七年级下册语文期末复习试题及答案人教版

第一篇：七年级下册语文期末复习试题及答案人教版

(人教版)七年级下册语文期末复习试题

一、积累·运用（20分）

1、给下列加点字注音，写在括号里。（3分）

（1）确凿（）（2）珊（）瑚（3）人迹罕（）至（4）骊（）歌（5）炽（）痛（6）谰（）语

2、根据拼音在方格内写出汉字。（4分）

gêng()咽 屏zhàng()环yè()玉zãn()kui()甲 澎pài()狂lán()可hán()

3、根据提示，填出横线上的句子（6分）

①假如生活欺骗了你，________________！②万里赴戎机，_________________________。③___________________，一片孤城万仞山。④欲穷千里目，________________________。⑤____________________，长河落日圆。⑥写一条与黄河有关的俗语：_______________________。

4、校园内有一个清水池塘，塘中点点清荷常飘来清香。然而近日偶见有杂物漂浮于水面上。为保持塘水洁净，学校制作了一块告示牌，请你在牌上代写一句容易使人领悟和接受的告示语。（注意：不要用“禁止”等类似词语，不超过20个字）（3分）______________________________________

5、仿照下列句子，请你再写2个句子，组成一组排比句。（4分）示例：在春天，东风吹起的时候，土嚷的香气便在田野里飘扬。写句：（1）________________（2）___________________

二、理解·感悟（40分）

（一）阅读下列文言语段，完成6—9题。（10分）王安石绝句改字 洪迈

王荆公绝句云：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中士人家藏其草，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”。复圈去而改为“入”。旋改为“满”。凡如是十许字，始定为“绿”。

6、解释下面句中加点的词。（2分）

（1）吴中士人家藏其草（）（2）旋改为“满”（）

（3）凡如是十许字（）（4）始定为“绿”（）

7、绝句是_____的格律诗，根据每句字数的多少又分为______言绝句和__ __言绝句。（3分）

8、说一说“春风又绿江南岸”中的“绿”字在表现春天景象方面比“到”、“过”、“入”、“满”好在什么地方？（3分）

9、文中说“凡如是十许字，始定为‘绿’”，行文中已先后写出了五个，试再写出五个字。（2分）

（二）阅读下面诗歌，回答10—14题（10分）我微笑着走向生活 汪国真

我微笑着走向生活

无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？

我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？

我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？

我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？

我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活!

10、诗中“_________”、“__________”、“_________”、“_________”四个词语概括了人生中的各种经历。（2分）

11、本诗运用了_________段和_________、__________的修辞方法，以生动的形象传达出诗旨。（3分）

12、简析最后一节的作用？（2分）答：_________________________

13、本诗的主旨是_________________________________________（2分）

14、本诗的语言特点是（）（1分）

A、精炼、朴实B、明快、活泼C、深沉、含蓄D、幽默、风趣

（三）阅读下面记叙文，回答后面15—19题（10分）读不完的大书 朱维之

七十多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具，没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空，广阔的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽和昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞腾或流荡滑翔，有时猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子，暑（）荣（），都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；开的花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐；正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。

我家房子的前后左右都有余地，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我最爱的。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道鲜美无比。更可爱的是它们那耸入高空的清翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁！微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。但当大风袭来时，竹林总是最先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得高洁，在秋高气爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。

大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。

15、文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答）（2分）

16、对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的？（2分）

17、如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词，应该是_____和____，组成的词语是。（3分）

18、加点的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是_________________________（1分）

19、文章对大自然中万物的描写有详有略，看一看第一、二段详细描写的各是什么？突出了事物哪方面的特点？（2分）______________________

（四）阅读下面一篇文章，完成20—24题（10分）永恒 孙涛

人们总是在说时光会冲淡一切的，淡到无影无踪，淡到你自己也会疑惑是不是曾经发生过这样一段故事，淡到你再也想不起当初的执著究竟是为了什么。正如东坡词：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

然而真是这样吗？曾经的刻骨铭心真的可以淡如烟云？

1952年，著名的小提琴演奏家梅纽因到日本演出，偶然听说有个擦鞋童为了能够听到他的琴声，千方百计凑钱买了一张最便宜的票。演出结束后，他穿过了贵宾席，避开了社会名流的盛情簇拥，径直走到低档席，找到了那位孩童，问他需要什么帮助，那孩子羞怯地说：“我什么都不需要，只想听听您的琴声。”梅纽因的泪水夺眶而出，他把自己心爱的小提琴送给了他。

三十年后，当梅纽因再次访日演出时，他设法找到了那位孩童——这些年来，他的生活依旧清贫，充满了坎坷，但三十年来他无数次地拒绝了许多想以高价购琴的人。当梅纽因再次问他是否需要什么帮助时，他仍和第一次一样回答他：“我什么都不需要，只想再听听您的琴声！”

当熟悉的旋律再次从那把旧琴上流淌出来，当空气中再次充满那穿越时空的情感时，所有的在场者无不泪流满面……

世间有了音乐的流动，便有了永恒的情感！

很多年以前，一叶扁舟静静地漂于湖上，俞伯牙端坐抚琴，琴声如水般从他的十指间流淌出来，那不只是简单的音符组合，伯牙全部的情感都已融入其中。钟子期闭目倾听，伯牙意在高山，琴声高昂激越，子期赞曰：“巍巍然如泰山，妙哉！”伯牙琴声一转，柔和悠扬，子期曰：“洋洋然如江河，妙哉！”一曲终了，余音未散，_________传为千古佳话…… 无论对俞伯牙还是钟子期来说，能够遇到对方，实在是他们的福气。那种________、惺惺相

