活动中的主体地位。
（2）教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起 主导作用，但是学生学得好坏并不是由教师决定的。（3）在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这样才能达到良好的教学目的。五．案例分析（答案要点）
1.（1）启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的 主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会
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贯通地掌握知识，发展能力。对于学生 在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。
（2）因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准 的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深入了解该名学生，发现该学生的兴趣爱好，并创造条件，尽可能使该生 的特长得以发挥。
2.（1）教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；（2）理论知识应该和时间相结合，只有让学生在亲自动手基础上获得的知识才会更 深刻。六．教育写作 略
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第三篇：2013年江西省教师招聘考试真题答案及解析
1.1879年，（A）在德国莱比大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。
A冯特 B桑代克 C华生 D特曼 2.世界上第一为太空老师(D)A克丽斯塔.麦考列夫B王亚平C阿尔文德鲁D芭芭拉摩根
3.举一反三，闻一知十这种现象在教育心理学上称为(A)A迁移 B同化 C顺应 D模仿 4.专心答试题，参与的高级中枢主要有(D)1.下丘脑
2、大脑皮层H区(听觉性语言中枢)
3、大脑皮层S区(运动性)
4、V区(视觉性)
5、W区(书写性)A、1 3 B、2 3 C、2 4 D、4 5
5、在对事物的知觉中有以往经验，只是为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明，这一特陛性叫(B)A.知觉的选择性 B、知觉的理解性 C、知觉的恒常性 D、知觉的整体性
6.人们对他人的认知判断，首先根据个人好恶得出，一个判断然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象（A）
A晕轮效应 B.近因效13.人工概念是人为应 C.社会刻板D首因的、在程序上模拟的概效应
念，这种方法由7.教学活动中，老师不(D)1922年首创。能满足授人以鱼而要A斯金纳B桑.仗暮授人以渔，这说明教学衰.C霍尔D赫尔 应重视(B)知识
14、格式塔心理学研究A传授学生知识 B发展人们在知觉一个物体学生能力，C培养学生的倾向于一般性功能个性，D、养成学生品上认识称为(D)德
A.经验B问题表证 C8、(A)也称储存，线索 D功能固着 指已经编码的信息必15.(A)指接受加须在头脑中保存，一定工、存储应用信息的能时间后才被提取。力.A保持B编码C提取DA认知能力 B操作 C记忆
社交 D模仿.9、(D)是对字词，规律16.科学方法编制智力公式各种概念的记忆，测验的第一人法国心它与一般的特定事件理学家（B)无关系，·
A西蒙 B比奈 C瑞A陈述性记忆 B程序性文 D斯坦福 记忆 C.清境性记忆 D17.美国哥鲁大学心理语义性记忆
学家(D)提出了三元
10、艾宾浩斯的遗忘的理论
进程是〔 B 〕 A瑟斯顿B斯皮尔曼CA前后一致 B先快后吉尔福特D斯腾伯格 慢 C先慢后快 D高18.计划超生一女孩，原反应
满六岁，无准生证，临11.(B)在没有经验时住所小学及当地教条件下。
育局证，谢绝入学，学A.接受学习B发现学校，教育局违背了（B）习B.意义学习C.机A教师法 B教育法 C械学习
劳动法 D计划生育法
12、儿童在识字的初级19.列举砖头的用途，阶段，容易把一些笔画学生答案：建房材料，相近或相似的读错，如打人武器，垫高，固定把“入口”入口读成东西，这种寻求答案的 “八口”说明儿童方法称为(A)(A)
A发散思维B形象思维A感知能力不成熟 C抽象思维D直觉思维 B注意力不健全 20、人格特质起源20C记忆力不深刻 世纪40年代的美国，D思维能力有欠缺。
理论的主要代表任务
是美国心理奥尔皮特和(B)。
A埃里克森B卡特尔C皮亚杰D维果茨基 21.在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是(C)
