第一篇：浅谈如何学好高中英语语法
浅谈如何学好高中英语语法
济阳一中
孙桂珍 本人从事高中英语教学工作
20多年，在实际教学中发现高中英语语法确实是让一些学生头疼的事情。那么语法有多重要?在高考试卷中出现语法知识的那些分值到底有多少? 随着近几年素质教育的推行，各类考试纷纷进行了改革，旨在取消或弱化对语法“显性”的考察，转而加强对语言运用能力的考察，对于语法“隐性”的考察却从来没有终止过！比如，对阅读考试中令人头疼的长难句的正确理解，写作时地道漂亮的句式表达，无一不需要坚实的语法知识作为基石。因此，从某种程度上讲，对语法的考核实际上变的更难了。在学习英语的过程中又怎样学习语法?笔者认为要学好英语语法应做到以下几点：
一、摆正心态。
首先，从心态上看，要正确看待语法及英语学习，消除“任务”或“投机”心态。俗话说，兴趣是最好的老师，语法学习是一个长期积累、不断提高的过程，在“任务”的心态之下，语法学习容易变成一种被迫的行为，很难持之以恒；而在“投机”的心态之下，语法学习容易变成一种短期行为，妄图在短期内一蹴而就反而会遭遇“欲速则不达” 的困境。都是要不得的。因此，建议广大英语学习者在语法学习的过程中，要善于发掘或培养自身的兴趣，比如，平时喜欢阅读的，不妨多看看适合自身水平的英语读物；喜欢听英语歌曲的，不妨多听听自己喜爱的歌手的歌曲。高中语法内容看上去很多,其实你要仔细细分一下,也就觉得不多了,但是一定要站在学习的主动性上,如果要被动学语法的话,恐怕高中再来三年都没有什么用处.最好的学习语法方式应该从学习句子开始。
二、明确目的。
有些主张英语语法可以不学的人往往这样说：我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。这种实践出真知的说法，绝对是正确的。但我仍主张学一点英语语法。本人一直有这样的看法：在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以培养出一定的英语语感。语法，实际上就是给你语言整体上的语感，既给你能解释语言现象的鱼，又教你如何用语感去钓语言深层的鱼，学习英语语法的目的：弥补氛围难以在短期内培养一定语感的缺憾，比较经济地获得英语整体的语感。
三、掌握方法
第一、要记忆，但不要僵化。语法到底是不是一种“规则”？——曾经有不少学生这么问。个人认为，语法是规则，但又不完全是规则。为什么这么说？事实上，语言的运用总是遵循一定的规则，对于初学者而言，规则是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等，如果缺乏对规则的了解，面对一个个零散的单词，就仿佛看着一堆杂乱无章的砖头，是不可能建造起语言的大厦的。这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点却搜肠刮肚写不出来的原因之一。从这个意义上说，语法是语言运用的规则。要想运用好语法规则，具体作法如下：
1、熟练掌握语法内容。
对于所有英语学习者来说，熟记语法的各项条款是英语学习中一个必不可少的环节。请同学们把课堂笔记或你的参考书中关于语法的部分的论述仔细推敲并希望同学们能够善于总结、提炼。
2、把语法结合到句子、文章中去学，灵活掌握。
例如我们都知道many 后要跟一个可数名词复数，但同学们有时会看到这样的句子：Many a student has seen this
painting.（许多同学都见过这幅画）。这里many后加可数名词单数谓语动词用单数但表示复数意思；又如我们学过suggest后的从句通常用虚拟语气，但同学们也许见过这句话The look on his face suggested that he was scared.(他脸上的表情表明他吓坏了。)
物做suggest主语时有“表明、使人认为”的意思。
3、对语法规则不要抠的太细，对个别有争议而又无妨大局的细枝末节，不必过分探究。
4、语法也不能包罗万象，还要注意英语中的习惯用法和固定用法。
第二、勤练习，能举一反三。
语言的掌握和运用，熟能生巧是关键。正如“拳不离手，曲不离口”一样的道理。语法的规则和理论需要在实践中巩固、消化，乃至举一反三。曾经碰到过这样的学员，在PETS考试的前一天发邮件给我，问stop to do与stop doing是什么意思？其实，这样的问题，在初学语法或者基础比较薄弱的学习者中间经常会出现，原因就在于对语法规则的机械记忆和生搬硬套，却忽视了这种语法现象所折射出的规则的实质。实际上，随着语法学习的深入和英语水平的不断提高，学习者会发现并不需要刻意去关注语法规则，这并不是说规则消失了，而是由于学习者已经熟练到感觉不到它的存在而已。英语语法书很多，学习英语语法的方法也不少。学好一样东西，本没有绝对好的方法。号称包治百病的医生，要么是庸医，要么是骗子。事实上，每个人可以根据自己的实际情况，在不断尝试中摸索出适合自己的方法。
不管用什么方法学英语语法，进而学英语语言，一是要有整体语感，要学会归纳和演绎，由此及彼；还要借助对母语的了解，琢磨汉语和英语的异同之处，转而进行两种语言之间的由此及彼。语法最好在运用中掌握.就我个人经验而言,首先尽量多阅读,最好是中英双语那种,自己先翻译下,再对照.就会发现尽管词语意思都懂,但由于语法原因会有所偏差.这时可以查阅语法书慢慢掌握.积少成多就扎实了.四、避开误区
1、英语语法是自然习得的，不需要教。
2、语法是一套毫无意义的语言结构形式的集合.3、语法是硬行的死规定，毫无理由。
4、语法是枯燥乏味的。
5、语法是一条一条学会的
6、语法是在句子或小于句子的水平上学习的。
7、语法提供了所有语言结构的永恒的规则
总之，在学习英语的过程中语法虽重要，可别太去强求自己或逼自己去学习。这样效果对你是没帮助的。只要你有足够的英语单词量那么你可以先去阅读一些易懂的书籍久而久之会对你学习英语枯燥的语法也会起很大的作用，也不会让自己丢失学英语的兴趣，相反别去刻意去读一些高水准或听不懂的新闻之类，这样会让你丧失对英语的兴趣。
第二篇：高中英语语法学习心得
高中英语语法学习顺口溜
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动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环 同类归纳印象深 图示介词最直观 混淆多因形音义 反义词语成对念 构词方法不可忘习惯用语集中练 词不离句法最好 课外阅读莫间断
be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to，说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。
记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后。双元音也好背，合口集中八个整。辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
其他
非谓语动词的一些特殊用法 后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want, hope和wish，agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词 一些动词要掌握，have, let和make, 此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel和watch，使用它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
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21学习网】除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch 后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词 特殊动词接“动名”，使用它们要记清，“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”，“延期”“避免”非“介意” 掌握它们今必行。
动名词在句中的功能及其它
“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。
