三下 品社 期末评价方案（最终定稿）

第一篇：三下 品社 期末评价方案

三年级下册《品德与社会》期末评价方案

一、评价目的

《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、评价原则

1、评价方法的多样化

2、评价时机的全程化

评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。

3、评价主体的多元化

学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。

三、评价内容

认知能力评价。根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。

行为能力的评价。检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

四、评价的具体内容：

1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案。

2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。

3、交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。

4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。

5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

四、评价方法

学生学习评价一般通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。

采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法。评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。

五、评价结果的呈现形式

在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用等级制的方式，定性评价可以采用评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。

第二篇：三下品社教案

1、邻居家的小伙伴

教学目标：

1、通过学习，使学生明白“远亲不如近邻”的道理。

2、让学生试着了解自己的邻居，和邻居小朋友和睦相处。教学过程：

一、创设情境，导入课题

1、谈话：说说，在你生活中出现的某个人吗？

2、“远亲不如近邻”，说的是邻居在我们生活中的重要性，那么今天就一起来谈谈我们的邻居，谈一谈你是如何跟你的邻居小伙伴相处的。

二、第一部分《说说邻居家的小伙伴》。

1、我想我们大家都会有邻居，在你的邻居当中，你有没有自己的好伙伴呢？你愿意向大家介绍一下你的这位朋友吗？——让学生独立完成教科书P 1 我的好伙伴。

2、指名说说自己的好伙伴。——教师评价。

3、听了一些同学的介绍，老师发现，你们在邻居当中的确找到了不少好朋友，而且你们成为好朋友的原因也是五花八门。老师这里想给大家讲一个小故事，这个故事是关于一个外国小朋友如何和他的中国邻居成为好朋友的。

4、（1）提问：听了这个故事，你们知道他们为什么成为好朋友吗？——学生各抒己见，教师适当板书。（2）教师总结，学生笔记书上。

三、第二部分《他不理我了，该怎么办呢？》。

1、刚才大家谈的都是关于自己和邻居小伙伴友好相处的故事，那么老师相信无论是再好的朋友，可能也会发生一些小摩擦，你们说是吗？你能回想一下当你和你的邻居小伙伴发生摩擦时，你的心情是怎么样的吗？

2、那你是怎么解决这些小摩擦的呢？

3、我们书上也有好朋友之间发生了摩擦，我们来看看他们是怎么解决的？

四、第三部分《远亲不如近邻》。

1、刚才孙老师说过：“远亲不如近邻”，你们知道这句话是什么意思吗？——学生自己发言。

2、刚才有的同学讲的非常好，这句话是说明了在我们生活中我们的邻居可能会给予我们更大的帮助，因为他们是距离我们最近的人，下面我们一起来看看书上有哪些发生在邻居间感人的故事。——引导学生看书。

3、你能说说你的邻居曾经给予你们什么样的帮助吗？

4、中国人还有一句古话叫做“滴水之恩当涌泉相报”，这句话是说我们应当以更大的帮助来回馈那些曾经给予我们帮助的人，你们在生活中有没有这样对待你们的邻居呢？或者说你觉得在邻里相处过程中，有什么事情是你可以为邻居做的？请你们写在书P 5。

五、美文欣赏——教科书P 6。

六、总结：

提问：通过今天的学习，你有哪些收获？

教学反思：

2、不给邻居添麻烦

教学目标：

邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

第一课时

一、活动一：静下心来想一想

1、谈话导入

同学们，我们生活的社区里有很多邻居，你讨厌过他们吗？为什么？

2、学生交流发生的事例

3、如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？

4、书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，为什么？第二个呢？

7、总结

二、智慧背包

1、看8页图1，发生了什么事情？ 该如何处理呢？

3、交流

4、师小结：

5、总结：

三、小展示

出示《民法通则》第83条，学习交流搜集到的相关的法则法规

四、小故事让我们一起走进三味书屋

阅读故事《不一样的琴声》 讨论：琴声怎么会前后不一样呢？

五、总结

第二课时

一、课前导入

简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。

二、小故事《阳台上的鱼篓》

1、讲述《阳台上的鱼篓》

2、提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理？

三、活动：邻里大会

1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？

2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？ 智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案

3、开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗 定议程，选取最可行的一个通过。产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流

四、送故事

邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。听故事《他们真像一家人》 板书：

2、不给邻居添麻烦 多为邻居想一想 及时处理麻烦 人人遵守公约

教学反思：

3、快乐的邻里生活

教学目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

第一课时

一、活动：春节的愉快回忆

1、谈话

我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

2、、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！

3、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 写下来。

二、明辨正误，热情相助

1、出示15页图

2、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

3、老师有感情地朗读

4、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

5、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

6、抽小组发言

三、总结

第二课时

一、故事明理

1、谈话

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论：你赞同孟母的做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结：

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二、活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

三、总结 板书：

3、快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活

教学反思：

4、为你介绍我们的学校

教学目标：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

第一课时

一、欢迎新同学

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二、争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：学校创始人是。我们学校今年 岁，创办于 年。我们学校有 个班，老师，学生数。我们学校位于。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三、夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四、情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备

2、展示交流

五、总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

第二课时

一、复习导入

1、谈话

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等

二、创意大赛

1、出示23页校徽，理解

请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

3、自行组合

4、展示并解释

5、评选最佳设计，发奖

三、小资料

1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料

2、看书上介绍

3、出示统计图

4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。

6、你还知道其他哪些学校？

四、奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1、学生各自发表意见

2、总结 板书：、为你介绍我们的学校

景色美丽 荣誉多多（校徽）美好未来

教学反思：

第5课 我是教室美容师

教学目标：

认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣,将创意与动手操作结合起来,在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养,同时注重审美意识和科学精神的养成。

第一课时

一、我的教室

1、激趣导入,揭示课题教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?(齐读课题:教室美容师)

2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？说说你喜欢教室的理由。说说教室不如意的地方，你认为怎样才能改变教室里不如意的地方

二、看看谁的主意妙

讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？分成6组。讨论如何打扮教室。教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!全班交流。

大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.三、本课小结

第二课时

一、我们自己来打扮

学生分组精心打扮教室。教师可以指导学生完成可以做的一些提议。如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。