A、夸美纽斯 B卢梭 C洛克 D裴斯泰洛奇 22.战国后期出现的具有世界影响较大的教育文献(A)
A学记 B中庸C孟子D大学
23.实用主义的教育家及代表作品(B)A布鲁纳《教育过程》 B杜威《民主主义与教育》
C赞科夫《教育与发展》 D凯洛夫《教育学》 24.对“人力资本理论”作出杰出贡献贡献的学者(A)A美国的舒尔姿 B前苏联的斯特鲁密林 C中国的于光远 D美国的凯思斯
25.政治经济制度对教育目的制定具有(B)
A 定向作用 B决定作用 C影响作用 D促进作用
26.青少年发展的心理发展的(D)，决定了教育工作必须因材施教
.A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性 27.正常儿童发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起A A 前提作用 B决定作用 C促进作用 D导向作用
28、教育的目的可以发挥（C）
A导向规划和权威作用 B激励、评价和统一作用
C导向、激励和评价作用 D宣传引导和激励作用
29、马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法(B).A 脑力劳动与体力劳动相结合 B教育与生产相结合
C知识分子与工人农民相结合 D城市与农村相结合
30教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧，良好的教育能力外，还要求具有一 定的(B)A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力
31、心理学家称之为“危险期”或心理断乳期的时期发生在(B)A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
32.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是(D)A、强、基、科B强、普、科 C、科、普、基 D、强、普、基
33、第三次全教会对基
41、从一门规范学科的础教育课程体系建设独立，从独立的教育学的要求包括国家课程、诞生的角度说，通常以地方课程和(C)德国赫尔巴特的(A)A、活动B、社会C学校作为教学科学形成的D、特色
标志。
34按照课程任务，可将A普通教育学B、教育其分为基础型课程、拓学C、大教学论D、民展型课程和(B).本主义与教育 A、新授与巩固课、B42思想品德教育的实研究型课程、C、单一质是(C)型课程D综合型课程 A学生的道德认识转化
35、古代印度宗教权威为道德行为
至高无上，教育权控制B培养学生的道德情感 在婆罗门教和(C)· C将一定的思想道德转A、印度教B、伊斯兰教化为受教育者个人的C、佛教 D基督教 思想品德。
36.(C)主张教育为D提高学生对客观世界当下的生活服务，主张的认识。
教育即生活。43“导生制”的管理A夸美纽斯B、赫尔巴模式最早出现在19世特C杜威D裴斯泰洛纪初的(B)齐·
A美B英C 德D 法 37.卢梭的自然主义思44班主任工作的中心想对德国哲学家(A)的环节是(B)影响很大。
A了解学生B、组织和A、康德B歌德C菲尔培养班集体C做好个别巴多D黑格尔.教育工作D统一多方面
38、古希腊百科全书式的教育力量 的哲学家是(D)
45、中国近代系统完备A苏格拉底B希波克拉的学制系统产生于底C柏拉图D、亚里斯(A)的稼钦定学堂章多德
程》(史称”于寅学
39、孔子的教育思想在制”)由此形成中国现(D)中有充分的反代学制的开端。应。.A1902 B1924 C1912A、中庸 B、大学 C、D1904 孟子 D、论语
46、(B)，清政策40教育学作为一门独颁布《奏定学堂章程》立的学科，发端于(B)〔又称癸卯学制)体现的《大教学论》 了张之洞”中学为体，A、赫尔巴特B夸美纽西学为用”的思想 斯C、杜威D裴斯泰洛A1902 B1904 C191齐 D1922
47、(B)是通过创设良好的情境、潜移默化地培养学生的品德的方法。
A、说理教育法B,陶冶教育法C、实际锻炼法D、榜样示范法。
48、德育目标的教育目标的在人的(C)方面的总体规格要求。A、思想德育B、政治思想C、思想品德D政治道德
49、教育者施教传道与教育者受教修养的相互作用的活动方式，称为(C)。
A,德育内容B,德育活动C、德育方法D德育过程
50集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家(A)的成功教育经验。
