六年级语文上回顾拓展一作业本答案

第一篇：六年级语文上回顾拓展一作业本答案

回顾·拓展一

一、看拼音，写词语。

yùn hán ào mì tàn suǒ xiǎo xiàng dǒu qiào（蕴 含）（奥 秘）（探 索）（小 巷）（陡

峭）

yīn yùn páng rán dà wù zuǒ chōng yîu zhuàng xíng sâ cōng cōng（音 韵）（庞 然 大 物）（左 冲 右 撞）（行

色 匆 匆）

二、选择恰当的读音或字，打上“√”。

吟（yíng yín√）诵 唱和（hã hè√）瀑（pù√ pî）．．．布

意味（深√ 生）长 静谧（mì√ yì）（辩

辨√）．认

挺（拔√ 拨）（慢 漫√）游

三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

1、德高望重（④）．望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。

2、津津乐道（③）．道：① 路。② 方向，方法。③ 说。

3、不拘一格（②）．格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。

四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙（精致）懒惰（勤勉）沙哑（清脆）扩散（凝聚）

五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。

① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百

1、我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。

2、这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。

3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。

4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”

六、补充诗句，读读想想。

1、落红不是元情物，化作春泥更护花。

2、造物元言却有情，每于寒尽觉生春。

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。

读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了诗人独特的感受。

七、默读短文，完成练习。

榕树 泰戈尔

喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？ 妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

1、写出下列词语的近义词。

诧异（惊异）纠缠（缠绕）挨（靠）栖息（休息）

2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

3、榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（母亲），张开（温暖）怀抱，让（妇女们）、（鸟儿）、（日光）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（依恋）之情。

4、如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，写几句话。

我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的小溪，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。

5、这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。

第二篇：六年级语文下册《回顾拓展一》作业本答案

回顾·拓展一

一、看拼音，写词语。

nuó yi zhēng róng kū wěi jī yâ kuáng fēng bào yǔ

（挪 移）（蒸 融）（枯 萎）（基 业）（狂 风 暴 雨）

xìng ěr duàn liàn zhuǎn huà kǎo yàn bó bó shēng jī

（幸 而）（锻 炼）（转 换）（考

验）（勃 勃 生 机）

二、把下列成语补充完整。

专（心）致（志）无（缘）无（故）

（座）无虚（席）

（语）重（心）长 养（尊）处（优）

惊（天）动（地）

三、把下列句子补充完整。

1、人非生而知之者，孰能无惑？

2、一鼓作气，再而衰，三而竭。

3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。

4、种树者必培其根，种德者必养其心。

5、操千曲而晓后声，观千剑而后识器。

四、交流平台。

平凡的小事常常使人受到启发，有所感悟。本组哪一篇课文给你留下的印象最深刻？为什么？

如《桃花心木》，文中作者的那句话令我非常感动：“不止是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经的起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”是的，我们不一定都能经的起生活的考验与各种各样的挫折，但是面对挫折，我们不能退却，要奋勇向前，克服困难。读了这篇课文，我懂得了：一个人不能从小养成依赖心理，否则就会像文中说的那样，“风一吹就倒”。我们应该从小养成自强不息、独立自主的好习惯。只有这样，我们才能在遇到困难时，战胜自我，顽

强

地

克

服

困

难！

五、默读短文，完成练习。

落花之美

徐迈

是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光（飘落 飘撒√）在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如霜的地上落了些黄色的小花，还鲜嫩呢。我轻声叹了口气：“唉，都说‘昙花一现’，你怎么也那么柔弱呢？多好多嫩的小花呀，可惜了。”微风拂过，又落下几点黄。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗我是读过的，理我也是明白的，可我总也做不到龚自珍那种豁达。）大自然中的万事万物都处在不断循环之中，你还是争艳之时，就这样“化泥护花”，逝去鲜嫩之美，我越发（悲伤 忧伤√）了。本来极爱这种夜风，现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我终不忍看下去，转回身。

为什么美好的东西那么容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢？美就注定是短暂的，不可保存的吗？我不愿再想下去，也许我是天生的悲观者。

随手拿起书架上的一个精致的小本子，看看书排遣抑郁。原来是我的日记，从我记完就再没翻过了。

“今天是夏令营的第二天，我们去了植物园„„放眼望去一片绿色，特别是那巨大的榕树，枝枝相连，叶叶相交„„绿色，太美了！”夏令营真的很有意思，对了，我还照了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还不停翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身是泥，原来是走错了山路，哈哈„„ 欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都（释怀√ 开怀）了。日记和照片不是珍藏了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的那份美，只是现在才懂得。

