第一篇：七年级语文下册期末复习专题
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一.七年级下1-6单元字词解
人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，．．本意是锅里的水烧开了，发出响声。人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。．．骊歌：告别的歌。
徘徊：在一个地方来回走。比喻犹豫不决。讪笑：讥笑。
狂澜：巨大的波浪。崎岖：形容山路不平。炽痛：热烈而深切。嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。谰语：没有根据的话。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。鲜为人知：很少有人知道。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部精力。妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。孺，小孩。．彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。．群蚁排衙：这里指整齐地排列着。衙，衙门。排衙。原指旧时官署陈列仪仗，全署属吏依次．．参拜长官的情状。迥乎不同：很不一样。迥，差得远。．警报迭起：课文中指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。迭，屡次。．气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。．．杂乱无章：又多又乱，没有条理。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。．撺掇：从旁鼓动人做某事。亢奋：极度兴奋。羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。．叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止：声音突然中止。
本色当行：做本行的事，成绩非常显著。颦蹙：皱着眉头。
粲然：笑容灿烂的样子。叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分的显示出来。
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www.xiexiebang.com 毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。．．怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。告罄：指财物用完。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑、沉闷的气氛。
生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。．．略胜一筹：比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。．石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大的惊人。剽悍：勇猛，强健。
慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。窥伺：暗中观察情况。创痍：创伤。
阔绰：豪华奢侈，排场大。观瞻：具体的形象给人的印象。庇荫：遮挡阳光的树木等。遒劲：雄健有力。相得益彰：指两个人或两件事情互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，．．更加。彰，明显。
二.七下作家作品复习
1《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有：散文诗集：《野草》；短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》； 散文集：《朝花夕拾》；中篇小说：《阿Q正传》；杂文集：《热风》、《坟》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》等；学术著作：《中国小说史略》； 书信集：《两地书》；第一篇白话小说：《狂人曰记》。
2《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，林海音，原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。台湾作家，代表作有：广播剧集：《薇薇的曰记》；散文集：《窗》、《两地》、《作客美国》等；散文小说合集：《冬青树》；短篇小说：《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说：《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》。
3《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》安徒生，丹麦著名童话作家，一生共写作童话故事有一百六十余篇。代表作有：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克劳斯和大克劳斯》等。
4《诗两首》（1）《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》 普希金，俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有：《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。（2）《未选择的路》选自 《中外哲理诗精选》 弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州，他徒步漫游过许多地方，被称为是“新英格兰的农民诗人”，著名诗集有：《山间》、《新罕布什尔》、《西去的溪流》、《又一片牧场》等。
5《伤仲永》选自《临川先生文集》，王安石，字介甫，号半山，谥号 “文”，抚州临川人。三一学吧
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www.xiexiebang.com 晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。他的散文风格雄健俏拔，被称为“唐宋八大家“之一。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、曾巩。6 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》光未然，原名张光年，湖北光化县人。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共有8个乐章。
1、《黄河船夫曲》
2、《黄河颂》
3、《黄河之水天上来》
4、《黄河对口曲》
5、《黄水谣》
6、《黄河怨》
7、《保卫黄河》
8、《怒吼吧！黄河》
7《最后一课》都德，法国小说家。全名阿尔封斯·都德，19世纪法国现实主义作家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。
8《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》，李大钊，字守常，河北乐亭人。中国共产党的创始人之一，不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。9《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一，端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。主要作品有长篇小说《大地的海》、《大江》、《江南风景》、《科尔沁旗草原》；短篇小说集：《憎恨》、《风陵渡》；散文集：《火鸟之羽》、《端木蕻良近作》、《花·石·宝》等.10《木兰诗》选自《乐府诗集》，郭茂倩，宋朝郓州须城人。《木兰诗》是一首叙事诗，《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。
11《邓稼先》选自《人民曰报》。杨振宁,1922年9月22曰生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，**中央，国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
12《闻一多先生的说和做》选自《人民曰报》。臧客家，又名臧瑗望，山东省诚县人，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》。
13《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。何为，原名何敬业。著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。贝多芬，德国作曲家、钢琴家。代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》；主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》，第五《命运》，第六《田园》，第九《合唱》最为著名。
14《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑，法国作家，一生写了近300篇短篇小说和6部长篇小说，被称为“短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》等；长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。福楼拜：法国作家。代表作有:《包法利夫人》等.屠格涅夫：俄国作家。代表作有:《长夜》、《父与子》。左拉：法国作家。代表作有:《萌芽》、《金钱》、《崩溃》。
15《孙权劝学》选自《资治通鉴》。司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，宝元进士。北宋著名政治家、史学家、文学家。本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。16《社戏》选自《鲁迅全集》。鲁迅 ：同“1” 《安塞腰鼓》选自《人民曰报》。刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《竹影》选自《丰子恺文集》。丰子恺，现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。三一学吧
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www.xiexiebang.com 是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。他的文学创作以散文为主，主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》《随笔二十篇》《甘美回忆》《艺术趣味》《率真集》等，漫画有《子恺画全集》。
19《观舞记》选自《冰心全集》。冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文工团学作家、翻译家。原名谢婉莹，福建长乐人，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成一家，被人称为“冰心体”或“闺秀体”。
20《口技》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》、《南纪珞》和《荔枝话》。《虞初新志》是清代张潮编选的 笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，也有对当时社会不合理现象的反映。
21《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》。茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有《三位大师》，他的短篇小说集有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》等长篇小说《焦躁的心》。
22《荒岛余生》选自《鲁滨孙漂流记》。笛福，英国小说家，出生于伦敦．笛福原姓福，１７０３年后自称笛福，小说；《鲁滨孙漂流记》《鲁滨孙的沉思集》《辛格尔弗兰德斯》《杰克上校》《罗克萨姆》。
23《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。郭超人，男、湖北武穴人，汉族，**党员，高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。
24《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》。里根，全名：罗纳德·威尔逊·里根，出生于美国伊利诺伊州坦皮科城。美国第49、50届（1981——1989）总统。
25《短文两篇》（1）《夸父逐曰》 选自《山海经·海外北经》，《山海经》书名，《山海经》是我国古代地理著作，内容为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐曰》是我国最早的神话之一。共收录18篇文章，其中14篇是战国时期作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。（2）《两小儿辩曰》选自《列子·汤问》，作者是战国时郑国人列御寇。
26《珍珠鸟》选自《人民曰报》。冯骥才，当代作家、画家、文化活动家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。长篇小说《义和拳》《神灯前传》；中篇小说《铺花的歧路》《啊！》；短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》；小说集《高女人和她的矮丈夫》及电影剧本《神灯》。
27《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》。沈石溪，原名沈一鸣，上海人。祖籍浙江慈溪。当代儿童文学作家、中国著名的动物小说家。
28《华南虎》选自《诗刊》。牛汉，现代著名诗人，原名史成汉，以名牛订，蒙古族，山西定襄县人。诗歌作品有《华南虎》《悼念一棵树》《半棵树》等，出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
29《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》。布封，也称为“布丰”，法国１８世纪自然科学家、博物学家、他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。30《狼》选自《聊斋志异》。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，山东淄川人。清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说４９１篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望 三.七年级下册课课复习与训练
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www.xiexiebang.com 第6—7课复习与训练 [语文基础]
一、词语的积累 读音易错字 踱 叟 钥匙 哽 哺 惩罚 滋长 ．．．．．．．．
书写易混字：祈祷 狂澜 宛转 巅 澎 澜 喧 郝 ．．．．．．．．．词语解释
山巅：山顶 澎湃：形容波浪互相撞击 狂澜：巨大的波浪 宛转：曲折流转 屏障：像屏风那样遮挡着的东西 哺育：比喻培养
滋长：生长 宛转：这里指鸟声抑扬动听。踱来踱去：慢步行走。诧异：觉得十分奇怪。
哽住：声气阻塞。九曲连环：一个套着一个的串环，比喻一个接着一个互相关联的
二、背诵默写
1、有感情地朗读课文，体会文中的爱国主义情感。
2、查找关于黄河的著名诗句
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）（4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
三、文学、文化积累
1、文学与文化积累
《黄河颂》作者光未然。抗日战争全面爆发时期，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然在这时期创作了组诗《黄河大合唱》，激发全国人民的抗日热情。全诗共有八个乐章，《黄河颂》是其中的第二乐章。
《最后一课》作者都德，法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。1870年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。战争失败后双方签订和约，法国把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令，这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。
[阅读理解]
一、课文重点与能力要求
（一）、把握文章的主题
（二）、品味关键词句
１、关键词的理解：①表现文章主旨的中心词语。②揭示课文内容或句子意义的关键词语。③用得贴切、富有表现力的词语。
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www.xiexiebang.com ２、关键句的理解：①描写生动或运用修辞手法的句子；②表现文章中心或主题的句子；③含义深刻的句子；④地位特殊的句子。如总起句、总结句、过渡句等。确定理解哪些句子后，同样要教给学生理解句子的方法。
3、理解句子的主要方法有：①抓关键词语理解。如对含义深刻和运用修辞手法的句子的理解。②联系上下文理解。如对总起句、总结句、过渡句的理解。③结合课文有关内容理解。如对课文中心句的理解。
（三）、情感朗读课文
原文内容1.正确、深入的理解2．深刻、细致的感受 3．丰富、逼真的想像
停顿 1．生理停顿、2．语法停顿、3．强调停顿
手法特色
1、直白抒情，风格豪迈的写作手法。
2、用环境描写来衬托中心的写作手法
2、以小见大的写作手法 [写作表达]
一、片段写作指导
1．设想小弗朗士上完了最后一课，在回家途中再听到和看到刚才的景物时的感受（包括操练和布告牌），写一段一百字左右的话。
题目设计为《<最后一课>之后》。
紧承文末一句话，围绕爱国主义的主题展开合情合理的想象。如：愤怒的人们久久不愿离开教室，人们高呼：“我们要法语，不要德语！”“打倒普鲁士！”“法兰西万岁！”„„普鲁士兵凶补恶煞的冲进教室，与人们厮打起来„„人们含恨离去„„几天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韩麦尔先生又给人们上法语课„„③结构要完整。
二、作文构思指导 主题：与众不同的老师
[提示] 本文要围绕老师的生活选材，围绕关键词语选择“与众不同”的事情来反映“与众不同的老师”。还要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写任课老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
写作时应选择典型事例，从多方面反映老师的“与众不同”。所写应尽量用新颖的方式，与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的手法。[思考与练习] 双基强化
一给下列加点字注音：
叟 钥匙 哽 哺 惩罚 滋长 ．．．．．．．
二、结合语境解释加点词语：（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！” ．．
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www.xiexiebang.com（2）、“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。” ．．（3）“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的．．钥匙。” ．．
