班主任复习大纲

第一篇：班主任复习大纲

高等教育自学考试小学班主任复习大纲

第一章

单选题

1.在奴隶社会和封建社会，世界各国学校普遍采用______的组织形式。(c)

A.集体教学、B.分科教学、C.个别教学、D.班级教学

2.1903年颁发的《奏定学堂章程》中规定，负责一个年级全部或主要课程的教学工作和组织管理工作的老师被称为(c)

A.级主任

B.班主任

C.级任教师

D.级任导师 3.在教育过程中对学生教育最全面、影响最深刻的教育者是(D)A.校长 B.级任老师 C.任课老师 D.班主任 4.班主任工作的保证性内容是(B)A.健全班级组织 C.班级活动

B.班级管理 D.班级教育工作

5.班级学生的发展方向、发展过程、发展程度以及班集体的教育力量在很大程度上是受班主任这一教育主体的控制和影响的，这体现了班主任工作的(A)A.主导性 B.激励性 C.示范性 6.我国采用班级授课制的最早学校是(A)A.京师同文馆

B.福州船政学校

C.天津中西学堂 D.北洋武备学校 7.学校教育工作中对学生进行教育的最主要的教育主体是(C)A.校长

B.级任老师

C.班主任

8.班主任工作的基础性内容是(D)A.健全班级组织 C.搞好班级管理

9．班主任工作的前提性内容是（A）A．健全班级组织 C．班集体的建设

B．班级教育工作 D．指导班级活动 B.指导班级活动 D.开展班级教育工作

D.任课老师 D.艰巨性

10．“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明班主任工作特点的（A)A．示范性

B．适应性

C．主导性

D．激励性

11．班主任工作的重要实践性内容是（C)A．健全班级组织

B．搞好班级管理 C．指导班级活动

D．开展班级教育工作 12．在中小学中一律设置班主任，这是学习______的做法。（C)A．美国

B．德国

C．苏联

D．日本

13.班主任工作的复杂性和长期性决定了班主任工作特点的（B）

A.创造性

B.艰巨性

C.崇高性

D.个别性

14．______，国家教委颁发《小学班主任工作暂行规定》（试行草案），对班主任的地位和作用、班主任的基本任务、班主任职责以及班主任工作原则等作了明确规定。（D）A．1983年

B．1985年

C．1987年

D．1988年

15．班主任运用科学的理论与方法，尝试对班主任工作领域中的实践或理论问题作出回答的系统认识过程是（A）

A．教育科研 B．培训 C．进修 D．自修

16．1895年，盛宣怀设立的______是中国学校分班分级之始。(D)A．京师同文馆 B．福州船政学堂 C．天津北洋武备学堂 D．天津中西学堂 17．在学校中全面负责班级教导工作的教师是（D）A．教导主任

B．年级主任

C．科任教师

D．班主任 18．班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的（D）A．指导者

B．组织者

C．合作者

D．协调者

19．著名教育家（B）说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”

A．夸美纽斯 B．第斯多惠

C．康德

D．布卢姆

20.小学班主任在工作中必须以对学生的正面教育为主，这是班主任工作的(C)特点所决定的。

A.创造性 B.主导性

C.激励性 D.崇高性 21.在健全班级组织中，班主任工作的核心内容是(A)A.班集体的建设 B.班级教师集体的建设

C.班级家长集体的建设 D.少先队的建设

22.中国效法西方资本主义国家的学校教育模式兴办新式学堂始于(A)A.洋务运动时期

B.维新运动时期

C.20世纪20、30年代 D.20世纪50年代

23.就某一研究对象或课题中的某一方面，从不同的角度进行观察、分析、研究的教育科研方法是(B)A.调查研究 B.个案研究

C.实验研究 D.文献研究

24．在下列班主任教育科研方法中，侧重于在实践中去核对、验证教育理论的方法是（A）A.实验研究

B.个案研究

C.调查研究

D.观察研究

多选题

1.班主任工作的示范性是由_____所决定或规定的。(A D)A.教育活动的性质 C.国家的教育方针 E.学校教育制度

2.班主任工作的基本内容有(A C D E)A.健全班级组织 B.抓好教学评价 C.开展班级教育工作 D.指导班级活动 E.搞好班级管理

B.班集体的组织特征 D.小学生的心理特点 3．决定了班主任工作的艰巨性的是班主任工作的（A C）A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．激励性 E．独立性

4.班主任工作的协调性特点主要表现为(B C D E)A.协调好学生家长之间的关系

B.协调好家庭、社会和学校三方面对学生的教育影响 C.协调好学校各类工作人员之间的关系

D.协调好班主任工作与学校其他工作对学生的教育影响 E.协调好德、智、体、美、劳五育对学生的影响

5．关于班主任的职责与身份，下列说法正确的是（A B C E）A．学生健康和谐发展的指导者 B．各方面教育影响或教育力量的协调者 C．班级集体的组织者

D．班级教学计划的决策者和调控者 E．班级教育活动的主要实施者

6.班主任工作的艰巨性是班主任工作的______所决定的。(B E)A.集体性 C.创造性 E.长期性

B.复杂性 D.全面性

填空题

1.班主任工作的艰巨性是由班主任工作的复杂性和（长期性）所决定的。2.在健全班级组织中班主任工作的核心内容是（班集体建设）。3．（京师同文馆）是我国采用班级授课制的最早学校。

4．班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随(班级授课制)的确立应运而生的。

5．(教育机智)是班主任各种教育才能的综合表现，是丰富的知识、经验、观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性的独特结合。

6.作为班主任培养和提高的途径，自修可采用两种方法，一是在（实践）中自修，二是在函授中自修。

7.搞好班主任工作的核心内容是（班集体建设）。

8．（班主任）是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响或教育力量的协凋者。9．从个体的全面发展来看，（思想品德）教育是对小学生的全面发展起着导向作用，这包括指引人的发展方向，以及思想态度、行为规范的引导作用等等。10.班主任培养和提高的主要途径是自修、培训和（教育科研）。简答题

简述班主任工作的主要内容。

班主任对小学生全面成长负责具体表现在哪些方面? 班主任应具备哪些基本素质？ 班主任的工作特点有哪些？ 案例分析题举例

一次，在模范班主任毛蓓蕾的班上，举行了“我们是红军的新一代”的诗歌朗诵比赛，一个有先天生理缺陷、吐字不清的学生小孙，在同学带动下走上讲台，她一气吐出“长征路上”四个字之后，好不容易才把“百花开”三个字迸出来。这时毛老师发现坐在末排的一个学生努着嘴在学她，眼看小孙继续朗诵下去就会引起哄堂大笑，既会影响比赛效果，又会伤害小孙的自尊心。毛老师立刻用眼神示意同学鼓掌。掌声一停，毛老师鼓励大家说：“同学们，小孙决心学习红军不怕困难的精神，上台来朗诵，这很好，看到同学有难，应该怎么办?”“帮助她!”同学们大声回答。“对!一人有困难，大家来帮助，这才是红军的好作风。好，我们大家一起来和她来朗诵”。顿时整个教室响起了响亮的朗诵声，小孙的声音融汇在大家的声音里。朗诵完毕，小孙激动地走回自己的座位。

试分析该案例体现了模范班主任毛蓓蕾的什么优秀素质，并结合班主任工作实际，说明做好班主任工作需要哪些方面的素质。

第二章

单选题

1.小学生道德行为调控的发展表现为（B)

A.由内部调节向外部控制过渡 B.由外部控制向内部调节过渡

C.由行为效果向行为动机过渡 D.由他人评价向自我评价过渡

2.小学儿童道德情感的发展具有明显的转折期，一般认为是在小学的(C)A.一年级 B.二年级 C.三年级 走”。这表明儿童处于友谊发展的(B)A.无友谊概念阶段 C.合作阶段

A.树立正确的道德观念 C.磨炼坚定的道德意志

5.小学生的思维发展的基本特征是(A)A.从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡 B.从感知行动思维为主要形式向具体形象思维为主要形式过渡 C.从抽象逻辑思维为主要形式向感知行动思维为主要形式过渡 D.从感官动作思维为主要形式向形式逻辑思维为主要形式过渡 6.小学儿童道德发展处于不断发展的过程中。低年级儿童主要是(B)A.以一定的道德行为规范为依据 C.以内化的抽象道德观念为依据

B.以社会反应作为自己情感体验的依据 D.以行为动机的善恶性质为判断的依据 B.单向帮助阶段 D.共享阶段

B.体验丰富的道德情感 D.养成良好的行为习惯

D.四年级

3.儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因为他不跟我4.培养儿童良好的道德品质的基本前提是(A)7.根据塞尔曼的研究，4—9岁的儿童，往往要求朋友能够服从自己的意愿和要求，这是儿童友谊发展的(B)A.无友谊概念阶段 C.合作阶段

A．从具体形象识记到抽象识记 C．从机械识记到意义识记

B.单向帮助阶段 D.共享阶段

B．从无意识记到有意识记 D．从模糊识记到精确识记 8．在记忆的目的上，小学生的记忆发展表现为（B）

9．一般认为，小学生思维发生转折的关键年龄是在（C）

A．一年级

B．二年级

C．四年级

D．六年级 10．培养小学生道德行为习惯的中心环节是（B）

A．“讲”

B．“练”

C．“表扬”

D．“带”

11．______是人根据一定的道德标准评价自己或他人的行为举止、思想意图时所产生的一种情绪体验。（A)A．道德感

B．理智感

C．美感

D．情感

12.小学低年级儿童主要以

作为自己情感体验的依据。（A）

A.社会反应

B.道德行为规范 C.内化的具体道德观念

D.内化的抽象道德观念

D．抽象识记 13．在记忆方法上，低年级学生更多的是使用（A）

A．机械识记

B．意义识记

C．具体形象识记

14．在记忆内容上，小学低年级学生______仍占主导地位。（C）

A．无意识记

B．有意识记

C．具体形象识记

D．抽象识记 15．7—10岁儿童注意稳定性水平为（A）

A．20分钟左右

B．25分钟左右

C．30分钟左右

D．40分钟 16．一般地，男生从______岁起进入生长发育的高峰期。(C)A．10—11 B．11—12 C．12—13 D．13—14 17．小学低年级儿童主要以______作为自己情感体验的依据。(A)A．社会反应 B．道德行为规范 C．内化的抽象道德观念 D．外化的抽象道德观念

18.根据塞尔曼的研究，友谊发展的最高阶段始于（B）

A.10岁 B.12岁 C.14岁 D.16岁 19．在小学儿童的整个感知觉中占据主导地位的是（B）

A．听觉

B．视觉

C．空间知觉

D．运动知觉

20．作为道德品质的基本组成部分，并成为决定行为倾向的思想基础的是（B）

A．道德情感

B．道德认识

C．道德行为

D．道德意志

21．小学生的主导活动是（D）

A．游戏

B．劳动

C．阅读

D．学习

22.小学生平均每天需要的睡眠时间为(B)小时。

A.8—10 B.9—11

C.10—12 D.11—13 23.从整个小学时期来看，小学生身高与体重处于(A)时期。

A.平稳增长 B.加速增长

C.减速增长 D.非平稳增长 24.小学高年级儿童开始以(D)作为自己情感体验的依据。

A.社会反应 B.道德行为规范 C.内化的具体道德观念 D.内化的抽象道德观念

25.按照塞尔曼的儿童友谊发展阶段论，6—12岁儿童正处于(B)阶段。

A.单向帮助逐渐成熟 B.双向帮助但不能共患难的合作 C.亲密的共享

D.不稳定的单向帮助

26.一般地，小学生生长发育高峰期开始的时间(A)A.女生比男生早2岁 B.女生比男生晚2岁

C.女生与男生大致相同 D.女生比男生早1岁 27.关于小学生道德判断发展的特点，下列说法正确的是(C)A.由自律到他律

B.由概括到具体

C.由效果到动机

D.由自己到他人 28.一般地，小学儿童在(C)岁时视敏度最好。

A.8 B.9

C.10 D.11 29．理智感是人们对（C）进行评价时产生的情感体验。

A.社会道德现象 B.个体道德行为 C.认识活动成就 D.实践活动成效 30．对儿童自我评价能力的发展起决定作用的是（A）

A.班主任的态度和评价

B.家长的态度和评价 C.和同龄人的交往活动

D.和成年人的交往活动

多选题

1.塞尔曼把儿童友谊发展分为(A B C D E)等几个阶段。A.不稳定阶段 B.单向帮助阶段 C.双向帮助但不能共患难的合作阶段 D.亲密的共享阶段 E.最高阶段

2．小学生道德判断发展的特点有（A B D E）A．从他律到自律 B．从效果到动机 C．从个人到集体 D．从片面到全面 E．从他人到自己

3．班主任对处境不利儿童进行个别指导常用的方法有（A C D）A.行为模式纠正法 B.社会视角转换法 C.角色扮演法 D.正向行为强化法 E.负向行为强化法

4．下列情感体验中，属于高级情感的有（C D）A.愉悦感 B.恐惧感 C.成就感 D.荣誉感 E.悲痛感

5．小学生情感发展的基本特点是（B E）

A．情感更具有可变性 B．情感内容不断丰富 C．情感更具有可控制性 D．情感更富有稳定性 E．情感深刻性不断增加

6.关于我国儿童自我意识的发展，下列表述正确的有(A B C D)A.小学一年级到三年级处于上升期 B.小学三年级到五年级处于平稳期 C.小学五年级到六年级处于上升期 D.城乡学生之间无显著差异 E.存在显著性别差异

7．高级情感具体包括(B C E)A．灵感 B．道德感 C．理智感 D．视听感 E．美感

8.下面对小学儿童身心发展特点描述正确的是（D E）A.从整个小学期来看，小学生的身高与体重处于急速上升时期 B.女生从12—13岁，男生从10—11岁进入发育高峰期 C.儿童与成人相比，骨骼中有机物较少，无机物较多 D.小学儿童视觉在整个感知觉中占据主导地位

