人教版九年级中考英语听力材料

第一篇：人教版九年级中考英语听力材料

2016年上期期中九年级质量监测

英语听力材料

第一节（共5小题，每小题1分，满分5分）

听下面五段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给A、B、C三个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。

1.W：Do you work in a TV station, John? M: No, I’m a policeman, but my parents would like me to be an engineer.2.W: Why is Susan crying? M: I don’t know.She looks pale.May be she feels ill.3.W: Paul, you went to watch the football game yesterday evening.How did you like it? M: We played so badly.And I left at half-time.4.M: Excuse me, where the novels? W: They are over there.Turn left there, and then right.They are next to the dictionaries.5.M: I’m going to France on business next month.Helen, can I learn some French from you? W: Sure.It’s my pleasure.第二节（共15小题，每小题1分，满分15分）

听下面五段材料。每段材料后有几个小题，从题中所给A、B、C三个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。听完每段材料前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题有5秒钟作答时间。每段材料读三遍。

听第六段材料，回答第6至第7两个小题． W: Carl, what’s this in your hand?

M: It’s an e-book.It’s used for reading.W: Is it expensive? M: A little, I think, It costs 150 dollars.W: Did you buy it yourself? M: No, my father bought it for me.He hopes that I can use it to do a lot of reading.W: Nice.Reading is good for us.听第七段材料，回答第8至第9两个小题． W: Seat 14A is right here.You can take your seat.M: Thank you.You’ll offer supper on the plane, won’t you? W: Yes, sir.I’ll bring you a menu shortly after we take off.M: That would be nice.By the way, how long will this journey last?

W: It will last three hours.Now it is six o’clock.We’ll arrive in Chicago around nine.M: Great!I’ll arrive in Chicago in three hours and in one more hour I’ll be at home.听第八段材料，回答第10至第12三个小题． W: Do you like your new job as a zoo keeper, Scott? M: Yes, I find my new job interesting.W: What are you doing today?

M: Well, today we have a lot of work to do.We are checking the animals.We want to find out how heavy they are, how tall they are or how long they are.W: Ok.But there are lots of animals.Do you check all of them in one day? M: No!It takes five days to check them all.W: So what animal will you check first?

M: Let me see.Animal No 1, Charlotte.She is a spider.听第九段材料，回答第13至第15三个小题． W: Good afternoon.Can I help you?

M: Yes, please.I bought this music player here and there’s something wrong with it.W: I see.When did you buy it?

M: I only bought it three days ago, on Monday.I felt quite angry, you know.W: Sorry, sir.Well, I can give you the money back or change the player for a new one.M: I think I’d like my money back.W: Certainly.Can you write your name on this form, sir? M: Of course.Here you are.W: Thank you very much.Here’s your money, $89.50.听第十段材料，回答第16至第20五个小题． The summer vacation is coming.Tony and his family are going to take a long holiday.Jack ,Tony’s brother, is a busy doctor.He works six days a week, so he decides to stay at home.Cindy, Tony’s sister, is going to Paris.Tony’s mother, she loves traveling.This holiday, she will stay at home for a month, and then she is going hiking in the mountains of Scotland with Tony’s father.They are staying there for three weeks.As for Tony, he has to stay at home the first week.His school plans to take all the students to India in July.

第二篇：九年级英语听力翻译

Tapescripts 录音稿

Unit 1: How do you study for a test? 单元1:你是如何为考试而学习? Section A, 1b 节,1 b Boy 1:

Hey, Gang.There's a big test on Tuesday.I really need some help.Can you tell me how you study for a big test?

男孩1:嘿,伙计们。有一个重要的考试在周二。我真的需要一些帮助。你能告诉我你如何研究一个大测试吗? Voices: Sure!Yes.Sure we will.声音:当然!是的。我们肯定会的。

Boy 1: You did really well on the last English test, didn't you, Mei? 男孩1:你做的很好最后英语考试,没有你,美吗? Mei:

Yeah, I did OK.梅:是的,我做的很好。

Boy 1: Well, how did you study? 男孩1:嗯,你怎么学习? Mei:

By making flashcards.玫:通过抽认卡。

Boy 1: Maybe I'll try that.How did you study, Pierre? 男孩1:也许我会试试。你怎么学习,皮埃尔? Pierre: By asking the teacher for help.She was really happy I asked.皮埃尔:通过问老师寻求帮助。她很高兴我问。

Boy 1: That's interesting.How do you study, Antonio? 男孩1:这很有趣。你怎么学习,安东尼奥? Antonio: I like to study by listening to tapes.But sometimes my mother thinks I'm listening to music.And then she gets mad.安东尼奥:我喜欢通过听磁带来学习。但有时我的母亲认为我听音乐。然后她生气。Boy 1: Oh, well...男孩1:哦,嗯„„ 2a,2b 2、2 b Girl 1: Welcome to the English club.Today we're going to talk about the best ways to learn English.Who has an idea?

女孩1:欢迎来到英语俱乐部。今天我们要谈论学习英语的最好方法。他有一个主意吗? Boy 1: Do you learn English by watching English-language videos? 男孩1:你学习英文的方法吗? Girl 2: No.It's too hard to understand the voices.女孩2:没有。它太难以理解的声音。

Boy 1: What about keeping a diary in English? Do you learn English that way? 男孩1:用英语记日记吗?你学习英语吗?

Girl 2: I think so.It helps to write English every day.女孩2:我也这么想。它有助于写英语每一天。Girl 3: Have you ever studied with a group? 女孩3:你曾经参加过学习小组吗? Girl 2: Yes, I have!I've learned a lot that way.女孩2:是的,我有!通过这种方式我学了许多。

Girl 1: Do you ever practice conversations with friends? 女孩1:你曾经和朋友练习过会话吗? Girl 2: Oh, yes.It improves my speaking skills.女孩2:噢,是的。它提高我的口语技巧。

Boy 1: What about reading aloud to practice pronunciation? 男孩1:大声朗读来练习发音吗? Girl 3: I do that sometimes.I think it helps.女孩3:我有时候也这么做。我认为它可以帮助。

Boy 2: I do too.And I always look up new words in a dictionary.男孩2:我也是。和我总是在词典里查生词。Girl 3: That's a great idea!女孩3:这是一个好主意!Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Ms Mitchell: You look worried, Paul.米切尔女士:你看起来很担心,保罗。

Paul:

I am, Ms Mitchell.I'm having trouble learning English.保罗:我是,米切尔女士。我学习英语有困难。

Ms Mitchell: You said you liked English.What's the problem? 米切尔女士:你说你喜欢英语。有什么问题吗? Paul:

I can't get the pronunciation right.保罗:我不能得到正确的发音。

Ms Mitchell: Well, listening can help.Why don't you borrow the teacher's tapes? You can listen to them at home and repeat sentences that are difficult for you.米切尔女士:嗯,倾听可以帮助。你为什么不借老师的磁带吗?你可以听他们在家里和重复句子对你来说比较难。

Paul:

That's a good idea.But what about all the new words? I forget a lot of new words.保罗:那是个好主意。但是所有的新单词吗?我忘记很多新单词。

Ms Mitchell: You can always write the new words in your notebook and study them at home.You can even study in the train on the way to school.米切尔女士:你总是可以把新单词写在你的笔记本和学习他们在家里。你甚至可以研究在火车在去学校的路上。

Paul:

That might really help!Thanks.保罗:那可能真的帮助!谢谢。

Ms Mitchell: Can you understand when people talk to you? 米切尔女士:你能理解当别人跟你说话吗? Paul:

Well, no.Not always.Sometimes I just don't understand what people are saying.保罗:嗯,没有。不总是。有时我只是不明白人们在说什么。

Ms Mitchell: Why don't you join an English language club to practice speaking English? The English club meets after school on Tuesdays and Thursdays.米切尔女士:你为什么不加入一个英语语言俱乐部来练习说英语呢?这个英语聚会放学后在星期二和星期四。

Paul:

Maybe I'll go.The only other problem I have is that I don't get much writing practice.保罗:我也许会去。唯一的其他问题我已经是,我没有得到太多的写作练习。Ms Mitchell: Maybe you should find a pen pal.米切尔女士:也许你应该找一个笔友。

Paul:

That sounds like a fun way to practice writing.Thanks, Ms Mitchell.保罗:那听起来像是一个有趣的方式来练习写作。谢谢,米切尔女士。Unit 2: I used to be afraid of the dark.单元2:我过去害怕黑暗。Section A, 1b 节,1 b Conversation 1 谈话1 Bob:

Mario, is that you? 鲍勃:马里奥,是你吗? Mario: Yeah, it is.It's Bob!Hey, guys, it's Bob!I haven't seen you for four years!马里奥:是的,它是。这是鲍勃!嘿,伙计们,这是鲍勃!我好久没见到你了四年!Bob:

Yeah.I'm here with my parents.We're visiting for a couple of days.Wow, Mario, you look different!You used to be short, didn't you?