三、阅读理解
木 笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。
应试者人头（cuán）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位丹麦来的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来，探身者说：“木笛，有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间丫起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从．．．．绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，口袋是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接近卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇并歉疚地说：
“ ”
这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考官鞠了一躬。再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。
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www.xiexiebang.com 没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙光萌动，像蓓蕾初（zhàn），像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一去孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支有组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，．．一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心．．谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声．．音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。（1）缄（）默 ．（2）擎（）．（3）人头（cuán）动（4）蓓蕾初（zhàn）
2、结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
3、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
4、文章中对“雪”的描写有何作用？
5、文章a处写朱丹“穿一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？
6、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。
7、文章b处画线句子在文章中起什么作用？
8、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。
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一、注音sǒu yào shi gěng bǚ chãng zī
二、（1）（1）摇篮：比喻黄河是中华民族的发祥地，中华民族在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。（2）屏障：比喻黄河队中华民族的保卫。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更是中华民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。（3）“监狱”比喻德国的侵略和统治，“钥匙”比喻法国语言。语言是民族的主要特征之一，牢记祖国的语言，就会永远记住祖国，激发爱国热情，为恢复国土和维护民族尊严而斗争。
三、阅读题参考答案：
1、jiān qíng 攒 绽
2、“请原谅，能更换一组曲目吗？”
3、表现朱丹对民族音乐的挚爱。
4、①渲染气氛 ②烘托人物
5、暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
6、朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。
7、文章中心，深化文章主题。
8、略。点拨：此题应展开丰富想像，在理解人物思想感情的基础上谈感想。
第11-12课复习与训练
一 下面词语各有一个错别字，请用横线划出，并订正。
全心贯注（）心汇神凝（）警报叠起（）
竭然不同（）无瑕及此（）锋芒必露（）二 下面是一个寓理于物的例句，请你另选一件物品（如：“月亮”“蜡烛”等），写一个既符合物品特点，又包含生活哲理的句子。
仿写： _________________________________________________ 三 巧填成语
这是一个荒唐的故事。
有一个最高的巨人（顶天立地），长有两条最长的腿（一步登天）和一双最大的手（），在一个最短的季节里（一日三秋），沿着最快的流水（一泻千里），经过最荒凉之地（），到了一个最遥远的地方（），照了一张最大的相（）。朦胧中他被人盖上了一张最大的被子（），做了一次最大的手术（脱胎换骨），在医院里度过了最难熬的一天（度日如年）。回来后，他写了一本最赚钱的书（一本万利），到了最昂贵的稿费（）。他常常感叹自己的命运就像最快速的变戏法（瞬息万变），饱尝过人间最完整的滋味（酸甜苦辣）。
故事有意思吗？且不管它！还是先把括号中所缺的成语填上吧。四 阅读迁移
鲁迅自传(节选)我于一八八一年生与浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的,母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力。13岁时,我家忽然遭一场很大的变孤。。。我的父亲又生了重病,约有三年多,死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想;我的目亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去。
那时我是18岁,便旅行到南京,考入水师,大约过了半年,改进矿路学堂,毕业之后,即被派到日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业,我已经决意要学医了。原因之一是因为我知道了新医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校,学了两年。这时 三一学吧
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www.xiexiebang.com 正值俄国战争,我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩,因此又觉得在中国医好几个人也无用,还应该有较为广大的运动„„先提倡新文艺。我便弃了学籍,再到东京,和几个朋友立了几个小计划,但都陆续失败了。我又想往德国去,也失败了,终于因为母亲很希望我有经济上的帮助,便回到中国来,这时我是29岁。
我回国第三年,革命政府在南京成立,教育部长招我去做部员,移入北京;后来又兼做北京大学,师范大学,女子师范大学的国文系讲师。到1926年,段其瑞政府要捕拿我,使因了朋友林语
堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学教授,十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九月出广东,一直住在上海。
我在留学时候,只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是1981年,因为一个朋友钱玄同的劝告,做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名;也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集:《呐喊》《彷徨》。一本论文,一本回忆记。一本散文诗,四本短评。别的,除翻译不计外,印成的又有一本《中国小说史略》,和一本编定的《唐宋传奇集》。
（一）“自传”由于是“自我介绍”。与他人写的传记就会有很多不同之处。鲁迅的这篇自传写得___________、_______________。
（二）这篇自传从内容看，可分为哪三个部分，大体介绍了作者的哪三方面的情况？
答:(1)_____________________________________(2)_____________________________________(3)_____________________________________
（三）《鲁迅自传》的第一句话虽然简单，但很必要，它包括_____________________等内容。
（四）这篇自传贯穿着两条线索：一条是经济困难制约着鲁迅从幼年到求职的整个过程，包括_________,__________,_________, __________,__________ 等事件；一条是爱国主义精神，从读书到生命终结，越来越明确和强烈，其中包括 ________,__________,_________,__________,____________等事件。
（五）《鲁迅自传》虽短，但仍然有详有略，重点突出。其中写的较为详细的是_______一段。这一段详写，是因为______________________________。
（六）这篇自传不仅没有夸饰性赞语，有些话还说的相当谦卑。请从问中找出两个例句来。
答案参考
一 “全”改“潜”，“汇”改“会”，“叠”改“迭”，“竭”改“截”，“瑕”改“暇”，“必”改“毕”
二 一手遮天，不毛之地，天涯海角，包罗万象，铺天盖地，一字千金 三 略
四
（一）简明扼要 朴实无华
（二）1家庭情况
求学工作简历 3 写作方面的成果
（三）自称，出生时间，出生地，家庭姓氏等
（四）交不起学费 上不花钱的军校，矿校 公费留学 想去德过不成 为养家回国学军 学工 学医 搞文艺
（五）“弃医从文”它决定了鲁迅一生的主要战斗方向
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（六）1 我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了几个小计划，但陆续都失败了。
我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。语文第13～15课复习与训练
一，词语积累运用 1生字词
磐石pán 深邃 suì 重荷 hâ 踌躇chïu chú 2四字词语
杂乱无章 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 不约而同 义愤填膺 3《孙权劝学》字词积累
两个成语：吴下阿蒙 刮目相看 三个表语气的词：
孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”表反词）但当涉猎，见往事耳（表阻止）大兄何见事之晚乎！（表感叹）
古今异义词：孤 博士 但 见 往事 就 过
二、文学、文化积累
何为（1922～）原名何振业，祖籍浙江定海，早年先后从事新闻及电影文学剧本编辑工作。1956年，他的散文《第二次考试》在人民日报发表后，在读者中引起了强烈反响，收进国内及东南亚国家的华文课本，改编成广播剧、广播小说及电影，并译成多种外文介绍到国外。1976年，论文被全国高考语文试卷用作作文改写的范文材料。1978年粉碎“四人帮”之后，他的《临江楼记》又作为中国新时期的第一篇抒情散文而载入史册。
莫泊桑（1850～1893）法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。作品无情地揭露和嘲讽了资本主义社会道德风尚的丑恶，对社会的小人物给予深切的同情。司马迁（1019～1086）字君实 政治家、史学家，主持编纂了一部编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间史事。内容以政治、军事为主，略于经济、文化。阅读理解
一、用比较阅读学习《音乐巨人贝多芬》和《福楼拜家的星期天》。
1、发现阅读
2、质疑阅读
3、讨论阅读
4、运用阅读
二、“以读代讲”学《孙权劝学》
1、诵读
2、听读、学读
3、译读
4、品读
5、悟读
课文内容 一、一次拜访，一翻对话，一个扼住命运喉咙的人.二、一次聚会，一个场面，一群有着共同爱好而又不同性格的人.三、一番劝学，一场论议，一篇颇有感悟的文章
写作手法
一、通过不同描写揭示人物丰富的内心世界.三一学吧
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二、抒情、议论对表现人物性格的作用 精段阅读
一个平凡的人
1他是我的父亲，一个普通的知识分子，一个相当平凡的人。
小时候，听人家讲了许多伟人的故事，有科学家、艺术家、文学家、思想家。于是就问爸爸：“爸爸，你是什么样的人呢？”他只是笑着不说，直到我再三追问，他才哄着我说：“我嘛，是个平凡的人。”那时，我并不懂什么是平凡，只记得当时有点隐隐的失望。3 后来上学了，我们的额课本上大都是一些英雄伟人的故事，于是我就开始崇拜起这些人物，心想自己也要像他们一样。因而每当提到“平凡”二字时，总是不屑一顾。爸爸看到了，只是淡淡地说：“平凡并没有什么不好，事实上，平凡可以是一种享受，你长大以后就会明白。”我那时依旧没太在意他说的话，依旧一心一意地崇拜英雄，以为他所说的都是些庸人之见，认为自己那才是心存大志，逐渐成熟的表现，于是对平凡也就更加排斥，对爸爸也就觉得更难以理解了。
直至去年冬天，我才猛然发现了，自己错了。
那天晚上，爸妈都出去了，只留我一人在家。我一个人无事可做，于是就想起到爸爸的房里去翻几本书来看。我到了他的房里，打开灯，到书架前找书。我平时很少动他的东西，可这次却着实让我吃了一惊。他的书架上摆放着很多书，大都是些科技丛书外文资料。平时，只知他英文讲得还可以，却不知他从何时起，也能看德文、俄文、日文资料。以前，只知他从事的是金属冶炼方面的工作，却不知，他也看各种工业方面的书籍。再看他的书做书桌，上面堆放着一摞摞文稿：有翻译的资料，有撰写的论文，还有 于是我才发现，他这个平凡的人，比我这个自命不凡的人强得多、强得太多了。我以前的认识，实在是太肤浅，太幼稚了。
6也就在那一瞬间，我好象忽然明白了什么是他所说的平凡。他所说的平凡，就是不说空话，多做实事。而做到这些，需要谦虚。需要毅力。虽然，我对他的生活、学习、工作方式还不完全了解。虽然，我们之间曾有过一段隔膜，但我已经开始理解他了，理解他的平凡—那是一种多么了不起的平凡啊！
一、短文主要的表达方式是什么？还用了其他表达方式吗？举例说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二 短文第2段中“平凡的人”含义是＿＿＿＿＿＿＿，第6段中“平凡”的含义又指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三 短文运用了对比手法，其中主要是“我”对 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的对比，表现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四 第6段中“我好象忽然明白了什么是他所说的平凡”句中“他所说的平凡”是指什么样的平凡？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案
一 叙述，如“小时侯 „„失望”； 还多处用了议论的表达方式，如“我以前的认识，实在是太肤浅，太幼稚了。”
二 普通的人平凡中包含着不平凡，是伟大
三 “我对爸爸前后印象的对比，表现了爸爸的伟大人格 四 是指“不说空话，多做实事”，因为要做到这一点很不容易，“需要谦虚，需要毅力”，做一两件实事易，一辈子做实事，做好事就不容易了，所以说是“了不起的平凡”
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思考与练习
一、解释下列加点词的古今义 1、但当涉猎 古： 今：
2、见往事耳 古： 今：
3、及鲁肃过寻阳 古： 今：
4、孤岂欲卿治经为博士邪 古： 今：
二、依照例句，再写三个你队“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：
1、语文是，让人。
2、语文是，让人。
3、语文是，让人。
三、阅读理解 天使
①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习有极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
②三年级的第一学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利娅小姐。玛利娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔：“安静！安静！”她始终面带微笑的望着我们。奇怪，这样我反而感到无聊，于是我大一个手势，大家立即停止了胡闹。玛利娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快有舒展了。心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛利娅小姐却转国身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾有开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。
④玛利娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛利娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她手：“基恩，你去把。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。”
⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛利娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处，甚至我自己因为认为我是一个被上帝抛弃的孩子。
⑥我很快取回一盒粉笔，以内它就藏在教师后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利娅小姐时，我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛利娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛利娅就是上帝派来的天使。⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。1给下面加点的字注音。
祈祷 污垢 淹没
2第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？
3玛利娅小姐根据什么归基恩作出“热情、机灵、具有号召力”的评价？请用文中的语句回 三一学吧
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4第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么？
5本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。6本文为何以“天使”为体，谈谈你的理解。
参考答案
一 1只；但是 历史；过去的事情 3 到；经过 当时专掌经学传授的学官；学位的最高一级
二 1 香浓可口的咖啡 陶醉其间 2 美妙动听的音乐 心旷神怡 3 姹紫嫣红的花园 流连忘返
三 1 qí gîu mî “我”是一个调皮、捣蛋、但内心深处非常渴望上进的孩子（1）我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开
（2）我打一个手势，大家立即停止了胡闹
