七年级下册期末作文复习

第一篇：七年级下册期末作文复习

七年级下册期末作文复习

用过去时态描写假日或周末的短文、日记

Jenny had a busy weekend.Last Saturday morning, she did her homework and studied for the English test at home.She played ping pong on Saturday afternoon.At night, she watched TV On Sunday morning , she cleaned her room and helped her mom do the dishes.On Sunday afternoon, she visited her friends and went shopping.It was really busy but happy weekend!

其它活动：went to the zoo , went fishing , fed chickens , took photos , climbed mountains visited a museum , visited grandma , went to the library

另一范文参与课本P72 3a 描写各类规则的短文 参考词汇

Hello, Mary。Welcome to our class.Here are our class rules.You must read it carefully.As a middle school student we can’t arrive late for class on weekdays.We must wear clean clothes every day.We must stand up when a teacher goes into the classroom.When you have nay questions in class, please put up your hands.We have to eat and drink in the dining room We have to clean our classroom every day.Don’t leave school if you are not allowed（允许）.I wish you can obey（遵守）these rules.Thanks!

第二篇：七年级政治下册期末复习

鲁教版七年级下册政治期末复习提纲

教师寄语：勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗

第四单元 让爱驻我家 第7课 相亲相爱一家人

一、家，温馨的港湾

1.家的重要性有哪些？(1)家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。（2）家，是一个充满亲情的地方。（3）家，是我们温馨的港湾。2.我们为什么要孝敬父母？

①.父母把子女看做自己生命的一部分，关心子女胜过关心自已。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱；②.父母不仅从生活上无微不至地抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人；③.孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。3.怎样孝敬父母？

①.孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母；②.我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

二、学会与父母沟通

4、影响与父母沟通的因素？

①.青春期心理特点。心理学家将这一时期称之为心理上的“断乳期”。此时，中学生心理发展处在一个半成熟、半幼稚阶段。一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。②.逆反心理③.与父母之间的矛盾、误解。④父母与子女之间的差异----代沟。

5、、怎样认识逆反心理？逆反心理是青春期成长过程中的正常现象。处于青春期的中学生，开始以怀疑和审视的态度来观察和面对周围的事物，对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，出现“逆反心理”。这种心理会影响与父母的沟通，引发父母与子女的矛盾，影响家庭的和谐。逆反心理产生的原因

①.主观方面 青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。

②.客观方面 教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合，往往也会导致被教育者的逆反心理。

如何克服逆反心理？①未成年子女：理解父母，多从父母角度考虑问题；尊重父母的意见和个性，欣赏父母的优点；掌握与父母沟通的技巧和方法。

②父母：平等对待孩子，理解和尊重孩子的意见；主动耐心地与孩子沟通交流，容许孩子持有不同观点；父母若有错，要勇于承认错误，积极向孩子学习。

6、.如何搭建心灵沟通的桥梁？

①.学会与父母沟通就要理解自己的父母。理解父母的“唠叨”、希望、烦恼

②.学会与父母沟通就要尊重自己的父母。要尊重父母的意见和建议。尊重父母的个性、欣赏父母的优点。

③.学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。如：主动交流、创造机会、认真倾听等

第8课 我们共有一个家

一、我爱你，中国

7、.中国的可爱之处？

①.我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，江山如画。②.我们的祖国历史悠久，是世界上著名的文明古国。

③中华民族创造了灿烂的文化。文字典籍、艺术创造、科技方面等方面的成就都享誉世界。

④五十六个民族和睦相处，亲如一家

8、为什么说五十六个民族是一家？或维护民族团结的意义

①.我国是一个统一的多民族国家。各族人民和睦相处，友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。

②.历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。

③.在社会主义现代化建设的今天，各民族更是相互团结，相互支持，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族！”的兄弟情谊。

9.热爱祖国给我们青少年提出了什么要求？①热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整②热奥祖国的历史和文化，增强民族自尊心和自豪感③.要热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。

在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯。以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。（中学生应如何维护民族团结？）

二、我们都是龙的传人

补充：为什么说炎黄子孙一脉相连？

（1）实现祖国统一、民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。

（2）台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

（3）海外华侨华人心系祖国，用不同的方式支持和关注祖国的建设和发展，促进世界各国的经济繁荣，文化交流。10.中华民族精神的内涵和意义

（内涵）中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（意义）这种民族精神成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史的灵魂和传统。

11.青少年如何弘扬爱国精神？青少年如何承担起中华民族伟大复兴的历史责任? ①.我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族的自尊心和自信心；

②.要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏、真正把爱国之志变成报国之行；

③.今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更光辉的未来来贡献自己的力量！

第五单元 学会交往天地宽 第9课 在交往中完善自我

一、交往伴一生，一生在交往

12.为什么说人生离不开交往？（交往的必要性）

⑴在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。①.只有交往，才能更好地认识自我、发展自我；②.只有交往，才能体验人生的喜怒哀乐。