E.小学儿童在9—11岁时能比较概括地灵活地掌握左右概念

填空题

1.小学生理智感的发展表现在（求知欲）的扩展和加深上。2.人的个性的核心是（自我意识）。

3．进入小学后，儿童的主要活动形式从游戏转为(学习)。4．个体个性基本形成的标志是（自我意识）的成熟。

5.道德品质涉及（道德认识）、道德情感、道德行为习惯等方面。

6.总的来说，小学生道德行为习惯的培养要靠“讲(要求)”、“练”(练习)、“表扬”(正面引导)、（“带”【榜样的带动】））来实现的。

7.人们察觉他人情绪反应时自己也体验到与之相同的情绪，这即（移情）。8.科学实验表明，生理的成熟很大程度上制约心理发展的（速率）和水平。

9．小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期。从以具体形象思维为主要形式向以（抽象逻辑思维）为主要形式过渡。

10．小学生一天睡眠的时间不可少于（9）小时。

11.小学生道德判断是以依靠他人的评价为标准逐步发展到以自己的独立见解为标准的，即从他律到（自律）。

12．促进小学生自我意识的发展，应着重提高其（自我评价）水平。

13.在记忆的内容上，小学低年级学生（具体形象）识记仍占主导地位，他们最容易记住一些具体的、直观的材料。

14．（道德认识）是道德品质的基本组成部分，是决定行为倾向的思想基础。

15．小学儿童视觉的发展主要表现在两个方面，第一，视敏度（视力）的发展；第二，颜色视觉的发展。

16.高级情感是指与社会需要相联系的情感，包括道德感、理智感和（美感）。17.（思维）是智力的核心，是认识事物的本质和规律的重要途径。简答题

简述应如何培养小学生的自我意识。简述小学生道德行为习惯的发展特点。班主作应如何调节小学儿童的人际关系? 班主任应如何帮助儿童正确对待挫折? 如何培养小学生的记忆能力? 简述小学生道德判断发展的特点。

如何培养小学生的情感?

第三章

班主任工作的基本原则

单选题

1.依据学生主体的教育原则，所有教育工作(包括班主任工作)的最终目的都是为了培养学生的______能力。（D)

A.自我学习

B.自我认识

C.自我管理

D.自我教育

2.培养学生自我教育的能力，实现“教是为了不教”，这是体现出班主任工作的_____原则。

(D)A.民主平等

B.实践活动

C.以身作则

D.学生主体

3．在班主任所面临的各种关系中，最基本、最经常，也是最重要的是与______的关系。

（D）

A．学生家长

B．任课教师

C．校长

D．学生

4．在教育学生时，要循循善诱，以理服人，从提高学生的思想认识入手，使他们积极向上，这是体现了班主任工作的______原则。（A）A．启发疏导

B．公平公正

C．民主平等 A．社会发展的要求 C．学生的实际需要

D．以身作则

5．班主任工作的学生主体原则，强调教育过程的现实出发点是（C）

B．全面发展的教育目的 D．学生发展的差异性

6.既是班主任工作的基本原则，也是所有学校教育工作的基本原则的是（D）A.民主平等 B.以身作则

C.公平公正

D.学生主体

6．小学生常常挂在嘴边的一句话就是：“这是我们老师说的”，这反映了小学生具有强烈的“向师性”。因此，班主任在工作中须坚持______原则。（B）

A．学生主体

B．以身作则

C．实践活动

D．因材施教 7．贯彻因材施教原则的前提是(A)A．深入了解学生的个性特点和内心世界 B．个性充分发展的教育目的 C．针对学生个人特点进行教育 D．根据学生年龄特点进行教育 8.教育过程的出发点是（C）

A.教师的要求 B.教育的目的C.学生的需要 D.教学的计划 9．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”(孔子语)，这句话反映了班主任工作中应遵循_____原则。（A）

A．以身作则 B．民主平等 C．公平公正 D．启发疏导

10．提出实践性原则是因为（B）是个体道德形成、发展的根源与动力。

A．道德认识 B．活动和交往 C．道德规则 D．奖励和惩罚

11.教师喜好按自己的意志来管理班级，反映了班主任工作未按(A)要求来执行。

A.学生主体 B.民主平等

C.公平公正

D.因才疏导

多选题

1．在班主任工作的基本原则中，提出以身作则原则的依据是（A E）A．小学生身心发展的特殊要求 C．我国的教育目的 E．长期以来的教育实践经验

2．班主任在工作中要处理好的基本关系有（A B C E）A．与学生家长的关系 B．与任课教师的关系 C．与校长的关系 D．与邻里的关系 E．与学生的关系

3.班主任与家长之间产生矛盾的主要原因有(A B C D)A.社会角色不同 B.教育学修养水平的差异 C.教育过程中的实际困难 D.班主任与家长之间缺乏联系 E.教育体制上的弊端

4.班主任与任课教师之间产生矛盾的主要原因有(D E)A.社会角色不同 B.教育体制上的弊端 C.二者之间的缺乏联系 D.分工不同 E.素质差异

5.主体教育理论把(C E)当作教育过程的主体。A.教育资源 B.教育内容 C.教师 D.教育方法 E.学生

6．在班主任工作中，必须坚持以身作则原则的依据是（A B D）A．小学生身心发展的特殊需要 B．教学客观规律

C．现代社会人际关系特点的反映 D．长期以来的教育实践经验 E．组织丰富多彩活动的需要

7.关于班主任工作的学生主体原则，下列说法正确的有（A B C D E）

A.该原则强调要培养学生的自我教育能力

B.该原则也是学校教育工作的基本原则 C.该原则认为学生是自我发展的主体 D.该原则主张应把学生看作是教育过程的中心

E.该原则的贯彻必须要先深入了解学生的需要

8．在班主任工作的基本原则中，提出民主平等原则的基本依据是（C D E）A．我国教育教学改革的经验 B．教师与学生的辩证关系

B．教学客观规律

D．品德形成和发展的基本规律 C．现代社会人际关系特点的反映 D．教育工作的客观要求 E．现代教育发展的大势所趋

9.贯彻因材施教的班主任工作原则的具体要求有(C D E)A.严格要求学生，通过个人教育集体 B.激励为上，正面教育 C.了解学生个性特点和内心世界 D.根据学生个人特点进行教育 E.根据学生年龄特征进行教育

10．在班主任工作中，贯彻民主平等原则的具体要求有（B D E）A．培养学生自我教育的能力 C．让学生在活动和实践中成长 E．严格要求学生

11.提出班主任工作的民主平等原则的依据有(C D E)A.我国长期教育实践的经验总结 C.现代社会人际关系特点的反映 E.现代教育发展的大趋势

12.班主任在工作中贯彻启发疏导原则的具体要求有(B C D)A.言行一致，表里如一 C.因势利导，循循善诱 E.尊重信任，严格要求

B.讲明道理，疏通思想 D.鼓励为上，正面教育 B.品德形成与发展的基本规律 D.教育工作的客观要求 B．尊重学生的个性 D．依据学生的意愿管理班级

填空题

1.提出以身作则原则的依据之一是：教学活动都具有（教育）性。

2.校长与与班主任的关系具有两重性，即领导与被领导的关系和（同事）关系。3.班级内部平等的人际关系主要体现在师生关系和（生生关系）上。4.“教是为了不教”体现了在班主任工作中要培养学生的（自我教育）能力。

5.提出民主平等原则的依据，一是现代社会人际关系特点的反映；二是教育工作的客观需要；三是（现代教育）发展的大势所趋。

6．提出班主任工作的学生主体原则的依据，一是我国教育教学改革的经验，二是（教师与学生）的辩证关系。7．所有教育工作者也包括班主任工作的最终目的都是为了培养学生的（自我教育）能力。8.提出班主任工作的实践活动原则的依据有二：一是（品德）形成与发展的基本规律；二是小学生的（年龄阶段特征）。

9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这体现了班主任工作中的（以身作则）原则。

10．班主任与（学生）的关系是班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，从而也是最重要的关系。

11．提出因材施教原则的依据有两个方面，一是学生身心发展的特点和规律；二是我国的（教育目的）。

12.班主任工作的（因材施教）原则要求要从学生身心发展的实际出发，根据他们的年 龄特征和个性差异进行不同的教育。名词解释

启发疏导原则、民主平等原则、学生主体原则、因材施教原则、集体教育原则

简答题

简述在班主任工作中贯彻启发疏导原则的具体要求。论述题

结合实际，谈谈班主任在工作中如何贯彻落实公平公正的原则？ 结合实际，谈谈班主任如何在工作中贯彻民主平等原则。

结合实际，谈谈班主任如何贯彻因材施教原则。

结合实际，谈谈班主任在工作中如何贯彻集体教育原则。

结合实际，谈谈班主任在工作中应如何贯彻实践活动原则。

案例分析题举例

学生随地乱扔纸屑、废弃物，在校园是一种“常见病”和“多发病”，构成了校园一道不雅观的风景。

班主任李老师所管的班级也不例外地存在这些问题。李老师没有一味地重复使用说教的方式，而是采取了一种新的办法——组织全班学生分组轮流担任“卫生监督员。”具体地说，就是手提塑料袋，臂带红袖章，到操场上去监督全校学生乱丢垃圾的行为和拾拣别人丢弃的废纸、垃圾。通过这项活动，同学们直接体会到乱丢垃圾行为的可恶，体验到了当“环境美容师”的艰辛和乐趣。经过几次值勤之后，不少同学自觉地改掉了乱丢垃圾、废弃物的毛病，有的还养成了看到别人乱丢垃圾，就不由自主地想去干预的“职业习惯”。

试分析以上案例中班主任的教育行为所体现出来的班主任工作的原则以及贯彻这些原则的基本要求。

第四章

班级组织

单选题

1.学校对学生开展教育工作的基本单位是（B）A.学生组织 B.学生班级 C.学生个体.学生小组 2.安排在新学年开始的家长会，一般主要是(A)

A.介绍性家长会 B.汇报性家长会 C.专题性家长会 D.临时性家长会

3._____是学校教育教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境。(B)

A.年级

B.班级

C.教室

D.课堂

4.利用班会、板报、墙报和晚会等阵地，宣扬集体生活中的好人好事，批评偏离常规的言行，这是班集体培养中______的运用。（D)

A.合作法

B.激励法

C.示范法

D.强化法

5.在班集体形成和发展的过程中，当处于______阶段时，已达到自我管理的水平。(D)

A.初建时松散群体 B.转化中的散聚群体 C.形成时的内聚集体 D.发展成熟的集体 6.在班集体的形成与发展过程中，达到了师生共同管理的水平的是(C)A.初建时松散群体 B.转化中的散聚群体 C.形成时的内聚集体 D.发展成熟的集体 7.班级的______是班集体的核心，是班级各项活动的积极参与者，它的工作目标与班级的教育目标是一致的。(A)A.少先队组织 B.班委会 C.兴趣小组 D.正式群体

8.目的在于对全班学生的家庭构成有个大致的了解，以取得第一手资料，并主要针对新组建的班而采用的家访形式是(C)A.重点访问 B.特别访问 C.普遍访问 9.班级群体发展的最好类型是(C)A.松散型

B.浮动型

C.集体型

D.集团型 10.班级内部平等的人际关系，首先体现在_____上。（A)A.师生关系

B.学生与学生的关系

C.教与学的关系

D.任课教师之间的关系 11.由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议是(B)A.教研会

B.班级教导会

C.班会

D.班务会 12．班级的“静态陶冶”作用主要来自于班集体的（B）A．多种多样的活动 B．环境与氛围

C．人际交往

D．自我管理 D.随机访问

13.班级的“动态陶冶”作用是指班集体的（D）A.教师

B.环境和氛围

C.伙伴

D.多种多样的活动

D.随机访问 14.班主任为了解决学生学习或其它方面所出现的问题而采用的家访是（B）A.普遍访问

B.重点访问

C.特别访问

15．一般来说，班级教导会一个学期要开（C）A．一次

B．二次

C．三次

D．四次

16．当班级群体中非正式群体逐步出现并扩大，舆论混乱，是非甚多，班主任工作方法不当，与学生处于对立状态时，这种班级群体属于（B）

A．松散型

B．集团型

C．浮动型

D．集体型 17．少先队的队伍建设主要是指(C)A．健全组织

B．完善规章制度C．选拔和培养小干部 D．培养队员的积极性 18．优秀家长的评选标准，可由学生先行提出初稿，然后由______审定。(C)A．校长

B．班主任

C．家长委员会

D．班委 19.对班级教师集体的评价方法不包括（C）

A.资料分析法 B.学生评价法

C.教师集体自评法 D.活动评价法

20．当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时，这种班级群体属于（A）

A．松散型

B．集团型

C．浮动型

D．

集体型

21．当班级群体出现班干部号召力不强、学生情绪容易波动、正确舆论时强时弱、班级规范不能得到普遍遵守的状态时，这种班级群体属于（C）

A．松散型

B．集团型

C．浮动型

D．集体型 22．“接待家长日”以（A）1～2个半天为宜。

A．每周

B．每月

C．每学期

D．每学年 23班主任工作的中心环节是(D)。

A.搞好师生关系 B.建立和谐的教师集体 C.教好功课

D.培养班集体 24.对班级学生群体发挥集团主导作用的班级正式群体是(B)A.班级教师群体 B.班级少先队中队

C.班级内各学习小组 D.班级课外活动小组 25.班级教导会是由班主任召集并主持的该班(D)的全体会议。

A.学生的家长 B.班级学生

C.学生和家长 D.科任教师 26.少先队员超龄离队的年龄是(C)岁。

A.12

B.13

C.14

D.15 多选题

1．少先队组织教育的基本内容包括（A B C D E）A.入队前的教育 B.组织观念教育 C.队员的奖励和处分工作 D.超龄队员的离队工作 E.少先队的队伍建设

2．班集体形成的标志是（A B C D E）

A.有明确的共同奋斗目标 B.有坚强的领导信心 C.有共同的活动 D.有正确的集体舆论 E.有健全的组织和规章制度

3.根据班级群体的多变因素及其凝聚程度，班级群体可分为(A C D E)A.松散型 B.凝聚型 C.集团型 D.浮动型 E.集体型

4.根据少先队章程的规定，少先队具有以下几个基本特点（A C E）A.革命性 B.先进性

C.群众性 D.自发性 E.自主性

5.下列关于班级的说法中，正确的有（A D E）

A.班级是学生自我教育的课堂 B.班级群体属于非正式群体

C.浮动型班级是一种最低水平的班级群体 D.班级是学生在校集体生活的基本单位 E.班级是学校教学的基本组织形式

6．随着社会的发展变化，班级功能也在不断扩大，其具体功能有(A B C D E)A．教育功能 B．社会功能 C．文化功能 D．陶冶功能 E．熔塑功能

7.下列说法中，主要反映了班级的作用的是（B D E）A.班级是学校的基本教育单位 B.班级是学生成长的摇篮 C.班级是社会的投影 D.班级是陶冶学生的熔炉 E.班级是学生自我教育的课堂

