一年级星级学生评价方案

第一篇：一年级星级学生评价方案

一年级星级学生评价方案

一、指导思想

为了进一步完善我班的德育工作评价体系，培养学生“自主管理、自我教育、自我发展”的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风、班风。从本学期开始，我班开展星级学生评比活动，对学生学习、纪律、卫生、礼仪等方面进行督察和评比。通过争创星级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。

二、考评内容

依据《小学生日常行为规范》，结合学校实际，设立“学习星、纪律星、卫生星、礼仪星、”等考核内容。

三、实施办法：

1、星级学生评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正以体现竞赛的目的和执行的态度；公平以体现竞赛标准的合理竞争机会的均等；公开指竞赛制度、评比过程和检查结果的公开，以增加竞赛的透明度。

2．星级学生评比分阶段性评比和终结性评比两个阶段。阶段性评比分每周一次和每月一次，由组长和班干部实施。3．检查采用每天定时和随机检查相结合的方式，检查任务老师和班干部联合承担。

4．每周公布一次评比结果，评比结果若有异议，可向相关班主任，给予解释或修正。

5、每个学生都有获奖的机会；利用班会进行评选。

6、每周设单项奖，学期末评选综合之星

四、奖励：

凡被评为星级学生，获得相应的星。

五、评比方法： 学习星

1、认真做作业，作业按时交。

2、上课认真听讲，积极回答问题。

3、测验成绩优秀。

纪律星

1、准时到校，不迟到。早上到校后在教室里安静地学习。

2、校园内不大声喧哗，不追跑打闹，严禁攀爬、跨越窗户栏杆、树木、花坛等。

3、课间不在教室大声喧哗，拐弯处缓慢不准奔跑，以免相撞，靠右行，不戏闹和搞各种危险活动。攀梯应在老师的指导下进行。不骂人打架、不玩危险性游戏、不进花坛、不爬栏杆、桌椅、窗台。

4、放学要求：路上不买、不吃零食。行走整齐，不追赶打闹，坚持路队放学，不能大声喧闹。

5、操铃响后马上集队，有序进入操场，要求动作快，队伍齐，有精神、不讲话，并按节奏精神饱满地做好每一节操。

6、眼操要求不睁眼，不说话，认真准确的做好每一节。卫生星

1、保持地面洁净，每天须扫三次，墙壁无积尘和蜘蛛网，教室内磁砖应每天擦拭，门窗保持明净，做到教室外墙无脚印。

2、包干区地面无纸屑杂物，绿化带内无废物。

3、个人穿着、水杯等卫生用品要干净。常洗澡，耳颈等处无污垢，不留、理与学生身份不符的发型。

4、教室内课桌椅随时摆放整齐，桌面保持干净，抽屉内无杂物等。放学后及时关好门窗，随时关闭电源。

5、教室中各教学仪器等无积尘。所有卫生工具整齐、干净地摆放在卫生角。礼仪星

1、讲文明，讲礼貌。学会礼貌用语，不说粗话、脏话，大力推广普通话，学生校内要用普通话对话，提倡校外使用普通话说话。

2、保护环境，爱护公物，不乱扔废纸、看到地上由废弃物主动捡起。

3、着装整齐，朴素大方，每天佩戴好红领巾，不把上衣捆在腰间，不披散扣，不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。

4、出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各“室”轻声慢步，不影响他人。

5、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。进教室或办公室前喊报告或轻敲门。

第二篇：星级学生评价方案

高都中学评选星级学生评价方案

一、指导思想

为了更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富学生评价主体和评价内容，更好地发挥学校德育的评价导向和的育人功能，激励所有的学生开展争先创优活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，促进校风、班风的根本转变，依据学生评价标准和有关文件精神，特制定本校评选星级学生评价方案。

二、评比内容

开展“思想品德,文明守纪,讲究卫生,勤奋学习,热爱劳动”五星评比活动。

三、各星评比条件(一)思想品德星

1.严格遵守《中学生守则》。

2.在学生思想品德与行为规范评价内容中达到优。

3.积极参加学生各项主题与专题教育活动，并且有突出表现。4.积极参加学校组织的各类社会实践活动。5.学生综合素质评定要求达标为优秀。6.文明礼仪与行为规范成为同伴学习的榜样(二)文明守纪星

