2014年河南教师招聘笔试高分答题技巧

第一篇：2014年河南教师招聘笔试高分答题技巧

2014年河南教师招聘笔试高分答题技巧

推荐：2014年河南教师资格证考试辅导专题

一、题型分析

1.题型：填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等； 2.分值比例：填空(10%)选择(15%)判断(10%)简答(20%)名词解释(10%)论述(15%)案例分析或教育写作(20%)；

3.试题难易比例：容易题30%；中等难度题50%；较难题20%。4.各种题型的解题技巧

要想通过考试，前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论。这是通过考试的基础条件。没学过有关理论的人仅靠技巧和灵感是不可能考及格的。但“全面”“系统”都是相对的、分层次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一个学科的所有知识。考试只是检查你所学习到的最基本的理论和最基础的能力。师范生在十几年的学习生涯基础上，又系统地学习了心理学与教育学(尽管不同的学生对各项理论的学习各有深浅不同)，所以应该是能通过考试取得及格的分数的。临战之前的信心和决心十分重要。在此基础上了解一些解题的思路技巧对答题还是有益的。

二、论述题

题型分析：论述题要求要根据相关的原理进行阐述。应当有一定深度。但答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。

解题技巧：1.答题时要开阔视野，从多角度分析问题。2.可按“是什么？为什么？怎样做？”的逻辑展开论述；也可按“教心原理——亊实——总结”的逻辑展开论述。

例：论述人格形成与发展的影响因素。答：

1.生物遗传因素。研究证明，遗传是人格形成与发展的必然影响因素。主要表现在人格特质上，尤其是智力、气质等特质明显。

2.社会文化因素。各民族特有的文化是每人人格成长的精神摇篮。社会文化从整体和方向上塑造了成员的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形态的海洋中。

3.家庭环境因素。父毌按自己的意愿、认识、情感、习惯逐日有意无意地塑造孩子的精神，并以自己好的坏的言行树立了鲜活榜样。这种矿日持久的塑造对孩子影响深远。

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4.早期经验与个人经历特殊亊件影响。幸福或惨痛的童年；青少年时代的特殊亊件，会给人格形成深远的烙印，从而持久影响一生。

5.学校与教师影响。学校是青少年主要的生活环境；同学是互相模仿的知心伙伴；教材是知识的源泉；教师是做人的导师和模范；这些都是人格形成的重要因素。

6.个人生活实践影响。工作成败、社会人群的矛盾、竞爭、合作；树立了种种正负榜样。不断修正和丰富人格。

7.其它自然物理因素。生态环境、物理生活空间、交通造成的生活环境的宽狹见闻等。

三、简答题

简答题多是较大的问题，但只要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。回答要层次清楚言简意赅。题目类型分以下几类：是什么？为什么？怎样做？

1.是什么？如：简述“教育的劳动起源说”。

2.为什么？如：为什么德智体美必须统一于教育的各个环节之中？ 3.怎样做？如：掌握某种技能应注意哪些问题？简答题分析及答案举例一：简述“教育的劳动起源说”。答：教育的劳动起源说也称教育的社会起源说。其主要观点是： 1.人类教育起源于劳动或劳动中的需要； 2.教育是人类特有的社会活动；

3.人类语言意识发展是教育起源的前提条件； 4.教育传递劳动及生活经验； 5.教育特性是历史性与阶级性的统一。

简答题分析及答案举例二：为什么德育智育体育美育必须统一于教育的各个环节之中？答：四育在理论上可以抽象出来独立阐述，各有明确的任务内容方法。对个人发展起不同作用。但在教育实践中，它们是密切联系、互相影响的；是相互依存渗透的；是落实在教育对象这统一整体之中的相互促进的各个侧面。

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第二篇：2014年河南教师招聘笔试题型分析、论述、简答高分答题技巧

2014年河南教师招聘笔试题型分析、论述、简答高分答题技巧

推荐：2014年河南教师资格证考试辅导专题

一、题型分析

3.试题难易比例：容易题30%；中等难度题50%；较难题20%。4.各种题型的解题技巧

二、论述题

题型分析：论述题要求要根据相关的原理进行阐述。应当有一定深度。但答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。

例：论述人格形成与发展的影响因素。答：

1.生物遗传因素。研究证明，遗传是人格形成与发展的必然影响因素。主要表现在人格特质上，尤其是智力、气质等特质明显。

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4.早期经验与个人经历特殊亊件影响。幸福或惨痛的童年；青少年时代的特殊亊件，会给人格形成深远的烙印，从而持久影响一生。