8．班主任定期召开班级教导会，一般安排在(A B D)A．开学初 B．期中考试前一周 C．期中考试后一周 D．期末考试前 E．期末考试后

9.家长会的类型按照内容的性质的不同，可以分为(A C D)A.介绍性家长会 C.汇报性家长会 E.动员性家长会

10.建设班级教师集体的具体措施可有(A B C D E)A.实行班级教导会制度 C.让教师充分展示个性

E.完善对班级教师集体的评价方法

B.建立良好的人际关系 D.组织科研性活动 B.经验性家长会 D.专题性家长会

填空题

1．根据班级群体的多变因素及其凝聚程度，班级群体可分为松散型、集团型、（浮动型）和集体型四种类型。

2．作为培养班集体的主要方法之一，激励法包括目标激励法和（竞赛）激励法。3．从性质来看，少先队具有革命性、（群众性）和独立自主性。

4.少先队是按照（民主集中制）原则组织起来的独立自主的少年儿童群众组织。

5.班集体的主要任务是（学习知识经验和形成思想品质）。基本目标为（德智体美劳的全面和谐发展）。

6．形成良好的教师人际关系，最基本的调节手段是（行政手段）。7.班级群体发展的最好类型是（集体型）。

8．班集体对学生有陶冶作用，通过多样活动所形成的陶冶称为（“动态）陶冶”。9．（班级）是学校为实现一定教育目的，将年龄和知识程度相同或相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本教育单位。

10．（班集体）是由青少年儿童集合而成、以学习知识经验、形成思想品德为主要任务，以德、智、体、美、劳的全面和谐发展为基本目标的学生集体。

11.健全班级组织主要包括班级学生集体、班级教师集体、班级家长集体和（少先队组织）。12．根据家访的目的和要求的不同，家访采取不同的访问方式，主要有（普遍访问）、重点访问和特别访问。

13．（班级）是学校教学的基本组织形式，是按照班级教育的特点和任务组建的。

14．集体教育包括两方面的含义：一方面是教师教育学生集体，另一方面是（开展个别教育）。15.如何培养（班集体）是班主任面临的重大课题，也是班主任进行班级工作的中心环节。

名词解释 班级、班集体

简答题

简述班级组织的内涵和任务。为什么说班级是学校的基本教育单位？ 为什么说班级集体是学生自我教育的课堂? 班集体的形成发展，一般经过哪几个阶段？

简述良好的班集体应有的标志。

论述题

结合实际，谈班主任应如何建设班级教师集体。联系教育实际，谈谈培养优秀班集体的途径。

第五章

班级管理

单选题

1.班务日记是由______填写的，记载班级一天德智体美劳所有情况的反映表格。(B)

A.本班的班主任 B.值日的班委会干部 C.班级学习委员 D.当日的科任教师 2.作为班级管理的基本任务，______始终是班主任的中心工作。(C)A.落实学校管理目标 C.建设良好的班集体

B.制定班级工作计划 D.指导学生的学习与生活

D.总结 3.班级管理的______是班级管理过程的中心环节。(B)A.计划 B.实施 C.检查 A.班级生活管理 C.班级学习管理 A.班级工作目标 C.班级工作实施 中介环节。（C）

A．方案

B．实施

C．检查 7．班级管理的最终目的是为了（A）

D．总结

B.班级活动管理 D.班级常规管理 B.班级工作计划 D.班级工作总结 4._____是班主任运用班级规章制度来管理班级的经常性工作。（D)5._____是班主任工作的起点和归宿，也是班级管理的准绳、依据和手段。(B)6．班级管理的______是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断，是班级管理过程中的A．培养和教育学生成为合格的人才 C．指导和形成学生良好的学习习惯 A．班级常规管理 C．班级学习管理

B．建设良好的班级集体 D．落实学校管理目标 B．班级集体活动 D．班级教学管理 8．在班级管理中，______是中心内容。（A）

9．在班级劳动中，通过______，使学生热爱劳动，养成劳动习惯和正确的劳动态度；使学生体验劳动的价值，养成自立、自强，艰苦奋斗的好思想、好作风。（C)A．自我服务劳动 B．公益劳动C．勤工俭学活动

D．有偿劳动

（D）

A．计划

B．实施

C．检查 11．班级管理活动的出发点和终点是（B）A．班级基本情况 C．实施计划的具体措施

B．管理目标

D．实施计划的检查和评估

D．总结 10．班级管理的______是班级管理过程中承上启下的环节，又是下一步管理工作的重要依据。

12．下列班级活动中，不属于班级体育锻炼的是（D）

A．早操

B．课间操

C．课外体育锻炼

D．叠衣服比赛 13．班级工作计划的核心是(B)A．班级基本情况 B．班级管理目标C．实施的具体措施 D．计划的检查和评估 14.在进行班级工作总结时，如果班主任选择的典型确实值得表扬和学习，但却为学生所不容，这时，班主任应当（D）

A.坚持树为典型 B.做好学生工作，树为典型

C.不把典型强加给学生 D.发动学生讨论，进行宣传

15．_____是拟订班级工作计划的基础。（A）

A．学校工作计划 B．学校管理目标C．班级基本情况 D．班集体的舆论 16．要使班级工作总结有据、有理、有内容，就必须以_____为基准。（C）A．学生是否参与 B．是否以“两点论”为指导C．班级工作计划目标 D．学校工作计划 17.班级管理过程的基本环节是(C)A.目标、计划、实施、总结 B.计划、实施、检查、评定

C.计划、实施、检查、总结 D.目标、计划、实施、检查 18．在制定班级工作计划的过程中，最关键的一步是（C）

A.制定计划的准备工作B.细心研究学校工作计划C.写出计划草案 D.确定计划 19．在小学生一日生活常规中要求小学生一天学习时间不可超过（B）A.5个小时

B.6个小时

C.7个小时

D.8个小时 20．在组织带领学生劳动的过程中，班主任最重要的是要发挥（D）A.激励作用 B.指导作用

C.控制作用

D.榜样作用

多选题

1．关于班级管理，下列说法正确的是（B C）

A．班级管理的最终目的是落实学校管理目标 B．班级管理是学校内部的基层管理 C．对教室设备的管理是班级管理的内容之一 D．制定班级工作计划是班级管理的中介环节 E．班级常规管理就是执行学校规章制度

2.班级学生学习管理制度包括(A D E)A.学习检查制度 B.学习考试制度 C.学习总结制度 D.学习经验交流制度 E.学习奖励制度

3．概括地说，制定班级工作计划的依据主要有（A B D）A.学校工作目标 B.学校工作计划 C.班级教学目标 D.班级集体的实际情况 E.班级学生的个别差异

4．班级管理的基本任务有（A B C D E）

A．建设班集体 B．组织班级教师集体 C．组织班级家长集体 D．制定班级工作计划 E．做好班级常规管理工作

5．以下所列构成班主任工作手段的是（B C D）A．班级教育工作 B．班级组织 C．班级管理 D．班级活动 E．后进生转化

6．班级体育锻炼的基本内容有（B C E）

A．体育课 B．早操与课间操 C．课外体育锻炼 D．家庭体育活动 E．运动竞赛

7.班级管理过程的基本环节有(A B C D)A.计划 B.实施 C.检查 D.总结 E.评价

8.班级工作计划的基本内容包括（A B C D E）A.班级基本情况 B.管理目标 C.实施计划的具体措施 D.实施计划的检查 E.实施计划的评估

9.班级管理的基本任务有(A B C D E)A.建设良好的班集体 C.落实学校管理目标 E.做好班级常规管理

B.组织好班级教师集体和班级家长集体 D.制定班级工作计划

填空题

1.班级管理的（总结）是班级管理过程中最后一个环节。

2．小学生操行评定标准的制定，一要依据党在新时期的教育目的，二要依据（《小学生守则》）的各项要求。

3.班级体育锻炼的基本内容是两操、（课外体育锻炼）和（运动竞赛）。4.班级工作计划的制定要考虑到（学校计划）和（班集体实际）依据。5．学生档案可以采用陈述式或（列表）的形式，要每人一份，全班合订成册。6．制定班级工作计划的步骤包括：准备阶段、写出计划草案阶段和（确定计划）阶段。7．班级管理的（检查）是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。8.小学生课间操主要有两种形式，一种是广播操，其次是（眼保健操）。

9．班级档案中一项重要部分是学生的个人档案，学生档案可单独使用和保存，其最简括的形式是（学籍卡）。

10.（班级规章制度）是一个集体为了共同的奋斗目标而制定的规划、法规，它是按一定程序办事的规程，也是这个集体每个成员必须遵守的行为准则。

11.在班级工作计划的基本内容中，（管理目标）是班级计划的核心，是班级管理活动的出发点和终点。

12．班级管理的（实施）是班级管理过程的中心环节。

13．（班务日志）是由值日的班委会干部填写，记载班级一天德、智、体、美、劳所有情况的反映表格。

14.学生档案的记载形式，可以采用列表式，也可以采用（陈述式）。

15.（作息制度）是指对学习、劳动、课外活动、进餐、睡眠和休息合理地规定其时间和安排的顺序。

16.（班级教导会）是由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议。17.班级常规管理是班主任运用（班级规章制度）来管理班级的经常性工作。

名词解释

班级常规管理、班务日记、班级管理、生活指导、简答题

班主任应如何组织开展小学生劳动？ 班级工作计划的基本内容是什么? 什么是“教学卫生”

简述制定班级工作计划的基本要求。

简述班级卫生保健的内容。

简述班级体育锻炼的基本内容。论述题

谈谈班主任在给学生做操行评定时应遵循的基本要求。试结合实际，谈班主任应如何做好班级工作总结。

案例分析举例

有一位班主任教师根据学生的实际情况写的操作评语如下：

学生的实际情况：学习一般，作业不整齐，爱好体育活动。

操行评语：“六一”运动会上，你得了双项第一，厉害；旗级少先队员的评比，你仅差一票，厉害；同学之间的小事，你常忍让，厉害；你发现没有，只要努力一下，把字写的漂亮，让脑子多思考一下问题，你就会更厉害。试评析该班主任对该生所做的操行评定。

第六章

班级活动

单选题

1.小学生选择课外读物，要求在内容上符合我国教育方针，能培养高尚的共产主义道德情操，这是体现了(B)

A.教育性原则

B.思想性原则

C.可接受性原则 D.广泛性原则

2.班会主题的内涵要符合小学生的身心发展特点，反映社会发展的客观要求。这体现了确定主题的______原则。(B)

A.教育性

B.针对性

C.创造性

D.现实性 3.下列教育活动中，被称为是学生的第二课堂的是（A)

A.课外活动

B.教学活动

C.班会活动

D.科技活动

4.利用教育实践过程中具有突出教育意义的偶发事件而设计的班会主题是(B)A.实践性主题 B.即兴性主题 C.模拟性主题 D.问题性主题

5.以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上的精神、促进学生身心素质发展为目的的班级活动形式是(C)A.体育活动 B.科技活动 C.文体活动 6.班级活动的基本组织形式是(B)A.集体活动

B.小组活动

C.个人活动

D.班会活动 7.班主任组织学生参加劳动的目的主要在于(A)A.教育学生 C.培养劳动习惯

8．狭义的班级活动主要是指（C）A．班级教学活动 C．班级课外活动

A．班主任

B．教师

C．学生

B．班级教育活动 D．班级文体活动

D．校长

B.形成和建设班集体 D.适应社会现实要求

D.游艺活动

9．班会活动一般是由______主持。（C）10．在小学，要求至少______举行一次班会。(B)A．一周B．两周C．三周 D．四周

11．在______主题的班会中，可以设计“学习秘方”、“我最喜爱的一本书”、“祖国之最”等演讲或竞赛活动。（D)A．问题性

B．实践性

C．系列性

D．知识性

12．以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（C)A．班会活动

B．节日、纪念日活动 C．科技活动

D．课外阅读活动

13．在下列班级活动的不同形式中，能充分发挥每个学生的主动性、积极性和创造性，培养和锻炼学生独立工作能力和自学能力的是（C）A．集体活动

B．小组活动

C．个人活动

题的（A）

A．创造性原则

B．针对性原则

C．教育性原则 15．可以作为自我教育的重要手段的班级活动是（B）

A．科技活动

B．课外阅读活动

C．文体活动

D．节日、纪念日活动 16．标本制作、植物栽培、动物饲养等是属于班级活动中的（C）A．劳动活动

B．体育娱乐活动

C．科技活动

D．社会公益活动 17．确定班会主题要从本班学生思想反映中带有共同倾向性、普遍存在的问题出发，这体现了班会确定主题的（B）

A．教育性原则

B．针对性原则

C．创造性原则

D．发展性原则

18．______是以班级集体为单位、以一定的目的为指向对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生进行自我教育的有效方式。（C）