③.只有交往，才能满足心理上的需要，以更好的适应社会。⑵交往在人生的各个阶段都是必要的 13.交往的重要作用是什么

①.通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快；

②.通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我；

③.通过交往，朋友会帮助我们克服困难、战胜挫折。

14、交往应注意什么问题

交往对我们的成长有重要的影响。好朋友使我们一生的财富，如果在交往中结交了“坏朋友”，就会对我买的成长带来不利的影响。这就要求我们在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友，不交损友。

二、我们的朋友遍天下

15.扩大交往范围的重要性：①交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。②当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。

16扩大交往范围的方式、好方式？

微博、微信、互联网、学校组织的各种有益活动、参加公益活动和社会活动等。参加公益活动和社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式。

17、青少年在外圈交往应注意什么？现实社会生活中的人际关系比较复杂，青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从

18、.怎样正确认识、使用互联网交往？

网络交往是把双刃剑，对我们既有积极作用，又有消极作用。

（1）.积极作用：网络带给我们大量的信息，拓展了我们交往的渠道，有可能把我们交往的范围扩大到全世界

（2）.消极作用：中学生沉迷于网络，有损身心健康，影响正常的学习和生活，荒废学业，丧失进取心和责任感，有的甚至走上犯罪道路（3）、做法：我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响，过自主的网络生活

19、针对个别同学迷恋上网的现象，就青少年文明上网提几条合理化建议？

①自觉遵守国家的法律法规，不利用网络做危害国家、社会、集体和他人的事。

②不浏览、不传播不健康的信息。

③提高辨别是非的能力，增强自我保护意识，不随意约见网友。

④在网上发表见解，要语言文明，尊重他人的人格和隐私。20、怎样才能让我们的朋友遍天下？

（1）应当敞开心扉，积极交往，广交益友，让朋友伴随我们度过快乐时光。（2）参加公益活动和社会活动等。参加公益活动和社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式。现实社会生活中的人际关系比较复杂，青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从

（3）做法：我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响，过自主的网络生活。

第10课 掌握交往艺术 提高交往能力

一、文明交往礼为先

21.为什么说礼貌是文明交往的前提？（讲文明、有礼貌的重要性。）

（1）讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统，（2）礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，使人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

（3）讲文明、有礼貌是做人的基本品质

（4）语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。22.讲文明、有礼貌的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。23.交往礼仪三原则？

（1）平等待人。平等待人是交往礼仪的一条重要原则。在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。

（2）尊重他人。尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。尊重他人也是尊重自己。

（3）宽容他人。宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一

二、交往讲艺术 24.交往讲艺术

（1）学会倾听：耐心、虚心、用心、会心。

（2）学会表达。

（3）学会赞美他人。

（4）学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。第六单元

在合作中发展 第11课，合作竞争求发展

一、合作使生活之路更宽敞

25．为什么生活需要合作？（合作的重要性）（1）合作是一种力量，也是一种财富。

（2）通过合作学习，有助于个人健康成长。

①通过合作学习，可以弥补个人知识的不足，提高解决问题的能力。③有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。（3）善于合作，往往有助于事业的成功。

（4）善于合作，是时代的要求。21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。

二、竞争不忘合作 26.竞争的积极作用

①在生活中，我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。

②正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。

③同时，在与对手的竞争过程中，人们更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。27.竞争与合作的关系？

①竞争与合作既对立又统一，在合作中友竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。

②竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。

③只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。

28.我们应怎样对待竞争以及竞争与合作的关系？

（1）生活中既有正当竞争，也存在不正当竞争。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。

（2）双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。（3）① 在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念。

②在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。

第12课 合奏好生活的乐章

（平等、尊重、宽容、理解）

一、心中有他人

29.怎样做到心中有他人？

①平等待人：平等待人是建立良好合作关系的基础。每个人在人格、法律地位上都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。只有与对方平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担责任，才能与之结成良好的合作关系。

②走出自我，豁达待人。体谅他人，“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考；尊重、理解、宽容他人。

二、与诚信结伴同行 30、诚实和守信的含义

诚实就是忠诚老实，不讲假话。守信就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。

31、诚实和守信的关系

诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现；不诚实很难做到守信，不守信很难说是真正的诚实。

32、诚信的重要作用

（1）诚实守信是为人处事的一种美德，是中华民族的传统美德。

（2）“人无信不立”。诚信是公民的“第二身份证”。

（3）诚信是金，是与他人合作交往的通行证。

33.中学生怎样做诚实守信的人？

（1）诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实，因为只有对自己诚实的人才能对人诚实。

（2）许诺要慎重。许诺要量力而行，要符合法律和道德的要求。

（3）要信守承诺，言而有信，承诺一旦作出，就必须兑现。没有兑现要尽早向对方说明，道歉，主动负担给对方造成的损失。信守诺言也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。

第三篇：人教版七年级下册英语期末复习

Unit 7 what does he look like?

