马克思复习大纲

第一篇：马克思复习大纲

《马克思主义基本原理概论》复习大纲

绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

教学基本要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义、为什么要学习马克思主义、怎样学习马克思主义。教学要点：

马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学。马克思主义在十九世纪四十年代产生的必然性。马克思主义是对人类文明成果的继承与创新。马克思主义发展的阶段和成果。马克思主义的根本理论特征。要把马克思主义作为行动指南。

要在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义。

第一章 物质世界及其发展规律

教学目的要求：

通过学习，把握马克思主义唯物辩证法的基本观点，提高运用唯物辩证法认识世界改造世界的自觉性和能力。本章重点：

〃物质世界的客观性

〃社会生活在本质上是实践的 〃物质世界的普遍联系和永恒发展 〃对立统一规律是宇宙的根本规律 〃唯物辩证法是根本方法 〃自然规律和社会规律

〃主观能动性与客观规律性的辩证统一

第二章 认识世界和改造世界

教学目的要求：

学习和把握马克思主义认识论的基本观点，提高在实践中运用马克思主义的认识规律，科学认识世界和改造世界的自觉性和能力。本章重点：

辩证唯物主义认识论是能动的反映论

实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点 实践是认识的基础

人类认识的本质及发展规律 真理的本质及发展规律 真理与价值的关系

正确认识世界和改造世界

第三章 人类社会及其发展规律

教学目的要求：

学习把握马克思主义历史唯物主义基本原理基本观点和方法论，提高运用历史唯物主义观察社会、认识社会发展规律的自觉性和能力。

本章重点：

社会存在与社会意识的辩证关系 生产力与生产关系矛盾运动的规律 经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 社会形态发展的一般规律

社会基本矛盾在社会发展中的作用 阶级斗争在社会发展中的作用 革命和改革在社会发展中的作用 科学技术在社会发展中的作用 人民群众和个人在历史上的作用

第四章 资本主义的形成及其本质

教学要求：

通过学习该章，要求运用马克思揭示的人类社会发展规律，深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，把握资本主义生产方式的本质，认识资本主义的基本矛盾及其对资本主义生产方式运动和变化的影响，掌握商品经济、社会化生产的一般规律和资本主义生产方式的运动规律。教学要点：

资本原始积累及其作用；商品经济的产生；商品经济的基本矛盾；劳动价值理论；价值规律及其作用；剩余价值理论；社会化生产的一般规律；资本主义基本矛盾与经济危机；资本主义政治制度与意识形态的特点和本质。

第五章 资本主义发展的历史进程

教学目的要求：

通过本章的学习，要求认识资本主义从自由竞争发展到垄断的进程，准确把握垄断资本主义的发展趋势；科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质，正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质；在科学把握资本主义发展的历史进程的基础上，深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性，坚定资本主义必然灭亡，社会主义和共产主义必然胜利的信念。

教学要点：

资本集中与垄断；金融资本与金融寡头；垄断利润和垄断价格；国家垄断资本主义特点和实质；资本输出与垄断资本国际化；经济全球化与资本主义新变化的实质；资本主义的历史地位；资本主义为社会主义代替的历史必然性。

第六章 社会主义社会及其发展

教学目的要求：通过本章的学习，使学生了解社会主义从理论到实践的整个发展过程，把握社会主义的基本特征，认识经济、文化较落后的国家建设社会主义的长期性和艰巨性，进一步坚定社会主义必胜的信心。

教学要点：

社会主义从理论到实践的发展；

社会主义首先在一国或数国胜利的可能性； 无产阶级革命和社会主义制度的建立； 无产阶级专政和社会主义民主；

在实践中深化对社会主义基本特征的认识； 经济文化比较落后国家建设社会主义的长期性与艰巨性； 社会主义发展道路的多样性；

社会主义在实践探索中曲折发展；社会主义的自我发展和完善；

第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想

教学目的要求：通过本章的学习，使学生掌握马克思主义预见未来社会的科学方法论，把握马克思主义经典作家关于共产主义社会基本特征的主要观点，深刻认识共产主义社会实现的历史必然性和长期性，树立和坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。