鲍勃:是的。我这里有我的父母。我们参观了几天。哇,马里奥,你看上去不同了!你过去矮,是吗? Mario: Yes, I did.Now I'm tall.And so are you!马里奥:是的,我是。现在我是高的。你也一样!Bob: That's true...And you used to wear glasse 鲍勃:这是真的„和你用来穿格拉斯

Mario: You have a great memory.Now I wear contact lenses!马里奥:你有一个美好的记忆。现在我戴隐形眼镜!Conversation 2 对话2 Bob: Hey, Amy, it's great to see you.鲍勃:嗨,艾米,很高兴见到你。Amy: Hi, Bob.How are you? 艾米:嗨,鲍勃。你好吗? Bob: Fine.Wow, you've changed!鲍勃:很好。哇,你变了!Amy: Really? How? 艾米:真的吗?如何? Bob: Well, you used to have short hair.鲍勃:嗯,你过去是短头发。

Amy: You remember that? Yes, I did.艾米:你还记得吗?是的,我是。Bob: And you used to be really tall!鲍勃:和你曾经是真的很高!Amy: Not any more.You're taller than me now, Bob 艾米:不是任何更多的。你比我高了,鲍勃 Conversation 3 谈话3 Tina: Hiya, Bob.蒂娜:你好,鲍勃。

Bob: Hi, Tina.You've changed too.鲍勃:嗨,蒂娜。你已经改变了。Tina: Oh, yeah? 蒂娜:噢,是吗? Bob: You have blonde hair!鲍勃:你有金黄色的头发!Tina: Yeah, it used to be red, didn't it? 蒂娜:是的,它曾经是红色的,不是吗? Bob: And it's straight!鲍勃:和它的直发!Tina: It used to be curly.蒂娜:它曾经是卷发。2a,2b 2、2 b Paula: Hey, Steve!Over here!Don't you remember me? 波拉:嘿,史蒂夫!在这里!你不记得我吗? Steve: Oh, wow!You're Paula, aren't you? 史蒂夫:哦,哇!你是波拉,不是吗? Paula: That's right.宝拉:没错。

Steve: But you used to be really quiet, didn't you? 史蒂夫:但是你曾经是很安静,不是吗? Paula: Yeah.I wasn't very outgoing.波拉:是的。我不是非常外向。

Steve: No, you weren't.But you were always friendly.Wait a minute!Did you use to play the piano?

史蒂夫:不,你没有。但是你总是友好。等一下!你过去弹钢琴吗? Paula: Yes, I did.But now I'm more interested in sports.I play soccer and I'm on the swim team.波拉:是的,我是。但是现在我更喜欢运动。我踢足球和我在游泳队。Steve: Wow!People sure change.史蒂夫:哇!人们肯定变化。Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B

Girl 1: My six-year-old brother started school this week.女孩1:我六岁的弟弟开始上学这个星期。

Boy 1: He's really lucky.Life was great when I was six.男孩1:他真的很幸运。生命是伟大的,当我六岁。Girl 1: Really? Why? 女孩1:真的吗?为什么? Boy 1: Oh, school work was really easy.男孩1:哦,学校的工作真的是容易的。

Girl 1: Not for me.I didn't use to like tests.Now I don't worry about tests.女孩1:不是为我。我不喜欢测试。现在我不担心测试。

Boy 1: And we used to play every day after school.Now we just study all the time.男孩1:和我们以前每天放学后玩。现在我们只是学习所有的时间。Girl 1: Yeah, but we used to walk to school.Now we have to take the bus.女孩1:是啊,但我们常走路去学校。现在我们必须乘公共汽车。

Boy 1: I remember one bad thing.I used to hate gym.Now I love gym class.男孩1:我记得有一件坏事。我过去讨厌健身房。现在我喜欢体育课。Girl 1: Me, too.女孩1:我也是。

Unit 3: Teenagers should be allowed to choose their own clothes.单元三:青少年应该被允许选择他们自己的衣服。Section A, 1b 节,1 b Woman: so, what are you doing this afternoon, Anna? 女:所以,你今天下午做,安娜? Anna:

I'm going to the mall with John.He just got his driver's license.安娜:我要去商场购物,约翰。他刚拿到了驾照。

Woman: I'm sorry.You can't go with John.I don't think sixteen-year-olds should be allowed to drive.They aren't serious enough at that age.女人:对不起。你不能去和约翰。我不认为16岁的青年不应该被允许开车。他们还不够严肃在那个年龄。

Anna:

But I have to go to the mall.Gaby's getting her ears pierced and I want to watch.安娜:但是我必须去购物中心。戈比的让她的耳朵穿洞,我想看。

Woman: I don't think sixteen-year-olds should be allowed to get their ears pierced.They might be sorry later.女:我不认为16岁的青年不应该被允许打耳洞。他们可能会后悔。Anna: I agree, but it's fun to watch.Is it OK if we take the bus? 安娜:我同意,但这是有趣的观看。这是好如果我们坐公共汽车吗? Woman: Well, I guess so.女:嗯,我想是这样。

Anna: Great!I want to buy a new blouse at the mall, too.安娜:很好!我想买一件新衬衫在商场,太。

Woman: What kind are you going to buy? Maybe I should go with you.女:你要什么买什么?也许我应该和你一起去。

Anna: Aw, Mom.I'm not a child.I think teenagers should be allowed to choose their own

clothes.安娜:噢,妈。我不是一个孩子。我认为青少年应该被允许选择他们自己的衣服。Woman: Well, I just want to be sure you get something nice.女人:哦,我只是想确保你得到一些好东西。2a,2b 2、2 b Molly: Larry is working late again tonight, Kathy.莫莉:拉里是工作到很晚,凯西。

Kathy: I know, Molly.I don't think sixteen-year-olds should be allowed to work at night.Young people need to sleep.凯西:我知道,莫莉。我不认为16岁的青年不应该被允许在晚上工作。年轻人需要睡眠。Molly: I disagree with you.Teenage boys never get tired.莫莉:我不同意你。十几岁的男孩,从不厌倦。

Kathy: Well, maybe.But Larry shouldn't work every night.凯西:嗯,也许。但是拉里不应该每天晚上都工作。Molly: Oh, I agree.He needs time to do homework.莫莉:哦,我同意。他需要时间做作业。

Kathy: You know, Molly...he should really cut his hair.凯西:你知道,莫莉„„他真的应该把头发剪了。Molly: Oh, I don't know.Do you think it's too long? 莫莉:哦,我不知道。你认为它太长了吗? Kathy: Yes, I do.It doesn't look clean.And I think he should stop wearing that silly earring.凯西:是的,我喜欢。它看起来不干净。我认为他应该停止戴那个愚蠢的耳环。Molly: Oh, I disagree.I kind of like it.It looks cool!莫莉:哦,我不同意。我有点喜欢它。它看起来很酷!Kathy: You know what worries mea pen or something.Keep it in your pocket and if everyone has a present, you can give him yours.If not, you can keep it.女孩:如果我是你,我会带一件小礼物,笔之类的。保持它在你的口袋里,如果每个人都有一份礼物,你可以给他你的。如果不是,你可以保持它。Larry: OK.But what if I don't know anyone?

拉里:好的。但是如果我不认识任何人将会怎么样? Girl: If you don't know anyone, you can talk to Tom.He'll introduce you to people.女孩:如果你不认识任何人,你可以跟汤姆。他会把你介绍给人们。Larry: I guess I can do that.赖瑞:我想我能做到这一点。

Girl: Look!You're sure to have fun.But if you're still nervous, you can leave.女孩:看!你一定会玩得很开心。但如果你仍然紧张,你可以离开。

Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Celia: I just did a personality survey in Teen Time magazine.It tells you how confident you are.Bill: Oh? How did you do, Celia?

西莉亚:我只是做了一个调查在青少年时代杂志的个性。它告诉你如何自信的你。比尔:哦?你是怎么做的,西莉亚? Celia: I don't know yet.But it's a really interesting test.You should try it, Bill.西莉亚:我现在还不知道。但是它真的是一个有趣的测试。你应该试试,比尔。Bill: OK.比尔:好吧。

Celia: How about question 1? What would you do if the teacher asked you to give a speech in front of the whole school?

西莉亚:问题1吗?你会怎么做,如果老师问你给一个演讲当着整个学校吗? Bill: Mm, I'd say I had a cold and couldn't speak.I would be afraid to make a speech in front of the whole school.比尔:嗯,我想说我感冒了,不能说话。我害怕做演讲当着整个学校。

Celia: How about this movie question? What would you do if someone asked you to be in a movie?