惜的情感，是多少人可望而不可及的，那“人生得一知己足矣”的长叹又是多少人内心狂热的呼喊！

子期死后，伯牙谓世无知音，于是绝弦破琴，终身不复弹奏！乐师好觅，知音难求！

在我们的人生道路上，有许多人我们一生中也许只能碰到一次，与你擦肩而过的可能正是你寻觅已久的人。你遇到了，是你的运气，而_________，则是一种悲哀。

回头看我们所经过的岁月，确实有太多的东西淡去了，那只是因为它们本来就没有真正感动过我们，本来就没有进入我们的心。在我们的生命中，它们只一些点缀而已。我坚信有一种情感永远不会被时光稀释，这，才是生命中的主旋律。去除了一切的粉饰和雕琢，你可以被任意一个音符感动，透过记忆模糊的界限来重温某些温柔的瞬间…… 20、根据文意，选出填入文中空白处最恰当的一项（）（1分）A、曲高和寡肝胆相照失之东隅B、高山流水肝胆相照失之交臂 C、高山流水心照不宣失之东隅D、曲高和寡心照不宣失之交臂

21、本文的题目是“永恒“，但作者并没有空洞地去谈它，而是从音乐的角度，以具体事例来表达自己的人生感悟。这具体事例是：（2分）（1）__________________（2）_________________

22、请概括本文的主旨（2分）。_________________________________________

23、本文有不少文辞优美而富有哲理的话，请摘抄其中你最喜欢的一句，并做简要分析。（不超过50个字）（3分）____________________________________________

24、这是一篇意蕴深刻的文章，请你从文章内容、作者情感、写作特点等角度选择其一，设计一个问题，并加以解答。（2分）问题：___________________解答：________________________

三、表达·交流（60分）作文一（40分）

25、在我们的成长过程中，有许多往事令我们刻骨铭心，我们曾激动、甜蜜、高兴或者流泪………但无论怎样，我们都有了精彩的人生体验，获得了宝贵的人生财富。请以“成长中的往事”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数不少于500字。作文二（20分）

26、在本学期的语文教科书中，编有一次“黄河、母亲河”的综合性学习。你所在班级一定也开展了这项活动，你是怎样准备的？请你把准备这项综合性学习的过程写下来，字数在

350字左右，题目自拟。

附参考答案：

一、1、⑴záo ⑵shān ⑶hǎn ⑷lí ⑸chì ⑹lán

2、哽、障、谒、簪、盔、湃、澜、汗

3、①不要悲伤，不要心急。②关山度若飞。③黄河远上白云间。④更上一层楼。⑤大漠孤烟直。⑥跳进黄河洗不清。

4、（略）

5、（略）

二、6、（1）草稿，（2）立刻。（3）十几个。（4）才。

7、四句五七。

8、好在体现出了草生长的生机勃勃。

9、智、来、经、回、还。

10、平坦、崎岖、幸福、不幸

11、排比、反问、比喻

12、点题，总结全文。

13、微笑着走向生活。

14、B

15、大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。

16、动物、植物、昆虫 17寒、衰、暑寒荣衰。

18、事物发生快。19（略）20、B

21、当梅纽因再次问他是否需要什么帮助时，他仍和第一次一样回答他：“我什么都不需要，只想再听听您的琴声！”

子期死后，伯牙谓世无知音，于是绝弦破琴，终身不复弹奏！

22、友谊在我们身边很重要，我们要珍惜。23（略）

24、（略）

第二篇：四年级语文下册期末复习试题及答案

班级

姓名

分数

二、基础知识。

1．看拼音，写词语。

hé

xié

jíxiáng

yāo qǐng

pín dào()

()

()

（）2．辨字组词。

捐（）

胁（）

楼（）

很（）绢（）

协（）

搂（）

狠（）3．“誓”字先查

部，再查

画；用音序查字法，应先查

；是

结构，第五画是，组词。

4．在下面横线上填上合适的词语。

的夜莺

的乡下人家 描写景物的词：、描写人意志的词：、有关战争的成语：、5．把下面的词语补充完整。

笑（）颜开

吉（）如意

辽阔无（）

赏心（）目

与世长（）

九（）云外

不（）其烦

老马识（）6．写出下列词语的近、反义词。

宽敞：近义词（）

反义词（）简朴：近义词（）

反义词（）7．按原文填空。

（1）几行红叶树。（2）关羽失荆州--。

（3）黄梅时节家家雨。

（4）春雾风，秋雾阴。（5）与朋友交。

（6）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧。

8．选词填空。

柔美

柔嫩

耀眼

五彩缤纷

绵延

绚烂

（1）走进天山深处，山色逐渐变得（），山形也逐渐变得（）。这里溪流缓慢，萦绕着第一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，（），像织不完的锦缎那么（），像天边的霞光那么（），像高空的彩虹那么（）。欣赏

悠然自得

赞许

王国

2）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，（）。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示（）。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地（）着这属于它们自己的（）。这就是真正的荷兰。

三、活学活用。1．按要求填空。

（1）乡下人家住着小小的房屋。乡下人家总爱在屋前搭一瓜架。（用关联词把两句连成一句）

（2）校园里，垃圾被同学们打扫得干干净净。（改在“把”字句）

（3）屋前的雨丝，织成了一张张碧绿的珠帘。（缩句）

（4）人分别三天，就得另眼相看，咱们分别这么久，你怎么能还用老眼光看我呢？（改成陈述句）

2．默写《乡村四月》。。。

3．判断下面的比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。（1）他像他的爸爸。（）（2）子规声里雨如烟。（）（3）那儿好像在打架。（）

（4）漓江的水真绿呀！绿得像一块无瑕的翡翠。（）

4．根据课文内容填空。

（1）这个学期你一定学了很多的古诗词吧！请你把其中的一句写下来：

。意思是：

（2）这个学期我们一共学习了32课，你感受最深的一课是《

》，原因是：

5．排列下面句子的顺序。

（）乡村四月里人们是多么忙碌。（）细雨微风中杜鹃在欢快地歌唱。

（）才侍弄完蚕桑又开始了插田。（）一条小河中流淌在碧绿的山间。

四、阅读感悟。

（一）课内阅读感悟。

天边的红霞，（）的微风，（）飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的田园风景画。1．根据课文内容，把课文补充完整。

