班干部要具有的能力

第一篇：班干部要具有的能力

班干部要具有的能力及条件.有魄力,有工作能力;有工作经验,办事能力,领导才能,组织能力,管理能力..有一定的说话技巧和良好的口头表达能力..有上进心,细心,爱心, 有耐心,认真负责;值得大家信赖,吃苦

耐劳..生活能力强,生活作风好,为人朴素,勤劳俭朴..有威望,服众,能带领全班一起向前.但不张狂傲慢,该凶时凶...要严于律己,以身作则.既要管好自己,也能管好别人.有集体荣誉感,主动关心帮助别人,不自私, 无私奉献精神..遇事冷静处理,头脑清楚,用最短的时间最好的方法解决突发事件.与大家融洽相处,灵活沟通,平易近人脾气好, 对人和蔼可亲.做事认真

1、政治思想觉悟高，能执行学校和班主任的各项指示，热爱学校，热爱集体。

2、责任心强，能把集体利益放在首位,有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。

3、有理想，有道德，守纪律，讲文明，学习成绩较好，尖子生更佳。能做到工作学习两不误。

4、有组织能力，口头表达能力，社会活动能力，有独挡一面的工作能力。

5、能坚持原则，不徇私情，胆子较大，秉公办事。

6、具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。

7、谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学。

8、诚实可靠，能做到老师在场和不在场一个样。

第二篇：领导干部要具有团结意识

领导干部要增强团结意识

团结就是力量，团结形成合力，团结成就伟业。而要团结共事，就必须发扬民主，特别是党内民主。充分发扬民主，坚持正确集中，是凝聚全党智慧，进行正确决策，维护党和团结统一，增强党的创造力和战斗力的必然要求，也是推动人民民主，建设社会主义政治文明的必然要求。

领导干部树立团结意识，重要的是要严格执行民主集中制的各项制度，严格按照领导班子内部议事和决策机制办事，不能一个人说了算，更不能搞独断专行。要虚心听取各方面意见，善于和同志们共事，善于创造和谐宽松的工作环境，自觉接受党组织，党员和群众的监督，共同推动形成心齐气顺，风正劲足的局面。而领导班子的一把手，更要心胸开阔，虚怀若谷，从善如流，平等待人，乐于听取各种意见，尤其是不同意见，愿意接受监督，善于调动大家的积极性，团结班子成员一道，形成整体合力。把我们共同的事业办好。

领导干部在团结上自觉做到“五不”。一是决断不独断：领导干部是决策的把关人，对决策起着重要的作用。但决策时，要讲民主，讲集中，广泛听取大家的意见，集中大家的智慧，不搞“一言堂”，不个人说了算。只有平时常通气，会上才能不“呕”气，会后落实才顺气。关起门来畅所欲言议大事，走出门去一个声音抓落实。二是统揽不包揽：领导

干部管全局，抓大事，要统揽全面工作，要在大事上做文章，确定原则，具体工作交给下级去落实，让他们发挥积极性和创造性。因而，对下属分管的工作不要统得过死，管得太具体，束缚了他们的手脚，不利于工作的开展。三是放手不放任：领导干部要放手放心地让下属去干工作，给他们一定的权力和必要的经费，支持他们大胆工作，但也不要忘了约束他们，不放松对他们的要求，还要注意传经验、教方法，扶上马送一程。发现问题时及时给予批评帮助，促其改正。四是团结不结团：领导干部要注意团结每一个下属，注意发挥各自的特长和优势，特别是重视性格、性别、能力、兴趣的组合，不搞小团体，小圈子。五是偏爱不偏心：对某个人有些偏爱，也属于正常现象。谁都愿意用那些能干、顺手的人。但在利益得失，名利地位、评功评先等方面要注意一碗水端平，不能厚此薄彼，有偏心眼。

第三篇：学生班干部要辞职

案例背景：学生干部辞职是常见的事，有时也是必要的。为什么总是有学生干部辞职，怎样才能杜绝这种现象的发生呢，若出现辞职又怎样很好地处理呢？我们知道学生干部是老师的得力助手，是班级管理不可缺少的成员。因此，对于班干部辞职要区分对待，不好的学生干部就会产生极大的负面影响，常打着学生干部的幌子，做一些不该做的事情，或是因为能力不足，难当重任。如果这个班干部自己有自知之明，而班主任也有替换他的想法，这样班干部的辞职是一种两全其美的方法，既可以保住学生的面子，又解决了班级管理问题。好学生干部对老师的工作能达到事半功倍的效果，如果是你满意的班干部，是老师的得力助手提出辞职，就要小心对待。既不要一口回绝，显得老师不够从容和关心，也不要当场就答应，否则学生会有受轻视的感觉。最好的办法就是先告诉学生让他再仔细考虑，也给自己留一个思考的时间。然后想办法了解学生辞职的真实原因。然而，班主任对班级干部的辞职，必须加以慎重。接下来我就身边的例子谈谈自己的一点想法：