4“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或“自惭形秽”）。暗示“我”开始转变 5心理描写。表现了“我”善良，渴求关爱，希望成为同学的榜样，得到了玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决定做一个上进、体面的人 因为玛丽娅小姐具有天使般的美德——宽厚，仁爱，善于发现学生优点；点明文章中 语文第21-22课复习与训练
一、请试着找出下列句中的错别字并加以改正。
1、我现在开始郑重奇事地考虑我目前的情形和环境。
2、但上帝却不可思意地把船送到海岸附近。
3、我相信我这一生是不会有冻饿之余的。
4、他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面珊珊来迟的“联合国王的旗帜”。
5、从他语无论次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
二、从文中找出下列成语的近义词。
人迹罕至 洋洋得意 精疲力竭 闷闷不乐
三、选词填空（1）假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活（必须 必需）品„„我的情形又会怎么样？
（2）„„要我在这个孤零零的地方，在这种（孤单 孤独）凄凉的情况下度 三一学吧
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（余生 一生）。
（3）这使我想到，虽然我（搜集 收集）了这么多的东西，我所缺少的东西还很多。
四、仿照下列句式，在横线处写下两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，，„„能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活的绚丽而付出的人是不寻常的人。
五、句式学用 结合课文对比体会“悲”与“伟大”的内容。（用“悲在，而 伟大”表述）
例：悲在为胜利者作证，而诚实守信的绅士风度伟大。
六、结合课文说认识： ①失败与英雄 ②悲剧与伟大
指导：可延伸课外证观点：失败的英雄：“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲；一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔；一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书„„
伟大的悲剧：伽利略备受教会打击，科学沉冤三百年；维萨里《人体构造》引来横祸，赎罪惨死海岛；“挑战者”号航天飞机毁于一旦，七名宇航员全部罹难„„
七、阅读《鲁滨孙漂流记》（节选），回答文后问题。
在室内，也就是说，在下雨不能出门的时候，我也找些事情做。一面做，一面同我的鹦鹉闲扯。教它说话，作为消遣。我很快地把它教得会说自己的名字，后来它居然会很响亮地叫出“波儿”；这是我来到岛上以后从别人嘴里听到的第一句话。我现在正在着手一件很重要的工作。我老早就想采用某种方法做出一些陶器；我急需这一类的东西，但不知道怎样才做得成功。我一点儿也不怀疑，假如我能找到陶土，我一定能做出一些钵、盘子、罐子，把它们放在太阳里晒干，晒到相当坚硬而结实的程度，能够经得起使用，能够装一些需要保存的干东西。这对于我当前正在进行的制造粮食和面粉的工作是必要的，因此我决定把它们尽量做大一些，摆在地上，像瓮一样，可以在里面放东西。说起来真是又可怜又可笑，我也不知道用了多少笨拙的办法去调和陶泥；做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量而陷了进去；有多少因为晒得太早了，太阳的热力太猛而爆裂了；有多少在晒干前后一挪动就碎了。总之我经常费了很大的劲去找陶土，把它挖起来，调和好，弄到家里来，把它做咸泥瓮，结果费了差不多两个月的劳力，才做出两只非常难看的大瓦罐，简直没法把它们叫做缸。尽管这样，等太阳已经把这两件东西焙得非常干非常坚硬的时候，我就把它们轻轻搬起来，放在两个预先做好的大柳条筐里，防备它们破裂，在筐子之间还有一点空隙，我又用一些稻草和麦秆塞起来。这样，它们就不会受潮，我也就可以用来装我的粮食或是用粮食磨出来的面粉。
我做大罐子的计划虽然失败了，可是我所做的小型器皿却比较成功，像什么小圆罐啦，盘子啦，罐啦，小瓦锅啦，以及其他随手做出来的东西，太阳的热度把它们晒得非常结实。思考：
1、如果说课文《荒岛余生》主要运用了心理描写，那么本文段主要运用了 描写和 描写。
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2、文中说“我急需这一类的东西”，指哪一类？为什么？
3、第二段主要运用了 的修辞，其作用是。
4、请你就本文段的角度谈谈鲁滨孙是一个什么样的人？
八、作文：改写课文《荒岛余生》
提示和要求：①改写还可以改变叙述顺序，改变人称，改变故事结局，改变表达方式等。②忠实于原著主题，结合自己的理解进行生动的改编。
③改写时要有人物言语、外貌、行动、心理的描写，还可以增添环境的描写，甚至可以通过亲人因长期得不到他的消息而产生了焦虑、思念、绝望的情绪来衬托鲁滨孙荒岛求生的艰辛和伟大。
④同学们应大胆地想象，可以发挥第三人称描写故事的优势，把故事写生动、具体、形象。
参考答案
一、1、奇——其
2、意——议
3、余——虞
4、珊珊——姗姗
5、论——伦
二、人迹未至 耀武扬威 疲惫不堪 怏怏不乐
三、（1）必需（2）孤独 余生（3）收集 四、一次受伤后的救助是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次善意的批评是一朵花
五、悲在生命的毁灭，而为科学献身的精神伟大。悲在失去朋友亲人，而无私的爱伟大。
六、略。
七、问题答案：
1、行动 细节
2、陶器。“能够装一些需要保存的干东西。这对于我当前正在进行的制造粮食和面粉的工作是必要的”。
3、排比。渲染“我”在岛上制一件看似简单的东西所耗费的巨大精力和难以想象的困难。
4、在这荒无人烟的海岛上，鲁滨孙运用自己的智慧，创造性地解决了衣食住行等多方面地问题。做陶器、做面包等细节描写都充分表现了他积极面对困难的豁达态度和非凡的创造力。
八、略。
语文第23-25课复习与训练
一、下列各组注音或书写均有一处错误，请找出来，并订正。A、余睱跚pán 踉踉跄跄liàn 骨悚然sǒng ．xiá 步履蹒．．．B、吞噬孜不倦zhī 梦寐以求mâi ．shì 不可思异．yì 孜．C、阴霾待jí 忧心忡忡cōng 鲁莽大胆mǎng ．mái 迫不急．．．D、贮藏chú 冻饿之虞怏不乐yàng 聊已自慰yǐ ．．yú 怏．．答：A、B、C、D、二、在下面语句的括号内填入省略的句子成分。
夸父与日逐走，入日；（）渴，欲得（）饮，（）饮（）于河、渭；河、渭不足，（）北饮大泽，未至（），（）道渴而死。弃其杖，（）化为邓林。
三、填空。
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1、《夸父逐日》选自 这是一部记录 的书，也保存了较多的神话故事，例如、。
2、《列子》传说是 朝 的著作。今本《列子》8篇是晋人 辑注的作品。
3、《荒岛余生》节选自《 》，作者是 国小说家。
四、语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄！你的讲述：
五、根据下面的故事，请你说说。
路边打井
有一个人想办件好事，解决过路人口渴的问题，就在大路边打了一口水井。可是由于井在路边，有人失足掉到井里，于是便有人指责、归罪于当初打井的那个人。请你出来主持公道，评论打井人的功过。答：
六、阅读理解。
①我们生活在大地上，对于宇航员的辛苦无法感同身受。我们只是通过文字或图像资料了 解到宇航员的工作和生活。在满足了最初的浪漫感觉之后，宇航员必须面对身体的种种变化，还要克制日渐积聚的坏情绪。更为险恶的是，从升空到回落地球，宇航员必须面对随时随地都有可能发生的危险，太空飞行的时时刻刻对于他们来说都是冒险和挑战，且不说那些预想不到的机械故障，单是无处不在的宇宙射线、空间碎片都会对生命造成威胁。迄今为止，在航天事故中遇难的宇航员已有 22人。
②从长远来看，载人航天的根本目的是利用太空资源，扩大人类的生存空间。但仅仅是这些宏伟的设想，似平远不能解释为何有那么多人在那么多航天灾难之后依然梦想成为一名宇航员——人类并不仅仅是理性的动物；作为个人而言，也并非必然要肩负起造福子孙的义务。一定还有些其他的什么东西，在我们血管里涌动，而且能经常被我们感觉到，仿佛用一个声音在说：总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。③人类历来如此。不必说历史上那些声名赫赫的探险家，即使是跟随他们身后的那些没有留下姓名的人，难道不也是听从了内心同样的召唤吗？很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。
④已故美国天文学家卡尔·萨根在《暗谈蓝点》一书中，描述了观赏旅行者号从太阳系边缘拍回的地球照片时的感慨：“在庞大的包容一切的暗黑宇宙中，我们的行星是一个孤独的斑点„„我们要保护和珍惜这个淡蓝色的光点——这是我们迄今所知的唯一家园。”这种略带伤感的笔调，乃是基于对人类目前总体生存状况的认知，无疑我们并不满足于此，而是梦想总有一天——
⑤我们将获得更大的自由。
1、读了这段文章后，你认为载人航天的根本目标是什么？
2、“我在太空中呆了132天4小时1分钟。（现在）时间开始以秒计算。”从这句话中你能品味到宇航员怎样的心情？
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3、第②段文字中加点的“家”是指，“外面的世界”是指。
4、第④段引用了已故美国天文学家卡尔·萨根在《暗淡蓝点》中讲的一段话，在文中有什么作用？
5、第③段中说：“没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。”谈谈你对这句话的理解。
七、阅读下列文段，完成1——4题。
全体队员分成两组，携带剩余的全部公共和个人装备继续负重行军。在明朗的阳光下，大家穿越一道道流水冲击谷，爬上一道道慢坡。回首望去，博格达群峰已经幻影一般漂浮在高远的云雾间。此时此刻，你才能对自己在以往7天里作出的建树有所估量。那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的 7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。
你会透彻的感悟到，当你一旦离开被各自的功利扰昏了头脑的人群，投入到大自然固有的逻辑和灵性中去时，物质的美和精神的美时刻都在伴随着你。
当你孤立无助地沿着冰坡滑向深渊时，你前方队员伸出的雪杖会及时遏制你的下滑，你后方队员扎下的冰镐会让你及时获得一个支点。那一瞬间，你会为自己以往在人群中对无助老人的冷漠而深感汗颜。
当你完成了背负20公斤的行囊，一天走完 30千米的山路，并垂直上升 1000米的业绩时，你无法不想到，在此前的日子里，你曾经是一个把自己娇惯到连自己用的煤气罐都扛不到六楼的男人。
人类创造了光辉的现代化的物质，也令人悲哀地未能躲开某些现代伦理对个人精神的绞杀。但在1999年春节，在十三个性别不同，职业各异，年龄差距很大，但却信仰大自然的逻辑和灵性的普通人，曾经走进天山深处，完成了一次不能用成败来评价的回归。
他们从不后悔！
1、通读全文，用自己的话概括文章的主旨。
2、就你的阅读，把认为文章中给你感触最大的句子抄写下来，然后谈谈你对它的理解。语句： 赏析：
3、作者说“物质的美和精神的美时刻都在伴随着你”，作者认为“物质的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？
4、作者认为探险是“不用成败来评价的回归”，回归到哪里去？为什么“不能用成败来评价”？
5、从小到大，你一定参加过不少竞争或角逐，或许你也曾有过刻骨铭心的失败。在日益激烈的竞争面前，你如何看待自己的失败呢？把你的理解写下来。
参考答案：
一、A、睱—— 暇 liàn ——liàng B、zhī——zī 异——议 C、急——及 cōng——chōng D、chú——zhù 已——以
二、口 水 夸父 水 于是 大泽 夸父 杖
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三、1、《山海经·海外北经》 古代传说中的地理知识 《女娲补天》 《后羿射日》。
2、周 列御寇 张湛。
3、《鲁滨孙漂流记》 英 笛福。
四、略。
五、打井人出于好心难能可贵，但打井的地点选择不当，或没有采取必要的防范措施。
六、1、人类正在为未来长途太空旅行或移居其他星球做着最初的准备工作。
1、急于回到地球，重新生活在人群中的急切心情。
2、地球 地球以外的生存空间，或移居其他星球
3、内容上告诫人们要爱惜地球这个我们惟一的家园；也流露了人类并不满足于此，应寻找另外的生存空间。结构上承上启下，引出下文。
4、略（应从人类的探险精神和创造性促进了社会的进步的角度谈。）
七、1、通过对负重行军的感悟．表明人在艰苦的环境中能磨炼出坚强的意志、吃苦耐劳的精神，能培养出团结协作、关爱他人的品质，能反思生活、热爱生活。
2、示例：“当你无助—„·汗颜”、“无助”之时，最需要的是别人的帮助、鼓励、支持，而前后队员的帮助，使你对生命有了透彻的理解，人不能自私封闭地生活在群体之中，要热爱生活，要有主动关爱他人的善心，这就是这次活动的感悟。
3、“物质的美”’指的是“那些在平日里只能借助于望远镜观察的神圣的峰峦，在过去的7天里，你曾经依靠自己的奋斗，真正投入到过它那父亲般宽厚的怀抱里。”“精神的美”指的是精神上会得到净化，意志得到锻炼。
4、回归到自然中去，虽然会遭到失败的命运，但精神上的收获却是巨大的，所以不能用成败来评价。
5、胜败乃兵家常事，不以一次成败论英雄，关键看过程。
四七年级下册古诗文复习一.古文知识归纳
一、《伤仲永》
1、出处：
选自《临川先生文集》
2、作者：
王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。
3、代表作： 《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周宦新义》残卷、《老子》若干条。
4、内容理解：
告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
5、字词句：
A字音：环谒［ye］ 泯［min］然 称［chen］ 夫［fu］
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B词义：
⑪、通假字：
①日扳仲永环谒于邑人： “扳通“攀”，牵、引。
②贤于材人远矣： “材”通“才”，才能。
③未尝识书具： “尝”同“曾”，曾经。
⑫、古今异义：
①是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg：自是指物作诗立就；今为判断词。②或：古义不定代词，有的，eg：或以钱币乞之；今义为或许。
③文理：古义是文采和道理，eg：其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。
⑬、一词多义：
①自：a、自己，eg：并自为其名；b、从，eg：自是指物作诗立就。②闻：a、听说，eg：余闻之也久；b、名声，eg：不能称前时之闻。③其：a、这，eg：其诗以养父母；b、他的，eg：稍稍宾客其父。
④并：a、连词，并且，eg：并自为其名；b、副词，全，都，eg：黄发垂髫并怡然自乐。⑤名：a、名词，名字，eg：并自为其名；b、动词，说出，eg：不能名其一处也。
⑥宾客：a、动词，以宾客之礼相待，eg：稍稍宾客其父；b、名词，客人，eg：于是宾客无不变色离席。
⑦就：a、动词，完成，eg：自是指物作诗立就；b、动词，从事，做，eg：蒙乃始就学。⑧然：a、代词，这样，eg：父利其然也；b、形容词词尾，„„的样子，eg：泯然众人矣。⑨于：a、介词，此，eg：贤于材人远也；b、介词，在，eg：与厅事之东北角。
⑩为：a、动词，作为，eg：其读以养父母，收族为意；b、动词，成为，eg：卒之为众人。（11）夫：a、指示代词，那些，eg：今夫不受之天；b、名词，丈夫，eg：夫起大呼。
⑭、词语活用：
①忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。）
②父异焉（异，奇怪，形容词作动词。）
③宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。）
④父利其然（利，作动词。）
⑤日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。）
⑮、重点词语翻译： ①世隶耕（隶，属于。）② 不至：没有达到（要求）。③称前时之闻（称，相当。）
④通悟：通达聪慧。⑤收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。⑥彼其：他。⑦泯然：完全。
⑧贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。
C、特殊句式及重点句子翻译： ①判断句：金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。）金溪百姓方仲永，世代务农。②省略句：a、不使学。（即“不使之学”，省略宾语）
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不让方仲永学习。b、令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语）我叫方仲永作诗。c、还自扬州。（省略主语“我”）（我）从扬州回乡。d、受之天。（“之”后省略“于”）先天得到的。
③邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。④父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。
（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。⑤其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
⑥其诗以养其父母，收族为意。
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。⑦自是指物作诗立就。
从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。⑧令作诗，不能称前时之闻。
叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。⑨今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。
那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？
D、备注：
文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。
二、《木兰诗》
1、出处：
又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。
2、字词句： A、字音：
机杼［zhu］ 鞍鞯［an jiang］ 辔［pei］头 鸣溅溅［jian］ 金柝［tuo］ 阿姊［zi］ 霍霍［huo］ 可汗［ke han］ 贴：军帖［tie］；贴［tie］黄花；字帖［tie］
B、词义： ⑪、通假字：
① 对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。②出门看火伴：“火”通“伙”。②
⑫、古今异义：
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www.xiexiebang.com ①爷：古义指父亲，eg：卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。②走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
③但：古义为只，副词，eg：但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。④郭：古义为外城，eg：出郭相扶将；今仅用作姓氏。
⑬、一词多义：
市：a、集市，eg：东市买鞍马；b、买，eg：愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）
买：a、买(东西), eg：东市买骏马；b、雇，租，eg：欲买舟而下。
⑭、词语活用：
①“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。②“策”名词作动词，登记。策勋十二转