一．本单元的重点句：

1、Is that your friend? No, it isn’t.那是你的朋友吗？不，不是的。

2、What does she look like?她长什么样？

3、I think I know her.我想我认识她(I don’t think I know her.)我认为我不认识她。

4、Wang Lin is the captain of the basketball team.王林是篮球队的队长。

5、She’s a little bit quiet.她有点文静。

6、Xu Qian loves to tell jokes.徐倩喜欢讲笑话。

7、She never stops talking.她总是说个没完。

8、She likes reading and playing chess.她喜欢阅读和下象棋。

9、I don’t think he’s so great.我认为他没有那么好。

10、I can go shopping and nobody knows me.我能够去购物，而且没人认识我。

11、Now he has a new look.现在他有一副新面目。

二、重难点解析

1、What does/ do +主语 + look like? 询问某人的外貌特征，看上去什么样？ 如: What does your friend look like?你朋友长什么样？

2、形容头发时，可按照先长短，后曲直，最后说颜色的顺序说。如: She has long curly black hair.她留着长长的黑色的卷发。

3、不定代词做主语时，谓语动词要用“单三”形式。修饰不定代词的形容词，应该放在它的后面．如: Everyone is here.大家都在这里。

4．He is „(通常为形容词，包括身高、体形等)He has„（通常为形容词修饰的名词，包括头发、五官）

He wears„（穿、戴、留。可以是衣服、帽子、鞋子等，也可以是眼镜、手表、胡须）注意：在描述某人的外貌特征时，要区be动词和have/has，名词前用have/has，形容词前用be动词。5．a little bit +形容词 一点儿

Today , it's a little bit cold.今天有点儿冷。6.love to do sth 喜爱做某事

Do you love to play basketball? 你爱打篮球吗？ 7.stop doing sth 停止做某事（此事正在进行）Stop to do sth 停下来开始做某事（此事还未做）

Please stop talking to write.请停止讲话，开始书写。

8.请比较下列句子，注意 have /has 与 with 的区别：have/has作谓语动词，而with一般作定语，对前面的名词进行解释说明。

She is short with long hair.她个子很矮，留着长发。He has long hair.他留着长发。

Do you know that man with glasses?你认识那个戴着眼镜的男人吗？ 9.do /does/did 经常用来代替前面所说过的动作，使句子避免重复。--Who cleaned the room yesterday?昨天谁打扫了房间？--LiLei did.李雷打扫了。

10.一些动词加上 er 或or 构成名词

teach----teacher 教师 sing----singer 歌手 write---writer 作家 visit---visitor参观者 report---reporter记者 wait----waiter 侍者 work----worker工人 drive---driver司机 11.I don’t think„的用法，表达否定的看法（主语为第一人称，宾语从句表示否定意义时，否定词需前移。即移到think之前。）

I don’t think she is good-looking.我认为她不好看。

Unit 8 I’ d like some noodles

一、重点句型

1．-What kind of vegetables/meat/drink/food would you like?

-I’d like „

2.What kind of noodles would you like?你想要哪种面条？

I’d like beef noodles.我想要份牛肉面条。3.What size bowl of noodles would you like? 你想要多大碗的面条？

I’d like a large /medium/small bowl noodles.我想要一份大碗/中碗/小碗的面条。4.What size sweater would you like?你想要多大的毛衣？ I would like a medium sweater.我想要件中码的毛衣。

二、重难点解析

1．would like 想要（表示一种委婉的语气）=want.would like + 名词

would like an apple(=want an apple)would like to do sth 如：He would like to play soccer.他想去踢足球。-Would you like to see the dolphins?你想去看海豚吗?-Yes, I’d like to.是的，我很乐意去。

（1）would 是情态动词，没有人称和数的变化，可与人称代词缩写为’d, 与其它情态动词一样可帮助完成疑问句和否定句。（你能举出例子吗？）

I’d like some beef.我想要些牛肉。

（2)Would you like sth.? 是提建议的一种句型，如需用一些，用some而不用any.肯定回答是： Yes, please./ All right./ Yes./OK.其否定回答是：No, thanks.2．多数情况下，名词做定语时（即名词修饰名词），定语不用复数。an apple tree--five apple trees beef and tomato noodles 但是，当第一个名词变复数为不规则变化时（如woman，man，sport）例外： a woman teacher--two women teachers(前后两个名词都变复数)a man doctor--three men doctors a pair of sports shoes一双运动鞋 3.What kind of noodles would you like? kind 在此句中作“种类”讲，a kind of “一种”，all kinds of “各种各样的”。kind of “有几分” A cat is a kind of animal.猫是一种动物。There are all kinds of animals in the zoo.动物园里有很多种动物。The cat is kind of smart.那只猫有几分机灵。4．-Can I help you?你要买什么？

肯定-Yes, please.I would like „„ 否定-No, thanks.Unit9 How was your weekend?& Unit 10Where did you go on vacation?