A．科技活动

B．文体活动

C．班会

D．课外阅读活动 19．科技活动的______规定了它与对学生的教学活动有着密不可分的关系。(A)A．内容

B．形式

C．方法

D．目的 20.主题班会要取得效果，首先需要做的事情是（B）

A.选好班会主持人 B.确立和设计好主题 C.做好宣传发动 D.确定班会议程 21．班级活动中的个人活动内容包括：课外阅读、观察、练习创作、书画、模型制作等等。其中占有重要位置的是（A）

A．课外阅读

B．观察

C．练习创作

D．书画

22．学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是（B）

A．劳动

B．学习

C．阅读

D．交往

23．学生对个人和集体的正确认识，对集体的责任感、义务感，为集体利益而奋斗的精神，是通过（C）逐渐培养起来的。

A．对上级文件的学习B．班主任的教导

C．班级活动

D．刻苦学习24．班会的计划、组织与实施是（C）

D．发展性原则 D．课外活动

14．班会主题的设计应力求新颖，给学生以新奇感，有强烈的吸引力，这体现了班会确定主A．由学生独立进行的 B．学生在班主任的领导下进行的C．学生在班主任的指导下进行的 D．由班主任主持进行的

25．组织小学生植树、美化绿化校园、修理桌椅、采集标本、打扫礼堂、清理垃圾等属于（A）

A．公益劳动

B．生产劳动

C．自我服务性劳动

D．实际生产劳动 26.“我为教室添色彩”的主题班会属于(A)主题班会。

A.实践性

B.问题性

C.模拟性

D.知识性 27.巩固全班劳动成果，向学生进行全面教育的重要环节是(C)A.劳动思想教育 B.肯定劳动成绩C.抓好劳动总结 D.搞好劳动检查 28.在班主任对学生课外阅读的指导中，关系到课外阅读效果如何的首要因素是(B)A.教育学生端正读书的态度 B.指导学生选择恰当的书刊 C.培养学生良好的课外阅读习惯 D.教给学生正确的阅读方法 29.小学生的自我服务性劳动的要求，主要依据(A)A.小学生成长的特点 B.小学生发展的差异性

C.小学生成长的环境条件 D.小学生的劳动兴趣和需要 30.我国的植树节是每年的(C)A.4月5日 B.3月10日

C.3月12日

D.3月20日

多选题

1．下列各项班级活动形式中，属于科技活动的有（C D）A．诗歌朗诵 B．修补图书 C．学科竞争 D．模型比赛

E．趣味晚会

2.下列班级活动中，属于课外阅读活动的有(E A)A.知识竞争 B.宣传时事政策 C.演讲会 D.科技讲座 E.文艺作品欣赏 3．班主任对班会的指导包括（A B D）

A.对内容和形式的指导 B.对计划和准备的指导 C.对每个细节的具体指导 D.对组织过程的指导 E.对偶发事件的具体指导

4.班会的教育力度的强弱以及效果的大小，取决于(A C D E)A.班主任设计组织班会的能力 B.班会组织开展的时间长短 C.班会主题的准确性及针对性 D.学生自我主持班会的能力 E.班会活动场所的安排

5．班级活动固有的特点是（A C D E）A．自愿性 B．趣味性 C．灵活性 D．开放性 E．实践性

6．班主任在指导学生选择课外读物时，要注意（A B C D E）A．知识性 B．思想性 C．教育性 D．可接受性 E．广泛性

7.关于班级活动与教学活动的关系，下列说法正确的有(A E)A.班级活动侧重实践而教学活动侧重理论

B.班级活动过多会削弱课堂教学的效率 C.班级活动是教学活动的延伸或补充

D.班级活动会影响教学和学生的学习成绩 E.班级活动和教学活动都是全面发展教育的重要途径

8.确定和设计班会主题时必须坚持的原则是（A B E）A.教育性原则 B.针对性原则 C.发展性原则 D.学生主体原则 E.创造性原则

9．下列各项班级活动形式中，属于文体活动的有(A C)A．故事会 B．公益劳动 C．韵律操 D．采集标本 E．科技夏令营

10.班主任在开展班级活动工作中应把握班级活动的哪些特征?(A D E)A.自愿性和指导性 C.趣味性和统一性 E.开放性和实践性

B.业余性和娱乐性 D.灵活性和综合性

填空题

1.狭义的班级活动，亦称（课外活动）。

2.（即兴性主题）是利用教育实践过程中具有教育意义的（偶发事件）而设计的班会主题。3.从班会的教育意义上讲，主要是使学生通过班会明确、统一、强化（思想认识）。4.班级活动的特点有：自愿性和指导性、灵活性和综合性、（开放性和实践性）。5.班会活动都有个教育的主题，这种主题都是为了（教育学生）而确立的。6.学生的劳动是多方面的，有（自我服务性）劳动、公益劳动和实际生产劳动等。7．小学生体育活动的开展形式主要是（普及性训练）与比赛相结合。8．开展小组活动要注意制定计划和必要的（规章制度）。

9．教育与（生产劳动）相结合，是马克思主义教育原理之一，是现代化大生产对教育提出的客观要求。

10．班级个人活动是学生在班主任指导下进行的独立活动，其中占重要位置的是（课外阅读）活动。

11．班主任组织学生参加劳动的目的在于（教育学生）。

12．（实践性）主题是需要学生利用自己的实际行动来实现的班会主题。

13．在为学生选择课外读物时要注意读物的思想性、教育性、广泛性和学生的（年龄特征）。14．确定班会主题要依据（方向性）原则、针对性原则和（创造性）原则。

15．班会围绕一定的主题进行，即为（主题班会）。在小学里，开展较多的基本上是这种班会。

16.班级活动从参加活动者的规模来看，可有三大类：班级集体活动、（小组活动）与个 人活动。

17.狭义的班级活动是指为实现班级教育目标而进行的除（课堂教学）以外的各种教育活动。18．班主任组织班级学生的劳动，其准备工作包括劳动准备、（思想）准备和组织准备。

名词解释

班会、班级活动、简答题

班主任在组织班级活动中，应把握班级活动的哪些特点？ 在小学生中开展科技活动的意义是什么？ 确定班会主题的步骤是什么？ 班会的作用主要表现在哪些方面？

为什么说班级活动是建设良好班集体的有效方法? 论述题

论述班级活动的教育意义。

联系教育实际，谈谈如何对班会活动进行总结，并予以深化。

班主任应如何指导小学生的课外阅读？ 结合教育实践，分析班级活动的特点。如何理解班级活动与教学活动的关系？

从一个班主任的角度，谈谈开展科技活动应注意的问题。

第七章

班级教育工作

单选题

1.学习榜样必须_______，这是榜样教育的根本目的。(A)

A.转化为自觉行为 B.产生学习的动机C.形成仰慕的情感 D.确立高尚的道德观念 2.下列班级个别教育的各项具体要求中，构成个别教育的心理基础的是(A)A.热爱学生，坦诚相待 C.严格要求，民主公正

A.家庭 B.社会 C.同学 生，较适宜的谈话方式是(D)A.商讨式谈话B.点拨式谈话C.循异式谈话 5.实践表明，转化后进生的最佳切入点是(B)A.后进生的心理矛盾 C.良好的师生关系

B.后进生身上的积极因素 D.正确的集体舆论

D.突击式谈话 B.尊重学生，关心信任 D.全面发展，因材施教 D.学校 3.在对后进生的转化工作中，起主导作用的是(D)4.在班级个别教育中，对于自我防卫心理强，不肯轻易认错，或搪塞掩盖，或转嫁他人的学6．在班级个别教育中，用暗示手段，或借助他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理。这种谈话方式是（B）A．商讨式谈话 B．点拨式谈话

C．循异式谈话 D．渐进式谈话

7．榜样给小学生展示出一种生动形象的表达方式和行为方式。这种方式是社会所期待的，也可能是学校所期待的，可能是学生自己所期待的，更可能是他们共同期待的。这体现了榜样的（A）

A．导向作用

B．调节作用

C．矫正作用

D．激励作用

8．班主任根据谈话的不同对象、事件性质、影响程度，所采取的个别谈话方式是(B)A．突击式谈话 B．循异式谈话C．点拨式谈话

D．谈心式谈话

9．个别教育的心理基础是（A)A．热爱学生，坦诚相待 C．严格要求，民主公正

B．尊重学生，关心信任 D．以身作则，实事求是

10.适用于性格内向、孤僻、有自卑心理的学生的个别谈话方式是（C）A.渐进式谈话

B.循异式谈话

C.点拨式谈话

D.谈心式谈话 11.不属于班级偶发事件的显著特征的是（B）

A.偶然性

B.危害性

C.突发性

D.爆炸性

12.后进生也往往会出现要改好的念头，但他们又经不住外界的诱惑，往往摇摆不定，出现反复。这表现了后进生的矛盾状态。（A）A.有上进心的愿望和意志薄弱 B.好胜而不能取胜 C.自尊和得不到自尊

D.先进和后进

13．______是搞好班主任工作的关键。（B）A．了解学生

C．掌握班主任工作规律

B．提高班主任素质 D．班级教育工作

（A）

A．渐进式

B．循异式

C．点拨式

D．谈心式

15．后进生既不能容忍教师当众批评训斥，也不能容忍教师以恩赐态度或对弱者庇护的口吻对待他们，这表现了后进生的______矛盾状态。（C）A．有上进心的愿望和意志薄弱 C．自尊和得不到自尊

B．好胜而不能取胜 D．先进和后进 14．班主任在______谈话中，要适可而止，分步进行，将话题逐步引向学生的心灵深处。

16．______是搞好班主任工作的核心内容。（D）

A．了解学生 B．提高班主任自身素质C．掌握班主任工作规律 D．班级教育工作 17．适用于心理敏感、疑心重的学生的谈话方式是（B）

A．商讨式谈话

B．点拨式谈话

C．批评式谈话

D．谈心式谈话 18．大力宣传伟大人物、战斗英雄、劳动模范等人物的顽强的意志行动，这是利用榜样的______作用。（A）

A．激励

B．调节

C．矫正

D．导向 19．班主任处理班级偶发事件的开端是(A)A．调查研究

B．分析原因

C．弄清事实

D．慎重处理

20．班主任让学生轮换当干部，负责组织某项活动，如社会调查、采访、社会义务服务等，在内容上主要是属于(C)A．体力型锻炼

B．技能型锻炼

C．能力型锻炼

D．规范型锻炼

21.有的学生自尊心强，有逆反心理，性格倔强，脾气暴躁，感情易冲动。为消除这类学生对班主任的成见，排除师生间传递信息的障碍，最宜采取（A）

A.商讨式谈话 B.批评式谈话

C.谈心式谈话 D.渐进式谈话 22.我国教育目的的基本精神是（A）

A.全面发展 B.集体教育

C.选拨人才 D.以人为本

23．班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（A）A．突击式谈话 B．循异式谈话 C．点拨式谈话 D．谈心式谈话 24．在班级个别教育的具体要求中，构成个别教育的出发点的是（A）

A．热爱学生 B．信任学生C．严格要求 D．民主公正 25．偶发事件是学生中出现的______事件。（C）

A．意料之中的 B．偶然发生的C．意料之外的 D．不能预测的

26．对于班主任来说，通过（?/??）对学生进行教育是最基本的工作方式。

A．教学活动

B．个别辅导

C．班级组织

D．班级集体 27.(C)是班级个别教育的制度保证。

A.热爱学生，坦诚相待 B.尊重学生，关心信任 C.严格要求，民主公正 D.以身作则，榜样示范 28.(B)是处理偶发事件的开端。

A.分析原因 B.调查研究

C.把握性质 D.缓解矛盾 29．班级个别教育的情感纽带是（B）

A.热爱学生，坦诚相 待

B.尊重学生，关心信任 C.严格要求，民主公正

D.鼓励表扬，正面 教育 30．决定偶发事件性质的基础是事件（A）

A.发生的原因 B.造成的危害

C.发展的过程

D.发生的范围

多选题

1.在班级教育工作中，榜样对于学生发展的作用有(B C D E)A.强化作用 C.调节作用 E.矫正作用

2.下列人物中，可以作为小学生学习榜样的是（A B C D）A.革命领袖 B.英雄模范人物 C.教师 D.同龄伙伴 E.后进生

3.班级偶发事件的显著特征有(A D E)A.偶然性 B.社会性 C.恶劣性 D.突发性 E.爆炸性

4.关于榜样的威信，下列说法正确的是（A B C E）A.榜样的示范作用与其在受教育者心目中的威信成正比

B.榜样的威信取决于本身的先进性和感人性

C.榜样的威信有赖于切实而全面的宣传

B.激励作用 D.导向作用 D.榜样应是完美的形象才有威信

E.榜样的威信与其广泛的群众基础有 5．班级个别教育的常用方法主要有(B D)A．规范法 B．谈话法 C．合作法 D．锻炼法 E．示范法

6．班级个别教育中的锻炼法有（A B C D E）A．体力型 C．智力型 E．规范型

B．技能型 D．能力型

填空题

1.（后进生）是指那些在（正常生理）状况下，品德不良、学习成绩跟不上同龄儿童的学生。2.对待偶发事件，采取等一等、看一看的冷处理方法，就是要选择良好的（时机）。3.（提高班主任自身素质）是搞好班主任工作的关键。4．班级个别教育的方法主要有谈话法和（锻炼法）两种。

