高中英语语法特殊句式

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第一篇:高中英语语法特殊句式

高中英语语法特殊句式

1.It 强调句型基本知识

1)基本结构

it is /was +强调部分+that(人,物)/who(人)+….特殊疑问式:

疑问词+was/ is itthat(人,物)/who(人)…

2)强调对象:通常对句子的主语(从句),宾语(从句),状语,由名词充当的表语,由because, when 所引起的状语从句,带了定语从句的地点状语

3)判断方法:去掉框架,结构依然完整

(与其他类似句型的区别)

2.重点,难点,易错点

(1)It is _I__who/that __am___proud of you.(2)It wasthe way that he asked that really made me angry

(3)It was not what you said but what you did that was of great importance.(4)Not what you said but what you didwasof great importance.⑤ It is in the park thatwe will have a party.____________________wewill have a party ?

带入宾语从句

I don't know______________ we'll have a party

Why was it that he made rapid progresstheirbeauty.._____________________________________________________________________ When was it that you began to appreciate their beauty?

 It wasthat I spent much of my childhood.Eg:--where did you meet Tom?

--It was in the library ______he worked.A.thatB.whereC.whichD.what

习题再现(1)08全国Ⅱ20)

It was in New Zealand _____Elizabeth first met Mr.Smith.A.thatB.howC.whichD.when

(2)(06全国Ⅱ9)

It was not until she got home____ Jennifer realized she had lost her keys.A.whenB.thatC.whereD.before

(3)a)Itis the school _______wehave spentthree years.b)Itisin the school ______wehave spentthree years.(4)b)Itwasatmidnight____hecame home last night.(that/when)

a)Itwasmidnight ______he came home last night

倒装句

口诀:

否定only 虚拟so

副词介短引句首

外加asand though

一.部分倒装:

1.否定副词在句首引起倒装

2.only放在句首修饰状语主句倒装

3.if虚拟语气中,省略if进行倒装

4.such, so 放在句首进行倒装

二.完全倒装:

表示时间,方位的副词,介词短语句首

部分倒装

1.否定意义的词或短语,位于句首,需部分倒装

no, not, never;hardly, seldom, scarcely, barely, rarely, little, few;no,nobody, nothing, nowhere;

not until, by no means, in no way, at no time, under no circumstances。

例如: neither…nor连接两个并列分句,前后两个分句都倒装。2)Only +状语 放句首(only in this way,only when you come here…),主句倒装Only in this way,Only then

3).虚拟语气

在含有were, had, should的if虚拟条件句中,省略if,将were, had, should移到句首,需部分倒装 finished it early.Should it rain tomorrow, I wouldn’t go on skiing

4).so…that 或such…that 引导结果状语,so,such 提到句首时,主句需用倒装语序。完全倒装

1.以here, there, now, then或out, in, up, down, off, away, below, back 等方向性副词开头的句子,需完全倒装。

Here comes the bus.Now comes your turn.Then came a new difficulty.The door opened and in came an old man with a white beard.Out rushed a cat from under the table.Off went the horse.The door opened and in she came.Here you are.Out he rushed.(主语为代词不倒装)

2.表地点的介词短语位于句首,需完全倒装。

Around the lake are some tall trees.At the end of the valley lies a small lake.Under the table sleeps a brown cat.3.表语位于句首时,需完全倒装。

Seated on the ground are a group of young people.Hanging on the wall was a painting by Qi Baishi.Gone are the days when we were together.Happy are those who are contended.注意:在表语置于句首的倒装结构中,要注意其中的谓语应与其后的主语保持一致,而不是与位于句首的表语保持一致。

4.特殊倒装

as/though“尽管”

Old as / though he is, he works like a young man.Much as I admire her, I can’t forgive her faults.Try again as / though he will, he can’t succeed.In the classroom as / though he stays, he doesn’t read his texts.练习)直到他完成了工作,他才回家

He didn't come back until he finished his work.Though/Althoughshe is a woman, she is brave enough.→Womanas/thoughshe is ,she is brave enough

7)Were I in your position , I would go.→If I were in your position, I would go.Shouldit rain tomorrow, I would stay at home.Hadyou helped him ,he would have succeeded.8)--Henry works hard.(他确实如此,而且他的妹妹也是这样

----Sohedoesand习题再现

1)(09陕西18)

Little _____about her own safety, though she was in great danger.Adid Rose careB.Rose did care

C.Rose does careD.does Rose care

2)(08陕西7)

Not until the motorbike looked almost new_____ repairing and cleaning it.A.he stoppedB.did he stop C.stopped heD.he did stop

3)He looked so funnythat everyone burst out laughing.---So funny __________that everyone burst out laughing.4).(06陕西16)

Only then___how much damage had been caused.A.she realizedB.she had realized

C.had she realizedD.did she realize

5)07陕西10)

___that Marie was able to set up new branches elsewhere.A.So successful her business was

B.So successful was her business

C.So her business was successful

D.So was her successful business

III.强调与倒装在写作中的运用。

1.Xi'an is famous as a tourist attraction with a long history.In Chinese history, twelve dynasties made the city their capital.合并为Xi'an is famous as a tourist attraction with a long history,in Chinese history, twelve dynasties made the city their capital

合并为in Chinese history, twelve dynasties made theXi'an is famous as a tourist attraction with a long history

2.More and more aged parents become emptynesters because young generations are busy earning money

It is because young generations are busy earning money that more and more aged parents becomeemptynesters

3.Liugang didn't leave until the boy was sent home.__________________________________________________.4.We learn English in order to manage the final exam.In fact, we rarely use it in our daily life We learn English in order to manage the final exam.In fact , rarely do we use it in our daily life

5.Only by dong this can we protect ourselves.Only when we are ready to help others, will we get help.陈述不如倒装妙

6.In the three years, much knowledge.Ihave made many good friends.I have made greathave experienced lots ofhappinessand In the three years,much knowledge but alsoIhave made many good friends.with your help I have made great progress.just because Ihave experienced lots ofhappinessand sorrow together with you I have a great number ofunforgettable memories.

第二篇:高中常用英语语法句式

句式部分 加油!加菜!