二、新教室、新感受。

1、打扮完教室，学生观察教室。

2、小组讨论：看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听。

3、交流：启发学生意识到：环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。

4、写一写

把你的感受写下来。

教学反思：

6、我送老师一朵花

教学目标：

让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动。

第一课时

一、谈话导入

你多大了，你知道自己为什么会长大吗？ 生畅所欲言 利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激

二、活动：欣赏时刻

听课文录音

三、活动：我向老师表心意

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习小资料38页

3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？

4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）

5、师小结

第二课时

一、我让老师露笑脸

1、出示书上照片：同学在做什么呀？

2、看第二张照片，你们有个这样的经历吗？

3、学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬

二、我的爱对你说

读日记 你想对老师说点什么？ 学生交流心里话

三、让我轻轻走近您

1、谈话：当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说

2、一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。

3、学生提出方案、交流

四、我们是好朋友

请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？ 出示书上三种情况，分别请同学想办法 学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。

五、总结

教学反思：

7．我的劳动感受

教学目标：

参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

第一课时

一、欣赏歌曲，揭示课题。

二、听听说说，感受劳动光荣。

1、出示下列劳动场景

这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？

2、朗读教材第40页体验日记。

三、听介绍，我行动。

小朋友知道有哪些岗位吗？ 提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？ 上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？ 你认为你可以参与哪些劳动？ 我的劳动打算：

四、听故事，深化教育。

1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。

2、请听故事：《瑞恩的愿望》 你从瑞恩身上学到了什么？

4、课后延伸：根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为 自己设计一项有重要意思的劳动？

第二课时

一、欣赏歌曲，揭示课题。

播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

二、我来露一手（劳动展示）

1、宣布展示要求。

(1)劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。(2)展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。

2、分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大。

三、我是小小发明家。

教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。交流，并评出小小发明家。

四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识）

1、同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？（随 机完成教材45页最后的填空）

2、学生畅所欲言。

3、同学们，你们想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？想想还可以用哪些方式？

4、选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等。

5、小组展示。

五、全课总结，升华主题。此项还是以学生总结为主。

教学反思：

8．有多少人为了我„„

教学目标：

观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们 的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

第一课时

一、揭示课题。

你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？ 设想：

假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班了，假如电视台的人都停止了工作，二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们。

三、联系生活，感受劳动者给自己带来的方便。

1、在你的成长过程中，遇到过下面的情况吗？

2、除了图上的，你还遇到过哪些困难，3、送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，电信台的工人，农民，气象员，想一想，当他们在工作的时候，你在做什么？（1）让学生充分说说。

（2）你还能举出这样的例子吗？

第二课时

一、回忆上课内容，揭示课题。

上一节课，我们用笔几下了多劳动者的感激之情、赞美之情、谁愿意上台来说说。

二、提升理念

1、我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？ 2辨析

你认为P/51－51上，哪些行为可取，哪些行为不可取？为什么？ 3查找不足。

你平时有没有做的不妥的地方，写下来，给自己提个醒。

三、提升

（师）同学们，在我们的生活中，离不开各行各业的劳动者，他们的劳动为 我们带来了幸福安康的生活，在我们享受别人劳动的时候，我们一定要时时想着这些劳动者，不给他们添乱，并竭尽所能，为他们减少劳动。伟大的导师列宁说过这么一句极富哲理的话：“人人为我，我为人人。”小朋友知道这句话的含义吗？（尽量让多一些学生来说）对呀，只有我们大家一起努力，才能营造出“人人为我，我为人人”的良好社会风气。同学们，让我们一起从我做起，尊重、爱好身边的每一个劳动者和劳动者的劳动，并尽量为他们服务。让我们谨记——（师生齐说）人人为我，我为人人！

教学反思：

9不说话的朋友

教学目标：

1．使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2．让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

教学过程：

一、说我认识的“朋友”

1.通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？ 2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。

3．同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？

4．这些“朋友”有一个共同的名字公用设施，你能告诉大家什么是公用设施吗？ 5．同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料）

二、我为小区请“朋友”

1．为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？ 2．我们分小组合作设计 3．学生活动，老师巡视。4．交流：

①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？ ②其他组补充。

三、我替“朋友”说说话

1．可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？

2．（脑示一组画面）我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害，看到这样的情景，你有什么感受？

3．看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想说，可是我们的朋友不会说话（板书），假如，你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话„„你想说些什么呢？

4．交流。（学生替“朋友”说说话，师给说话的同学戴上“朋友”的头饰）5．大家畅所欲言，为这些受伤害的朋友说出了心里话。让我们再一起听听一个有关窨井盖的真实故事。听了这个故事，你有什么感受呢？

6．小结：多么触目惊心的惨剧呀，多么沉痛的教训啊！伤害了朋友，就等于伤害了人类自己。

7．此刻，看着朋友们伤痕累累的样子，听着他们令人心痛的话语，你又想说些什么呢？

8．千言万语汇成一句，让我们携起手来，共同珍爱这些不说话的“朋友”！（乐声起，师生、生生手拉手和着音乐唱：伸出你的手，伸出我的手，我们大家手拉手。你来帮助我，我来关心你，我们大家是朋友！）

教学反思：

10我的家乡在哪里

一、找找学校的邻居

谁能为我介绍一下你们学校的邻居？你能指出平面图上的东、南、西方向吗？（课件上分别出现：东南西）

通常地图上用“上北下南，左西右东”来定方向。

二、我的家乡在哪里

张老师的家乡在丹阳，同学们你的家乡在哪里？看来丹阳是我们大多数人的家乡，那么丹阳在哪里呢？让我们先去地图上看一看！紧靠着我们可爱的家乡的是哪些城市呢？

3、这些城市同属一个省，它的名字叫——？

三、他们的家乡在哪里

我们的祖国共有34个省行政区，（出现中国行政区图）。省级行政区„„其中23个叫省。师：我们的家乡就在江苏省。

请同学打开书第60页，仔细读读书上的中国行政区划图，用铅笔圈出来。一生上台用电脑演示。师：广东在祖国的什么方向。北京在祖国的什么方向？ 我们班同学中有外省人吗？你也在地图上找找自已的家乡。

