利用假期我品读学习了魏书生老师的文章

第一篇：利用假期我品读学习了魏书生老师的文章

读《班主任工作漫谈》有感

王宏阁

利用假期我品读学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，读完这本书，我从中学到了许多科学管理班级的方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。他和我们一样都是一位平凡的教师，令我印象最深的是他的语言是那么的质朴充满风趣。在生活中我们经常遇到的小事，让他看重了，利用 了，研究了，解决了；正是这看似微不足道的事情，使他从一个普通的农村教师一步步走到了闻名于全国的著名教育家。这一点是值得我们学习的。魏老师说，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这 一段历史。”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学 生时要讲究艺术、手段及方式。在书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。我也一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时候学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，今后，面对犯错误的学生我会多与他们交流，让他们明白自己的错误，主动去改正。在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回顾自己在生活和工作中，遇到困难时就推卸责任，埋怨周围的环境和别人 影响了自己，却不肯从自身出发找原因，不爱改变自己来适应周围的环境。

读过魏老师的《魏书生班主任工作漫谈》这本书后，我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，不能一味地要求学生来适应自己，而应该去努力适应自己的学生。班级工作出现问题，学 生在课堂中没有学习的兴趣，应该先反思自己的工作方法有没有问题，教学设计是否适合、吸引这个年龄段的学生，主动去改变自己的 工作方式和教育教学方法，让我的学生主动学习，体会到学习乐趣。

积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生态度、工作态度。“少抱怨环境，多改变自我。” 要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。多挑重担，少推责任。就是说要树立正 确的人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生态度、工作态度的根本。魏书生的班主任工作经验是我应当学习的榜样。一个学生就是一个世界。作为一个班主任，我应当要为学生搭建一个平台，要让每 一个同学都能在班里有自己的特色，不能因为害怕学生出乱子就不许学生参与。教育是一项幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福，使学生快乐、健康成长就是教师的重要任务。让我的学生好好的享受着这快乐的学习生活吧。

第二篇：如何利用假期坚持学习

如何利用假期坚持学习？

1.不要过度狂欢放纵，而要利用点滴时间有效学习。

我们都知道千里之堤、溃于蚁穴，人们良好的生活、学习习惯养成需要花费很多的功夫和努力，可是要毁掉却很容易。如果这个期间不能很好的约束自己，那么就很容易养成不好的学习习惯。而这样不好的学习习惯，想要调整过来却需要更多的努力和毅力。那么，与其节后我们花费更多的时间精力来调整，姑且不说是否永远都调整不过来了，不如我们现在就要有所节制。

2、不要过于担心、忧虑，而要积极行动。

学习不太好的同学，你们所面对种种的困难和问题，你们的忧虑和担心常值得理解。可是：与其在这样祥和的节日里忧愁，莫不如现在奋起赶上。一个失败者，经常是为自己找到无数的借口，经常是怨天忧人却毫无行动；而一个成功者，却积极行动、永不气馁。

3、不要心血来潮、朝令夕改，而要制定适合自己的计划、坚持不懈。

很多时候、很多同学，每每在伊始的时候，立下雄心壮志，为自己定下非常远大理想的目标，却每每都以失败告终。那么到底应该怎么样制定计划？建议：定下适合自己的目标，而不要好高骛远、一蹴而就。罗马不是一天建成的，你的学习也是需要积累的。一个好的学习计划，应当树立一个非常适合自己的目标。每天都要给自己设定一个能够完成，并且能让自己体验成功的目标。这样，当你完成后，还要很好的奖赏，自己才能让自己更有动力，坚持不懈！

4、不要盲目做题，而要紧抓书本。

很多同学将自己的失败，归结为是题目做的较少，所以一到假期就准备将自己投入到题山题海之中。对于有些同学也许是非常有用的，可是对于相当的同学却行不通。我们都知道一个人还不会走路的时候，你怎么可以期待他能够键步如飞呢？课本是习题的根本，只有在牢抓概念，弄清概念的前提下，才能更好运用。

5、适当放松。

劳逸结合的重要性大家都知道，如果你真的感觉到疲劳的话，不妨适当休息下：听听音乐，读读书，都是不错的选择，电视剧或者游戏嘛，尽量减少它们的比重吧，永远不要忘记自己上瘾的能力

6、少打游戏。

高中生可能平时被管的严，不过也要适量才行。尤其不要尝试新的网络游戏，投入到网络游戏中会让你损失掉很多时间。游戏玩过就好，像网络游戏，有过经历就好了，不要总去尝试新的。