西莉亚:这部电影的问题吗?你会怎么做,如果有人问你拍电影吗? Bill: Oh, I'd say “no”.I'd be too nervous.What the next question? 比尔:噢,我想说“不”。我太紧张。什么下一个问题吗? Celia: Let's see...西莉亚:我看看„„

Unit 5: It must belong to Carla.单元5:它必须属于卡拉。Section A, 1 b 节,1 b Girl 1: Whose volleyball is this? 女孩1:这是谁的排球? Boy 1: It must be Carla's.She loves volleyball.男孩1:一定是卡拉的。她喜欢排球。Girl 1: How about this toy car? 女孩1:这个玩具车吗? Girl 2: Oh, that toy car must belong to Jane's little brother.He was the only little kid at the picnic.And the magazine must belong to Deng Wen.He loves cats.女孩2:哦,那辆玩具车必须属于简的弟弟。他是野餐中唯一的一个小孩子。和杂志必须属于邓小平温。他喜欢猫。

Boy1: Oh, and look, someone left a book.有效:哦,看,有人留下一本书。

Girl 2: Oh, yeah...This book must be Mary's.Hemingway is her favorite author.女孩2:噢,是的„这本书一定是玛丽的。海明威是她最喜爱的作家。Girl 1: OK...and how about this CD? 女孩1:好的„„和这张CD的什么? Girl 2: Hmmmm...The CD must belong to Grace She always listens to classical music.女孩2:嗯„„CD必须属于优雅她总是听古典音乐。

2a,2b 2、2 b Bob: Oh, look!Whose backpack do you think this is 鲍勃:噢,瞧!背包的你觉得这是什么

Anna: I don't know.Look, here's a school T-shirt.安娜:我不知道。看,这里有一个学校的t恤。

Bob: Well then, the person must go to our school.Oh!Here is a hair band, so the person can't be a boy.鲍勃:那么,那个人一定是去我们的学校。哦!这是一个发带,所以人不能成为一个男孩。Anna: It could be Mei's hair band.She has long hair.安娜:它可能是梅的发带。她有长头发。

Bob: Or the hair band might belong to Linda.She was at the picnic, wasn't she? 鲍勃:或发带可能属于琳达。她在野餐,不是她吗? Anna: Yes, she was.But then the backpack could belong to Rita.She's always forgetting things Bob: Oh, look!Tennis balls.安娜:是的,她是。但随后背包可能属于丽塔。她总是忘记事情鲍勃:噢,瞧!网球。

Anna: Then it must be Linda's backpack.She has long hair and she's on the tennis team.安娜:那一定是琳达的背包。她有长头发,她是校网球队的。Bob: You're right!鲍勃:你说得对!Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Man: Hey, look at the man running down the street.I wonder what's happening? 男:嘿,你看那个人在大街上。我想知道发生什么事情了? Woman: He could be running for exercise.女:他可以跑步锻炼。

Man: But he's wearing a suit.男:但他穿西装。

Woman: Well, he might be late for work.女:嗯,他可能会迟到。

Man: He looks kind of scared.男:他看起来有些害怕。

Woman: Oh, no!What's that? 女人:哦,不!那是什么? Man: Where? 男:哪里? Woman: There's something in the sky.女:有什么东西在天空。Man: It could be a helicopter.男:它可能是一架直升机。

Woman: No, it can't be a helicopter.It's too big.It must be a UFO.女:不,它不可能是一架直升机。它太大了。它必须是一个不明飞行物。Man: A UFO? What's going on? 男:一个不明飞行物?发生什么事了? Woman: Look, now the UFO is landing...女:看,现在的UFO是降落„„

Man: And there's a strange creature getting out.It must be an alien.男:还有一个奇怪的生物走出。它必须是一个外星人。

Woman: And the alien is chasing the man!I must be dreaming.女:和外星人追着男人!我一定是在做梦。

Man: Maybe we should call the police.(pause)Hey, wait a minute.What's that? 男人:也许我们应该叫警察。(停顿)嘿,等一下。那是什么? Woman: Where? 女:在哪里?

Man: Over there.男:在那边。

Woman: It's a woman with a camera.女:这是一个女人和一个照相机。Man: She could be from the TV news.男人:她可以从电视新闻。

Woman: No, look at all those other people.They're actors.Oh!They must be making a movie.女:不,看看那些人。他们是演员。哦!他们必须拍电影。

Review of units 1-5 2a,2b 回顾1beautiful views, friendly people, exciting things to do....女孩1:尼亚加拉大瀑布将是美丽的,但没有太多的事情。为什么我们不一起去旧金山?它拥有一切——漂亮的风景,友好的人们,令人激动的事情做....Boy 2: That's not a bad idea...if you pay for it!男孩2:这不是一个坏主意。。如果你支付它!Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Woman 1: Jeff, I have to go out for half an hour.Could you please answer the phone? Just take messages and I'll call people back

女人1:杰夫,我不得不出去了半个小时。你能接电话吗?把消息和我会叫人回来 Jeff:

Sure...杰夫:当然„„

Jeff:

Hello, Ace Travel.Jeff Marino speaking.How may I help you? 杰夫:你好,太空旅行。杰夫·马里诺说。我可以怎样帮助你? Woman 2: I'd like some information on vacation packages, please.女士2:我想要一些信息在度假计划,请。

Jeff:

My boss is out of the office for half a hour.Could she call you back?

杰夫:我的老板不在办公室了半个小时。她会给你回电话吗? Woman 2: Actually, I'd like to get some information now, if you wouldn't mind...女士2:事实上,我想买一些信息现在,如果你不介意„„

Jeff:

Oh, well, I guess it would be OK.So where would you like to go? 杰夫:噢,是啊,我想这将是好的。所以你想去哪里? Woman 2: Oh, I don't know.Somewhere warm 女士2:噢,我不知道。温暖一点的地方

Jeff:

Somewhere warm...How about Hawaii 杰夫:在一个温暖的„„夏威夷怎么样

Woman 2: Oh...no...I...I don't like flying.女人2:哦„„不„我„我不喜欢飞行。Jeff:

OK.Well, there's always.杰夫:好的。嗯,总是有。

Jeff: Hi, Ace Travel.Jeff Marino speaking.杰夫:嗨,太空旅行。杰夫·马里诺说。

Man: Hello.I'd like to find out about your vacation packages.男:你好。我想找到关于你的度假计划。

Jeff: Sure.What kind of vacation are you looking for? 杰夫:当然。什么样的假期你在找什么? Man: Well, I hope to go on a nature tour.男:嗯,我希望去一个自然之旅。

Jeff: Well, we have a great whale watch tour.You might like that.杰夫:嗯,我们有一个伟大的观看鲸鱼之旅。你可能会喜欢,。

Man: Hmmmm...It depends on where it is.I don't want to go anywhere cold.男:嗯„„这取决于它在哪儿。我不想去任何地方冷。

Jeff.Hmmm...let's see.Yes, we have a summer whale watch tour...杰夫。嗯„„让我们看看。是的,我们有一个夏季观看鲸鱼之旅„„

Jeff.Hi, Ace Travel.May I help you? 杰夫。嗨,太空旅行。我可以帮你吗? Woman 3: I hope so.I saw your advertisement for vacations in California.We'd like to go somewhere that's fun for kids.女人3:我希望如此。我看见你的广告在加利福尼亚度假。我们想去的地方,有趣的孩子。Jeff.Fun for kids...hmmm...How about Los Angeles? Kids love visiting Hollywood.杰夫。有趣的孩子们„„嗯„„洛杉矶怎么样?孩子们喜欢参观好莱坞。Woman 3: Oh, but we don't really like big cities.女人3:哦,但是我们真的不喜欢大城市。Jeff.I see.Then maybe you'd enjoy...杰夫。我看到。那么也许你会喜欢„ Unit 8:

I'll help clean up the city parks.单元8:我将帮助打扫城市公园。Section A, 1b 节,1 b Conversation 1 谈话1 Boy 1: I'd like to work outside.男孩1:我想外出工作。

Girl 1: You could help clean up the city parks.女孩1:你可以帮助清理城市公园。Conversation 2 对话2 Boy 2: I'd like to help homeless people.男孩2:我想帮助无家可归的人。

Girl 1: You could give out food at the food bank.女孩1:你可以给食品在食物银行。Conversation 3 谈话3 Girl 2: I'd like to cheer up sick kids.女孩2:我想振作起来生病的孩子。

Girl 1: You could visit them in the hospital.女孩1:你可以拜访他们在医院。Conversation 4 谈话4 Girl 1: I'd like to help kids with their schoolwork.女孩1:我想帮助孩子们完成他们的学业。

Girl 2: You could volunteer in an after-school study program.女孩2:你可以志愿在一个课后学习计划。

2a, 2b 2、2 b Boy 1: OK.Now we need to come up with a plan to tell people about the city park clean-up.男孩1:好的。现在我们需要想出一个计划来告诉人们关于城市公园清理。Girl 1: Yeah, but I'm hungry, Bob.Let's have lunch first.女孩1:是啊,但是我饿了,鲍勃。让我们先去吃午饭。

Girl 2: No, we can't put off making a plan.Clean-up Day is only two weeks from now.女孩2:不,我们不能推迟制定计划。清洁日离现在只有两周了。

Boy 2: You're right, Sally.While we talk, I'll write down all our ideas.Then we can decide which ideas are best.男孩2:你是对的,莎莉。我们谈话的时候,我将写下所有的想法。然后我们可以决定哪些想法是最好的。

Girl 1: Urn...well...we could put up signs.女孩1:瓮„„嗯„我们可以把标语。Boy 2: That's a good idea!