1.讲文明,有礼貌,遇到教师随行领导与教师主动问好.不讲脏话,土话。2.诚实,不说谎话,知错就改。

3.爱护公共财物,珍惜学校的一草一木,不损坏教室的门、窗、桌椅。4.在校尊敬老师,关心老师。

5.上课认真听讲,不调皮捣蛋,扰乱课堂秩序。6.遵守学校各项纪律。

7.按学校作息时间上学放学，不过早到校,放学后不在学校里逗留玩耍。8.集会,活动时,遵守纪律,保持安静,不讲话,吵闹。9.上下楼梯靠右行,不推搡,跳跃,一哄而上。(三)讲究卫生星

1.讲究卫生,不边玩边吃,边走边发吃,不乱丢纸屑,保持环境整洁。

2.搞好个人卫生,经常洗手,洗脚,勤剪指(趾)甲,勤洗头,勤换衣裤,勤洗澡。饭前便后洗手。

3.注意用眼卫生,保护视力.认真做广播体操和眼睛保健操;读写姿势正确。

4.自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间,洗衣服,洗刷餐具等家务劳动,营造一个舒适卫生的生活环境。

5.自觉做好值日工作,早晨、中午及放学后,值日生要把教室走廊及卫生区打扫干净,将纸篓清理干净.放学时还要注意摆好桌椅,关好电灯和门窗。(四)勤奋学习星

1.按时上学,不迟到,不早退,不旷课,有事有病及时请假。

2.课前准备好学习用品，上课专心听讲,大胆发言,积极开动脑筋,思维敏捷。3.课后认真复习,独立完成作业,按时上交不拖拉,不赖作业。

4.有良好的学习习惯,书包整齐干净,抽屉内整洁,齐整,桌面物品摆放有序。5.看有益图书,报刊,增长知识,开阔眼界。

6.平时成绩优良,期末语、数、英等各课成绩总评达到优秀水平。

7.参加校内各类学科竞赛获二等奖以上或参加区级以上学科竞赛获奖。(五)热爱活动星

1.积极参加学校组织的各种校内外活动。

2.认真参加学校组织的各类艺术,技艺培训班和兴趣小组。3.每周的班队活动积极参加,在活动中表现出色。

4.业余生活中经常关注、参加各项文艺活动，生活丰富多彩，富有情趣。

四、星级学生的评比原则 人人都有“星”，努力争“五星”。

五、星级学生的评比程序

“五星”学生评比程序：以学期为阶段，每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定，对达到“五星”学生条件的，在所附表中的所有“五星”打下“√”，先由学生申报，再由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，政教处、教导处审批，经公示后学校授星表彰。

“四星”学生评比程序：以学期为阶段，每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定，对达到“四星”学生条件的，在所附表中的所有“四星”打下“√”，先由学生申报，再由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，政教处、教导处审批，经公示后学校授星表彰。

“三星”学生评比程序：以学期为阶段，每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定，对达到“三星”学生条件的，在所附表中的所有“三星”打下“√”，先由学生申报，再由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，年级组审批，可根据情况，由年级组或班级授星表彰。

六、星级学生的否决制度

星级学生实行一票否决制，对有下列严重违规违纪行为之一者，降为无星学生。

1.旷课一天以上者；2.进网吧者；3.有偷窃或赌博行为者；4.有打架斗殴或敲诈行为者；5.吸烟酗酒者；6.严重损坏公物者；7.在校内外造成较坏影响的不文明言行者；8.考试舞弊者；9.其他严重违纪违法者。

七、评选班级各星级比例

1.全班每个学生基本能达到一星级以上.2.三星级学生人数为班级人数的50%.3.四星级学生人数为班级人数的30%.4.五星级学生为班级人数的10%.实验中学“星级学生”评价实施方案

一、指导思想

为提高德育工作的针对性和实效性，把田中学生培养成“自强不息”的人，形成“自强不息”的精神和“自强不息”的优秀品质，促进其全面发展，能让学生在广泛参与教育实践活动中学会自我定位、自我调控、自我创造、自我发展、自我完善，逐步成为集社会价值和个人价值于一体的完整的人，成为一个品行端、精神好、心态稳、潜力大、会做事的一代新人。打造“自强不息”学生文化，形成激励学生按照学校教育的要求，通过自主努力达到素质全面发展的目标的一种德育评价方法。

