德育教育工作及学生管理工作介绍

第一篇：德育教育工作及学生管理工作介绍

德育教育工作及学生管理工作介绍

各位家长：大家好！

请各位家长来学校共同探讨教育教学工作，是我们共同的愿望，通过这次家长会议，让各位家长进一步了解学校的全方位的管理工作体系，从而得到家长的支持和理解，共同把学校办得更好。

一、学校德育教育工作

学校德育工作，是实施素质教育中的灵魂，是培养学生如何学习、如何做人、如何生活的基础。实施素质教育中，以德育为切入点，开展教育创新，用关注每个学生主动发展的教育理念把师生的个性特点与素质教育的根本要求进行有机结合，构建特色的德育模式，为素质教育的发展奠定了坚实的基础。工作中以全面落实育人目标，把学生的思想道德建设做为学校工作的重要内容，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操为重点，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

面对新形势，新任务学校根据学生身心成长的特点，以科研引领为抓手，积极探索未成年人思想道德建设规律，以创新的精神大胆改进德育工作，不断调整和完善未成年人思想道德建设内容，以“五净”教育为亮点，促进学生全面发展，使学生的日常行为得到规范。进一步强化品德教育，发挥政治教师的作用和学科优势，实现德育科学发展，拓宽德育渠道，创新德育形式，努力提高德育的实效性和针对性，并形成了我校的德育特色。

开展《中学生生命教育的探索与实践》和《班级文化与养成教育》课题研究，以科研为引领，培养学生自主管理，自我教育的自制能力。现代教育理念十分重视以人为本，尊重人。海尔集团的老总曾说过“相信每一个人都有把事情做好的愿望，只要你给他一个合适的舞台”。因此，我们充分相信学生，调动学生的主观能动性，给他们展示的舞台，以培养学生的自主管理能力，自我教育和自我矫正能力，让学生在超越中完成品性的内化。班级管理在“十项文明”量化考核的基础上，根据班级情况，充分发挥班干部作用，调动全体学生的积极性，优化班级管理。实行学生会和班干部轮岗制，坚持记班务日志和安全信息员通报等制度，逐步提高学生自我管理的能力，让学生真正成为校园的主人。各班主任也能够发挥自己的聪明才智，借鉴魏书生班级管理方法，努力为学生创造一个宽松、和谐、民主的集体气氛，以省市级科研课题的研究为引领开展工作，让学生自我展现、自我教育、自我塑造和自我发展。如：学校的周会、升旗仪式由各班级负责，各班班主任和学生表现出极大的热情和极强的创造力，他们结合教育主题，精心策划积极策划，力争创新。除了认真撰写生动活泼的讲话稿外，还排练凸显主题的队形，强化了教育的主题，展现了班级凝聚力，凸现学生的自我教育。

坚持三个推进、循序渐进、情理为先、坚持长久的原则。

德育工作必须各项制度宣传到位，耳熟能详。注重行动，在行动中自悟，教育为主、处罚为辅，注重老师的导向作用。工作坚持不懈，注重细节，贴近生活、贴近实际、贴近学生。寓道理于实践，使学生乐于接受，也容易接受。工作反复抓，工作抓反复，反复中上升。

注重班主任队伍的建设和青年教师的成长。

学校校务会多次探讨、研究，一致认为德育就是最高的教育，学校的发展靠教学，教学的提高靠教师，而班主任又是学校教育的生力军，班主任的素质和能力水平尤为重要。从而经学校领导班子研究决定，学校德育工作重点放在班主任工作培训上来，培训一批德才兼备班主任。选择能力强、有敬业精神和爱班主任工作的同志持证上岗。定期培训、学习、比赛、评比，进行班主任经验交流和师德经验汇报，选派优秀班主任进行引领。定期召开领导小组、年级组会议，及时总结分析每一段的德育工作，互相交流、探讨、研究学生中出现的典型事例，共同进步。注重培养、选拔年轻教师，鼓励他们加入班主任队伍，做好传帮带工作，让年轻人迅速成长起来，为班主任队伍输入新鲜血液，激发他们的工作热情与潜能。

几分耕耘，几分收获。回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确定了实施素质教育的基本策略。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐。