A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫 51班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为教育依据对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行五方面进行小结与评价，这项工作叫(D)A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定
52.班会的特点主要有集体性、针对性和(A)
A、真实性B、开放性C、时效性D、教育性
53、我国实行(B)年义务教育。A.八 B 九 C.五 D.十
54新修订的义务教育法于(A)实施。A2006 B 1995 C 2001 D 2004 55.《义务教育法》规定，教师的教育教学与工作应当(C)A履行法律规定义务 B保证学生课外活动时间 C促进学生全面发展 D平均工作不低于公务员
56.(B)是教师职业道德素养水平的标志。
第二部分 主观题
一、简答题(15分)性与局限性(8分)
A教师良心B教师公正C教师义务D教师荣誉.57.某小学为追求升学率将年级最差的三名学生除名，该小学触犯了未成年学生的(C)A人格尊严B隐私权C受教育权D身心健康权 58.5月19日，中国科学院财经战略研究院、社会科学文献出版社、城市研究中心在联名 发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》。在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇 全面发展的教育 个性健康发展的教育
和九江四个城市进入（A）
A.2012年中国生态城市竞争力前10名 B.2012年中国宜居城市竟争力前10名 C.2012年中国宜商城市竞争力前10名 D.2012年中国知识城市竞争力前10名 59.2012年6月27日，中国载人潜水器蛟龙号在西本歪乏羡黑.鬓美焦是血每洋下潜深度达到(C)米，创造了作业载人潜水器新的世界纪录，标志着我国
具备了载人到全球98%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。A 7000 B 7020 C 7062 D 8000 60、行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家。（D）A詹姆士 B苛勒 C 韦特海默 D 华生
（2）素质教育是促进学生装进新知识，而是要把儿来发展到，上课有哪些人
童现有的知识经验作为新玩手机，做作业抄袭的事，从原有的知识 经验中
报。一段时间下来，班王任无事不晓，同学个个心中忐忑。于是小明被同学疏远了，开始感到孤立、师的眼线后，连最好的朋感到前所未有的迷阔。1.简述班级授课制的优越（3）素质教育是促进学生知识的生长点，引导儿童都要他暗中监督定期汇（1）优越性主要体现在：（4）素质教育立足于发展“生长”出新的知识经①有利于经济有效地大面人来培养人，最主要的作验； 积培养人才； 作用； 作用； 展。
（2）局限性表现在： 性受到一定的限制； 机会少； 用是开发人的潜能
（3）教学不是知识的传②有利于发挥教师的主导（5）素质教育是一种把全递，而是知识的处理和转孤独，自从发现小明是老面提高学生素质、提高民换； 的教育主张 生创新能力的培养
对各种现象的理解 ③有利于发挥学生集体的族素质作为教育根本目的（4）教师应重视学生自己发都离他而去。小明内心④有利于学生多方面的发（6）素质教育的核心是学（5）教学是为了增进学生请结合新课程相关理论，之间的合作，使其看到那对案例进行分析
案例二:小伟上课经常找课堂，也不做作业。这天（7）素质教育包含政治素些与他不同的观点； 科学文化素质、身体素质探索某些问题； 容。①学生的主体地位或独立质、思想素质、道德素质、（6）教师需要与学生共同人说话、做小动作，干扰②实践性不强，学生动手和心理素质等六方面内③难以照顾学生的个别差
二、论述题（10分)走；
灵活性有限。涵?(7分)生的教育 主义的学生观
（7）在全体学生中，个体上班主任的课，间的差异本身就是一种宝老毛病又犯了，老师非常贵的学习资源 0-3分）
生气，厉声对小伟说:“你什么时候来 异，强调的是统一，齐步结合教学实际，论述建构2.联系实际（可自由发挥，的课别上了，把家长叫来，④教学内容和教学方法的1.建构主义的学生观认为
三、案例分析题(l5分)什么时候上课。”说完把（每个要点1分，计7分）： 案例一:小明是班长，班主他推出教室，关上了教室走进教室的
经验，另起炉灶，从外部
去网吧同学的去向并及时在教室外站着，这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回教室，2.怎样理解素质教育的内（1）学生并不是空着脑袋任要他放学后留意那些常门，小伟不敢回家，只好1）素质教育是面向全体学（2）教学不能无视学生的报告老师，后 事后，校长把老师找去办（4）变革教师角色，做学（2）作为班主任应注意以第五，创设问题情境，激公室提出了批评。理学和义务教育法的理处理对不对?班主任老师第1题参考答案要点 生学习的促进者、教育教下几点：