二、主要依据

将《中学生日常行为规范》和《中学生守则》以及我校的学生一日常规、央所课题德目为具体内容，便于操作为目标实施对学生的有效评价。树立学生生命发展的观念，即将学生视为生命的个体，让学生进行道德选择，自主、自信、自勉、自责，将学生作为发展潜能的主体，尊重学生的人格和选择，从而引发德育手段、途径、方法的变革和换位。同时，实现教师角色的转换，变过去的规约者、监控者、评价者为指导者、参与者；实现德育方法的转变，由听命德育向智慧德育的转化，由群体化向个性化转化；实现德育目标的转化，教育学生学会做人、做事和作主，直面社会、人生和自我，充分提高学生的主体性和发展性，充分体现出民主、公正和客观的评价方式。

三、“星级学生”的评价内容

把学校德育目标分解成：仁义、责任、学习、勤劳、健康五个方面，每一方面称为一“星”，为一级评价指标，在一级评价指标下又制定出二级指标：仁义二级指标有仪容雅正、尊敬师长、正直守信、感恩意识、人际和谐；责任二级指标有国家意识、遵纪守法、关心集体；学习二级指标有勤奋进取、习惯良好、善于反思、探究实践、艺术修养；勤劳二级指标有社会实践、劳动意识、勤俭节约、环保意识；健康二级指标有善待自己、健康技能、心理健康、生活习惯、审美情趣。（具体见“星级学生”评价指标）

四、评价方法与步骤

1、制订评比细则。在学校“星级学生”评价一、二级指标的基础上，根据各班级学生的不同特点，在广泛征求任课老师和同学意见的基础上，结合田中学生一日常规要求，制定出“星级学生”评比的三级指标要素即具体评价细则，并进行量化评比。

2、做好动员发动。由各班班主任老师对本班学生作动员，引导学生自订成长目标，自析成长环境，自寻成长动力，自开成长渠道，自研成长方法，并把评比标准上墙，让学生时时都能对照、检查，人人争做“五星级学生”学生。

3、每学期初,各班级组织学生根据个人实际情况,制定个人的星级发展目标和实施计划，班主任做好汇总后，可在班内张榜公示。

4、定期评比检查。检查评比重在平时，重在过程。收集学生行为表现方面的信息，平时由班委干部和小组长做好记录，每两星期进行一次评比。每双周周六，各班级利用下午自习课时间，进行各项评比检查。评比以小组为单位，先由学生自评。每个学生都要对自己这一阶段情况作一小结，看看哪些方面进步了，哪些方面已达“星级”要求，哪些方面还有待改进；在此基础上进行同学互评。自评和互评的结果最后要传达给本人，使其了解近期自己所取得的成绩以及所存在的问题。同时，班级要将评比结果留档存底，以备期中与期末的星级评估。

5、期中、期末，各班级在前期周评比的基础上进行总评，对班内每一位同学的星级发展情况作出评估，在自评、互评的基础上，征求班主任与任课老师意见，最终对每一位同学形成星级认定意见。所有评选结果要在班内张榜公示。

4、在评比中坚持从小事入手，就事论理，以事明理，寻找载体，知情意行，强化意识，注重操作，榜样引导，情景感染。使“星级学生”的评价成为班级德育工作很好的抓手。

五、表彰和激励

1、每位同学的起始的状态有所不同，因此，每位同学制定的目标也应有所区别，目标既要与本身的现状有一定距离、高度，又要有达成的可能性，要稳步前进，不好高务远，对于实现个人目标的同学，班级都要予以肯定和表扬，““五星级学生”的评比机制是给予学生发展的五个台阶，不是推优评选出五星齐备的另类三好生，表扬的原则是：肯定进步，谋求发展。

2、期中、期末的阶段评比，各班级将在前期评比工作的基础上进行总评，评选出五星、四星、三星等星级学生，对于取得突出进步的同学，要将名单上报学生发展处，在全校表彰大会上予以表扬。并组织相关学生撰写个人事迹材料，在全校进行推广。