6.个人生活实践影响。工作成败、社会人群的矛盾、竞爭、合作；树立了种种正负榜样。不断修正和丰富人格。

7.其它自然物理因素。生态环境、物理生活空间、交通造成的生活环境的宽狹见闻等。

三、简答题

1.是什么？如：简述“教育的劳动起源说”。

3.人类语言意识发展是教育起源的前提条件； 4.教育传递劳动及生活经验； 5.教育特性是历史性与阶级性的统一。

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第三篇：2015年南宁市中小学教师招聘笔试高分技巧班

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2015年南宁市中小学教师招聘笔试高分技巧班

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1、以大纲为依托，学科知识体系为框架。根据大纲的体系，精讲每一个知识模块点，包括重点难点知识，学科教材的各模块细化讲解，系统全面讲解。

2、全程复习计划，完善知识体系梳理。针对考试特点深度讲解，帮助学员深度剖析学科体系知识点，理清知识脉络，夯实基础知识。

3、结合学科思维导图，在精讲的基础上复习总结与归纳。配套内部整合试题，让学员及时巩固知识点。

4、配套赠送华图精美讲义、章节习题。

一、面试的含义

面试是经过组织者精心设计的，在特定场景下，以考官与考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里地测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。教师招聘面试是在笔试基础上进一步对考生进行的综合素质测评，为教师录用提供重要依据。

二、面试的特点

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面试是教师招聘录用考试中的一个重要环节,是现代人才测评中最重要和最有效的方法之一。面试有着其他测评形式不可替代的特点。

1.面试与笔试的区别

笔试面试

命题试前定题即时定题

试卷固定统一因人而异

考官异时异地异考官同时同地同考官

过程不可补充信息可补充信息

评价可以过后反复评测

重评价结果只能立即一次评测

重评价过程

2.面试与考核的区别

面试考核

表现形式主动刺激引起长期自发表现

关注重点当即反映未来倾向过去业绩表现

适合对象多为应届毕业生有工作经历者

影响因素单一复杂

考查结果有掩饰的可能较为真实

3.面试形式的特点

(1)面试以试讲、答辩为主要形式

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考官在面试中最常用的形式是观察和谈话。就试讲这一面试形式而言，考官主要考查考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;至于答辩这种形式，考官会向考生提出各种问题，考生要对这些问题进行回答，考官则根据考生的回答来了解考生的某一方面情况或素质。

(2)面试是一个双向沟通的过程

面试是考官和考生之间的双向沟通。面试中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而及时调节自己在面试中的行为表现。

(3)面试时间具有持续性

面试与笔试的一个显著区别是面试不是在同一时间展开，而是逐个地进行。面试既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异、逐个进行。

(4)面试评价的主观性

与笔试有明确的客观标准不同，面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价往往会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面，由于对人的素质进行评价是一项十分复杂的工作，考官可以把自己长期积累的经验运用到面试评价中。从这个意义上讲，面试的这种主观性又具有其独特价值。

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三、面试的功能

1.完备的测量功能;

2.优越的区分或匹配功能;

3.可靠的预测功能。

第二节面试的流程与形式

【知识概览】

本节主要从面试的具体流程与形式来进行介绍，希望能给各位考生一些提示。

【名师讲堂】

一、面试通知与面试公告

如果考生顺利进入面试，会接到电话通知或收到面试通知单。面试公告一般在面试前一周左右公布，有的地区公布时间比较晚，只在面试前三天才公布。这就需要考生在短时间内备战面试，突破自我。

俗话说“磨刀不误砍柴工”，在备考前对面试公告进行详细了解很有必要。教师公开招聘面试公告通常包含以下内容：面试的时间、地点、形式、流程，面试的科目及教材版本，成绩计算办法，纪律要求，注意事项，进入面试的考生名单(有的名单先于公告公布)等。

考生要仔细阅读面试公告，先弄清楚本次面试是哪种形式(教师面试形式主要有说课、试讲、答辩、结构化面试、即兴演讲、主题班会等)，这样可以少走弯路，从而节约时间，提高效率。

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另外，考生要仔细关注一下教材版本，以及是否需要自带教材。这些细节性的信息非常重要，要认真面对，以免出现因准备不足而失利的情况。