案例分析：今年我带的班是全校最不好的班级。学生自由散漫，无组织，无纪律，没有好的学习习惯，也没有好的行为习惯，可谓不思进取。这对我是个挑战，同时在班级干部的选拔中带来了难度。我接到这个班级后，对该生进行了全面的了解，自己的观察，进而推荐给学生，选票好不容易定出了几位班级干部。但在工作中有的班级干部工作热情不强甚至没有，我的班级干部甚至提出辞职。

最让我得意的就是我的卫生委员，她工作认真，从不抱怨，取得的卫生优秀班级称呼，她是头功。就是这样的一个对班级负责，乐观向上的班委，有一天却突然哭着来找我，和我讲述了他工作中的烦恼------我先是稳定了她的情绪。和她聊了起来，我首先肯定了她这段时间的工作，也肯定了个别学生的自私心理，也委婉地提出了一些具体的做法，并表示她是完全能胜任这项工作的，在以后的工作中只要有什么不开心的事情及时来找我，不要因为工作，伤了自己的身体，更不应让不好情绪影响到学习，如果是这样的话，老师宁可卫生要优秀，也不能让你那样，以后有什么需要老师做的尽管说出来，在工作中就放心大胆地去做，记住老师永远是你的后盾------。（在谈话后的时间里，我组织了一次此方面的主题班会，找到了一些好事的学生谈了话，又找了一些班级干部谈心，做好班级的整体工作等）。

一周后的一天，她又向我说起了某某同学的不良言行------老师看到你伤心，心理很难受，为老师工作，不但不能得到什么，还总生气，今天想干我也不让你干了，不要和他们一般见识，更不要拿他们的无知和错误来惩罚自己啊。我们谈的很好，可是他并没有表态干不干，我就让她去上课了。第二天，我依然看见她和值日生在一起值日呢，干的很认真，我找了她，没等我说什么，她主动说：“老师你对

我的好我对铭记在心的，吃点苦受点委屈算不了什么，以后我还照样干我的工作，我问心无愧，别人爱说什么，他们不怕累就说去吧，老师您放心吧！-------”虽然几经周折，可结果令人满意。经历了几次事，她的工作热情更浓了，也成熟了很多，真的让我很欣慰------

案例反思：

一、干部选拔，落到实处

班主任应做好班级干部的选拔工作，我认为学生有干部的首要条件就是热情，有热情才有工作的动力。我选拔班级干部的原则是“没有热情，没有能力的不用；没有热情，有能力的慎用；有热情，没有能力的可用；有热情，有能力的重用”。班级干部选拔好了在以后就可能避免很多不必要的麻烦。

二、诊断病原，对症下药

学生干部辞职的原因主要有以下几方面

1、班级干部间的职责不清，不知干什么，可能感到无助

2、工作中与同学产生矛盾，工作不愉快

3、得不到老师的认可，同学的支持

4、影响了学习

5、认为自己的权利太小

6、工作能力有限

7、工作压力大。班主任对学生提出的辞职，必须做到“以缓为进，诊断病原，对症下药，健康成长”。班主任在平时应多关心，多指导，让他们能把工作当成一种习惯。在工作中感受着快乐，感受着自己的提高与成长。

三、特殊待遇，树立威信班主任应给班级干部“做主”

班主任应是班级干部的“主心骨和主要助手”，是他们的避风港，是他们的“死党”，使班级干部在同学中树立威信，让他们成为班级的主人。我班的卫生班长，她学习不是很好，性格开朗，性子急。起初工作一般，可是就那么一次她有了很大的转变。有一天，她的父母找到我说：“她被其他同学欺负了”，我一听急了，与其进行了谈心，并给予关心、理解。

2班主任应给班级干部“权利”

让学生成为“权责”的主人，充分相信学生的聪明才智给学生展示自己的天地，充分相信学生，学生能办的老师绝不参与。注重学生能力的培养，注重学生主人翁意识的培养。在工作中我总和学生说的一句话“我能帮你做些什么？”，这样让他们感觉到老师也在为他的工作服务，支持他的工作。对班级干部好的建议必须采纳，不好的建议必须耐心、细心地加以分析利弊。

3班主任应给班级干部“自由”

据我了解，我班的纪律委员在管理学生时，总说脏话，学生反感，并常以班级干部的名义自居，总是自己不能以身作则，常犯错误，一些学生很反感。我也多次做该生的工作，让他好好反思一下自己，为什么别人会对你这样，是你的举动或