3、整合我校的表彰机制，取消原有的“田中之星“系列表彰项目，期中专以表彰各类取得进步的星级学生。期末评选的三好生、积极分子等奖项也与星级学生进行挂钩。其中，三好学生必须在学期内取得两次四星以上等级，且在期末阶段必须取得学习之星，各类积极分子必须在学期内取得一次四星以上等级，且要在期末阶段取得相应单项之星。对于事迹突出的个体学生，虽有星级上的要求不符，可以考虑班主任的特殊要求，予以一定从权。

4、各班级要充分挖掘各类星级学生的亮点，肯定成功，树立典型，调动学生的积极性，促使班级整体取得上升。

08.6.27 “星级学生”评价指标 目标

一级指标

二级指标

二级指标说明

自

强

不

息

和

谐

发

展

仁

义

仪容雅正

注重自己的仪容修饰，重视内心修养，质朴大方，言谈举止文明。

尊敬师长

对老师有礼貌，正确对待师长的教育，尊重老师的劳动。关心父母，主动与父母沟通。

正直守信

遵守社会公共秩序和规范，真诚守信，勇于对他人的不良行为开展批评。

感恩意识

感知父母之恩，体贴父母，敬爱双亲，爱护自己，使亲无忧。显亲推恩。凡事谢恩，感谢爱自己、帮助自己的人。

人际和谐

学会替他人着想，自己有错敢于道歉，别人有错宽容相待。团结同学，乐于助人。善于表达自己的思想和观点，善于倾听他人观点，善于与他人交流和分享。与家人、同学、老师的关系很融洽。不侵犯他人的利益、不做妨碍他人的事情。

责 任

国家意识

尊重国旗、国徽、国歌，关心国内外大事、维护国家统一，关心家乡发展，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望。

遵纪守法

知纪，知法，懂纪，懂法。守纪、守法；用纪、用法；护纪、护法。具有判断是非的能力，自觉抵制不良诱惑，运用法律保护他人和自身的合法权益。

关心集体

珍惜集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动，认真履行职责。团队意识强，能处理好集体和个人的关系，善于与他人合作共同完成任务。

学 习

勤奋进取

有学习的愿望与兴趣，有强烈的求知欲和好奇心，学习态度端正，按时、认真、独立地完成各项学习水平。学习成绩有进步。

习惯良好

能合理安排自己的学习生活，能制定有效的学习计划，克服学习中的困难，独立完成作业。

善于反思

有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，不断提高学习水平，乐于听取他人的建议，不断改进自己的学习状态。

探究实践

能完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作，能够独立思考，善于提出问题并努力尝试多种途径解决问题。

艺术修养

喜欢上艺术课，认真完成艺术课作业，认真欣赏或参加艺术展演活动，能用某种艺术形式表现自己的情感和思想。

勤

劳

社会实践

积极参加社会时间活动，认真完成实践任务，形成较强的社会适应、实践、动手能力

劳动意识

能自觉参加自我服务劳动、家务劳动、公益劳动。主动做好值日卫生工作。做到自己的事情自己做。

勤俭节约

一饭一粥，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。不盲目花钱、不随便浪费、盲目攀比，节水、节电，学会重复利用。

环保意识

具备环保意识，主动宣传环保意识，参加有关环保的社会活动。善待自然万物，热爱大自然，保护大自然。自觉维护教室、校区和其他公共场所的环境卫生。

健

康

善待自己

自我接纳，正确对待自己与他人的差异。自信自强，珍惜自己在他人心目中的形象。

健康技能

了解运动项目的基本知识和原理，掌握2—3项运动项目技术，在体育活动中具有一定的安全意识。体质健康考核为优良。

心理健康

正直诚实，豁达乐观，与人为善，意志坚强，能正确认识自己，善于调节自己的情绪和心态，勇于面对困难和挫折。

生活习惯

有良好的作息规律，有良好的卫生习惯，自己的事情自己做。养成体育锻炼的习惯，积极参加体育活动，精力充沛。

审美情趣

掌握一定的审美知识，能感受生活、自然、艺术和科学中的美，具有一定的艺术鉴赏能力。

第三篇：八星级学生评价方案

《八星级学生评价方案》

永胜中学

为进一步开展八德教育，继承中华民族传统美德，培养学生良好的行为习惯，引领学生走向成才之道、成功之路，改革德育评价方法，提高德育工作的时效性，我校从本学期开始开展“八星”级道德学生、“八星”级道德小组评价活动。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，促进人的全面发展、持续发展，将社会主义核心价值观体系融入到八德教育之中，全面开展道德与法制相结合的八德教育，全面实现以德促法、以法促德、德法并进、德智体美全面发展的特色学校。