教学要点：

马克思主义预见未来社会的科学方法论 共产主义社会的基本特征

共产主义理想实现的历史必然性和长期性

共产主义远大理想与建设中国特色社会主义共同理想的关系

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》复习大纲

第一章

马克思主义中国化的历史进程和

理论成果

中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的进程，就是马克思主义中国化的进程。为什么要推进马克思主义中国化？马克思主义中国化经历了怎样的历史进程？在这个进程中产生了哪些重大的理论成果？怎样认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义？怎样认识中国特色社会主义理论体系？所有这些，都是学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课应该首先解决的问题。

第二章

马克思主义中国化理论成果的精髓

马克思主义中国化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是实事求是。毛泽东在民主革命时期领导全党确立了一条实事求是的思想路线，由此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。从1957年下半年开始，党的领导工作程度不同地背离了这条正确的思想路线，由此造成了社会主义建设探索中的严重失误。十一届三中全会以来，这条思想路线不仅得到了重新确立，而且有了进一步的丰富和发展。实事求是的思想路线是怎么形成和确立的？为什么又要重新确立?它的基本内容有哪些？为什么说实事求是既是党的思想路线的核心，又是马克思主义中国化理论成果的精髓？搞清楚这些问题，有助于我们更好地把马克思主义基本原理同中国实际相结合，坚持走自己的路，建设中国特色社会主义。

第三章

新民主主义革命理论

在近代中国这样一个半殖民地半封建的东方大国里进行革命，无产阶级政党如何实现对中国革命的领导？中国革命应该走什么样的道路？胜利后建立一个什么样的国家？以毛泽东为主要代表的中国共产党人，反对把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，坚持马克思列宁主义基本原理与中国革命具体实际相结合，在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义革命理论。

第四章

社会主义改造理论

在中国这样一个人口众多、经济文化落后的国家，如何实现从新民主主义向社会主义的转变？如何认识新民主主义社会是一个过渡性的社会？中国社会主义改造应该走什么样的道路？以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创造性地运用马克思列宁主义关于社会主义革命的理论，结合我国实际，系统地回答了中国为什么选择社会主义和怎样过渡到社会主义这一根本问题，形成了关于社会主义改造的理论。这一理论是毛泽东思想的重要组成部分，是对马克思列宁主义关于社会主义革命理论的丰富和发展。随着社会主义改造的完成，我国建立了社会主义的基本制度，实现了中国历史上最广泛、最深刻的社会变革。第五章

社会主义的本质和根本任务

社会主义基本制度在中国确立以后，中国共产党人对在中国如何建设社会主义的问题进行了哪些艰辛的探索？有哪些经验教训？党的十一届三中全会以后，邓小平为什么提出要搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，并把它当作首要的基本的理论问题？他怎样在总结国内外社会主义建设经验教训的基础上，揭示了社会主义的本质和根本任务？在坚持和继承邓小平理论的基础上，又怎样在实践中进一步深化了党对社会主义的认识？正确认识这些问题，对我们理解社会主义的本质和根本任务具有重要的意义。

第六章

社会主义初级阶段理论

中国社会主义处于一个什么样的发展阶段，这一阶段社会的主要矛盾和根本任务是什么，应该制定什么样的路线、方针、政策以及发展战略？所有这些，都是改革开放前我们党进行过探索但又未能很好解决的问题。中国之所以会发生“文化大革命”等“左”的错误，一个重要的原因就是对我国社会主义发展阶段缺乏科学的、清醒的认识，制定的政策超越了社会主义的初级阶段。十一届三中全会以后，党对社会主义初级阶段基本国情的统一认识和准确把握，从整体上解决了我国社会主义发展的现实起点问题。

第七章

社会主义改革和对外开放

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党的十一届三中全会以来新时期最鲜明的特点。怎样理解改革开放也是一场革命，是社会主义制度的自我完善和发展？如何理解中国的发展离不开世界，对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策？弄清这些问题，对全面认识改革开放，推进社会主义现代化建设具有重要的意义。

第八章

建设中国特色社会主义经济

建立什么样的经济体制，是我国经济改革的核心问题，也是建设中国特色社会主义的重大问题。中国为什么选择社会主义市场经济体制？什么是社会主义市场经济？如何认识党对我国社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度的新概括？如何全面理解公有制和按劳分配的含义及其主体地位？如何正确认识和处理公有制经济和非公有制经济、按劳分配和按生产要素分配的关系？如何才能使我国国民经济又好又快地发展？只有搞清这些问题，才能深刻理解和掌握中国特色社会主义经济的基本理论，不断推进中国特色社会主义经济建设。