2．文中的“他们”指的是

。3．你了解多少乡下人家的生活，请你把他写下来。

参考答案

一、略。

二、1．和谐、吉祥、邀请、频道。

2.捐款、威胁、高楼、很多、手绢、协助、搂住、凶狠。3.言、七、S、上下、、誓言。

4.（1）、勇敢、和谐。（2）、花繁叶茂、牙苞初放，持之以恒、坚韧不拨，百战百胜、知己知彼。

5.逐、祥、垠、悦、辞、霄、胜、途。6.宽阔、狭窄，朴素、奢华。

7.（1）无数夕阳山。（2）骄兵必败。（3）青草池塘处处蛙。（4）夏雾晴，冬雾雪。

（5）言而有信。（6）乐他人之乐。

8.（1）柔嫩、柔美、五彩缤纷、绵延、耀眼、绚烂。（2）悠然自得、赞许、欣赏、王国。

三、1.（1）乡下人家虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架。（2）略。

（3）雨丝织成了珠帘。

（4）人分别三天，就得另眼相看，咱们分别这么久，你不应该还用老眼光看我。2.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

（1）×（2）√（3）×（4）√。

4.（1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。意思是：天上的鸟儿向远处飞去，飞得无影无踪了，辽阔的天空中仅有的一片白云也慢慢垢越飘越远。（2）略。5.③、②、④、①。

四、（一）1.向晚、头上、自然、和谐。2.乡下的人们。3.略。

一、基础知识（60分）

1、读拼音，写词语。（10分）

luò tuó

wān yán

ɡònɡ xiàn

shāo huǐ

shùn jiān

骆驼

蜿蜒

贡

献

烧毁

瞬 间

chénɡ fá

pí láo

biàn lùn

xī

ɡài

yú chǔn

惩

罚

疲劳

辩

论

膝

盖

愚

蠢

2、给带点的字选择正确的读音，并用“ √ ”标出。（4分）

浙江（zhé zhè√）

啄食（zhuó√ zuó）

栖息（qī√ xī）

剥皮（bā bāo√）

3、多音字组词。（4分）

nán(困难)

juàn(猪圈)

sāi(塞车)

tán(弹琴)

难

圈

塞

弹

nàn(逃难)

quān(圆圈)

sài(出塞)

dàn(子弹)

4、比一比，组词。（4分）

忘（忘记）

绕（环绕）

采（采摘）

徽（厂徽）

妄（妄想）

饶（饶恕）

睬（理睬）

微（微笑）

5、先将成语中的错别字用“＿”标出，并把正确的字写在（）里。（4分）

清撤见底（澈）

赏心阅目（悦）

气极败坏（急）

攻棋不备（其)具精会神（聚）

鱼惯而行（贯）

迷或不解（惑）

波阑壮阔（澜）

6、在（）里填上合适的词语。（8分）

(美丽)的鲜花

（快速）地奔跑

表演得（精彩）

尽情地（歌唱）

7、选择题。把正确答案的序号写在（）里。（4分）

（1）用部首查字法查字，“攀”字应先查（D）

A、“ 栈”字部

B、“ 大 ”字部

C、“ 林 ”字部

D、“ 手 ”字部

(2)选词填空。

一只美丽的蝴蝶，（A）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。

A、竟然

B、果然

C、自然

（3）“采菊东篱下，悠然见南山。”是（C）的诗句。

A、王维

B、苏轼

C、陶渊明

D、白居易（4）下面句子中引号的作用是（C）

罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

A、表示引用

B、表示特定的称谓

C、表示特殊含义

8、按要求写句子。（14分）

（1）改写句子。

①有哪一个花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

改写成陈述句：没有一个花园能比得过这时天山的无边繁花。

②盲女孩抓住了睁着眼睛的蝴蝶。

改写成“把”字句：盲女孩把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。

改写成“被”字句：睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。

（2）在原句上修改病句。

①在庆“六•一”活动中，我校的全体师生和班主任老师登台表演了文艺节目。

②这个故事深深地感受（动）了我。

（3）造句。

①从词语“悄然、赞赏、争先恐后、气喘吁吁”中，任选一个造句。

体育节到了，同学们争先恐后地去报名，唯恐落后。

② 虽然……但是……

虽然明天是周末可以休息，但是我还要去上兴趣班。

9、填空。（8分）

（1）把下面语句补充完整。

①爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

②水滴穿石—— 非一日之功。

（2）先把诗句补充完整，再按要求填空。

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗句选自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴 》。其中“未解”的意思是不懂。“供”的意思是从事。诗句的意思是：小孩不懂耕种和织麻，但也在桑树荫下学种瓜。

得分

二、阅读（15分）

（一）阅读语段，回答问题。（5分）

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，（这就是我的生命，单单属于我的）。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

1、按原文填空。（1分）

2、从文中找出下列词语的反义词。（1分）

慌张——（沉稳）

爱惜——（糟蹋）

3、这段话主要写作者用听诊器感悟生命。

（1分）

4、划“——”线句子的含义是什么？（2分）

答：划线句子的含义是：每一个人的生命都是属于自己的，每个人都有生命的权利，你可以对生命负责，让它发挥出应有的价值，也可以放弃生命。

（二）阅读短文，回答问题。（10分）

||看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”

儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。||

||老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。

母亲听到儿子的喷嚏声可急了：“

已经感冒了吧？

怎么这么不听话？

从小就不爱加衣服……”

絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”