7、出去旅游。

如果可能的话，利用假期的时间旅游也是很好的选择。既能放松一下心情，又能浏览一下名山大川，更重要的是，是去各个地方品尝当地的好吃。当然，了解民俗，开拓视野，也是旅游中很重要的收获了。

8、做家务。

假期生活中我们不仅要把心思放在学习上，也该适当的帮家里做点力所能及的事情，体谅父母。更好的塑造我们的品质。

第三篇：高中生怎样利用假期学习

高中生怎样利用假期学习（老师推荐博文）

老师推荐博文：

努力让假期成为学习的“转折点”

一年一度的寒假到来了，经过一个学期的学习，每次假期都会有很多学生错误地认为假期该好好的放松放松，加上寒假中间又穿插着春节，走亲访友，你来我送等等，对于自制力不强、计划性不好的学生来说，假期一眨眼功夫就过去了，于是开学前后时便后悔就成了很多学生的常态，开学前狂补假期作业甚至抄作业、谎称作业做了但找不到了的也大有人在。

爱因斯坦说过一句名言，“人的差异在于业余时间”。对于高中的学生而言，每一个假期如果能科学的安排规划，完全可以做到愉快、充实，从而成为学习的转折点，为下一学期的学习以及未来的学习奠定更加坚实的基础。

那么，如何利用好这珍贵又短暂的假期呢？假期又应该完成那些学习任务呢？

一、对于有薄弱科目的学生来说，假期必须要完成的任务之一就是“弥补提高薄弱学科”，如果薄弱科目的基础掌握的还可以，那么可以选择自学+做题的方式，我们反对题海战术，但我们从不反对多做题，特别是要想弥补薄弱科目，不多用点时间、不多做点题目是绝对不行的。一个学生，数学成绩不太好（高二上学期数学分数很少上过100分），但高二寒假开学后，问老师问题明显多了，并且明显感觉会问问题了，高二下学期以后数学成绩得到飞跃式提高，还是用分数来说明吧，后来的数学考试分数很少有下120分的，最后高考数学分数137分，被中国政法大学录取。在和同学们交流数学学习经验时，她告诉同学，自己寒假里每天上午都是拿出四个小时学数学，先是把书上的题目从头到尾做了一遍，然后是练习册，后来又抽出时间做了一些高考题，整个寒假光数学草稿本就用了六个（每个50张），寒假学完后马上信心大增，从开始对数学的反感到喜欢上做数学题。。

当然，如果很多基础性的东西都没掌握的学生，建议家长花点“银子”去上有针对性的辅导班，或者有能力的最好选择一对一的家教辅导，但一定要选择正规的确实有针对性的辅导班，找家教时一定要选择带过高

三、真正研究过高考的辅导老师，有一位学生找了一位家教老师辅导，那位老师用了一多半的时间给他大讲特讲数学中的排列组合，但殊不知数学中的排列组合在五年前在高考中还算重要，但今天文科数学早已不学，理科数学它的地位被严重弱化，也几乎不考，如此看岂不是“误人子弟”？

二、对于程度一般偏上或者说较好的学生来说，假期必须要完成的任务之一就是“总结、归纳、整理”。一个学期的学习，很多知识都是零碎的，且平时的练习训练“功利化”太强，缺乏系统。知识的学习过程其实就是一个系统化的过程，你需要把新的知识根据它的特点、方法等归纳到你已有的知识系统中，形成知识网络，才能达到灵活运用。所以假期一定要重新从整体角度对每一科目学过的知识进行归纳、总结，具体的做法可以读课本、整理课堂笔记、整理已做过的题目、归纳每一节每一章的典型例题或代表性较强的题目、从方法上归纳已做过的题目、分类整理归纳错题等，这一过程就是华罗庚先生所言的“把书读薄”的过程，经过这一过程，你把一学期来每科所学知识、方法归结到十几页纸上、几十道错题上、百道左右的典型例题上，下一学期才能做到轻装上阵，为未来学习奠定不败的基石。

三、对于成绩比较优秀的学生而言，假期应该做的任务之一就是“用心打造优势科目”。武侠小说中的武林高手都有“绝招”或“利器”，如此才能百战不败。在平时的考试中乃至高考中要想脱颖而出，必须要有“利器”，在高考考查的六门科目中，你应该努力让一两门科目成为你的“利器”，说明白些就是在考试中能够和别人大幅度的拉开分数，否则，你谈不上是“高手”。2006年河北省文科状元王晓月，平时数学异常优秀，高考数学150分（满分）；

