初二英语试卷分析（定稿）

第一篇：初二英语试卷分析（定稿）

2017-2018学年第一学期八年级英语期末考试试卷分析

初二第一学期期末考试已结束，这次考试留给我们很多思考。为便于以后的教学，在此对该试卷做些粗略的分析。

一、试题特点：

1、本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。

2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；

3、试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。

4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。

5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。

二、各题答题情况简要分析如下：

1、听力部分 试题微有些难度，此题得分不太理想。一是平常训练不到位，学生语感不强。二是缺乏系统的听力训练，如对于听对话选最佳答案这题，涉及到学生们的英语口语交流及日常英语的使用，学生平时对此类的运用练习较少。三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。四是本卷的听力题量比平时练习的试卷大，也会造成听到后半部分后感觉听力疲惫。

2、单项选择 难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的，主要涉及到固定搭配，介词选用，动词区分等，十分原因在于学生没巩固，有的上课不。

3、完形填空 此题难度适中，但是得分率不高，主要原因是不会上下文的联系。

4、阅读理解 难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是最后一小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。读短文回答问题，相对较差，平时学的不扎实，学过的单词已忘记。

5、词汇运用 此题比较简单，是根据已给词汇选词填空，且根据试题进行单词变式。主要是考察学生对形容词比较级的使用、形容词变副词、动词ing变式等。大部分学生能够拿到及格分。

6、基础写作及书面表达 此题是大题中得分最低的一个题。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。在连词成句中有两小题是问句，部分学生没有注意到，最后一句的not…until…复合句型写的不好。书面表达的主题为“My Dream”,给出三方面提示，隐含时态为一般将来时。学生在书写时出现写不全三方面、时态运用不当、句式杂糅，常见为be动词和实义动词的混用、书写潦草等现象。

三、教学建议

1、加强《课标》学习，改进教学方法。英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。

2、加强听说训练，提高听力水平。在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。

3、加强阅读教学，提高阅读能力。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。

5、注重思想教育，激发学习兴趣。在英语教学中注重学生的思想教育。分析结果表明，英语成绩两极分化突出，教师的教学必须面向全体学生，对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生，提高他们的学习兴趣。这样才能有效地缩小差生面，使我们的英语教学再上一个台阶。

第二篇：初二英语期中考试试卷分析

理想的路总是为有信心的人预备著。

初二英语期中考试试卷分析

2010.11

一 试卷情况分析：听力部分

试题大体都能按中考的要求

听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力 相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案