英语句式部分

(1)表语从句

1. 定义:用作表语的从句叫做表语从句。2. 构成:关联词+简单句

3. 引导表语从句的关联词的种类:(1)从属连词that。如:

The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。(2)从属连词whether, as, as if。如:

He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。注:从属连词if一般不用来引导表语从句,但as if却可引导表语从句,如: All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了,但宛如昨天一样。

能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。如: It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。

(3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 连接副词 where, when, how, why。

如:The problem is who we can get to replace her.问题是我们能找到谁去替换她呢。The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。

解释:

1. 连词because可引导表语从句。如:

I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。2. 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中,谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示,should可省略。如:

My suggestion is that we(should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。

(2)主语从句

1. 定义:用作主语的从句叫做主语从句。2. 构成:关联词+简单句

3. 引导主语从句的关联词有三类:

(1)从属连词that。如:That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明显,她们确是亲姐妹,她们的脸型很相似。(2)从属连词whether。如:

Whether he’ll come here isn’t clear.他是否会来这里还不清楚。

(3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 连接副词 where, when, how, why。如:

What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。

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句式部分 加油!加菜!

How this happened is not clear to anyone.这事怎样发生的,谁也不清楚。Whoever comes is welcome.不论谁来都欢迎。

Wherever you are is my home----my only home.你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。

解释:

1. 主语从句能用it作形式上的主语。常以it作形式主语的句型有:

A.It+be+形容词(obvious, true, natural, surprising, good, wonderful, funny, possible, likely, certain, probable, etc.)+that从句。如:

It is certain that she will do well in her exam.毫无疑问她考试成绩会很好。It is probable that he told her everything.很可能他把一切都告诉她了。

B.It+be+名词词组(no wonder, an honour, a good thing, a pity, no surprise, etc.)+that从句。如: It’s a pity that we can’t go.很遗憾我们不能去。

It’s no surprise that our team should have won the game.我们没赢这场比赛真意外。

C.It+be+过去分词(said, reported, thought, expected, decided, announced, arranged, etc.)+that从句。如:

It is said that Mr.Green has arrived in Beijing.据说格林先生已经到了北京。It is reported that China has sent another man-made earth satellite into orbit.据报道中国又成功地发射了一颗人造地球卫星。

D.It+seem, happen等不及物动词及短语+that从句。如:

It seems that Alice is not coming to the party at all.Alice似乎不来参加晚会。It happened that I was out that day.碰巧我那天外出了。

E.It+doesn’t matter(makes no difference, etc.)+连接代词或连接副词引起的主语从句。如: It doesn’t matter whether she will come or not.她是否来这无关紧要。

It makes no difference where we shall have the meeting.我们在哪里开会毫无区别。

F.当that引导的主语从句出现在疑问句中时,要以it作形式主语,而把主语从句后置。如: Is it true that the scientist will give us a lecture next week? 下周那位科学家将给我们作报告是真的吗?

Does it matter much that they will not come tomorrow? 他们明天不来很要紧吗? G.当主语从句出现在感叹句中时,要以it作形式主语,而把主语从句后置。如: How strange it is that the children are so quiet!孩子们这么安静真奇怪!2.注意连接代词whoever, whatever, whichever等引导主语从句的含义

Whoever comes will be welcome.(whoever=the person who)来的人将受到欢迎。Whatever he did was right.(whatever=the thing that)他所做的事情是正确的。

Whichever of you comes in will receive a prize.(whichever=anyone of you who)你们当中不论哪个进来将会得到奖

(3)宾语从句

1. 定义:用作宾语的从句叫宾语从句。2. 构成:关联词+简单句

3. 引导宾语从句的关联词有三类:(1)从属连词that。如:

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句式部分 加油!加菜!

He told us that he felt ill.他对我们说他感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。

注: that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下情况下,that不能省略。

1. Everybody could see what happened and that Tom was frightened.(and连接两个宾语从句,that宾语从句放在and的后面时,that不能省略。)大家都会看出所发生的事情并知道Tom非常害怕。

2.I know nothing about him except that he is from the south.(that引导的宾语从句作介词宾语时,that不能省略。)对他我一无所知,只知道他是南方人。3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.(that从句位于句首时,that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。4. We decided, in view of his special circumstances, that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语,that不可省略。)鉴于他的特殊情况,我们决定应允他一段试用期。(2)从属连词if/whether。如:

I doubt whether he will succeed.我怀疑他是否会成功。I don’t know if you can help me.我不知道你能否帮助我。

(3)连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 连接副词 where, when, how, why。如:

Who or what he was, Martin never learned.他是什么人?他是干什么的?马丁根本不知道。

I wonder what he’s writing to me about.我不知道他要给我写信说什么事。I’ll tell you why I asked you to come.我会告诉你我为什么要你来。You may do what you will.你可做任何你想做的事。(1)介词宾语从句

宾语从句也可用作介词的宾语。如:

He was deeply displeased by what had occurred that day.他对那天发生的事感到很不快。

I walked over to where she sat.我走向她坐的地方。

I am curious as to what he will say.我很想知道他要说什么。

Your success will largely depend upon what you do and how you do it.你是否成功将主要取决于你做什么和怎样做。有时介词可以省略。如:

I don’t care(for)who marries him.我不管谁跟他结婚。

Be careful(as to)how you do that.你要注意做这件事的方式。

解释:

1.如果宾语从句后还有宾语补足语,则用it作形式宾语,而将宾语从句后置。如: We thought it strange that Xiao Wang did not come yesterday.我们认为小王昨天没来是奇怪的。

He has made it clear that he will not give in.3 / 16

句式部分 加油!加菜!

他已表明他不会屈服。2.作介词的宾语:连词that引导的名词性从句很少作介词的宾语,只用在except, but, in后。其他一些介词的宾语从句如果由连词that引导,则需用it先行一步,作形式宾语。如: He is a good student except that he is careless.他是一个好学生,只是有点粗心。

You may rely on it that I shall help you.你可以指望我会帮助你的。介词宾语不可以用which来引导,而要用what来引导。如: Are you sorry for what you've done? 你为你所做的一切感到内疚吗?

3.某些形容词或过去分词后常接宾语从句,这类形容词或过去分词有sure, glad, certain, pleased, happy, afraid, surprised, satisfied等,连词that可省略。如: I am not sure what I ought to do.我不能确定我该做什么。

I'm afraid you don't understand what I said.恐怕你没领会我说的意思。

I'm surprised that I didn't see all that before.我好奇怪,我以前没看到过。

Mother was very pleased her daughter had passed the exams.妈妈为她的女儿通过了考试而感到高兴。

4.连词whether(„or not)或if引导的宾语从句 if和whether引导的宾语从句可以互换使用,但whether常和or not连用,if一般不与or not连用。如:

I wonder whether it is true or not.我不知它是真是假。

用if引导宾语从句如果会引起歧义,应避免使用if而用wheter。试比较: Please let me know if you want to go.Please let me know whether you want to go.if从句可理解为宾语从句,意为“请告诉我你是否想去”;此句又可理解为条件状语从句意为“如果你想去的话,请告诉我一声”。

5.宾语从句的否定转移。在think, believe, suppose, expect等动词后的宾语从句,有时谓语尽管是否定意思,却不用否定形式,而将think等动词变为否定形式。如: I don’t think you are right.我认为你错了。

I don’t believe they have finished their work yet.我相信他们还未完成他们的工作。I don’t suppose he cares, does he? 我想他不在意,是吗? 6. 宾语从句的时态变化规律:

(1)当主句是一般现在时态时,从句可根据需要用任何时态。

(2)当主句是一般过去时态时,从句只能使用过去范围内的任何时态。但客观真理除外。如: The teacher said that the earth goes round the sun.老师说地球绕着太阳运行。

(4)同位语从句

1. 定义:用作同位语的从句叫做同位语从句。

2. 用法:同位语从句的先行词多为fact, news, idea, thought, question, reply, report, remark

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句式部分 加油!加菜!