我校虽然做了一些工作使德育工作取得了较好的成绩但由于能力、水平和地区的局限性，我校德育工作的特色还未真正达到理想化的层次，距离一流的学校相比还有一定的差距、还不太高，这些有待于今后工作中我们更加努力。我们要在校领导的指导下继续深化我校的德育特色，培养出更多合格的中学生。

二、学生管理工作

坚持政治业务学习制度，努力打造学习型组织，进一步加强我校教师队伍建设。

1、政治业务学习制度是我校多年来形成的一项重要的常规学习制度，也是我校进行教育教学过程管理的一个重要机制，逐渐成为我校进行教育教学管理和构建学习型组织的一个不可缺少的平台，本学期，学校继续坚持抓好政治业务学习的组织安排。学校认真组织安排政治业务学习内容，围绕工作中心和教育新形势，把教育上的政策要求和学校的管理思想等，及时宣传到每一位教师的心中。

2、继续加强教师的职业道德教育，努力塑造我校教师新形象。本学期，以安全教育为中心，全面落实好上级各项安全教育要求和措施。学校成立了安全领导小组，安全事故责任到人。学校领导每周进行了安全工作检查，教师充分利用班会、集会、站路队时对学生加强安全教育。在工作中，明确要求教师要树立学生安全第一，教学质量至上的思想，依法治教，从严治教。教师的思想水平和文明从教意识有所提高。

3、认真开展“师德师风学习教育活动”，每周都举行升降旗仪式，认真上好思想品德课和班会课，为全校学生建立了学籍档案，对学生进行了操行评定。

4、学校加强了校园环境建设，这学期主要是认真地做了“六清”工作。使学校的环境卫生经常保持在一个美化、绿化、净化的水平，为师生提供了良好的教学环境。

加强教学管理和教学研究，进一步深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、继续完善和认真落实好教育教学管理制度。本学期我校以中心校制定的《学校教育教学工作综合评估方案》等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。

2、夯实课改，积极推进新课标实施进程。学校在中心教研组的带领下，定期开展活动，积极认真组织全体教师深入学习新课标理念，体会新课标精神，明确新课标要求；面向全体学生，改变学习方式，建立并积极完善以校为本的教研机制，营造良好教研氛围；以课题研究为突破，全面提高教育教学质量。

3、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，有序有效地组织起各类活动课。

4、素质教育活动开展有声有色。本学年，学校继续抓好兴趣小组的各项教育教学活动，坚持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果。

5、强化教研、考研，坚持效率第一。各班认真组织了单元测验、期中和期末检测。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥老师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发引导学生独立思考、合作学习、感悟、体验知识产生的过程，培养学生的创新能力和实践能力。在重视能力培养的同时，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。

6、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。本学期，我校加强了教学工作抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题，检查的结果与学期考核挂钩。同时做好服务与指导工作。

7、学校在每学期期中考试后，认真组织教师进行了教学工作小结，开展了评教评学活动。使每位教师都能反思自己的教育教学，明确自已在教育教学上的不足之处，以对今后的教育教学有良好的促进作用。

过去的成绩是我们今天工作的起点，我们时时刻刻都必须解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全体教师团结一心，踏实工作，才能把我们学校推向更高的层次，更高的起点。

铁东学校

第二篇：为了加强学生的德育和管理工作

为了加强学生的德育和管理工作，全面科学地评定每个学生的德育水平，规范学生的日常行为，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，特制定本试行条例。

总则

1、凡本班学生自入校开始，均执行本条例。每学期评定一次。作为学生一切评选工作的主要依据。

2、每学期三好学生、各项困难补助、优秀团员的评定，德育学分积分名次必须列本班人数的1/2之前。

3、由班主任、班长、团支部书记及相关人员组成本班德育学分积分管理小组。每周周日班会时间公布上周学生积分情况。

4、每学期学生的德育基础分为20分，每学期德育学分满分为100分。

分则

一、纪律方面

1、上课迟到、早退一次扣1分，旷课一节扣3分，病假一节扣0.1分（请假条必须有班主任签字，弄虚作假一节扣4分），上课期间随便进出教室扣2分。上课期间手机响铃一次扣2分，制止不改者加倍扣分，接打手机者一次扣4分。