学生必须通过思考

从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择 内容难度不大

但语速过快

部分学生本来基础知识欠熟练

而且没有掌握好答题技巧

也就是说没能按老师平时的要求

在听录音前

做到反复看透听力的题目

所以答题反应慢而失分

说明学生的听力理解能力还待提高基础题

笔试部分中的单项选择题

中考的命题方向是重能力考查

要求所有的考点都不是孤立地考语法知识

而是将他们放在特定的语境中

学生必须看懂题干的全部内容以后

经过思考方能选出正确答案

但这次的试题有相当部分小题都是独立考语法点

所以学生感觉不难

得分率高

而失分题多在35小题：学生在情景交际方面欠缺

单词拼写本应是得分率最高的一题

但这次绝大部分学生都大失所望

有的会写单词

但没有注意其形式的变化

尤其是67、70、73小题

中下层生大部分单词根本拼写错了或难以拼写出来 失分原因是学生学习的主动性还不够高

平常只完成作业而没有结合个人的实际进行基础知识的过关 完成句子

此大题没有一定的难度

主要考查了一些固定短语

两个快班平均分只是9~10分

普通班也能得5-7分

错的最多就是第97小题的“花时间做某事” 的用法

学生对这一词组不会灵活运用能力题

完型填空分一篇短文

占15分

好学生得分较高

其中原因一这是一篇学生做过的文章

二是有赖于我们平时的强化训练

学生错选的多是最后的一个谚语

有些学生不知道

有的已忘记

阅读理解

第一篇短文内容较为简单

所选的答题大体都能一目了然或稍微与原文有一点点的变化

学生较容易判断

得分率高

第二篇短文表面上易看懂

但要真正透切理解出文中的相关句子的确实含义

有一定的难度

快班（特别是5、8班）相当部分同学的满分

而普通班失分大多在二篇文章

第三篇短文整个年级答对率都偏低

尤其是60、63小题

反映了学生理解问题不全面

最后大题是书面表达

明显检查学生运用语言能力

这是学生成绩差距最大的一题

但这次作文不难

写最好的朋友

所以

学生得分较高

二 学生情况分析：

总的来说

这次考试成绩还可以

优秀率较高

尖子生基本正常发挥；但两极分化的距离还没有缩少

通过整体的分析

反映了学生在复习中

基本上能领会课堂的要点要求

一些知识点在堂上反复出现的掌握得较牢固

但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差

这与课后的练习有关

说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性

而且

解题的依赖性强

缺乏独立的思考能力

另外

对于一些相关的语法知识和句子的构成学生的遗忘率也很高

三 今后的措施：

针对目前学生状况

要提高成绩

首先要端正学生思想态度

在保证课堂质量的同时

一定要确保课后的“自我消化”环节

尤其是中上层学生

只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题

查漏补缺、才能培养独立的解题能力

期中考试以后

我们在教学中要结合实际

我们备课组的具体计划：

第一、加强听力方面的练习

在有可能的情况下

班级级每周开展一次的听力训练

第二、对快班及普通班上层生还要注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力 提高他们基础题的解题水平

第三、继续语法的分类学习

在此过程中

侧重于平时所暴露出来的弱点开展进行

教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中

第四、完形填空及阅读理解部分

虽然期中的得分率较高

但也不能掉以轻心

所以在后段时间

仍坚持每周阅读

训练同学们的答题速度及答题质量

第五、书面表达通常是一个薄弱环节

学生的成绩都偏低

特别是中上层生不能发挥出水平

主要是学生组句的能力差

语法漏洞多

不会审题的原因

所以在后阶段的基础知识过关抽测后 要重视对作文的评讲

第六、分析培优生的成绩 重新订出培优计划

第三篇：初二英语试卷

八年级上册英语期末试卷及答案

一、单项填空(每小题1分，共15分)

16.-who cooked the lunch today?I want to see the Animal World.A.turn off B.turn down C.turn on D.turn up 18.-The banana is too big.-You can ______ first.A.cut up them B.cut them up C.cut it up D.cut up 19.There a concert sometime next week.A.is going to be B.are going to be C.is going to have D.is gong to has.20.-Hi, Amy!How __________ your school trip to the beach?-Hi, Tom!We __________ a good time there.A.is, having B.was, had C.are, had D.were, have 21.-How long did he_________ ?-For 12 years.A.start swimming B.started swimming C.swim D.swam 22.The man was born ________1976.A.in the 24th of June.B.on the 24th of June C.in June 24th D.for June 24th 23.Tina's sister began to ride a bike to school ___________.A.when 6 years old B.at the age of 6 C.at the age of 6 years D.at 6 years old 24.Does your father often go to work__________? A.by a train B.on a train C.take a train D.catch a train 25.It was an ___________soccer game.The soccer fans were very _____.A.exciting, exciting B.exciting, excited C.excited, excited D.excited, exciting 26.It's raining.You _________ out now.A.had better not go B.had not better go C.should go D.didn't have better go 27.She didn't answer the question, her mother kept her _______ for an hour.A.standing B.to stand C.stood D.stand

五、词汇

A)根据句意及首字母提示补全单词。

56.Beijing U____________ is famous in the world.I want to study there some day.57.We are good friends.I think the f______________ between us will last forever.58.Youd better c________ the answers again before handing it in.59.His father is an e.He can plan the making of bridges.60.Let’s find some i____________ about Bill Gates on the Internet.B)用括号内单词的适当形式填空。

61.We________(win)the first prize in the sports meeting last night.62.We ____________(visit)that factory next week.63.The weather is good for ____________.(钓鱼)64.We can’t read in the ________(noise)room.65.The weather report says it will be much ________(dry)later on.六、句型转换(每小题1分，9分)