一、重点句型和语法 1．一般过去时

表示过去发生的动作或存在的状态,通常与过去的时间状语连用: yesterday(昨天),last week(month, year)（上个星期、上个月、去年）

（1）系动词be的过去时: am(is)→was, are →were

陈述句：He was at home yesterday.否定句：He wasn’t at home yesterday.一般疑问句：-Was he at home yesterday?yearmonth-old baby 一个五个月大的婴儿 5.enjoy(v.喜爱，享受)enjoy后面接名词、代词或动名词，注意与like/ love用法的区别。like/ love还可以接动词不定式（to do）。

I enjoy the soap operas.我喜爱肥皂剧。

I enjoy watching the soap operas.我喜爱看肥皂剧。

但我们不能说：I enjoy to watch the soap operas.只能说：I like / love to watch the soap operas.6.mind 表示“介意，反对”的意思时，通常用在疑问句、否定句中。He doesn't mind the cold weather at all.他一点都不在乎寒冷的天气。多用于以下句型：（表示请求或征求意见）后接动名词/名词/代词。Would you mind sb(doing)...?Do you mind sb(doing)...? 如：Do you mind me opening the door?你介意我把门打开吗？ 7.stand 表示忍受（多用于否定句、疑问句）

He can't stand the hot weather.他受不了炎热的天气。Can you stand the bad words?你忍受得了难听的话吗？

9.What do you think of...? 你认为...怎么样？（谈论对某事物的喜好程度）可选择的回答有：（1）I like it.（2）I don't mind it.（3）I don't like it.（4）I can't stand it.（5）I like it very much.（6）I love it.（7）It's beautiful.（8）They're fantastic

Unit 12 Don’t eat in class.一、重点句型

1.Don’t arrive late for school.＝Don’t be late for school.上学不准迟到。2.Don’t fight.不准打架。

3.Don’t listen to music in the classroom.在教室里不准听音乐。4.Don’t run in the hallways.不准在走廊上乱跑。

5.Don’t smoke.It’s bad for your health.禁止抽烟。抽烟有害健康。6.Don’t play cards in school.不准在学校打牌。7.Don’t talk in class.上课不准说话。

8.Don’t watch TV on school nights.在上学的晚上不准看电视。9.Don’t sleep in class.上课不准睡觉。

10.Don’t play sports in the classrooms.不准在教室里进行体育活动。11.Don’t sing songs at night.晚上不准唱歌。12.Don’t talk when you eat.吃饭时不要说话。13.Don’t wear hats in class.上课不准戴帽子。

14.Do homework by 10:00.在10点之前要做好家庭作业。

15.Clean your house!请将你的房子打扫干净！16.Make the bed.铺好床！17.Can we „„? Yes ,we can.No, we can’t.如: Can we arrive late for class ?上课我们可以迟到吗？

No, we can’t.We can’t arrive late for class.不，不行。我们上课不准迟到！18.Do you have to wash your clothes?你得洗衣服吗？ Yes, I do./No, I don’t.是的。我必须。/不，不需要。

二、重难点解析：

1.情态动词have to 的用法，意思是“必须、不得不”，它侧重于客观上的必要和外界的权威。（1）结构：主语＋have to＋动词原形＋其他

（一般现在时，主语是第三人称单数时，用has to；句子是过去时，用had to.）如：We have to wear sports shoes for gym class.在体育课上，我们必须穿运动鞋。

Tom has to practice the guitar every day.汤姆每天必须练习弹吉它。I had to get up at 5:00 am last Monday.上周一，我不得不早上5点起床。

（2）否定形式：主语＋don't have to＋动词原形＋其他

（一般现在时，主语是第三人称单数时，用doesn't have to.句子是过去时，用didn't have to）如：Nick doesn't have to wear a uniform.尼克不必穿制服。

We didn't have to do our homework at once.我们不必马上完成作业。（3）疑问句：Do（Does或Did）＋主语＋have to ＋动词原形＋其他

如：Do you have to stay at home on weekends? 周末你必须呆在家里吗？Yes, I do./ No, I don't.是的，我必须。不，我不必。

Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得不11点前上床睡觉吗？ 2.情态动词can的用法

（1）表示能力，“会”“能”（在第一册中已经学习这种用法）

Can you play the guitar? 你会弹吉它吗？Judy can speak a little Chinese.朱蒂会说一点中文。I can dance and sing.我能唱歌又能跳舞。

（2）表示允许、许可，“可以”、“能”（在这一课中新学的词义）Can the students run in the hallways? 学生们可以在走廊上跑吗？ We can eat outside.我们可以在外面吃东西。Can I come in? 我能进来吗？

注意： 同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。3.be in bed “在床上、卧床”in 和bed之间不能用冠词，bed也不用复数。He is in bed for 10 years.他卧床10年了。

Dave has to be in bed early every night.大卫每晚必须很早睡觉。

4.arrive late for 与be late for 意思相近，“迟到”Don't arrive /be late for school.上学别迟到。I arrived/was late for the meeting yesterday.我昨天开会迟到了。

5.No talking!“禁止交谈！”no后面加上名词或动名词（doing）也表示不要做某事。与don't +do的用法相似。No wet umbrellas!/ Don't put wet umbrellas here!禁止放湿雨伞！

No food!/ Don't eat food here!禁止吃食物！No smoking!/ Don't smoke here!禁止吸烟！7．Too many “太多” +可数名词复数形式 He has too many dogs.他养了太多的狗。Too much“太多”+不可数名词

We have too much homework everyday.我们每天有太多的家庭作业。8.语法（祈使句）

祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。祈使句的开头是动词原形。如：Look out!小心！Wait here for me!在这等我！Be sure to come here on time!务必准时来到这里！

祈使句的否定形式多以do not（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。Don't arrive late for school.上学别迟到。Don't fight!别打架！Don't look out of the window.不要向窗外看。

Unit 7 What dose he look like?