2、打架视其情节，一次扣10-20分。

3、参加院系活动迟到一次扣3分，缺勤一次扣5分。

4、参加班级活动迟到一次扣1分，缺勤一次扣2分。

二、学习方面

1、上课被教师点名批评一次扣3分，不尊敬教师一次扣5分。

2、考试作弊一次扣20分，并在班级通报批评。

3、期中、期末考试列全年级前10名加5分，班内进步每5个名次加3分，退步相应减分。单科成绩全年级前10名加2分，单科成绩进步10分以上加2分。

4、不交作业一次扣2分。

5、参加院系活动获奖者一等奖、二等奖、三等奖分别加6分、4分、2分；获区、市、省级奖励按相应等次的2、3、4倍加分。

5、被评为校三好学生、各项标兵一次加4分，优秀班干部一次加5分。

三、劳动卫生方面

1、不积极参加卫生扫除一次扣2分，责任区内出现重大卫生扣分情况，一

次每人扣4分，组长再扣2分。

2、一周内卫生常规检查被评为优秀宿舍的，本组人员每人加2分，组长再

加1分。

四、文艺体育方面

1、无故不参加早操、升旗仪式的每次扣2分。

2、积极参加院系、班级文艺、体育活动者加3分，获得一等奖、二等奖、三等奖分别加3分、2分、1分。

五、宣传方面

1、黑板报、团学活动办得好，参与者一次每人加3-5分，否则扣3分。

2、积极参与投稿，在校、区、市级报纸刊物上发表的，分别按3分、6分、9分加分。

六、未尽事宜，由本班班委会、团支部协调解决。同时各班可根据实际情况修改

完善本条例

班级德育积分管理

[ 2009-1-19 16:10:00 | By: bhy19791209 ]

推具体的奖惩标准

每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。

（一）以下行为属于违纪：

1、升旗仪式中不肃立，甚至是说话打闹。（3）

2、迟到、早退、无故缺席（2分）

3、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。

（1分）

4、不认真做早操、眼操（2分）

5、课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。（2分）

6、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（2分）

7、毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（3分）

8、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（3分）

9、当周应完成的背记任务记录为空白（2分）荐

10、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问

自取，亦视为偷窃）（10分）

11、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所(5分)

12、拖欠作业、考试作弊；拖欠应交付学校的款项。（5分）

13、欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。（5分）

以下行为值得表彰、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（2分）

2、连续一周无迟到早退、缺勤（2分）、连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象（2分）

4、每周劳动积极，工作细致周到（2分）、一学期周记得等级A+累计5次以上或A 8次以上。（3分）

6、各科作业一周内80%得A级（3分）

7、每次口语交际主动上台发言者（1分）

8、每周按时按量完成各科背记任务（5分）

9、主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难（2分）

10、连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽（5分）

11、在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次（5—10分）

12、大考中总分进入全年级前15名或成绩较上次级排名前进20位以上（10分）

13、举报不良现象；拾金不昧（2－5分）

14、知错能改，表现较前周有较大改善者。（5分）、获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）（10分）

16、有集体荣誉感，积极参与班级各种活动。（3分）

备注：

1、以小组为单位，连续一周无任何人违纪扣分的，全组每人加一分；连续一周无人任何人拖欠作业的，每人加一分，学校卫生评比第一名，全组每人加5分，第六名全组每人扣五分。

2、以班为单位，学校纪律评比第一名，全班每人加五分，第六名全班每人扣五分。

3、加减分依据考勤记录、纪律检查记录、卫生情况记录、作业登记记录等

4、小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。每周评选三名优秀组员。（5分）

5、课代表应及时将早读时的情况报告班主任；最迟在第一节课下课后将作业交到教师处，并做好记录。

6、班长负责整体情况的调控。每半月评选三名优秀组长。（5分）

7、班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。

8、每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。

个人分数联接项目：、结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。、得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”以下。6