2006年河北省理科状元赵威，高考理科综合分数298分（满分300分）；2007年河北省文科状元武桐，高考语文成绩136分（满分150分）；2008年河北省理科状元马欣然，高考语文成绩135分（满分150分）；2011年河北省理科状元王亚玉，高考数学分数150分（满分）；2012年河北省文科状元何思雨，高考语文分数133分（满分150分）；2012年河北省理科状元张士欣，高考理科综合分数296分（满分300分）。。。就从咱们河北省近些年这些优秀生来看，能站到巅峰的学生，比运气更重要的其实就是“绝招”、“利器”，高手过招，没有自己的绝招，谈何取胜？

四、无论是文科生还是理科生，数学很重要，文科综合或理科综合也很重要，但今天我要说的是，最最重要的是——英语和语文。之所以这样说，原因有二。

1、近些年高考中的尖子生，语文成绩必须要达到125分以上，英语成绩必须突破140分，否则要成为尖子生用郭达的话说是——“没门儿”。2012年河北省文科状元何思雨，高考语文成绩133分（满分150分）；2012年河北省理科状元张士欣，高考语文成绩131分（满分150分）；2008年邢台一中学生郄毅获得河北省理科第二名，总分与河北省理科状元马欣然仅差2分，但郄毅高考语文成绩118分，而马欣然的高考语文成绩135分，你说对尖子生而言，语文重要吗？

英语，高考中最容易得高分的科目，我总认为，英语之所以成为当今的世界语，最重要的原因之一就是它简单。人类再过三千年，汉语也不可能取得英语今天的地位，原因——变化太多，太难掌握，更别说熟练运用了。所以在高考的英语中，考到140分以上对优秀生来说都是小菜一碟，否则你会被别人拉开的。学习英语没别的方法——多读、多背、多写、多用，其余说再多都是扯淡。有一个学生，其它各科都可以，数学十次考试九次都是满分，但英语成绩始终徘徊在100分左右，高考后被西北农林科技大学录取，虽然是211重点，但用其他老师的话说，如果她要是英语能上140分，她绝对有实力成为当年的河北省文科状元，但是。。遗憾！

学英语，有一个学生的体会：背一本书——《新概念英语2》，全书96课，每课100个单词左右，句子经典，句型实用，每天背一课，三个月背完，三月下来，他真的不折不扣的完成，期末考试，英语奇迹般挤入130分以上之列，且从此稳步前进，让英语老师大跌眼镜，后来，此英语老师每届都要求自己教的学生背《新概念英语2》，在邢台一中历次考试中英语成绩斐然。

2、语文、英语同属语言学科，很多东西无道理可言，只能使用一种方法——“死记硬背”。两个中国人见面，为什么打招呼用“你吃了吗？”，而英国人见面打招呼用“How are you?”、“How do you do?”，为什么？神都不知道，所以你也别问了，背下来，记住，然后就这样用就行了。其次，语文英语需要长时间的积累，指望着十天半个月的努力取得突飞猛进是绝对不可能的。一学生语文成绩很好，她有一个本，专门记录自己读错的字、理解错的词语，还有一本，专门记录平时读到的优美的句子，每天记录，经常翻看，日积月累，沉淀下来的就是所谓的人文素质以及令人羡慕嫉妒恨的语文成绩。这两门学科学习不需要大块的时间，只需每天的零碎时间，课前课后，一学生，每天往手上写十个单词，手心单词，手背汉语解释，高中三年，词汇量扩展到惊人程度，高考英语，轻取147分，大一寒假抱着试一试的心态参加大学英语四级考试，一不小心以几乎满分通过，原因只有一句话——零碎时间的积累。

所以，在假期补弱很重要，造强也很重要，但千万不要忘了每天的英语语文的学习、积累，这两科绝不能被别人大幅度拉开，否则，你只能失败。

五、兵马未动，粮草先行——假期必须做好整体的规划和做好每天的计划

“凡事预则立，不预则废”，“没有计划的学习简直就是在散步”，多少苦口婆心的忠告告诫我们做事前制定计划的重要性，学习亦如此，特别是假期的学习和生活。

一要明确你在为谁学习（这个问题看似弱智，学习当然是为自己了，但是不是每一个人都时刻非常清楚），确定自己需要做什么，要做到什么，二要明确自己准备怎么做，有多少时间，有哪些任务，每天需要完成那些，这些最好写到纸上，贴到墙上醒目的位置。对于自制力不强的学生，一定还要再找一个人每天监督自己，并自己定好未完成计划（特别是因为自己发懒）的惩戒措施，严格执行，绝不姑息手软。