现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）： 现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。还有宾语补足语，忘记此项不可以。
分词做定语的位置及其它
“定分”位置有二条，词前词后定分晓。单个分词在词前，有时此规有颠倒。分词短语在词后，“定从”和它互对照。
“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。）
分词做状语在句子中所表示的意义 分词做状语，概有七意义。“ 时间”和“原因”，“结果”与“目的”。“方式”加“伴随”，“条件”常出席。且谈其主语，谓语头前的*。欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）
独立主格结构
独立结构要认清：名、代之后副或形。或是分词或“介短”，with结构不可轻，名代二词是其“主”，句子结构必分明。独立结构好掌握 句中作用只一个：
千变万化皆做“状”，其中意义也不多。“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。“状从”和其前三个，可以互变不难学。
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第三篇：高中英语语法教案
高中英语语法教案
Teaching Goals:
1.To enable Ss to know about the way to express possibility and improbability.2.To enable Ss to master the usage of “may”, “might”, and “likely”.3.To help Ss learn how to use modal verbs “may” and “might” to express conjecture.Teaching Procedures: Step 1.Revision
Check the answers to the Vocabulary exercises in the Workbook.Step 2.Function 1.Ask Ss to do Activity 1 on page 54 and call back the answers.Then give them the correct answers.2.Ask Ss to identify the creatures in the pictures in Activity 4 on page 55, by using “may” or “might”.Arouse their interest in talking about possibility.3.Ask Ss to do Activity 2 on page 54 individually.Then check their answers.Step 3.Grammar
1.Leading-in
Ask Ss to work in groups and discuss the question in Activity 1 of Grammar on page 57.Then give them the right answer.2.Explanation
Explain how to use modal verbs to talk about something which happened in the past—perhaps.(1)对过去的事情进行猜测，但把握较小时，肯定形式一般用may have done，否定形式一般用may not have done。如：
He may have gone back home, because he didn’t say he would take part in her birthday party.He may not have paid for the bill, because he had lost his job.(2)对过去的事情进行猜测，但把握更小时，肯定形式一般用might have done，否定形式用might not have done。如：
They helped send her bat to the hospital;otherwise, she thought, the baby might have died.She might not have left home when I got to school.(3)对过去的事情进行猜测，并且可能性较大时，肯定形式一般用must have done，否定形式一般用can’t have done。如：
Your score is the highest;you must have studied very hard.You can’t have seen her in her office last Friday;she’s been out of town for two weeks.3.Practice Ask Ss to do Activity 2 on page 57.Then call back the answers and correct them.4.Supplements
Explain how to use modal verbs to talk about something which happened at present—perhaps.用来表猜测的情态动词有：must, can, may等，但它们所表示可能性是不同的。(1)对现在的事情进行猜测，并且可能性较大时，肯定形式一般用must加动词原形，此时，must不再表示“必须”，而是表示“肯定”；否定形式一般用can’t加动词原形，此时，can不再表示“能够”，而是表示“肯定不„„”。如：
I saw him go out just now.He can’t be in his own room.It must be Linda in the classroom, because she is on duty today.(2)对现在的事情进行猜测，但把握较小时，肯定形式一般用may加动词原形，此时，may不再表示“可以”，而是表示“可能”；否定形式一般用may not加动词原形。如：
He may tell the truth to his father.She may not angry because she is good-tempered.(3)对现在的事情进行猜测，但把握更小时，肯定形式一般用might加动词原形；否定形式一般用might not加动词原形。如：
She might not be angry because she usually is very patient.He might be at home now, but I’m not sure.(4)情态动词+动词现在进行时，表示对现在或将来正在进行的情况进行推测。如： At this moment, our teacher must be correcting our exam papers.Doctor Wang isn’t here.He might be giving a lecture in the hall.(5)情态动词+动词的现在完成进行时，表示对过去正在发生事情的推测。如： Your mother must have been looking for you.The light was on the whole night.He may have been doing his homework all the time.5.Consolidation
Ask Ss to translate the following sentences.(1)他们也许错过了那班飞机。
(2)快点！他们正在机场等我们。
(3)Tom是个诚实的孩子。他今晚可能会把真相告诉他父亲。
(4)他五年前来看过我，他也许不费劲就能找到我的住处。Step 4.Homework
1.Ask Ss to review Grammar.2.Ask Ss to finish Grammar exercises in the Workbook pages 97~98.