0分以下，操行评定“不合格”。最后总评记入学生成长记录袋（即学生个人档案）。

3、评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照。

4、每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。

5、每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。

学生德育积分制管理试行条例

作者：学管处文章来源：本站原创点击数：1770更新时间：2004-2-12热★

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为了加强学生的教育和管理工作，全面科学地评定每个学生的德育水平，规范学生的日常行为，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，成为一名合格的职业中专生，根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中学生一日常规》，特制订本试行条例。

总则

1、凡本校学生自入校开始，均执行本条例。每学期评定一次。作为学生一切评选工作的主要依据。每学期学生的德育积分如实记入班主任工作手册。

2、每学期三好学生、优秀团员的评选、学生的入团，德育积分名次必须列本班人数的50%以前。

3、由班主任、班长、团支部书记及相关人员组成本班积分制管理小组。每周一班会时间公布上周学生积分情况。

4、每学期学生的德育基础分为100分。

分则

一、纪律方面

1、迟到、早退一次扣1分，旷课一节扣2分，病假一节扣0.1分（请假条必须有家长签字，弄虚作假一节扣4分），随便进出教室、乱下位、换位一次扣2分。

2、打架、索要钱物，视其情节，一次扣10-20分。

3、吸烟、喝酒、吃口香糖一次扣10分。

4、不佩带校卡每次扣1分，不穿校服每次扣1分，戴耳钉等装饰物一次扣5分，染发、怪发一次扣5分，制止不改者加倍扣分。

5、住校生夜不归宿一次扣10分。

6、自行车不按指定位置排放一次扣1分。

7、在校园内乱扔杂物每次扣2分。

二、学习方面

1、上课看报、杂志、小说及作与本节课无关的事，每次扣3分。上课被教师点名批评一次扣2分，不尊敬教师及家长一次扣5分。

2、考试作弊一次扣10分，并通报批评。

3、期中、期末考试成绩列班内前10名加5分，进步每5个名次加3分，退步相应扣分。单科成绩前5名加3分。

4、第二课堂活动获校一等奖、二等奖、三等奖分别加6分、4分、2分；获区、市、省级奖励按相应等次的2、3、4倍加分。

5、被评为校学习标兵、专业能手一次加10分。学习优秀奖获得者加5分。

三、劳动卫生方面

1、不积极参加卫生扫除一次扣 2分，责任区出现被学校扣分现象，一次每人扣4分，组长再扣2分。

2、一周内卫生无扣分现象，本组人员每人加3-5分，组长再加1分。

3、积极参加青年志愿者活动的每次加3分。

4、宿舍卫生按有关规定执行。

四、文艺体育方面

1、无故不出操者，一次扣2分。

2、运动会、越野赛等大型活动积极参加者，除加参与分3-5分外，另加名次分1-10分。

3、积极参加文艺活动及礼仪活动者加3-5分。

五、宣传方面

1、黑板报出得好出得及时，参与者一次每人加3-5分，否则扣3分。

2、积极投稿，在校、区、市级报纸刊物上发表的，分别按3、6、9分加分。

六、公物方面

在课桌、板凳、墙壁上乱写论画者每次扣5分，有严重破坏者每次扣10分。

七、备注

1、打架一次，分清是非原因，赔偿医药费和纪律处分，凡找校外人员来校或去外单位滋事者，报派出所处理。打架一次，视其情节，毕业证缓发1-6个月，直至开除学籍。

2、住校生夜不归宿，查清原因，除纪律处分外，取消住宿资格。

3、每学期德育积分不足40分者，办理试读；积分达负分者，按自动退学处理。

4、严重破坏公物者，纪律处分，并按规定赔偿。

5、本学期凡有重大违纪行为，取消一切评优资格。

6、各班学生德育积分表按规定张贴在指定位置。

7、未尽事宜，由学管处及各班积分制管理小组协调解决。

淄博信息工程学校

2003年8月7日

第三篇：如何做好德育教育工作

德育是素质教育的核心，全面扎实地实施素质教育，必须加强德育教育，让学生学会做人，是教师的重要职责之一。而做人，道德是基础的、核心的条件。

作为教师，在教书育人的本职工作中，需要我们以育人为本，与时俱进，增强德育工作的实效性、针对性和主动性，使德育教育真正做到无处不在、无时不有。要用科学的方法进行德育教育工作，针对不同的人、不同的问题，采用不同的方法，以求得实效。引导学生既要成才，又要成人，把做人和成才二者紧密结合起来，塑造出具有正确的世界观、人生观、价值观，符合现代需求的新型合格人才。