等,关联词多用从属连词that。如:

They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这件事,他们都很焦虑。

Where did you get the idea that I could not come? 你在哪儿听说我不能来?

Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。

注:同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如:

I have no idea whether he’ll come or not.我不知道他是否来。

连接代词who, which, what和连接副词where, when, why, how亦可引导同位语从句。The question who should do the work requires consideration.谁该干这项工作,这个问题需要考虑。

We haven't yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假,这个问题我们还没有决定。It is a question how he did it.那是一个他如何做了此事的问题。

解释:

1.that引导的同位语从句与定语从句之区别

that引导的同位语从句 that引导的定语从句 句法功能上

that只起连接从句的作用,无意义。在从句中不充当句子成分。不可省。

that替代先行词在从句中不仅起连接作用,还充当一个句子成分。如在从句中作动词的宾语时可省略。意义上

从句是被修饰名词的内容。从句起限定作用,是定语

如:The news that Mr.Li will be our new English teacher is true.(同位语从句,that不可省。)李先生将是我们的新英语老师这个消息是真的。

The news(that)he told me yesterday is true.(定语从句,that在从句中作told的宾语,可省。)他昨天告诉我的消息是真的。2.一些表示“建议、命令、要求”的名词后所跟的同位语从句中,谓语动词用虚拟语气should+动词原形表示。should可省。如:

This is our only request that this(should)be settled as soon as possible.这就是我们唯一的请求:尽快解决这个问题。

测试:

A.用适当的连接词填空:

1. It worried her a bit her hair was turning gray.2.I have no idea we can do with these waste materials.5 / 16

句式部分 加油!加菜!

3.the doctor really doubts is my mother will recover from the serious disease soon.4.It is hoped nature will never be destroyed.5.do you guess will give a talk on English tomorrow? 6.----I drove to Zhuhai for the air show last week.----Is that you had a few days off? 7.Word came I was wanted at the office.8.Do you know of them will be our new headmaster? 9.The teacher didn't tell me we were wrong.10.It's generally considered unwise to give a child he or she wants.B.单项选择:

1. It was true Alice did surprised her mother.A.that B.what C.that, what D.what, that 2.Does matter much he can't come to the meeting.A.it, if B.that, if C.it, whether D.this, whether 3.----What are you anxious about?----.A.How can we succeed B.Whether we can succeed C.When can we succeed D.That we can succeed 4.The reason the little actress has been such a success is she is both clever and hard-working.A.why, why B.why, that C.that, because D.for, because 5.leaves the room last ought to turn off the lights.A.Who B.Whoever C.Anyone D.The person 6.I really don't know ____________ I had this photo taken.A.where it was that B.it was that C.where it was D.it was why 7.Dr.Black comes from either Oxford or Cambridge.I can't remember.A.where B.there C.which D.that

8.----What do you think of China?---different life is today from it used to be.A.How, what B.What, what C.How, that D.What, that 9.Give this to you think can do the work well.A.who B.whom C.whoever D.whomever 10.troubles me is I can't learn all these English idioms by heart.A.That, that B.What, what C.That, what D.What, that 答案:

A.1.that 2.what 3.what, whether 4.that 5.who 6.why 7.that 8.which 9.where 10.whatever B.1-5 CABBB 6-10 ACACD

(5)同位语从句

1. 定义:用作同位语的从句叫做同位语从句。

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句式部分 加油!加菜!

2. 用法:同位语从句的先行词多为fact, news, idea, thought, question, reply, report, remark等,关联词多用从属连词that。如:

They were all very much worried over the fact that you were sick.对你生病这件事,他们都很焦虑。

Where did you get the idea that I could not come? 你在哪儿听说我不能来?

Early in the day came the news that Germany had declared war on Russia.德国已对俄国宣战的消息一大早就传来了。

注:同位语从句偶尔由从属连词whether引导。如:

I have no idea whether he’ll come or not.我不知道他是否来。

连接代词who, which, what和连接副词where, when, why, how亦可引导同位语从句。The question who should do the work requires consideration.谁该干这项工作,这个问题需要考虑。

We haven't yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.到哪儿去度暑假,这个问题我们还没有决定。It is a question how he did it.那是一个他如何做了此事的问题。

解释:

1.that引导的同位语从句与定语从句之区别

that引导的同位语从句 that引导的定语从句 句法功能上

that只起连接从句的作用,无意义。在从句中不充当句子成分。不可省。

that替代先行词在从句中不仅起连接作用,还充当一个句子成分。如在从句中作动词的宾语时可省略。意义上

从句是被修饰名词的内容。从句起限定作用,是定语

如:The news that Mr.Li will be our new English teacher is true.(同位语从句,that不可省。)李先生将是我们的新英语老师这个消息是真的。

The news(that)he told me yesterday is true.(定语从句,that在从句中作told的宾语,可省。)他昨天告诉我的消息是真的。2.一些表示“建议、命令、要求”的名词后所跟的同位语从句中,谓语动词用虚拟语气should+动词原形表示。should可省。如:

This is our only request that this(should)be settled as soon as possible.这就是我们唯一的请求:尽快解决这个问题。

测试:

A.用适当的连接词填空:

1. It worried her a bit her hair was turning gray.7 / 16

句式部分 加油!加菜!