第九章

建设中国特色社会主义政治

人类政治文明发展的历史，反复印证了一个道理：一个国家实行什么样的政治制度，走什么样的民主道路，要与本国的国情相适应。那么，与中国国情相适应的政治制度和民主道路应该是什么样的？它有什么特色？它的优势在哪里？弄清楚这些问题，对于进一步深化政治体制改革，推进中国特色社会主义民主政治建设，建设社会主义法治国家，具有十分重要的理论意义和现实意义。

第十章

建设中国特色社会主义文化

坚持什么样的文化方向，推动建设什么样的文化，是一个政党在思想上精神上的一面旗帜。在世界多极化、经济全球化不断发展和实行社会主义市场经济的背景下，面对各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂局面，如何建设中国特色社会主义文化，发展社会主义先进文化？如何建设和谐文化？为什么要建设社会主义核心价值体系？如何加强思想道德建设和教育科学文化建设？这是我们在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，必须认真研究和回答的问题。

第十一章

构建社会主义和谐社会

随着我国经济社会不断发展，中国特色社会主义的总体布局，逐渐由社会主义经济、政治、文化建设三位一体发展为社会主义经济、政治、文化、社会建设四位一体。适应这一变化，党中央提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务。为什么要构建社会主义和谐社会？如何全面把握社会主义和谐社会的科学内涵和主要特征？如何构建社会主义和谐社会？正确回答这些问题，对于构建社会主义和谐社会，进而全面推进中国特色社会主义事业，具有重要的意义。

第十二章

祖国完全统一的构想

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益，对实现国家繁荣富强和民族伟大复兴具有巨大的推动作用。实现祖国完全统一，为什么要实行“和平统一、一国两制”的基本方针？如何理解中国共产党实现祖国完全统一方针政策的一贯性和连续性？香港和澳门顺利回归祖国后，如何继续推进祖国统一大业，最终解决台湾问题？这些问题关系到维护国家主权和领土完整，关系到中华民族的根本利益。

第十三章

国际战略和外交政策

建设中国特色社会主义需要一个稳定的国内环境，也需要一个和平的国际环境。制定和实施正确的国际战略和外交政策，对于争取和平的国际环境极为重要。第二次世界大战后，国际形势的发展及其特点是什么？在世界多极化和经济全球化的背景下，如何理解和平与发展仍是当今时代的主题？我们应当坚持和实施什么样的国际战略和外交政策？走什么样的发展道路？正确认识这些问题对于建设中国特色社会主义具有重要的意义。

第二篇：“马克思主义哲学”复习大纲（范文模版）

“马克思主义哲学”复习大纲

本课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会上火的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。

复习大纲及要求

一、马克思主义哲学是科学世界观和方法论

1．哲学的基本问题和马克思主义哲学的基本特征

哲学是世界观的理论形态。哲学在民族文化中的地位。哲学的时代性、民族性和阶级性。思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。马克思主义哲学是唯物主义和辩证法的统一。唯物主义自然观和历史观的统一。唯物主义历史观是马克思的第一次伟大发现。实践观点是马克思主义哲学的基本观点。世界观与方法论的关系。马克思主义哲学在本质上是批判的和革命的。

2．马克思主义哲学与现时代

马克思主义哲学和现代科技革命。马克思主义哲学在现代哲学中的主导地位。现代西方哲学的两大流派：科学主义与人本主义。马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础。马克思主义哲学的中国化。中国共产党人对马克思主义哲学的贡献。

3．学习马克思主义哲学的意义和方法

辩证唯物主义和历史唯物主义是普遍真理。世界观与人生观的关系。学习马克思主义哲学有利于从世界观高度提高人们的政治素质、思维水平和人生境界，增强人们的工作能力和科研能力。理论联系实际是学习马克思主义哲学的根本方法。

思考题：

1．为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？

2．为什么说马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础？ 3．大学生为什么要学习马克思主义哲学？怎样才能学好马克思主义哲学？