第四篇：高中英语语法总结
高中英语语法整理总结
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1)，简单谓语
由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。2)，复合谓语：情态动词+不定式
Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
WelikeEng'lish.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。
5、定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
Heisanewstu'dent.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
HelivesinLon'don.他住在伦敦。
7.补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的(beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。
句子的类型：
1.主语+谓语 2.主语+谓语+状语
3.主语+谓语+宾语
4.主语+系动词+表语
5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语
6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语
7.主语+谓语+宾语+宾语补足语
高中英语常见语法错误列举分析
[导读] 本文将对高中英语常见语法错误进行列举分析，近年来，随着课程新标准的颁布，高中英语的改革不断深化，系统的语法学习显得越来越重要。一个好的语法基础无疑会高效率地帮助学生清楚地了解句子结构，规范语言的实际运用并使之富有逻辑性，同时提高语言功底以及融会贯通和理解能力。
本文将对高中英语常见语法错误进行列举分析，近年来，随着课程新标准的颁布，高中英语的改革不断深化，系统的语法学习显得越来越重要。一个好的语法基础无疑会高效率地帮助学生清楚地了解句子结构，规范语言的实际运用并使之富有逻辑性，同时提高语言功底以及融会贯通和理解能力。同时，高考中对语法的考查也呈现出新特点：单纯的语法规则测试题减少，而代之以语法加语境，语法加上下文，语法加比较辨析等三个方面的题目。我们的语法学习也应该顺应这个潮流。从易犯错误的地方入手，无疑是系统学习语法，应对高考新特点的最好切入点。
下面笔者依据近年的高考试题，总结了英语学习中易犯的一些错误：
一.词法方面
词法方面，词语的辨析成为现今高考命题的重点，对考生来说也是一大难点。其综合性越来越强，很多题目要根据上下文，反复比较才能做出正确判断。这也提醒我们学习词语时，要关注它的多个意思，同时不要死记硬背，要在具体的语言环境里灵活地学习和掌握。
1.____ two exams to worry about, I have to work really hard this weekend.(2004 北京)A.With B.Besides C.As for D.Because of 本题说的是：因为担心两门考试，这个周末我不得不拼命学习。句意很简单明了，besides“除了”，as for“至于”两个选项很容易排除，因此许多同学根据字面意思选择了错误选项D。错误的原因是because of后边不能接复合宾语，而正确答案A项构成的with独立结构也可表原因。所谓with独立结构是指with+名词(或代词)+分词/不定式/形容词/副词/介词短语
2.----Do you like____ here?----Oh , yes.The air, the weather, the way of life.Everything is so nice.(2004 全国一)A.this B.these C.that D.it 很多同学看到The air, the weather, the way of life，以为这么多东西，当然应该是these了，从而误选了B。此处it指代这些东西，同时对应了Everything。正确答案是D 二.动词的时态
动词的时态依然是亘古不变的重点。时态的考查也不再局限于过去时，过去完成进行时等也开始出现在考卷上。这一类题目中，理解其所给的语境成为答对题目的关键。另外，试题中还故意设计出了一些陷阱：如经常出现在某一种时态中的时间状语放在另一种时态里。考生极易犯思维定式的错误，所以，务必认真审题也变得非常重要。
1.The crazy fans____ patiently for two hours, and they would wait till the movie star arrived.(2004重庆)A were waiting B.had been waiting C.had waited D.would wait 这道时态题难度不小，从题目中的场景可知，空格处的“等待”动作应发生在“arrived”之前，即过去的过去，所以应用过去完成时;同时“for two hours”这个时间状语告诉我们该句强调的是动作在过去一直持续进行。综合二者，我们选择一个最佳答案：过去完成进行时。答案为：B 2.It is said in the book that Thomas Edison(1847-1931)____the world leading inventor for sixty years.(2004辽宁)A.would be B.has been C.had been D.was 此题难度较大，无数考生拜倒在其脚下。错误的原因是：看到for sixty years，再加上前面用了一般现在时的动词is，便以为是现在完成时，所以选择B。殊不知题目中给出的是一段过去的时间(1847-1931)，而一般过去时也可以用以描述过去的一段时间的事实。所以答案是D：爱迪生过去曾经连续60年是世界上发明创造界的领袖。
三.三大类从句
对于从句的把握，不仅对语法题目意义重大，对写作也大有裨益。要弄明白名词性从句、状语从句、定语从句三者的区别和联系，要了解各自的引导词以及引导的句子种类，从本质上把握它们。
1.A modern city has been set up in____ was a wasteland ten years ago.(2004 天津)A.what B.which C.that D.where 此题解答时，易把汉语的习惯移植进去：十年前曾是一片废墟的地方，从而误选D。本题中，空格及空格后面的部分共同做介词in的宾语。而在这个宾语从句中，空格部分又要做主语。毫无疑问，where是副词的性质，从来只能做状语，决不可能做主语。同时本题有没有给定一个供选择的范围，所以排除了which。正确答案是A 四.分词
分词使我们中国学生最头疼的语法点知识。很多学生读了研究生后依然搞不清楚现在分词和过去分词。其实，只要适当的加以分类和记忆，便能迅速地理情头绪，并彻底掌握它。1.-----such a good chance, he planed to learn more.A.To be given B.Having been given C.Having given D.Giving 该题有三个关键点：主语he，谓语动作plan，非谓语动作give;he与give之间很显然是被动关系，所以排除表主动的现在分词C和D;give这个动作明显在谓语动作plan之前，所以选择完成式B 2.-----time, he will make a first-class tennis player.A.Having given B.To give C.Giving D.Given 该题的三个关键点：主语he，谓语动作make，非谓语动作give：he与give之间同样是被动关系，而ABC均为主动，所以选D。该题如果增加难度，可以加入一个迷惑选项：被动完成式having been given，此项也不可选，因为完成式必须表示动作已发生过;本题中动作只是一种假设，尚未发生。
高中英语语法专项复习之情态动词
[导读] 本文将对高中英语语法专项复习之情态动词进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助：
本文将对高中英语语法专项复习之情态动词进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助：
情态动词的语法特征 1)情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2)情态动词 除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。
3)情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4)情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。
比较can 和be able to 1)cancould 表示能高考资源网力;可能(过去时用could), 只用于现在式和过去式(could)。be able to可以用于各种时态。
They will be able to tell you the news soon.他很快就能告诉你消息了。
2)只用be able to a.位于助动词后。
b.情态动词后。
c.表示过去某时刻动作时。
d.用于句首表示条件。
e.表示成功地做了某事时，只能用was/were able to，不能用could。
He was able to flee Europe before the war broke out.= He managed to flee Europe before the war broke out.注意：could不表示时态
1)提出委婉的请求，(注意在回答中不可用could)。
---Could I have the television on?---Yes, you can./ No, you can't.2)在否定，疑问句中表示推测或怀疑。
He couldn't be a bad man.他不大可能是坏人。
比较may和might 1)表示允许或请求;表示没有把握的推测;may 放在句首，表示祝愿。
May God bless you!He might be at home.注意： might 表示推测时，不表示时态。只是可能性比may 小。
2)成语： may/might as well，后面接不带to 的不定式，意为“不妨”。
If that is the case, we may as well try.典型例题
Peter ___come with us tonight, but he isn't very sure yet.A.mustB.mayC.canD.will 答案B.表可能性只能用may.此句意可从后半句推出。
比较have to和must 1)两词都是'必须'的意思，have to 表示客观的需要，must 表示说话人主观上的看法，既主观上的必要。
My brother was very ill, so I had to call the doctor in the middle of the night.我弟弟病得很厉害，我只得半夜里把医生请来。(客观上需要做这件事)He said that they must work hard.他说他们必须努力工作。(主观上要做这件事)2)have to有人称、数、时态的变化，而must只有一种形式。但must 可用于间接引语中表示过去的必要或义务。