四、小游戏：找邻居

现在四人小组的同学合作下，看哪组同学能又快又全地找出其它四位小游客家乡的邻居。

五、拼地图

六、结束语

教学反思：

11、请到我的家乡来

教学目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。

第一课时

一、导入

介绍我们的家乡，带客人游览，你准备好了吗？

二、活动：小导游带你一日游

1、谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？ 学生可以边出示相关图片、照片来介绍

这些小客人只能呆一天，我们该怎样安排行程呢？学一下旅行社的安排

2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？

3、小组决定一日游路线，交流

三、尝尝我的家乡菜

1、该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？

2、介绍家乡的特色菜

3、读《故乡的野菜》

四、家乡特产送给你

1、同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？

2、小结：对，我们可以送他们一点家乡特产。让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去？

3、讨论，师点拨：无锡有泥人，太仓有肉松、我们丹阳有什么？

4、小结：

五、总结

同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小 21 伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。

板书：

景色美 菜美味 特产多

第二课时

一、导入

上节课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。但是，小伙伴才来一天，看到的。了解的也只是一小部分。我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前老师布置大家搜集关于家乡的资料，那么，这节课，我们就一起来办家乡报吧

二、自由组合

三、伴随音乐，开始办报

教学反思：

12．可爱的家乡人

教学目标：

1.体会家乡人的可爱，能用不同的方式夸夸家乡人。

2.了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。课前准备：

多媒体课件、歌曲《谁不说俺家乡好》。教学过程：

一、欣赏古诗，导入学习。

1、引入：同学们，每个人都有自己的家乡。家乡是个令人魂牵梦绕的地方。唐朝诗人贺知章从小离开家乡，《回乡偶书》是他晚年回乡时有感而发所作的。请欣赏古诗。

2、欣赏完古诗，交流：你感受到什么？

过渡：是呀，有人说：“亲不亲，家乡人，道不尽，家乡情。”浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。

二、活动探究，理解家乡人概念。

1、师引：那么在你们看来，谁是我们的家乡人呢？（板书：家乡人）（从村到镇），学生交流。

2、深入对话——“家乡人”的拓展：同学们，老师虽然不是你们上峰这里的人，但老师觉得自己也是你们的家乡人，你们知道是为什么吗？（同一个区的人）我们不仅一个区，还是一个市，你们知道是哪个市吗？（南京市）我们更可以说是家乡人。

a.多媒体出示吴淼说的话，讨论：这位大姐姐说得有道理吗？说说你的看法。

小结：其实，家乡人这个说法也会根据你所在地方的不同而发生变化。b.说家乡话：同学们，我们都是家乡人，既然是老乡见老乡，就让我们用家乡话来拉拉家常。出示话题：﹙１﹚请用家乡话夸夸你的同学；﹙２﹚请用家乡话说说你在不同情况下的心情；﹙３﹚请用家乡话和你的同学打招呼；﹙４﹚请用家乡话和你的同学聊聊学习情况，身体状况等； c.小组活动，全班交流。

小结：真是乡音缭绕，别有一番风味!

3、深入体验，获得感悟。

过渡：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。

a.欣赏图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产）b.品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？

总结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢？（家乡人）那你们觉得他们是一群怎样的人呢？学生交流。

再次小结：对，都是我们可爱的家乡人！（板书：可爱的）（完成课题）c.夸夸家乡人。

(1)你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生交流）

小结：他们有的在夸家人，有的在夸自己的邻居，这些人都是他们身边普通 24 的劳动者。那么在我们的身边也有许多像王大爷、张阿姨这样一些普通人，他们都有各自的本领。你们能不能也夸一夸你们身边的这些普通人呢？(2)学生夸身边的普通人。

(3)出示一首小诗，老师和同学一起夸夸家乡人。

过度：刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲！在这里，老师收集了几个有代表性的名人资料，我们一起来分享。(4)出示名人资料，教师介绍。

过度：我们江宁人杰地灵，在我们家乡还有很多这样的名人，我们可以用哪些方法来了解他们呢？请看书上７７页插图，然后交流。

小结：学会这些方法，我们就会认识家乡更多的名人，更多地了解他们为家乡做出的贡献。

三、欣赏歌曲，总结全文。

同学们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可爱的家乡人（揭题）正是在他们的努力下，我们的家乡江宁才变得如此美丽，如此富饶！作为一名家乡人，我们为此而骄傲！就让我们一同来欣赏这样一首歌《谁不说俺家乡好》。

教学反思：

13、我们共同的家

教学目标：

知识目标：初步了解我国陆地面积、人口、民族等基本情况，从而认识到祖国是一个多民族大家庭。

能力目标：在儿童日常生活经验的基础上，引导学生主动尝试、探究，使学生具备积极获取信息、解决问题的能力。

情感、态度、价值观：唤起学生对祖国的热爱，激发对祖国的亲切感和自豪感。活动准备：

1、搜集了解少数民族风俗习惯及具有代表性的歌舞。

2、搜集整理近年来祖国发生的让大家值得骄傲和自豪的事。活动过程：

活动一：歌曲创设情境，导入主题.1、今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？让我们一边欣赏一边观看几幅美丽的画面。（出示课件：歌曲《大中国》、伴以中国各地的名胜美景、风俗民情）

2、喜欢这首歌吗？为什么？

3、是的，我们都有一个家，名字叫中国，今天，让我们随着这首歌一起走进大中国——我们共同的家。（课件出示课题）活动二：师生共同交流，体验探究。

（一）确定探究内容

1、大家想了解有关我们家的哪些情况？（学生回答，教师有选择地板书）

2、同学们提出了这么多的问题，看来大家都想对我们家有更多的了解，这节课让我们一起来了解我们家的面积、人口、民族这几个问题。

（二）在探究中体验明理

1、感受家的面积之大

（1）（课件出示中国地形图）大家看，这就是我们国家的版图，你发现我们家的地形像什么？

（2）我们国家就像一只昂首挺立的大公鸡屹立在世界的东方，你能在地图上找到我们家的最东边和最西边吗？（提示：上北下南、左西右东。学生指后课件出示“帕米尔高原”和“乌苏里江”）它们相隔有多远呢？（出示5000千米）（3）计算体验：一个人每小时不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小时？（2500小时≈100多天）

（4）我们的家可真大呀！这地方大了，怪事也就多了，讲述故事：寒假，家住海南省海口市的高明要到哈尔滨老家过年。走时，奶奶非让他带上羽绒服和棉鞋，高明觉得很奇怪，因为他在家还穿短衣短裤呢！奶奶的建议对吗？为什么？（教师边讲述边在地图上标出海口和哈尔滨）