2.I have no idea we can do with these waste materials.3.the doctor really doubts is my mother will recover from the serious disease soon.4.It is hoped nature will never be destroyed.5.do you guess will give a talk on English tomorrow? 6.----I drove to Zhuhai for the air show last week.----Is that you had a few days off? 7.Word came I was wanted at the office.8.Do you know of them will be our new headmaster? 9.The teacher didn't tell me we were wrong.10.It's generally considered unwise to give a child he or she wants.B.单项选择:

1. It was true Alice did surprised her mother.A.that B.what C.that, what D.what, that 2.Does matter much he can't come to the meeting.A.it, if B.that, if C.it, whether D.this, whether 3.----What are you anxious about?----.A.How can we succeed B.Whether we can succeed C.When can we succeed D.That we can succeed 4.The reason the little actress has been such a success is she is both clever and hard-working.A.why, why B.why, that C.that, because D.for, because 5.leaves the room last ought to turn off the lights.A.Who B.Whoever C.Anyone D.The person 6.I really don't know ____________ I had this photo taken.A.where it was that B.it was that C.where it was D.it was why 7.Dr.Black comes from either Oxford or Cambridge.I can't remember.A.where B.there C.which D.that

8.----What do you think of China?---different life is today from it used to be.A.How, what B.What, what C.How, that D.What, that 9.Give this to you think can do the work well.A.who B.whom C.whoever D.whomever 10.troubles me is I can't learn all these English idioms by heart.A.That, that B.What, what C.That, what D.What, that 答案:

A.1.that 2.what 3.what, whether 4.that 5.who 6.why 7.that 8.which 9.where 10.whatever B.1-5 CABBB 6-10 ACACD

(6)不定式的构成1.不定式的构成

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句式部分 加油!加菜!

不定式是由不定式符号to+动词原形构成,在某些情况下to也可省略。不定式一般有时式和语态的变化,通常有下表中的几种形式(以do为例):

主动式 被动式 一般式 to do to be done 完成式

to have done to have been done 进行式 to be doing / 完成进行式

to have been doing / 1)不定式的一般式

不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生,或是在它之后发生。如:

They invited us to go there this summer.他们邀请我们今年夏天去那儿。He stood aside for me to pass.他站到一边让我通过。2)不定式的完成式

不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之后发生,它在句中可作表语、状语、宾语,有时也可作主语、定语等。如:

She seemed to have heard about this matter.她似乎已听说过这件事。I am sorry to have kept you waiting so long.我很抱歉让你等了这么久。

I meant to have told you about it, but I happened to have an important thing to do.我本来想告诉你这件事的,但我碰巧有一件重要的事要做。

It has been an honor for me to have traveled so much in your country.对我来说,在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。

3)不定式的进行式

不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如:

It’s nice of you to be helping us these days.你真好,这些天一直帮我们。

He pretended to be listening to the teacher carefully.他假装在认真地听老师讲课。We didn’t expect you to be waiting for us here.我们没料到你一直在这儿等我们。4)不定式的完成进行式

如果不定式表示的动作是谓语所表示时间之前一直进行的动作,就需要用完成进行式。如: They are said to have been working in Tibet for 20 years.据说他们已经在西藏工作20年了。We are happy to have been helping each other these days.我们很高兴这些天能互相帮助。

5)动词不定式的否定形式是由not或never加不定式构成。如:

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句式部分 加油!加菜!

Try not to be late again next time.尽量下次不要再迟到。

He wished us never to meet her again.他希望我们永远不要再见到她。6)疑问词+动词不定式:

不定式和疑问词whether, what, which, whom, where, when, how, why等连用可以在句中起名词的作用,通常跟在tell, know, show, decide, learn, wonder, explain, advise, teach, discuss, find out等动词后面作宾语,有时也可以充当主语、表语等。如: On hearing the news, he didn't know whether to laugh or to cry.听到这个消息,他不知道该哭还是该笑。

When to hold the meeting has not decided.什么时候开会还没有决定。The most important problem is how to get so much money.最重要的事情是如何搞到这么多钱。

介词后一般不直接接不定式,但可以接疑问词+不定式短语作宾语。如:

Mary gave some advice on how to learn English.玛丽提了一些如何学习英语的建议。I have no idea of how to do it.我不知道该怎么做。

(7)-ing分词的构成1.-ing分词的构成

-ing分词是由动词原形加词尾-ing构成。-ing分词同样有时态和语态的变化,通常有下表几种形式(以do为例):

主动形式 被动形式 一般式 doing being done 完成式 having done having been done-ing分词的否定形式是由not 加-ing分词构成。如:

Not knowing his address, I could do nothing but stay at home and wait.不知道他的地址,我只好在家里等着。

His not coming made all of us angry.他没来使我们大家都很生气。2.-ing分词的一般式和完成式:

-ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的动作;完成式表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。如:

Being a student, he was interested in books.作为一个学生,他对书本很感兴趣。

Not having studied his lessons very hard, he failed the examinations.因为没有努力学习功课,他考试不及格。

3.-ing分词的被动式:

-ing分词的被动式表示它的逻辑主语是-ing分词动作的承受者。根据-ing分词动作发生的时间,-ing分词的被动式有一般被动式(being done)和完成被动式(having been done)。如: The question being discussed is very important.正在被讨论的问题很重要。

He never talked about his having been interviewed by the reporter.他从来没谈起过他被记者

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句式部分 加油!加菜!

采访的事情。

Having been criticized by the teacher, he gave up smoking.被老师批评以后,他把烟戒了。注意:在need, want, require, be worth等动词(短语)后,作宾语的-ing分词常用主动形式来表示被动含义。如:

Your shoes need cleaning.= Your shoes need to be cleaned.你的鞋需要清洗一下了。This book is well worth reading.这本书很值得一看。4.-ing分词的语法作用

-ing分词一方面具有动词的性质,另一方面也相当于一个名词或形容词、副词,在句中可以作主语、表语、宾语、定语、状语和补语等。1)–ing分词(短语)作主语:

Laying eggs is the ant queen''s full-time job.产卵是蚁后的专职工作。Saying is easier than doing.说比做容易。在下面两种结构中,-ing分词也作主语。

①为了保持句子平衡,通常用作形式主语,而把真实主语放在句末。如: It is no use crying over spilt milk.作无益的后悔是没有用的。It''s a waste of time arguing about it.辩论这事是浪费时间。②在There is no结构中,通常用-ing分词。如:

There is no joking about such matters.这种事开不得玩笑。

There is no holding back the wheel of history.历史车轮不可阻挡。2)-ing分词(短语)作表语:

His hobby is collecting stamps.他的爱好是收集邮票。The problem is quite puzzling.这个问题很令人困惑。3)-ing分词作宾语:

①–ing分词作动词宾语。如:I suggest doing it in a different way.我建议用另一种方法做这件事。

We enjoy attending Miss Li''s class.我们喜欢听李老师的课。

②-ing分词作宾语也可用在复合宾语中作真正的宾语,而用it作形式宾语。如:

I don’t think it possible living in such a cold place.我认为住在这么寒冷的地方是不可能的。Do you consider it any good trying again? 你觉得再试一次会有好处吗? ③-ing分词作介词宾语,经常用在一些短语的后面。如: I''m against inviting him to dinner.我反对邀请他来吃饭。

They don’t feel like walking that much.他们不喜欢走那么多路。He went to London in the hope of being a famous painter.他去了伦敦,希望能成为一个著名的画家。

此类短语还有很多。如:look forward to(渴望,盼望), be proud of(以„„自豪), be responsible for(对„„负责), insist on(坚持), think of(考虑,想到), dream of(梦想), object to(反对,抗议), hear of(听说), prevent„from(防止,阻止), keep„from(防止,阻止), stop„from(防止,阻止), be engaged in(从事于), depend on(依*,依赖), thank„for(因„„而道谢), excuse„for(因„„而道歉), aim at(目的在于), devote„to(献身于), set about(着手做), be/get used to(习惯于), be fond of(喜欢), be afraid of(害怕), be tired of(对„„厌烦), succeed in(成功地做„„), be interested in(对„„感兴趣), be ashamed of(对„„感到羞愧)等等。

注意:在有些句子中,介词常可省去。如:

I have no difficulty(in)communicating with foreigners.我在和外国人交谈方面没有什么困难。

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句式部分 加油!加菜!

He used to spend a lot of time(in)playing games.过去他常花很多时间玩游戏。What can prevent us(from)getting married? 有什么能阻止我们结婚?

另外,-ing分词可以和一些介词如in, on, after, against, before, by, for, without, besides等构成短语,在句中作状语。如:

He left ahead of time without saying a word.他一句话也没说就提前离开了。Besides cooking and sewing, she had to take care of four children.除了做饭和缝纫以外,她还要照顾四个孩子。

On hearing the news, all the pupils jumped with joy.听到这个消息后,所有的学生都高兴得跳了起来。

4)-ing分词作定语:

①单个的分词作定语一般放在被修饰词的前面。如:

reading room 阅览室 swimming pool 游泳池 dining car 餐车

sleeping car 卧车 singing competition 歌咏比赛 waiting room 候车室

a waiting car 一辆等待着的车 a sleeping child一个酣睡的孩子 flying fish 飞鱼 the exciting news令人振奋的消息 a boring speech令人乏味的演出

②-ing分词短语作定语应放在被修饰词的后面,也相当于一个定语从句。如: Who is the comrade standing by the door? 站在门边的同志是谁? They lived in a house facing south.他们住在一所朝南的房子里。

③–ing分词还可以作非限制性定语,相当于一个非限制性定语从句,常用逗号和句子其它部分分开。如: The words, usually dealing with current work, were mostly written by himself.歌词一般讲当前的工作,大部分是他自己写的。

When she appeared, John, wearing a dirty and worn-out overcoat, ran to her with joy.当她出现的时候,约翰穿着一件又脏又破的大衣高兴地跑了过去。5)-ing分词做状语:

-ing分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。

①-ing分词短语作时间状语,相当于一个时间状语从句,有时可由连词when, while引出。如:

While reading the book, he nodded from time to time.他一边看书,一边不时地点头。Seeing those pictures, she remembered her childhood.看到那些画,他想起了她的童年。②-ing分词短语作原因状语,相当于一个原因状语从句。如:

Not knowing his address, I can’t send this book to him.因为不知道他的地址,我不能把这本书送给他。

Many of us, being so excited, couldn’t go to sleep that night.因为非常激动,那晚我们许多人都没睡着。

③–ing分词短语作结果状语。如:

His father died, leaving him a lot of money.他父亲死了,留给他许多钱。She was so angry that she threw the toy on the ground, breaking it into pieces.她非常生气,把玩具扔在地上,把它摔成了碎片。

④-ing分词作伴随状语,可以放在句子的前面、后面或中间,表示主语的另一个、较次要的动作。如:

They stood there for half an hour watching the stars in the sky.他们在那儿站了半小时,观察着天上的星星。

Following the old man, the young people started walking slowly.12 / 16

句式部分 加油!加菜!

年轻人跟在老人的后面开始慢慢地走起来。

⑤-ing分词间或也可作条件状语和让步状语,相当于一个状语从句。如: A person standing at the foot of a high mountain will find himself very small.一个人如站在大山的脚下会发现自己很渺小。

Knowing all this, they made me pay for the damage.尽管知道了一切情况,他们还是要我赔偿损失。

注:-ing分词作状语时,它的逻辑主语就是整个句子的主语。

⑥“with/without+名词普通格或代词宾格+-ing分词”结构在句中作状语,表示伴随情况或时间、原因等。如:

His hair became grey with the years passing.随着时间的推移,他的头发变花白了。

Without anyone noticing, he slipped through the window.没人注意,他从窗户溜了出去。6)-ing分词作补语:

①--ing分词可以在see, hear, notice, watch, feel, look at, listen to, observe, have, get, leave, keep, set, catch, find等动词后面和一个名词或代词构成一个复合宾语,作宾语补语。如: I noticed a man running out of the bank when I got off the car.我下车的时候注意到一个男人匆匆忙忙地从银行里跑出来。

Last night the shopkeeper caught a child stealing some food in the shop.昨晚,店主在商店里抓到一个小孩在偷东西。

②上面这类句子也可变成被动语态,这时,-ing分词可看成是主语补语。如: We were kept waiting for quite a long time.让我们等了好长时间。

Jily was never heard singing that song again.人们再也没有听到吉丽唱这首歌了。5.-ing分词的复合结构:

-ing分词的复合结构通常由物主代词、人称代词宾格、名词所有格或者名词的普通格+-ing分词构成,在句子开头时必须用物主代词和名词所有格,通常在句中作主语和宾语。如: His coming made us very happy.他的到来使我们大家都很高。

He was awakened by someone’s knocking at the door.他被某人的敲门声吵醒了。

1.–ing分词作主语和表语时与不定式的区别:

-ing分词和动词不定式作主语和表语的主要区别在于:在表示比较抽象的一般的多次性行为时多用-ing分词;在表示具体的或一次性的动作,特别是将来的动作时,多用不定式。如: Smoking is forbidden here.(泛指吸烟)这里禁止吸烟。

It’s not good for you to smoke so much.(指你吸烟)吸这么多烟对你的身体不好。My job is teaching.我的工作是教书。

My job is to teach you English this term.我这一学期的工作是教你们英语。2.高中阶段能接-ing分词作宾语的常见动词: mind(介意), suggest(建议), enjoy(欣赏,), admit(承认), appreciate(感激,欣赏), avoid(避免), delay(推迟), dislike(不喜欢,厌恶), escape(逃脱), finish(完成), forgive(宽恕), imagine(想象), keep(保持), miss(错过), practise(训练), resist(抵抗,抵制), risk(冒险), deny(拒绝,否认), consider(考虑)等。3.有些动词既能接不定式,又能接-ing分词,含义有所不同。如:

①forget, remember, regret等词后面接不定式表示不定式动作后于谓语动作,而后接-ing分词作宾语表示分词动作先于谓语动作。如:

Do you remember seeing me before? 你记得以前见过我吗?