二、建立组织机构

1、八德评价领导小组 组

长： 胡忠权 副组长： 孙仪海

成 员： 张东方

李

强

金

鑫

范永学

路明月

刘印娣

范长青

范金宝

姜思芳

王永刚

八德评价领导小组负责全校八德教育的领导工作。建立八德评价相关的工作制度，起草工作方案，抓好评价典型，推广评价经验。

2、建立八德评价指导小组

依据“八德评价领导小组”所制定的相关制度和评价方案，指导好各年级“评价”工作的开展。指导小组要在每个学期末，根据各年部推荐的“八星”道德小组的评选条件，评选出学校的“八星级”道德小组。

3、组建八德评价工作委员会

各学年要成立八德评价工作委员会，评价委员会组成：李强负责初一学年，张东方负责初二学年，金鑫负责初三学年，成员由部分家长、社区相关人员、学生代表和班主任组成。工作委员会负责年部评价的日常工作，建立学年小组档案，成立档案库，指导好各班级小组的评价工作，探索学生小组评价的规律方法，培养典型，推广经验，撰写典型小组的先进事迹。每学期末打破班级界线对各小组的评价结果，实行降幂排列，按照比例评选出八星级小组并上报学校指导小组，三、评价目标

1、明确八德内容，落实八德教育

八德教育评价是开展八德教育的关键所在，可以说没有评价，八德教育就不可能获得理想的育人效果。通过评价让学生进一步理解：“孝亲”是德的根；“尊师”是感恩受教根；“友学”是仁爱根；“救失”是做正确事根；“守法”是不犯罪根；“立志”是成才根；“长善”是德才兼备根；“落实《弟子规》”是道德人根。通过八德教育评价全面提高学生的道德水平。

2、构建八德评价体系、疏通评价渠道

在八德教育过程中调动起家庭、社会、学生、和全校教师、参与评价的积极性、形成多元化、立体式的评价网络是确保八德教育有效实施的重要前提。建立多元化的评价体系，抓好评价中各项环节，畅通信息反馈渠道是保证八德教育的重中之重，只有这样才能保证学生综合素质的全面提高，从而达到立德树人的教育目的。

3、坚持主体地位，学会自我评价

学生是八德教育的主体，只有调动起学生参与八德、体验八德、践行八德的积极性才能取得八德教育的良好效果，学生学会自我分析、自我评价是自我成长，自我实现的需要性。在八德教育的工作中要充分尊重信任学生，激发起学生主人翁责任感，调动起自我管理、自我教育、自主发展的积极性、才能达到八德教育的最终目的。

4、增长合作意识，形成团队特色

在八德教育活动中，以各班级的学习小组为单位，将课堂学习小组的学习功能延伸至八德教育活动中，坚持小组集体反思、集体评价，开展批评和自我批评，形成正确的舆论导向。让学生在良好的舆论引导下，修正自己的不良行为，形成小组的鲜明特点。把竞争机制引入小组建设之中，开展组与组比学赶帮超的活动，通过评比与竞赛走向良性的竞争循环轨道，从而推动八德教育的深入发展，提高学生的发展水平。四。实施办法

1、自我评价。依据八德评价实施细则，每周进行一次自我评价，要求事实求是，客观准确。在评价中既要自己的优点，又要分析自己的不足

2、小组评价。八德评价以小组为基本单位，每组4-6.名小组有组名,原则上课堂学习小组即是八德评价小组。小组成立之后要评选出具有一定的组织能力和较强责任心的学生做小组长。每个小组由小组长指派一名学生担当小组记录员。