（5）学生讲述原因后教师小结：我们家南北相距5500米，比东西距离还远呢！所以虽是同一时间，却是两重天地。

（6）我们的家到底有多大呢？（出示960万平方公里，课件显示中国在世界地图上所处位置，并显示英国和法国所处位置和面积，让学生进行直观比较）我们家的面积相当于25个法国和40个英国。

2、体验家的人口之多

（1）在我们这个大家庭里，在960万平方公里的辽阔土地上，到底有多少人呢？（2）数数体验：数全班60人约需40秒，数完13亿约要40年。

（3）刚才通过我们的交流和探讨，大家了解我们家的人口、面积，你有什么感想？（学情预设：学生可能会发出感叹：我们国家面积真大，人口真多啊！也可能会说：我们国家的人真是太多了！教师相机提示：正因为我们家人口太多，所以国家实行了计划生育政策，就是为了让我们每一个家庭成员的生活质量得到保障）

3、交流家的民族之趣

27（1）我们的家不仅面积大，人口多，家里的兄弟姐妹也很多，是一个多民族的大家庭。（出示民族大家庭图）大家看，这就是我们全家各民族的合影，你知道我们国家有多少个民族吗？（56个）

（2）我们是哪个民族的？大多数同学都是汉族，56个民族中，汉族人口最多，占总人口的92%，所以我们把其他55个民族叫做少数民族。（相机请班上不是汉族的同学介绍本民族的有关情况）

（3）小组内介绍交流所搜集的有关少数民族的资料及实物。（4）全班交流。

活动三：开展知识竞赛，唤起生活经验，激发情感。

1、同学们搜集的少数民族知识可真不少，老师还想知道大家对我们国家其他方面的情况了解得怎么样？（举行“快乐中国行”的知识竞赛）

2、抢答赛开始，遵守竞赛规则（题目如：最高的山峰、最长的河流、最大的城市、广场、岛屿、最长的城墙、“国宝”动物„„）

3、大家对我们家的情况知道得可真多，真是国家的小主人，生活的有心人。通过刚才的竞赛活动，这时你有些什么感受想给大家说说吗？

4、我们都为自己拥有这样一个美丽富饶的大家庭感到骄傲自豪，你还知道我们家有哪些让我们值得骄傲和自豪的人和事吗？ 活动四：课堂小结。

1、雄伟峻拔的山峰、奔腾不息的河流、美丽富饶的岛屿，还有无数勤劳智慧的中华儿女，汇集在960万平方公里的辽阔大地上，装点着我们共同的家，无论将来我们身在哪儿，别忘了我们是中国人，我们都有一个共同的家，名字叫——中国。

2、今天，我们了解了有关我们家的一些情况。还有更多的问题等着我们大家去发现、去探寻、去了解。教学反思：

第三篇：三下品社教学设计

课题：《我们的生活需要谁》

教学内容：《我们的生活需要谁》

教材简析：本课是人教版三年级下册的第三单元“生活不能没有他们”的第一课，本单元的主题是引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者在人们生活中的意义，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立起尊重各行各业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。本课从孩子的一天开始，引导学生通过观察，汇报自己一天的活动，联想有谁在为我们服务，体会生活需要各行各业的人们为我们带来方便和帮助，又通过反证，引导学生感受人们在社会生活中的相互依赖，相互服务的共生共存关系。教学目标：

1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行各业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。

2、懂得在实际生活中尊重各行各业的劳动者。教学重点：

引导学生通过调查归纳，认识在我们的身边有许多为我们服务的人，而我们的生活也离不开各行各业的人。教学难点：

通过自己的观察和切身体验，感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。教学准备

教师准备：设计调查表，引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。教学时间：1课时 教学过程

一、直接导入、引出课题

师：回想我们每个人的生活，都是那么丰富，在这多彩的生活中又有谁在为我们忙碌，为我们服务呢？今天我们就来探讨“我们的生活需要谁”这一话题。（我们的生活需要谁——板书）

二、观察图片——认识身边的劳动者

㈠认识学校里的劳动者

1、引导学生观察图画：

①师引：孩子们看看这是哪啊？

②师：这是我们美丽的校园，一天当中，我们有大部分的时间是在学校里度过的，请同学们回忆一下，你每天都能看到哪些人在学校里为我们服务呢？（出示课件）

2、引导学生了解教师工作的辛苦

③你们最喜欢的一定是林老师，因为林老师是你们的班主任兼语文老师，你平时能看到林老师在学校里干什么呢？

④你们喜欢她吗？我想你们喜欢她的最大原因是因为林老师上课很用心，今天，谢老师特意拿来了林老师的一本备课笔记，你们一定没有看到过，我们就一起来研究一下吧！同学们现在上到多少课？

⑤光是上这一课，林老师就整整备了3页纸，而且还在里面做了很多笔记。怪不得，她的课上得很生动了，原来她在课前花了这么长的时间，做了这么多的准备。看了这本教案，你有什么想说的？

⑥其实林老师每一节课都是这样做的，一学期下来，林老师这样的备课本可能有好几本呢，我们看到的是林老师平时在校园里的忙碌，而看不到的则是她在背后付出的心血。作为老师，在这个讲台上一届一届的迎来送往，为孩子们传授着知识，等到她退休的时候，她的备课本恐怕用一个柜子都装不完！⑦有这么好的老师在为我们传授知识，我们应该怎么做呢？

[设计意图：从学生最熟悉的校园生活中入手，通过观察、体验，认识到老师为了学生的学习所付出的辛勤劳动，要好好珍惜自己的学习生活。认真学习，才是尊重老师的劳动，才不会辜负老师对学生的期待。] ㈡认识家庭生活中的劳动者

1、孩子们，在学校生活中有那么多的人在为我们提供着服务，但是，回到家里，恐怕就不需要别人为我们服务了吧！你们认同我的说法吗？

2、让学生结合你自己的家庭生活，说说看，在家庭生活中都有哪些人在为我们服务呢？

3、刚才有好多同学提到了看电视，我相信你们最爱看的一定是动画片吧！①播放动画片《喜羊羊与灰太狼》的片段剪辑。

这部动画片的名字是什么？同学们，你们想过吗？是哪些人默默地工作为我们呈现出如此精彩的动画片？ 指名说，师适时引导。

②播放《喜洋洋与灰太狼》的片尾字幕，显示一连串的工作者。学生谈感受。

③小结：原来，在家不出门，看似简单的看电视，看影碟，就有这么多工作人员为我们默默无闻地提供着服务

[设计意图：.从动画片中了解到一部动画片制作的不易，要有导演、编剧、配音演员、动画制作、动画设计师、美工等众多幂后工作者合作付出努力才能成功。这又是学生平时所不熟知的。）