言谈不合大众等，可是成效不大，并多次向我提出辞职，并扬言“他们不服，他们来管，我看没有人能管得了我”。在他多次的申请下，我同意了他的辞职，同时我又做了他的安抚工作。学生有选择他们的辞职自由。

4班主任应给班级干部“评价”

有的学生干部认为：“学生干部与普通学生一样，甚至有时还不如他们；干和不干一个样；干多干少一个样；甚至干的多、错误多、批评多等，工作不如不干，好好学习比什么都强”。因此，班主任不应无视学生干部的工作，无视学生干部的感受。特别是在对学生的评价上，必须把握好这把尺，必须体现班级干部的优势来，如同样的成绩或是班级干部略低一筹，在评优时，班级干部优先。这样不仅能树立班级干部的地位，也能调动学生干部的积极性，更有利于学生的全面发展。

总之，班主任面对班级干部更应多关心，多指导，对于他们的一些想法做到早发现，早沟通、早解决，最好使其消失在萌芽之中，甚至没有辞职想法。若出现辞职现象，班主任必须慎重处理，讲究一定的方式方法，无论结果怎样，对双方都无大碍，应是双赢的局面。

第四篇：班干部要团结协作

班干部要团结协作

刚接手一年级的时候，对学生都不了解，在选班干部时，虽然也

是民主选举，其实也加入了我自己的主观意愿在里面。班上有个小女

孩，乖巧、听话、还有点害羞。于是就极力推荐她当班长，同学们也

都挺喜欢她，这样，她就一直当了两年的班长。虽然她一直品学兼优，但总觉得在班长这个位置上，她还是缺点什么。直到新学期的又一次改选中，新一任的班委成立后，为了保证每个班

干部都能更好地发挥作用，我在班委内部作了一些调整。把敢说敢做，组织能力较强的李颖调来当正班长，让这个深受同学们喜欢的小女孩

当副班长。

新任班长果然雷厉风行，把原先死气沉沉的班委调动起来，班队

活动开展得有声有色。当我正对我的抉择沾沾自喜时，问题又来了。那些被班长管束过多的同学说新班长霸道，没有副班长温柔，是老师

偏心，就连这个小女还也在作文中写到“老师肯定是不喜欢我了，所

以才不要我当班长的。”

当时，我就知道是我的工作出现问题了。于是，我召开了一次班

委会，告诉他们，无论哪个班干部，承担什么职责，都必须以班集体的利益为重，团结协作。分工是为了发挥每个人的优势和特长，成为

老师得力的助手。

第五篇：做一个具有创新能力的人

做一个具有创新能力的人

同学们：

我们中华民族是一个聪明，勤劳的民族，我们的祖先曾经为人类提供了开启世界文明之门的“四大发明”，而在近百年来科学技术史上，却很少有中国人的名字。形成这种现状的原因是什么呢？我想，这跟我们民族的创新能力下降有很大的关系。科学的本质是创新，那么创新的本质又是什么呢？我认为，创新的本质是进取，是不做复制者，单纯的模仿不是创新，令人生厌的重复也只会造成原创力的降低。

创新不容易但并不神秘，可以说，任何人都可以创新。当然知识越丰富的，他创新的机会就越多。可能有些同学会认为创新只是科学家才能做的事情，其实不是的。下面我就给大家讲一个真实的故事。美国有个叫李小曼的画家，他平时做事总是丢三落四，绘画时也不例外，常常是刚刚找到铅笔，又望了橡皮放在哪儿了。后来为了方便，他就把橡皮用铁皮固定在铅笔上，于是带橡皮的铅笔诞生了。在办了专利手续后，这项发明被一家铅笔公司用５５万美元买走。这件事说明：只要做有心人，就可能会有创新。

人的创新能力是从哪里来的呢？很多事实告诉我们：人的创新能力不是天生就有的，而是后天培养出来的。要培养自己的创新能力，大家从小就要敢于梦想，那些奇异丰富的相象往往会孕育成奇妙的创新。比如莱特兄弟发明飞机，就是源自童年时的异想天开。当然，梦想又往往和现实有着遥远的距离，所以大家还需要为实现梦想付出汗水，心血，把梦想当做自己生活的目标，每天为了这个目标而努力学习，勤奋工作，一点点缩短现实与梦想的距离，最终才能把梦想变成现实。只有超越前人的成果，不被权威的观点所束缚，不因眼前的困难而退缩，我们才能提高自己的创新能力。

同学们，希望你们不断在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，努力把自己培养成为一个具有创新能力的人，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。