5．学习榜样必须转化为（自觉行动），这是榜样教育的根本目的。

6．后进生的转化中，虽然有社会力量、家长的帮助，但起主导作用的是（学校）。7.班级榜样的作用：激励作用、调节作用、（矫正作用）和导向作用。8.班主任分析偶发事件的原因，首先要坚持（实事求是）的原则。9．班级组织、班级管理和（班级活动）是搞好班主任工作的手段。

10．（偶发事件）是学生中出现的意料之外的事件，处理好它是班级教育工作的重要内容。11.一般地，对小学生影响较大的榜样有革命领袖和英雄模范人物、教师和（同龄伙伴）。12.班级偶发事件具有三个显著的特征：偶然性、（突发性）和（爆炸性）。名词解释

班级个别教育、后进生

简答题

简述转化后进生的意义。

班级个别教育的谈话法主要有哪些形式? 简述处理偶发事件应注意的问题。简述后进生的一般心理特征。

简述班级个别教育的具体要求。

偶发事件具有哪些危害？ 如何运用榜样开展班级教育？ 论述题

谈如何转化后进生。

结合实际，谈班主任应如何处理班级偶发事件。案例分析举例：

三年级200多名学生中，只有一名学生刘佳没有加入少先队，学习差、纪律差，每天淘气惹事，光是找班主任告他状的一天就有许多起。一天早晨，还没有上课，他在操场上玩时又恶作剧地从树上往下跳，把胳膊摔折了。他怕老师批评，忍着疼痛没有吭声，还坚持上了操，又上了三节课，直到第四节课老师请他到黑板上板书时，才发现他的胳膊折了。班主任立即与家长联系，把他送到医院治疗。就这件事情，班主任没有批评刘佳，认为他不敢告诉老师说明他知道错了，这正是他内心好强、自尊的反映，应该抓住这一积极因素，在班级上对刘佳这种顽强毅力坚持上课的精神，给予充分肯定和赞扬，同时带领学生代表，带着慰问品去医院看望他，并帮助他补习功课。刘佳对此深受感动。他原认为，他恶作剧摔断了胳膊，老师一定要严厉的批评和训斥他，但没有想到老师和同学这么热心对待他，为此他激动地流下了愧疚的眼泪。三周后，他伤未痊愈就到学校上课，还练习用左手写字做作业。根据刘佳的表现，中队会研究决定吸收他入队，班上还召开了隆重的少先队员发展会并录了像。从此以后，刘佳就像是变了一个人似的，在各方面都有了明显的进步。

结合上述案例，谈班主任应如何做好转化后进生的工作。

第八章

班主任工作的评价

单选题

1.在对班主任工作评价进行实施的不同阶段(步骤)中，构成评价的前提的是(B)A.确定标准

B.组织动员 C.收集资料

D.分析判断 2.从评价时间上来看，班主任工作评价应做到(B)

A.单项评价与整体评价相结合 B.总结性评价与形成性评价相结合 C.纵向评价与横向评价相结合 D.定量评价与定性评价相结合 3.评价班主任工作效果也就是要考查(D)

A.班主任自身素质 B.班级教育工作C.班主任工作职责 D.班级学生质量 4.对班主任工作实施评价的不同阶段(步骤)中，构成评价的基础的是(C)A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断 5.从评价的结果看，班主任工作评价应该做到(C)A.班主任自评与他评相结合 C.定量反映和定性描述相结合 A.班级集体与组织 C.班主任负责制

B.总结性评价和形成性评价相结合 D.单向评价与整体评价相结合 B.班主任素质 D.班级学生质量 6.______决定班主任工作的成效，是做好班主任工作的基础条件。(B)7.从评价内容上看，班主任工作的评价应做到(B)A.总结性评价和形成性评价相结合 C.量化反映和定性描述相结合 A.班主任工作过程 C.班主任自身素质

B.单项评价和整体评价相结合 D.集体评价和个人评价相结合 B.班主任工作实施 D.班主任教研活动 8.班主任工作评价的内容主要包括班主任工作职责、班主任工作效果和（C)9.评价中受肯定的班主任，能够引发其他班主任的赶超意识，而自己又会为保持领先地位而再作努力，这体现了班主任工作评价的(A)A.激励作用

B.调节作用

C.鉴定作用

D.导向作用 10．小学班主任工作评价主要是考核和评定班主任（D）

A．是否建设了一个良好的班级集体

B．是否促进了班级学生的全面发展 C．是否提高了自身的管理水平和教育素质D．是否切实有效地履行了班主任工作职责 11．班主任工作取得成效的前提基础是（A）A．全面、经常性地了解学生 C．正确的集体舆论与班风

B．抓好班级活动的组织与开展 D．班主任在班级中的威望与信誉

12．通过班主任工作评价能够使班主任树立正确的教育思想和人才素质观念，也使班主任明确班级工作的目标及应该采用的教育手段，这体现出了班主任工作评价的（C)A．激励作用

B．调节作用

C．导向作用

D．管理作用

13．从评价方法上来看，班主任工作评价应做到（D)A．总结性评价与形成性评价相结合 C．纵向与横向相结合

B．单项与综合评价相结合

D．个体评价与集体评价相结合

14.通过评价，能够发现问题，能够为调整班主任工作找到依据，从而使班主任工作能够更顺利的开展，这体现了班主任工作评价的（B）A.激励作用

B.调节作用

C.导向作用

D.管理作用

15．在班主任工作评价的组织实施中，评价的依据是（A）

A．确定标准

B．收集资料

C．组织动员 D．分析判断

16．在班主任工作评价的诸多标准中，注重是否形成了有促于全体学生全面发展的班级教育力量的是指（B）

A．效果标准

B．职责标准

C．素质标准

D．能力标准 17．从评价主体来看，班主任工作评价应做到（D）A．总结性评价与形成性评价相结合 B．单项与综合评价相结合

C．纵向与横向相结合 D．班主任自评与学校领导、科任教师、学生、家长等他评相结合 18．______可以克服个人评价时的个人倾向性造成的偏差，使班主任工作的评价更客观、更精确。（C）

A．自我评价

B．他人评价

C．集体评价

D．家长评价

19．用来考察班级学生的质量是否有所提高的标准，是班主任工作评价中的(D)A．职责标准

B．过程标准

C．素质标准

D．效果标准 20.班主任既是评价的主体，又是被评价的客体的班主任工作评价方法是（B）A.他人评价 B.自我评价

C.集体评价 D.个体评价 21．在班主任工作评价的组织实施中，形成评价的结论的是（D）

A．确定标准

B．收集资料

C．组织动员

D．分析判断

多选题

1．班主任工作评价的作用有（A B C D E）A．导向作用 C．激励作用 E．管理作用

2．制定班主任工作评价指标体系的基本要求有(A B D)A．方向性 B．先进性 C．客观性 D．可行性 E．权威性

3．对小学班主任工作进行评价的目的是为了（A B C D E）A．对班主任工作实行科学的管理 E．调动班主任工作的积极性和责任心

4．制定班主任工作评价指标体系的基本原则有（A C D）A．方向性原则 B．思想性原则 C．先进性原则 D．可行性原则 E．深刻性原则

5．对小学班主任工作进行评价的目的是为了（A B C D E）A．对班主任工作实行科学的管理 B．对班主任工作进行考核，评定优劣 C．总结推广班主任工作经验并及时发现问题 D．调控班主任工作，使之科学化 E．调动班主任工作的积极性和责任心

6.班主任工作的评价指标主要包括(A B D)A.职责标准 C.工作标准 E.目标标准

B.素质标准 D.效果标准

B．对班主任工作进行考核，评定优劣

C．总结推广班主任工作经验并及时发现问题 D．调控班主任工作，使之科学化

B．调节作用 D．鉴定作用

填空题

1.班主任工作评价指标体系，体现了对（班主任工作质量）的全面要求。2.班主任的管理指对班主任教师的任用、培养、考核、（奖惩）等方面的管理。

3.制定班主任工作评价指标体系的基本要求有三：一是方向性，二是（先进性），三是（可行性）

4.班主任工作评价的内容包括：班主任（的职责）、班主任工作效果、班主任自身素质三个方面。

5.班主任对学生的了解主要是两个基本方面：(1)是班级学生情况；(2)是（学生个人）情况。6．班主任工作评价是以一定标准对班主任的工作过程、班主任的工作效果即学生质量、班主任（的素质）给予价值上判断

7．（教育评价）是通过系统的收集信息，对教育目标及实现教育目标的教育活动进行

分析和价值判断的过程。

8．对班主任工作的评价可通过自我评价、（他人评价）和（集体评价）结合进行。9．班主任工作的出发点与归宿，都是为了提高（班级学生质量），它是班主任工作效果的表现。

10.班主任工作评价方法中，（集体评价）法可以克服个人评价时的个人倾向性造成的偏差。11．班主任工作评价的标准由三个主要部分组成：（职责标准）、效果标准和素质标准。12．评价班主任工作效果也就是要考查（班级学生）的质量。

13.小学班主任工作的评价是按照小学教育目标，以学校既定的（班主任工作计划）为依据的。简答题

简述班主任评价对班主任工作的作用。

第二篇：复习大纲

知识抢答赛复习大纲

1.在十二届全国人大二次会议上，总书记参加____代表团审议时提出“三严三实”重要论述.A.江苏

B.河北

C.安徽

D.河南 正确答案：C

2.改革开放以来，有____次较大规模的党性教育？

A一次

B两次

C三次

D四次 正确答案：D ① 1983年到1985年的整党。主题：“统一思想、整顿作风、加强纪律、纯洁组织” ②1996年“三讲”教育（讲学习、讲政治、讲正气）

③2005年1月始到2006年6月结束。保持共产党员先进性教育活动。④十八大以后。主题：“为民、务实、清廉”； 总要求“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

3.共产主义理想在我国社会主义初级阶段的集中表现是____。A.建设中国特色社会主义

B.改革开放

C.建成社会主义和谐社会

D.全面建设小康社会的目标 正确答案：A

4.在开展批评与自我批评的时候，既要坚持原则，又要_____。A.独善其身

B.与人为善

C.机动灵活

D.互相谅解 正确答案:B

5.党的问责应当分清责任，下列哪一选项中的责任应对是错误的____。A.党组织领导班子——全面领导责任

B.领导班子主要负责人和直接主管的班子成员——主要领导责任 C.领导班子主要负责人和直接主管的班子成员——重要领导责任 D.参与决策和工作的班子其他成员——重要领导责任 正确答案：C

6.《中国共产党廉洁自律准则》要求党员领导干部____，自觉保持人民公仆本色。

A.廉洁用权

B.廉洁从政

C.廉洁修身

D.廉洁从业 正确答案：B

7.《中国共产党廉洁自律准则》分为两部分：一是党员廉洁自律规范；二是_____。A.领导廉洁从政规范

B.领导干部廉洁自律规范

C.党员领导干部廉洁自律规范

D.党员领导干部廉洁从政自律规范 正确答案：C

8.一人有《中国共产党纪律处分条例》规定的两种以上（含两种）应当受到党纪处分的违纪行为，应当____。

A.合并处理

B.分别处理

C.并案处理

D.视情况而定

正确答案：A

9.对违犯党纪的党组织和党员必须严肃、____执行纪律，党内不允许有任何不受纪律约束的党组织和党员。

A.公平

B.公正

C.公开

D.依法 正确答案：B

10.《中国共产党问责条例》的施行日期为____。

A.2016年7月8日

B.2015年10月18日 C.2016年1月1日 D.2016年7月1日 正确答案：A

11.____是关系党的事业兴衰成败第一位的问题。

A.制度问题

B.方法问题

C.道路问题

D.法制问题

正确答案 C 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2013年1月5日，习近平在新进中央委员会委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上发表重要讲话。他强调，道路问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题，道路就是党的生命。

12.历史和实践昭示我们：只有社会主义才能救中国，只有____才能发展中国。A.空想社会主义

B.中国特色社会主义 C.社会主义

D.科学社会主义 正确答案 B 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2013年1月5日，习近平在新进中央委员会委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上发表重要讲话。他强调，历史和现实都告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，这是历史的结论、人民的选择。

13.____是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜，是当代中国发展进步的根本方向。

A.社会主义

B.共产主义 C.中华民族伟大复兴

D.中国特色社会主义 正确答案D 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。历史和实践昭示我们：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国;中国特色社会主义，是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜，是当代中国发展进步的根本方向。14.中国特色社会主义是____理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是历史的结论、人民的选择。

A.社会主义

B.马克思主义

C.空想社会主义

D.科学社会主义 正确答案D 本题考查中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择。社会主义五百年，经过了从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国发展的过程。世界社会主义五百年波澜壮阔的历史进程告诉我们：中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是历史的结论、人民的选择。

15.中国特色社会主义是由道路、理论体系、____三位一体构成的。A.制度

B.方法

C.措施

D.法制

正确答案 A 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2012年11月17日，十八届中共中央政治局就深入学习贯彻党的十八大精神进行第一次集体学习。总书记强调，坚持和发展中国特色社会主义是贯穿党的十八大报告的一条主线。要深刻领会中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成。

16.____是实现我国社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。

A.中国特色社会主义政治发展道路

B.中国特色自主创新道路 C.中国特色社会主义道路

D.中国特色社会主义法治道路

正确答案C 本题考查中国特色社会主义。中国特色社会主义道路，既坚持以经济建设为中心，又全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设;既坚持四项基本原则，又坚持改革开放;既不断解放和发展社会生产力，又逐步实现全体人民共同富裕、促进人的全面发展。中国特色社会主义道路，是实现我国社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。故选C。

17.____集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

A.社会主义民主政治制度

B.中国特色社会主义道路

C.中国特色社会主义制度

D.中国特色社会主义理论体系

正确答案C 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，符合我国国情，既坚持了社会主义的根本性质，又借鉴了古今中外制度建设的有益成果，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。C项正确，故选C。18.以党的____为标志，我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索，主要分为改革开放前和改革开放后两个历史时期。