男孩2:那是个好主意!Girl 2: I'll hand out advertisements after school.女孩2:我放学后分发广告。

Boy 1: OK.Great!And we could each call up ten people and ask them to come.男孩1:好的。太好了!和我们每个人就会打电话给十个人,问他们来。Boy 2: Hey, we're coming up with a lot of good ideas, aren't we? 男孩2:嘿,我们想出很多好主意,不是吗?

Section B,2a, 2b B部分,2 a、2 B Man:

This morning I'm talking with a very generous young man, Jimmy the Bike Boy.Jimmy is the boy who fixes up old bikes and gives them away.Good morning, Jimmy.男:今天早上我跟一个非常慷慨的年轻人,吉米自行车的男孩。吉米是男孩修复老自行车和给他们离开。早上好,吉米。Jimmy: Good morning.吉米:早上好。

Man:

So, Jimmy, tell our listeners what you do.男:所以,吉米,告诉我们的听众你做什么。

Jimmy: Well, like you said, I find or buy old bikes that nobody wants.Then I fix up the bikes and give them away to kids who don't have enough money to buy their own bikes.吉米:哦,就像你说的,我觉得还是买旧自行车,没人想要。然后我修理自行车并把它们赠送出去,孩子们没有足够的钱去买他们自己的自行车。Man:

That's fantastic.What gave you the idea? 男:那太棒了。什么给了你这想法? Jimmy: I guess I take after my father.He's always helping people.吉米:我想我像我的父亲。他总是帮助别人。

Man:

Wow!Your parents must be proud of you.男:哇!你的父母一定为你感到骄傲。

Jimmy: I guess so.But now I've run out of money to buy old bikes.吉米:我想是这样。但是现在我已经没有钱买旧自行车。Man: Oh, that's too bad.男:哦,那太糟了。

Jimmy: Yeah.I need to come up with some way of getting money or I'll have to stop.吉米:是啊。我需要想出一些方法得到的钱或我将不得不停止。

Unit 9: When was it invented? 单元9:它是什么时候发明的吗? Section A, 1b 节,1 b Alice:

Life must have been difficult when you were a kid.艾丽斯:生活一定是困难当你还是个孩子的时候。Woman: Oh, not really.Why do you say that?

女人:哦,不是真的。你为什么这么说呢? Alice:

Well, you didn't have many modern inventions.Like, you probably didn't have a telephone, right?

爱丽丝:嗯,你没有许多现代发明。喜欢,你可能没有一个电话,对吗? Woman: Of course we did!How old do you think I am? The telephone was invented in 1876.Alice:

How about cars? I bet cars weren't invented yet.女人:当然是我们做的!多大了你认为我是吗?电话是1876年发明的。艾丽斯:汽车吗?我打赌汽车不是发明了然而。

Woman: Sure they were.Cars were invented in 1885.My family had a car.I think you need to take a history class, Alice.女人:当然他们。汽车是1885年发明的。我的家庭有一辆车。我认为你需要一个历史类,爱丽丝。

Alice:

Ha, ha!Well, did you have a TV? 艾丽斯:哈哈!嗯,你有一个电视吗? Woman: No, we didn't.The TV was invented around 1927, I think.Some friends of mine had one.But in those days, TVs were really expensive, and we couldn't afford one.女:不,我们没有。电视于1927年左右发明的,我认为。我的一些朋友有一个。但在那些日子里,电视是非常昂贵的,我们不能负担得起一个。

Alice: And I bet you didn't have calculators and computers and stuff.That's something I do know.We learned in school that handheld calculators were invented in 1971 and personal computers were invented in 1976.艾丽斯:我打赌你没有计算器和电脑等等。这是我所知道的。我们在学校学习,1971年发明手持计算器和个人电脑是1976年发明的。

Woman: You're right.I didn't have those things when I was young.But I do now!女:你是对的。我没有那些东西当我年轻的时候。但是我现在做!

2a, 2b 2、2 b Boy: What are those? 男孩:那些是什么? Girl: They're battery-operated slippers.女孩:他们是电动拖鞋。Boy: What are they used for? 男孩:它们有什么用? Girl: They're used for seeing in the dark.女孩:他们是用来在黑暗处看东西的。

Boy: Oh, that's cool!Who were they invented by? 男孩:噢,真酷!它们是由谁发明的? Girl: Julie Thompson.And look at this heated ice cream scoop.女孩:朱莉·汤普森。看看这激烈的冰淇淋勺。

Boy: I know what it's for!It's used for scooping out really cold ice cream.男孩:我知道那是什么!它是用来舀冻冰淇淋的真正。Girl: Right.It was invented by Chelsea Lanmon.女孩:好。这是切尔西Lanmon发明的。

Boy: My favorite are those shoes with adjustable heels.You know10 2a,2b 2、2 b Conversation 1 谈话1 Jin:

Hello, Mrs Tan.I'd like to be a volunteer.Can you help me? 金:你好,谭夫人。我想成为一名志愿者。你能帮我吗? Mrs Tan: Sure.What kind of volunteer work would you like to do? 谭夫人:当然。什么样的志愿工作你想做? Jin:

Well, I like working with kids.金:好吧,我喜欢与孩子们工作。

Mrs Tan: Do you know how to play basketball? We need someone to help teach kids basketball.谭夫人:你知道如何玩篮球吗?我们需要有人来帮助教育孩子的篮球。Jin:

No, I don't really like basketball.Is there anything else?

金:不,我真的不喜欢篮球。还有别的吗? Mrs Tan: Sure.There's a job cleaning up the parks.It's every Sunday.谭夫人:当然。有一个工作清理公园。这是每个星期天。

Jin:

That's no good.I help take care of my grandmother on Sundays.金:这是没有好处的。我帮助照顾我的祖母在星期天。

Mrs Tan: I see.Here's another job.Do you know how to fix up bicycles? 谭夫人:我明白了。这是另一份工作。你知道怎样修理自行车吗? Jin:

Sorry.I can't even fix up my own bicycle.金:对不起。我甚至不能修理我的自行车。

Mrs Tan: Okay.Maybe this is a good one.We need someone to read to people at the hospital.You can do it any day you like.谭夫人:好吧。也许这是一个很好的人。我们需要有人读到人在医院。你可以做你喜欢的任何一天。

Jin:

That sounds good.When do I start? 金:听起来不错。我什么时候开始? Mrs Tan: How about today? 谭太太:今天怎么样? Conversation 2 对话2 Peter: Hey, Kelly.Imagine you could travel anywhere.Where would you go? 彼得:嘿,凯莉。想象你可以到处旅行。你会去哪儿呢? Kelly: Oh, I don't know.I don't like to travel.凯莉:噢,我不知道。我不喜欢旅游。

Peter: Come on!What if you could go anywhere? How about a jungle trek in India? 彼得:来吧!如果你可以去任何地方吗?如何在印度丛林徒步? Kelly: No.It's too tiring.凯莉:不。太劳累。

Peter: Oh, well, then what about a trip to France? You could see the museums.彼得:哦,好吧,那去法国?你可以看到博物馆。Kelly: No.I think France is too touristy.凯莉:不。我认为法国是游客太多。

Peter: Really? But there's lots to see and do.Oh, I know.How about Hawaii? The weather is really warm.彼得:真的吗?但是有很多可看和做。哦,我知道。夏威夷怎么样?天气很温暖。Kelly: Really warm? Yes, you're right.I don't want to go to Hawaii.It's too hot!凯莉:真的温暖吗?是的,你是对的。我不想去夏威夷。太热了!Peter: Okay.How about Singapore? Singapore is not too hot, too tiring or too touristy.You must want to go there.彼得:好的。新加坡怎么样?新加坡不是太热,太劳累或游客太多。你必须要去那里。Kelly: No, Singapore is too expensive.凯莉:不,新加坡太贵了。