三、链接生活——了解更多行业的劳动者

师：孩子们，刚才有很多同学都谈到了自己的爸爸妈妈，你们每个人的爸爸妈妈都来自各行各业，用他们的劳动在为社会服务。

1、谁来说说自己的父母从事的是什么职业，他们又是怎样为别人服务的呢？

2、了解社会中各行各业的劳动者

①师引：各行各业的劳动者每天都在为我们提供着不同的服务，其中有些行业是我们所熟悉的，有些行业我们可能还不太了解，你们想了解他们吗？ ②课件播放视频：为我们服务的人——引导学生欣赏并用心感受各行各业劳动者的辛劳与无私奉献精神。

③在刚刚这段视频中，出现了各行各业的劳动者，或许，你们的亲人、朋友也是他们的一员，看到他们工作的场景，你想对他们说些什么？

过渡语：可是，假如有一天，忽然没有了这些人的工作，我们的生活会是什么样子呢？

[设计意图：从最亲的亲人中去了解各行各业，观察、感受父母劳动的辛苦；感受父母的付出，从而尊重自己的父母。尊重各种不同行业的工作者]

四、明理激情——假如没有他们

1、课件出示漫画：假如没有清洁工——引导学生感受清洁工对我们生活所起的重要作用。

2、课件出示：讨论与交流：四人小组自由讨论：假如没有其他行业的劳动者，会给我们的生活带来哪些影响或麻烦呢？（举例加以说明）——引导学生认识各行各业在我们生活中的重要性，从而理解并尊重各行各业的劳动者及其服务。

3、既然他们对我们是如此的重要，我们更要学会（尊重他们）

[设计意图：从假如没有他们，体现出平时看起来不起眼的工作，对我们的生活是多么的重要，从而感受到工作只有不同，没有高低贵践之分。要学会尊重各种不同的劳动者。]

五、升华总结

1、那么，面对他们辛勤的劳动，我们应该怎么做，才是对他们最大的尊重呢？结合自己的生活谈一谈吧！

2、结语：孩子们，在不久的将来，你们也必将成为社会的一员。老师希望你们从现在开始努力学习、奋发向上，长大后能够运用自己的聪明才智很好地服务于社会，服务于他人，也成为一个别人生活中所需要的人![设计意图：三年级的孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段，对生活的体验不深，而且大多还不能做到主动留心观察社会生活，因此对生活中需要各行各业的人以及他们的重要性认识理解不够，所以这节课应充分利用视频资源和多媒体课件，引导他们对照自身生活，讲自己的实际生活，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大成为别人生活需要的人。]