二、世界的物质性和人的实践活动

1．物质及其存在形式

客观实在是物质的根本属性。物质的存在形式。物质形杰的多样性和结构的层次性。马克思主义物质观的现代意义。现代自然科学的物质结构观及其哲学意义。

2．人对物质世界的实践把握

实践是以改造物质世界为目的的对象化活动。实践是人的存在方式。实践的目的性、物质性和社会制约性。实践的基本形式。实践是人与世界相互作用的中介。自在世界与人类世界的关系。

3．世界的物质统一性与实事求是

自然界的客观实在性及其对人类社会的现在性。人类社会的物质性。意识是物质世界在人脑中的主观映象。意识与人工职能的关系。主观与客观的统一和实事求是。坚持实事求是和解放思想的辩证统一。解放思想、实事求是是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓。

思考题：

1．如何理解哲学的物质概念与自然科学物质结构的联系和区别？ 2．如何理解世界的物质性和人的实践活动之间的关系？

3．为什么说解放思想、实事求是是马克思主义哲学的根本要求？

三、联系和发展的规律及其核心

1．联系的普遍性和发展的规律性

世界处在普遍联系和永恒发展之中。中国传统哲学中的整体观。规律是事物本身所固有的本质的、必然的关系。必然和偶然的辩证关系。事物发展中的量变和质变及其相互转化。发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2．对立统一的规律

对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用。矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系。矛盾的共性和个性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓。主要矛盾和次要矛盾及其相互关系。两点论和重点论相结合。中国传统哲学中“凡物莫不有对”。“独中有对”的矛盾观及其现代意义。矛盾论与系统论的关系。

3．辩证思维方法

客观辩证法与主观辩证法的关系。辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体。逻辑与历史的统一。辩证思维方法与现代科学研究。哲学与思想方法、工作方法。

思考题：

1．为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？

2．什么是矛盾的普运性和特殊性？正确地把握二者关系的理论和实际意义是什么？

3．怎样才能把客观辩证法变为自己的思维方法？试举例分析一个矛盾事例。

四、认识的本质和过程

1．认识的发生和本质

实践是认识发生的现实基础。认识是实践基础上主体对客体的能动的 反映。反映与信息、选择的关系。马克思主义反映论的基本特征。实践对认识的决定作用与认识对实践的导向作用。中国传统哲学中的知行观及其现代价值。

2．认识过程中的辩证运动

认识过程中感性认识和理性认识及其辩证关系。现象与本质范畴的认识论意义。正确理解理性因素与非理性因素在认识中的地位和作用。从认识到实践的能动飞跃。认识与实践具体的历史的统一。

3．认以的真理性和检验真理的标准

真理的客观性。真理的绝对性和相对性。实践是检验真理的唯一标准。

实践标准与逻辑证明的关系。真理和价值的关系。

思考题：

1．七。何理解实践和认识的辩证关系？

2．为什么说实践是检验真理的唯一标准？如何理解这一原则在当代中国思想解放运动中的伟大意义？

3．在科学研究和实际生活中全。何才能从现象进到本质？

五、人类社会的本质和勇本结构

1．社会的本质和社会规律的特点

社会在本质上是实践的。社会规律的客观性及其特点。物质实践是人类社会存在和发展的基础。社会有机体及其结构。人与社会的关系。

2．社会的经济结构

生产力的构成。科学技术是现代第一生产力。生产力的物质性和社会性。生产关系的构成和类型。阶级是特定经济结构中的人群共同体。

3．社会的政治结构

政治结构及其核心。政治与经济的关系；国家是阶级矛盾不可调和的产物。国家的类型和职能。

4．社会的观念结构

观念形态的构成。精神生产的社会制约性及其相村独立性，意识形态的社会功能。文化的本质和功能。中国传统文化与现代化。

思考题：

1．为什么说科学技术是现代第一生产力？ 2．国家的本质和职能是什么？

3．如何理解精神生产及其相对独立性？

六、社会发展规律和历史创造者

1．社会发展的基本规律和动力

生产力和生产关系的矛盾运动及其规律。经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。马克思主义阶级分析方法的基本特征。社会发展过程中的革命与改革。生产力是社会发展的最终决定力量。“生产力标准”的理论和实践意义