66.Jack is going to be a basketball player when he grows up.(对划线部分提问)

_________ _______ Jack _________ ________ _________ when he grows up? 67.Pour the milk into the blender, Lily.(改为否定句)

__________ _________ the milk into the blender, Lily.68.Her son has a toothache..(对划线部分提问)

____________ __________ with her son?

69The man is very weak.He cant carry the bag.(改为同义句)

The man is ________ _________ ________ _________ the bag.70.What did he eat for this morning? I don’t know.(合并成一句)

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71.It’s 40 minutes’ bike ride from here.(对划线部分提问)

___________ ___________ is it from here?

72..They exercise two hours a day.(对划线部分提问)

_______ ________ do they exercise a day?

73.She bought some eggs yesterday.(否定句)

She __________ __________ any eggs yesterday.74.She thinks I am right.(否定句)

She _________ think I _________ right.七、根据所给汉语提示补充完整句子。(每小题2分，共10分)75.中国以长城而闻名于世。

China __________ _________ __________ the Great Wall.76.Tony 有时和朋友闲逛。

Tony ______ with his friends at times.77我很遗憾你的休息日过得不愉快。

I’m sorry you didn’t __________ _________ __________ your day _________.78.我本周末有太多的家庭作业要做。

I have ________ ________ ________ _______ do this weekend.79.孩子能参加这个比赛吗? Can a kid the competit

第四篇：uploadfile2013-10初二英语备课组试卷分析

八年级英语备课组月考试卷分析

陈素芬

2013.10

一 试卷情况分析：听力部分

试题大体都能按中考的要求，听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，学生在第一大题3，4小题失分较多，主要是学生没有看清问题，并受其它无关信息的干扰，导致失分；在听力第三大题，短文中有个别单词没有学过，导致学生得分不高。笔试部分

笔试部分中的单项选择题，其中16题和18题失分较多。16题学生对于冠词用法有些淡忘，冠词要看它跟的单词的发音，字母“H”的发音是元音不是辅音。18题some 与any 用法，题目的情境不够，不够严谨，导致失分。完型总的不错，不够完美的是部分选项中有学生不认识的单词。阅读题学生做的可以，题目也有梯度，最后一篇有学生失分。从这份试卷来说，词汇和任务型阅读最难。词汇单词都是比较长的单词，而且出现很多个，但是学生做的比较好，说明学生在词汇的掌握上还是比较扎实，个别中差生除外。任务型阅读是本次考试最难的，也是学生失分最多的。作文中差生得分不高，主要作文首句没有给出，使学生无从下笔。

二 学生情况分析：

总的来说，这次考试成绩还可以，优秀率较高，尖子生基本正常发挥；但两极分化的距离还没有缩小。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。就成绩来讲，八（4）班和八（8）班成绩最好。

三 今后的措施：

针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。月考以后，我们在教学中要结合实际，我们备课组的具体计划：

第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下，班级每周开展一次的听力训练。

第二、注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

第三、继续语法的分类学习，在此过程中，侧重于平时所暴露出来的弱点开展进行，教会学

生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，第四、完形填空及阅读理解部分，虽然这次考试得分率较高，但也不能掉以轻心，所以在后

段时间，仍坚持每周阅读，训练同学们的答题速度及答题质量。

第五、书面表达通常是一个薄弱环节，学生的成绩都偏低，特别是中上层生不能发挥出水平，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在后阶段的基础知识过关抽测后，要重视对作文的评讲。