考生还要对面试成绩的计算方法有所了解。例如，某地区教师公开招聘面试公告中说：面试分数按百分制计分，面试成绩60分以上(含60分)为合格，总成绩按笔试成绩×30%+面试成绩×70%计算。面试成绩要折合成总成绩的70%，其分量不容小觑，因此考生要高度重视。有些考生笔试成绩很高，觉得自己通过的把握很大，却因忽视了总成绩的计算方法而轻视面试，导致功亏一篑。因此，考生一定要注意总成绩的计算方法，重视面试，端正态度。

总之，面试公告中所提供的信息一般很明朗，但也存在一些潜在的信息。只有对面试公告进行全面细致的阅读与理解，才能准确地把握面试的方向。

【备考提示】

1.时间：赶早不赶晚，避免行程匆忙而身心紧张，影响考试。

2.地点：提前查好行车路线。为保证考试当天行程顺利，建议考生提前去一趟考点，以把握时间、熟悉环境。

3.所需材料：考试前一天晚上准备好纸、笔、身份证、准考证、教材等相关材料。

4.联系电话：建议考生存好联系人的姓名和电话，以备不时之需。

二、报到和抽签排序

参加面试的考生在考试当天到达指定地点报到，根据所报的学科岗位，采取分组抽签的方法确定试讲的顺序。

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考生应注意查看面试公告，有些地区会在报到的时候进行资格审查，因此，考生应根据需要携带相关证件和材料。

三、抽题与准备

考生在面试前，会在引导员带领下，到指定地点进行备考。在现场做准备时，指定教材一般已由考试组织者事先准备好，考生不准携带任何相关资料进入考场(个别地区会要求考生自备教材)。考生根据指定教材、针对事先抽取的课题进行试讲准备，并写教案。准备时间一般为30—60分钟。考场中会有计时员，从考生坐下开始备课起计时，时间一到，考生就必须停止备课，由工作人员引导进入考场。当然，也有部分地区会在面试之前确定说课或试讲的课题，考生应密切关注面试公告和相关网站公布的面试信息。

【备考提示】

考前查看考试公告，若教案占成绩，则应注意教案内容的完整性;若教案不占成绩，则在有限的备考时间内，重点对教学过程进行设计即可。

把握自己的备考时间，一定要留出5分钟左右的时间，理清试讲思路，避免试讲过程中出现知识衔接不上的问题。

四、试讲和答辩

备考完毕后，引导员会将考生引入考场。进入考场时只能带公告中允许携带的物品。考生在考试过程中，只能报出抽签的序号，不得透露姓名等个人信息，否则取消面试资格。

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评委宣布面试开始之后计时员就会开始计时，试讲时间一般为10—20分钟。超过规定时间后，计时员会提示考生停止试讲，但这种情况会扣分。试讲完毕要向评委组报告“我的试讲完毕”，否则继续计算说课或试讲时间。

下面详细介绍一下试讲的环节和注意事项。

1.敲门进入，得到应答之后进入教室——主要考查仪表仪礼。首先是仪表，考官通过对考生的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察获取信息。女教师给人的感觉既要优雅又要平易近人;男教师给人的感觉要挺拔且充满阳刚之气。其次是仪礼，进出教室要敲(关)门，这是基本的礼貌规范。

2.先鞠躬，向考官问好——主要考查仪态、口语表达能力等。首先，姿势姿态要端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、摇晃。其次，教师作为知识的传授者、课堂的组织者，要具备较好的口语表达能力。

3.试讲(直接开始)——主要考查专业知识、反应能力等。试讲是考查教师专业能力最好的方式，教师不仅要拥有教育学、心理学以及本学科的专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出来。同时，课堂中会有一些突发事件或者试讲时由于紧张犯一些小的错误，如何进行处理或补救是考查一个考生反应能力的绝佳机会。

4.试讲结束后，先擦黑板，然后向评委致谢鞠躬——主要考查仪礼态度。

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生的学科素养、教育教学原理及心理学知识。其次，通过提问一些现实教学中存在的实际问题或者“刁钻”问题来考查学生的自我控制能力与情绪稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。