2．科学技术在社会发展中的作用

科学技术的本质特征和社会功能。从科学革命到现代科学技术革命。科技革命推动生产方式、生活方式。思维方式的变革。科技革命与“全球问题”。可持续发展问题的哲学意义。

3． 历史的创造者

社会发展规律的实现离不开人的活动。历史的参与者与创造者。人民 群众是历史的创造者。个人在历史上的作用。评价历史人物的科学原则。党的群众观点和群众路线。

思考题：

1．为什么说生产力是社会发展的最终决定力量？如何理解科技革命的社会作用？

2．如何理解人民群众和个人在历史上的作用？

七、社会发展和人的发展

1．社会发展的历史进程

社会形态是经济基础和上层建筑的统一。社会发展过程中的决定性与主体的选择性。社会发展过程是前进性与曲折性的统一。社会发展道路的统一性和多样性。社会进步存在于社会形态的更替中。

2．人的本质和人的价值

人的自然属性与社会属性。人的本质在其现实性上是社会关系的总和。人的社会价值和个人价值。人的生活目的和意义。中国传统哲学中关于理想人格的塑造和培养的现代意义。

3．共产主义和人的自由而全面的发展

共产主义社会是社会发展的必然趋向和共产党人的最终奋斗目标。自由和必然。自由的实现和人类的解放。人类解放与人的全面发展。在推动社会发展的过程中求得个人发展。理想与现实。树立共产主义理想，积极投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业。

思考题：

1．如何理解社会形态更替的决定性和人的行为的选择性及其关系？ 2．为什么说人的本质在现实性上是社会关系的总和？

3．如何理解人的社会价值与个人价值？如何摆正祖国前途与个人发展的关系？

阅读书目

1．马克思：《关于爱尔巴哈的提纲》

《「政治经济学批判」序言》

《社会主义从空想到科学的发展》

（二）2．恩格斯：《路德维希〃费尔巴哈和德国古典哲学的终结》第二、四节

《致约〃布洛赫的信》（1890．9．21～22）3．列宁：《谈谈辩证法问题》 4．毛泽东：《实践论）》

《矛盾论》

《人的正确思想是从哪里来的？》 5．邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

（二）《在全国科学大会开幕式上的讲话》

《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》

《在中国共产党全国代表会议上的讲话》第四点

《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（五、六）

第三篇：马克思主义哲学复习大纲

考研1号专注考研，伴你成功！

“马克思主义哲学”复习大纲

本课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教

育学习毛泽东和邓小平哲学思想，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法

论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法

论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会上火的理想信念，自觉

坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的哲学理论基础。

复习大纲及要求

一、马克思主义哲学是科学世界观和方法论

1．哲学的基本问题和马克思主义哲学的基本特征

哲学是世界观的理论形态。哲学在民族文化中的地位。哲学的时代性、民族性和阶级性。思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。马克思主义哲

学是唯物主义和辩证法的统一。唯物主义自然观和历史观的统一。唯物主义

历史观是马克思的第一次伟大发现。实践观点是马克思主义哲学的基本观

点。世界观与方法论的关系。马克思主义哲学在本质上是批判的和革命的。

2．马克思主义哲学与现时代

马克思主义哲学和现代科技革命。马克思主义哲学在现代哲学中的主导地

位。现代西方哲学的两大流派：科学主义与人本主义。马克思主义哲学是建

设有中国特色社会主义的理论基础。马克思主义哲学的中国化。中国共产党

人对马克思主义哲学的贡献。

3．学习马克思主义哲学的意义和方法

辩证唯物主义和历史唯物主义是普遍真理。世界观与人生观的关系。学习马克思主义哲学有利于从世界观高度提高人们的政治素质、思维水平和人

生境界，增强人们的工作能力和科研能力。理论联系实际是学习马克思主义

哲学的根本方法。

思考题：

1．为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？

2．为什么说马克思主义哲学是建设有中国特色社会主义的理论基础？

3．大学生为什么要学习马克思主义哲学？怎样才能学好马克思主义哲

学？

二、世界的物质性和人的实践活动

1．物质及其存在形式

客观实在是物质的根本属性。物质的存在形式。物质形杰的多样性和结

构的层次性。马克思主义物质观的现代意义。现代自然科学的物质结构观及

其哲学意义。

2．人对物质世界的实践把握

实践是以改造物质世界为目的的对象化活动。实践是人的存在方式。实

践的目的性、物质性和社会制约性。实践的基本形式。实践是人与世界相互

作用的中介。自在世界与人类世界的关系。

更多精华请登陆 考研1号网1

3．世界的物质统一性与实事求是

自然界的客观实在性及其对人类社会的现在性。人类社会的物质性。意识是物质世界在人脑中的主观映象。意识与人工职能的关系。主观与客观的统一和实事求是。坚持实事求是和解放思想的辩证统一。解放思想、实事求是是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓。