一、词组

看起来像...._______________

卷／短／直发_______________ 中等身高的／身材的_______________

一点儿„_______________ 一位流行歌手_______________

停止做某事_______________ 停下来去做某事_______________

戴眼镜_______________ 有一个新的外表_______________

去购物_______________ 篮球队队长_______________

喜欢阅读和下象棋_______________ 喜欢讲笑话_______________

不再…_______________

二、句型

1.他长的什么样子？他很矮，留着短发。

________________________________________________________________________ 2.我的弟弟又高又瘦。

________________________________________________________________________ 3.她中等身高，有着一头漂亮的黑色长发。

________________________________________________________________________ 4.她有点重。她从不停止讲话。

________________________________________________________________________ 5.他们长的什么样子？他们中等身材。

________________________________________________________________________ 6.没有人认识我。

______________________________________________________________________ 7.他很受年轻人的欢迎。

________________________________________________________________________ 8.我认为他没有那么棒了。但我妈妈却认为他很棒。

________________________________________________________________________

Unit 8 I’d like some noodles.1.词组

想要_______________

大碗/中碗/小碗_______________ 什么尺寸_______________

桔汁_______________ 绿茶_______________

电话号码_______________ „种类的_______________

一种„_______________ 许多种„_______________

一碗米饭_______________ 多大的…_______________

一大碗牛肉西红柿面_______________ 一中碗鸡肉卷心菜面_______________

饺子馆_______________ 点心屋_______________

特色菜1_______________ 制作一份菜单_______________

二、句型

1.你想要什么面条？我想要羊肉土豆面。

________________________________________________________________________ 2.她想要多大碗的粥？一小碗。

________________________________________________________________________ 3.我喜欢饺子，但是我不喜欢洋葱。

________________________________________________________________________ 4.我能为你做什么吗？我想要一碗鱼汤。

________________________________________________________________________ 5.你想要冰激凌吗？好的。

________________________________________________________________________ 6.你想和我一起去看电影吗？当然乐意。

________________________________________________________________________

Unit 9 How was yu weekend?

一、词组

做某人的家庭作业_______________

踢足球_______________ 下棋_______________

弹吉他_______________ 去看电影_______________

阅读_______________ 准备（数学）考试_______________

呆在家里_______________ 去夏令营_______________

去爬山_______________ 拜访某人_______________

去购物_______________ 上个月_______________

昨天_______________ 寻找_______________

散步_______________ 在早上／在下午／在晚上_______________

玩电脑游戏_______________ 该…的时候了_______________

二、写出下列动词的过去式

stay—________help—_______visit-_______like—_______live—_______ dance-_______ stop—________ plan—________study—________ worry—________am/is—_______ are—______have-________go—________find—________do—_______see-________ write-________say-________sit-________spend-________read-________

二、句型

1.你上个周末干了什么事？我和朋友打了网球。

__________________________________________________________________ 2.他上个周末干了什么事？他去看望了他的叔叔。

_________________________________________________________________ 3.你的周末过得如何？很好，我去了沙滩，________________________________________________________________________ 4.孩子们怎么样度过周末的? ________________________________________________________________________ 5．我的阿姨为我做了晚饭。

________________________________________________________________________ 6.该回家的时候了。

________________________________________________________________________ 7.他坐下并看着旺旺和一只黑猫一起玩。

________________________________________________________________________ 8.他既没有也没有猫。

________________________________________________________________________

Unit 10 Where did you go on vacation?

一、词组

参观博物馆_______________

相当好；不错_______________ 公交车旅行_______________

整天_______________ 做某事很高兴_______________

发现某人正在做某事_______________ 在角落_______________

有点无聊_______________ 迷路_______________

帮助某人做某事_______________ 使某人做某事_______________

感到高兴_______________ 很有趣_______________

在度假_______________ 中央公园_______________

长城_______________ 故宫_______________

天安门广场_______________

二、句型

1.你去哪里度假了？我呆在家里看电视了。

________________________________________________________________________ 2.食物怎么样？很难吃/好吃。

________________________________________________________________________ 3.那儿的人们怎么样？他们很不友好。

________________________________________________________________________ 4.我们在水里玩得很开心。

________________________________________________________________________ 5.我帮助他找到了他的爸爸。________________________________________________________________________ 6.我没有钱打的了，所以我走路返回旅馆。

________________________________________________________________________ 7.我们晚饭吃了川菜。

________________________________________________________________________ 8.商店里太拥挤了。我一点都不喜欢。

________________________________________________________________________

Ｕnit 11 What do you think of game shows?