发学生的学习兴趣和学习请你运用教育学、教育心学的研究者、社区型开放首先，采用观察法、谈话动机。
教师、做学生的引路人； 法、分析书面材料及调查（3）作为学生来说，小伟注个体差异；
况；
第一，要遵守课堂常规和论、知识做出分析:校长的（5）尊重学生的人格，关研究等方法了解小伟的情应该这样做： 和小伟同学应该怎么做? 第2题参考答案要点
其次，要用发展眼光来看纪律
应报告学校的管理者，如（1）校长做法是正确的，待小伟，并与之建立良好第二，当老师驱逐自己时，再次，要争取家长的配合校长（1）打破教师在时间和空班主任的做法违反了义务的师生关系； 间上统治课堂的局面，把教育法第四条和第五条时间和空间还给学生； 式；
从多方面考查学生（或答违背了义务教育法与支持，建立家校联系； 第三，应将相关情况告知接受教育的权利”和“任法帮助学生形成良好的习第四，运用法律手段维护儿童接受义务教育创造良巩固，好的环境”）。（2）改革对学生的评价方中关于“依法享有平等的第四，采用榜样示范法方家长（3）树立多元智力观点，何单位和个人应当为适龄惯，并运用强化形式加以自身权益。
第四篇：2013年青岛市教师公开招聘真题及答案
2013年青岛市教师公开招聘真题及答案
一、判断题（判断下列各题的正误，正确的选“A”，错误的选“B”。请将答案用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上。每题1分，共10分）1，科学发展观的核心是发展。B 2，宪法规定了国家制度和社会制度的根本问题。A
3，真理是人对客观事物及其规律的正确反映，因此，真理是主观的。B 4，社会主义社会的改革也是一场革命。A
5，教学活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学。A
6，捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版，是教育学成为一门独立学科的标志。B 7，教育现代化就是指学校设施的现代化。B
8，终身教育是人一生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。B 9，学习动机越强，学习效果越好。B 10，写作，阅读与解题技能属于心智技能。B
二，单项选择题（共25题，每题1分）
11，2012年7月成立的我国面积最大，地理位置最南端的城市是（B）A，三亚市 B，三沙市 C，三阴市 D，三门峡市
12,2012年3月，被中央文明委授予“当代雷锋”荣誉称号的是（C）A，徐本禹 B，乔安山 C，郭明义 D，白芳礼 13，人类社会历史发展的决定力量是（A）
A，生产方式 B，地理条件 C，社会意识 D，人口因素
14，一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体，各企业事业组织，都必须以（C）为根本的活动准则。A，党章 B，章程 C，宪法和法律 D，法规 15，“因材施教”要求教育必须符合人发展的（D）A，顺序性 B，不平衡性 C，互补性 D，个别差异性
16，“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这句话说明的德育方法是（A）A，陶冶教育 B，榜样示范 C，实际锻炼 D，品德评价 17，指导课程编制过程最为关键的依据是（D）
A，课程内容 B，课程方案 C，课程目标 D，课程设计
18，身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（D）A，观察法 B，读书法 C，文献法 D，行动研究法 19，教学工作的中心环节是（A）
A，上课 B，备课 C，课堂练习D，提问
20，“教育起源与儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（A）A，心理迁移论 B，劳动迁移论 C，生物迁移论 D，需要迁移论
21，“青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权力的主体”这是（A）A，《儿童权利公约》的核心精神 B，《全面推进素质教育的决定》的核心精神 C，《义务教育法》的核心精神 D，《未成年人保护法》的核心精神 22，大学“四，六级”英语考试属于一种（B）
A，相对评价 B，绝对评价 C，定性评价 D，个体内差异评价 23，现代教学的基本组织形式是（B）
A，个别教学 B，班级授课制 C，现场教学 D，小组教学 24，“多一把尺子，就多一个好学生”这反映的评价观是（D）A，评价是促进学生发展的：“泵” B，评价应该关注过程 C，学生是评价的主体 D，评价标准应该多元化 25，以下教育论点与孔子无关的是（D）
A，有教无类 B，因材施教 C，启发诱导 D，崇尚自然