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句式部分 加油!加菜!

Remember to lock the door when you leave.离开时要记得锁门。

②动词mean, stop, try, go on等动词后面接分词和接不定式作宾语,意思也有所不同。如: I try not to think about that.我尽量不去想那件事。

Would you please try doing that again? 请你再试一次好吗? I mean to change it for another one.我想换成另外一个。

Missing the train means waiting for another hour.误了这班车就意味着再等一个小时。Having finished the exercises, we went on to learn the new words in the next unit.做完练习以后,我们继续学习下一单元的单词。

After a short rest, they went on working.短暂地休息以后,他们又继续工作。He stopped talking when the bell rang.铃响的时候,他停止了讲话。

While working, he stopped to talk with Tom at times.工作的时候,他不时地停下来和汤姆谈话。

注意:有时人们把stop后的动词不定式理解为目的状语。

③动词allow, advise, forbid, permit等可直接跟-ing分词作宾语,不可以接动词不定式作宾语,但可接不定式作宾语补语。如:

Please permit me to say a few words.请允许我说几句话。We don’t permit smoking here.我们这儿不允许吸烟。

④动词need, require, want作“需要”解时,后面接-ing分词或不定式的被动式。如: The room wants cleaning/to be cleaned.这个房间需要打扫。

These little children require looking after carefully/to be looked after carefully.这些小孩需要细心地照料。

⑤动词like, hate, prefer等后面,如表示一般性动作,多用-ing分词;如指特定的具体的某次动作,多用不定式。如:

I like swimming, but I don’t like to swim with you.我喜欢游泳,但我不喜欢和你一起游泳。I prefer walking to school every day.我情愿每天步行去学校。I prefer to stay at home today.今天我情愿呆在家里。

⑥动词begin, start后面,如表示有意识地开始做某事,常用-ing分词,否则用不定式更多一些。如:

We began to do that job last year.我们去年开始做那工作的。

They started talking about the film at once.他们立刻开始谈论那部电影。注:下面几种情况多用不定式作宾语: a.当start, begin本身用于进行时态时。

When the teacher came into the room, he was starting to write to his parents.老师走进教室的时候,他正开始写信给他的父母亲。b.当start, begin后接表示心理活动的动词时。

Hearing the news, he started to think of a good way to solve the problem.一听到消息,他就开始考虑一个好办法来解决这个问题。c.当句子的主语是无生命的东西时。

We were about to leave when it began to rain.我们正准备离开,天开始下雨了。4.-ing分词作表语的两种不同含义:

①-ing分词作表语可以表示主语的内容是什么。如: Their job is building houses.他们的工作是盖房子。

The real question is getting to know the needs of the people.真正的问题是了解人民的需要。②-ing分词作表语还可以表示主语所具有的特征。如:

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句式部分 加油!加菜!

This story is very interesting.这故事很有趣。

The problem is quite puzzling.这个问题很令人困惑。

①–ing分词作定语可用来说明被修饰的名词的用途和性能。如: reading material 阅读材料 walking stick 手杖 fishing pole 鱼杆 flying suit 飞行服 writing table 写字台 listening practice 听力训练

②-ing分词作定语还可以表示所修饰的人或物的动作或状态,在意思上接近一个定语从句,可以表示正在进行的动作,也可表示经常性动作或当时的状态。如: developing countries = countries that are developing 发展中国家 a growing city = a city that is growing 发展着的城市

an ordinary-looking house = a house that looks ordinary 看起来很普通的房子 a touching story = a story that is touching 一个动人的故事 working people= people who are working 劳动人民 6.不定式和-ing分词作宾语补语的区别:

在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后,既可用-ing分词构成复合宾语,也可用不定式构成复合宾语,两者之间有一定的区别。用-ing分词时,表示动作正在进行;用不定式时,表示动作发生了,即动作的全过程结束了。如:

Do you hear someone knocking at the door?(Someone is knocking at the door.)有人在敲门你听见了吗?

Do you hear someone knock at the door?(Someone knocked at the door just now.)你听见有人敲门了吗?

7.高中阶段常见的带介词to的短语,后接-ing分词或名词。如:

admit to(承认), contribute to(捐助、贡献), get down to(着手做), give way to(让位于),keep to(坚持、遵守), lead to(导致),look forward to(期待), take to(从事), turn to(求助于), stick to(忠于、坚持), point to(指向、表明), see to(注意、处理), be used to(习惯于), devote oneself to(献身于), be equal to(胜任的、等于), be familiar to(为„„熟悉).高中阶段有一些固定的-ing分词短语,如generally speaking(一般来说), judging from„(根据„„来判断), considering„(考虑到„„), talking of„(谈到„„,提到„„), supposing„(假如„„)等,它们的逻辑主语和句子的主语不一致。这种短语可以被称之为句子的状语,也可当作一个插入语。如:

Judging from his accent, he must come from Canada.从他的口音看他一定来自加拿大。Considering how poor he was, we decided to let him attend the concert for free.考虑到他是多么的穷,我们决定让他免费听音乐会。

对比观点题型(1)要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。1. 有一些人认为…… 2. 另一些人认为…… 3. 我的看法……

The topic of ①------------(主题)is becoming more and more popular recently.There are two sides of opinions of it.Some people say A is their favorite.They hold their view for the reason of ②-----------------(支持A的理由一)What is more, ③-------------(理由二).Moreover, ④---------------(理由三).While others think that B is a better choice in the following three reasons.Firstly,----------15 / 16

句式部分 加油!加菜!

-------(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥------------------(理由二).Thirdly(finally),⑦------------------(理由三).From my point of view, I think ⑧----------------(我的观点).The reason is that ⑨--------------------(原因).As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice.For me, the former is surely a wise choice.(2)给出一个观点,要求考生反对这一观点

Some people believe that ①----------------(观点一).For example, they think ②-----------------(举例说明).And it will bring them ③-----------------(为他们带来的好处).In my opinion, I never think this reason can be the point.For one thing,④-------------(我不同意该看法的理由一).For another thing, ⑤-----------------(反对的理由之二). Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥------------------(我对文章所讨论主题的看法). 阐述主题题型

要求从一句话或一个主题出发,按照提纲的要求进行论述. 1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义. 2. 分析并举例使其更充实.