A.十一届三中全会

B.十二届四中全会 C.十三届三中全会

D.十四届五中全会

正确答案A 本题考查正确认识改革开放前后两个三十年。以党的十一届三中全会为标志，我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索，主要分为改革开放前和改革开放后两个历史时期。

19.我们党九十多年来之所以得到人民拥护和支持，从根本上说，就是因为能始终代表中国最广大____根本利益，就是坚持群众是真正的英雄，尊重人民首创精神，最广泛动员和组织人民投身到党领导的伟大事业中来。A.工人

B.农民

C.人民

D.干部

正确答案C 本题考查坚持和发展中国特色社会主义。坚持和发展中国特色社会主义必须代表最广大人民根本利益。我们党九十多年来之所以得到人民拥护和支持，从根本上说，就是因为能始终代表中国最广大人民根本利益，就是坚持群众是真正的英雄，尊重人民首创精神，最广泛动员和组织人民投身到党领导的伟大事业中来。

20.党的最高领导机关是____。

A.党中央

B.国务院

C.党的全国代表大会

D.全国人大代表会 正确答案 C

21.党的最高理想和最终目标是实现____。

A、现代化

B、国家富强

C、民族和谐

D、共产主义 正确答案 D

22.一个政党要赢得民众，唯一的途径就是____。A.务实

B.为民

C.廉政

D.自律 正确答案 B

23.____是马克思主义中国化的第一大理论。

A.邓小平理论

B.毛泽东思想

C.三个代表

D.科学发展观 正确答案 B

24.总书记有个形象的比喻：____是共产党人精神上的钙。A.政治素质

B.理论水平

C.个人道德

D理想信念 正确答案 D

25.以下关于党组的任务，表述正确的____。A.负责贯彻执行党的路线、方针、政策

B.讨论和决定本单位的重大问题

C.做好干部管理工作

D.团结党外干部和群众，完成党和国家交给的任务 正确答案：ABCD

26.党员廉洁自律规范有____。

A.坚持公私分明，先公后私，克己奉公 B.坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事 C.坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约 D.坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献 正确答案：ABCD

27.收受可能影响公正执行公务的____等，违反了党的廉洁纪律。A.礼品

B.礼金

C.消费卡

D.公务卡 正确答案：ABC

28.党的纪律处分工作应当坚持的原则有：党要管党、从严治党；党纪面前一律平等；____。

A.实事求是

B.民主集中制 C.惩前毖后、治病救人

D.公平公开公正

正确答案：ABC

29.党的各级代表大会的代表和委员会的产生，要体现选举人的意志。选举人有____的权利。任何组织和个人不得以任何方式强迫选举人选举或不选举某人。

A.了解候选人情况

B.要求改变候选人

C.不选任何一个候选人或另选他人

D.要求候选人作出说明 正确答案：ABC

30.中国特色社会主义理论体系是包括____ 在内的科学的理论体系，是我们党的指导思想。

A.邓小平理论

B.毛泽东思想

C.三个代表

D.科学发展观 正确答案：ACD

31.民主集中制作为党的根本组织制度和领导制度，这里的“根本”二字，决定了其在党的制度体系中的____。

A.权力

B.地位

C.意义

D.作用 正确答案：B D

32.党章规定，选举人有____的权利。

A.了解被选举人情况

B.要求改选候选人

C.不选任何一个候选人

D.另选他人 正确答案：ABCD

33.党员犯罪，下列哪些情形应当给予开除党籍____。A.党员犯罪情节轻微，人民检察院依法作出不起诉决定的 B.因故意犯罪被依法判处刑法规定的主刑（含宣告缓刑）的 C.被单处或者附加剥夺政治权利的

D.因过失犯罪，被依法判处三年以上（不含三年）有期徒刑的 正确答案：BCD

34.发展党内民主是保障党员基本权利的正常行使，进一步扩大党员在党内事务中的____。

A.知情权

B.参与权

C.决定权

D.决策权 正确答案：ABD

35.马克思、恩格斯创立了____，并把社会主义思想置于这两大理论基石之上，从而使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃。

A.唯物论

B.辩证法

C.唯物史观

D.剩余价值学说

正确答案：CD。本题考查中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择。马克思、恩格斯深入考察资本主义经济、政治、社会状况，批判继承德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国空想社会主义的合理成分，创立了唯物史观和剩余价值学说，并把社会主义思想置于这两大理论基石之上，从而使社会主义实现了从空想到科学的伟大飞跃。

36.下列对中国特色社会主义的表述正确的有____。A.中国特色社会主义是实践、理论、制度紧密结合的。

B.把实践中已见成效的方针政策及时上升为党和国家的制度，形成了中国特色社会主义理论体系。

C.中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障。

D.中国特色社会主义道路、理论体系、制度三者统一于中国特色社会主义伟大实践。

正确答案：ACD。本题考查中国特色社会主义。中国特色社会主义是实践、理论、制度紧密结合的，既把成功的实践上升为理论，又以正确的理论指导新的实践，还把实践中已见成效的方针政策及时上升为党和国家的制度，由此形成了中国特色社会主义道路、理论体系、制度。中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。ACD表述正确，B项错误。

37.中国特色社会主义理论体系同马克思列宁主义、毛泽东思想是____的关系。A.坚持、发展

B.继承

C.取代

D.创新

正确答案：ABD。本题考查坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。它同马克思列宁主义、毛泽东思想是坚持、发展和继承、创新的关系。马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢，丢了就丧失根本。同时，我们一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。ABD表述正确，C项错误。

38.中国特色社会主义是社会主义，那就是不论怎么改革、怎么开放，我们都始终坚持了____。

A.中国特色社会主义道路

B.中国特色社会主义制度 C.中国特色社会主义理论体系

D.党的十八大提出的夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求

正确答案：ABCD。本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2013年1月5日，习近平在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上指出，近些年来，国内外有些舆论提出中国现在搞的究竟还是不是社会主义的疑问，有人说是“资本社会主义”，还有人干脆说是“国家资本主义”、“新官僚资本主义”。这些都是完全错误的。我们说中国特色社会主义是社会主义，那就是不论怎么改革、怎么开放，我们都始终要坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度，坚持党的十八大提出的夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求。

39.下列对改革开放前后两个历史时期的关系，表述正确的是____。

A.两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，是彼此割裂、根本对立的

B.本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索

C.改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件

D.改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展

正确答案：BCD。本题考查正确认识改革开放前后两个三十年。对于改革开放前后两个历史时期的关系，总书记在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话中指出，“这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索”。这两个历史时期在进行社会主义建设的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者决不是彼此割裂的，更不是根本对立的。党在社会主义建设实践中提出的许多正确主张，虽然当时没有真正落实，改革开放后得到了真正贯彻，将来也还是要坚持和发展的。对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践探索积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展。BCD表述正确，A项错误。

40.下列哪些选项内容是党的问责工作应当坚持的原则？ A.依规依纪、实事求是

B.失责必问、问责必严

C.惩前毖后、治病救人

D.分级负责、层层落实责任 正确答案：ABCD

41.如何切实树立全心全意为人民服务的思想观念？ A.树立领导就是服务的观念

B.树立共产党是具有先进性的党的观念 C.树立向人民负责的观念 D.树立正确使用权利的观念 正确答案：ACD

42.党的集中统一是党的力量所在，是实现______的根本保证。A.全面建成小康 B.经济社会发展 C.民族团结进步 D.国家长治久安 正确答案：BCD

43.共产党员如何做向中央看齐的模范？

A.自觉把“三严三实”要求体现到坚持坚定正确的政治方向上 B.自觉把“三严三实”要求体现到落实党中央重大决策部署上 C.自觉把“三严三实”要求体现到对分管方面的管理上 D.自觉把“三严三实”要求体现到严格要求自己上 正确答案：ABCD

44.为什么说共产主义是理论、实践和社会制度的有机统一？

A.共产主义作为科学理论体系，是共产党人所信仰的科学思想体系，即马克思主义理论，一个时代以来保持着永不衰竭的强大生命力 B.共产主义作为共产党人所从事的伟大实践活动，是无产阶级解放自己并同时解放全人类的伟大革命运动

C.共产主义作为共产党人终身为之奋斗的社会制度，是全人类所向往的、最高级的社会发展形态

D.共产主义作为一种崭新的社会制度,是人类社会发展的必然,是人类历史上最美好、最进步、最合理的社会制度 正确答案：ABC

45.中国坚定不移走和平发展道路是中国对国际社会关注中国发展走向的回应，更是中国人民对实现自身发展目标的自信和自觉。这种自信和自觉，来源于______。

A.中华文明的深厚渊源

B.对实现中国发展目标条件的认知 C.对世界发展大势的把握

D.中华民族是爱好和平的民族 正确答案：ABC

46.中国要聚精会神搞建设，需要两个基本条件，分别是______。A.和谐稳定的国内环境

B.和平安宁的国内环境 C.和平安宁的国际环境

D.和谐稳定的国际环境 正确答案：AC

47.2013年8月19日，习近平在全国宣传思想工作会议的讲话中强调：宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到______。

A.因势而谋

B.应势而动

C.因势而动

D.顺势而为 正确答案：ABD

48.2014年2月24日，习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调：要把社会主义核心价值观的要求融入各种精神文明创建活动之中，吸引群众广泛参与，推动人们在______的过程中提高精神境界、培育文明风尚。A.为家庭谋幸福

B.为他人送温暖

C.为社会作贡献

D.为百姓谋福利 正确答案：ABC

49.党的十八大要求全党坚定对中国特色社会主义的______。

A.道路自信

B.理论自信

C.制度自信

D.体系自信

正确答案：ABC本题考查坚持和发展中国特色社会主义。2013年6月，总书记在中央政治局第七次集体学习时指出，要在深入把握中国特色社会主义科学性和真理性的基础上，坚定道路自信、理论自信、制度自信，不断开创中国特色社会主义事业新局面，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。

50.“正衣冠”主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。（√）

51.教育实践活动要集中解决“四风”问题，具体就是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的问题。（√）

52.对外开放是当代中国发展进步的活力之源，是我们党和人民大踏步赶上时代前进步伐的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。（×）

53.坚持走中国特色新型城镇化道路，推进以经济建设为核心的城镇化，推动大中小城市和小城镇协调发展、产业和城镇融合发展，促进城镇化和新农村建设协调推进。（×）

54.在主持中共中央政治局第十四次集体学习时，习近平指出，改革开放以来，我们党始终高度重视正确处理改革发展稳定关系，始终把维护国家安全和社会安定作为党和国家的一项唯一重要的工作。（×）

55.随着改革不断深入和对外开放不断扩大，党必将面临前所未有的风险和挑战，党的作风建设始终是摆在我们面前的一项重大而紧迫的任务，这一丝都不能放松、一刻都不能停顿。（√）

56.十八大报告强调“调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进”是对，“以人为本”理念的深化，是对效率与公平的最新诠释。（√）

57.加强作风建设，必须坚持马克思主义群众观点、贯彻党的群众路线，把出发点和落脚点归结到实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益上来。（√）

58.群众路线教育实践活动中，照镜子，主要是以《中国共产党纪律处分条例》

为镜。（×）

59.总书记强调：“加强党的建设，首要任务是加强政治纪律建设”。（×）

60.中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。（√）

61.文化实力和竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志。（√）

62.总书记指出，我们工作的总基调是稳中求快。（×）63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.在主持中共中央政治局第十八次集体学习时，习近平指出我们党的指导思想就是马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。（√）

被总书记称为共产党人精神上的“钙”的是群众观念。（×）

总书记强调，作风问题本质上是党性问题。（√）

坚持人民主体地位是中国特色社会主义的内在要求。（×）

建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是促进社会经济发展。（×）

民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。（√）

总书记就《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》作说明时指出，政治体制改革是全面深化改革的重点。（×）

问责条例中规定的问责方式可以单独使用，也可以合并使用。（√）

加强党性修养，要求共产党员必须自觉地在实践中进行自我修养和刻苦学习，在改造客观世界的同时改造主观世界。（√）

自我批评实质就是自己揭自己的短，自己揭自己的伤疤。（√）

党组织的培养、教育、管理和监督是党组织对党员的措施，党员干部才需要积极配合，一般党员接受接受就行了，反正党的凝聚力战斗力也不在于我一个。（×）

看齐意识是党的优良传统，所以我们要向党中央看齐，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。（√）

调和就是调和主义。（×）

一切宗派组织和宗派活动，实质上都起着瓦解党的消极作用。（√）

开展三严三实活动，党委（党组）主要领导同志要承担起第一责任人的责任。（√）78.加强对党员的党性教育是党的建设的阶段性任务。（×）

79.能否进一步深化改革、促进发展、保持稳定，在很大程度上取决于全党和全国人民能否紧密团结在党中央周围。（√）

80.在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人无权参加和进行申辩。（×）

正解：本人有权参加和进行申辩。

81.党章规定，党的各级领导机关、派出的代表机关、非党组织中的党组，都由选举产生。（×）

正解：派出的代表机关和非党组织中的党组除外。

82.对有丧失党员条件，严重败坏党的形象形为的，应当给予撤销党内职务处分。（×）

正解：应当给予开除党籍处分。

83.发展党内民主的着眼点是对权力运行的保护。（×）

正解：是对权力运行的制约和监督。

84.所谓中央的权威，就是指党中央特别是党中央领导的权威。（×）

正解：党中央领导集体的权威

85.如果上级的指示、决定不适合当地的情况，可以改变或调整上级指示,并向上级组织提出意见，说明情况。（×）

正解：必须在提出意见、说明情况，经上级组织同意后方可进行改变或调整。

86.政党的阶级基础和经济基础，是政党赖以生存和发展的依托。（×）

正解：阶级基础和群众基础。

87.实行党内选举制，是贯彻党的干部路线的重要保证。（√）

88.善于在中央的统一领导下充分发挥地方积极性和党员的创造力是我党一贯坚持和倡导的重要指导原则。（√）

89.党内基本会议是党员行使民主权利、管理党内事务的最主要渠道。（√）

90.《中国共产党廉洁自律准则》是党执政以来第一部坚持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规。（√）