6.最后不慌不忙地走出试讲室，并轻轻带上门——主要考查仪礼、心理素质等。

【备考提示】

1.敲门时应不急不慢，若未得到答复，可等待5—10秒再敲，得到答复后再进入。这涉及考官对你的印象，不要让考官觉得自己是一个急躁、鲁莽的人。

2.在开场白阶段，先问声好再鞠躬，最好不要直接鞠躬，避免考官的注意力不够集中而未看到你的鞠躬，反觉得你不懂礼貌。先问声好一方面是打招呼，另一方面也将考官的注意力集中到你这边来。

五、其他(技能测试等)

本环节主要针对音乐、体育和美术等专业的考生。如音乐专业的考生可能会被要求进行乐器方面的演奏或歌曲、舞蹈的表演等。因此，考生应依据考试公告要求，提早准备，加强技能方面的练习。

六、打分和成绩确认

试讲和答辩完毕后，考官会根据考生的表现进行独立评分并签署姓名。记分人员会对各个考官的评分进行统计，去掉一个最高分和一个最低分后，所得平均分即为考生面试成绩得分。核算完毕后，交给监督员审核。

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面试成绩的确认因地而异，有的地区是考官当场亮分，考生第一时间就能得知自己的分数;有的地区则要求考生面试结束后在等候区候分，一般在1—2名考生面试完毕后进行成绩确认;还有的地区则是集中面试，再隔日统一公布面试成绩。

【备考提示】

考生在成绩确认时，要留心看一下各个考官的打分，估算一下自己的成绩是否正确。如有出入，应及时联系相关工作人员进行核算。

第三节面试的五大测评要素

【知识概览】

本节主要对面试的测评要素进行解读，帮助考生更有针对性地进行备考。

【名师讲堂】

一、仪表仪态

很多考生忽视举止仪表这个问题，其实这是相当不应该的。考官对考生的认可大体分为三个步骤：第一印象的认可、通过语言表达的认可和观察细节后的认可。外在的仪表仪态直接关系到考官对考生的第一印象，所以非常重要。在教师公开招聘考试的面试中，仪表仪态可以起到画龙点睛的作用。

仪表仪态主要考察考生的外貌、气质、衣着举止、精神状态等，看其穿着打扮是否得体，言行举止是否符合一般礼节，是否有多余的动作。仪表仪态所占比重一般为10%。

二、口头表达

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语言表达能力包括语言的有效运用、语言流畅、语速合理等诸多方面的因素。

建议广大考生采用言简意赅、意思明确的话语进行表达。在表达的过程中，要求注意语言的层次和逻辑。要有效地将自己的专业知识水平和教学技能传达给考官，从而得到考官对自己的认可。

衡量语言表达能力有以下三个标准：(1)是否口齿清晰、语言流畅，达到教师普通话标准;(2)表达内容是否有条理、有层次、富有逻辑性;(3)是否善于倾听、交流(主要体现在答辩环节)。口头表达约占20%的比重。

三、心理素质

很多考生在面试的时候往往紧张得说不出话来，这是心理素质不高的表现。但是，考生应明确这也是考官衡量考生素质的一个方面。

衡量考生的心理素质主要有三个标准：(1)是否具有较好的情绪调控能力，在紧张的气氛中做到表情和语言表达自如;(2)能否做到换位思考，理解他人、了解和体会他人的感受;(3)是否具有较好的环境适应能力。心理素质约占15%的比重。

四、专业知识能力

面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近职位对专业知识的要求。专业知识对于教师来讲是至关重要的，教师对专业知识的掌握和应用程度的高低关乎学生的发展水平和整体教育质量的高低，所以作为教育队伍的后备力量，必须具备过硬的专业知识，并且还要广泛地涉猎多个学科的基本知识。

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衡量考生专业知识能力主要有三个标准：(1)本学科的专业知识是否扎实，是否具有较强的系统性知识;(2)粉笔字书写得是否规范、流利;(3)是否有利用多媒体进行教学的意识。专业知识所占比重一般为30%。

五、职业理解

主要考查考生报考动机是否明确，个人的条件、意愿与所报考的职位是否一致，回答问题是否诚实、负责。一是了解考生对过去学习、工作的态度;二是了解其对报考职位的态度。

衡量考生对教师职业的理解有以下三个标准：(1)是否热爱教育事业、是否有责任心、有正确的教育观;(2)对学生是否具有爱心、耐心，是否具有正确的职业观、师生观;(3)是否将教育事业作为自己的职业追求。职业理解约占25%的比重。