The good old proverb----------------(名言或谚语)reminds us that----------------(释义).Indeed, we can learn many things form it.First of all,-----------------(理由一).For example,-------------------(举例说明).Secondly,----------------(理由二).Another case is that---------------(举例说明).Furthermore ,------------------(理由三).

In my opinion,----------------(我的观点).In short, whatever you do, please remember the say------A.If you understand it and apply it to your study or work, you”ll necessarily benefit a lot from it 解决方法题型

要求考生列举出解决问题的多种途径 1. 问题现状

2. 怎样解决(解决方案的优缺点)In recent days, we have to face I problem-----A, which is becoming more and more serious.First,------------(说明A的现状).Second,---------------(举例进一步说明现状)Confronted with A, we should take a series of effective measures to cope with the situation.For one thing,---------------(解决方法一).For another-------------(解决方法二).Finally,--------------(解决方法三).Personally, I believe that-------------(我的解决方法).Consequently, I’m confident that a bright future is awaiting us because--------------(带来的好处).说明利弊题型

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第三篇:高中文言文特殊句式

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

文言文特殊句式复习

文言文的句式,跟白话文的句式,有的相同,有的差别很大。即使是相同的句式,文言文句式也有它自己的特点。

文言句式包括:判断句、被动句、疑问句、否定句、词序(倒装句)、成份省略(省略句)和固定结构(习惯句式)。除了“疑问句、否定句”之外,其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。

一. 判断句(10种类型)

判断句是对人或事物表示断定,断定人或事物是什么、属于什么的句式。

1. 师者,所以传道受业解惑也。(„„者,„„也)

2. 此帝王之资也。(„„也)

3. 柳敬亭者,扬之泰州人。(„„者,„„)

4. 刘备天下枭雄。(„„,„„)

(这四种是由“者、也”表判断的类型)

5. 沛公之参乘樊哙者也。(„„者也)

6. 当立者乃公子扶苏。(乃)

7. 马超、韩遂尚在关西,为操后患。(为)

8. 此则岳阳楼之大观也。(则)

9. 即今之缧然在墓者也。(即)

10.巨是凡人。(是)(是在先秦以前只做代词用,不表判断)

练习:

一、判断句

(1)汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!(《孔雀东南飞》)

(2)不知天上宫阙,今夕是何年。(《明月几时有》)

(3)而欲投吴巨,巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并,岂足托乎!(《赤壁之战》)

(4)公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。(《信陵君窃符救赵》)

(5)板印书籍,唐人尚未盛为之。五代时始印五经,已后典籍皆为板本。(沈括《活板》)

(6)我为赵将,有攻城野战之大功。(《廉颇蔺相如列传》)

(7)蔺相如者,赵人也。(《廉颇蔺相如列传》)

(8)且将军大势可以拒操者,长江也。(《赤壁之战》)

(9)“离骚”者,犹离忧也。(《屈原列传》)

(10)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)

(11)四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》)

(12)莲之爱,同予者何人?(《爱莲说》)

(13)吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

(14)我,子瑜友也。(《赤壁之战》)

(15)兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原列传》)

(16)曹公,豺虎也。(《赤壁之战》)

(17)此世所以不传也。(《石钟山记》)

(18)此人力士,晋鄙听,大善;不听,可使击之。(《信陵君窃符救赵》)

(19)秦,虎狼之国,不可信。不如毋行。(《屈原列传》)

二.被动句(9种类型)

1.而君幸于赵王。(„„于„„)

2.秦城恐不可得,徒见欺。(„„见„„)

3.臣诚恐见欺于王而负赵。(„„见„„于„„)

4.受制于人。(„„受„„于„„)

5.为天下笑,何也?(为)

6.羸兵为人马所蹈藉。(为„„所„„)(典型的被动句)

7.若属皆为所虏。(„„为所„„)

8.信而见疑,忠而被谤。(被)

9.洎牧以谗诛。(无标志。靠动词本身在意念上的一种表现。)

练习:

二、被动句

(1)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》)

(2)舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(《永遇乐?京口北固亭怀古》)

(3)信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《屈原列传》)

(4)举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。(《屈原列传》)

(5)欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。(《廉颇蔺相如列传》)

(6)兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原列传》)

(7)升死,其印为予群从所得,至今保藏。(《活板》)

(8)而欲投吴巨,巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并,岂足托乎!“(《赤壁之战》)

(9)臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。(《廉颇蔺相如列传》)

(10)怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。(《屈原列传》)

(11)夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)

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(12)荆州之民附操者,逼兵势耳,非心服也。(《赤壁之战》)

(13).日削月割,以趋于亡。(《六国论》)

三.疑问句(不是特殊句式)

借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。疑问词包括疑问代词(谁、孰、何、曷、胡、安、焉)和疑问语气词(乎、诸、、与或欤、邪或耶)等。二者有时全用,有时不全用。

(1)秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?(《廉颇蔺相如列传》)

(借否定词“不”)

(2)且行千里,其谁不知?(《崤之战》)

(借疑问词“谁”)

四.否定句(不是特殊句式)

文言的否定句,必须用否定词(不、毋、弗、勿、未、否、非、无、莫等)

五.词序(倒装句)(主要有四种情况)

1.宾语前置(动宾倒装句)

在一般情况下,动词在前,宾语在后,这是汉语的语法规律。可是,有时候动词和宾语也可以倒装,让宾语处在到动词前面。在文言文当中,动宾倒装句是很有规律的,大约有四种情况。

① 否定句中,代词作宾语。

例:A.莫我肯顾 B.古之人不余欺也

② 疑问句中,疑问代词作宾语

有两种类型:(1)动宾结构(2)介宾结构。包括:代词+介词;宾语+介词;方位名词+介词;是以结构(固定结构)。

例:A、豫州今欲何至?(动宾)B、沛公安在?(动宾)

C、国胡以相恤?(介宾:代+介)D、子何侍而往?(介宾:代+介)

E、楚战士无不一以当十。(介宾:宾+介)F、一言以蔽之。(介宾:宾+介)

G、项王、项伯东向坐,亚父南向坐。(介宾:方位名词+介词)

H、余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。(固定结构)

③用“之”“是”作提宾的标志

例: A.何功之有哉? B.唯马首是瞻。

④不规则类(为了表达上的需要,把宾语前置了)