一、词组 谈话节目

肥皂剧_______________

体育节目_______________ 比赛节目_______________

中国饮食_______________ 认为„怎么样？___________＝___________

事实上_______________ 一个十三岁的男孩_______________

欢迎来到…_______________

每个学生_______________

钥匙链_______________ 校杂志社_______________

不能忍受_______________ 不介意／无所谓／不在乎______________

把…给某人看_______________

二、句型

1.你认为情景喜剧如何？我很爱好它们。（What提问）

___________________________________________________________ 2.他认为游戏节目如何？他不介意。(how提问)

___________________________________________________________________ 3.他们认为谈话节目如何？他们无法忍受。

________________________________________________________________________ 4.我问了一些学生关于时尚的问题。

________________________________________________________________________ 5.我不介意人们怎么看待我的。

________________________________________________________________________ 6.这里是他们喜欢的和讨厌的。

________________________________________________________________________

Unit 12 Don’t eat in class.一、词组

学校规章制度_______________

家庭规章制度_______________ 在过道_______________

在音乐教室里_______________ 在餐厅_______________

运动鞋_______________ 体育课_______________

放学后_______________ 不得不做_______________

太多_______________ 十点之前_______________

做饭_______________ 少年宫_______________

二、句型

1.不要上课迟到。

________________________________________________________________________ 2.我们不能在教室里吃东西，但是我们可以在食堂里吃东西。

________________________________________________________________________ 3.你们在学校里可以听音乐吗？不能。

________________________________________________________________________ 4.你们还必须做什么？我们还必须打扫教室。

________________________________________________________________________ 5.你们在学校必须要穿校服吗？是的。

________________________________________________________________________ 6.禁止谈话。____________________________________________________________

第四篇：人教版七年级下册期末复习数学试卷

人教版七年级下册期末复习数学试卷（时间：120分钟 满分：120分）

亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获.请认真审题，看清要求，仔细答题，要相信我能行。

题 号 一 二 三 四 五 总 分 六附加题 得 分

一、认真填一填：（每题3分，共30分）

1、剧院里5排2号可以用（5，2）表示，则（7，4）表示。毛

2、不等式－4x≥－12的正整数解为.3、要使 有意义，则x的取值范围是_______________。

4、为了使一扇旧木门不变形，木工师傅在木门的背面加钉了一根木条这样做的道理是_______________________.5、如图 A、B、C、D 通过(1)的平移得到的是（）

13、有下列说法：

（1）无理数就是开方开不尽的数；（2）无理数是无限不循环小数；

（3）无理数包括正无理数、零、负无理数；（4）无理数都可以用数轴上的点来表示。

其中正确的说法的个数是（）A．1 B．2 C．3 D．4

14、若多边形的边数由3增加到n时,其外角和的度数()A.增加 B.减少 C.不变 D.变为(n-2)180 o

15、某人到瓷砖店去买一种多边形形状的瓷砖，用来铺设无缝地板，他购买的瓷砖形状不可能是（）

A、等边三角形;B、正方形;C、正八边形;D、正六边形

16、如图，下面推理中，正确的是（）

A.∵∠ A+ ∠ D=180 ° , ∴ AD ∥ BC;B.∵∠ C+ ∠ D=180 ° , ∴ AB ∥ CD;C.∵∠ A+ ∠ D=180 ° , ∴ AB ∥ CD;D.∵∠ A+ ∠ C=180 ° , ∴ AB ∥ CD

17、方程2x-3y=5,x+ =6,3x-y+2z=0,2x+4y,5x-y > 0中是二元一次方程的有（）个。A.1 B.2 C.3 D.4

18、为保护生态环境，陕西省某县响应国家“退耕还林”号召，将某一部分耕地改为林地，改变后，林地面积和耕地面积共有180平方千米，耕地面积是林地面积的25%，为求改变后林地面积和耕地面积各多少平方千米。设改变后耕地面积x平方千米，林地地面积y平方千米，根据题意，列出如下四个方程组，其中正确的是（）ABCD

19、不等式组 的解集是（）

A.x<－3 B.x<－2 C.－3

20、．若不等式组的解集为-1≤x≤3，则图中表示正确的是（）

三、解答题:（几何部分21～24题。共20分）

21、小明家在A处，要到小河挑水，需修一条路，请你帮他设计一条最短的路线，并求出小明家到小河的距离.（比例为1∶20000）（3分）

22、这是一个动物园游览示意图，试设计描述这个动物园图中每个景点位置的一个方法，并画图说明。(6分)

23、推理填空:（6分）

如图，EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=70°.将求∠AGD的过程填写完整.因为EF∥AD, 所以∠2=____(____________________________)又因为∠1=∠2 所以∠1=∠3(______________)所以AB∥_____(_____________________________)所以∠BAC+______=180°(___________________________)因为∠BAC=70°