Peter: Kelly, there must be some place you want to go!彼得:凯莉,一定有一些你想去的地方!Kelly: Yes, there is.凯莉:是的,有。

Peter: Really? Where? 彼得:真的吗?在哪里? Kelly: I want to go home.Goodbye.凯莉:我想回家。再见。Conversation 3 谈话3 Ben: Hi, Gu.I'm starting a band.Do you want to join me? 本:嗨,顾。我开始一个乐队。你想加入我吗? Gu: Sure, Ben.I'd love to be in a band.顾:当然,本。我想成为乐队的一份子。Ben: Okay, good.What do you play? 本:好,好。你怎么玩吗? Gu: I don't play an instrument.I sing.I like music with great lyrics.顾:我不演奏乐器。我唱。我喜欢歌词好的音乐。Ben: So do I, Gu.Who else can join our band? 本:我也一样,顾。还有谁可以加入我们的乐队吗? Gu: Well, there's Dave.He plays the piano.But he prefers quiet music.顾:嗯,戴夫。他弹钢琴。但是他更喜欢安静的音乐。

Ben: Good.What about Harry? He plays the guitar, doesn't he? 本:好。哈利呢?他会弹吉他,是吗? Gu: Yes.But Haηy loves music that's loud.顾:是的。但Haηy爱音乐,大声的。

Ben: That's OK.We can play loud music and quiet music.本:那好吧。我们可以玩吵闹的音乐和安静的音乐。Gu: What kind of music do you like ,Ben? 顾:你喜欢什么类型的音乐,本? Ben: Oh, I like music you can dance to.But there's just one problem for our band.本:噢,我喜欢音乐你可以跳舞。但是还有一个问题,我们的乐队。Gu: What's that? 顾:那是什么? Ben: I'm not a musician and I can't sing.本:我不是一个音乐家,我不能唱。Conversation 4 谈话4 Zhang: Hi, Amy.How are you? 张:你好,艾米。你好吗? Amy: Hi, Zhang.I'm glad to see you.I've had a bad day.艾米:嗨,张。我很高兴看到你。我有一个糟糕的一天。Zhang: Why? What happened? 张:为什么?发生了什么事? Amy: Well, this morning I was late at the bus stop.The bus had gone so I had to walk to school.Zhang: That's a long walk.艾米:嗯,今天早上我迟到了在公交车站。公共汽车已经开走了,我不得不步行去学校。张:这

是一个长时间的散步。

Amy: Yeah.And then it started raining and I'd forgotten my umbrella.艾米:是啊。然后它开始下雨了,我忘了我的伞。Zhang: Oh no!Did you get wet? 张学文:哦,不!你也淋湿了吗? Amy: Yes, I was late and wet.And, my class wasn't at school.They had gone to the museum.Zhang: You missed a museum trip.That's too bad.Amy: Then in the afternoon I went to the 艾米:是的,我迟到了又湿。和,我的课不是在学校。他们都去了博物馆。张:你错过了一个博物馆之旅。那太糟了。艾米:然后在下午我去了 library to study for the math test.And guess what? 库来为数学考试学习。和你猜怎么着? Zhang: Oh no.What? 张学文:哦,不。什么? Amy:

I'd left my math book at home.艾米:我想把我的数学书在家里。

Zhang: You're right.You did have a bad day.张:你是对的。你过了一个糟糕的一天。

Unit 11: Could you please tell me where the restrooms are? 单位11:你能告诉我厕所在哪儿好吗? Section A, 1b 节,1 b Conversation 1 谈话1 Girl 1: Excuse me.Could you tell me where I can buy some stamps? 女孩1:对不起。你能告诉我在哪里可以买到邮票吗? Boy 1: Yes, there's a post office on Center Street.男孩1:是的,有一个邮局在中心街。

Girl 1: Oh, can you tell me where Center Street is? 女孩1:哦,你能告诉我哪里是中央大街吗? Boy 1: Sure.Go past the bank.Center Street is on your right.男孩1:当然。经过银行。中心街是在你的右边。Girl 1: Thanks a lot.女孩1:非常感谢。Boy 1: No problem.男孩1:没问题。Conversation 2 对话2 Girl 2: Excuse me.Do you know where I can save money? 女孩2:对不起。你知道我在哪里可以存钱吗? Boy 2: Sure.There's a bank on Main Street.男孩2:当然。有一个银行在主要街道。

Girl 2: Oh, could you please tell me how to get there? 女孩2:哦,你能告诉我到那里怎么走吗? Boy 2: Yes...Go straight ahead.The bank is on your left

男孩2:是的„„往前直走。银行就在你的左边 Girl 2: Thank you.女孩2:谢谢你。

Boy 2: You're welcome.男孩2:不客气。2a,2b 2、2 b Boy 1: Excuse me.Can you tell me where I can buy some shampoo? 男孩1:对不起。你能告诉我在哪里可以买到一些洗发水吗? Boy 2: Yes, there's a drugstore on the second floor.Um.Let me think...Take the escalator to the

男孩2:是的,有一个药店在二楼。嗯。让我想想„„乘电梯到

second floor and then...then you turn left.Let's see...Then go past the bank.And um...The drugstore is between the furniture store and the bookstore.You should be able to get shampoo there.二楼,然后„„然后你向左拐。让我们看看„然后经过银行。,嗯„药店在家具店和书店。你应该能够找到洗发水那里。Boy 1: OK, great.Thanks a lot.男孩1:好,好。多谢了。Boy 2: You're welcome.男孩2:不客气。Section B, 2a, 2b B部分,2 a、2 B Conversation 1 谈话1 Boy 1: Could you tell me where there's a good place to eat? 男孩1:你能告诉我哪里有好的地方吃饭吗? Clerk: Of course.There are a lot of good restaurants in Sunville.What kind of food are you looking for?

店员:当然。有很多好的餐馆在Sunville。什么样的食物是你在找什么? Boy: Vegetarian.男孩:素食者。

Clerk: I'd try Green Land.They have delicious salads.职员:我想试试的绿地。他们有美味的沙拉。Conversation 2 对话2 Girl: Do you know if there are any public restrooms around here? 女孩:你知道如果有任何公共厕所在这附近吗? Clerk: Yes.You'll find some at the corner of Market and Middle Streets.职员:是的。你会发现一些在拐角处的市场和中间的街道。Girl: Ummm...are they clean? 女孩:嗯„他们是干净的吗? Clerk: Oh, yes.They're very clean.职员:噢,是的。他们是非常干净的。

Conversation 3 谈话3 Mother: Could you tell me if there is a good museum in Sunville? 妈妈:你能告诉我如果有一个好的博物馆在Sunville吗? Clerk: Well, we have several.What kind of museums do you like15 2a,2b 2、2 b Conversation 1 谈话1

Chu: Tom, I have some questions about your country, Canada.楚:汤姆,我有一些问题关于你的国家,加拿大。Tom: Okay.What do you want to know? 汤姆:好吧。你想了解些什么呢? Chu: What are you supposed to do when you meet someone for the first time? 楚:你会怎么做当你与他人第一次见面吗? Tom: You're supposed to shake hands.汤姆:你应该握手。

Chu: How about times? For example, when a party is at eight o'clock, do you go at eight o'clock?

楚:倍吗?例如,当一个政党是八点钟,你去八点钟吗? Tom: No, you can go about fifteen minutes late.汤姆:不,你可以去晚了15分钟。

Chu: OK.Is it the same for business meetings? 楚:好的。它是相同的业务会议? Tom: Oh no.For a business meeting make sure you're on time.汤姆:哦,不。对于一个商业会议确保你准时。

Chu: Mm.I heard that it's rude to make sounds when you eat.Is that true? 楚:嗯。我听说它是粗鲁的声音当你吃。这是真的吗? Tom: Yes, it is.You shouldn't do it.汤姆:是的,它是。你不应该这么做。

Chu: One more question.Are you supposed to take a gift when you visit someone? 楚:一个问题。你应该带一个礼物当你拜访别人吗? Tom: Yes, it's polite to take a few flowers.汤姆:是的,这也是礼貌采取一些鲜花。Chu: Thanks.Now I'm ready.楚:谢谢。现在我准备好了。Conversation 2 对话2 Ben: Excuse me.Could you tell me where the doctor's office is? 本:对不起。你能告诉我医生的办公室吗? Sue: Yes, it's on the second floor, beside the escalator.苏:是的,在二楼,电梯旁边。

Ben: Mm.First I need to buy a book.Is there a bookstore around here? 本:Mm。首先,我需要买一本书。这里有书店吗? Sue: Sure.You can find Biblo Books on the fourth floor.Take the elevator.苏:当然。你可以找到Biblo书在四楼。乘电梯。Ben: Oh, I also need to exchange some money.本:哦,我还需要兑换一些钱。

Sue: Yes.There's a bank on the first floor.It's right behind you.苏:是的。有一个银行在一楼。在你的身后。

Ben: Good.I think that's everything.Oh no.There's one more place I need to go.本:好。我认为这是一切。哦,不。还有一个地方我需要去。Sue: Yes?