老王不由自主地愣住了。||

在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。

1、给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。（2分）

2、在文中找出下列词语的近义词。（1分）

急忙——（赶紧）

到达——（抵达）

3、给带点的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。（1分）

老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子……

（C）A、拉

B、牵涉

C、挂念

4、短文已用“||”分成三段，第一段主要写的是：

老 王牵挂武汉的儿子，给他打电话要他注意保暖。（2分）

5、给短文加一个题目，最合适的一项是（C）。（填序号）（1分）

A、母亲的电话

B、父亲的唠叨

C、牵挂

D、电话

6、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是絮絮叨叨

。（1分）

7“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”含义是什么？（2分）

答：含义是：每一个做父母的首先想到的是对自己孩子的温情，却忘了对自己父母的关心和问候。

三、习作（25分）

题目：

，我想对你说

要求：

1、先想一想，你想对谁说；然后把题目补充完整。

2、再想一想，你想说什么，然后把你想说的话写具体。

3、语句通顺，字迹工整，不写错别字，400字以上。

一、看拼音，写词语。(10分)yú chǔn

xī shēng

gù zhi

zāotà

shuài lǐng（）（）（）（）

（）biānfu

gān zàng

wānyán

pí bèi

jiànkāng()

（）

（）

（）

（）

二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。（6分）拮据梦寐以求器重赠予困难疑惑不解 馈赠日思夜想看重闷闷不乐迷惑不解愁眉苦脸

（）－－（）

（）－－（）（）－－（）

（）－－（）（）－－（）

（）－－（）

三、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，赞美一个你心目中的英雄。（11分)知（）知（）

（）出（）没

出（）不（）所（）无（）

运（）帷（）

骨瘦（）（）声（）击（）

花（）叶（）

（）先（）后

四、句子万花筒。（10分）

1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）

2、礼花绽放。（把句子写具体）

3、湖面很平静。（改成比喻句）、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）

5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）

五、精彩回放。(17分)

1、孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如：、。

2、大漠孤烟直。这是

代的 写的诗句。我还能写出他的诗句。

3、黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语：

4、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如。

5、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、、等，其中给我印象最深的是

，因为。

6、早开的红梅——；

——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，如。快乐阅读（21分）

（一）安静的手指悄（qiaoqiao）然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（）没有体验过的地方。

1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(1分)

2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(3分)

3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。(3分)

（二）星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上（），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huan）给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那（）的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。、给短文加个题目。（1分）

2.把下面的词语准确地填写在文中的()里。（2分）人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾 3.联系上下文，解释词语。（2分）

大约：___________________发呆： _____________________

5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。（2分）6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”*2分）①把省略号的意思补充出来：__________________________________ ②这里用省略号表达了“我”_________________________________

7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。（5分）妙笔生花(25分)四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。

一、看拼音写词语。（5分）

kuì jiù

fēn

fù wān

yán

guī jǔ

shū chàng(愧疚)（吩咐）(蜿蜒)

（规矩）（舒畅）

yí huò

huǒ yàn

jié jū

duān zhuāng xiāng qiàn

(疑惑)（火焰)

（拮据）

（端庄）(镶嵌)

二、形近字组词。（8分）

拳（拳头）

睫（睫毛）

泣（哭泣）

唯（唯一）誉（荣誉）

捷（敏捷）

站（站着）

惟（惟一）垫（垫子）

访（访问）

捕（捕捉）

慕（羡慕）执（固执）

防（防御）

铺（铺完）

暮（暮色）

三、将下列词语补充完整，并选择一个喜欢的词造句。（12分）

知（己）知（彼）

（出）其不（备）

连（绵）不（断）响（彻）云（霄）

兵（贵）神（速）

（腹）（背）受敌（闷）（闷）不乐

鱼（贯）而（出）

百（发）百（中）

突（如）其（来）

狼（吞）虎（咽）

（横）七（竖）八

（连绵不断）：_这里的山真是连绵不断。__________________

四、选词填空。（5分）

清澈

清洁

清晰

清楚

清新

1、他讲话的声音洪亮，大家都听得很（清楚）。

2、雨后的空气十分（清新），雨后的马路特别（清洁）。

3、（清澈）的小溪，那数不清的的鹅卵石（清晰）可见。

五、日积月累（5分）

独出前门望野田，_夜明荞麦花如雪。___________________________ 关羽失荆州————_骄兵必败____________________

蚂蚁搬家蛇过道___________________________，明日必有大雨到。人闲桂花落，_夜静春山空。___________________________ 黄梅时节家家雨，_青草池塘处处蛙。___________________________

七、指出句子的修辞手法。（夸张、拟人、反问、比喻、设问）（5分）

1、他那双宝石般的眼睛闪着幸福的光。（比喻）

2、在海洋和深处有没有声音呢？有的。（设问）

3、小花猫叹了口气说：“这老鼠可真不好抓呀！”（拟人）

4、你这种学习方法难道是对的吗？（反问）

5、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）

八、按要求写句子。（8分）

1、火车穿过田野。

我会扩写句子：_飞快火车穿过绿油油田野。_______________________________

2、一种黑色的小鸟却可以在巨大的犀牛身上跳来跳去。我会缩写句子：__一种鸟却可以在犀牛身上跳。____________________________________-

3、我把包里的东西拿出来摆好。

我写的“被”字句：_包里的东西被我拿出来摆好。_______________________________

4、我随手关上了门。

我 写的“把”字句：__我把门随手关上了。_______________________________

九、默写古诗二首。(8分)第一部分：基础知识积累与运用(32分)

一、我会拼写。(4分)

pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi

()登()馈()装()解()()

二、我会在正确的读音下划横线。(4分)

1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为(wéi wèi)人处(chǔ chù)事的尊严。

2、伽利略衣着(zháo zhuó)整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着(zháo zhuó)地”的试验。

三、我会辨字组词。(4分)

辨()徽()汤()蜒()

辩()微()肠()挺()

四、我能在正确的一组词语后面打“√”。(2分)

1、清澈见底 赏心悦目 气极败坏 驱寒取暖()

2、天高地阔 鱼贯而出 拨地而起 迷惑不解()

3、聚精会神 争先恐后 骨瘦如柴 波澜壮阔()

五、我会按要求改句子。(4分)

1、小溪里，鱼儿游来游去。

改成拟人句：____________________________________________________

2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。

改为反问句：____________________________________________________

六、我能积累运用。

1、先根据内容连线，再根据要求填空。(3分)