思考题：

1．如何理解哲学的物质概念与自然科学物质结构的联系和区别？

2．如何理解世界的物质性和人的实践活动之间的关系？

3．为什么说解放思想、实事求是是马克思主义哲学的根本要求？

三、联系和发展的规律及其核心

1．联系的普遍性和发展的规律性

世界处在普遍联系和永恒发展之中。中国传统哲学中的整体观。规律是事物本身所固有的本质的、必然的关系。必然和偶然的辩证关系。事物发展中的量变和质变及其相互转化。发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2．对立统一的规律

对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用。矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系。矛盾的共性和个性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓。主要矛盾和次要矛盾及其相互关系。两点论和重点论相结合。中国传统哲学中“凡物莫不有对”。“独中有对”的矛盾观及其现代意义。矛盾论与系统论的关系。

3．辩证思维方法

客观辩证法与主观辩证法的关系。辩证思维的基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体。逻辑与历史的统一。辩证思维方法与现代科学研究。哲学与思想方法、工作方法。

思考题：

1．为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？

2．什么是矛盾的普运性和特殊性？正确地把握二者关系的理论和实际意义是什么？

3．怎样才能把客观辩证法变为自己的思维方法？试举例分析一个矛盾事例。

四、认识的本质和过程

1．认识的发生和本质

实践是认识发生的现实基础。认识是实践基础上主体对客体的能动的 反映。反映与信息、选择的关系。马克思主义反映论的基本特征。实践对认识的决定作用与认识对实践的导向作用。中国传统哲学中的知行观及其现代价值。

2．认识过程中的辩证运动

认识过程中感性认识和理性认识及其辩证关系。现象与本质范畴的认识论意义。正确理解理性因素与非理性因素在认识中的地位和作用。从认识到实践的能动飞跃。认识与实践具体的历史的统一。

3．认以的真理性和检验真理的标准

真理的客观性。真理的绝对性和相对性。实践是检验真理的唯一标准。

实践标准与逻辑证明的关系。真理和价值的关系。

思考题：

1．七。何理解实践和认识的辩证关系？

2．为什么说实践是检验真理的唯一标准？如何理解这一原则在当代中国思想解放运动中的伟大意义？

3．在科学研究和实际生活中全。何才能从现象进到本质？

五、人类社会的本质和勇本结构

1．社会的本质和社会规律的特点

社会在本质上是实践的。社会规律的客观性及其特点。物质实践是人类社会存在和发展的基础。社会有机体及其结构。人与社会的关系。

2．社会的经济结构

生产力的构成。科学技术是现代第一生产力。生产力的物质性和社会性。生产关系的构成和类型。阶级是特定经济结构中的人群共同体。

3．社会的政治结构

政治结构及其核心。政治与经济的关系；国家是阶级矛盾不可调和的产物。国家的类型和职能。

4．社会的观念结构

观念形态的构成。精神生产的社会制约性及其相村独立性，意识形态的社会功能。文化的本质和功能。中国传统文化与现代化。

思考题：

1．为什么说科学技术是现代第一生产力？

2．国家的本质和职能是什么？

3．如何理解精神生产及其相对独立性？

六、社会发展规律和历史创造者

1．社会发展的基本规律和动力

生产力和生产关系的矛盾运动及其规律。经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。马克思主义阶级分析方法的基本特征。社会发展过程中的革命与改革。生产力是社会发展的最终决定力量。“生产力标准”的理论和实践意义

2．科学技术在社会发展中的作用

科学技术的本质特征和社会功能。从科学革命到现代科学技术革命。科技革命推动生产方式、生活方式。思维方式的变革。科技革命与“全球问题”。可持续发展问题的哲学意义。

3． 历史的创造者

社会发展规律的实现离不开人的活动。历史的参与者与创造者。人民 群众是历史的创造者。个人在历史上的作用。评价历史人物的科学原则。党的群众观点和群众路线。

思考题：

1．为什么说生产力是社会发展的最终决定力量？如何理解科技革命的社会作用？

2．如何理解人民群众和个人在历史上的作用？

七、社会发展和人的发展

1．社会发展的历史进程

社会形态是经济基础和上层建筑的统一。社会发展过程中的决定性与主体的选择性。社会发展过程是前进性与曲折性的统一。社会发展道路的统一性和多样性。社会进步存在于社会形态的更替中。