He had to look after his sister yesterday.3)在否定结构中： don't have to表示“不必” mustn't表示“禁止”，You don't have to tell him about it.你不一定要把此事告诉他。You mustn't tell him about it.你一定不要把这件事告诉他。
must表示推测
1)must用在肯定句中表示较有把握的推测，意为“一定”。
2)must表对现在的状态或现在正发生的事情的推测时，must 后面通常接系动词be 的原形或行为动词的进行式。
You have worked hard all day.You must be tired.你辛苦干一整天，一定累了。(对现在情况的推测判断)He must be working in his office.他一定在办公室工作呢。
比较：
He must be staying there.他现在肯定呆在那里。
He must stay there.他必须呆在那。
3)must 表示对已发生的事情的推测时，must 要接完成式。
I didn't hear the phone.I must have been asleep.我刚才没有听到电话，我想必是睡着了。
4)must表示对过去某时正发生的事情的推测，must 后面要接不定式的完成进行式。---Why didn't you answer my phone call?---Well, I must have been sleeping, so I didn't hear it.5)否定推测用can't。
If Tom didn't leave here until five o'clock, he can't be home yet.如果汤姆五点才离开这儿，他此时一定还未到家。
表示推测的用法
can, could, may, might, must 皆可表示推测，其用法如下：
1)情态动词+动词原形。
表示对现在或将来的情况的推测，此时动词通常为系动词。
I don't know where she is, she may be in Wuhan.2)情态动词+动词现在进行时。
表示对现在或将来正在进行的情况进行推测。
At this moment, our teacher must be correcting our exam papers.这时，我们老师想必在批改试卷。
3)情态动词+动词完成时。
表示对过去情况的推测。We would have finished this work by the end of next December.明年十二月底前我们很可能已完成这项工作了。
The road is wet.It must have rained last night.地是湿的，昨天晚上一定下雨了。
4)情态动词+动词的现在完成进行时。
表示对过去正在发生事情的推测。
Your mother must have been looking for you.你妈妈一定一直在找你。
5)推测的否定形式，疑问形式用can't, couldn't表示。
Mike can't have found his car, for he came to work by bus this morning.迈克一定还没有找回他的车，因为早上他是坐公共汽车来上班的。
注意：could, might表示推测时不表示时态，其推测的程度不如can, may。
情态动词+have+过去分词
1)may(might)have + done sth, can(could)have + done sth表示过去，推测过去时间里可能发生的事情。
Philip may(might)have been hurt seriously in the car accident.Philip can(could)have been hurt seriously in the car accident.2)must have +done sth，对过去时间里可能发生的事情的推测，语气较强，具有“肯定”，“谅必”的意思。
---Linda has gone to work, but her bicycle is still here.---She must have gone by bus.3)ought to have done sth, should have done sth 本应该做某事，而事实上并没有做。否定句表示“不该做某事而做了”。
You ought to(should)have been more careful in this experiment.He ought not to have thrown the old clothes away.(事实上已扔了。)ought to 在语气上比should 要强。
4)needn't have done sth本没必要做某事
I dressed very warmly for the trip, but Ineedn't have done so.The weather was hot.5)would like to have done sth本打算做某事
I would like to have read the article, but I was very busy then.should和ought to should 和ought to 都为“应该”的意思，可用于各种人称。---Ought he to go?---Yes.I think he ought to.表示要求，命令时，语气由 should(应该)、had better最好)、must(必须)渐强。
had better表示最好
had better 相当于一个助动词，它只有一种形式，它后面要跟动词原形。
had better do sth had better not do sth It is pretty cold.You'd better put on my coat.She'd better not play with the dog.had better have done sth表示与事实相反的结果，意为“本来最好”。
You had better have come earlier.would rather表示“宁愿” would rather do would rather not do would rather… than…宁愿……而不愿。还有would sooner, had rather, had sooner都表示“宁愿”、“宁可”的意思。
If I have a choice, I had sooner not continue my studies at this school.I would rather stay here than go home.= I would stay here rather than go home.高中英语语法专项复习之独立主格
[导读] 本文将对高中英语语法专项复习之独立主格进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助：
本文将对高中英语语法专项复习之独立主格进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助：
(一)： 独立高考资源网主格结构的构成：
名词(代词)+现在分词、过去分词;名词(代词)+形容词;名词(代词)+副词;名词(代词)+不定式;名词(代词)+介词短语构成。
(二)独立主格结构的特点：
1)独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。2)名词或代词与后面的分词，形容词，副词，不定式，介词等是主谓关系。
3)独立主格结构一般有逗号与主句分开。
举例：
The test finished, we began our holiday.= When the test was finished, we began our holiday.考试结束了，我们开始放假。
The president assassinated, the whole country was in deep sorrow.= After the president was assassinated, the whole country was in deep sorrow.总统被谋杀了，举国上下沉浸在悲哀之中。
Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.如果天气允许，我们明天去看你。
This done, we went home.工作完成后，我们才回家。
The meeting gone over, everyone tired to go home earlier.会议结束后，每个人都想早点回家。He came into the room, his ears red with cold.他回到了房子里，耳朵冻坏了。
He came out of the library, a large book under his arm.他夹着本厚书，走出了图书馆
With的复合结构
表伴随时，既可用分词的独立结构，也可用with的复合结构。
with +名词(代词)+现在分词/过去分词/形容词/副词/不定式/介词短语
举例: He stood there, his hand raised.= He stood there, with his hand raise.典型例题
The murder was brought in, with his hands ___ behind his back。
A.being tiedB.having tiedC.to be tiedD.tied 答案D.with +名词(代词)+分词+介词短语结构。当分词表示伴随状况时，其主语常常用with来引导。由于本句中名词“手”与分词“绑”是被动关系，因此用过去分词，选D.注意: 1)独立主格结构使用介词的问题： 当介词是in时，其前后的两个名词均不加任何成分(如物主代词或冠词)，也不用复数。但 with 的复合结构不受此限制
A robber burst into the room, knife in hand.(hand前不能加his)。
2)当表人体部位的词做逻辑主语时，及物动词用现在分词，不及物动词用过去分词。
He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.典型例题：
Weather___, we'll go out for a walk.A permittedB permittingC permitsD for permitting 答案B.本题中没有连词，它不是复合句，也不是并列句。句中使用了逗号，且we 小写，可知其不是两个简单句。能够这样使用的只有独立主格或with的复合结构。据此判断，本句中使用的是独立结构，其结构为：名词+分词。由于permit在这里翻译为'天气允许'，表主动，应用现在分词，故选B。
如果不会判断独立结构作状语的形式，不妨将句子改为条件句，例如本句改为If weather permits, we'll go out for a walk.然后将if 去掉，再将谓语动词改为非谓语动词即可
高中英语语法专项复习之主谓一致