91.《中国共产党廉洁自律准则》规定了“8个禁止”“52个不准”。（×）

正解：《中国共产党廉洁自律准则》规定了党员廉洁自律规范和党员领导干部廉洁自律规范。

92.《中国共产党纪律处分条例》仅适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党员。（×）正解：《中国共产党纪律处分条例》适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党组织和党员。

93.撤销党内职务处分，是指撤销受处分党员由党内选举或者组织任命的党内职务。（√）

94.党员受到开除党籍处分，五年内不得重新入党。（√）

95.对违纪后下落不明的党员，下落不明时间超过六个月的，党组织应当作出决定，开除其党籍。（×）

正解：对违纪后下落不明的党员，下落不明时间超过六个月的，党组织应当按照党章规定对其予以除名。

96.对于违纪行为所获得的职务、职称、学历、学位、奖励、资格等其他利益，应当由承办案件的纪检机关或者由其上级纪检机关建议有关组织、部门、单位按照规定予以纠正。（√）

97.在党内搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派、培植私人势力或者通过搞利益交换、为自己营造声势等活动捞取政治资本，违反了党的政治纪律。（√）

98.不按照有关规定或者工作要求，向组织请示报告重大问题、重要事项的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。（√）

99.违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，违反了党的工作纪律。（×）正解：违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，违反了党的廉洁纪律。

100.党的基本路线是什么？

答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

101.党的纪律处分从松到严有哪几种？

答：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍

（注：需按顺序回答方可得分）

102.总书记对中央政治局全面贯彻执行民主集中制提出了哪些要求？

答：一是带头发扬党内民主。二是带头坚持集体领导。三是严格按照工作规则和程序办事。四是带头开展批评和自我批评。五是带头维护中央权威。

103.民主集中制中集中的基本要求是什么？

答：个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央

104.党章规定进行党内选举必须坚持正确的原则，主要有哪些？

答：

一、党员选举权平等的原则。

二、充分体现选举人意志的原则。

三、无记名投票的原则。

四、差额选举的原则。

105.党的制度建设大体可以归纳为几个方面的基本内容？分别是什么？

答：3个方面，党的根本制度建设、党的基本制度建设、党的具体制度建设。

106.党内民主的精髓和核心是什么？

答:所有党员在党内一律平等，都有平等地参与党内各种事务的权利。

107.党内的基本会议有哪些？

答：党小组会议、党员会议、支委会议、党委会议、党代表大会、党代表会议等。

108.习近平同志当选总书记后公开发表的第一篇文章是什么？ 答：《认真学习党章，严格遵守党章》 109.中国共产党党员入党宣誓誓词是什么? 答：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

110.《中国共产党廉洁自律准则》党员领导干部廉洁自律规范内容有哪些？ 答:第五条

廉洁从政，自觉保持人民公仆本色。第六条 廉洁用权，自觉维护人民根本利益。第七条 廉洁修身，自觉提升思想道德境界。第八条 廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。

111.中国共产党的最高理想和最高目标是什么？宗旨是什么？ 答：中国共产党的最高理想和最高目标是实现共产主义。宗旨是全心全意为人民服务。

112.中国共产党的建设的四项基本要求是什么？

答：中国共产党的建设的四项基本要求是：第一，坚持党的基本路线；第二，坚持解放思想,实事求是,与时俱进,求真务实。第三，坚持全心全意为人民服务；第四，坚持民主集中制。

113.《中国共产党纪律处分条例》把党章对纪律的要求整合成哪些纪律？ 答：政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、工作纪律、群众纪律和生活纪律。

114.党的各级纪律检查委员会的主要任务是什么？

答：维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作。

115.预备党员违犯党纪的如何进行处理？

答：预备党员违犯党纪，情节较轻，可以保留预备党员资格，党组织应当对其批评教育或者延长预备期；情节较重的，应当取消其预备党员资格。

116.案例分析：2013年至2014年期间，海南省人大常委会原副主任张力夫分别于“五一”、国庆等节假日先后6次违规接受公款宴请，合计花费5.745万元。与此同时，张力夫还存在违规收受礼品礼金、违反组织纪律、工作纪律等问题。经中央纪委常委会研究并报党中央批准，给予张力夫开除党籍处分，依照法定程序罢免其海南省第五届人大代表职务，终止其海南省第六次党代会代表资格，按副科级确定退休待遇；责令退赔相关费用；对违规收受的礼品礼金予以收缴。

请你结合以上案例试分析其处理依据为《中国共产党员纪律处分条例》中的哪几条？其内容分别是什么？

答：违反了《中国共产党纪律处分条例》第八十三条、第九十六条。

第八十三条 收受可能影响公正执行公务的礼品、礼金、消费卡等，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。

收受其他明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、消费卡等的，依照前款规定处理。

第九十六条 违反有关规定组织、参加用公款支付的宴请、高消费娱乐、健身活动，或者用公款购买赠送、发放礼品，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。117.什么是党的力量所在，实现经济社会发展、民族团结进步、国家长治久安的根本保证是什么？ 答：党的集中统一。

118.面对人民的信任和重托，面对新的历史条件和考验，全党必须增强哪四种意识？

答：忧患意识、创新意识、宗旨意识、使命意识。

119.什么是我们的立国之本和强国之路？ 答:坚持四项基本原则 和坚持改革开放

120.十八届三中全会提出的“三个进一步解放”是什么？

答：解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力。

121.全面深化改革，应以什么理论为指导？

答：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导。

122.十八届三中全会强调的“三个永无止境”是指什么？

答：实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。

123.社会主义市场经济的根基是什么？

答：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

124.健全改进作风常态化制度，需要围绕反对什么，加快体制机制改革和建设？ 答：反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。

125.十八大报告指出，要把什么作为党和国家一切工作的出发点和落脚点？ 答：始终实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。

126.群众路线的基本内容是什么？

答：一切相信群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

127.中国梦是什么的梦？

答：中国梦是国家的梦、民族的梦、人民的梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想。

128.中国梦是核心要义是什么？

答：国家富强、民族振兴、人民幸福

129.在长期革命斗争中，党形成了三大优良传统作风，它们是？

答：理论联系实际的作风，密切联系群众的作风，批评与自我批评的作风。

130.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，逐步形成并积极推进的四个全面战略布局是什么? 答：全面建成小康社会 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党

131.党的十八届三中全会对加强反腐败体制机制创新和制度保障进行了重点部署，明确了党委和纪委的什么责任? 答：党委负主体责任，纪委负监督责任。

132.建设中国特色社会主义的总布局是什么? 答：经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体”。

133.全面推进依法治国的总目标是什么? 答：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。134.党的十八届五中全会确定的五大发展理念是什么? 答：创新、协调、绿色、开放、共享。

135.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么? 答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

136.党的纪律主要包括：

答：政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律。

137.党的十八大强调，要全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强哪四种能力? 答：自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。

138.“四个全面”战略布局之间的关系是什么? 答：全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。四个“全面”之间是相辅相成、相互促进、相得益彰的关系。

139.当前我们党存在着“四大危险”，其具体是指什么? 答：精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败。

140.2015年1月12日，总书记同中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈并发表重要讲话。他强调，做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到哪四个方面：

答：心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。

141.2013年6月28日，在全国组织工作会议的讲话中，总书记提出的好干部标准是什么? 答：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。

142.党的十八届五中全会强调，全面建成小康社会奋斗目标，推动经济社会持续健康发展，必须遵循哪些原则? 答：坚持人民主体地位，坚持科学发展，坚持深化改革，坚持依法治国，坚持统筹国内国际两个大局，坚持党的领导。

143.问责条例中规定对领导干部有哪些问责方式？ 答：（1）通报

（2）诫勉

（3）组织调整或者组织处理

（4）纪律处分

144.中国共产党的三大作风？ 答：（1）理论联系实际的作风

（2）和人民群众紧密联系在一起的作风（3）批评与自我批评的作风

145.“三严三实”是哪三严，哪三实？ 答：严以修身、严以用权、严以律己； 谋事要实、创业要实、做人要实

146.社会主义核心价值观？ 答：富强、民主、文明、和谐，（是国家层面的价值目标）自由、平等、公正、法治，（是社会层面的价值取向）爱国、敬业、诚信、友善，（是公民个人层面的价值准则）

147.“以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色”对应“照镜子 正衣冠 洗洗澡 治治病“中的哪三个字？” 答：洗洗澡

148.党的宗旨是什么？ 答：全心全意为人民服务

149.党的最高理想和最终目标是什么？ 答：实现共产主义

150.《中国共产党问责条例》是从什么时候开始施行？ 答：2016年7月8日

151.如何向党中央看齐？

答：①坚定对党忠诚的态度②坚决服从中央统一领导

③在思想和行动上同党中央保持一致④把守纪律讲规矩摆在更重要位置

第三篇：复习大纲

复习要点：

第一章 第一章第一节

一、马克思主义中国化的提出

1、第一个提出，李大钊提出要把马列主义应用到中国的实践当中去的思想2、1935年遵义会议认识到这个问题的严重性3、1938年毛泽东在六届三中全会上《论新阶段》报告中提出：“马克思中国化”

4、实现马克思主义中国化，是解决中国问题的需要，也是马克思主义理论的内在要求

5、马克思的科学内涵：将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题 第二，把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。

第三，把马克思主义植根于中国的优秀文化。

5、马克思主义中国化的最新成果：中国特色社会主义理论体系（邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观（毛泽东思想不在其中））

第二章 第二节

一、实事求是思想路线的基本内容是

什么？

二、阐述实事求是思想路线的理论意义和

实践意义？

实事求是思想路线的基本内容是什么？：（背）

1、一切从实际出发（最大的实际就是中国目前正处于并讲长期处于社会主义初级阶段）

2、理论联系实际

3、实事求是

4、在实践中检验真理和发展真理

*事实求是思想路线具有重要的理论意义和实践意义（看）

第一，它是它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实际过程中的运用、丰富和发展 第二，它是指定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础

第三，它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容

1、实事求是是马克思中国化理论成果的精髓

2、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝（毛泽东确立，邓小平恢复，重新确立）

3、不断推进理论创新（具体看书，不用背）

* 大力弘扬与时俱进精神，不断推进理论创新，不断开拓马克思主义发展的新境界 *在理论创新问题上要坚持正确的方向和思想方法

*理论创新必须服务于、落脚于实践创新

第三章 第二节

二、新民主主义革命的总路线。总路线是相对于具体路线而言的根本指导路线

1、新民主主义革命的对象（帝国主义、封建主义和官僚资本主义）

2、新民主主义革命的动力（中国无产阶级、农民、知识分子和其他小资产阶级，乃是决定

国家命运的基本势力）

3、新民主主义革命的领导（无产阶级的领导权是中国革命的中心问题，也是新民主主义革

命理论的核心问题）

4、新民主主义革命的性质和前途（与社会主义革命性质不同，新民主主义革命属于资产阶

级民族主义的范畴，它推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，在政治上争取和联合民族资产阶级去反对共同的敌人；在经济上保护民族工商业，容许有利于国计民生的私人资本主义发展。它要建立的是无产阶级领导的各革命阶级的联合专政，而不是物产阶级专政）

第四章 党在过渡时期的总路线

总路线的主要内容概括为：“一化三改”。“一化”（“主体”）即社会主义工业化，“三改”（“两翼”）即对个体农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。它们之间相互联系，不可分离。两者相辅相成，相互促进。

第五章第二节

一、社会主义本质理论的提出？

1980，第一个提出（邓小平）

1992年，邓小平提出了关于社会主义本质的科学论断：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

第六章第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际

1、社会主义初级阶（从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完全算起，到21世纪中叶社会主义现代化的基本实现，社会主义初级阶段至少需要100年时间）

2、初级阶段的长期性从根本上说是由中国进入社会主义的历史条件和建成社会主义所需要的物质基础所决定的。

3、社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会主义生产之间的矛盾

4、社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家和奋斗。

第七章第二节

一、改革是全面的改革

1、中国的改革是全面的改革，这是由改革的任务决定的。

2、“三个有利于”标准：是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民生活水平作为判断改革得失成败的标准

二、如何正确处理改革、发展、稳定的关系。

改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

第一，保持改革、发展、稳定在动态中的相互协调和相互促进

第二，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来

第三，把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点。

第三节

二、对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放

多层次：经济特区——沿海特区——内地

第八章第二节

*十五大明确提出，以公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度

三、要鼓励、支持和引导非公有制经济的发展？

*非公有制经济包括个体经济、私营经济、混合所有制经济中的非公有制成分。

*毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，是因为它是我国社会主义市场经济的重要组成部分。是坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的又一条基本原则。

第三节社会主义初级阶段的分配制度

二、多种分配方式并存

1、按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2、按劳分配以外的多种分配方式，其实质就是对生产要素的占有状况的分类。

3、生产要素有两类：一类是各种物质生产条件，如土地等自然资源以及生产厂房、设备、原材料等；另一类则是人的劳动，包括人们在生产过程中提供的活劳动、技术、信息、管理等。

4、按生产要素分配有多种不同的分配方式，就其内容可以分为三种类型：（学会区分）一是以劳动作为生产要素参与分配（不包括公有制中的按劳分配）（个体劳动者和被雇于非公制经济的雇佣劳动者。

二是劳动以外的生产要素所有者参与分配（凭借资本获得的利润，利息，租金）

三是管理和知识产权类的生产要素参与分配（科技发明、创造、信息、专利）书本19

5三、深化分配制度改革

必须注意的两个问题：第一，正确认识“先富”与“共富”的关系。（共同富裕绝不等于也不可能是完全平均，绝不等于也不可能是所有社会成员在同一时间以同等速度富裕起来。有先有后，有快有慢）看书本196~197的那一段。