26，“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统得讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组织形式是（B）A，班级授课制 B，道尔顿制 C，文纳特卡制 D，分组教学制
27，在探讨课程的词源时，斯宾塞在《什么知识最有价值》中最早提出课程是由“currere”一词派生来的，意为：“跑道”。以此我们可以判断斯宾塞更倾向于认为（D）
A，课程是知识 B，课程是经验 C，课程是活动 D，课程是过程
28，根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划，课程标准和教材，列入正式课表的课程属于（B）A，理想的课程 B，正式的课程 C，领悟的课程 D，经验的课程 29，有守恒，思维，可逆并达到了去自我中心是皮亚杰认知发展阶段的（）A，有教无类 B，因材施教 C，启发诱导 D，崇尚自然 30，前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（D）
A，动机说 B，痕迹衰退说 C，提取失败说 D，干扰说 31，把学习成就看做是赢得地位和自尊的根源，这是一种（B）
A，认知内驱力 B，自我提高内驱力 C，附属内驱力 D，生理性内驱力 32，在学习策略中下列不属于精加工策略的是（D）A，记忆术 B，提问 C，做笔记 D，列提纲
33，个人面对问题情景时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，这是发散思维的（B）A，流畅性 B，变通性 C，独创性 D，特殊性
34，某位数学教师在讲授“正角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◥、◢等图示来说明，他在这里所运用的教学活动方式是（C）A，实物直观 B，模象直观 C，变式 D，比较 35，儿童的心理障碍更多以（A）为主。
A，心境障碍 B，行为障碍 C，感知障碍 D，语言障碍
三、多项选择题（下列各题的备选答案中至少有两项是正确的，请将所选答案前的字母用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上，多选或少选都不得分。每题1分，共10分）
36，下列说法正确的是（AD）
A，有国家就有法制 B，有国家就有法治 C，有法制就有法治 D，有法制不一定由法治 37，我国社会主义民主政治制度包括（ABCD）A，人民民主专政的国家制度 B，人民代表大会制度
C，共产党领导的多党合作和政治协商制度 D，民族区域自治制度 38，学制具体规定着（ABCD）
A，学校的性质 B，学校的任务 C，入学条件 D，修业年限 39，教育评价的功能包括（BCD）
A，测定功能术 B，诊断功能 C，激励功能 D，导向功能 40，关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是（ABCD）A，过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要
B，过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标 C，过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要 D，过分注重了“教程”而忽视了“学程” 41，教师劳动的特点包括（ABCD）
A，复杂性 B，创造性 C，长期性 D，示范性
42，结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（AB）A，以业余为主 B，以自学为主 C，以长期为主 D，以国外学习为主 43，影响学生品德心理发展的外部因素有（ABCD）A，家庭教育 B，同伴交往 C，教师态度 D，大众媒体 44，在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（AD）A，求知欲 B，获得高分 C，获得老师表扬 D，兴趣 45，教师所扮演的角色有（ABC）
A，组织者和管理者 B，行为规范的示范者 C，学习的指导者和促进者 D，心理保健者
四、材料分析题（请在试题后预留的空白处作答。每题1 0分，共20分）
1，在幼儿园时幻想拥有一头霸王龙的坐骑，到一二年级渴望拥有一座自己的天文台，要发现一颗新的彗星，以自己的名字命名，到了四年机则沉浸在哈里•波特的世界里，梦想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就会落下一地羡慕的眼球，到了初中，也曾梦想当上AULDEY公司的总裁，可是突然有一天，“儿子”梦想却由神圣变得平庸，由高尚变得低俗，只想做乡下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么让“儿子”的象牙塔轰然倒地呢？是什么让“儿子”的梦想蜕变得如此的简单？资料来源：雷泰平的杂文《儿子说：愿做一条自在的狗》（《杂文选刊》2004年第8期）