第四篇：三下品社总复习

1、平面图是人们从（物体正上方）看下去的轮廓图形。

2、面对平面图，上方为（北），下方为（南），左方为（西），右方为（东）。

3、有的平面体用（指向标）指示方向。

4、画平面图应先画上（指向标），然后（用一些符号）来表示实际的事物。

5、在平面图上，各种符号代表什么，要在旁边加以说明，这就是（图例）

6、我们中华民族有（尊师重教）的传统美德。

7、在学校里，每个人的分工是不同的，校长负责（学校的全面工作），教导主任负责（全校的教育教学工作），总务主任负责（后勤管理工作），大队辅导员负责（少先队的活动）

8、在校园里，我收集了许多笑脸，有（关怀的）（信任的）（鼓励的）（安慰的）„„

9、我国最早的学校出现在（夏朝），古代的学校以（国家办的官学）为主，只有（贵族子弟）才能去读书。

10、民间也有个人办的私学，有的是（个人收徒讲学），有的是（几户人家共同聘请先生为子女授课），这就是通常所说的（私塾）。

11、新学兴起是在（清朝末年），大批（私塾）改为（国民小学），我国才开始有了以（班级授课）为基本组织形式的学校。

12、英国小学生上课的特点是（多观察）（多讨论）（动手实践）

13、学校的老师和工作人员为我们付出了那么多（心血）和（汗水），我们应该（尊重）

他们。

14、在集体中，当大家的意见不一致时，应该（少数服从多数，个人服从组织）

15、春天来了，我们兴高采烈的来到大自然中，我发现小树（发芽了），动物（纷纷出来活动了），天气（变暖和了），麦苗（返青了）。农作物都开始（播种了）

16、我的家乡（大泽山）、（老龙湾）、（现河公园）风景最美。

17.春游中大家领略了家乡的美景，但也要注意（个人安全）、（保护环境）。

17、春游活动开始了，同学们要注意（个人安全）（保护环境）（集体纪律）

19、在春游中野炊，离开前一定要熄灭（火种）。

20、春游爬山时，一定要穿（布鞋）或（旅游鞋），在林中攀爬时，一定要戴（手套）和（帽子）

21、春游活动前要备足（水）（食品）必须预备（急救药品）

22、活动中如遇雷雨天，要找（房舍或山洞）避雨，千万不要在（大树下）或（墙边）躲避。

23、放风筝时，要到（空旷处），远离（电线），以防（触电）。

24、在活动中，如果你一个人走散了，要（原地）等老师和同学，不能（乱跑）。

25、活动中，小芳不小心脚扭了，要先用（冷水敷），再（按摩）。

26、通过留心观察，我发现（商场）、（超市）（公园）、等地方有平面图。

.27、我们周围的商业场所有（商场）（超市）（鞋店）（文具店）等

28、春游中，我们要准备一些物品：（登山鞋），以防（爬山太累）；（垃圾袋）以防（污染环境）；（太阳帽）以防（日晒）

29、春游前，老师让自己准备物品是培养同学们的（自理能力）和（环保意识）30、买东西时应注意看清物品的（合格证）（保质期）（生产厂家）

31、绿色消费指的是人们在购物时应选择（无污染）（无公害）的绿色产品。

32、通过调查我知道了，我国古代学校的特点是：以国家办的官学为主；英国小学生上课的特点是：多观察、多讨论、多实践。

33、我们平度也有一些美丽的景点，如（大泽山）、(茶山)、(现河公园）等；还有一些特产，如：(大泽山的葡萄)、(桃花间的樱桃)、(马家沟的芹菜)等。

34、三月节日多多：女节；

日。

35、1949年11月，国际妇女联合会在莫斯科召开会议。确定6月1日为国际儿童节。

36、国际妇女联合会要求通过庆祝国际儿童节，唤起各国政府对儿童问题的重视，使世界的儿童都有健康成长，享受教育的权利。

37、我国原来的儿童节是1950年起改为6月1日。

38、韩国儿童节是

39、日本的女孩节是幸福的节日，5月5日是男孩节，是祝愿男孩健康的节日。后来男孩节又演变成日本法定的儿童节。

40上奔跑。

41国际儿童节、六一国际儿童节。

42、儿童节这天，开联欢、旅游、参观等来庆祝儿童节。43集体，积极参加集体活动。在活动遇到问题要互相关心、互相帮助、互相理解、共同解决。

44、表现。

45、积极参加集体活动，有利于增进同学之间的团结和友谊。

46活动，集思广益，让儿童节的节目更精彩。

47、“春蕾计划”是在1994年由全国妇女和中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。

48、中学生、大学生。

49、学、远离疾病、远离伤害、远离犯罪。50、剧烈运动后不能大量喝白开水。人大量出汗后会使盐和矿物质丢失过多，从而引起

肌肉乏力、疼痛、甚至抽筋。

51，对改善人的视力有好处。

52、要想拥有健康的身体，一要注意（锻炼身体），二要注意（合理饮食）。

53、锻炼身体的方式有：（跑步）、（踢球）、（爬山）、（游泳）、（跳绳）等。

54、节假日里，我们可以（读书）、（学习）、（做家务）、还可以（旅游）、（爬山）、（做游戏），真快乐！可是千万不要忘记（安全）。

55、遇到他人有危险时，我们应该（紧急）施救，但不能（盲目的不顾危险）的施救，面对危险我们既要（勇敢），又要（机智）。

56、我们要警钟长鸣，记住（安全无小事，千万莫大意）。

57、游泳前要做好准备活动，以防腿（抽筋），记住游泳的时间不要（过长），以防（疲劳）。

58、千万不要给陌生人开门，遇到坏人也别害怕，这时你应该，（冷静面对，积极想办法报警或打电话求救）。

59、记住这些电话很重要，急救电话是（120），火警电话是（119），匪警电话是（110）.60、夏天中暑别着急，（清凉油）擦效果好，如果不慎烫伤手，（冷水降温）很有效。遇到坏人别害怕，（呼救报警打电话）。问答题：

61、通过对比学校昨天和今天你发现了什么？

答：学校比以前漂亮了；教学设备更先进了；学生更多了；老师也多了。

62、我国从古到今学校都有哪些称呼？答：官学学堂书院私塾国民小学

63、流一下你们学校庆祝六一儿童节的情景。

学校举办庆六一联欢会，全校师生观看演出，同时邀请很多家长也来观看。演出结束后，班级有时也举行联欢会让同学们都能参与活动，分享节日的快乐。

64、全国的小朋友是怎样过儿童节的？ 四川小朋友向全市少先队员发出倡议：过绿色儿童节，做环保小卫士。湖南小朋友参观了国防科技大学。青岛六一节，少先队员走上街头参加义务卖报活动，将卖报前捐给有困难的小朋友，让他们过快乐的儿童节。

65、党和政府关心少年儿童的事例有哪些？ 给我们配上了校车接送我们上学；给我们建了新的教学楼；给我们买了很多书；给我们每个班级都买了电脑和多媒体教学设备。67、党和政府是怎样关心贫困地区少年儿童的？

给他们捐钱捐物建新的教学楼；建立希望小学让贫困学生上学；设立“春蕾计划”救助贫困女童；设立安康计划救助有困难的儿童。

68、剧烈运动前后要注意什么？

运动前做好准备活动；不能吃太多东西；运动后不要马上停下来；更不要大量喝水； 69、怎样才算是合理饮食？（至少3条）少喝饮料、多吃蔬菜、吃东西细嚼慢咽、少

.吃垃圾食品等。

决的办法？

70、游戏机能经常玩吗？说说你的见解。广场水池要远离；周围建筑工要远离；路上不能，游戏机经常玩会上瘾，影响我们的正车多，过马路要注意安全；每天上下楼梯注常学习、生活和身体健康。

意安全；校园里广场上的运动器材玩的时候71、生活中你知道哪些不健康的生活方式？要小心摔着。举例说明（至少4条）

整天看电视、玩电脑，其他什么事都不想干 了；晚上睡觉很晚，早上懒床不起来；光爱 吃垃圾食品，不爱吃饭；不爱运动，不爱学习等都是不健康的生活方式。72、健康的生活方式有哪些？

看书、学习、多运动、早睡早起、不抽烟、不喝酒等都是健康的生活方式。73、生活中，我们应该怎样远离危险呢？用电器时注意小心触电；游泳时不要到深水 区去玩；过马路注意遵守交通规则；不要玩 火；自己在家时不给陌生人开门；自己在外 面时，要尽量与同伴结伴同行，不要跟陌生 人走等。

74、夏天游泳时，应该注意哪些问题？游泳要有大人陪同；游泳前要做好准备活 动；游泳的时间不能过长；一旦脚抽筋要冷 静，马上自救或呼喊找人帮忙。75、你知道的关于时间的名言有哪些？明日复明日，明日何其多!

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。不知道明天做什么事的人，是不幸的人。76、我们家里有哪些不安全的因素？水龙头要及时关好防漏水、电源插头要小 心防触电、燃气用完要关好防漏气、中毒。77、我们周有哪些不安全因素？你有什么解

78、暑假时间很长，大家要学会（合理安排）时间，多参加一些（有意义的）活动，注意(安全)。

活动？

我们可以玩游戏、放风筝、拍照、采集标本等活动。

现河公园真是休闲娱乐的好地方；大泽山的葡萄真好吃，快来吧；美丽的茶山真是游山玩水的好地方。

面对这些问题你准备怎么做？（我是家乡的小主人，能为家乡的美做些什么呢？）我发现垃圾到处都是，有些公物被人乱涂乱画，被损坏了，工厂里冒黑烟等，面对这些问题我们应该向有关部门举报，同时检讨自己，不要做这样的事并制止身边的人不做破坏环境的事，见到垃圾主动捡起来等。手扔了，你怎么看这个问题？