八德评价工作委员会负责小组长开展小组活动，进行道德评价的培训工作，制定小组评价日志，要求各学年统一要求，统一格式，统一内容。

每个小组对照“八星级道德小组评价细则”开展小组评价，并将评价结果上交班委会。[寒暑假期间各组的小组长要与组员保持联系，每半个月进行一次假期召集活动，由小组长制定召集时间和地点，小组成员按照八星级小组评价内容和假期作业完成情况进行汇报式的自我评价，小组假期评价方式由工作委员会制定，按小组成员的自我评价情况采取定性式的集体评价，开学初各小组将假期的评价内容结果上交班委会，作为学期评价的重要依据。

3、班级评价。每周的周末，利用把的反思会时间各班委会根据小组的周评价结果对各小组进行认定师德评价。并公示各小组的评价结果。期末最后一周[20周]各班对“八星级”小组的事迹进行整理上报“工作委员会”。

4、年部评价。年部“八星”级小组评价工作委员会，根据各班推荐的八星级小组进行核查，并再次进行组合排序，根据学校的要求比例，向学校推荐出具有代表意义和典型意义的“八星”级小组，并附有事迹材料。

5、学校评价。每个学期末，学校八德评价指导小组根据各年部八德评价工作委员会的推荐意见确定出校级“八星”级小组，对当选的“八星”级小组的所有学生进行鼓励，并为所有家长发送喜报。

6、家长评价。家教“十有”是家庭教育的主要内容，每个学期末的评价结果作为“八星”级学生评价的重要参数。同事家长也要关注八德教育评价主要对子女在家庭中的“孝亲”行为进行评价。每月月底班委会在班主任的指导下收集家长的评价信息。家长的评价意见作为各小组评价的重要依据。

7、社会评价。学校八德评价指导小组通过社区访问，座谈会等形式搜集社区成员对我校学生平评价意见，对于表现优秀、在社区服务中确实有重大贡献的学生或学生小组给予加分奖励；对于不遵守社区秩序，有违法犯罪现象，产生不良的社区影响，事实清楚，证据确凿，对小组实行降分处罚。

8、常规评价。“八星”级小组评价要与学校的日常管理有机地结合起来。对照“十无”校园评比检查细则，由每天的“道德”班长负责各小组的常规考核工作，小组成员有违反常规行为的按有关规定进行处理。

9、奖惩评价。小组成员对班级、学校有重大贡献的按“细则”要求实行加分奖励；出现打仗斗殴、破坏公务，扰乱教学秩序、顶撞老师等行为的实行扣分处理。

2016年3月14日

第四篇：学生星级评价名称

学生星级评价名称

一年级汇总：全优生、语文之星、数学之星、语文小星、数学小星、数学小博士、语文小博士、进步之星、希望之星。

二年级汇总：全优生、文明之星、劳动明星、进步之星、礼仪之星、优秀小干部、语文小博士、数学小博士、小小书法家、优秀小组长、文艺之星、助人为乐小明星、体育小明星。

三年级汇总：全优生、学习标兵、语文小博士、数学小博士、英语小博士、优秀小组长。

四年级汇总：全优生、学习标兵、语文标兵、数学标兵、英语标兵、进步之星、语文进步之星、数学进步之星、英语进步之星、优秀班干部、优秀组长、优秀课代表、品德之星、文明之星、课堂表现踊跃星、才艺小明星、劳动之星、小朗诵家、小书法家、小作家。

五年级汇总：全优生、语文小博士、数学小博士、英语小博士、读书小博士、计算小标兵、语文进步之星、数学进步之星、学习小明星、劳动小明星、卫生小明星、团结小明星、运动小健将、优秀组长、优秀班干部、守纪小明星。

第五篇：小学生星级评价方案

榆中县下坪小学班级星级评价实施方案

一、指导思想

为了进一步完善我校的德育工作评价体系，培养学生“自主管理、自我教育、自我发展”的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风、班风。从本学期开始，我班开展星级班级评比活动，对各班文明礼仪、纪律规范、卫生整洁、健康两操、特色特长等方面进行督察和评比。通过争创星级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。

二、考评内容

依据《小学生日常行为规范》，结合学校实际，设立“文明星、守纪星、劳动星、助人星、进步星、健体星、智慧星、读书星、洁净星、”。

四、星级学生评比内容及标准 ”等考核内容。

三、实施办法：

1、星级班级评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正以体现竞赛的目的和执行的态度；公平以体现竞赛标准的合理竞争机会的均等；公开指竞赛制度、评比过程和检查结果的公开，以增加竞赛的透明度。