[导读] 本文将对高中英语语法专项复习之主谓一致进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助，主谓一致是指：
本文将对高中英语语法专项复习之主谓一致进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助，主谓一致是指：
1)语法形式上高考资源网要一致，即单复数形式与谓语要一致。
2)意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。
3)就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
There is much water in the thermos.但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。
Ten thousand tons of coal were produced last year.并列结构作主语谓语用复数
Reading and writing are very important.注意： 当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。
The iron and steel industry is very important to our life.典型例题
The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.A.isB.wasC.areD.were 答案B.注： 先从时态上考虑。这是过去发生的事情应用过去时，先排除A.，C.。本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。后面的职务用and 相连。这样本题主语为一个人，所以应选B。
主谓一致中的靠近原则
1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。
There is a pen, a knife and several books on the desk..There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class.2)当either… or… 与neither… nor，连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保
crowd, class, company, committee等词后用复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。His family isn't very large.他家不是一个大家庭。
His family are music lovers.他的家人都是音乐爱好者。
但集合名词people, police, cattle, poultry等在任何情况下都用复数形式。
Are there any police around? 3)有些名词，如variety, number, population, proportion, majority 等有时看作单数，有时看作复数。
A number of +名词复数+复数动词。
The number of +名词复数+单数动词。
A number of books have lent out.The majority of the students like English.与后接名词或代词保持一致
1)用half of, part of, most of, a portion of 等词引起主语时，动词通常与of后面的名词，代词保持一致。
Most of his money is spent on books.Most of the students are taking an active part in sports.2)在一些短语，如 many a 或 more than one 所修饰的词作主语时，谓语动词多用单数形式。但由more than… of 作主语时，动词应与其后的名词或代词保持一致。
Many a person has read the novel.许多人都读过这本书。
More than 60 percent of the students are from the city.百分之六十多的学生都来自这个城市
高中英语语法总结大全之状语从句
地点状语从句
地点状高考资源网语从句通常由where, wherever 引导。
Where I live there are plenty of trees.我住的地方树很多。
Wherever I am I will be thinking of you.不管我在哪里我都会想到你。
高中英语语法专项复习之形容词及其用法
[导读] 本文将对高中英语语法专项复习之形容词及其用法进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助，形容词修饰名词，说明事高考资源网物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。
本文将对高中英语语法专项复习之形容词及其用法进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助，形容词修饰名词，说明事高考资源网物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。
1)直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。
2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。
(错)He is an ill man.(对)The man is ill.(错)She is an afraid girl.(对)The girl is afraid.这类词还有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。
3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：
something nice 以-ly结尾的形容词
1)大部分形容词加-ly可构成副词。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。
改错：(错)She sang lovely.(错)He spoke to me very friendly.(对)Her singing was lovely.(对)He spoke to me in a very friendly way.2)有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。
daily，weekly，monthly，yearly，early The Times is a daily paper.The Times is published daily.用形容词表示类别和整体
1)某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry The poor are losing hope.2)有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。the British，the English，the French，the Chinese.The English have wonderful sense of humor.多个形容词修饰名词的顺序
多个形容词修饰名词时，其顺序为：
限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色)--出处--材料性质，类别--名词
a small round table a tall gray building a dirty old brown shirt a famous German medical school an expensive Japanese sports car 典型例题: 1)Tony is going camping with ___ boys.A.little two otherB.two little otherC.two other littleD.little other two 答案：C。由“限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色)--性质--名词”的公式可知数词，描绘词，性质依次顺序，只有C符合答案。
2)One day they crossed the ____bridge behind the palace.A.old Chinese stone B.Chinese old stoneC.old stone ChineseD.Chinese stone old 答案A.几个形容词修饰一个名词，他们的排列顺序是：年龄，形状，大小+颜色+来源+质地+用途+国家+名词。
3)----How was your recent visit to Qingdao?----It was great.We visited some friends，and spent the ___days at the seaside.A.few last sunnyB.last few sunnyC.last sunny fewD.few sunny last 答案：B。本题考查多个形容词的排序问题。一般与被修饰形容词关系密切的形容词靠
近名词;如果几个形容词的重要性差不多，音节少的形容词在前，音节多的方在后，在不能确定时，可参照下表：
限定词+数量词(序数词在前，基数词在后)+性状形容词+大小、长短、高低等形体+ those + three + beautiful + large + square 新旧+颜色+国籍+材料+名词
old + brown + wood + table
高中英语语法专项复习之形容词及其用法
[导读] 本文将对高中英语语法专项复习之形容词及其用法进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助，形容词修饰名词，说明事高考资源网物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。
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1)直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。
2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。
(错)He is an ill man.(对)The man is ill.(错)She is an afraid girl.(对)The girl is afraid.这类词还有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。3)形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：
something nice 以-ly结尾的形容词
1)大部分形容词加-ly可构成副词。但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。