采菊东篱下 骄兵必败

己所不欲 无数夕阳山

几行红叶树 悠然见南山

关羽失荆州 勿施于人

生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是：

2、古诗填空(5分)

本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词，请选择你最喜欢的一首默写下来，别忘了写上作者的名字哟!xk b 1.c om

()

_______________ ______ ______

________________ __ ____ __

七、我能判断下列说法的对错。正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)

1.《纪昌学射》和《鹏程万里》是两则引人深思的寓言故事。()

2.“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。()

3.“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。” 这句话的作者是巴金。()

4、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谭》。()

八、综合实践。(2分)

本学期，我们围绕“大自然的启示” 开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物的身上得到了一些启示，比如：_________________ ______

___________________________________________________________________

第二部分：阅读积累与运用(30分)

一、阅读《生命 生命》，完成下面练习(15分)

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹(tán dàn)了。但它挣(zhēnɡ zhènɡ)扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈()那样鲜明()飞蛾那种求生的欲望令我震惊()我忍不住放了它()

……

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______;按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中 “骚

”的“扰”应选_____。(4分)

2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。(2分)

3、请在文中的括号里填上合适的标点。(2分)

4、请在文中找出下列词语的近义词：(2分)

浪费——()震撼——()

5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。(2分)

6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他

(她)_________________________________________________________________(3分)

二、阅读下面短文，完成后面练习。(15分)

____________________

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱绘画，想当美术家。

不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是(灵敏 灵活)的，为什么不改学弹琴呢?”

孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切(喧闹 热闹)的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的(烦恼 苦恼)，使心思无比集中。

后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩(感激 感动)地拉着老人的手连声道谢。

老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”

1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。(2分)。

2、用“﹨”划去()里用得不恰当的词语。(4分)

3、从文中找出下列词语的反义词。(4分)

分散——()愉悦——()

4、这篇短文主要讲了______________________ ____________________________

________________________________________________________________(2分)

5、请用“~~~~” 在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________(3分)

第三部分：快乐作文(35分)

生活是五彩缤纷的，我们可以观赏优美的景色，尽情地享受浓浓的亲情，品尝友谊带给我们的欢乐，感受成功带来的喜悦，还有挫折带来的成长 ……生活正是因为有了味道各异的调味品，才变得有滋有味。请以“生活，让我懂得了_____________”为题写一篇作文。要求用具体的事例写出真情实感，语句通顺，字数350个左右。(注意：

第三篇：(精选题目)人教版七年级下册语文期末试题及答案

2013—2014学年七年级下学期语文期

末试题

（满分120分，时间120分钟）班级姓名

一、积累与运用

1.给下列加点字注音或根据读音写出正确的汉字。）一课》―莫泊桑―法国

C、《观舞记》―林海音―中国D、《社戏》―鲁 迅―中国 6.古诗文默写。

⑴万里赴戎机，__________。___________，寒光照铁衣。

⑵未至，_______________。_____________，化为伫．立（）浑身解．数（）细nì（）chì（）痛

2.下列成语中各有一个错别字，请先用横线标出，然后改正在方格内。

A.惟妙惟肖 雨后春笋 变换莫测 叹为观止 B．赫赫有名 忧心忡忡 拈轻怕重 噶然而止C．错落有致 一筹莫展 德高望众 可歌可泣 D

3．加点成语使用不恰当的一项是（）A．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．

。B．假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿．．．．的旋舞。C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．．。D．塑成这个雕像，花费了他10多年的功夫，真是大器晚成．．．．

啊。4.下列句子中有语病的一项是()

A、中华人民共和国成立65年以来，人们的物质生活有了极大的改善。

B、全国人民支援灾区的事实充分证明：人间有情，大爱无疆。

C、在节能环保型的社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。

D、据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。

5.作品、作家、国籍完全正确的是()A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后

邓林。

⑶江山代有才人出，___________________。⑷有约不来过夜半，___________________。⑸马上相逢无纸笔，___________________。⑹此夜曲中闻折柳，___________________。

7、仿写：

动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢________________，因为

_，________________________。8.名著阅读。

法国有一位昆虫学家，一生专为昆虫写书，他是。他的《昆虫记》被誉为“”，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

二、现代文阅读

（一）阅读下面材料，完成9-12小题

①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指

给他所爱的一切人写了书信。

②斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后

11、斯科特遗体的姿势是怎样的？这表明了什么？

12、有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”，请谈谈你的看法？

又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

③住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。

④在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。

⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

9、为什么斯科特在生命的最后一刻还要写日记

10、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？

（二）阅读下面材料，完成13-17小题

冷风暖香

①（A）腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪。

②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。

③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她身前

身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔

还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。

④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样

子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话，便牵着手跑开。（B）而女人也总是

喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样．的一幕，暖意融融，让人徒生羡慕。

⑤新年的前两天，我下班路过那条街，女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。A．从内容理解、表达效果等角度赏析第①段（A）处画线句。

（A）腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。

我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子!”一副很不好意思的神情，我讶然问：“你不是刚刚给过他们吗?”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！”

⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。⑦年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。一连很多天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！

13．通读全文，说说文章以“冷风暖香”为题有什么好处？

14.品味语言，回答下面的问题。

B．从意义和作用等角度赏析第④段（B）处加点词语。

（B）而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只

热气腾腾的烤地瓜塞．

在她们手上。

15．本文第③段，作者描写了烤地瓜女人的同行们，这样写有什么作用？

16.说说你对第⑥段中“发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。

17.文章第⑦段作者写道：“我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都是满怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。

三．文言文阅读

阅读下面两段文言文，完成18—22题。

【甲】未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有

百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

D．凄禽寒鹘，相和悲鸣。

答案

一、1.zhù xiè 腻 炽2.A 换—幻 B 噶—戛 C 众—重 D急--及3.D错在望文生义。大器：比喻【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得