③“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑮、重点词语翻译：
①旦：早晨。②溅溅：流水声。③ 胡骑：胡人的战马。④强，有余。⑤不用：不愿做。⑥ 扶将：扶持。⑦赏赐百千强：赏赐很多财物。
C、殊句式及重点句子翻译： ①省略句：愿为市鞍马。（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。）愿意为此去买鞍马。② 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）问一声闺女想的是什么？
③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
（木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着铠甲。将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。④当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。
D、备注：
本课出现很多句式，如复沓句、顶真句/联珠句、排比句等。内容上详略处理得当。
三、《孙权劝学》
1、出处：
选自《资治通鉴》
2、作者：
北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。
3、文学影响：
司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的 编年体通史，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。全书内容以政治军事 三一学吧
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www.xiexiebang.com 为主，略讲经济、文化，长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
4、字词句： A、词义：
⑪、古今异义：
①但，古义为只，eg：但当涉猎；今为转折连词。
②治，古义为研究，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。③博士，古义为官职，eg：孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。
⑫、一词多义：
①以：a、用，eg：以军中多务；b、与“为”译为“认为”，eg：自以为大有所益。②当：a、掌管，eg：当除掌事；b、应当，eg：但当涉猎。③见：a、知道，eg：见往事耳（了解历史罢了。）；b、认清，识别，eg：大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。
④若：a、动词，比得上，eg：孰若孤；b、介词，好象，eg：仿佛若有光。
⑤之：a、助词，取消句子的独立性，不译，eg：大兄何见事之晚乎？b、助词，的，eg：于厅事之东北角。
⑬、重点词语翻译：
①当涂：当道，当权。②辞：推托。③及鲁肃过寻阳：及，到了„的时候。④才略：政治或军事方面的才干和谋略。⑤涉猎：粗略地阅读。
⑥刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。⑦更：更新。
⑭、成语
①吴下阿蒙：比喻学识尚浅。②刮目相看：用新的眼光看待。
B、特殊句式及重点句子翻译： ①倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。）老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？ ②省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。③孤岂欲卿治经为博士邪：
我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？ ④但当涉猎，见往事耳：
只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。
C、备注：
本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。
四、《口技》
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1、出处：
节选自《虞初新志·秋声诗自序》
2、作者：
林嗣环，字铁崖，明末清初人。①
3、代表作： 《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》
4、文学影响：
《虞初新志》是清张潮编选的 笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。
5、字词句： A、字音：
少顷［qing］ 呓［yi］语 齁［hou］ 曳［ye］屋 许许［hu］声
B、词义： ⑪、通假字： 满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。
⑫、古今异义：
①但：古义为只，eg：但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。②闻：古义为听，eg：微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。③股：古义为大腿，eg：两股战战；今为屁股。
④走： 古义为跑, eg：两股战战, 几欲先走；今为步行。
⑤虽：古义为即使，表假设连词。eg：虽人有百手；今义虽然，标转折连词。
⑬、一词多义：
①乳：a、动词，喂奶，eg：妇抚儿乳；b、名词，乳头，eg：儿含乳啼。
②绝：a、副词，极，eg：以为妙绝；b、动词，尽、消失，eg：群响毕（全，都）绝。③妙：a、名词，妙处，eg：众妙毕备；b、形容词，美妙，奇妙，eg：以为妙绝。④指：a、名词，指头，eg：手有百指；b、动词，指出，指明，eg：不能指其一端。⑤作：a、拟声词，eg：有鼠作作索索；b、开始，文中是发出声音，eg：„百千其作。⑥间： a、动词，夹杂，中eg：间有里拉崩倒之声；b、动词，间断，eg：遂与外人见隔。⑦是：介a、词，这，eg：当是时；b、判断动词，eg：问今是何世。
⑭、词语活用：
①京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。）②不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。）
③会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。）
⑮、重点词语翻译：
①少顷：一会儿。
②既而：不久，紧接着。
③是时：„的时候。
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www.xiexiebang.com ④未几：不久。
⑤一时：同时。⑥呓语：说梦话。
⑦絮絮：连续不断地说话。
⑧中间［jian］：其中夹杂着。⑨意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。⑩稍稍：渐渐。⑩倾侧：翻倒倾斜。
⑩齁：打鼾。
C、特殊句式及重点句子翻译： ①倒装句：会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。②凡所应有，无所不有：
应有尽有。文中形容声音之杂。
③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走： 在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。
五、《短文两篇》——《夸父逐日》、《两小儿辩日》
1、出处： 《山海经》；《列子》
2、作者：
第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。
3、文学影响：
《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
4、字词句： A、词义： ⑪、通假字： “知”通“智”，eg：孰为汝多知乎？
⑫、古今异义：
①汤：古义热水，eg：日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。②汝： 古义为代词“你”，eg：孰为汝多知乎？今为姓氏。
③去：古义为离，eg：我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。
⑬、一词多义：
①为：a、动词，是，eg：此不为远者；b、动词，说，eg：孰为汝多知乎？c、作，eg：化为邓林；d、认为，eg：孰为汝多知乎？
②其：a、介词，那，eg：问其故；b、介词，它，eg：及其日中；c、介词，他的或他们的，eg：弃其杖。
⑭、词语活用：
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www.xiexiebang.com ①孔子东游（东，名词作状语，到东方。）孔子到东方游历。
②而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。）正午时离人远。
B、特殊句式及重点句子翻译：
①倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。)谁说你知识渊博呢？
②省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”）夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；）正午时像（把手）伸（向）热水。
③夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。译：夸父和太阳赛跑，他一直追赶到太阳落山的地方；这时，他口渴想要喝水；他就到黄河、渭水去喝；黄河与渭水的水都不够夸父喝，于是，他又到北边大湖去喝。（逐走：竞跑，赛跑）
④我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。（以：认为。去：距离。）译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。⑤日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像<把手>伸<向>热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？
六、《狼》
1、出处：
选自《聊斋志异》
2、作者：
清代文学家蒲松龄所著。详情见7年级上册《山市》。
3、字词句： A、字音：
缀［li］行 苫蔽［shan bi］ 尻［kao］尾
B、词义： ⑪、通假字： “止”通“只”，只有，eg：止有剩骨。
⑫、古今异义：
①耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”，eg：只增笑耳。今为耳朵。②股：古义为大腿，eg：身已半入，只露尻尾；今为屁股。
⑬、一词多义：
①止：a、只有，eg：止有剩骨；b、停止，eg：一狼得骨止。
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www.xiexiebang.com ②敌：a、动词，敌对，文中是胁迫、攻击，eg：恐前后受其敌；b、名词，敌人，eg：盖以诱敌。
③之：a、补充音节，无义，eg：久之，目似瞑，意暇甚；b、代词，指狼，eg：又数刀弊之。④意：a、神情、态度，eg：意暇甚；b、动词，企图，打算，eg：意将遂入以攻其后也。⑤前：a、前面，eg：其一犬坐于前；b、动词，上前，eg：狼不敢前。⑥恐：a、担心，eg：恐前后受敌；b、恐怕，eg：不治将恐深。
⑭、词语活用：
①其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）；
②一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。）③一狼洞其中（洞，名词作动词，“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。）④恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思）⑤意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去„）
⑮、重点词语翻译：
①顾：回头看，文中指往旁边看；eg：顾野有麦场。②苫蔽：覆盖、遮蔽。③少［shao］时：一会儿。④弛：放松，文中指卸下；eg：弛担持刀。⑤久之：过了一会儿。⑥暴：突然；屠暴起。
⑦意暇甚：神情很悠闲。意，神情、态度；暇，空闲。
C、特殊句式及重点句子翻译：
①倒装句：投以骨（是“以骨投”的倒装；“以”介词，译为“把”介词结构后置。）②省略句：a、投以骨（应“投<之>以骨”，之，代狼。）把骨头投向（狼）。
b、场主积薪其中（应积薪<于>其中，省略介词“于”。）场主在那里堆积了柴草。
c、一狼洞其中（一狼洞<于>其中，省略介词“于”。）另一只狼正在那里打洞。
d、屠户乃奔倚其下（屠户乃奔倚<于>其下，省略介词“于”。）屠户就跑过去背靠在柴草堆下面。③骨已尽矣，而两狼之并驱如故：
骨头已经（扔）光了，而两只狼像原来一样一起追赶。④一狼径去，其一犬坐于前：
一只狼径直走开了，另一只像狗一样蹲坐在（屠户的）前面。⑤乃悟前狼假寐，盖以诱敌：
（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方的。
七、文言文中的时间短语
表示突然发生：忽 忽然 表示同时发生：一时 表示相继发生：既而
表示在特定的时间内发生：是时
表示过了很短时间就发生：少顷 未几 俄而 少时 久之
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二练习专场 伤仲永
1、作者，字，号，世称，（朝代）家，家
他是“唐宋八大家”之一，他的诗写得很好，名句有： 《伤仲永》选自
2、对黑体字理解：
金溪民（）方仲永，世隶（）（注音）（）耕。仲永生五年，未尝（）识书具（）（指：），忽啼求之。父异（）焉（），借旁近（）与（）之，即书（）诗四句，并自为其名。其诗以（）养父母（）、收族（）为（）意（），传一（）乡秀才观之（）。自是（）指物作诗（）立就（），其（）文理（）皆有可观者。邑（）（注音）人奇（）之，稍稍（）宾客（）其父，或（）以（）钱币乞（）之。父利（）其然（）也，日（）扳（）（注音）（）仲永环谒（）（注音）（）于（）邑人，不使学。
余（）闻（）之也（）久。明道中，从先人（）还家，于（）舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（）前时之闻。又七年，还自（）扬州，复到舅家问焉（）。曰：“泯（）（注音）然（）众人矣（）。” 王子（）曰：仲永之（）通悟（），受之（）天也。其受之天也，贤（）于（）材人（）远矣。卒（）之为众人（），则其受于人者不至也。彼其（）受之天也，如此其贤也，不受之人，且（）为众人；今（）夫（）不受之天，固（）众人，又不受之人，得为众人而已耶（）？
３、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
４、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，根本原因是什么？
还有其他原因吗？
５、最后一段的表达方式是什么？。
说明了什么道理？
６、“世隶耕”说明了什么问题？
７、高尔基和爱迪生各有一句关于天才的名言，分别是：
、，仲永的 天赋非常出色，但与这两位名人的区别是：
８、“伤”字的含义是什么？
它有哪几层意思？
木兰诗
１、作者（朝代），文章选自，这诗歌是
（朝代）北方的一首民歌
２、对黑体字翻译：
唧唧复唧唧，木兰当（）户织，不闻机杼（）（注音）声，惟（）闻女叹息。问女何所思（），问女何所忆（），女亦无所思，女亦无所忆。
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东市（）买骏马，西市买鞍鞯（）（注音），南市买辔（）（注音）头，北市买长鞭。旦（）辞爷娘去（），暮（）至黄河边。不闻爷娘唤女声，但（）闻黄河流水鸣溅溅（）（溅：）（注音）。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡（）骑鸣啾啾（）。
万里赴戎机（），关山度若（）飞。朔（）（注音）气（）传金柝（）（注音），寒光照铁衣（）。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策（）勋十二转，赏赐百千强（）。可汗问所欲（），木兰不用（）尚书郎。愿（）驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭（）相扶将（）。阿姊闻妹来，当户理红妆（）。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖（）花黄。出门看火伴，火伴皆（）惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！
雄兔脚扑朔（），雌兔眼迷离（）。双兔傍地走（），安（）能辨我是雄雌？
３、文章出了两个成语，分别是：，意思是：，意思是：
４、夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子是： 描写木兰回家，家人兴高采烈的场面的句子是： 木兰与伙伴喜剧见面的句子是：
用比喻巧妙解答木兰女扮男装奥秘的句子是： 侧面描写木兰功勋卓著的句子是
最能反映木兰艰辛的战场生活的句子是：
最能反映木兰紧张而有序的准备工作的句子是：
５、“旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这一句子你怎么理解？
６、“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”这一句子你怎么理解？
７、为什么木兰“不用尚书郎”，反而要“还故乡”呢？
８、该文叙述的是一个怎样的故事？你能用一个四字词语概括吗？
这个故事有怎样的特点？你能用一个双音节词语概括吗？
９、该文故事性很强，如果按照情节概括的话，高潮和结局部分是什么呢？你能用一个四字短语概括吗？
１０、你心目中的木兰是个怎样的形象呢？
你还知道古代其他有名的女性吗？
１１、你能说说体现“爱国”思想的诗句吗？（最起码两句）
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孙权劝学
１、作者，字，（朝代）家，家
２、文章选自，这是一部 史，记载了从 到 共 年的史事。３、孙权，字
三国时
的创建者。曹操在赤壁战败后曾感叹：生子当如
，孙权读书治国的才能可见一斑。４、对黑体字解释： 初（），权谓（）吕蒙曰：“！”蒙辞（）以（）军中多务。权曰：“孤（）岂（）欲卿（）治经（）为博士（）邪（）！但（）当涉猎（），见往事（）耳（）。卿言多务，孰若（）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃（）始就学。及（）鲁肃过（）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者（）才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士（）别三日，即更（）刮目（）相待，大兄（）何见事（）之晚乎！”肃遂（）拜蒙母，结友而别。
５、文章与《伤仲永》比较，有何异同？
６、文章出了两个成语：，意思是：，意思是： ７、文章给了你什么启示： ８、文中共出现了3个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征：
９、文中的“经”具体是指：
10、“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是
，作用是：
“卿今当涂掌事，不可不学”说明了吕蒙“学”的11、孙权告诉吕蒙的学习方法和学习目标是：
、（用原文词语填空）
12、有的同学认为，老师、同学只喜欢成绩好的学生，这是校园里的“势利眼”。请你联系文中鲁肃与吕蒙结友的失事，谈谈你的看法。
13、你能说出古今中外有关“劝学”的名言吗？（至少两句）
口技
１、作者，字，（朝代）人
２、文章选自（朝代）
编选的笔记小说 ３、对黑体字解释： 京中有善 口技者。会 宾客大宴
，于厅事
之 东北角，施
八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
。众宾团坐
。少顷
，但 闻屏障中抚尺一下，满坐 寂然，无敢哗者。