改错：(错)She sang lovely.(错)He spoke to me very friendly.(对)Her singing was lovely.(对)He spoke to me in a very friendly way.2)有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。
daily，weekly，monthly，yearly，early The Times is a daily paper.The Times is published daily.用形容词表示类别和整体 1)某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry The poor are losing hope.2)有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。
the British，the English，the French，the Chinese.The English have wonderful sense of humor.多个形容词修饰名词的顺序
多个形容词修饰名词时，其顺序为：
限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色)--出处--材料性质，类别--名词
a small round table a tall gray building a dirty old brown shirt a famous German medical school an expensive Japanese sports car 典型例题: 1)Tony is going camping with ___ boys.A.little two otherB.two little otherC.two other littleD.little other two 答案：C。由“限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色)--性质--名词”的公式可知数词，描绘词，性质依次顺序，只有C符合答案。
2)One day they crossed the ____bridge behind the palace.A.old Chinese stone B.Chinese old stoneC.old stone ChineseD.Chinese stone old 答案A.几个形容词修饰一个名词，他们的排列顺序是：年龄，形状，大小+颜色+来源+质地+用途+国家+名词。
3)----How was your recent visit to Qingdao?----It was great.We visited some friends，and spent the ___days at the seaside.A.few last sunnyB.last few sunnyC.last sunny fewD.few sunny last 答案：B。本题考查多个形容词的排序问题。一般与被修饰形容词关系密切的形容词靠
近名词;如果几个形容词的重要性差不多，音节少的形容词在前，音节多的方在后，在不能确定时，可参照下表：
限定词+数量词(序数词在前，基数词在后)+性状形容词+大小、长短、高低等形体+ those + three + beautiful + large + square 新旧+颜色+国籍+材料+名词 old + brown + wood + table
高中英语语法专项复习之情态动词
[导读] 本文将对高中英语语法专项复习之情态动词进行详细介绍，希望对大家的英语学习有所帮助：
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情态动词的语法特征
1)情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2)情态动词 除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。
3)情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4)情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。
比较can 和be able to 1)cancould 表示能高考资源网力;可能(过去时用could), 只用于现在式和过去式(could)。be able to可以用于各种时态。They will be able to tell you the news soon.他很快就能告诉你消息了。
2)只用be able to a.位于助动词后。
b.情态动词后。
c.表示过去某时刻动作时。
d.用于句首表示条件。
e.表示成功地做了某事时，只能用was/were able to，不能用could。
He was able to flee Europe before the war broke out.= He managed to flee Europe before the war broke out.注意：could不表示时态
1)提出委婉的请求，(注意在回答中不可用could)。
---Could I have the television on?---Yes, you can./ No, you can't.2)在否定，疑问句中表示推测或怀疑。
He couldn't be a bad man.他不大可能是坏人。
比较may和might 1)表示允许或请求;表示没有把握的推测;may 放在句首，表示祝愿。
May God bless you!He might be at home.注意： might 表示推测时，不表示时态。只是可能性比may 小。
2)成语： may/might as well，后面接不带to 的不定式，意为“不妨”。
If that is the case, we may as well try.典型例题
Peter ___come with us tonight, but he isn't very sure yet.A.mustB.mayC.canD.will 答案B.表可能性只能用may.此句意可从后半句推出。
比较have to和must 1)两词都是'必须'的意思，have to 表示客观的需要，must 表示说话人主观上的看法，既主观上的必要。My brother was very ill, so I had to call the doctor in the middle of the night.我弟弟病得很厉害，我只得半夜里把医生请来。(客观上需要做这件事)He said that they must work hard.他说他们必须努力工作。(主观上要做这件事)2)have to有人称、数、时态的变化，而must只有一种形式。但must 可用于间接引语中表示过去的必要或义务。
He had to look after his sister yesterday.3)在否定结构中： don't have to表示“不必” mustn't表示“禁止”，You don't have to tell him about it.你不一定要把此事告诉他。
You mustn't tell him about it.你一定不要把这件事告诉他。
must表示推测
1)must用在肯定句中表示较有把握的推测，意为“一定”。
2)must表对现在的状态或现在正发生的事情的推测时，must 后面通常接系动词be 的原形或行为动词的进行式。
You have worked hard all day.You must be tired.你辛苦干一整天，一定累了。(对现在情况的推测判断)He must be working in his office.他一定在办公室工作呢。比较：
He must be staying there.他现在肯定呆在那里。
He must stay there.他必须呆在那。
3)must 表示对已发生的事情的推测时，must 要接完成式。
I didn't hear the phone.I must have been asleep.我刚才没有听到电话，我想必是睡着了。
4)must表示对过去某时正发生的事情的推测，must 后面要接不定式的完成进行式。
---Why didn't you answer my phone call?---Well, I must have been sleeping, so I didn't hear it.5)否定推测用can't。
If Tom didn't leave here until five o'clock, he can't be home yet.如果汤姆五点才离开这儿，他此时一定还未到家。
表示推测的用法
can, could, may, might, must 皆可表示推测，其用法如下：
1)情态动词+动词原形。表示对现在或将来的情况的推测，此时动词通常为系动词。
I don't know where she is, she may be in Wuhan.2)情态动词+动词现在进行时。
表示对现在或将来正在进行的情况进行推测。
At this moment, our teacher must be correcting our exam papers.这时，我们老师想必在批改试卷。
3)情态动词+动词完成时。
表示对过去情况的推测。
We would have finished this work by the end of next December.明年十二月底前我们很可能已完成这项工作了。
The road is wet.It must have rained last night.地是湿的，昨天晚上一定下雨了。
4)情态动词+动词的现在完成进行时。
表示对过去正在发生事情的推测。
Your mother must have been looking for you.你妈妈一定一直在找你。
5)推测的否定形式，疑问形式用can't, couldn't表示。
Mike can't have found his car, for he came to work by bus this morning.迈克一定还没有找回他的车，因为早上他是坐公共汽车来上班的。
注意：could, might表示推测时不表示时态，其推测的程度不如can, may。
情态动词+have+过去分词
1)may(might)have + done sth, can(could)have + done sth表示过去，推测过去时间里可能发生的事情。
Philip may(might)have been hurt seriously in the car accident.Philip can(could)have been hurt seriously in the car accident.2)must have +done sth，对过去时间里可能发生的事情的推测，语气较强，具有“肯定”，“谅必”的意思。