苏:是的? Ben: Do you know where I can buy some shampoo? 本:你知道我在哪里可以买一些洗发水吗? Sue: Yes, there's a drugstore on the third floor.Take the elevator.苏:是的,有一个药店在三楼。乘电梯。Ben: Thank you.You've been very helpful.本:谢谢你。你一直很有帮助。Sue: You're welcome.苏:不客气。Conversation 3 谈话3 Mom:

We have to leave in half an hour.Is everything ready for the trip? 妈妈:我们必须在半小时后离开。一切都准备好了旅行吗? Xiao Li: I don't know.小李:我不知道。

Mom: Well, have you packed the travel guidebook? 妈妈:好,你把旅游指南吗? Xiao Li: Yes, I did.Oh!But I forgot the map.小李:是的,我是。哦!但是我忘记了地图。

Mom: OK.Pack the map.What about the camera? 妈妈:好的。把地图。什么相机? Xiao Li: Yes, I have the camera.小李:是的,我有摄像头。

Mom: What's that noise? Have you turned off your radio? 妈妈:什么声音?你关掉收音机了吗? Xiao Li: No, I'll do it now.小李:不,我现在就做。

Mom: And the towels.Have you packed the towels yet? 妈妈:和毛巾。你把毛巾吗? Xiao Li: Yes, I packed the towels.小李:是的,我把毛巾。

Mom: What about the food? Did you pack the food? 妈妈:那食物呢?你有没有把食物吗? Xiao Li: Yes, I've packed it already.小李:是的,我已经把它。

Mom: Well, I think we're almost ready!妈妈:嗯,我认为我们差不多准备好了!

Conversation 4 谈话4 Henry: Hi, Janet.Would you like to help save the environment? 亨利:嗨,珍妮。你愿意帮助拯救环境吗? Janet: I don't know.What can I do?

珍妮特:我不知道。我能做什么? Henry: Well, first, you can start by turning off the lights.亨利:嗯,首先,你可以先关掉灯。

Janet: Yes, that's easy.Sometimes I turn on the lights without thinking.What's next? 珍妮:是的,这很简单。有时我打开灯不思考。下一个是什么? Henry: Second, you can ride a bicycle.Don't take a bus or a taxi if you don't have to.亨利:第二,你可以骑自行车。不乘公共汽车或出租车,如果你不需要。Janet: That will save money, too.What else? 珍妮特:那将节省的钱,太。还有什么? Henry :Third, try to recycle paper.亨利:第三,尽量回收纸。

Janet: Mm.Newspapers, magazines, mail...we get a lot of paper at home.Good idea.珍妮特:Mm。报纸、杂志、邮件„我们得到很多的纸在家里。好主意。Henry: The fourth idea is turning off the shower when you're not using it.亨利:第四个想法是关掉淋浴,当你不使用它。Janet: You mean, when I have shampoo in my hair? 珍妮特:你的意思是,当我有洗发水在我的头发吗? Henry: Yes.Get wet.Turn off the shower.Put the shampoo in your hair and then turn on the shower and wash it out.亨利:是的。弄湿。关掉淋浴。把洗发水在你的头发,然后打开淋浴和洗出来。Janet: Will that help the environment? 珍妮特:那将帮助环境吗? Henry: Yes, we have to save water.And fifth, take a bag when you go shopping.Don't use plastic bags.亨利:是的,我们必须要节约用水。和第五,拿一袋当你去购物。不使用塑料袋。Janet: OK.My parents do most of the shopping.I'll tell them.珍妮特:好的。我的父母做大部分的购物。我将告诉他们。

第三篇：湖州2016中考英语听力文档

2016年湖州英语中考听力文本

第6-7题

THE GIRL:

Hi, Dad.喂，爸爸。

MAN:

Hello, Daisy.You've already left school, right? I expected you home half an hour ago.Where are you? 你好，黛西。你已经离开学校了，对吗？你在哪里？我以为你半个小时前就能到家了。

THE GIRL:

Still waiting at the bus stop.There isn't a bus now for an hour.So would you come and pick me up? 还在公交车站等车。我等了一个小时了，还没有公交车来。所以你能过来接我吗？

MAN:

Sorry, Daisy.I'm finising some work.Why don't you call a taxi?

对不起，黛西。我有些工作要完成。要不你叫辆出租车吧。

THE GIRL:

Mm..., OK then.嗯，那好吧。

第8-10题

WOMAN: Sam, what are you doing? Come and have your breakfast.You don't want to be late for school a second time this week, do you?

山姆，你在干什么？过来吃早餐。你不想一周之内上学迟到两次吧，你想吗？ MAN:

Of course I don't.But I can't find my glasses.Have you seen them?

我当然不想。但是我找不到我的眼镜了。你见过它们吗？

WOMAN:

Oh, dear.You're always forgetting things.What did you do just now? Maybe you left them in the bathroom.哦，亲爱的，你总会忘记些东西你刚做了什么？可能你把他们落在浴室了。

MAN:

No, I checked there but I didn't find them.没有，我检查过浴室了，但是我没找到。WOMAN:

What else did did do? 那你还做了什么？

MAN:

Oh, I remember I read a magazine in the living room.You know I can't read without my glasses.Then you must have left them there.哦，我记得我在客厅看杂志。你知道没有眼睛我看不清。那你一定是落在客厅了。

WOMAN:

Go there quickly.I'm sure you'll find them.快去，我确定你会在那里找到眼镜的。

第11-15题

Hi, I'm Tom.I'm going to talk about my family rules.The main rule I have to follow, I think, is to study hard at school.My parents want me to do my homework carefully and tell them about anything important that happened at school.I must go home after school at once.I have to go to bed by 10 p.m.on school nights.But during the holidays, I can stay up longer at night.Another rule is that I have to clean my room.My parents will get angry if I leave things around the house.I should keep my room tidy, although I often break this rule.I think many children at my age like to have our rooms as “our places”.I try to keep it the way I like — a bit untidy.I can have posters on the wall.But I don't think my parents would like it if I had photos of girls up.Ha-ha!大家好，我是汤姆。我将谈谈我的家规.我要遵循的最主要的家规，我想应该是在学校用功学习。我父母希望我认真做家庭作业，然后告诉他们发生在学校的重要事情。我必须放学后立刻回家。在上学日的晚上，我必须10点前睡觉。但是假期的时候，晚上我可以晚一点睡。另一条家规就是我必须打扫我的房间。如果我把东西放的家里到处都是，我的父母会生气。我应该保持我的房间整洁，但是我经常违反这条家规。我想很多我这个年纪的孩子都喜欢把我们的房间看作是我们自己的地盘。我试图把房间维持成我喜欢的样子——有一点点不整洁。我可以在墙上贴海报。

但是我不认为我的父母会喜欢我在墙上贴女孩的照片。哈哈！

第四篇：九年级人教最新版unit1

How can we become good learners ?