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www.xiexiebang.com 遥闻深巷中犬吠
，（注音），便有妇人惊觉欠伸
，其
夫呓语
。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳
，儿含乳
啼，妇拍而呜
之。又一大儿醒，絮絮
不止。当是时
，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱
（注音）大儿声，一时
齐发，众妙
毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为 妙
绝。
未几
，夫齁
，（注音）声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠
作作索索
，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意 少
舒，稍稍
正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中 间，（注音）力拉
崩倒之声，火 爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳，（注音）屋许
（注音）许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽 人有百手，手有百指，不能指其一端 ；人有百口，口有百舌，不能名 其一处也。于是宾客无不变色 离席，奋 袖出臂，两股 战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响 毕 绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一 扇、一抚尺而已。
４、口技艺人表演了哪些场景：
哪个是表演高潮：
５、由一个字统摄了全文：
６、文章首尾都交代了“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺”，起到什么作用？
７、文章对口技艺人采用正面描写和侧面描写相结合的办法，你能说出文中侧面描写的句子并翻译吗？
８、本人之所以把表演写得这么传神，全在于作者的文字功底，他不但有具体细致的声音模拟，还有对声音的概括介绍。你能把概括描写的句子找出来并翻译吗？
这样写作起到了什么作用？
９、表现人们在火场中惊恐万状的句子是：
表现火势的猛烈和火场的纷乱的句子是：
10、“但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者”在文中起到了什么作用？
11、辨析下列表示时间的词语：
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然
表示突然发生：
表示同时发生：
表示相继发生：
表示在特定的时间内发生：
表示过了很短时间就发生：
12、阅读下面的句子和古诗，体会两者的相同点，积累描写表现的技法： 微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽——《口技》
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www.xiexiebang.com 人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中——王维《鸟鸣涧》 相同点： 技法：
夸父逐日
1、文章选自
，这是一部
著作，内容主要为民间传说中的，还保存了不少远古的。２、对黑体字解释：
夸父与日逐走
，入日 ；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮
大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林
。３、文章出了一个成语是：
，意思是：
４、夸父是个怎样的形象？
５、“逐日”的意思是：
，怎样理解这一行为？
这一行为体现了夸父的英雄气概，反映了
的强烈愿望和顽强意志。
６、我国古代与太阳有关的神话还有
你还知道有关太阳的哪些诗句吗？（写出两句即可）
７、夸父去世后手杖为什么还要化为邓林？
两小儿辩日
１文章选自
，旧说该书由（朝代）
所作 ２、对黑体字解释：
孔子东
游
，见两小儿辩斗
，问其
故
。一儿曰：“我以 日始出时去 人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及 日中，则如盘盂，此不为 远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉
，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决 也。两小儿笑曰：“孰 为 汝 多知 乎 ？”
３、两小儿谈自己的观点，他们各自感受的出发点是什么？
他们的观点和根据都是不全面的，你能根据科学原理说明正确的看法吗？
４、两小儿的辩斗对你有什么启发？
他们有哪些值得我们学习的精神？
５、“孔子不能决也”说明了
６、该文反映了一个怎样的主题？
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狼
１、作者，字，又字，号
，世称
，（朝代）人，郭沫若称赞他的写作是
２、文章选自
，该书名的意思是：
３、对黑体字解释：
一屠晚归，担中肉尽，止 有剩骨。途中两狼，缀行
甚 远。屠惧，投以骨
。一狼得骨止，一狼仍从。复 投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之
并驱
如故。屠大窘
，恐前后受其敌。顾
野有麦场，场主积薪 其中，苫蔽
，（“苫“注音）成丘。屠乃 奔倚其下，弛 担持 刀。狼不敢前，眈眈
，（注音）相向。少时
，一狼径去，其一犬
坐于 前。久之
，目似瞑，意 暇
甚。屠暴 起，以 刀劈狼首，又数刀毙 之。方 欲行，转视积薪后，一狼洞
其中，意 将隧
入以 攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股
，亦毙之。乃 悟前狼假寐，盖
以 诱敌。
狼亦黠，（注音）矣，而顷刻 两毙，禽兽之变诈
几何 哉？止增笑耳
。４、“乃悟前狼假寐”中的“假寐”的表现是：
表现屠户的警觉性高的句子是：
表现狼阴险狡诈的句子有：
表现狼贪婪的句子有：
描写狼“犬坐于前”的神态的句子是：
描写狼的心理活动的句子是：
最能表现屠户勇敢的句子是：
表现屠户的害怕心理和侥幸心理的句子是：
５、本文按照
、和杀狼、的顺序，第三部分属于情节发展中的，第四部分属于情节发展中的。叙述了两狼与屠户之间的一场惊心动魄的较量，最后作者点明故事的主题：
（用原文回答）你能用现代汉语说该主题的意思吗？
６、屠户起先怕狼，后来怎样战胜狼的？
，屠户战胜狼的原因是什么？
７、全文以
和
表达方式为主，揭示出
，说明
告诫人们
８、你知道有关狼的成语吗？（写出５个）
参考答案：
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www.xiexiebang.com 《伤仲永》
1、王安石 介甫 半山 临川先生 宋 政治 文学 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 《临川先生文集》
2、见书本注释
3、四五岁，未尝识书具，忽啼求之，能指物作诗立就 十二三，不能称前时之闻 又七年，泯然众人
4、受于人者不至也 父利其然，日扳仲永环谒于邑人,不使学
5、议论 后天教育对一个人成才的重要性
6、仲永家既非书香门第，也非官宦世家，不可能受到诗礼熏陶，突出了仲永的天赋
7、天才出于勤奋 天才就是99%的汗水+1%的灵感 后天没有接受教育；自己不够勤奋
8、哀伤、叹息 叹息仲永的不自觉努力；叹息仲永父亲的利益熏心；叹息一个人才的流失
《木兰诗》
1、宋 郭茂倩 乐府诗集 南北朝
2、见课文注释
3、扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨清 磨刀霍霍：多形容敌人在行动前频繁活动
4、万里赴戎机，关山度若飞
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌 策勋十二转，赏赐百千强 朔气传金析，寒光照铁衣
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
5、写出了木兰心情的急切，军情的紧急，路途的遥远以及思亲之情
6、写出了木兰回家之后能恢复女儿身的喜悦心情
7、暗示了木兰上战场并不是为了荣华富贵，而是为了国家安宁，也体现了木兰的孝心和责任心
8、代父从军 传奇
9、辞官还乡
10、勇敢坚强、热爱和平、孝顺父母、不贪慕荣华富贵 梁红玉（聪明勇敢）
11、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
《孙权劝学》
1、司马迁 君实 北宋 政治 史学
2、资治通鉴 编年体通史 从战国到五代共1362年间的史事
3、仲谋 吴 孙仲谋
4、见课文注释
5、①《伤仲永》和《孙权劝学》的含义正好是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋 三一学吧
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www.xiexiebang.com 士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补 ②前文以记叙和议论综合行文，后文是对话形式行文
6、刮目相待:另眼相待,用新的眼光看待 吴下阿蒙:指学识浅薄的人
7、学无止境；活到老，学到老； 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。学习如逆水行舟，不进则退；
后天学习的重要(天性再好，不接受教育就会变成普通人；天性不好，只要努力学习，就会有收获)
8、孙：善劝，关心属下 鲁：敬才 爱才
吕：善于听取意见、好学
9、《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》
10、侧面描写 体现了吕蒙的惊人长进 必要性
11、涉猎 见往事
12、答案不唯一，说出理由即可
13、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！
少壮不努力，老大徒伤悲——汉乐府 《长歌行》 发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
《口技》
1、林嗣环 铁崖 清
2、清 涨潮 《虞初新志》
3、见课文注释
4、梦中惊醒 渐人梦乡 火场百象 火场百象
5、善
6、从侧面表现表演者口技的不凡，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。
7、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝 翻译：全场的宾客，没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，默默赞叹，认为好极了。
宾客意少舒，稍稍正坐 翻译：客人们心情稍微放松了些，渐渐坐端正了
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。翻译：在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑了。
8、一时齐发，众妙毕备 翻译：时候一齐发出，各种声音都摹仿得极像
凡所应有，无所不有 翻译：凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有
更加生动地体现了口技表演者的技艺高超
9、夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声
10、渲染气氛，抓住了观众的注意力
11、见课后习题
12、寂静的夜晚衬托动景 以动衬静
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www.xiexiebang.com 《夸父逐日》
1、《山海经》 地理 地理知识 神话传说
2、见课文注释
3、夸父逐日 比喻人有大志，也比喻不自量力
4、昂扬奋进、无私奉献
5、追逐太阳
表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
6、后羿射日
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
7、体现了夸父的无私奉献精神
《两小儿辩日》
1、《列子》 周 列御寇
2、见课文注释
3、太阳的大小 温度的高低
这是视觉的差误、错觉，其实没有远近之分
4、两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样
5、孔子没有“强不知以为知”，而是本着“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度；
宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知
6、说明古人为了认识自然、探求客观真理而敢于独立思考、大胆质疑的精神；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的《狼》
1、蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代
写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
2、聊斋志异 在书房里记述奇异的故事
3、见课文注释
4、目似瞑，意暇甚
方欲行，转视积薪后
一狼得骨止，一狼仍从
骨已尽矣，而两浪之并驱如故
目似瞑，意暇甚
意将隧入以攻其后也
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之
屠惧，投以骨 复投之
5、遇狼 惧狼 御狼 杀狼 发展 高潮和结局
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 翻译：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了
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7、放弃了妥协的思想，认清了狼的贪婪的本质；能抓住最佳时机
凭借自己的勇敢智慧
8、记叙和议论
狼贪婪，凶残，狡猾的本质 狼再怎样狡诈，都敌不过人的智慧
对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。
9、狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈为奸 杯盘狼藉 狼烟四起 三课外古诗赏析
2、竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
【注解】：１、幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。２、长啸：长声呼啸。【韵译】：
月夜，独坐幽静的竹林子里，间或弹弹琴，间或吹吹口哨。竹林里僻静幽深，无人知晓，却有明月陪伴，殷勤来相照。
【评析】：
这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。
这首小诗总共四句。拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。
诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。对普照大地的月亮，用一个“明”字来形容其皎洁，并无新意巧思可言，是人人惯用的陈词。至于第一句的“篁”与第三句的“林”，其实是一回事，是重复写诗人置身其间的竹林，而在竹林前加“幽”、“深”两字，不过说明其既非庾信《小园赋》所说的“三竿两竿之竹”，也非柳宗无《青水驿丛竹》诗所说的“檐下疏篁十二茎”，而是一片既幽且深的茂密的竹林。这里，象是随意写出了眼前景物，没有费什么气力去刻画和涂饰。
诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：“独坐”、“弹琴”、“长啸”。对人物，既没有描绘其弹奏舒啸之状，也没有表达其喜怒哀乐之情；对琴音与啸声，更没有花任何笔墨写出其音调与声情。
表面看来，四句诗的用字造语都是平平无奇的。但四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。作者王维《辋川集》中的一首名作，它的妙处在于其所显示的是那样一个令人自然而然为之吸引的意境。它不以字句取胜，而从整体见美。它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，也应当遗貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不仅如施补华所说，给人以“清幽绝俗”（《岘傭说诗》）的感受，而且使人感到，这一月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，尘虑皆空，外景与内情是抿合无间、融为一体的。而在语言上则从自然中见至味、从平淡中见高韵。它的以自然、平淡为特征的风格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。
可以想见，诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。诗的意境的形成，全赖人物心性和所写景物的内在素质相一致，而不必借助于外在的色相。因此，诗人在我与物会、情与景合之际，就可以如司空图《诗品•自然篇》中所说，“俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著手成春”，进入“薄言情 三一学吧
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www.xiexiebang.com 悟，悠悠天钧”的艺术天地。当然，这里说“俯拾即是”，并不是说诗人在取材上就一无选择，信手拈来；这里说“著手成春”，也不是说诗人在握管时就一无安排，信笔所之。诗中描写周围景色，选择了竹林与明月，是取其与所要显示的那一清幽澄净的环境原本一致；诗中抒写自我情怀，选择了弹琴与长啸，则取其与所要表现的那一清幽澄净的心境互为表里。这既是即景即事，而其所以写此景，写此事，自有其酝酿成熟的诗思。更从全诗的组合看，诗人在写月夜幽林的同时，又写了弹琴、长啸，则是以声响托出静境。至于诗的末句写到月来照，不仅与上句的“人不知”有对照之妙，也起了点破暗夜的作用。这些音响与寂静以及光影明暗的衬映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心运用其间的。
3、峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明（“秋月扬明辉”）。以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四川芦山县，流至乐山县入岷江。次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。
次句境中有人，第三句中人已露面：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“仗剑去国，辞亲远游”的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。然明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句“思君不见下渝州”依依惜别的无限情思，可谓语短情长。
峨眉山──平羌江──清溪──渝州──三峡，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。
本来，短小的绝句在表现时空变化上颇受限制，因此一般写法是不同时超越时空，而此诗所表现的时间与空间跨度真到了驰骋自由的境地。二十八字中地名凡五见，共十二字，这在万首唐人绝句中是仅见的。它“四句入地名者五，古今目为绝唱，殊不厌重”（王麟洲语），其原因在于：诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一起来。其次，地名的处理也富于变化。“峨眉山月”、“平羌江水”是地名副加于景物，是虚用；“发清溪”、“向三峡”、“下渝州”则是实用，而在句中位置亦有不同。读起来也就觉不着痕迹，妙入化工。