---Linda has gone to work, but her bicycle is still here.---She must have gone by bus.3)ought to have done sth, should have done sth 本应该做某事，而事实上并没有做。否定句表示“不该做某事而做了”。You ought to(should)have been more careful in this experiment.He ought not to have thrown the old clothes away.(事实上已扔了。)ought to 在语气上比should 要强。
4)needn't have done sth本没必要做某事
I dressed very warmly for the trip, but Ineedn't have done so.The weather was hot.5)would like to have done sth本打算做某事
I would like to have read the article, but I was very busy then.should和ought to should 和ought to 都为“应该”的意思，可用于各种人称。
---Ought he to go?---Yes.I think he ought to.表示要求，命令时，语气由 should(应该)、had better最好)、must(必须)渐强。
had better表示最好
had better 相当于一个助动词，它只有一种形式，它后面要跟动词原形。
had better do sth had better not do sth It is pretty cold.You'd better put on my coat.She'd better not play with the dog.had better have done sth表示与事实相反的结果，意为“本来最好”。
You had better have come earlier.would rather表示“宁愿” would rather do would rather not do would rather… than…宁愿……而不愿。
还有would sooner, had rather, had sooner都表示“宁愿”、“宁可”的意思。
If I have a choice, I had sooner not continue my studies at this school.I would rather stay here than go home.= I would stay here rather than go home.高中英语语法专项复习之代词
[导读] 本文将对高中英语语法专项复习之代词进行详细介绍，希望对大家的学习有所帮助：
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人称代词的用法
1)人称代词的主高考资源网格在句子中作主语或主语补语，例如：
John waited a while but eventually he went home.约翰等了一会儿，最后他回家了。
John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。
说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如：
When he arrived, John went straight to the bank.约翰一到就直接去银行了。
2)人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语，但在口语中也能作主语补语，第一人称在省略句中，还可以作主语，例如：
I saw her with them, at least, I thought it was her.我看到她和他们在一起，至少我认为是她。(her做宾 语，them做介词宾语，her作主语补语)a.--Who broke the vase?--谁打碎了花瓶? b.--Me.--我。(me作主语补语= It's me.)说明：在上面两例句中，her和me分别作主语补语。现代英语中多用宾格，在正式文体中这里应为she和I。
人称代词之主、宾格的替换
1)宾格代替主格
a.在简短对话中，当人称代词单独使用或在not 后，多用宾语。
----I like English.--我喜欢英语。
----Me too.--我也喜欢。
----Have more wine?--再来点酒喝吗?----Not me.--我可不要了。
b.在表示比较的非正式的文体中，常用宾格代替主格。但如果比较状语的谓语保留，则主语只能用主格。
He is taller than I/me.He is taller than I am.2)主格代替宾格
a.在介词but，except 后，有时可用主格代替宾格。
b.在电话用语中常用主格。
----I wish to speak to Mary.--我想和玛丽通话。
----This is she.--我就是玛丽。
注意：在动词be 或to be 后的人称代词视其前面的名词或代词而定。
I thought it was she.我以为是她。(主格----主格)I thought it to be her.(宾格----宾格)I was taken to be she.我被当成了她。(主格----主格)They took me to be her.他们把我当成了她。(宾格----宾格)代词的指代问题
1)不定代词 anybody，everybody，nobody，anyone，someone，everyone，no one，及whoever和person在正式场合使用时，可用he, his, him代替。
Nobody came, did he?谁也没来，是吗? 2)动物名词的指代一般用it或they代替，有时也用he, she，带有亲切的感情色彩。
Give the cat some food.She is hungry.给这猫一些吃的。她饿了。3)指代车或国家，船舶的名词，含感情色彩时常用she。
并列人称代词的排列顺序
1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称-> 第三人称-> 第一人称
you-> he/she;it-> I You, he and I should return on time.2)复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称-> 第二人称-> 第三人称
we->you->They 注意： 在下列情况中，第一人称放在前面。
a.在承认错误，承担责任时，It was I and John that made her angry.是我和约翰惹她生气了。
b.在长辈对晚辈，长官对下属说话时，如长官为第一人称，如：I and you try to finish it.c.并列主语只有第一人称和第三人称时，d.当其他人称代词或名词被定语从句修饰时。
物主代词
1)物主代词既有表示所属的作用又有指代作用，例如：
John had cut his finger;apparently there was a broken glass on his desk.约翰割破了手指，显而易见，他桌子上有个破玻璃杯。
物主代词有形容词性(my, your等)和名词性(mine, yours等)两种，形容词性的物主代词属于限定词。
名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的--'s属格结构，例如：
Jack's cap意为 The cap is Jack's.His cap 意为 The cap is his.2)名词性物主代词的句法功能
a.作主语，例如：
May I use your pen? Yours works better.我可以用一用你的钢笔吗? 你的比我的好用。
b.作宾语，例如：
I love my motherland as much as you love yours.我爱我的祖国就像你爱你的祖国一样深。
c.作介词宾语，例如：
Your should interpret what I said in my sense of the word, not in yours.你应当按我所用的词义去解释我说的话，而不能按你自己的意义去解释。
d.作主语补语，例如：
The life I have is yours.It's yours.It's yours.我的生命属于你，属于你，属于你。
双重所有格
物主代词不可与 a, an, this, that, these, those, some, any, several, no, each, every, such, another, which等词一起前置，修饰一个名词，而必须用双重所有格。
公式为：
a, an, this, that +名词+of +名词性物主代词。如：
a friend of mine.each brother of his.w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 反身代词
1)列表 Iyouyoushehe myselfyourselfyourselvesherselfhimself wetheyitone ourselvesthemselvesitselfoneself 2)做宾语
a.有些动词需有反身代词
absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behave We enjoyed ourselves very much last night.我们昨晚玩得很开心。
Please help yourself to some fish.请你随便吃点鱼。
b.用于及物动词+宾语+介词
take pride in, be annoyed with, help oneself to sth.I could not dress(myself)up at that time.那个时候我不能打扮我自己。
注：有些动词后不跟反身代词，get up, sit-down, stand up, wake up等。
Please sit down.请坐。
3)作表语;同位语 be oneself: I am not myself today.我今天不舒服。
The thing itself is not important.事情本身并不重要。
4)在不强调的情况下，but, except, for 等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可。如：
No one but myself(me)is hurt.注意：
a.反身代词本身不能单独作主语。
(错)Myself drove the car.(对)I myself drove the car.我自己开车。
b.但在and, or, nor连接的并列主语中，第二个主语可用反身代词，特别是myself 作主语。
Charles and myself saw it.5)第二人称作宾语，要用反身代词。
You should be proud of yourself.你应为自己感到骄傲。
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 相互代词
1)相互代词只有each other和one another两个词组。他们表示句中动词所叙述的动作或感觉在涉及的各个对象之间是相互存在的，例如： It is easy to see that the people of different cultures have always copied each other.显而易见，不同文化的人总是相互借鉴的。