第六、根据教务处发下的每班前端学生的英语成绩与前50名成绩的比较，分析各个前端学生的进步空间，确定自己工作的方向。

第五篇：初二历史试卷分析

2013—2014学第一学期期中考试试卷分析

本次考试与其他学校有很大的差距，班与班的差距也很大。试卷存在的问题

选择题不能抓住关键的词与课本知识联系，组合选择题的解题方法能力差，26题史料分类题：答题不够完整，两问只答一问，有些学生生答题不规范所答非所问失分。

27题（近代化的探索）学生审题抓不住主要问题，不能按照题目的要求分别概括归纳回答，语言表述能力也差。

28题孙中山的政绩归纳不够完整，提炼有效信息、概括归纳能力有待培养。29题失分严重，对于世纪和年代的判定普遍存在问题。对重大事件发生的年代记忆不清。

总之，通过答卷分析，我的教学和备考指导上述存在着一些问题，学生基础知识掌握不够牢固，有很多题在考前做过，也讲过，但仍然出错，教师对学生掌握知识的情况了解不够，没有能经常进行测验，批改不够及时，对考试反馈出来的情况没能及时进行二次过关。专题性的训练题太少，学习的知识不能灵活的运用。今后要研究和改进的方面有：

1、探究性。试题的灵活，信息量的增大，实际生活例子的增多，对学生的探究能力、分析解决问题的能力要求增高了，探究的度、量、质要研究。

2、综合性。学科内综合、学科之间综合题的量加大了。综合性在一定程度上说就是创新，就是提高了难度，怎样使这一评价方面指导教师的教和学生的学，值得研究。

三、改进的措施：

（一）循序渐进、步步为营

新的学习方式，依托历史学科特点，创设历史情境，灵活运用多种教学方法和现代教学手段，激发学习历史兴趣、改变学习方式、养成左图右史的学习习惯，让学生走近历史、感受历史，以线串珠形成完整知识体系。把培养学生学习历史的兴趣放在第一位。要明了本节课的教学内容在历史上的历史地位，在教学中和汇考中应处的地位；要把握本节课的重点和难点；本节课的哪些知识应该延伸、可以迁移；本节课的哪些知识有可能需要反馈矫正，要有前瞻性的认识。重点如何突出和难点如何突破；采用的教学方法和学习方法；使用的教学手段；如何反馈矫正；如何当堂巩固。关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。

（二）转变教育理念，关注课改。

根据历史学科的特点，建议教学和复习时以考试说明中的知识要点为主，以知识结构的形式解析教材的内容，按历史发展的时间顺序，把世界历史发展的各个时期、各个阶段前后紧密联系，从而形成立体知识网络。这样，不仅可以梳理历史事件的发生发展过程，而且能够揭示历史事件和历史现象之间的内在联系，从而掌握历史发展的规律，并达到发展思维能力的效果。最后这个阶段复习基础知识的时候要适当加强知识的延伸迁移与中外联系。、、（三）狠抓基础知识的复习,要活化基础知识。不能死记，但要记死。在复习中，主张“中国融入世界，世界关注中国”，即在世界史的大背景下来观察和认识千百年来中国历史的进程和变化。

为了提高同学们准确再认、再现历史知识的能力，使个别分散的知识系统化，建议在复习中对知识进行横向、纵向联系的梳理整合，通过比较分析，不仅可以促进对知识体系的全面认识，还可以加深对知识的透彻理解和记忆，并促进知识迁移能力和综合运用能力的提高。多变换角度，多创设审视历史的视角和重新整合知识的平台，在新的情境下，重新审视历史，重新梳理历史。一定要重视知识迁移和重组，活学活用，学用结合，这是提高复习效率，取得成绩的有效途径。

（四）关注社会现实生活。

在历史上，对社会进步起着关键作用或有重大影响的重要的历史现象；在历史沿革转承中具有代表性的事件和人物；与当今社会焦点热点问题紧密相关能有机整合的历史现象。

（五）提高综合能力培养。

1.阅读历史材料获取有效信息的能力，包括准确审题。2.运用历史知识分析问题、解决问题的能力。

学会运用客观的、积极的、辨证的、历史的、科学发展的观点，去动态评价历史人物、历史事件和历史现象，从而提高解决实际问题的能力。3.准确有效的表述能力。

运用历史思维，运用历史语言，用好历史专用词汇，准确有效的表述。

（六）、临场应考技能训练。以平常心面对中考，消除紧张情绪，放松自我、树立自信。在容易题面前不丧失应有的警惕，在较难题面前不丧失必胜的信心。要胆大、细心、有意志、有毅力。保持最佳竞技状况，发挥最佳竞技水平，理想的好成绩将是您莘莘学子的最好回报。