4、春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【注释】：
洛城就是现在河南的洛阳，在唐代是一个很繁华的都市，称为东都。一个春风骀荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，凄清婉转的曲调随着春风飞呀，飞呀，飞遍了整个洛城。这时有一个远离家乡的诗人还没入睡，他倚窗独立，眼望着“白玉盘”似的明月，耳听着远处的笛声，陷入了沉思。笛子吹奏的是一支《折杨柳》 三一学吧
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www.xiexiebang.com 曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送；杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，听着这样一支饱含离愁别绪的曲子，谁能不起思乡之情呢？于是，诗人情不自禁地吟了这首七绝。
这首诗全篇扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。这笛声不知是从谁家飞出来的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，并不准备让别人知道他，却不期然而然地打动了许许多多的听众，这就是“谁家玉笛暗飞声”的“暗”字所包含的意味。“散入春风满洛城”，是艺术的夸张，在诗人的想象中，这优美的笛声飞遍了洛城，仿佛全城的人都听到了。诗人的夸张并不是没有生活的依据，笛声本来是高亢的，又当更深人静之时，再加上春风助力，说它飞遍洛城是并不至于过分的。
笛声飞来，乍听时不知道是什么曲子，细细听了一会儿，才知道是一支《折杨柳》。所以写到第三句才说“此夜曲中闻折柳”。这一句的修辞很讲究，不说听了一支折柳曲，而说在乐曲中听到了折柳。这“折柳”二字既指曲名，又不仅指曲名。折柳代表一种习俗，一个场景，一种情绪，折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起一连串具体的回忆，使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡起来。“何人不起故园情”，好象是说别人，说大家，但第一个起了故园之情的不正是李白自己吗？
热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。自己从小生于斯、长于斯的故乡，作为祖国的一部分，她的形象尤其难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。
5、逢入京使 岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【简析】：
在路上遇见回京的使者，请他捎句话给家人不要挂念，这是人之常情，但通过诗人表达出来就深了一层，结句尤让人觉得似含有无数悲辛。
天宝八载（749），岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。
也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。
第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。
第二句带有夸张的意味，是强调自己思忆亲人的激情，这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。
三四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
这首诗的好处就在于不假雕琢，信口而成，而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。清人刘熙载曾说：“诗能于易处见工，便觉亲切有味。”（见《艺概•诗概》）在平易之中而又显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。岑参这首诗，正有这一特色。
6、滁州西涧 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。【注解】：
１、滁州：在今安徽滁县以西。２、西涧：在滁县城西，俗名称上马河。３、幽草：幽谷里 三一学吧
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www.xiexiebang.com 的小草。【韵译】：
我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。【评析】：
这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
这是一首山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建中二年（781）诗人出任滁州刺史期间。唐滁州治所即今安徽滁县，西涧在滁州城西郊野。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱与不喜爱的景物，说自己合意与不合意的情事，而其胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然流露出来。但是诗中有无寄托，寄托何意，历来争论不休。有人认为它通首比兴，是刺“君子在下，小人在上”；有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则各有偏颇。
诗的前二句，在春天繁荣景物中，诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意，置之陪衬，以相比照。幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚表露出诗人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。在前、后二句中，诗人都用了对比手法，并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼加以强调，应当说是有引人思索的用意的。
由此看来，这诗是有寄托的。但是，诗人为什么有这样的寄托呢？
在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”（《寄李儋元锡》），常处于进仕退隐的矛盾。他为中唐政治弊败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。庄子说：“巧者劳而知者忧；无能者无所求，饱食而遨游。泛若不系之舟，虚而遨游者也。”（《庄子•列御寇》）韦应物对此深有体会，曾明确说自己是“扁舟不系与心同”（《自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友》），表示自己虽怀知者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游，悠然无所作为。
说有兴寄，诚然不错，但归结为讥刺“君子在下，小人在上”，也失于死板；说偶然赋景，毫无寄托，则割裂诗、人，流于肤浅，都与诗人本意未洽。因此，赏奇析疑，以知人为好。
７、江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。【注解】：
１、李龟年：唐代著名的音乐家，受唐玄宗赏识，后流落江南。２、歧王：唐玄宗的弟弟李范，他被封为歧王。３、崔九：就是崔涤，当时担任殿中监。【韵译】：
当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。【评析】：
诗是感伤世态炎凉的。李龟年是开元初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年时 三一学吧
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www.xiexiebang.com 才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。蘅塘退士评为：“少陵七绝，此为压卷。”
这是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。只二十八字，却包含着丰富的时代生活内容。如果诗人当年围绕安史之乱的前前后后写一部回忆录，是不妨用它来题卷的。
李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龟年，是在“开口咏凤凰”的少年时期，正值所谓“开元全盛日”。当时王公贵族普遍爱好文艺，杜甫即因才华早著而受到岐王李范和秘书监崔涤的延接，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。而一位杰出的艺术家，既是特定时代的产物，也往往是特定时代的标志和象征。在杜甫心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代、也和自己充满浪漫情调的青少年时期的生活，紧紧联结在一起的。几十年之后，他们又在江南重逢。这时，遭受了八年**的唐王朝业已从繁荣昌盛的顶峰跌落下来，陷入重重矛盾之中；杜甫辗转漂泊到潭州，“疏布缠枯骨，奔走苦不暖”，晚境极为凄凉；李龟年也流落江南，“每逢良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不掩泣罢酒”（《明皇杂录》）。这种会见，自然很容易触发杜甫胸中本就郁积着的无限沧桑之感。“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。这两句下语似乎很轻，含蕴的感情却深沉而凝重。“岐王宅里”、“崔九堂前”，仿佛信口道出，但在当事者心目中，这两个文艺名流经常雅集之处，无疑是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的渊薮，它们的名字就足以勾起对“全盛日”的美好回忆。当年出入其间，接触李龟年这样的艺术明星，是“寻常”而不难“几度”的，现在回想起来，简直是不可企及的梦境了。这里所蕴含的天上人间之隔的感慨，是要结合下两句才能品味出来的。两句诗在迭唱和咏叹中，流露了对开元全盛日的无限眷恋，好像是要拉长回味的时间似的。
梦一样的回忆，毕竟改变不了眼前的现实。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。如今自己真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，象是即景书事，又象是别有寓托，寄兴在有意无意之间。熟悉时代和杜甫身世的读者会从这四个字上头联想起世运的衰颓、社会的**和诗人的衰病漂泊，却又丝毫不觉得诗人在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天复地的大**，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。感慨无疑是很深的，但诗人写到“落花时节又逢君”，却黯然而收，在无言中包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。这样“刚开头却又煞了尾”，连一句也不愿多说，真是显得蕴藉之极。沈德潜评此诗：“含意未申，有案未断”。这“未申”之意对于有着类似经历的当事者李龟年，自不难领会；对于后世善于知人论世的读者，也不难把握。象《长生殿•弹词》中李龟年所唱的：“当时天上清歌，今日沿街鼓板”，“唱不尽兴亡梦幻，弹不尽悲伤感叹，凄凉满眼对江山”等等，尽管反复唱叹，意思并不比杜诗更多，倒很象是剧作家从杜诗中抽绎出来似的。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及时世身世，但透过诗人的追忆感喟，读者却不难感受到给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大**的阻影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。确实可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”（孙洙评）。正象旧戏舞台上不用布景，观众通过演员的歌唱 三一学吧
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www.xiexiebang.com 表演，可以想象出极广阔的空间背景和事件过程；又象小说里往往通过一个人的命运，反映一个时代一样。这首诗的成功创作似乎可以告诉我们：在具有高度艺术概括力和丰富生活体验的大诗人那里，绝句这样短小的体裁究竟可以具有多大的容量，而在表现如此丰富的内容时，又能达到怎样一种举重若轻、浑然无迹的艺术境界。
８、送灵澈 刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。【注解】：
１、杳杳：深远貌。２、荷：负。【韵译】：
在苍翠的竹林寺院中，远远传来深沉的晚钟。他身背斗笠披着晚霞，独自归向青山最深重。【评析】：
这首小诗，是写诗人送名诗僧灵澈返回竹林寺的情景。诗的意境清晰，画面秀美，人物动人。诗人即景生情，构思精湛。先写寺院传来暮钟声声，勾起人的思绪，再写灵澈归去，诗人目送。表达了诗人对灵澈的真挚情谊。诗一反送别感伤之态，而富于清淡雅气，成为中唐山水诗的名篇之一。
灵澈上人是中唐时期一位著名诗僧，俗姓汤，字源澄，会稽（今浙江绍兴）人，出家的本寺就在会稽云门山云门寺。竹林寺在润州（今江苏镇江），是灵澈此次游方歇宿的寺院。这首小诗写诗人在傍晚送灵澈返竹林寺时的心情。它即景抒情，构思精致，语言精炼，素朴秀美，所以为中唐山水诗的名篇。
前二句想望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点明时已黄昏，仿佛催促灵澈归山。后二句即写灵澈辞别归去情景。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。“青山”即应首句“苍苍竹林寺”，点出寺在山林。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。送别往往黯然情伤，但这首送别诗却有一种闲淡的意境。
刘长卿和灵澈相遇又离别于润州，大约在唐代宗大历四、五年间（769-770）。刘长卿自从上元二年（761）从贬谪南巴（今广东茂名南）归来，一直失意待官，心情郁闷。灵澈此时诗名未著，云游江南，心情也不大得意，在润州逗留后，将返回浙江。一个宦途失意客，一个方外归山僧，在出世入世的问题上，可以殊途同归，同有不遇的体验，共怀淡泊的胸襟。这首小诗表现的就是这样一种境界。
精美如画，是这首诗的明显特点。但这帧画不仅以画面上的山水、人物动人，而且以画外的诗人自我形象，令人回味不尽。那寺院传来的声声暮钟，触动诗人的思绪；这青山独归的灵澈背影，勾惹诗人的归意。耳闻而目送，心思而神往，正是隐藏在画外的诗人形象。他深情，但不为离别感伤，而由于同怀淡泊；他沉思，也不为僧儒殊途，而由于趋归意同。这就是说，这首送别诗的主旨在于寄托着、也表露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀，因而构成一种闲淡的意境。十八世纪法国狄德罗评画时说过：“凡是富于表情的作品可以同时富于景色，只要它具有尽可能具有的表情，它也就会有足够的景色。”（《绘画论》）此诗如画，其成功的原因亦如绘画，景色的优美正由于抒情的精湛。
(倪其心)
９、约客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。[注释]（1）有约：即邀约友人。（2）家家雨：形容雨水多，到处都有。
[译文]梅雨天里的雨下个不停，青草从中，池塘里，青蛙的鸣叫声此起彼伏，悠扬悦耳。邀 三一学吧
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www.xiexiebang.com 约的朋友怎么还没有来呢？已经过夜半了，怕是不会来了，我百无聊赖地闲敲着棋子直至灯花落尽。
10、论诗（清）赵翼
满眼生机转化钧，天工人巧日争新。预支五百年新意，到了千年又觉陈。李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。赏析
赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟，此诗就体现了这一点。为了说明诗风代变的道理，诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。“江山代有才人出，各领风骚数百年”是广为传诵的名句。初中语文教育网
第二篇：七年级语文下册期末复习教案
七年级语文下册期末复习教案
第一课时：
考试范围及要求、一单元基础知识
复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。
复习用具：多媒体。
教学过程：
一、课前考察字词复习1——1—3课字词46个
二、默写《古代诗歌四首》
三、展示考试范围及要求
“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：
1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）
2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）
3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中）
4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）
5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
——一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，8、12、16、20、24课。
文言文阅读——精读课文篇目，12、16、20课。——加点词语理解相同的是
——翻译课文
——对课文的理解25分
现代文阅读——课外1篇11-12分——理解内容，写了什么人，什么事 ——概括中心
——把握文章思路，伏笔、呼应
——概括情节
——体味和推敲重要词句在文中的作用
——领悟作品内涵，自己获得启示
——自己的感悟体会（情境和形象）
——品味文中富有表现力的语言
写作40分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可
四、复习一单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、课后词听写：第1课如“酝酿”等
3、形似字归纳
（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝
（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组
五、文言文阅读《伤仲永》
1、词语积累31个
2、词类活用6个异书奇宾客利日
3、通假字1个扳
4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）
邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）
余闻之也久（代词，指这件事）
5、翻译
6、理解（目标）
文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。
课后反思：
第2课时
二单元基础、文言文阅读一篇
复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》
复习方式：讲清要点、学生整理。
复习重点：二单元基础知识，文言文基础。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习2——40个3—6课
二、默写《木兰诗》1---3段
三、复习二单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语12个：第7课
1、征发
2、哽
第9课
3、炽痛
4、标直
5、嗥鸣
6、谰语
7、亘古
8、污秽
目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是
3、目标册重点
四、《木兰诗》
1、词语解释22个
2、通假字2个
1、帖
2、火
3、翻译、理解
4、默写
见文言文练习2
五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解释词语22个，通假字2个