请你根据教育学相关原理，回答下述问题：
你认为是什么改变了儿子的想法？（6分）你认为学校教育的目的应该是什么？（4分）
2，近年来，多媒体技术在课堂上的使用得到了加强，然而，前两天在某市举行的教学公开课评比中，大量使用电脑多媒体等现代化教学手段的老师反而没有获奖，理由是电脑多媒体虽然先进，信息量大，能使课堂丰富多彩，但用多了并不是好事，有可能使学生思维退化，校长举了一个例子，他说：“语文课一个重要的功能是培养学生的想象能力，有的教师把文字的东西变成图像，声音，用多媒体一下子展现出来，看似很热闹，但学生进行想象的机会被抹杀了，数学也是这样，有的时候数学课上会出现一个情景，要想证明这个题目，得加一条辅助线，辅助线加在哪里，老师鼠标一点，啪，出来了，但是这并不是学生认识的过程，而是强加给学生的，长期这样训练的结果是什么？是学生对事物的探索能力降低了。” 请你根据教育学相关原理，回答下述问题：
你如何评价材料中校长的观点？（4分）
你认为应该如何合理使用现代化教学手段？（6分）
五，作文（35分）
结合你对教师素养，未成年人身心特点以及当下时代特征的认识，以《孩子需要什么样的教师》为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数不少于800字。
第五篇：2010年青岛市开发区教师招聘考试真题
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2010年青岛市开发区教师招聘考试真题
2010年青岛市开发区教师招聘考试真题
一、名词解释（每小题2分，共8分）1．教育目的： 2．德育： 3．讲授法： 4．班级授课制：
二、填空题（每空1分，共12分）
1．孔子的学生收录孔子的言行编录的一部书（）（书名）反映了孔子的教育思想。
2．教育学是研究教育现象，提示（）规律的科学。3．确定我国教育目的的理论基础是马克思的关于（）理论。4．从教学工作的基本环节来说，（）是上好课的首要条件，（）是教学的中心环节。
5．（）、（）和（）是构成教育活动的基本要素。6．思想品德教育从其心理构成来说包括（）、（）、（）和道德行为。
7．由浅入深、由易到难、由简到繁的教学规则是（）教学原则的要求。
三、单项选择题（每小题2分，共30分）
1．（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
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A、夸美纽斯的《大教学论》
B、洛克的《教育漫话》 C、卢梭的《爱弥尔》
D、赫尔巴特的《普通教育学》 2．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。A、生物性
B、永恒性
C、历史性
D、阶级性 3．普通教育学的研究对象主要是（）。
A、幼儿教育
B、中小学教育
C、高等教育
D、职业技术教育
4．广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、一切教育 5．培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A、感知
B、理解
C、判断
D、创造 6．对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。A、宏观的 B、间接的 C、一般的 D、特殊的 7．（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A、课堂教学
B、复式教学
C、开放教学
D、电化教学 8．教育过程主要矛盾的主要方面是（）。A、受教育者身心发展的现状
B、教育影响
C、受教育者身心发展的可能性
D、教育要求
9．教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（）。A、主体性、示范性和目的性
B、主体性、目的性和社会性
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C、主体性、个体性和社会性
D、主体性、示范性和主动性 10．在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。A、理论加实践
B、理论与实践有机结合C、读书加劳动
D、感性认识与理性认识统一
11．社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。
A、生物性和社会性
B、生物性和阶级性
C、历史性和阶级性
D、受教性和可教性