1.重点短语及拓展

Ask....for....Asksb to do sthlisten tohave conversation witha littlelittleafewfewatfirstto begin withso thatso....that....Because ofbecausefall in love with

look uplook through look atlook forlook afteras welltake noteshow oftenhow longhow soonhow fartalk to/with sb

Talk about sthdepend onhave......in commonbe interested inPay attention to doingconnect withconnect....to.....Even if =though=althoughthink aboutthink ofbe afraid of

be afraid to dobe afraid thateach other=one anotherfind outinstead ofinsteadworry about

2.重点语法

By doing sthWhat/Howabout doing sth ?It’s +adj+(for sb)+ to do sthfinish doing sthpractice doing sthtry to dotry doing sththe+比较级，the+比较级find it +adj+to do sthHelp sb（to）do sth.Help sb with sthwant to do sth

want sb to do sthneed to do sthneedn’tdosthdoen’t need to doneed doing sthkeep doing sthremember to do sthremember doing sthforget to do sthforget doing sth

第五篇：人教九年级上教案

1、沁园春

雪

教学目标及重点：

一、理解、积累

学习修辞方法：比喻、拟人、对偶

二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。

三、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。

四、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。教学课时：一课时

教具：投影仪，小黑板，录音带 教学步骤： 一．导入新课：

北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。（板书课题）二．教学新课

（一）明确教学目标及重点：（投影）1．正音：分 娆 逊 数 汗

解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚

（二）整体感知

1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。2．齐读一遍。

3．教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。

（三）重点学习与训练

1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。

解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。2．逐层分析上阕结构：

①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？

解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？

解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！

③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。解题思路：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！

3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？

解题思路：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。

4．逐层理解下阕：

①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？

解题思路：“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。

②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

解题思路：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。③“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？

解题思路：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流我物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！

④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

解题思路：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

5．齐读这首词两遍（可放录音或范读，让学生小声跟读一遍，第二遍高声齐读）

（四）梳理、总结、扩展

1、总结这首词的层次与思路。（先引导学生思考，然后教师归纳）

词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总－分－总）下阕先过渡，由景入情，写历史人物，最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。

（四）布置作业：

1、背诵、默写这首词。

2、写一段雪景的文字。字数不限。

2、雨说

教学目标

1、理解、积累词语。

2、激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。

2．初反复朗诵，感知清新明朗，节奏欢快的 诗歌语言。

教学重点

1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。

教学方法

1．诵读感悟法。2．联想想像法。3．评析欣赏法。4．探究学习法。

教学用具 录音机、教学带。

教学课时 1课时

教学步骤

一、导语设计

大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。

二、解题

郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。

《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。

三、研习课文

1．朗读课文，整体感知。

(1)指定一名学生朗读，请其他学生正音。

田圃(pǔ)禁锢(jìngù)留滞(zhì)喑(yīn)哑(yǎ)襁(qiǎng)褓(bǎo)（2）在读准字音的基础上，再请一位学生有感情地朗读，其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停连等作标记，感受全诗洋溢着的音乐美。

朗读指导：

（语调：如第一节应读得急切，表达出对春雨的企盼之情；第二节应读得轻柔、温和，以示“雨”之关爱；第五节可读得欢快一些，传达喜悦之情；第八节应读出高昂之气，把全诗感情推向高潮；第九节读出欣慰之情，显示全诗的主旨。

停顿：如“等待久了的／田圃跟牧场”“当／田圃／冷冻了一冬／禁锢着种子”

重音：如“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”“只要你们笑，大地的希望就有了”“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加点的词要重读。）

2．具体研习。

(1)播放范读录音带(并配音乐)，请学生找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。

意象词语如：雨、田圃、牧场、鱼塘、小溪、雷电、风、门窗、帘子、蓑衣、斗笠、柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、你们等。

画面描绘(如第五节)：在淅淅沥沥的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子们嬉戏的脚印清晰可见，牧场上的新苗正在抽发，池塘里的鱼儿活蹦乱跳，还有唱着歌谣的溪水……

(2)自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。

明确：大地企盼的春雨；亲切温柔充满爱心的春雨；与孩子一起嬉戏的春雨；勇敢地笑着的春雨……

雨，滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，她是生命的源泉。全诗抓住“雨”这些特点，赞颂人间永恒的爱，于是“雨”成了春的脚步，爱的使者，她给孩子们带来笑声，给世界带来希望。

(3)找出你认为最能体现本诗主旨的一些诗句，反复吟咏，细细品味。

明确：如“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”“只要你们笑，大地的希望就有了”“当你们自由地笑了，我就快乐地安息／有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”。(4)齐读第七、八节，品味其中的“笑”。

明确：第七节中，诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。第八节，用两句气势高昂的对仗句“只要旗子笑，春天的希望就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”将感情推向高潮。有了爱，才会有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度。

3．欣赏品味。

(1)细腻精巧的运笔

“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。”

赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。

“有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”

赏析：捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格。

(2)拟人化的艺术手法

诗人赋予“雨”人的思维和行为，她时而“温声细语”，时而欢呼雀跃，一会“探访”大地，一会“亲近”孩子，田圃、牧场、山峰、云端，到处都有她的身影，既亲切又生动，这浑身散发的灵气和展现的真情，怎不让人与之产生强烈的共鸣? 四．课堂小结。

涵泳全诗，诗人郑愁予为我们送来了一位温柔可亲，却又勇敢乐观的爱的使者，我们也和那些孩子们一起，沉浸在“雨”的滋润里，意犹未尽。让我们从现在开始“作诗的知己吧!让无数珍贵的生命的花朵，带着灵魂的闪光、思想的色彩、感情的汁液，融人我们的生命，使我们的精神世界永不成为沙漠和荒原吧!”(邵燕祥语)．

五、作业布置

模仿本文，以“ 的述说”为题，写一首诗歌。

3、星星变奏曲 教学目标：

1、了解朦胧诗及其审美特征。

2、感知诗中“星星”的 形象，领会其象征意义。

3、找出比喻句并理解含义

4、诵读，体会诗歌的 情景，意蕴和诗人的 思想感情，理解诗歌主旨。重点难点：

1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。

2、难点是“星星”的象征意义。教学方法：诵读法 联想想象法 教具准备：录音机，录音带 教学过程

一、导入

回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。

二、了解朦胧诗

朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。

三、诵读诗歌，整体感知、讨论

1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)

2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？

（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）

四、问题研究

（一）1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？

这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。

2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星 星” “风吹落一颗又一颗瘦小的星星”

3、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？

“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。

4、“寂寞地燃烧”是什么意思？

在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。

（二）反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。

1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？

“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。

2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？

“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。

3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？

“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。

诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。

五、课堂小结。

六、作业布置

试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。

提示：注意诗歌的语言形式与内容表达的联系，并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式，使用不同的句式表达同样的情感。

4、外国诗两首 教学目标：

1、了解济慈和叶赛林及其田园诗的特点。

2、理解诗歌内容，把握匠心独运。

3、揣摩诗句，领悟诗歌的意境美和声韵美。

4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣

重点难点：反复诵读，在诵读中用心领悟田园诗的 意境，体会诗人的情感。课时安排：1 教具准备：录音机，录音带。教学方法：诵读法 感悟法 教学过程：

一、导入

同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使平常的昆虫的 叫声，在 诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天，我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下，区倾听生命的赞歌。

二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》

作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。

三、读熟诗歌，注意体会所表达的感情

四、整体把握；

这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。

五、问题研究：

这首施在构思上有什么特点？

（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）

六、课后练习一：

诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。

第二首：《夜》

一、作者简介：

叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。

二、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美 第一节：写夜的静谧 第二节：写溪水的歌唱 第三节：写月光下大自然的美丽 第四节：再次写到美丽的月色

三、结合课后练习二训练：

1、用自己的话，描绘所写的夜景

2、这首诗传出诗人怎样的心境 ？

四、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景

五、布置作业：完成课后研讨与练习题三的 写作训练。

5、敬业与乐业 教学目标

1． 理解积累词语。

2． 积累记诵文中的经典语句，格言。

3． 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

4．理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点

1．初步理解“举例子，讲道理”两种论证方法。

2、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。3．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学方法：研讨探究法 教学时数

两课时 教学过程 第一课时

一、导入新课

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、题解

梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。

三、指导学生阅读课文

要求：1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号； 2．试把每一段的段意归纳出来； 3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。

明确：课文共七段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。

第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

四、研讨课文内容

(一)学习第一部分。

思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 学生讨论、交流。

明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。(二)学习第二部分。

1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述“敬业”的重要，可作为第二部分的第一层。

思考：(1)作者怎样阐述什么叫“敬”?(2)如何论述怎样才能做到“敬业”? 学生讨论、交流。

明确：第三段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” 第四段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。

2．朗读第五、六段。这两段论述“乐业”的重要，作为第二部分的第二层。

思考：作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的? 学生讨论、交流。

明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。第六段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。

五、小结

讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。

六、布置作业

1．探究练习二。

2．选用随堂练习。第二课时

一、复习旧课，检查背诵

学生背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。”

二、继续学习课文第三部分

学生朗读第七段。

明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“责任心”就是“敬业”广趣味“就是”乐业“。他认为做事必须具备责任心和善于”从职业中领略出趣味。“一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是”人类合理的生活“。结束句”我望诸君和我一同受用!“用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。