大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼，所

异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘

以成就较晚。

①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。4.D 邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，5.D

不谓遇知音于此地。”款扉⑤叩⑥之。媪曰：“吾夫

存日，以弹絮为业。今客鼓⑦此，酷类其声耳。”

【注】①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚

郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪（ǎo）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲；扉，门⑦鼓：弹琴。

18.解释下列句中加点词语

① 不能名其一处 名：

②两股战战，几欲先走 股：走：③款扉叩之 叩：19.下列加点词语意思、用法不相同的一项是（）A．无敢哗者．/有乔山人者．善弹琴 B．一再鼓．

之/今客鼓．此 C．以．弹絮为业 /以．从草为林 D．酷类其．声耳/稍稍宾客其．

父 20.用现代汉语翻译下列句子。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

21.用“/”画出下列句子的两处停顿。中间力拉崩倒之声

22.为表现表演者的高超技艺，甲乙两段选文都采用

了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各

句不属于侧面描写的选项是（）A．宾客意少舒，稍稍正坐。B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

6、略 7.答案示例：我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂。评分标准：

本题共2分。动物名称占1分，喜欢其理由占1分。

（“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪）

8、.法布尔昆虫的史诗

二、（一）

9、他心中惦记着祖国、民族、朋友、妻

子，有着无私的爱。

10、作出了牺牲的准备，已经

没有希望生还，表现了斯科特冷静、坚韧的性格。

11、“死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。”这表明了斯科特在关键时刻爱护同伴，为探险事业

而献身的英雄气概。

12、示例：这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神，人类才走出封闭的家园，认识了美丽的地球，使人类走向了进步。二）13．示例：本文通过记叙烤地瓜女人微笑着面对生活，关心同样身处困境的女孩儿的事，赞美了烤地瓜女人乐观、善良等美好的品质。题目一语双关，既指寒风中飘零的地瓜香，又比喻艰苦的环境

中烤地瓜女人美好的品质。题目是文章的线索，贯

穿全文，使文章浑然一体，激发读者的阅读兴趣。

14．A．示例：运用了比喻的修辞，生动形象地写出了天气的寒冷和干燥。

B．示例：“塞”是“放”的意思，运用动作描写，暗示了两个小女孩的推辞，为后文小女孩不是女人的孩子埋下伏笔，形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心。

15．示例：通过描写她的同行们满怀沧桑的笑容以及对困苦生活的抱怨，与烤地瓜女人清澈的微笑形

成对比，突出赞美了烤地瓜女人乐观的生活态度。16．示例：烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情，（2分）使我深深地感动、倍感温暖。（1分）

17.示例：我赞同作者的观点。（1分）

理由有三点：①面对生活中的种种艰辛，她能乐观面对；（1分）②尽管自己也生活在社会的底层，但她天性善良，同情弱小，富有爱心；（1分）③亲人间相互关爱，有温暖的亲情抚慰。（1分）

三、18①说出 ②大腿 逃跑 ③问（每解释对一处得1分）

19.A解析：A项中，第一个“者”为助词，为“……的人”之意，第二个“者”放在主语后，引出判断，不必翻译。B项同为“弹奏”意。C项同为介词“把”意。D项同为代词，“它的、他的”意。

20.（意思对，句子通顺即可酌情给分，不必拘泥于答案）即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百个舌头，也不能说出其中的一个地方啊。中/间/力拉崩倒之声(对一处得1分)22.C 解析：C项为正面描写。

四、23.作文略。

第四篇：七年级语文下册期末复习教案

七年级语文下册期末复习教案

第一课时：

考试范围及要求、一单元基础知识

复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。

复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。

复习重点：一单元基础知识。

复习用具：多媒体。

教学过程：

一、课前考察字词复习1——1—3课字词46个

二、默写《古代诗歌四首》

三、展示考试范围及要求

“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：

1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）

2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）

3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中）

4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）

5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。

6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。

7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。

——一句话，考察出处。

“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，8、12、16、20、24课。

文言文阅读——精读课文篇目，12、16、20课。——加点词语理解相同的是

——翻译课文

——对课文的理解25分

现代文阅读——课外1篇11-12分——理解内容，写了什么人，什么事 ——概括中心

——把握文章思路，伏笔、呼应

——概括情节

——体味和推敲重要词句在文中的作用

——领悟作品内涵，自己获得启示

——自己的感悟体会（情境和形象）

——品味文中富有表现力的语言

写作40分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可

四、复习一单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、课后词听写：第1课如“酝酿”等

3、形似字归纳

（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝

（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组

五、文言文阅读《伤仲永》

1、词语积累31个

2、词类活用6个异书奇宾客利日

3、通假字1个扳

4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）

借旁近与之（代词，指方仲永）

邑人奇之（代词，他）

或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）

余闻之也久（代词，指这件事）

5、翻译

6、理解（目标）

文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。

课后反思：

第2课时

二单元基础、文言文阅读一篇

复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》

复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：二单元基础知识，文言文基础。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习2——40个3—6课