最后，送给每一位同学一段话：

高中的每一个假期是对学生的考验，没有老师的检查督导，没有学校“教育场”的影响，你能不能充分利用这段时间好好学习，弥补弱项，培养优势，将影响你下一个学期，甚至后续的整个高中学习。这是一场在假期中相互看不到、开学后却能明确感受到的比赛，看不见的竞争将更加激烈。你觉得努力了，也许对方更努力；你觉得认真完成作业了，也许别人在完成作业后学习了更多的内容；你觉得对自己已经很严格了，可能你的对手对他自己的要求更加严格。为了给新学期开个好头，请你借助一切手段，做好规划，定好计划，充分利用好假期有限的时间，努力让假期成为你学习的“转折点”。

切记，人生不是赢在“起点”，而是赢在这一个个的“转折点”！

第四篇：学习魏书生老师讲座有感

珍视职业

珍爱学生

----------学习魏书生讲座有感

尊敬的各位领导、老师大家好：

首先感谢校领导给我这次外出学习的机会，在教育教学方面，我是一名新手，谈不上资格和经验，也不是一名成熟的班主任，所以我更加珍惜这次学习的机会，这次学习让我受益匪浅，可以说是对心灵的一次洗礼，刚从事教育行业时，真无所谓爱与不爱，只是想这是自己的事业，好好干吧，有很多时候思想上还是被动的，行为上也有些许的倦怠，听完这次讲座，让我对教育行业有了新的认识，魏书生老师说：“作为年轻人应学会感恩，认清自己的位置，摆正自己的位置，热爱自己的职业。做到干爱哪行，爱哪行，面对命运，我们应乐观进取，超越自我，年轻人更应心态积极，抢挑重担，不要计较报酬，因为抢到重担你已经占了提高能力的大便宜了啊。”我们应该改变自己对待职业的态度，得人生之大自在。就像人来到地球，咱们都是哭着来的，一万个不愿意，如果不哭，那得拍啊，眼睛都不睁，你哭也没用，命运就是这样安排的，你就得来。经过在世上走这一遭，当我们要离开的时候，又有哪个愿意走呢？所以我们只有好好干，热爱自己的行业，我们会看到有很多退休的老教师仍继续从教，那才是从心里真爱教育行业。无论你是否愿意燃烧自己，你都应该照亮你的学生，这是教师的天职，如果你都有燃烧自己，照亮学生的想法和行动，那这绝对是一种境界。作为青年教师我们应该守住平常心，脚踏实地，高高兴兴，一件一件好好做事，满怀感恩之心，努力工作，无愧于自己选择的这一职业。、如果你做到了热爱自己从事的这一职业，那么我们一定要学会热爱自己的学生。魏书生老师这次讲座的主题是“民主、科学管理思想在学校管理，班级管理中的指导意义和务实作用”魏老师的班级管理中以“民主、科学”作为宗旨，这无不体现了他对学生的爱，对工作的热爱。他说：“一个优秀的班主任不应该居高临下，不能以我是老师这样的方式来教育学生”我想也正是因为他对学生民主的管理，商量的方法，对学生投入了自己的爱，让学生成为学习的主体，管理的主体，他的班级才做到了“管是为了不管，教是为了不教”是爱，是平等，是民主让他在35年无人代课的情况下班级还能井井有条，有序运转，这不能说不是一个奇迹！

魏书生老师强调；“对待学生应强而不硬，树立为学生服务的思想。”老师和学生千万要建立互助的关系，就是互相帮助，教学相长。埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难管，越来越难教。当老师的应先施之以爱，继而给与细致的具体心理分析，教育学生要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，怎样做能做到更好，要对学生进行商量、引导、辅助，别对学生要求太难，要求太高，要善于发现每个学生的长处，不难为、不放纵，找其能做的事。教师要对学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你，我爱你”那么学生也一定在心灵深处回应你相同的答案，这样的教育怎能不有效，怎能不成功呢？

魏书生老师在《给青年教师的建议》一书中，他在学生观中曾这样写道：“后进生〓后来进步的学生，坚信所有人，人性中都有向真的，向善的一面，都有积极地、好学的一面。我不会教书，是学生教会了我教书，我不会改变后进生，是后进生教会了怎样改变后进生，这样班级里就不会有和你对立的学生，让我们用爱去唤醒学生的真善美，从而指导学生做人、做事，我想这也正是我们所关爱学生的最好方式了吧！