所以∠AGD=_______。

24、已知，如图，在△ ABC中，AD，AE分别是 △ ABC的高和角平分线，若∠B=30°，∠C=50°.（6分）

（1）求∠DAE的度数。（2）试写出 ∠DAE与∠C-∠B有何关系?（不必证明）

四、解答题：（25、解方程组和不等式(组):（10分, 每题3分）（1）

(2)解不等式2x－1 < 4x＋13，并将解集在数轴上表示出来：

（3）（4）.五、应用题:

26、根据所给信息，分别求出每只小猫和小狗的价格.(4分)买 一共要70元, 买 一共要50元.27、某次数学竞赛共 20 道题。每题答对得 10 分，答错或不答扣 5 分。至多答错或不答几道题，得分才能不低于 82 分？（4分）

六、附加题

28、一个零件的形状如图，按规定∠A=90 o，∠ C=25 o，∠B=25 o，检验已量得∠BCD=150 o，就判断这个零件不合格，运用三角形的有关知识说明零件不合格的理由。（3分）

29、中央商城在五一期间搞优惠促销活动.商场将29英吋和25英吋彩电共96台分别以8折和7折出售, 共得184400元.已知29英吋彩电原价3000元/台, 25英吋彩电原价2000元/台, 问出售29英吋和25英吋彩电各多少台?（6分）30、（本题6分）观察，即 ； 即 ；

猜想： 等于什么，并通过计算验证你的猜想。

31、如图，AB∥CD，分别探讨下面四个图形中∠APC与∠PAB、∠PCD的关系，请你从所得到的关系中任选一个加以说明。（适当添加辅助线，其实并不难）（6 分）(1)(2)(3)(4)参考答案：

一、填空题：(每题3分，共30分)1、7排4号

2、x≤3

3、x≥4

4、三角形的稳定性 5、9 6、18或21

7、∠EAD=∠B(∠CAD=∠C 或 ∠BAD+∠B=180 °)8、1，0，-1

9、（-2，3）10.二、选择题(每题3分，共30分)

11、D

12、C

13、C

14、C

15、C

16、C

17、A

18、B

19、A 20、D

三、解答题

21、如图所示 过点A做AB垂直于河边L 垂足为点

量出图上距离AB=2.1cm 实际距离=2.1 × 20000 =42000 cm =420 m 答：小明到小河的最短实际距离是420m

22、以南门为原点建立直角坐标系，水平向右为x轴正方向，竖直向上为y轴正方向，标原点和单位长度（1分）

南门（0，0）；两栖动物（4，1）；飞禽（3，4）；狮子（-4，5），马（-3，-3）（用有序数对表示位置，每个1分）

23、空依次填 ∠3（两直线平行，同位角相等）

∠3（等两代换）

DG(内错角相等，两直线平行)∠AGD（两直线平行，同旁内角互补）

∠AGD=110°

24、(1)∠DAE=10°(2)∠C-∠B=2∠DAE

四、解答题

25、解方程组和不等式和不等式组及实数计算.（1）

(2)x＞-7 解集在数轴上表示略（3）x＜-4.75（4）1.5

五、应用题

26、解：设买一只猫X元，买一只狗Y元。根据题意得：

解这个方程组得

答：买一只猫10元，买一只狗30元。

27、解：设至多答错或不答X道题，得分才能不低于 82 分。根据题意得： 10（20-X）-5 X≥82 解这个不等式得X≤7.867.本题x应取正整数所以X取最大正整数7 答：至多答错或不答7道题，得分才能不低于 82 分。

六、附加题

28、零件不合格。理由略

29、解：设出售29英吋和25英吋彩电分别是X台Y台。根据题意得：

解这个方程组得

答：出售29英吋和25英吋彩电分别是70台26台 30、，验证略。

31、（1）∠APC=∠PAB+∠PCD（2）∠APC+∠PAB+∠PCD =360 °

（3）∠PAB=∠APC+∠PCD（4）∠PCD=∠APC+∠PAB 选其一说明略.毛

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D C B A(1)

第五篇：七年级语文下册期末复习教案

七年级语文下册期末复习教案

第一课时：

考试范围及要求、一单元基础知识

复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。

复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。

复习重点：一单元基础知识。

复习用具：多媒体。

教学过程：

一、课前考察字词复习1——1—3课字词46个

二、默写《古代诗歌四首》

三、展示考试范围及要求

“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：

1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）

2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）

3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中）

4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）

5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。

6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。

7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。

——一句话，考察出处。

“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，8、12、16、20、24课。

文言文阅读——精读课文篇目，12、16、20课。——加点词语理解相同的是

——翻译课文

——对课文的理解25分

现代文阅读——课外1篇11-12分——理解内容，写了什么人，什么事 ——概括中心

——把握文章思路，伏笔、呼应

——概括情节

——体味和推敲重要词句在文中的作用

——领悟作品内涵，自己获得启示

——自己的感悟体会（情境和形象）

——品味文中富有表现力的语言

写作40分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可

四、复习一单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、课后词听写：第1课如“酝酿”等

3、形似字归纳

（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝

（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组

五、文言文阅读《伤仲永》

1、词语积累31个

2、词类活用6个异书奇宾客利日

3、通假字1个扳

4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）

借旁近与之（代词，指方仲永）

邑人奇之（代词，他）

或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）

余闻之也久（代词，指这件事）

5、翻译

6、理解（目标）

文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。

课后反思：

第2课时

二单元基础、文言文阅读一篇

复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》

复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：二单元基础知识，文言文基础。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习2——40个3—6课