二、默写《木兰诗》1---3段

三、复习二单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语12个：第7课

1、征发

2、哽

第9课

3、炽痛

4、标直

5、嗥鸣

6、谰语

7、亘古

8、污秽

目标册：崎岖阻抑回环曲折亦复如是

3、目标册重点

四、《木兰诗》

1、词语解释22个

2、通假字2个

1、帖

2、火

3、翻译、理解

4、默写

见文言文练习2

五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个

课后反思：

第3课时

三单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习3——53个7—10课

二、默写《木兰诗》4---7段

三、复习三单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语15个：书上14个

1、马革裹尸

2、弥高

3、锲而不舍

4、兀兀穷年

5、沥

6、群蚁排衙

7、迥乎不同

8、气冲斗牛

9、杂乱无章

10、含蓄

11、踌躇

12、巴望

13、磐石

14、义愤填膺

目标册上1个：12课：救济

3、目标册重点练习

4、形似字归纳：

（1）筹踌畴稠惆绸

（2）慕墓暮幕募

（3）愧魂魄魁傀

（4）锲契楔揳

（5）迭选跌

（6）炯迥

（7）籍藉

四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》

完成练习，进行概括训练，理解文意。

作业：注音53个解词15个，文学常识5个，各一遍。

阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。

课后反思：

第4课时

四单元基础、文言文阅读《口技》

复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习4——46个11—12课

二、默写《口技》1--3段

三、复习四单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语36个：

书上34个：

1、归省

2、乐土

3、行辈

4、犯上

5、惮

6、絮叨

7、礼数

8、撺掇

9、委实

10、凫水

11、依稀

12、宛转，悠扬

13、自失

14、弥散

15、漂渺（缥缈）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹20、楫

21、亢奋

22、晦暗

23、羁绊

24、蓦然

25、冗杂

26、叹为观止

27、戛然而止

28、本色当行

29、颦蹙30、粲然

31、嗔视

32、叱咤风云

33、尽态极妍

34、惊鸿

目标册上2个：16课：纠葛怠慢

3、目标册重点练习

4、形似字归纳：躁燥噪澡藻

四、口技

词语积累39个

一词多义5个乳妙绝呼指

通假1个坐

翻译课文

理解文意

作业：解词36个，文学常识5个，各一遍。

文言文词语

课后反思：

第5课时

五单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。

复习用具：多媒体。

一、常规字词复习综合1

二、默写《口技》4--5段

三、复习五单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语21个：

书上15个：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不乐

4、毋宁

5、吞噬

6、语无伦次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履践

14、崔巍

15、阴霾

目标册上5个：闻所未闻海市蜃楼踉踉跄跄声情并茂孜孜不倦

3、目标册重点练习

四、现代文阅读

课内阅读《真正的奥运健儿》

完成练习，首先进行概括训练，理清思路

本节课训练重点：理解文意，依文答题。

作业：解词21个，文学常识5个，各一遍。阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。

课后反思：

第6课时

六单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文

复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。复习用具：多媒体。

一、常规字词复习5

二、默写未过关段落

三、复习六单元基础知识

1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语22个： 书上21个：

目标册上1个：不动声色

3、目标册重点练习

四、现代文阅读

课内阅读《信任的境界》

完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。作业：解词22个，文学常识5个，各一遍。阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。课后反思： 第7课时

文言文《伤仲永》

复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：

一、常规字词复习6 默写未过关《木兰诗》《口技》段落

二、做《伤仲永》检测20分钟

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判

三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：第8课时 文学常识复习

复习目标：复习文学常识

复习方式：学生做练习，师生讲评。

复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

一、常规字词复习综合1

二、默写未过关段落或词条

三、文学常识复习

利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书 课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

课后反思：

第9课时

现代文阅读2篇

复习目标：阅读现代文2篇

复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

一、常规字词复习7

二、默写未过关段落

三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》

学生阅读20分钟，要求：

1、把握作者思路

2、把握内容和层次

学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。

家庭作业：复习《口技》，翻译课文。

课后反思：

第10课时

文言文《口技》

复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意

复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意

复习具体步骤：

一、常规字词复习8默写未过关字词

二、利用自习课，做《口技》检测一节课

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟

三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟

学生讲评为主15分钟

四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

课后反思：

作文复习2课时

第1课时：

复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：

一、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示学生作文

2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。

3、评议不足之处，加以修改。

二、作文开头结尾常见的方式及特色

开头方式归纳：

1、开门见山式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

结尾方式归纳：

1、画龙点睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。在开头的基础上，要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

三、朗读范文

写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》

写人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、学生修改自己作文的开头和结尾根据要求修改开头和结尾

五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾

课后反思：

第2课时：

复习目标：讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。

复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。

复习具体步骤：

一、复习作文开头结尾常见的方式及特色

二、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用

2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足

三、范例展示，强调首尾及过度语段

写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》

写人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾

根据要求修改开头和结尾

五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。

家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾

第五篇：七年级语文下册期末复习精品教案

七年级语文下册

期末复习课教案

第1课时：

考试范围及要求、一单元基础知识

复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。复习重点：一单元基础知识。文言文 复习用具：多媒体。教学过程：

一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个

二、默写《假如生活欺骗了你》

三、展示考试范围及要求

“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：

1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）

2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）

3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中）

4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）

5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。

6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。

7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。—— 一句话，考察出处。“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。——加点词语理解相同的是

——翻译课文

——对课文的理解 现代文阅读——课外2篇20分 ——理解内容，写了什么人，什么事

——概括中心

——把握文章思路，伏笔、呼应 ——概括情节

——体味和推敲重要词句在文中的作用 ——领悟作品内涵，自己获得启示

——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言

写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可

四、复习一单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语22个：第1课16个

1、确凿

2、长吟

3、轻捷

4、攒

5、机关

6、敛

7、鉴

赏

8、人迹罕至

9、秕谷

10、书塾

11、方正

12、消释

13、宿儒

14、同窗

15、人声鼎沸

16、拗

第2课

17、骊歌 第3课

18、木屐

目标册第6页4个：

19、讪笑 20、沮丧

21、简陋

22、来势汹汹

3、形似字归纳

（1）辩 辨 辫 瓣（2）蓬 篷 逢 缝

（3）肿 仲 钟 种 冲（4）惧 沮 俱 狙 阻 组

五、文言文阅读《伤仲永》

1、词语积累31个

2、词类活用6个 异 书 奇 宾客 利 日

3、通假字1个 扳

4、“之”的用法 忽啼求之（代词，指书具）

借旁近与之（代词，指方仲永）邑人奇之（代词，他）

或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）余闻之也久（代词，指这件事）

5、翻译

6、理解（目标）文言文练习1 家庭作业：解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。课后反思：

第2课时

二单元基础、文言文阅读一篇

复习目标：复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》 复习方式：讲清要点、学生整理。

复习重点：二单元基础知识，文言文基础。复习用具：多媒体。

一、常规字词复习2——40个3—6课

二、默写《木兰诗》1---3段

三、复习二单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）

（2）、写心得

2、解释词语12个：第7课

1、征发

2、哽 第9课

3、炽痛

4、标直

5、嗥鸣

6、谰语

7、亘古

8、污秽

目标册：崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是

3、目标册重点

四、《木兰诗》

1、词语解释22个

2、通假字2个

1、帖

2、火

3、翻译、理解

4、默写

见文言文练习2

五、家庭作业：注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。文言文解释词语22个，通假字2个 课后反思：