2．星级班级评比分阶段性评比和终结性评比两个阶段。阶段性评比分两周一次和每月一次，由组长和班干部实施。3．检查采用每天定时和随机检查相结合的方式，检查任务老师和班干部联合承担。

4．每周公布一次评比结果，评比结果若有异议，可向相关班主任，给予解释或修正。

5、每个学生都有获奖的机会；利用班会进行评选。

6、每周设单项奖，学期末评选综合之星

四、奖励：

凡被评为星级学生，获得相应的星。

五、星级评价学生评比内容及标准 文明星

1、讲文明，讲礼貌。学会礼貌用语，不说粗话、脏话，大力推广普通话，学生校内要用普通话对话，提倡校外使用普通话说话。

2、保护环境，爱护公物，不乱扔废纸、看到地上由废弃物主动捡起。

3、着装整齐，朴素大方，每天佩戴好校徽和红领巾、绿领巾，不把上衣捆在腰间，不披散扣，队干部要佩戴队标志、不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。

4、出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各“室”轻声慢步，不影响他人。

5、集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。进教室或办公室前喊报告或轻敲门。

守纪星

1、准时到校，不迟到。早上到校后在教室里安静地学习。

2、校园内不大声喧哗，不追跑打闹，严禁攀爬、跨越窗户栏杆、树木、花坛等。

3、课间不在教室大声喧哗，拐弯处缓慢不准奔跑，以免相撞，靠右行，不戏闹和搞各种危险活动。攀梯应在老师的指导下进行。不骂人打架、不玩危险性游戏、不进花坛、不爬栏杆、桌椅、窗台。

4、放学要求：路上不买、不吃零食。行走整齐，不追赶打闹，坚持路队到家。坐车同学要排队，不能大声喧闹。

5、操铃响后马上集队，有序进入操场，要求动作快，队伍齐，有精神、不讲话，并按节奏精神饱满地做好每一节操。

6、眼操要求不睁眼，不说话，认真准确的做好每一节。劳动星

1、保持地面洁净，每天须扫三次，墙壁无积尘和蜘蛛网，教室内磁砖应每天擦拭，门窗保持明净，做到教室外墙无脚印。

2、包干区地面无纸屑杂物，绿化带内无废物。

3、个人穿着、水杯等卫生用品要干净。常洗澡，耳颈等处无污垢，不留、理与学生身份不符的发型。

4、教室内课桌椅随时摆放整齐，桌面保持干净，抽屉内无杂物等。放学后及时关好门窗，随时关闭电源。

5、教室中各教学仪器等无积尘。所有卫生工具整齐、干净地摆放在卫生角。

智慧星

1、认真做作业，作业按时交。

2、上课认真听讲，积极回答问题。

3、测验成绩优秀。

互助星

1、在校主动帮助学习上有困难的学生，主动帮助同学做事。

2、主动帮助有困难的人。

3、在见义勇为、拾金不昧、关心他人、服务社会等方面有突出的事迹，为学校和班级争得荣誉的。

进步星

1、上课积极发言，经常向老师提问，能按时独立完成并检查家庭作业，完成预习、复习工作。

2、学习成绩有进步。

3、课堂、课间纪律有进步。

4、其它方面有比较大的进步。读书星

１、能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物； ２、会选择适合自己阅读的有益的书报杂志；

３、能列举出对自己有影响的十本儿童读物，写出书名, 作者姓名, 主要内容,并将好的段落、语句摘录下来，做成读书卡片。

４、能背诵一定数量的古诗或精彩段落。能够经常动笔写读后感、日记、小文章；写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点符

号，不写错别字；

5、能为“雏鹰”广播站投稿。健体星

1、积极参加体育锻炼，上好体育课，每天锻炼一小时。

2、认真做眼操和广播体操。

3、运动会表现突出，按名次奖励运动星。

4、身心健康，自信，大胆，阳光，有创新意识。

5、学校各项体育测验达标。洁净星

1、保持个人卫生的整洁。

2、不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品。

3、不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。

榆中县下坪小学