总之，要想成为一名教师，就要从各方面来提升自己，这样才能真正地为教书育人打好基础。

第四节面试的基本礼仪

【知识概览】

本节主要从面试着装、面试姿态、面试礼仪等方面进行阐述。

【名师讲堂】

一、面试着装

一般而言，考官评判考生服装的标准是：协调中显示着气质与风度;稳重中透露出可信赖的感觉;独特中彰显着个性。

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女士：化淡妆，不宜浓妆艳抹，这样不仅能凸显自我，也能表示出对交往对象的尊重。服装最好能体现青年人朝气蓬勃的青春活力，再带点职业化的感觉。套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊带或无袖的衣服、裙子，脚上穿凉鞋、皮鞋均可，只要不影响整体美观就行，但注意不要穿走路太响的皮鞋。发型应根据服装搭配要求或自己的习惯确定，注意刘海不要遮住眼睛，更不要烫发、染发，尽量做到清清爽爽。另外，有些女孩子喜欢戴些饰品，这是可以的，但不要多，要少而精。比如一条好点的项链、手链或者一枚胸针等皆可。

男士：提前理发，夏天穿短袖长裤，但不要太过花哨。春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，短发(如头发较长，要梳理整齐，不可披头散发)，衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很明显的暗条纹，切记身上不要戴任何饰品以装酷，特别是脖子和手等显眼的部位。秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫(颜色要搭配合理)、皮鞋为主。当然，也可根据个人特点，着毛衣等服饰，但要以正装为主，不要过于休闲。

【备考提示】

教师服饰四大禁忌：

一忌脏破杂乱，为人师表重礼仪;

二忌过分鲜艳，刺人眼睛失庄重;

三忌暴露透视，态度端正最重要;

四忌短小紧身，评委反感失分多。

二、面试姿态

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基本原则是端正、精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、摇晃。

不规范站姿：

规范站姿：

在试讲的时候，可以适当加入一些手势语，比如讲授文科知识的时候，可以采用手背向上，用手掌侧面贴住板书的手势进行讲解;讲授理科知识的时候，可以采用虎口朝上，拇指和食指相夹，抵住知识点的手势进行详解。在使用手势语时一定要注意：不能有太多的手势，而且，切忌以下几种手势语：手扶讲桌;抱书讲课;频繁扶眼镜;用手摸刘海。

可借鉴手势：

试讲时，还要注意合理利用讲台，不能电线杆似的一动不动地站在一个位置，也不能为了缓解紧张情绪在讲台上漫无目的地走来走去。

(1)一进场，考生要步伐稳健，用眼角余光扫视全场。面带微笑站定，双脚呈45°分开，两眼注视前方。

(2)考生可以站在讲桌侧面靠近黑板的方向，便于书写。

(3)板书之后，考生站在黑板侧面，身体与黑板平行，面向学生进行讲解。特别忌讳自写自说，面向黑板讲授，不关注学生。

(4)走下讲台，融入学生。考生可以站在第一排座位过道中间，进行讲解、沟通。

【备考提示】

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肢体语言信息的含义

肢体语言典型含义

目光接触友好、真诚、自信、果断

不做目光接触冷淡、紧张、害怕、缺乏安全感

微笑满意、理解、鼓励、亲和

咬嘴唇紧张、害怕、焦虑

双臂交叉在胸前生气、不同意、防卫、进攻

抬一下眉毛怀疑、吃惊

眯眼睛不同意

鼻孔张大生气、受挫

手抖紧张、焦虑、恐惧

坐姿笔直自信、果断

驼背坐着缺乏安全感、消极

三、面试礼仪

面试是面对面的情感交流, 面部表情是一个人的情感的“晴雨表”, 人的内心世界的复杂活动, 都能通过面部表情不断变化表露出来, 而且比语言表达得更丰富、更深刻。

面试者应保持的礼仪表情:笑容要适度, 要面带微笑;眼神传达出温柔、诚实的感觉。这种表情适用于各种年龄, 不论性别, 也不论面对什么样的考官, 都绝对不会失礼。

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此外，面试中也应注重一些礼仪动作，主要包括：

(1)进入考场在讲台侧方站定后，向考官问好、鞠躬;

(2)走上讲台进行授课时，考生应站在中间区域，不可偏离中间位置;

(3)面试结束后向考官致谢、鞠躬;