第3课时

三单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习三单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：三单元基础知识，现代文概括、理解。复习用具：多媒体。

一、常规字词复习3——53个7—10课

二、默写《木兰诗》4---7段

三、复习三单元基础知识

1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语15个：书上14个

1、马革裹尸

2、弥高

3、锲而不舍

4、兀兀穷年

5、沥

6、群蚁排衙

7、迥乎不同

8、气冲斗牛

9、杂乱无章

10、含蓄

11、踌躇

12、巴望

13、磐石

14、义愤填膺

目标册上1个：12课： 救济

3、目标册重点练习

4、形似字归纳：

（1）筹 踌 畴 稠 惆 绸（2）慕 墓 暮 幕 募

（3）愧 魂 魄 魁 傀（4）锲 契 楔 揳

（5）迭 选 跌（6）炯 迥（7）籍 藉

四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》

完成练习，进行概括训练，理解文意。

作业：注音53个 解词15个，文学常识5个，各一遍。

阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。课后反思：

第4课时

四单元基础、文言文阅读《口技》

复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。复习用具：多媒体。

一、常规字词复习4——46个11—12课

二、默写《口技》1--3段

三、复习四单元基础知识

1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语36个：

书上34个：

1、归省

2、乐土

3、行辈

4、犯上

5、惮

6、絮叨

7、礼数

8、撺掇

9、委实

10、凫水

11、依稀

12、宛转，悠扬

13、自失

14、弥散

15、漂渺（缥缈）

16、旺相

17、渴睡

18、向午

19、棹 20、楫

21、亢奋

22、晦暗

23、羁绊

24、蓦然

25、冗杂

26、叹为观止

27、戛然而止

28、本色当行

29、颦蹙 30、粲然

31、嗔视

32、叱咤风云

33、尽态极妍

34、惊鸿

目标册上2个：16课： 纠葛 怠慢

3、目标册重点练习

4、形似字归纳： 躁 燥 噪 澡 藻

四、口技

词语积累39个

一词多义5个 乳 妙 绝 呼 指

通假1个 坐

翻译课文

理解文意 作业： 解词36个，文学常识5个，各一遍。

文言文词语 课后反思：

第5课时

五单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习五单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：五单元基础知识，现代文理解，依文答题。复习用具：多媒体。

一、常规字词复习综合1

二、默写《口技》4--5段

三、复习五单元基础知识

1、文学常识整理

要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语21个：

书上15个：

1、拽

2、毛骨悚然

3、怏怏不乐

4、毋宁

5、吞噬

6、语无伦次

7、羸弱

8、告罄

9、虞

10、斫

11、泅

12、砭骨

13、履践

14、崔巍

15、阴霾

目标册上5个：闻所未闻 海市蜃楼 踉踉跄跄 声情并茂 孜孜不倦

3、目标册重点练习

四、现代文阅读

课内阅读《真正的奥运健儿》

完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。作业： 解词21个，文学常识5个，各一遍。

阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。课后反思：

第6课时

六单元基础、现代文阅读一篇

复习目标：复习六单元基础知识，阅读现代文 复习方式：讲清要点、学生整理，理解。

复习重点：六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。复习用具：多媒体。

一、常规字词复习5

二、默写未过关段落

三、复习六单元基础知识

1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得

2、解释词语22个：

书上21个：

目标册上1个：不动声色

3、目标册重点练习

四、现代文阅读

课内阅读《信任的境界》

完成练习，首先进行概括训练，理清思路 本节课训练重点：理解文意，依文答题。作业： 解词22个，文学常识5个，各一遍。

阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。课后反思： 第7课时

文言文《伤仲永》

复习目标：复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：

一、常规字词复习6 默写未过关《木兰诗》《口技》段落

二、做《伤仲永》检测20分钟

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判

三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：

第8课时

文学常识复习

复习目标：复习文学常识

复习方式：学生做练习，师生讲评。

复习重点：熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

一、常规字词复习综合1

二、默写未过关段落或词条

三、文学常识复习

利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书 课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：

第9课时

现代文阅读2篇

复习目标：阅读现代文2篇

复习方式：利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

复习重点：现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

一、常规字词复习7

二、默写未过关段落

三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》

学生阅读20分钟，要求：

1、把握作者思路

2、把握内容和层次

学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。理清文章思路、划分层次结构。然后完成练习。家庭作业：复习《口技》，翻译课文。课后反思：

第10课时

文言文《口技》

复习目标：复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意 复习方式：做练习、师生讲评。

复习重点：解释词义、翻译、理解文意 复习具体步骤：

一、常规字词复习8 默写未过关字词

二、利用自习课，做《口技》检测一节课

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟

三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟

学生讲评为主15分钟

四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。课后反思：

作文复习2课时 第1课时：

复习目标：讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。复习方式：教师讲评，学生练习。

复习重点：明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。复习具体步骤：

一、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示学生作文

2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。

3、评议不足之处，加以修改。

二、作文开头结尾常见的方式及特色

开头方式归纳：

1、开门见山式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式开头，最重要的是点题。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

结尾方式归纳：

1、画龙点睛式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。在开头的基础上，要有所延伸和升华。写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

三、朗读范文

写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》 写人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、学生修改自己作文的开头和结尾

根据要求修改开头和结尾

五、家庭作业：练习写人和写事的开头和结尾 课后反思：