我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏„„珍藏使美丽永恒。

今夜，我珍藏了落花之美。

1、在文中括号里选择合适的词语，打上“√”。

2、文中作者的心情经历了从（忧伤）到（释怀）的变化。心情发生变化是因为他后来看到了（日记）和（照片），想到了（珍藏使美丽永恒）。

3、读文中画线的句子。句中的“理”指的是（大自然的玩物都处在不断循环之中），而我“做不到”“龚自珍那般豁达”是因为（“我”舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下来）。

第三篇：六上语文作业本回顾拓展八答案（范文）

六上语文作业本回顾拓展八答案 一 组词

微波粼粼

蜡烛

按键

淘气 磷肥

腊肉

健康

陶醉 二 查字典

幽 Y 山 幽静 醉Z

酉 沉醉

就J

尤

完成，确定

三 根据意思写词语，选一两个造句

纯熟

探访

毅力

暑去寒来

不解之缘

暑去寒来,在小明那坚定毅力的支撑下,他终于远离了死亡的折磨,获得新生.看着钢琴家那修长的手指在琴键上飞舞,那纯熟的指法令我更加坚定了心中的信念:有朝一日,我一定也要成为一名伟大的钢琴家!那次阴差阳错的拜访,让我和他结下了不解之缘。

他的毅力让我钦佩，即使每次不成功,但还是会自信满满地说：“有朝一日，我会成功的！” 暑去寒来，小张用毅力坚持每天早起煅练身体已经三年了。

小李坚持每天探访孤寡老人，希望有朝一日老人都会受到儿子的重视。

暑去寒来，小张每天坚持工作赚钱，他相信有朝一日他一定能让母亲过上好日子。四 词语归类

音乐艺术

余音绕梁

阳春白雪

曲高和寡 建筑艺术

雕梁画栋

巧夺天工

古色古香 文学艺术

妙笔生花

脍炙人口 书法艺术

龙飞凤舞

笔走龙蛇 五 搜集成语故事

六

默读短文，完成练习1 联系上下文解释词语

扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。掩映：相互遮掩而又映照衬托。历历：一个个清晰而分明。妖娆：娇艳而美好。

2作者按顺序描写了帘子——圆月——海棠——八哥这些画中的景物。3 含有联想和想象的句段： 茶壶嘴似的钩儿 若小曳于轻风中

如一张睡美人的脸

仿佛掐得出水似的红艳欲流

如少女的一只臂膊

似乎在入梦之前，还有所留恋似的试想在圆月朦胧之夜，海棠是这样的妩媚而嫣润；枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢？在这夜深人静的当儿，那高踞着的一只八哥儿，又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢？他到底等什么来着？舍不得那淡淡的月儿么？舍不得那疏疏的帘儿么？

答:这样写的好处是:让文章更加生动,语言更加优美。

第四篇：五上语文《回顾拓展四》作业本答案

回顾拓展四 拼一拼，写一写。

jǔs ànɡ yú ěr yòu huò jiǎo jié（沮丧）（鱼饵）（诱惑）（皎洁）cāo zònɡ lǚ tú shōu huò ɡào jiè（操纵）（旅途）（收获）（告诫）2 比一比，再组词。

幕（夜幕）鳃（鱼鳃）钓（钓鱼）慕（爱慕）腮（腮边）钩（鱼钩）3 照样子，把词语补充完整。例：舞姿（翩翩）

银光（闪闪）小心（翼翼）雷声（隆隆）例：依依不（舍）

源源不（断）络绎不（绝）受用不（尽）4 给带点的词语换一个意思相近的词语。（1）辉映（照耀 映照）．．（2）嘱咐（吩咐 叮嘱）．．（3）辨别（分辩 区别）．．（4）索性（干脆 直接）．．5 根据本组课文内容填空

（1）许地山的父亲从小就教导孩子“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。

（2）《钓鱼的启示》里，作者葱自身的成长经历中体会到道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难的道理。