三、探究活动

(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。

学生小组合作，讨论、交流。

明确：文章中的观点如下：

1．”敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。

2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

3．凡职业没有不是神圣的。

4．凡职业没有不是可敬的。

5．人生在世，是要天天劳作的。

6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

10．从劳苦中找出快乐来。10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

12．每一职业之成就，离不了奋斗。

13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。……

学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。(二)做资料卡片。

让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。

四、小结课文。

五、布置作业 1．背诵课文第六段。2．选用随堂练习。

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

一.教学目标：

1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇 敬之情。

2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。

学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和 “智者”形象的方法。

3、背诵精彩片段，增加语言积累。二.教学重点、难点：

1.理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙思想在当代阐发。

2.理解文中重点词句的深刻含义。三.教学安排：2课时 教学方法：诵读法 讨论点拨法 四.教学过程：

1、导入：。

从今天开始我们要用两节课的时间，通过学习一篇演说词，走近法兰西的两位杰出人物：伏尔泰和维克多?雨果。他们相差整整一个世纪，伏尔泰于 1778年病逝，雨果生于1802年，他们二 人并没有面对面的交往。但是，阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱 与景仰之情感染。

二.阅读全文，整体感知 1.理清结构：

第一部分：（1）介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。

第二部分：（2－9）歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个方面评价其卓越的贡献。

1.2－8 介绍他在思想领域的启蒙作用。

2.9 介绍他积极投身于现实的、为一个个手迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。

第三部分：（10－12）赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑蕴涵有哲理的忧伤，又有含有黎明的曙光。他用智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。

第四部分：（13－14）介绍伏尔泰的时代意义。伏尔泰标志着一个新纪元，新时代需要伏尔泰。雨果表达了追求伏尔泰，于黑暗斗争到底的决心和信念。2．有感情地范读节1，让学生思考并回答以下问题：

a．在节l中找出最能够体现雨果对 伏尔泰评价的一个词和一句话。

b．为什么雨果认为伏尔泰是永生的?

c．世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨 果呢? 总结学生的发言，提升认识：伏尔泰 获得祝福和诅咒，都是因为他向旧社会宣战。

明确：

a．“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”

b．因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的 责任。

c．世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。

3．组织学生自由讨论，体会雨果对伏尔泰的评价。

结合课文中的重点句子，以及查找到的资料，理解雨果的评价。

4：伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请学生独 立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。总结学生的发言，分析得出：文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。

明确：如：节8中“他孤军奋战”、“具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”；节1l中“从这深邃的双目里露出了微笑”。5．分析“斗士”的形象。组织学生自读、讨论：

a．斗争的原因是什么? b．对象是谁? c．以何种方式? d．具体的表现是什么?

e．结果怎样? 明确：

a．时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。„

b．对象：宫廷、贵族、金融界、教会。

c．方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。

d．表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。

e．结果：胜利。

6．总结学生的分析结果，归纳提升：伏尔泰是“法兰西思想之父'‟，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。引导学生说说最令自己感动的句子，并结合鲁迅的形象，谈谈自己的理解。明确：(倔强的斗士形象)7.分析“智者”的形象：雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。

8．师生共同朗读节12，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。

明确：有感情地放声朗读，能够读出雨果激动的心情和情感。理解作家借助“微笑”，呈现出伏尔泰的成就。

9．提问：为什么要选择这个特点进行描写？

明确：对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的 性格，感染的效果更加强烈 三.提高认识，拓展思路：

2．提问：雨果由对伏尔泰的赞扬，进而又写了什么? 3．雨果写这些哲学先驱的目的何在?

4．组织学生讨论，结合演说的特点，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的语言。1．结合自己对于课文的理解，有感情地朗读节14，能够读出作者的激情。

2．作者由伏尔泰联想到一批哲学伟人：卢梭、狄德罗、孟德斯鸠等先驱哲学家们。，3．回答：重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。

4．充分讨论，积极发言。可以结合自己所阅读过雨果的作品来谈。

四、本课总结

本文是雨果著名的演讲之一，全文贯穿着自由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有许多意义深刻、内涵隽永的句子，需要结合时代背景和人物经历细细体会。

7、《傅雷家书两则》

教学目标：

1、积累词语，并学会运用。

2、了解作者。

3、感知课文内容，把握作者情感。

4、人生有坦途，更有坎坷，培养学生在不同的 人生境遇中的良好心态。重点难点：

重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。教学方法：文献法 自读法 讨论法 教具准备：多媒体 教学过程：

（一）整体把握

这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”他还用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻，说明控制情绪的必要。其次，“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。“惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”，从而越来越坚强。对于感情的创作，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。第二封信，起因于傅聪在音乐会上的历功演出。孩子的成功总是父母最大的幸福与骄傲，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”，“我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！”作为父亲的傅雷，毫不矜持地对儿子表达了他异常激动的心情：“我们真是心都要跳出来了！”

若是一般的父母，也许仅止于此了，而傅雷的伟大，就在于他借助儿子的成功之机，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。他首先赞许儿子：“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”而这，正是“坚强的最好的证据”。如果说，上一封信是要儿子在消沉时保持坚强，那么，这里所说的成功时“不为胜利冲昏了头脑”，更是坚强的表现。只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。傅雷对“坚强”含义的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人寻味。“坚强”的最高境界，乃是保持一颗纯洁的“赤子之心”。因为“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”这可以说已经是人生至境了！

接下来，傅雷奔放的思绪又从艺术飞到了中国的“黎明”。他从傅聪如流水般的演奏风格中，想到了克里斯朵夫，进而想到了新中国的“复旦”，想到了滔滔不竭的中华文明。他激励儿子，被这般伟大的文明之河哺育过的艺术家，“应该有气冲斗牛的表现才对”，洋溢着对新中国的热情，对中华文化的信心。

书信最后，傅雷再次回到了情绪的“矛盾与快乐”问题。第一封信里，他曾说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；这一次，他又强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。从而鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中趋向“完美”，让“完美”的地平线永远激励着我们向前进。

（二）问题研究

1.对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？

这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。傅雷对儿子说：“只要你能坚强，我就一辈子放了心！”可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，“即使孤独也不怕”（见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。第一封信里所讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。也都是这个道理。

但“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。”

2.如何理解“赤子之心”与“孤独”？ w ww.x kb1.com 傅雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友，当代哲学家周国平则说过，孤独、寂莫和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱……傅雷对孤独的理解，与之和而不同。傅雷相信：“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！周国平说“孤独产生于爱”，傅雷说“爱让赤子不孤独”，实在是异曲同工。

赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵”。艺术的最高境界，人生的最高境界，便都在这里企及了。3.如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”？ 文中提到罗曼?罗兰笔下的约翰?克里斯朵夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。新课标 第 一网

（三）关于练习

1.此题目的是要弄清文章的主要内容和思想含义。第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

2.此题目的是要体会傅雷与傅聪的父子深情，理解“朋友”的真正含义。可以从不同角度回答这一问题。有些方面可以从《傅雷家书》的其他篇章中寻找例子。

“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。

附：书信格式的要求 信封

左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。信封右下方为寄信人地址及邮编。正文

1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。

如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。

8、致女儿的一封信

教学目标：

l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累； 2．理解文章中故事的寓意。

3．学习作者组织材料，安排结构的技巧。

4、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重点和难点：

利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

教学时数：一课时。

教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。教学内容与步骤：

一、课前活动

1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；

2．搜集有关爱情的名言警句；

3．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》 《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。

二、导入新课

无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉 过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间 有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等 着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。新课内容：

1．学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：

苏霍姆林斯基是（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。2．课文内容研讨：

门面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。

（2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？

（3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候” 这句话的含义？（4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！

课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）

3．积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。

爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。----苏霍姆林斯基《爱情的教育》

那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑

真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。----德国诗人、剧作家席勒

爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。----英国散文家、文学评论家艾迪生

爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。----英国学者理查?德?弗尼维尔

三、拓展

爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。

三个故事

很复杂，其实也很简单。

爱情是什么？朋友给我讲了这样三个故事。

第一个故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上、她说：

“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程…… ” 丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。

第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

处在高地上的城市头领想出了一个令人心酸的绝人之道——把高地的水库打开。结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要灭亡。水库打开，哭叫之声不绝于耳。看到如此的惨状，围困者做出了一个人道的姿态，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容纳极少一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一样东西。有的带上自己的玉镯；有的带上自己的金银首饰；有的带上自己的铜镜……她们想这样既保住了自己的生命，又不失自己的财产。惟有一位妇女肩扛着自己的丈夫，奋力上船。一个士兵阻拦道：“船上只允许上妇女，不许运男人。”那位妇女说：“这就是我最喜欢的东西。”士兵无言以对，只好乖乖地让她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位妇女的丈夫。朋友讲的第三个故事是一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都模错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来

秒时间，他对主持人说：“她是我妻子。” 说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男士报以热烈的掌声了。无疑这位男士猜对了。主持人不失时机地问那位男士：“你摸得这么准，其中有什么秘密？”那位男士对着话筒，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。“爱你一生一世足矣，我想，这就是爱情。” 朋友最后说道。

四、讨论

同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？可以就早恋现象谈谈自己的认识。

五、总结

“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

六、拓展活动

同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。