(4)在考场中适当地和考官进行眼神的交流。

面试礼仪是社交礼仪中的一种，为了更成功地参加面试和求职，我们都应该掌握一些特定的面试礼仪，但更重要的是在平时的生活中就注意掌握各种社交礼仪，使自己保有儒雅、阳光的气质。

第五节教师招聘面试的最新命题趋势

【知识概览】

根据对各地区面试的研究及教学实践的经验，本节归纳了近年来我国教师招聘考试政策与形势的发展变化，并对面试的特点及其命题趋势进行了研究。

【名师讲堂】

一、教师招聘考试政策及形势分析

当前我国教师招聘考核方式已逐步走向正规化、模式化，教师入编考核制度已经由早期的以学校为单位自招自聘自负责，招后向省、市上报的非正规模式，变为聘前向省市申请，省市统一招录考核的模式。自2003年国家模式改革至今已经10多年，各地市考核制度皆已统一，中国各省区除贵州、广西、甘肃、宁夏、新疆、西藏等地受条件所限，招聘模式改革进度缓慢外，其余各省皆由省市统一招聘。而各贫困省市、县级单位教师的缺口，已由国家特岗教师招聘弥补。

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随着教师待遇的提高与教师招聘制度的透明化，当前教师招聘和入编考试的竞争压力也越来越大。

二、教师招聘考试新特点

1.考试内容系统化、独立化

伴随着教师招聘门槛的日益放宽，因院校扩招而滞留的广大学子逐步将目光投向教师这一职业。随着各个地区教师招聘考试内容的不断更新、补充，教师招聘考试的内容逐步地系统化、独立化，与学校教授的学科理论的差异化也越来越大。“科班出身”的师范生们面对这种差异也越来越难以应对。

2.教师招聘考核越来越注重实际应用

在学校只要教师打出课堂教学框架，师范生就可以把“表演课”上得很好，然而“家常课”却表现不佳。同样，师范生理论考试考得很好，然而一旦进入教师招聘这种多学科结合联系实际的考试，则会不适应，尤其在面试环节无所适从。

三、教师招聘考试面试命题趋势

1.面试内容的多样性

在教师招聘考试的面试中，试讲/说课和答辩一直是主流考试形式。然而由于教师招聘考试考生的地方性特点比较强，因此面试的地方特色也比较强，除了主流考试形式，还出现了主题班会、即兴演讲、三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)等多种考试形式。由于面试考查的角度越来越宽，考查形式越来越灵活，考生的备考难度也逐步增加。

2.面试问题的时事性

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关注社会、关注时事是作为一个社会人的重要方面。各地教师招聘考试面试经常结合教育时事热点来考。

3.面试的职业针对性

教师招聘面试是一种综合性的面试，它与其他类型面试之间有某些共同点，但也具有一定的特殊性。这些特殊性主要体现在以下几个方面：

第一，在自我认知类题目中需要突出对教师这个职业的认识。这类题目主要有：你认为什么样的教师才是好教师?你如何做一名好教师?你认为作为一名教师需要具备哪些基本素质?

第二，在处理具体问题的时候虚拟身份的针对性。这类题目主要包括：在教学的过程中遇到学生刁难，你怎么办?有人认为教师有地位、有尊严，作为一名教师你怎么看?如何组织与培养班集体?所以，了解教师的职业特点和职业背景是很有必要的，与此同时，考生还应多向有一线工作经验的老教师请教相关的经验。

【备考提示】

1.无论面试的形式如何，考生都要相信自己，并在面试中保持激情，只有传达给考官从容、镇定、有底气的信息，才能得到考官的认可。

2.在面试中始终以教师的身份要求自己，自己认为自己就是一名教师，举手投足间才能表现出教师的职业感觉。

3.提前做准备，针对考试形式武装自己，提高自己的教学技能。导师决胜班

1.全面深度讲解学科知识点，传授记忆方法，建立知识导图。

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第四篇：河南教师资格考试写作高分技巧

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在教师资格考试当中，《综合素质》是一门非常重要的科目，无论是中学、小学还是幼儿园，都必考。《综合素质》总分150分，其中作文50分，占了三分之一的分值。作文的重要性不言而喻。可以说，失作文者失综合素质。然而，绝大多数考生对作文是又怕又恨，无从下笔，甚至直接放弃复习。岂不可惜!既然如此，那如何才能攻破作文，取得高分?