这样做是不对的，吃不完可以带回去，扔了太浪费了，以后午餐可以少带点，够吃就行了。

办法？

将垃圾分类，回收再利用； 告诉自己和身边的人不要乱扔垃圾； 购物时要用环保袋；

多设立垃圾箱、警示牌提醒人们不乱扔垃圾；

.①不小心擦伤了怎么办？先洗净，再涂上碘酒，包扎起来。

②不小心被蜜蜂蛰了怎么办？

用镊子小心拔出毒刺，再涂上苏打水。③突然流鼻血了怎么办？

头稍低，用手捏住鼻子两侧5到10分钟，用凉水敷额头可止血。④有人触电怎么办？

赶快用干木棒等绝缘物挑开电线，送医院，千万不能用手去拉，以防触电。⑤被蛇咬了怎么办？

下垂咬伤肢体，扎紧伤口上方，清理毒液，送医院。⑥扭伤了怎么办？

不要乱动，轻轻按摩，疼痛缓解再行动，严重的送医院。

⑦出去玩走散了怎么办？

原地等人，打电话求救，找服务人员帮忙，不跟陌生人走。⑧看到有人溺水怎么办？ 大喊找人来救，打电话找人等 ⑧眼睛进异物怎么办？

不揉，不乱动，让异物随眼泪流出或找他人帮助取出。

第五篇：三下品社第一单元教案

三年级下品德与社会教案

第一单元

单元计划

教材分析：

该内容是三年级下学期《品德与社会》第一单元。使学生能主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完善”。让学生认真和了解自己所在的集体对自己的影响，并学会感恩回报集体，能为集体作贡献。懂得只有集体成员互相理解、帮助、团结一至才能建立一个温暖的集体。单元目标：

情感态度价值观1.热爱集体，培养集体责任感。

2.形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。行为与习惯：1.养成良好的生活和学习习惯。

2.面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。知识与技能1.知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。2.培养学生分析、处理问题的能力。

过程与方法：1.经历合提亚你调查、讨论探究的完整过程。2.创设思辩情景，引发辩论。课时计划

我们是一个集体 4课时 快乐的集体生活 4课时 大家都是好朋友 5课时

一、我们是一个集体

教学目标：

1.懂得个人成长离不开集体。

2.知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

3.能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。教学重难点：

1.知道在集体生活中，个人利益要服从集体利益。

2.能做到积极参加集体活动，为能为集体作出自己应有的贡献。教学准备：

1、了解集体与我们的关系。

2、了解我们身边为集体作贡献的人和事。

3、想一想自己能为集体做些什么事。

4、《我爱我班》诗歌朗诵稿。

5、生活中的体现个人利益与集体利益矛盾的事例。教学过程：

一、导入

1、导语：同学们，我们的集体是由我们每一个人共同组成的，没有了他人，也就没有了集体。小到一个班集体，大到一个国家，都是这样的。今节课，让我们打开话匣子说说我们的心里话好，说说我们的集体。

2、今天我们就在这里开一个“心里话发布会” 同学们，我们在这个集体中生活已经是几个年头了。在过去的几年里，一定有很多事情是让我们所有同学都难以忘怀的。请同学们说说这几年来，我们集体经历过的一些深刻的事好吗？（引导学生从班级的活动的成功与失败方向说）

二、集体力量的重要性以及成长离不开集体：

1、学校举行了大大小小的活动中，你最深刻是参加了哪些活动？从这些活动中你感受到什么？

2、在你参加过的活动中，你作出了什么样的贡献？

3、无论你参加的活动成绩如何，你觉得你有什么收获呢？你的这些经历与收获离不开什么？（引导学生离不开我们的集体，因为靠一个人的力量，我们很难把事情做好）

三、深刻的教训：

1、同学们还记得吗？我们这几年来一直能拿到学校的月文明班，这离不开各位同学和班干部的努力，但就在上一个月我们第一次失去我们的月文明班了。原因就是我们这一个月在各方面的检查中差2分。当知道这个结果的时候，你是怎样去想的，请同学说说自己的的心里话？（引导找出不能拿到文明班的原因）

2、从刚才同学们的话中，我深受感动，虽然我们失败过，但我们已找出原因。所以我觉得一个好的班集体是靠全体同学的共同努力，只有全体同学都做好了，我们的成绩才能上去，我们不愿意看到任何一位同学掉队了。

3、请同学们谈谈你能为集体做些什么事？

四、通过班级生活实例，体验个人服从集体：

1.过渡：个人融入到集体中，就能更好的发挥作用，在集体中大放光彩。集体也会因为我们每个人的努力而更加进步。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。如果我们把个人比作树枝，把集体比作树干，正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。（贴字幅）但有的时候我们的个人利益也会和集体利益发生矛盾。

有一天下午放学，你因为忘记了拿书包,所以回去教室外去拿。但当你进到教室的时候，你发现教室一个值日生也没有，教室乱成一团，地上很多垃圾，桌子又不整齐。检查老师很快就要来了，而你又要赶回家做饭，如果你也走了，班级肯定被扣10分了，这个月的文明班肯定又没有了。面对这种情况你是怎样想的？你是怎样做的？（引导学生当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，个人利益要服从集体利益）

五、诗歌朗诵：

我们的班级是一个大家庭，同学手拉手，心连心，你关心我，我帮助你；我们的班集体是一朵红花，班干部就像花朵，同学们就像绿叶，老师是园丁.我们爱我们的班集体，我们爱我们的班，请听诗歌朗诵《我爱我班》。《我爱我班》

我爱我的大家庭/见到老师问声好/同学就是姐妹兄弟/和和睦睦才更好 每天到校勤学习/多做好事属第一/互相帮助要牢记

保护公物不能忘记/讲究卫生人人有责/环保小卫士/学习好标兵 我们要努力争取/我们爱我们的班集体/我们爱我们的大家庭 让我们共同努力/使我们的大家庭更美丽

六、总结：

今天很高兴看到同学们能打开自己的话匣子，说出自己的心里话，我们的“心里发布会”是成功的。看到同学们这几年在班集体、学校集体、社会集体中的成长与进步，让我真的好感动。我希望同学们以后能走进社会这个集体的时候，更能体会到社会对我们成长中的作用，也希望当你成功的时候，不要忘记回报我们的社会，让我们一起努力吧，一起期待我们的美好明天。