2．人的本质和人的价值

人的自然属性与社会属性。人的本质在其现实性上是社会关系的总和。人的社会价值和个人价值。人的生活目的和意义。中国传统哲学中关于理想人格的塑造和培养的现代意义。

3．共产主义和人的自由而全面的发展

共产主义社会是社会发展的必然趋向和共产党人的最终奋斗目标。自由和必然。自由的实现和人类的解放。人类解放与人的全面发展。在推动社会发展的过程中求得个人发展。理想与现实。树立共产主义理想，积极投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业。

思考题：

1．如何理解社会形态更替的决定性和人的行为的选择性及其关系？

2．为什么说人的本质在现实性上是社会关系的总和？

3．如何理解人的社会价值与个人价值？如何摆正祖国前途与个人发展的关系？

阅读书目

1．马克思：《关于爱尔巴哈的提纲》

《「政治经济学批判」序言》

《社会主义从空想到科学的发展》

（二）2．恩格斯：《路德维希〃费尔巴哈和德国古典哲学的终结》第二、四节《致约〃布洛赫的信》（1890．9．21～22）

3．列宁：《谈谈辩证法问题》

4．毛泽东：《实践论）》

《矛盾论》

《人的正确思想是从哪里来的？》

5．邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

（二）《在全国科学大会开幕式上的讲话》

《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》

《在中国共产党全国代表会议上的讲话》第四点

《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（五、六）

第四篇：马克思复习

马克思复习重点

注意：次份资料只是从中制同学的书上笔记所得，准确度有待考察～

▲为最重点内容，△为次重点内容 其他为重点内容没写进来的为了解内容

▲第一章 世界的物质性及其发展规律

第一节：物质世界和实践

第二节

▲二：对立统一规律是世界发展的根本规律（矛盾的规律、运用……）三：唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

第三节，二：意识能动作用

第二章认识世界和改造世界

△第一节认识的本质及规律

实践和认识的关系及区分

现在唯物认识论是？

△第二节真理与价值

真理的客观性、绝对性和相对性表现在？

第三章

什么是社会的基本矛盾？

社会历史发展的动力和矛盾作用有什么不同？

△第三节 人民群众在历史发展中的作用

如何看待唯心英雄史观？个人与群众在历史中不同的作用？

第四章

商品经济的基本原理、属性、商品价值的决定因素之间的关系

▲第二节 资本主义经济制度的本质

生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律

生产前提、劳动价值论、绝对与相对剩余价值生产方法

剩余价值率公式

资本（不变与可变）区分固定与流动资本的联系

资本循环与周转（eg.海尔周转速度如何发展？）

第五章

▲第一节 从自由竞争资本主义到垄断资本主义

垄断的形成、目的、手段、范围、后果

经济全球化的产生，表现与后果

第六、七章为了解

第五篇：马克思复习

道德最重要功能：调节功能

中华民族优良道德传统的根本要求：公义胜私欲

社会公德的重要内容是中最基本要求：遵纪守法

法律的作用：是中国特色社会主事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。治安管理处罚法对违反管理行为人中询问查证时间最长8小时，若适用行政拘留处罚的不超过24小时

职业道德基本要求中最高层次要求：奉献社会

爱情得以长久的保障，爱情试金石：责任 法律区别于其他社会规范的首要之处在于：由国家制定并保证实施

在法律运行中什么是实施实现的基本途径：守法

社会主义民主法制理念的完整体系中什么是社会主义法治的价值追求：公平正义 国家安全观中的基础：经济安全

12.什么是基层民主最主要实现形式：基层群众自治

13.阜阳市人民政府属于什么法人：机关法人

14.对于中止犯造成损害应如何处理：减轻处罚

15.2011感动中国十大人物中带着妈妈上学的最美女大学生：孟佩杰

如何正确对待中华民族道德传统：要坚持马克思主义的立场、观点和方法。既不能全盘肯定、全面照搬，也不能全盘否定、全面抛弃。要按照是否有利于推动中国特色社会主义的建设事业，是否有利于建设和形成中国特设社会主义的道德体系，是否有利于维护广大人民群众的根本利益，是否有利于培养社会主义“四有”新人的标准，做好取舍和创造性的转化工作。要通过分析鉴别取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代局限性的成分，继承和弘扬优良的道德传统，特别是那些反映普遍性、共同性和一般性道德要求，对我们今天的道德实践仍然具有借鉴意义和积极内容。