一、将教育观与写作相结合

(一)运用教育观准确抓住作文的立意

在教师资格考试的复习当中，大多考生都对教育相关的理论、观点、职业道德等有了一定的了解，也背记了不少内容。其实，这些知识点不止能应对与教育理论有关的选择题、问答题，还能在写作中派上用场。综合历年综合素质写作主题来看，除了考查人生观，如：

2013上半年(小学)主题是“人生挫折”，(幼儿)主题是成长;最主要的是考查教育观，如：

2013下半年(中小幼)主题是学高与身正;2013上半年(中学)主题是平等对待每一个学生(哈里总统的母亲不仅为总统儿子骄傲，也为挖土豆的儿子自豪);2012下半年(中学)主题是发现人才(戴维最大的成就是发现法拉第);2012下半年(幼儿)主题是知行合一、贵于行之(儿童博物馆墙上的名言);2012下半年(小学)身教重于言教/学为人师、行为世范(母亲与父亲教育儿子的不同方式);„„

其中人生观的考查主题也可以往教育观引申，如“人生挫折”主题可以写渴望成为一名教师路上的挫折，也可以写针对学生的挫折教育;“成长”主题可以写新教师的专业化成长。可见，综合素质写作主题与教育观密不可分，要懂得灵活地把教育理论的内容运用到写作中，找准写作材料的意图，抓住材料表达的核心观点，明确立意。

(二)运用教育观拆分出作文的分论点

如，2013上半年(幼儿)“成长”话题，若写教师的专业化成长，可结合教育理论中关于教师专业发展的方法来提取分论点。教师专业发展方法有：1.终身学习;2.教育反思;3.教育研究。可直接作为三个分论点。

又如，若考查主题：什么样的教师才是理想的教师? 中公学员内部专用资料

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教育理论中，教师职业角色主要包括：1.传道者的角色;2.授业解惑者的角色;3.示范者的角色;4.管理者的角色;5.(父母)朋友的角色;6.研究者的角色。分论点就可以从中任选3个进行写作。

因此，要懂得将自己背诵过的教育理论灵活运用。但是，切忌大段抄写，不要把作文写成主观问答题。

二、积累与教育有关的名人、名事、名言

虽说文章本天成，妙手偶得之。但最重要的一点是，功夫在平时。平时要多积累素材，作文才有内容可写，否则，即使是巧妇也难为无米之炊。既然写作考查主题多是教育观，那就应该多积累与教育有关的名人名言、事例典故或社会新闻等。比如教育名人：

孔子，名丘、字仲尼，春秋时期鲁国人，金山东曲阜市南辛镇人。儒家学派创始人，中国古代著名的思想家和教育家。他一生从事传道、授业、解惑，被中国人尊称“至圣先师，万世师表”。与他有关的很多典故都可以直接用在写作中。

因材施教的典故

有一天，子路对孔子说：“先生所教的仁义之道，真是令人向往!我所听到的这些道理，应该马上去实行吗?”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢!”过了一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说：“应该听到后就去实行。”这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原故。

孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气;子路武勇过人，所以要中和他的暴性。” 冉有与子路二人，后来从政都有成就，多亏孔子的教育有方啊!人生挫折的事例

孔子三岁的时候，叔梁纥病逝，葬于防。叔梁纥死后，颜征失去庇佑，被叔梁纥正妻施氏所逐，于是带孔子庶兄孟皮与孔子至曲埠阙里，过着清贫的生活。孔子长大后，亦不得不为生活做许多粗活。孔子后来曾说：“吾少也贱，故多能鄙事。”

虽然家庭贫困，但孔子仍然勤奋好学。

孔子的一生都在为推行自己的政治理想而奔忙，周游列国，但是由于身处乱世，不得明君，孔子所主张的仁政没有施展的空间，郁郁不得志，如“丧家之犬”。最终返回鲁国，专心执教。孔子打破了教育垄断，开创了私学先驱。

此外，还有苏霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多关注。比如与教师有关的社会新闻：

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最美女教师张丽莉

张丽莉黑龙江省佳木斯第十九中学的语文教师。她在2012年5月8日的交通事故中：张丽莉不用后退一步，哪怕是站在原地不动，她都没有生命危险。可她毅然选择了飞身上前，将即将被车撞到的两名学生奋力推开，而自己却被无情的车轮重重碾过，造成双腿高位截肢。她的事迹被传到网络上感动无数网友，她被称为“最美女教师”。2012年5月15日、5月16日，张丽莉获“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。”