一、学校教育是品育教育的主阵地，要增强德育的全员意识

儿童进入小学后，其品德培养有两个任务，一是再教育的任务，即改造消极的、不符合社会道德规范要求的不良品德；二是培养和发展良好品德。最基本的任务是教育和塑造、培养和发展良好的品德。小学阶段，对学生进行品德培养有着极为有利的条件，因为小学是以正规的学习为主导活动的，学习活动的内容和性质带有社会性、强制性，在客观上为儿童品德的培养工作提供了良好的条件；另一方面，孩子在入学前就有向往小学生活的意向，希望在小学生活中见到更多的新玩艺，学到更多的新知识，新技能，开展更多符合自己需要的活动；再加上这个时期儿童已积累了一定的社会生活经验，认识能力有了一定的发展，这都为儿童接受学校教育创造了良好的内部条件。因而必须抓住学校教育这个德育教育的主阵地，增强全员意识，切实抓好德育工作。德育工作不光是班主任的事，每个教师都肩负着德育教育的工作职责。教师是既教书又育人的。我们如果无视德、智、体、美、劳各方面的内在联系，而单纯的认为德育仅在品德与社会课、晨会课、班队课中，势必会造成德育游离于学生的智育、体育、和美育之外，使德育与诸育脱节，这根本无法适应素质教育的要求。

在现在的教育教学工作中，我们还有一些教师存在一种很不正常的心态，口头上大喊素质教育，而在实际的工作中，以分数论能力。一个学校、一个班级、一位教师，如果在统考中成绩名列前茅，则一切都好，可谓是一俊遮百丑；而忽视和偏废了教师其它的教育功效，尤其是对学生的思想道德和善恶是非等方面的教育；有些教师重分数而忽视对学生的思想品德、行为习惯和人格魅力的塑造。这种重知轻德的做法有悖于素质教育的蕴涵。中学生为了上网以刀拭杀亲生父母、马家爵疯狂杀害室友、高中生把刀指向自己的同龄人等事件的发生，无不说明了德育教育的重要性。

在德育教育与管理中，还要遵循儿童的身心发展和情感意识形成的发展规律，以人为本，提倡平等和谐、相互依赖的师生关系。教师应公正严明，平等待人。课内是严师，课外是挚友，学生有了过错，要做到实事求是，公正无私，一视同仁。即使对学生合情合理的批评是严厉的，学生也会认为是真诚的，也会受到学生衷心的爱戴。苏霍姆林斯基说过：每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使我自己能合上这根弦的调门。不了解孩子，不了解孩子的智力发展、兴趣、爱好、倾向，就谈不上教育。师爱是教师的博爱之心，用真诚的爱打开学生的心扉，形成师生间的双向交流。因此，教师在对学生的教育引导中，要至诚、至正、至爱、至理。教师要先以诚信示以人，然后教人以诚信为本。在教育教学中，师德正，学生则有善行。在教与学中，相互发展，共同提高，促进德育工作的实效性，形成良好的德育氛围。

三、创设、挖掘道德教育的情境因素，寓德育于知识活动之中

学校、班级是儿童学习、生活的集体。在这个集体中，集体成员之间有相互依存的责任关系，集体既符合儿童身心发展的特点，又能满足儿童的好奇心、求知欲等方面的需求，能给儿童的行为提供具体的生动的榜样。要充分发挥班集体的作用，激励儿童积极向上。班主任要积极配合少先大队组织，在各种活动中渗透德育教育，提高德育工作的实效性。