二、默写《木兰诗》1---3段

三、复习二单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语12个：第7课

1、征发

2、哽

第9课

3、炽痛

4、标直

5、嗥鸣

6、谰语

7、亘古

8、污秽

目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是

3、目标册重点

四、《木兰诗》

1、词语解释22个

2、通假字2个

1、帖

2、火

3、翻译、理解

4、默写

见文言文练习2

五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个

课后反思：

第3课时

三单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习3——53个7—10课

二、默写《木兰诗》4---7段

三、复习三单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语15个：书上14个

1、马革裹尸

2、弥高

3、锲而不舍

4、兀兀穷年

5、沥

6、群蚁排衙

7、迥乎不同

8、气冲斗牛

9、杂乱无章

10、含蓄

11、踌躇

12、巴望

13、磐石

14、义愤填膺

目标册上1个：12课：救济

3、目标册重点练习

4、形似字归纳：

（1）筹踌畴稠惆绸

（2）慕墓暮幕募

（3）愧魂魄魁傀

（4）锲契楔揳

（5）迭选跌

（6）炯迥

（7）籍藉

四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》

完成练习，进行概括训练，理解文意。

作业：注音53个解词15个，文学常识5个，各一遍。

阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。

课后反思：

第4课时

四单元基础、文言文阅读《口技》

复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习4——46个11—12课

二、默写《口技》1--3段

三、复习四单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语36个：

书上34个：

1、归省

2、乐土

3、行辈

4、犯上

5、惮

6、絮叨

7、礼数

8、撺掇

9、委实

10、凫水

11、依稀

12、宛转，悠扬

13、自失

14、弥散

15、漂渺（缥缈）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹20、楫

21、亢奋

22、晦暗

23、羁绊

24、蓦然

25、冗杂

26、叹为观止

27、戛然而止

28、本色当行

29、颦蹙30、粲然

31、嗔视

32、叱咤风云

33、尽态极妍

34、惊鸿

目标册上2个：16课：纠葛怠慢

3、目标册重点练习

4、形似字归纳：躁燥噪澡藻

四、口技

词语积累39个

一词多义5个乳妙绝呼指

通假1个坐

翻译课文

理解文意

作业：解词36个，文学常识5个，各一遍。

文言文词语

课后反思：

第5课时

五单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习综合1

二、默写《口技》4--5段

三、复习五单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语21个：

书上15个：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不乐

4、毋宁

5、吞噬

6、语无伦次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履践

14、崔巍

15、阴霾

目标册上5个：闻所未闻海市蜃楼踉踉跄跄声情并茂孜孜不倦

3、目标册重点练习

四、现代文阅读

课内阅读《真正的奥运健儿》

完成练习，首先进行概括训练，理清思路

本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词21个，文学常识5个，各一遍。阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。

课后反思：

第6课时

六单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。复习用具：多媒体。

一、常规字词复习5

二、默写未过关段落

三、复习六单元基础知识

1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语22个： 书上21个：

目标册上1个：不动声色

3、目标册重点练习

四、现代文阅读

课内阅读《信任的境界》

完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。作业：解词22个，文学常识5个，各一遍。阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。课后反思： 第7课时

文言文《伤仲永》

复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：

一、常规字词复习6 默写未过关《木兰诗》《口技》段落

二、做《伤仲永》检测20分钟

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判

三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：第8课时 文学常识复习

复习目标：复习文学常识

复习方式：学生做练习，师生讲评。

复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

一、常规字词复习综合1

二、默写未过关段落或词条

三、文学常识复习

利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书 课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

课后反思：

第9课时

现代文阅读2篇

复习目标：阅读现代文2篇

复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

一、常规字词复习7

二、默写未过关段落

三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》

学生阅读20分钟，要求：

1、把握作者思路

2、把握内容和层次

学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。

家庭作业：复习《口技》，翻译课文。

课后反思：

第10课时

文言文《口技》

复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意

复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意

复习具体步骤：

一、常规字词复习8默写未过关字词

二、利用自习课，做《口技》检测一节课

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟

三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟

学生讲评为主15分钟

四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

课后反思：

作文复习2课时

第1课时：

复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：

一、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示学生作文

2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。

3、评议不足之处，加以修改。

二、作文开头结尾常见的方式及特色

开头方式归纳：

1、开门见山式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

结尾方式归纳：

1、画龙点睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。在开头的基础上，要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

三、朗读范文

写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》

写人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、学生修改自己作文的开头和结尾根据要求修改开头和结尾

五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾

课后反思：

第2课时：

复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：

一、复习作文开头结尾常见的方式及特色

二、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用

2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足

三、范例展示，强调首尾及过度语段

写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》

写人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾

根据要求修改开头和结尾

五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。

家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