教师谭千秋：舍己救学生

四川绵竹东汽车中学教师谭千秋，在一栋教学楼顷刻坍塌时，他用双臂将4名学生紧紧地掩护在身下。当人们从废墟中把他搜救出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，血肉模糊，后脑被楼板砸得凹了下去，献出了51岁的生命，而4名学生则在他的保护下成功获救。

温岭虐童案

20岁的浙江温岭蓝孔雀幼儿园老师颜艳红万万没有想到，她会以这种方式一夜成名。只是“为了好玩”，她双手捏住班上男童的耳朵，把他拎了起来，男童双脚离地大约有20厘米，双耳支撑全身的重量使他的脸看起来都变了形，疼痛使他张大了嘴，哇哇大哭起来。颜艳红没有理他，她叫正在班上实习的童老师帮她拍照，留下这个“好玩”的瞬间，她一脸笑容。

再如与教育有关的名言：

苏霍姆林斯基：儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。

韩愈《师说》：师者，所以传道授业解惑也。宋·李觏《广潜书》：善之本在教，教之本在师。

陶行知：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

蔡元培：知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。

在平时复习中，多积累与教育相关的名人、名事、名言，胸中有墨，考试自然下笔千言。

三、多练笔、多做真题才是王道

前面的积累和铺垫，都是为了动笔做准备的。很多考生都不喜欢动笔写作文，只停留在“看”或“构思”这一步，总有种惰性，想着考试再来写，这是绝对不行的。笔头表达能力中公学员内部专用资料

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并不是“想”出来的，一定要多加练习。再好的作家，再好的文章，也都是反复练习的结果。正所谓，“好的文章都是改出来的。”因此，平时一定要动笔去写，无论写得好或差，无论一篇作文要花多长时间才能写完，坚持写出来，这是成功的第一步。写作作为一种能力型的考试，方法只是基础，没有经过练习和消化，再完美的方法也只是摆设，一无所用。

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第五篇：2014陕西教师招聘考试备考：笔试高分答题技巧之题型分析、论述题、简答题

一、题型分析

1.题型：填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等;

2.分值比例：填空(10%)选择(15%)判断(10%)简答(20%)名词解释(10%)论述(15%)案例分析或教育写作(20%);

3.试题难易比例：容易题30%;中等难度题50%;较难题20%。

4.各种题型的解题技巧

要想通过考试，前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论。这是通过考试的基础条件。没学过有关理论的人仅靠技巧和灵感是不可能考及格的。但 “全面”“系统”都是相对的、分层次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一个学科的所有知识。考试只是检查你所学习到的最基本的理论和最基础的能力。师范生在十几年的学习生涯基础上，又系统地学习了心理学与教育学(尽管不同的学生对各项理论的学习各有深浅不同)，所以应该是能通过考试取得及格的分数的。临战之前的信心和决心十分重要。在此基础上了解一些解题的思路技巧对答题还是有益的。

二、论述题

题型分析：论述题要求要根据相关的原理进行阐述。应当有一定深度。但答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。

解题技巧：1.答题时要开阔视野，从多角度分析问题。2.可按“是什么?为什么?怎样做?”的逻辑展开论述;也可按“教心原理——亊实——总结”的逻辑展开论述。

例：论述人格形成与发展的影响因素。

答：

1.生物遗传因素。研究证明，遗传是人格形成与发展的必然影响因素。主要表现在人格特质上，尤其是智力、气质等特质明显。

4.早期经验与个人经历特殊亊件影响。幸福或惨痛的童年;青少年时代的特殊亊件，会给人格形成深远的烙印，从而持久影响一生。

5.学校与教师影响。学校是青少年主要的生活环境;同学是互相模仿的知心伙伴;教材是知识的源泉;教师是做人的导师和模范;这些都是人格形成的重要因素。

2014年河南教师招聘笔试高分答题技巧

第一篇：2014年河南教师招聘笔试高分答题技巧

第二篇：2014年河南教师招聘笔试题型分析、论述、简答高分答题技巧

第三篇：2015年南宁市中小学教师招聘笔试高分技巧班

第四篇：河南教师资格考试写作高分技巧

第五篇：2014陕西教师招聘考试备考：笔试高分答题技巧之题型分析、论述题、简答题

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