第二，注重社会公平，防止两极分化。

1、党的十七大进一步提出，初次分配和再次分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。把公平问题提到了更加突出的位置。

2、健全社会保障体系——遏制差距的拉大

第四节

二、提高自主创新能力，建设创新型国家（培养高水平创新人才）（看书本203）

注意书本218页课后第五题（十一章有答案P287）

第九章第一节一如何正确理解坚持党的领导（保证）、人民当家作主（本质、核心）和依法治国的有机统一（基本方略）

第十章 第二节 社会主义核心价值体系

一、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现

社会主义核心价值体系的基本内容：包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体

四、弘扬民族精神和时代精神P2601、民族精神和时代精神作为社会主义核心价值体系的精髓

2、中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。

3、民族精神和时代精神相互交融

三、如何深化深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业P266

坚持发展为主题，以改革为动力，以体制机制创新为重点，以创造更多更好适应人民群众需求的精神文化产品为目标，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展、牢固树立新的文化发展观

坚持一手抓公益性文化事业，一手抓经营性文化产业。

坚持以体制机制创新为重点，在关键环节上实现新突破。

第十一章第二节

二、如何加快推进以改善民生为重点的社会建设。

如何推进：

1、优先发展教育，建设人力资源强国

2、实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业

3、深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入（P286~287）

第一，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度

第二，逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。第三：加大个人收入分配调节力度，合理调整收入分配格局。

一要着力提高低收入者收入

二要努力扩大中等收入者比重

三要切实对过高收入进行有效调节

四要取缔非法收入

五要规范垄断行业的收入

4、加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活

5、建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平

6、完善社会管理，维护社会安定团结

第十二章祖国完全统一的构想

1、香港、澳门：殖民统治遗留问题

2、台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题

3、台湾问题实质是中国的内政问题

4、和平解决台湾

5、“和平统一，一国两制”。

第十三章国际战略和外交政策

1、和平与发展是当今时代的整体

2、邓小平指出：和平问题是东西问题，发展问题是南北问题（核心）P3183、世界多极化，（20世纪50年代是两极格局，以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，冷战时期）

4、一超多强 ：一超（美国），多强（中、日、俄罗斯、欧盟）

潜在力量（印度、埃及、南非、印尼、巴西、尼日利亚）

5、经济全球化的两重性P32

2一把“双刃剑”，它在推动全球生产力大发展、加速世界经济增长的同时，也带来了一些负面影响，增多了各国和全球共同面临的社会经济问题，加剧了国际竞争，增加了国际风险，并对国家主权和发展中国家的民族工业造成了严重冲击。（对发展中国家来说，经济全球化是一个难得的历史机遇，也是一个巨大的挑战）

6、中国坚持走和平发展的道路

第二节 独立自主的和平外交政策（目标：维护世界和平，促进共同发展）

1、毛泽东强调，中国必须独立自主。三大方针：“一边倒”“另起炉灶”“打扫干净屋子再

请客”。P3272、周恩来——和平共处五项基本原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内

政、平等互利、和平共处。（我国处理对外关系的基本准则）

3、邓小平鲜明地坚持独立自主，奉行真正的不结盟政策P328

32字方针：冷静观察、稳住阵脚、沉着应对、韬光养晦、有所作为、善于守拙、决不当头。

4、江泽民——和平的周边环境P329

第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量

一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量

1、工人阶级是国家的领导阶级

2、农民阶级是人数最多的基本依靠力量

3、知识分子是中国工人阶级的一部分

二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

新的社会阶层：民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织从业人员、自由职业人员等。

第二节

一、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝。（中国革命三大法宝之一）

第三节

二、加强党的执政能力建设P381（看）

第四篇：复习大纲

1市场调查的含义，特征，作用，种类；

2市场调查的原则与程序；文案调查的定义，作用。实地调查方法的含义，种类，实验调查方法的含义及类型

（实验前后有对比；实验前后无对比）。典型调查与重点调查的含义及区别。

7等距随机抽样的含义及计算。

8市场调查表的设计程序（参考课件：市场调查表）； 9 四种测量尺度的含义并举例说明李克特量表的含义及设计步骤，并设计一个李克特量表； 11 交叉列表分析技术（课件：交叉列表分析技术）市场预测的作用，要求，原理。定性预测的含义，具体方法及其含义；DI，CI 的计算。14 定量预测的含义，具体方法及其含义；一次移动平均法、一次指数平滑法，季节指数法的具体原理及相关概念、计算。趋势外推法的模型识别方法；回归预测法的相关概念及需要注意的问题。市场决策的定义、内涵、原则；市场决策的程序；

17定性决策法和定量决策法的含义；头脑风暴法的含义、原则及相关概念；SWOT分析法的含义；

波士顿矩阵法的含义、两个指标的选择及其一条成功的轨迹和 三条失败的路线。定量决策的种类（三个：确定；风险；不确定）及其含义； 19风险决策法的计算；不确定决策法的计算。

题型：

名词解释5个，15分；

简答题5个，30分；

阐述题3个，30分；

计算题2个，25分；

第五篇：发展心理学复习大纲

（9022）《发展心理学》复习大纲

第一章 绪论

一、发展心理学的定义（重点）

二、发展心理学的研究内容

1、心理发展的原理

2、年龄特征（重点）

三、科学儿童心理学的诞生（重点）

1、创始人

2、标志性的代表作

四、从儿童发展到毕生全程发展的研究

1、霍尔：青年心理学

2、荣格：成人心理学

3、发展心理学的问世（重点）

4、毕生发展心理学

五、思考题：

（一）名词解释：发展心理学、种系发展、年龄特征

（二）简答题

1、发展心理学的主要研究内容。

2、种系发展与个体发展的区别与联系

第二章

发展心理学理论（重点）

一、精神分析的发展观（重点、难点）

1、弗洛伊德的心理发展阶段说（重点）

2、艾里克森的心理发展观（重点）

二、行为主义的心理发展观

1、华生的发展心理学理论

2、斯金纳的发展心理学理论

3、班杜拉的发展心理学理论

三、维果斯基的心理发展观（重点、难点）

1、社会文化—历史发展观

2、教学与发展的关系

四、皮亚杰的心理发展观（重点、难点）

1、皮亚杰的发展观

2、心理发展的实质和原因

3、发展的阶段

五、思考题：

（一）名词解释：最近发展区、同化、顺应、图式

（二）简答题

1、弗洛伊德的心理发展阶段说

2、埃里克森的心理发展观。

3、班杜拉的观察学习的四个阶段。

（三）论述题

1、试比较弗洛伊德与埃里克森理论的心理发展理论。

2、试论述维果斯基的心理发展观。

3、试论述皮亚杰的心理发展观。

第三章

一、发展心理学研究的特殊性与研究原则

1、发展心理学研究的特殊性

2、发展心理学研究的原则（重点）

二、发展心理学研究的设计（重点）

1、纵向研究（重点）

2、横向研究（重点）

3、聚合交叉研究

三、发展心理学研究的基本方法

（四）发展心理学研究结果的分析与呈现

（五）发展心理学研究方法发展的新趋势

四、思考题：

（一）名词解释：纵向研究、横断研究

（二）简答题

1、简述发展心理学研究的特殊性。

2、简述发展心理学研究的基本原则。

（三）实验设计：请用分别采用纵向研究、横断研究和聚合交叉研究设计三个实验。

第四章

胎儿的发展（了解内容，略）

一、遗传基因与胎儿的发展

二、遗传疾病

三、母亲自身条件对胎儿发展的影响

四、母亲疾病对胎儿发展的影响

五、药物等对胎儿发展的影响

六、母亲的情绪状态对胎儿发展的影响

七、母亲所处环境对胎儿发展的影响

发展心理学研究方法

第五章

婴儿心理的发展

第一节 婴儿生理发展及其心理学意义

一、婴儿的生理发展

二、婴儿动作的发展

三、动作发展对心理发展的重要意义（重点）

第二节 婴儿认知的发展

一、感知觉的发生发展

二、注意的发生发展

三、记忆、学习的发生发展（重点）

四、思维的发生发展

第三节 婴儿言语的发展

一、言语发展的理论（重点）

1、强化说——巴甫洛夫、斯金纳（重点）

2、转换生成说——乔姆斯基（重点）

3、模仿说——阿尔波特、班杜拉等（重点）

4、认知学说——皮亚杰

二、前言语的发展

1、言语知觉的发生发展（重点）

2、语音的前言语发展

3、前言语交流的发展（重点）

三、言语的发生发展

四、语法的获得

第四节 婴儿的气质

一、气质的类型及其特点

1、传统的四重类型学说及特点（重点）

2、托马斯－切斯的三类型说

二、气质的稳定性与可变性

第五节 婴儿情绪、社会性的发展

一、最初的情绪反应

二、婴儿的微笑

三、婴儿的依恋概念、类型（重点）思考题：

（一）名词解释：视觉偏爱法、习惯化、去习惯化、依恋

（二）简答题：

1、婴儿动作的发展与心理发展的联系。

2、简述言语知觉的前言语发展阶段

3、简述前言语交流的发展的三大基本特性。

4、婴儿的依恋有哪些类型，其产生的原因是什么？

（三）论述

1、试比较言语获得的四个理论。

第六章

幼儿心理的发展

第一节

幼儿的生理发展（了解内容）

一、大脑皮质的成熟顺序（重点）

第二节

幼儿的游戏

一、游戏的理论

1、经典的游戏理论（重点）

2、现代的游戏理论

二、幼儿游戏的分类（重点）

三、幼儿游戏的发展

四、游戏在幼儿心理发展中的作用

第三节

幼儿言语的发展

一、词汇的发展

二、语法结构的发展

三、口语表达能力的发展

四、内部言语的发生发展

五、第二语言的获得与学习

第四节

幼儿认知的发展

一、记忆的发展特点（重点）

1、记忆容量的增加

2、有意识记与无意识记的发展

3、形象记忆与语词记忆的发展

4、记忆策略和元记忆的形成

（二）思维的发展

1、幼儿思维的特点（重点）

2、皮亚杰关于幼儿思维的研究（重点）（1）三座山测验；（2）守恒；（3）类包含

3、幼儿思维形式的发展

第五节

幼儿个性的初步形成和社会性的发展

社会化的概念（重点）

一、自我意识的发展（重点）

1、自我概念的发展

2、自我评价的发展

3、自我体验的发展

4、自我控制的发展

二、道德认知的发展

1、皮亚杰的儿童道德认知发展研究

2、柯尔伯格的儿童道德认知发展研究

三、侵犯行为与亲社会行为的发展

四、性别角色认同和性别化（重点）思考题：

（一）名词解释：守恒、社会化、亲社会行为、性别角色认同、性别化

（二）简答题

1、简述幼儿的游戏对其心理发展的作用。

2、简述幼儿记忆的发展特点。

3、简述“三座山测验”。

4、简述皮亚杰关于儿童道德发展的三阶段。

5、简述幼儿思维发展的特点。

（三）论述题

1、试论述幼儿自我意识发展的特点

第七章

小学儿童心理的发展

第一节

小学儿童的学习（了解内容、略）

一、小学儿童的学习特点

二、小学儿童的学习障碍

1、分类

2、症状

3、产生原因

4、预防和矫治

第二节

小学儿童思维发展的特点

一、小学儿童思维发展的基本特点（重点）

二、小学儿童思维基本过程的发展

三、小学儿童概念的发展

四、小学儿童推理能力的发展

五、小学儿童思维品质的发展特点（重点）

第三节

小学儿童的个性与社会性发展

一、小学儿童的自我意识

二、小学儿童的社会性认知（重点）

1、社会性认知概念

2、角色采择技能及发展阶段（重点）

三、小学儿童的社会性交往

1、与父母的关系

2、小学儿童友谊及发展阶段（重点）

第四节

小学生品德的发展

一、品德发展的基本特点（重点）

二、道德动机的发展

三、小学儿童品德心理特征的发展 思考题：

（一）简答题

1、简述小学儿童学习的特点。

2、简述小学儿童友谊及发展阶段（重点）

3、简述小学儿童思维品质的发展特点

4、儿童的角色采择技能包含哪几个阶段？

5、简述塞尔曼的友谊发展阶段。

第八章

中学生心理的发展

第一节

初中生面临的心理危机

一、生理发育高峰

二、心理发展的矛盾性特点（重点）

1、生理变化对心理活动的冲击

2、心理上成人感与幼稚性的矛盾

3、易出现的心理与行为偏差

第二节

初中生智力的发展

一、初中生思维发展的一般特点

二、思维品质的矛盾发展（重点）

1、思维的创造性和评判性日益明显

2、思维的片面性和表面性依然存在

3、思维中自我中心的再度出现（重点）

第三节

初中生个性的发展

一、自我意识高涨

二、反抗心理

三、情绪表现的矛盾性特点（重点）

四、人际交往上的新特点（重点）

五、初中生的消极心境

第四节

高中生智力的发展

一、高中生抽象逻辑思维发展的总特点（重点）

二、高中生形式逻辑思维的发展特点

三、高中生辩证逻辑思维的发展

第五节

高中生个性的发展

一、自我意识的高度发展（重点）

二、价值观的确立

三、自治需求 思考题：

（一）简答题

1、简述初中生反抗心理产生的原因及表现。

2、初中生心理上成人感与幼稚性的矛盾有哪些表现？

3、简述初中生思维品质的矛盾发展的表现。

4、简述初中生情绪表现的矛盾性特点。

5、简述初中生人际交往上的新特点。

6、高中生自我意识的基本特点。

（二）阐述初中生思维中的自我中心与幼儿思维的自我中心有何区别？