七、附板书：

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。—— 雷锋

正如树枝和树干连结在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。—―奥涅格

反思：学生认识到集体力量的强大，感到集体的纪律的重要性增强了集体争光的意识。

二、快乐的集体生活

第一课时

【教学目标】

1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【重难点】

感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

【教学过程】

一、和同桌一起分享快乐。

1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？

2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。

二、我们快乐的暑假生活。

1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。

请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。

2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。

小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。

3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

4、评选优秀小制作。

组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。

三、美好的小心愿。

1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。

2、心愿果。

每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3、心愿树。

出示一棵“我们的心愿树”。

请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。

四、心愿的实现。

1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。

2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。

反思：学生根据自己的实际情况都能认真的交流合作。

第二课时

【教学目标】

1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。

3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。

【重难点】

体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。

【教学过程】

一、情境引入。

出示挂图——春游的情境图。

引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1、当我有了进步或取得成绩的时候„„

2、当我遇到困难的时候„„

3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„

4、当我们班获得了奖状的时候„„

5、„„（其他）

二、交流班里的故事。

1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。

2、指名汇报，谈想法及体验。

3、小结：

我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。

4、举例班里事例。

三、我的感谢卡。

1、感谢伙伴。以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。

2、制作感谢卡。

设计自已的感谢卡。

谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？

同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。

3、设教室一角展览“感谢卡”。

四、活动总结。

1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。

2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？

五、活动延伸。

想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈„„

让我们的教室清洁又美丽

反思：学生大都能把表示喜欢参加集体组织的活动，并希望自己为班集体出力。

第三课时

【教学目标】

1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。

【重难点】

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

【教学过程】

一、问题引入。

出示情境图。

今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？

二、开展活动。

1、活动一。

评评谁是优秀的值日生。

⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？

⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。

⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

⑷奖励优秀值日生。

2、活动二。

⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？

早晨、课间、放学后应该怎样做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？

⑵插面小红旗。

哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。

3、活动三。

⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。

⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。

⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。

4、活动四。

⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。

三、课堂总结。

第四课时

【教学目标】

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。

【重难点】

学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

【教学过程】

一、活动导入。

听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？

1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

二、活动中明理。

为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。

全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

1、学生自由发言，说出原因。

从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。

2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备

3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？

三、实践中导行。

1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。

2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。

3、集体活动，赠送优点卡。

4、为没有收到优点卡的同学找到优点？

每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

四、颁发奖状。

反思：集体生活是快乐的，丰富多彩的，愿意在集体中快乐成长。

三、我们都是好朋友

活动目标：

1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助、以诚相待。

2、逐步掌握处理同学之间矛盾的简单技巧。活动准备：歌曲《朋友多了路好走》、花瓣5个（欣赏他人、守信用、对人宽容、不起外号、热情帮助）树叶2片（宽容、及时沟通）活动过程： 师（唱）：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友„„同学们，这首表达朋友间友爱的儿歌你们一定记忆犹新，在我们的校园里友爱就像一朵朵鲜花，一棵棵大树遍步在我们的校园（画1朵花、一棵树），在这里大家都是好朋友。（板书：大家都是好朋友）怎么才能让这花开得更艳丽、这树长的更茂盛呢？这节课我们就来探讨一下这方面的问题。

活动一：同学之间如何相处

师：首先咱们来说说同学之间该如何相处

1、找优点 师：俗话说的好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏他人（贴花瓣）。美是需要用眼睛去发现、用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能发现咱们班同学的优点。

生1：XX同学学习很刻苦。

生2：XX同学字写的很漂亮。

生3：XX同学作业总是按时完成。

生4：XX同学做值日特别积极。

生5：XX同学回答问题声音很响亮。

生6：XX同学的衣着总是很整洁。

1、制作优点卡

师：同学们观察的很细心，其实咱们每个同学都有自己的优点。下面咱们给小组内的同学找优点，讨论后给每个组员制作一张“优点卡”。（小组活动4分钟）

2、交流

师：谁愿意起来交流自己的优点卡？

生1：同学们夸我很聪明，学习很好，但我觉得自己有些自私，有的同学问我问题，我理都不理，我要改掉自私的毛病。

生2：我觉的自己学习不好，又很不遵守纪律，根本就没有优点，但我们小组对我的评价是‘做值日很积极，不怕苦不怕累’，我很高兴，我会继续努力的。

师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也更全面地认识了自己，同学之间增进了友谊。正如小博士送给我们的一段话，请同学们齐读。（屏幕显示P20）

4、看图分析

师：同学之间还应该怎样相处呢？请同学们看下面这几幅图。（屏幕显示4幅图）

生回答：守信用、对人宽容、不给同学起外号、互相帮助。（师贴花瓣）

师：能谈谈什么是守信用吗？对，守信用就是说到做到，言而有信。同学们，你做到了吗？说一件自己守信用的事给同桌听听。（生畅所欲言）

师：同学们看，这花开的多鲜艳，多漂亮，我们来给他起个名字——友爱（板书）

活动二：有了矛盾如何解决

1、师：友爱之花结出友谊之籽，长成友谊之树，它给我们带来凉爽的绿荫、给我们送来清新的空气。但不幸的是这树偶尔会招害虫、会遭受暴风雨——小伙伴间闹矛盾了，如果不及时解决会危及这棵树的生命。（屏幕显示P21两幅图）

师：图中的小朋友发生了矛盾，你想对他们说些什么，来挽救他们的友谊？

生答：相互宽容，不要小气、听朋友的解释（贴相互宽容、及时沟通）

2、师：大家用冷静的头脑帮书上的小朋友解决了问题，当自己遇到问题时，处理的怎么样呢？椐我调查，我们班很多同学都曾与自己的伙伴发生过矛盾，有的很快消除矛盾、重归于好，有的至今没有解决。我建议借此机会，每人设计一张“真情告白友谊卡”，把你最想说的话写下来亲手送给曾经与你有过矛盾的朋友。

[学生动手操作，大屏幕提供有关友谊的名人名言，伴音乐]

师：谁愿意把你写的内容读给大家听？

活动总结

师：听了同学们的真情告白，我很感动，相信每个受到卡片的同学都会原谅你的朋友。愿友爱之花在同学们心中绽放，友谊之树在同学们心中茁长成长！

反思：懂得了朋友的含义，认识到什么样的人才是真正的朋友，愿意与同学交朋友，爱护朋友珍惜朋友。