最后用魏老师给青年教师的寄语来结束我的汇报，和大家共勉 “当老师在民主根基的基础上，在建国老师经验的基础上，在自己经验积累的基础上，做自己事情的时候，那就越做心里越踏实，越爱自己的事业，越做心越静。于是新的成绩、新的突破、新的发展空间才会越来越大，这样，青年教师就会感觉到自己所从事的这项事业越来越快乐。”

谢谢！

2011.12.7

附：魏书生的班级管理模式-----理念文化（选自百度文库）

班级理念文化也可称为班级精神，它包含的是一个班级精神层面上的诸多因素，在班级文化中处于核心地位，它决定和支配着其他层面的班级文化要素。魏书生班级管理模式中的理念文化主要包括：

一、班级目标。班级目标是班级成员共同奋斗的方向，是师生群体共同意志的象征，也是实现班级整体价值观的动力。具体来讲，就是关于班级“培养什么样的学生”的观念。“不能把学生当作没有理想，没有情感的受管理者，而应该把他们当作有理想、有意志、有情感的主动发展的个体”是魏书生在十多年的班级管理实践中主导的班级文化，培养主动发展的学生是魏书生班级管理思想的核心，也是他带班的主要目标。

二、班级价值观。班级价值观是班级文化的核心，指的是绝大多数班级成员共同的价值观，是关于教书育人和学生发展的评判标准。班级价值观从主体上可分为班主任价值观和学生的群体价值观（在班级管理实践中形成的符合班主任的班级价值观要求的学生共同的价值观念）。其中前者占主导地位，它对后者起着决定和支配的作用。围绕“培养主动发展的学生”这一班级目标，魏书生的班级价值观主要有以下因素：

1、学生主体观。魏书生认为，要培养主动发展的学生就应把学生放在主体地位。因此，他在教学中时时处处以“将学生培养成学习的主人”为指南；在班级管理中，他坚持“干部能做的事，老师不做；普通学生能做的事，干部不做”的原则。作为班主任，他一贯强调的是学生的主体地位，扮演的是顾问、教练和导演的角色。

2、教师服务观。“班主任在岸边接了一届新学生上船，奋力划向彼岸，学生们上岸后奔向远大前程了，老师又将船划回来接下一届新学生。一届又一届的学生奔向远大前程，班主任却在这条河上由黑发变成了白发。”这个比喻形象地表明，魏书生主张班主任不仅要建立一种平等的师生关系，而且还要树立一种做学生公仆、为学生服务的意识。

3、学生助手观。“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手”是魏书生班级管理生涯中始终不渝的信念。把学生放在助手和副班主任的地位，不但有利于树立学生的主体地位，也有利于调动学生自我管理的积极性。这样，学生就不再是单纯的班级管理对象，还是班级管理的主体。

4、主动发展观。在学生发展的问题上，魏书生不仅确立了“培养主动发展的学生”的班级目标，而且在实践中坚持了“学生是主动发展的个体”的信念，他主张“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界”。

三、班级管理宗旨。“一要民主，二要科学”是贯穿魏书生班级管理始终的教育管理思想。乍一看，这个班级管理宗旨平淡无奇，毫无新意。但如果联系魏书生班级管理模式中的班级目标和班级价值观来考察，我们就会发现其统一的内在联系。魏书生认为，民主管理就是要实现学生一定程度的思想解放与个性自由，确立学生的主体地位，为学生主动发展创造条件。科学管理的内涵也是十分丰富的，在魏书生班级管理模式中主要是指制度、计划、规定等方面的管理，强调的是责任与义务。

第五篇：我成功了,老师!