12．教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。A、参观法
B、实验法
C、演示法
D、练习法 13．在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A、统一要求与从实际出发相结合 B、对学生严格要求与尊重信任相结合
C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合
14．教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。A、讲解
B、讲读
C、讲述
D、讲演
15．乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A、循序渐进
B、因材施教
C、直观性
D、巩固性
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四、辨析题（判断正误并说明理由，每小题3分，共12分）1．教育是今天的消费，又是明天的生产。
2．“近朱者赤，近墨者黑”说明环境对人的发展起决定作用。3．教学是进行德育的主要途径。4．学生认识的主要任务是学习直接经验。
五、简述题（每小题5分，共25分）
1．社会生产力发展水平对教育的制约作用表现在哪些方面？ 2．简述掌握知识与发展智力的相互关系。
3．什么是理论联系实际的原则，贯彻理论联系实际教学原则要坚持哪些基本要求。
4．什么是讲授法？运用讲授法有哪些基本要求？ 5．你认为教师应该如何建立良好的师生关系。
六、实例分析题（共１3分）
下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：
“他们就怕班主任。”
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“见了班主任就象见了猫。”
“猫一走耗子就翻堂。”
“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
„„
请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。
参 考 答 案
一、名词解释
1．教育目的：是社会通过教育活动要使受教育者达到它所期望的质量规格的总的设想与规定。
二、填空题 1．《论语》 2．教育 3．人的全面发展 4．备课、上课
5．教育者、受教育者、教育措施 6．道德认识、道德情感、道德意志 7．循序渐进
三、单项选择题
1．A 2．B 3．B 4．D
5．A 6．D 7．A 8．A
9．B 10．B 11．D 12．C
13．D 14．C 15．C
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四、辨析题
1．正确。教育对生产力有巨大的推动作用，但教育培养人的周期较长，今天对教育的投入，明天才会有教育对经济的推动作用。2．错误。环境对人有重要影响，但人是有主观能动性的，环境不能决定人的发展。
3．错误。教学是进行智育的主要途径。4．错误。学生认识的主要任务是学习间接经验。
五、简述题
1．社会生产力发展水平制约着教育事业发展的规模和速度；社会生产力发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；社会生产力发展水平制约着课程的设置和教学内容提的选择；生产力发展水平促使教育形式、方法与手段的变革。
2．二者是相互联系又相互区别。一方面掌握知识是发展智力的基础：知识是智力活动的内容和源泉；智力发展必须在掌握知识的过程中和在知识的运用中进行；知识本身含有很高的智力价值。另一方面智力是掌握知识的条件。
3．理论联系实际的原则是指在教学中进行基础理论知识讲授和基本技能训练进，要密切结合实际，从理论与实际的联系上去理解知识面，并注意培养学生手脑并用和分析问题解决问题的能力。坚持这一原则要做到：联系实际讲授书本理论知识；培养学生运用知识于实际的能力；注意讲与练的结合；补充乡土教材。
4．讲授法是教师用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。运
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用讲授法的要求：讲授内容要有科学性、思想性、系统性和趣味性；讲授要有启发性；讲授要有语言艺术。
5．教师要树立正确的学生观，理解、尊重、热爱学生；教师要树立为学生服务的观点，全面关心全体学生；教师要从严要求，全面提升自身素质。
六、实例分析题（1）可从多角度分析；
（2）观点要正确，观点和材料要统一，分析过程要运用提供的实例作为论据。
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