积极开展丰富多彩的课外活动，社会实践活动，有利于儿童良好意志和行为习惯的形成，如组织学生社会调查、组建红领巾监督岗、红领巾广播站、科技小制作发明等，从实际出发，讲求实效把课内外结合起来，引导学生贴近生活、走近生活、体验生活。按科学的教育规律来培育儿童，促进其德、智、体、美、劳和谐全面发展，融思想教育、行为习惯、良好意识和情感的培养于各种丰富多彩的健康有益的活动之中。这是非常符合儿童品德的形成规律和社会要求的，可达到润物细无声的境界，收到事半功倍的效果。充分挖掘，利用教材和课外读物、文艺作品中潜在的教育因素，寓教于知识教学之中。知识性、人文性相互统一，体现时代性，要充分利用可用的因素启发教育儿童，以提高儿童道德认识，培养儿童良好的道德情感。在教育教学中不能就事论事的单纯传授知识，忽视思想品德教育，又不能把文化知识的转化过程变为品德教育课。应把知识传授和思想教育有机地统一在教学中，做到寓德育于智育中，各科间教学都应做到教书育人。

四、充分利用社会教育条件，配合家庭、社会促进儿童品德的培养和形成诚然，德育的出发点不是去约束人、禁锢人，而是以人为本，努力创造条件，积极地发展人。德育工作细致而复杂，内容方式多种多样，教育儿童不仅靠学校，而且需要全社会的支持和关心。十年树木，百年育人，精辟地阐明了育人的重要性和长期性。学校、家庭、社会都应树立以人为为本的思想，积极寻求德育工作的途径、方法，加强对少年儿童的教育，增强德育工作的实效性、针对性、主动性，从而培养出更多符合时代需求的合格型人才。

第四篇：德育管理工作如何创新

德育管理工作如何创新

德育管理工作如何创新，我认为还是要从理念、内容和方法上入手。

一、要树立以人为本的德育新理念

这里面包含两个方面的含义：一是教师要充分认识到自身工作的重要性，增强使命感和责任感，在教育教学过程中使自己的道德素养不断提升；二是教师要全方位关心、爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善及道德终极价值关怀的实现。传统的德育目标是纠正学生思想、行为上的偏差，起到教育、规范的作用，而“以人为本”的德育新理念是强调学生具有自身的尊严和人格，重视情感因素的作用。要贯彻这一理念，教师与学生角色的准确定位非常关键。首先，在德育过程中，教师既是教育者又是受教育者，教师不仅要善于激发每个学生的主体能动性，使学生从被动的受教育者成为主动的学习者和自我教育者，而且要把这种“人本”思想体现在对学生的日常生活和学习的关心、帮助、尊重和激励上，成为学生的良师益友，准确把握学生的思想脉搏，积极引导学生道德的发展方向。其次，教师要充分发挥学生自身的主体意识，让学生在德育教学活动中成为主角。这不但会满足学生自我实现的心理需要，还会增强学生的价值感和成就感。这样，原先那些社会要求就会转化为学生的自我要求，那些外在的道德原则和社会规范就会内化为他们自身的道德信念和行为准则，从而使他们成为德行高尚的人。

二、促进学生道德知识、道德能力和道德素质的全面发展

道德知识是道德能力发展和道德素质提高的基础和前提。学校德育是教育学生“怎样做人”的，即教学生学会做人。学习、掌握科学文化知识只是学生服务社会的一种手段，而学会做人则是他们的立身之本。因此，我们首先要教育学生掌握一定的道德知识，明确相应的道德规范。

道德能力是对道德知识的吸收、消化和发展。学校德育不是简单地传授道德知识、机械地灌输现成的结论，也不是一味的政治性说教，更不是用旧有的、传统的条条框框去约束人、禁锢人和束缚人，而是通过让学生了解和掌握一定的道德知识，来培养学生的道德能力：在面对道德是非时，学会判断；在面对道德困惑时，学会取舍；在面对道德冲突时，学会选择；在与他人交往的过程中，严格要求自己，正确对待他人；发展自己的道德辨析力、判断力、选择力和创造力，形成健康、丰富、和谐与发展的精神世界。

道德素质是对道德知识和道德能力的深化和升华。所谓道德素质是指人们在一定的先天禀赋基础上经过学习和实践形成的道德知识、道德心理、道德观念和道德能力的总和。通过道德知识的学习和道德能力的发展，那些外在的要求和规范就会逐渐内化为学生自身的一种信念、信仰和追求：理解人与自然的可持续发展，关心人类、关心自然、关心其他物种、关心地球，具有全球意识、生态意识和未来意识；理