（3）冯骥才在和珍珠鸟的交往中领悟到信赖，往往创造出美好的境界。（用课文原句回答）我们还学过他写的其他文章：《花的勇气》（4）“滴水石穿”这个成语讲的是宋朝一个叫张乖崖的县令的故事。和“水滴石穿”意思相同的成语还有绳锯木断、愚公移山、精卫填海、积土成山。填一填，背一背。

（1）世上无难事，（只怕有心人）。（2）欲要看究竟，处处（细留心）。

（3）虚心（万事能成），骄傲（十事九空）。（4）（滴水）能把石穿透，万事（功到）自然成。（5）宝剑锋从磨砺出，梅花（香自苦寒来）。7 默读短文，完成练习。（1）写出下列词语的反义词。

艰难（轻松）坚硬（柔软）凝固（融化）浓郁（清谈）（2）选择合适的词语填空，把序号写在括号里。

①满腹牢骚 ②迥然不同 ③身受损而不堕其志 a．妹妹开朗活泼，姐姐内向文静，姐妹俩性格（②）。

b．人活一世不可能事事顺心，如果因此而（①），那么只会使你的生活更加灰暗。

c．奥斯特洛夫斯基受尽生活磨难，但他（③），写出了名著《钢铁是怎样炼成的》。

（3）我想把文中富有哲理的一个句子摘录下来。

例：简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。

我的感受：在学习和生活中，当我们经常遇到困难时，要像咖啡一样“身受损而不堕其志”，奋勇拼搏，顽强地克服困难，让自己变得更强大。

第五篇：六下语文《回顾拓展二》作业本答案

六下语文《回顾拓展二》作业本答案 看拼音，写词语。

腊月 初旬 展览 蒜瓣 翡翠 栗子 爆竹 风筝 逛庙会 麦芽糖 零七八碎 张灯结彩 肃然起敬 截然不同 2 花去括号中不恰当的读音或字。划去：zhènɡ hè zhēnɡ sù 伴 译 像 峰 给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。（1）③ ②（2）② ①（3）④ ③ 写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：敦厚（淳朴 忠厚 厚道）柔顺（温顺 柔软 顺从）反义词：酷热（严寒 寒冷）压抑（放松 放纵 兴奋）5 从“词语盘点”中至少选择三个词语写一段话。

例1：过年了，家家户户张灯结彩。我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了。有了压岁钱，我们男孩子最喜欢买些小的爆竹，烟花等玩意儿。小伙伴们在一起你一个，我一个，“噼噼啪啪”玩得不亦乐乎。例2：春节，是万象更新的日子。家家户户张灯结彩，走亲访友。除夕，夜幕降临时，烟花爆竹铺天盖地般涌向天空，声音震耳欲聋。我和爸爸走出门，只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空，时而如天女散花，时而如信号飞射„„忽明忽暗，把夜空点缀成鲜花的世界。6 默写古诗并填空。

元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子

[宋]王安石 [唐]皮日休

爆竹声中一岁除，玉颗珊珊下月轮，春风送暖入屠苏。殿前拾得露华新。

千门万户曈曈日，至今不会天中事，总把新桃换旧符。应是嫦娥掷与人。元旦 中秋 元宵节 端午节 七夕节 重阳节等 诗句：

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”唐·杜牧《清明》 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”唐 王维《九月九日忆山东兄弟》

“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”唐 林杰《乞巧》 7 默读短文，完成练习。

（1）合适的词语打勾：罗列 呷 嚼

（2）句子的意思：在塘栖镇上，家家户户门前都架着凉棚，所以即使下雨了，也淋不到。

（3）樊哙——《史记》 鲁智深——《水浒传》 《三国演义》——张飞（或者《水浒传》——李奎）

（4）文章第二部分写得最详细。因为字数最多，而且把塘栖的酒和酒店写得很详细，还具体描写了自己上酒店喝酒的经历。

（5）例1：立夏日——野炊 到了立夏那一天，我们小孩子结伴从家中拿来柴米油盐，从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等，在野外搭锅烧煮蚕豆饭（也有的加入少量咸肉、煎好的鸡蛋等），俗称“烧野米饭”。例2：南湖菱：一般来说菱都有角，故称“菱角”，然而我们嘉兴的南湖菱却是圆角的，其皮色翠绿，两端圆滑，并以皮薄、肉嫩、汁多、甜脆、清香而胜于其他品种。南湖菱不仅可以生吃、熟吃，而且可以制糕点、佳肴或酿酒、制糖。