公共生活特点：活动范围的广泛性、活动内容的公开性、交往对象的复杂性、活动方式的多样性

18.道德交通安全法中基本原则：依法管理，以人为本，与民方便

19.处理劳动争议的四种途径协商：协商解决、申请调解、申请仲裁、提起诉讼

20.发展民主政治要坚持什么有机统一：坚持党的领导人民当家做主，和依法治国的有机统一

诚信对于大学生有何意义：诚信是大学生树立理想信念的基础、诚信是大学生全面发展的前提、诚信是大学生进入社会的“通行证”。

二、如何理解法律面前人人平等：公民在守法上一律平等、公民在适用法律上一律平等

三、简述犯罪构成要件：犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体、犯罪客观方面

四、消费者基本权利：人身、财产安全权、知悉权、自主选择权、公平交易权、求偿权、结社权、受教育权、受尊重权、监督权 如果符合法定条件，原判刑罚就不再执行的如何理解社会主义道德建设以为人民服务为一项制度。核心：为人民服务是社会主义经济基础和人掌握大学生树立正确的择业观与创业观：择际关系的客观要求、为人民服务是社会主义业观：树立崇高职业理想，重视人生价值实市场经济健康发展的要求（是社会主义道德现；服从社会需要，追求长远利益；打下坚区别和优越于其他社会形态道德的显著标实基础，做好充分准备。创业观：要有积极志、体现着社会主义道德建设的先进性要求创业的思想准备；要求敢于创业的勇气；要和广泛性要求的统一）提高创业的能力。为什么说社会主义荣辱观体现社会道德建设 要求：社会主义荣辱观反映了社会主义道德的本质要求、社会主义荣辱观指明了社会主义道德建设的方向、社会主义荣辱观是引领社会风尚的一面旗帜。为什么要践行社会主义荣辱观：践行社会主义荣辱观能够增强人们的道德荣誉感和道德判断力、践行社会主义荣辱观对大学生的成长成才产生重要的影响、践行社会主义荣辱观能够使社会主义成员自觉内化社会主义道德要求，强化道德自律意识，坚定道德意志和信念，明辱知耻、扬辱弃耻、提升人格、敦化风气，推动维系社会和谐的人际关系和道德风尚的形成。论述维护公共秩序的基本手段：从道德和法律两个方面阐述 为什么说加强道德修养要向道德模范学习：道德模范是自觉践行社会道德要求的典范，反映了社会发展进步的时代精神；一个道德模范就是社会上竖起的一个标杆、一面旗帜，就是在群众中提倡的一中导向、一种追求；模范人物以自身的道德行为深化了人们对道德力量的理解和认同；榜样的力量是无穷的，道德模范的典型形象能够带给人们以极大的精神鼓舞与心灵感染，对社会良好风尚的形成起着重要的推动作用。婚姻家庭法律规范中的离婚：离婚的原则：保障离婚自由、反对轻率离婚。离婚的方式：协议离婚、诉讼离婚。离婚只是从法律上解除婚姻关系，父母与子女的血亲关系并不因此而消除，无论子女由哪方抚养，仍是父母双方的子女，故离婚后父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。家庭美德的内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结 恋爱中的道德是什么：尊重人格平等、自觉承担责任、文明相亲相爱 讲法理中的理由要求：理由必须是公开的，而不能是秘密的；理由必须有法律的依据；理由必须具有法律上的说服力。宪法的特征：在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的内容；在效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格。具体行政行为的种类：行政许可、行政强制、行政征收、行政奖励、行政惩罚、行政裁决、行政合同等。对缓刑制度的掌握：缓刑是指人民法院对判处拘役、三年以下的有期徒刑的犯罪分子，根据犯罪情节及悔罪表现，认为暂缓执行原判刑罚，确实不致再危害社会的，规定一定的考验期，暂缓其刑罚的执行；在考验期内，