解人与社会的相互依存又相互矛盾的关系，了解古代文明、现代文明和未来文明以及和平的意义，养成民主、合作的精神和态度；理解人与自身超越的互动关系，了解人的需要和人的全面发展的意义和价值，最终实现个人的自由全面发展。

三、实现德育的协调、可持续发展

首先，学校德育是一项复杂的系统工程，涉及家庭、学校和社会的各个方面，因此，要动员更加广泛的社会力量介入学校德育工作，形成学校、家庭、社会横向协调的德育网络系统，共筑良好的社会育人机制，形成全社会共同关心中学生健康成长的有利局面。

其次，仅就在学校内部而言，德育则贯穿于学校的教书育人、管理育人、服务育人的各个环节当中。因此，学校的每个教职员工都要树立“德育工作，人人有责”的意识，把自己的工作纳入德育内容的体系，充分发挥德育的合力作用。再次，思想品德课的教师要充分发挥道德教育的主渠道作用，优化教学方法，运用多媒体等现代化教学手段，将传统枯燥的“思品”课变得融思想性、理论性、趣味性于一体，使学生在愉悦的气氛中得到精神的净化。为此，要协调好“听、说、读、看、写”诸多环节(“听”即听老师的讲解、其他学生的发言和专家学者的报告；“说”即组织学生演讲、辩论、讨论等；“读”即指导学生读名家名作及有一定影响的新人新作；“看”即组织学生观看影片、光盘，到企业、福利院、社区参观等；“写”即让学生把自己耳濡目染的有

意义的事情写出心得)，在宽松与丰富的环境中发展个性，完善人格，健全人性。

最后，大力加强德育实践基地建设，同时要让学生走向社会的大课堂进行社会实践活动。采取“课堂——基地——社会”等小、中、大三个课堂有机结合的教学模式，实现学校德育与家庭、社会教育的协调发展，德育与其他学科教育的协调发展，学生外部教育与自身教育的协调发展，从而形成学校德育的良性循环，最终实现学校德育的可持续发展。

第五篇：档案管理工作介绍

XX村档案工作情况简介

仪征市新集镇八桥村位于扬州西郊，是仪征市的东大门。全村区域面积2.8平方公里，耕地面积2915亩，辖35个村民小组，农户946户，总人口3821人，劳动力为2381人。

我村新村部于2010年落成，软件、硬件设施配套齐全。档案室位于村部三楼，我村的档案管理工作有专职的档案管理员统一管理，平常认真做好村各种档案的编制、分类和排列工作，定期检查档案的保管情况，切实做到档案管理工作中的“六防”。（防火、防潮、防蛀、防盗、防光、防高温）

我村的档案约100卷，主要有综合治理档案、农业农村档案、民兵档案、招商引资档案、计划生育档案等。治安综合治理档案主要包括综治工作各项工作会议记录和台账，在村夜间义务巡逻队的大力协助下，我村治安状况一直都很稳定，连续多年被评为“平安建设示范村”；农业农村档案主要包括环境整治有关材料以及各种协议等。计划生育档案主要包括我村近年来计划生育开展情况的有关资料，我村计划生育工作连续多年被新集镇评为先进单位。

我村古北组朱万海户，当年因招商引资征用土地，后来土地从新分配，当时他们夫妻俩在外打工。回来后，对我们的分配方案有异议，要求我村给他们一个说法。随后，我们从档案室翻出当年的分配方案，在一一的给他们解说，最后，事情得到了圆满的解决。

我村前进组江南春户，因房基地落实的问题，前来我村咨询。因很多年前，他们夫妻俩一直在外打工，而且有两个儿子，从未回来过。现在，大儿子也长大了，也准备结婚，想请村里安排房基地。首先我们在档案材料里面找，也经过多方面的证实，江南春一户确实属于我村人，也符合安排房基的请求。最后，我村给他大儿子安排了房基，事情也得到了顺利的解决。

虽然我村在前期的工作得到了上级领导的肯定，但也存在一些不足，我村的档案管理工作还需要进一步的加强和完善，有待于提高和各方面的管理问题，以便我们在下一步的档案管理工作中更上一层楼！