我成功了，老师！

甘井子区教育局春田幼儿园 小二班王雯雯

户外游戏时间到了，你和小朋友们一起讨论今天玩什么玩具，讨论结果---今天你们要玩大型玩具。如愿以偿大型玩具游戏时间开始了，只见你和大家一样兴奋地爬楼梯，欢快的滑下滑梯，期间只见在你和张雨阳要滑同一个滑梯时，你很谦让地说：“你先滑吧”，请张雨阳滑下去后，然后你才绅士地滑下去。

一会儿，可能是滑滑梯的人太多，还是后面的绳子山洞太热闹了，只见你穿过长廊走到绳子山洞洞口，耐心的排队等待着游戏，小朋友们一个一个顺利的爬了过去，终于轮到你爬山洞了，却见你向后退了，请身后的小朋友爬绳子山洞，你站在洞口看着，等着！终于这个小朋友过去了，你似乎准备要爬山洞了，你蹲下身子，马上就要开始爬山洞了，你又停止了动作，站了起来退到了一旁，又请身后的小朋友爬山洞，我知道你害怕了，身边的小朋友们一个一个来回爬着山洞，过了大概三分钟，在旁边观看的你鼓起了勇气，慢慢的挪动身体爬向山洞口，我在想你终于成功了，只见你手脚并用，像可爱的小乌龟一样趴着爬进了山洞，双手牢牢地抓住山洞的底部绳子，双脚用力的蹬在绳子上，勇敢地向前爬行两步后你却原地不动了，又停留了十秒原路退回去了，好像遇到了困难你退回到起点，又继续观看小朋友们，爬过了四五位小朋友，你又开始跃跃欲试，这次我发现你爬山洞的方法不同，你弓

着后背，双手抓住山洞两侧的上面，双脚牢牢地踩在绳子没有绳结的地方，身体弓行向前前进，一步一步小心的接近终点，你成功了，这次你找对了方法，瞧！你骄傲的向我挥挥手，你走过来我问你：“你成功了，太勇敢，太棒了，你是怎么样做到的呢？”你兴奋地告诉我：“我勇敢，我站着走我就走过来了，我不害怕了。”看着你开心的样子，老师也很高兴，我表扬了你的勇敢，恭喜了你的成功，成功的爬过了山洞。什么样的学习在这一刻发生了？陈麒元小朋友像我们展示了过绳子山洞的坚持，积极参加游戏，克服自己的胆小，勇敢的面对困难，是对自己的一个突破，以前的你听到大灰狼的故事都会害怕流眼泪；玩《老狼几点了》游戏都要牵真老师手并且躲的远远的；今天从你身上看到了很多有助于你成长进步的心智倾向---你滑滑梯时对小朋友的谦让品质；过山洞遇到困难时你的坚持；害怕时你的勇敢坚持不懈；机会和可能性继续坚持这种良好的心智倾向把它们带到你的其他生活游戏中，如：攀登高梯，过小桥等活动，相信你会收获到更多的宝贵经验。

为你点赞

陈麒元自上幼儿园已经有八个月的时间了，从最初孩子到幼儿园哭着喊着找妈妈到如今天儿子独自战胜自己的恐惧取得小小的成功，我感到无比欣慰。最重要的是看到王雯雯老师写的这篇《我成功了，老师》的文章，感动之余也为儿子感到庆幸，庆幸为孩子选择了春田幼儿园这个大家庭，庆幸遇到了王雯雯这样一位细致耐心，有教育理念的好老师。

文章中，老师细致入微地观察着陈麒元的一举一动，每一个表情每一个动作每一种心理都用文字表现出来，看到文章我仿佛看到了儿子在游戏中的一个画面：即害怕进“绳子山洞”，又渴望进去，进去后因为害怕又退缩回来，后来又通过观察与等待，终于成功爬过结绳的一幕。

在这里我必须为儿子的行为点个赞，陈麒元平时表现就比较胆小，这也是我所担心的，但在游戏中，儿子虽然退缩到洞口了，但他并没有放弃过“绳子山洞”，经过那三分钟与十几秒的犹豫与心理斗争最终克服了自己的胆怯，终于体验到了爬过“绳子山洞”意外的喜悦。尤其是看到老师为儿子的小成功进行了毫不吝惜的夸赞，我也在心里为老师点赞，正是因为有你的关注与用心的教育，儿子才有了点点滴滴的进步。

在孩子的成长过程中，战胜胆怯是一个必须经历的过程，经过一次又一次对胜利的体验，必将增强他勇敢的一面，在家中我也会针对孩子的特性做专门的引导。相信孩子在老师的引导下，在幼儿园快乐成长的环境里，一定会有更多让我惊喜的表现。期待，期待儿子下一次的精彩，更期待下一次再为儿子点赞！2015年6月28日

陈麒元妈妈

点评：

这是家长在读了王雯雯老师为孩子写的学习故事后，给孩子和老师的回应，从字里行间读出家长的欣喜、感激、赞许。学习故事让幼儿园、老师、孩子和家长身上充满积极的力量，积极的力量让整个幼儿园里充满爱和温暖。