课后反思：
第3课时
三单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习3——53个7—10课
二、默写《木兰诗》4---7段
三、复习三单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得
2、解释词语15个：书上14个
1、马革裹尸
2、弥高
3、锲而不舍
4、兀兀穷年
5、沥
6、群蚁排衙
7、迥乎不同
8、气冲斗牛
9、杂乱无章
10、含蓄
11、踌躇
12、巴望
13、磐石
14、义愤填膺
目标册上1个：12课：救济
3、目标册重点练习
4、形似字归纳：
（1）筹踌畴稠惆绸
（2）慕墓暮幕募
（3）愧魂魄魁傀
（4）锲契楔揳
（5）迭选跌
（6）炯迥
（7）籍藉
四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》
完成练习，进行概括训练，理解文意。
作业：注音53个解词15个，文学常识5个，各一遍。
阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。
课后反思：
第4课时
四单元基础、文言文阅读《口技》
复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习4——46个11—12课
二、默写《口技》1--3段
三、复习四单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语36个：
书上34个：
1、归省
2、乐土
3、行辈
4、犯上
5、惮
6、絮叨
7、礼数
8、撺掇
9、委实
10、凫水
11、依稀
12、宛转，悠扬
13、自失
14、弥散
15、漂渺（缥缈）
16、旺相
17、渴睡
18、向午
19、棹20、楫
21、亢奋
22、晦暗
23、羁绊
24、蓦然
25、冗杂
26、叹为观止
27、戛然而止
28、本色当行
29、颦蹙30、粲然
31、嗔视
32、叱咤风云
33、尽态极妍
34、惊鸿
目标册上2个：16课：纠葛怠慢
3、目标册重点练习
4、形似字归纳：躁燥噪澡藻
四、口技
词语积累39个
一词多义5个乳妙绝呼指
通假1个坐
翻译课文
理解文意
作业：解词36个，文学常识5个，各一遍。
文言文词语
课后反思：
第5课时
五单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。
复习用具：多媒体。
一、常规字词复习综合1
二、默写《口技》4--5段
三、复习五单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语21个：
书上15个：
1、拽
2、毛骨悚然
3、怏怏不乐
4、毋宁
5、吞噬
6、语无伦次
7、羸弱
8、告罄
9、虞
10、斫
11、泅
12、砭骨
13、履践
14、崔巍
15、阴霾
目标册上5个：闻所未闻海市蜃楼踉踉跄跄声情并茂孜孜不倦
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《真正的奥运健儿》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路
本节课训练重点：理解文意，依文答题。
作业：解词21个，文学常识5个，各一遍。阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。
课后反思：
第6课时
六单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文
复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。复习用具：多媒体。
一、常规字词复习5
二、默写未过关段落
三、复习六单元基础知识
1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得
2、解释词语22个： 书上21个：
目标册上1个：不动声色
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《信任的境界》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。作业：解词22个，文学常识5个，各一遍。阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。课后反思： 第7课时
文言文《伤仲永》
复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：
一、常规字词复习6 默写未过关《木兰诗》《口技》段落
二、做《伤仲永》检测20分钟
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判
三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：第8课时 文学常识复习
复习目标：复习文学常识
复习方式：学生做练习，师生讲评。
复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。
一、常规字词复习综合1
二、默写未过关段落或词条
三、文学常识复习
利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书 课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。
课后反思：
第9课时
现代文阅读2篇
复习目标：阅读现代文2篇
复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。
复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。
一、常规字词复习7
二、默写未过关段落
三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》
学生阅读20分钟，要求：
1、把握作者思路
2、把握内容和层次
学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。
理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。
家庭作业：复习《口技》，翻译课文。
课后反思：
第10课时
文言文《口技》
复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意
复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意
复习具体步骤：
一、常规字词复习8默写未过关字词
二、利用自习课，做《口技》检测一节课
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟
三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟
学生讲评为主15分钟
四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。
课后反思：
作文复习2课时
第1课时：
复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。
复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。
复习具体步骤：
一、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示学生作文
2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。
3、评议不足之处，加以修改。
二、作文开头结尾常见的方式及特色
开头方式归纳：
1、开门见山式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
结尾方式归纳：
1、画龙点睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。在开头的基础上，要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
三、朗读范文
写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》
写人——2班杜小娟的《我的好朋友》
四、学生修改自己作文的开头和结尾根据要求修改开头和结尾
五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾
课后反思：
第2课时：
复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。
复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。
复习具体步骤：
一、复习作文开头结尾常见的方式及特色
二、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用
2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足
三、范例展示，强调首尾及过度语段
写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》
写人——2班杜小娟的《我的好朋友》
四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。
家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾
第三篇：七年级语文下册期末复习精品教案
七年级语文下册
期末复习课教案
第1课时：
考试范围及要求、一单元基础知识
复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。复习重点：一单元基础知识。文言文 复习用具：多媒体。教学过程：
一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个
二、默写《假如生活欺骗了你》
三、展示考试范围及要求
“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：
1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）
2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）
3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中）
4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）
5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。—— 一句话，考察出处。“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。——加点词语理解相同的是
——翻译课文
——对课文的理解 现代文阅读——课外2篇20分 ——理解内容，写了什么人，什么事
——概括中心
——把握文章思路，伏笔、呼应 ——概括情节
——体味和推敲重要词句在文中的作用 ——领悟作品内涵，自己获得启示
——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言
写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可
四、复习一单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：第1课16个
1、确凿
2、长吟
3、轻捷
4、攒
5、机关
6、敛
7、鉴
赏
8、人迹罕至
9、秕谷
10、书塾
11、方正
12、消释
13、宿儒
14、同窗
15、人声鼎沸
16、拗
第2课
17、骊歌 第3课
18、木屐
目标册第6页4个：
19、讪笑 20、沮丧
21、简陋
22、来势汹汹
3、形似字归纳
（1）辩 辨 辫 瓣（2）蓬 篷 逢 缝
（3）肿 仲 钟 种 冲（4）惧 沮 俱 狙 阻 组
五、文言文阅读《伤仲永》
1、词语积累31个
2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日
3、通假字1个 扳
4、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）余闻之也久（代词，指这件事）
5、翻译
6、理解（目标）文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。课后反思：
第2课时
二单元基础、文言文阅读一篇
复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》 复习方式：讲清要点、学生整理。
复习重点：二单元基础知识，文言文基础。复习用具：多媒体。
一、常规字词复习2——40个3—6课
二、默写《木兰诗》1---3段
三、复习二单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语12个：第7课
1、征发
2、哽 第9课
3、炽痛
4、标直
5、嗥鸣
6、谰语
7、亘古
8、污秽
目标册：崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是
3、目标册重点
四、《木兰诗》
1、词语解释22个
2、通假字2个
1、帖
2、火
3、翻译、理解
4、默写
见文言文练习2
五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。文言文解释词语22个，通假字2个 课后反思：
第3课时
三单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。复习用具：多媒体。
一、常规字词复习3——53个7—10课
二、默写《木兰诗》4---7段
三、复习三单元基础知识
1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得
2、解释词语15个：书上14个
1、马革裹尸
2、弥高
3、锲而不舍
4、兀兀穷年
5、沥
6、群蚁排衙
7、迥乎不同
8、气冲斗牛
9、杂乱无章
10、含蓄
11、踌躇
12、巴望
13、磐石
14、义愤填膺
目标册上1个：12课： 救济
3、目标册重点练习
4、形似字归纳：
（1）筹 踌 畴 稠 惆 绸（2）慕 墓 暮 幕 募
（3）愧 魂 魄 魁 傀（4）锲 契 楔 揳
（5）迭 选 跌（6）炯 迥（7）籍 藉
四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》
完成练习，进行概括训练，理解文意。
作业：注音53个 解词15个，文学常识5个，各一遍。
阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。课后反思：
第4课时
四单元基础、文言文阅读《口技》
复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。复习用具：多媒体。
一、常规字词复习4——46个11—12课
二、默写《口技》1--3段
三、复习四单元基础知识
1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得
2、解释词语36个：
书上34个：
1、归省
2、乐土
3、行辈
4、犯上
5、惮
6、絮叨
7、礼数
8、撺掇
9、委实
10、凫水
11、依稀
12、宛转，悠扬
13、自失
14、弥散
15、漂渺（缥缈）
16、旺相
17、渴睡
18、向午
19、棹 20、楫
21、亢奋
22、晦暗
23、羁绊
24、蓦然
25、冗杂
26、叹为观止
27、戛然而止
28、本色当行
29、颦蹙 30、粲然
31、嗔视
32、叱咤风云
33、尽态极妍
34、惊鸿
目标册上2个：16课： 纠葛 怠慢
3、目标册重点练习
4、形似字归纳： 躁 燥 噪 澡 藻
四、口技
词语积累39个
一词多义5个 乳 妙 绝 呼 指
通假1个 坐
翻译课文
理解文意 作业： 解词36个，文学常识5个，各一遍。
文言文词语 课后反思：
第5课时
五单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。复习用具：多媒体。
一、常规字词复习综合1
二、默写《口技》4--5段
三、复习五单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得
2、解释词语21个：
书上15个：
1、拽
2、毛骨悚然
3、怏怏不乐
4、毋宁
5、吞噬
6、语无伦次
7、羸弱
8、告罄
9、虞
10、斫
11、泅
12、砭骨
13、履践
14、崔巍
15、阴霾
目标册上5个：闻所未闻 海市蜃楼 踉踉跄跄 声情并茂 孜孜不倦
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《真正的奥运健儿》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。作业： 解词21个，文学常识5个，各一遍。
阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。课后反思：
第6课时
六单元基础、现代文阅读一篇
复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。复习用具：多媒体。
一、常规字词复习5
二、默写未过关段落
三、复习六单元基础知识
1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得
2、解释词语22个：
书上21个：
目标册上1个：不动声色
3、目标册重点练习
四、现代文阅读
课内阅读《信任的境界》
完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。作业： 解词22个，文学常识5个，各一遍。
阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。课后反思： 第7课时
文言文《伤仲永》
复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：
一、常规字词复习6 默写未过关《木兰诗》《口技》段落
二、做《伤仲永》检测20分钟
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判
三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：
第8课时
文学常识复习
复习目标：复习文学常识
复习方式：学生做练习，师生讲评。
复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。
一、常规字词复习综合1
二、默写未过关段落或词条
三、文学常识复习
利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书 课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。自己记忆有问题，未掌握好的地方。
四、家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：
第9课时
现代文阅读2篇
复习目标：阅读现代文2篇
复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。
复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。
一、常规字词复习7
二、默写未过关段落
三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》
学生阅读20分钟，要求：
1、把握作者思路
2、把握内容和层次
学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。家庭作业：复习《口技》，翻译课文。课后反思：
第10课时
文言文《口技》
复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。
复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：
一、常规字词复习8 默写未过关字词
二、利用自习课，做《口技》检测一节课
同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟
三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟
学生讲评为主15分钟
四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。家庭作业
继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：
作文复习2课时 第1课时：
复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。复习方式：教师讲评，学生练习。
复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。复习具体步骤：
一、教师讲评开头和结尾
1、多媒体展示学生作文
2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。
3、评议不足之处，加以修改。
二、作文开头结尾常见的方式及特色
开头方式归纳：
1、开门见山式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
结尾方式归纳：
1、画龙点睛式
2、引用名言式
3、使用比喻、拟人、排比等修辞式
4、对比等写法
重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。在开头的基础上，要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。
三、朗读范文
写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》 写人——2班杜小娟的《我的好朋友》
四、学生修改自己作文的开头和结尾
根据要求修改开头和结尾
五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾 课后反思：
第四篇：七年级语文下册期末复习教案
七年级语文下册期末复习课教案 考试范围及要求、单元基础知识
复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。复习重点：一单元基础知识。文言文 复习用具：多媒体。教学过程：
一、课前考察字词复习课字词46个
二、默写
三、展示考试范围及要求
“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：
1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）
2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）
3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中）
4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）
5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。—— 一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。——加点词语理解相同的
是
——翻译课文 ——对课文的理解 现代文阅读——课外2篇20分 ——理解内容，写了什么人，什么事
——概括中心
——把握文章思路，伏笔、呼应 ——概括情节
——体味和推敲重要词句在文中的作用 ——领悟作品内涵，自己获得启示 ——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言
写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可
四、复习单元基础知识
1、文学常识整理
要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）
（2）、写心得
2、解释词语22个：第1课16个
1、确凿
2、长吟
3、轻捷
4、攒
5、机关
6、敛
7、鉴赏
8、人迹罕至
9、秕谷
10、书塾
11、方正
12、消释
13、宿儒
14、同窗
15、人声鼎沸
16、拗
第2课
17、骊歌 第3课
18、木屐
目标册第6页4个：
19、讪笑 20、沮丧
21、简陋
22、来势汹汹
3、形似字归纳
（1）辩 辨 辫 瓣（2）蓬 篷 逢 缝（3）肿 仲 钟 种 冲（4）惧 沮 俱 狙 阻 组
五、文言文阅读
1、词语积累31个
2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日
3、通假字1个 扳
4、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）
借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）
或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）余闻之也久（代词，指这件事）
5、翻译
6、理解（目标）文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。
文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。课后反思
第五篇：七年级政治下册期末复习
鲁教版七年级下册政治期末复习提纲
教师寄语：勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗
第四单元 让爱驻我家 第7课 相亲相爱一家人
一、家，温馨的港湾
1.家的重要性有哪些？(1)家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。（2）家，是一个充满亲情的地方。（3）家，是我们温馨的港湾。2.我们为什么要孝敬父母？
①.父母把子女看做自己生命的一部分，关心子女胜过关心自已。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱；②.父母不仅从生活上无微不至地抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人；③.孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。3.怎样孝敬父母？
①.孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母；②.我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
二、学会与父母沟通
4、影响与父母沟通的因素？
①.青春期心理特点。心理学家将这一时期称之为心理上的“断乳期”。此时，中学生心理发展处在一个半成熟、半幼稚阶段。一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。②.逆反心理③.与父母之间的矛盾、误解。④父母与子女之间的差异----代沟。
5、、怎样认识逆反心理？逆反心理是青春期成长过程中的正常现象。处于青春期的中学生，开始以怀疑和审视的态度来观察和面对周围的事物，对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，出现“逆反心理”。这种心理会影响与父母的沟通，引发父母与子女的矛盾，影响家庭的和谐。逆反心理产生的原因
①.主观方面 青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。
②.客观方面 教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合，往往也会导致被教育者的逆反心理。
如何克服逆反心理？①未成年子女：理解父母，多从父母角度考虑问题；尊重父母的意见和个性，欣赏父母的优点；掌握与父母沟通的技巧和方法。
②父母：平等对待孩子，理解和尊重孩子的意见；主动耐心地与孩子沟通交流，容许孩子持有不同观点；父母若有错，要勇于承认错误，积极向孩子学习。
6、.如何搭建心灵沟通的桥梁？
①.学会与父母沟通就要理解自己的父母。理解父母的“唠叨”、希望、烦恼
②.学会与父母沟通就要尊重自己的父母。要尊重父母的意见和建议。尊重父母的个性、欣赏父母的优点。
③.学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。如：主动交流、创造机会、认真倾听等
第8课 我们共有一个家
一、我爱你，中国
7、.中国的可爱之处？
①.我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，江山如画。②.我们的祖国历史悠久，是世界上著名的文明古国。
③中华民族创造了灿烂的文化。文字典籍、艺术创造、科技方面等方面的成就都享誉世界。
④五十六个民族和睦相处，亲如一家
8、为什么说五十六个民族是一家？或维护民族团结的意义
①.我国是一个统一的多民族国家。各族人民和睦相处，友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。
②.历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。
③.在社会主义现代化建设的今天，各民族更是相互团结，相互支持，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族！”的兄弟情谊。
9.热爱祖国给我们青少年提出了什么要求？①热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整②热奥祖国的历史和文化，增强民族自尊心和自豪感③.要热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。
在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯。以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。（中学生应如何维护民族团结？）
二、我们都是龙的传人
补充：为什么说炎黄子孙一脉相连？
（1）实现祖国统一、民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。
（2）台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
（3）海外华侨华人心系祖国，用不同的方式支持和关注祖国的建设和发展，促进世界各国的经济繁荣，文化交流。10.中华民族精神的内涵和意义
（内涵）中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（意义）这种民族精神成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史的灵魂和传统。
11.青少年如何弘扬爱国精神？青少年如何承担起中华民族伟大复兴的历史责任? ①.我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族的自尊心和自信心；
②.要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏、真正把爱国之志变成报国之行；
③.今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更光辉的未来来贡献自己的力量！
第五单元 学会交往天地宽 第9课 在交往中完善自我
一、交往伴一生，一生在交往
12.为什么说人生离不开交往？（交往的必要性）
⑴在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。①.只有交往，才能更好地认识自我、发展自我；②.只有交往，才能体验人生的喜怒哀乐。
③.只有交往，才能满足心理上的需要，以更好的适应社会。⑵交往在人生的各个阶段都是必要的 13.交往的重要作用是什么
①.通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快；
②.通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我；
③.通过交往，朋友会帮助我们克服困难、战胜挫折。
14、交往应注意什么问题
交往对我们的成长有重要的影响。好朋友使我们一生的财富，如果在交往中结交了“坏朋友”，就会对我买的成长带来不利的影响。这就要求我们在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友，不交损友。
二、我们的朋友遍天下
15.扩大交往范围的重要性：①交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。②当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。
16扩大交往范围的方式、好方式？
微博、微信、互联网、学校组织的各种有益活动、参加公益活动和社会活动等。参加公益活动和社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式。
17、青少年在外圈交往应注意什么？现实社会生活中的人际关系比较复杂，青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从
18、.怎样正确认识、使用互联网交往？
网络交往是把双刃剑，对我们既有积极作用，又有消极作用。
（1）.积极作用：网络带给我们大量的信息，拓展了我们交往的渠道，有可能把我们交往的范围扩大到全世界
（2）.消极作用：中学生沉迷于网络，有损身心健康，影响正常的学习和生活，荒废学业，丧失进取心和责任感，有的甚至走上犯罪道路（3）、做法：我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响，过自主的网络生活
19、针对个别同学迷恋上网的现象，就青少年文明上网提几条合理化建议？
①自觉遵守国家的法律法规，不利用网络做危害国家、社会、集体和他人的事。
②不浏览、不传播不健康的信息。
③提高辨别是非的能力，增强自我保护意识，不随意约见网友。
④在网上发表见解，要语言文明，尊重他人的人格和隐私。20、怎样才能让我们的朋友遍天下？
（1）应当敞开心扉，积极交往，广交益友，让朋友伴随我们度过快乐时光。（2）参加公益活动和社会活动等。参加公益活动和社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式。现实社会生活中的人际关系比较复杂，青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从
（3）做法：我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响，过自主的网络生活。
第10课 掌握交往艺术 提高交往能力
一、文明交往礼为先
21.为什么说礼貌是文明交往的前提？（讲文明、有礼貌的重要性。）
（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，（2）礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，使人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
（3）讲文明、有礼貌是做人的基本品质
（4）语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。22.讲文明、有礼貌的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。23.交往礼仪三原则？
（1）平等待人。平等待人是交往礼仪的一条重要原则。在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。
（2）尊重他人。尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。尊重他人也是尊重自己。
（3）宽容他人。宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一
二、交往讲艺术 24.交往讲艺术
（1）学会倾听：耐心、虚心、用心、会心。
（2）学会表达。
（3）学会赞美他人。
（4）学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。第六单元
在合作中发展 第11课，合作竞争求发展
一、合作使生活之路更宽敞
25．为什么生活需要合作？（合作的重要性）（1）合作是一种力量，也是一种财富。
（2）通过合作学习，有助于个人健康成长。
①通过合作学习，可以弥补个人知识的不足，提高解决问题的能力。③有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。（3）善于合作，往往有助于事业的成功。
（4）善于合作，是时代的要求。21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。
二、竞争不忘合作 26.竞争的积极作用
①在生活中，我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。
②正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。
③同时，在与对手的竞争过程中，人们更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。27.竞争与合作的关系？
①竞争与合作既对立又统一，在合作中友竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
②竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
③只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
28.我们应怎样对待竞争以及竞争与合作的关系？
（1）生活中既有正当竞争，也存在不正当竞争。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。
（2）双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。（3）① 在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念。
②在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
第12课 合奏好生活的乐章
（平等、尊重、宽容、理解）
一、心中有他人
29.怎样做到心中有他人？
①平等待人：平等待人是建立良好合作关系的基础。每个人在人格、法律地位上都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。只有与对方平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担责任，才能与之结成良好的合作关系。
②走出自我，豁达待人。体谅他人，“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考；尊重、理解、宽容他人。
二、与诚信结伴同行 30、诚实和守信的含义
诚实就是忠诚老实，不讲假话。守信就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
31、诚实和守信的关系
诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现；不诚实很难做到守信，不守信很难说是真正的诚实。
32、诚信的重要作用
（1）诚实守信是为人处事的一种美德，是中华民族的传统美德。
（2）“人无信不立”。诚信是公民的“第二身份证”。
（3）诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
33.中学生怎样做诚实守信的人？
（1）诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实，因为只有对自己诚实的人才能对人诚实。
（2）许诺要慎重。许诺要量力而行，要符合法律和道德的要求。
（3）要信守承诺，言而有信，承诺一旦作出，就必须兑现。没有兑现要尽早向对方说明，道歉，主动负担给对方造成的损失。信守诺言也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。
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