2)相互代词的句法功能：
a.作动词宾语;People should love one another.人们应当彼此相爱。
b.可作介词宾语;Does bark, cocks crow, frogs croak to each other.吠、鸡鸣、蛙儿对唱。
说明：传统语法认为，相互关系存在于两个人或物之间用each other，存在于两个以上人和物之间用one another。现代英语中，两组词交替使用的实例也很多，例如：
He put all the books beside each other.他把所有书并列摆放起来。
He put all the books beside one another.他把所有书并列摆放起来。
Usually these small groups were independent of each other.这些小团体通常是相互独立的。
c.相互代词可加-'s构成所有格，例如：
第五篇：高中英语语法——冠词
冠词的定义：
冠词是虚词,本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前面,帮助指明名词的含义。
冠词的分类：
冠词分为不定冠词、定冠词和零冠词三种。
不定冠词：泛指、类指
定冠词：特指、专指、类指
零冠词：泛指人或事物、类指
不定冠词的用法：
“a”用在以辅音音素开头的词前，而不是辅音字母前；“an”用在以元音音素开头的词前，而不是元音字母前，（当字母单独出现时 A E I O R S F H L X 也要使用不定冠词“an”，※ U 这个字母单独出现发的并不是元音）。
1.用于可数名词的单数形式之前，表示“一”
There is a tiger in the zoo.A hundred and more people attended this meeting.2.表示一类人或事物
A tiger can be dangerous.※定冠词the+形容词（也代表一类人）(eg: the poor)
3.表示“某一个”或者是指想要成为“像...样的人物”的意思
A Mr Smith wants to see you.He wants to be a Max in the future.4.表示“同一”；“每一”的意思
They are nearly of an age.The two shirts are much of a size.We go swimming four times a week.5.用在作表语的［C］前，表示身份、职业
My mother is a teacher.6.第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个
Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter.1
用在某些表示数量的词组中：
a lot of 许多a couple of 一对
a dozen 一打（但也可以用 one dozen）
※用于习惯用语中※
all of a sudden 突然in fact=as a matter of fact 事实上
as a result 结果a little 一点；一些a bit 一点
a great many=a very large number of许多；大量a great deal(of...)许多a lot(of...)许多
have a good(nice/wonderful/great)time 玩得高兴
定冠词用法：
1.用以特指某（些）人或某（些）事物
This is the house where Luxun once lived.2.用于指谈话双方都明确所指的人或事物
Open the door, please.3.用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）Once there lived a lion in the forest.Every day the lion asked small animals to look for food for him.4.用在序数词和形容词最高级前
He is always the first to come and the last to leave.Shanghai is the biggest city in China.5.表示世界上独一无二的事物
the sun 太阳the moon 月亮 the earth 地球 the sky 天空
※a red sun：一轮红日；a bright moon:一轮明月
6.指由普通名词构成的专有名词
the West Lake 西湖the Great Wall 长城
the United States 美国the United Nations 联合国
the Summer Palace颐和园
7.用于表示地点、方位，具体的时间或某天的一部分等。
in the east 在东方 in the west 在西方
in the front 在前面 at the back 在后面
on the right 在右边 on the left 在左边
8.在海洋、江河、湖泊、山脉、海峡、海湾等地理名词前要用the
the Pacific Ocean 太平洋the Huanghe River 黄河
the Tianshan Mountains 天山山脉the Taiwan Straits 台湾海峡
9.在姓氏复数前，表示一家人
The Smiths came to see me yesterday.10.the和某些形容词连用，使形容词名词化，代表一类人或物
the poor 穷人the rich 富人the wounded 伤员
the old 老人the disabled 残疾人the deaf聋哑人
11.用在由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、政党的名词前
the People's Republic of China中华人民共和国
the working class 工人阶级
12.用在the very强调句中表示“恰恰是，正是”
This is the very book I want.这就是我想要的那本书。
13.在the more, the more比较级的句式中
The more, the better.越多越好
14.用于西洋乐器前
play the piano 弹钢琴play the violin 拉小提琴
*中国乐器名词前不与冠词连用:play erhu(二胡)]
15.the加单数可数名词可以表示一类人或事物
The horse is a useful animal.16.在句型“动词+sb.+介词+the+身体某一部位”中要用 the，而不
用人称代词。[口诀：敲（knock）打（strike/beat/hit）拍（pat）牵（draw）拉（pull）拽（drag）全部不用他|她|它，而是选择the]
knock at the door：敲门
hit sb.in the face 打某人的脸
take sb by the arm 抓住某人的手臂
draw sb by the collar:抓住某人的领带
17.用在世纪或逢时{1990}的复数名词前
in the 18th century 在18世纪in the 1960s 在20世纪60年代
18、用于报刊 杂志 会议 条义 历史 时期 朝代的名词前
the Xian incident 西安事变the Tang Dynasty 唐朝
固定搭配
in the morning 在早上go to the cinema 去看电影
all the year round 一年到头
on the way to 前往...去的路上
零冠词的用法：
1.专有名词、物质名词、抽象名词前一般不加冠词（在特指时加冠词）Europe 欧洲Money 金钱Music 音乐
William Shakespeare 威廉·莎士比亚
Failure is the mother of success.2、月份、星期、节假日 前一般不加冠词（在特指时加冠词）
January 一月份Sunday 星期日
Thanksgiving Day 感恩节National Day 国庆节
※...on a Sunday morning.在一个星期天的早晨...（表示某一个。）
※民族节日前要加theeg:the Spring Festival 春节
3.三餐、四季前一般不加冠词，三餐前加［adj］时要用冠词，I have lunch at school.※ 比较:I had a big lunch yesterday.The dinner given by Mr Smith was very nice.4.进行球类运动 交通工具 学科名称前不加冠词
play volleyball 打排球by air坐飞机French 法语
5.没有特指的物质名词、不可数抽象名词、可数名词复数、专有名词前一般
不用冠词。
This desk is made of wood.※ 比较：The wood outside was all wet.6、在街道名称以及专有名词命名的公共场所的名词前一般不用冠词
Buckingham Palace：白金汉宫Downing Street唐宁街
7.独立结构中的名词以及在普通名词+as引导的让步状语从句中不加冠词 ：A boy came in, book in hand.Child as he is,he knows a great deal.8.指唯一的职位、头衔时，如king，captain，president，chairman 不用冠词。He is captain of the team.他是球队的队长。
We elected him manager of our company.我们选他为公司的经理。
冠词位置：
1)不定冠词位置
不定冠词常位于名词或名词修饰语前。注意：
a.位于下列形容词之后： such，what，many，half，I have never seen such an animal.Many a man is fit for the job.b.当名词前的形容词被副词as, so, too, how, however, enough修饰时，不定冠
词应放在形容词之后：
It is as pleasant a day as I have ever spent.So short a time.Too long a distance.c.quite，rather与单数名词连用，冠词放在其后。但当rather，quite 前仍有形容词，不定冠词放其前后均可。如：quite a lot
d.在as，though 引导的让步状语从句中，当标语为形容词修饰的名词时，不定冠词放形容词后：
Brave a man though he is，he trembles at the sight of snakes.2)定冠词位置
定冠词通常位于名词或名词修饰语前，但放在all，both，double，half，twice，three times等词之后，名词之前。
All the students in the class went out.班里的所有学生都出去了。
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