例:A、英雄无觅孙仲谋处。B、故国神游,多情应笑我,早生华发。

C、四十三年,望中犹记。

再看下面几个句子(也是属于不规则的):

A.肉食者鄙,未能远谋。(不合否定句中的情况)

B.臣死且不避,卮酒安足辞!(不属于疑问句中的情况)

C.厚赏不行,重罚不用,而民自治。(不属于否定句中的情况)

2.定语后置(定中倒装句)(定语是用来修饰中心词的)

在一般情况下,定语应该放在中心词前面,如“彼童子之师”,“师”是中心词,定语“彼童子”处在中心词前面。但是,定语也可以处在中心词后面,形成中心词在前,定语在后的句式,这就是定中倒装句。

有四种情况:

①中心词+之+后置定语

例如:A、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

(高高的庙堂)

(偏远的江湖)

B、蚓无爪牙之利,筋骨之强。

②中心词+之+后置定语+者

例如:A、赋税之繁重者。B、马之千里者,一食或尽粟一石。

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③中心词+后置定语+者

例如:A、求人可使报秦者,未得。

B、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕往。

④中心词+数量词

例如:A、尝贻余核舟一。B、沛公兵十万军霸上。

3.介宾短语后置(状语后置)

介词短语后置句的特点是,应该在动词前面的介词短语,却放在了动词后面。“试以猪鬣撩拨虫须,仍不动。(《促织》)”介词短语“以猪鬣”放在动词“撩拨”的前面,这是正常的次序。如果介词短语放在动词的前面,说成“试撩拨虫须以猪鬣”,就成了介词短语倒装句。

例如:A、青取之于蓝,而青于蓝。B、王尝语暴以好乐。

4.谓语前置(主谓倒装)

这种句式常见于古汉语的感叹句和疑问句中

例如:A、甚矣,汝之不惠!B、悲哉,世也!(这个社会多可悲啊!)

练习:

五、倒装句

1.宾语前置

(1)古之人不余欺也!(《石钟山记》)

(2)世溷浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。(《涉江》)

(3)自比于管仲、乐毅

(4)然而不王者,未之有也。(《齐桓晋文之事》)

(5)大王来何操?(《鸿门宴》)

(6)沛公安在?(《鸿门宴》)

(7)客何为者?(《鸿门宴》)

(8)默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!(《论语》)

(9)豫州今欲何至?(《赤壁之战》)

(10)宋何罪之有?(《公输》)

(11)何功之有哉?(《信陵君窃符救赵》)

(12)何陋之有?(《陋室铭》)

(13)噫!微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼》)

(14)臣舍人相如止臣曰:“君何以知燕王?”(《廉颇蔺相如列传》)

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

(15)问:“何以战?”(《曹刿论战》)

(16)余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。(《石钟山记》)

(17)人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐。(《屈原列传》)

2.定语后置

(1)两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(《望天门山》)

(2)村中少年好事者驯养一虫,自名”蟹壳青",日与子弟角,无不胜。(《促织》)

(3)豫州军虽败于长坂,今战士还者及关羽水军精甲万人,刘琦合江夏战士亦不下万人。(《赤壁之战》)

(4)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)

3.介词短语倒装句

(1)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。(《出师表》)

(2)域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。(《得道多助》)

(3)皆不可限以时月。缘土气有早晚,天时有愆伏。(《采草药》)

(4)及滑,郑商人弦高将市于周,遇之。(《崤之战》)

4.主谓倒装

(5)安在公子能急人之困也!(《信陵君窃符救赵》)

六.省略句

文言是最精练的语言,最讲究省略,省略句非常多,主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词的省略。

1.省略主语(①承前省②蒙后省③不规则省略)

例如:①永州之野产异蛇。()黑质而白章,()触草木。()尽死。(承前省)

②()度我至军中,公乃入。(蒙后省)

③山有小口,仿佛若有光。()便舍船,从口入。()初极狭,才通人。(不规则省略)

2.省略谓语(包括承前省和蒙后省)

例如:①一鼓作气,再()而衰,三()而竭。(承前省)

②因跪请秦王()。秦王不肯击缶。(蒙后省)

3.省略宾语(①省略动词后的宾语②省略介词后的宾语③省略兼语)

例如:①可烧()而走()也。(动宾)

②竖子,不足与()谋!(介宾)

③不如因而厚遇之,使()归赵。(省兼语)

4.省略介词

例如:故久立公子()车骑中。又试之()鸡,果如成言。

练习:

六、省略句

1. 主语的省略

(1)儿俱,啼告母。母闻之,面色灰死。(《促织》)

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

(2)备曰:“与苍梧太守吴巨有旧,欲往投之。”(《赤壁之战》)

(3)作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭记》)

(4)居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。(《扁鹊见蔡桓公》)

(5)见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。(《桃花源记》)

(6)永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之者。(《捕蛇者说》)

2. 谓语的省略

(1)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。(《浪淘沙》)

(2)轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。(《琵琶行》)

(3)小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)

(4)一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。(《狼》)

3. 宾语的省略

(1)操军方连船舰,首尾相接,可烧而走也。(《赤壁之战》)

(2)于是王召见,问蔺相如曰:“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不?”(《廉颇蔺相如列传》)

(3)具告以事。(《鸿门宴》)

(4)扶苏以数谏故,上使外将兵。(《陈涉世家》)

(5)今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之,使归赵。(《廉颇蔺相如列传》)

(6)相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:“璧有瑕,请指示王。”(《廉颇蔺相如列传》)

(7)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(《狼》)

(8)此人一一为具言所闻,皆叹惋。(《桃花源记》)

(9)旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”(《邹忌讽齐王纳谏》)

(10)攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。(《陈涉世家》)

(11)今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。(《荆轲刺秦王》)

(12)权以示群下,莫不响震失色。(《赤壁之战》)

4.介词的省略

(1)不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。(《活板》)

东升学校2018届高三一轮复习文言特殊句式

(2)臣语曰,臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手曰,‘愿结友',以此知之,故欲往。(《廉颇蔺相如列传》)

(3)海内大乱,将军起兵江东,刘豫州收众汉南,与曹操共争天下。(《赤壁之战》)

(4)晋太元中,武陵人捕鱼为业。(《桃花源记》)

七.固定结构

1.不亦„„乎?

表示反问,“亦”没有实在意义,加强语气。翻译为“不是„„吗?”

2.是以„„

“以是”的倒装句。翻译为“因此„„”

3.奈„„何,如„„何,若„„何。

表示疑问(询问办法)。翻译为“对„„怎么办”或“把„„怎么样”

4.得无„„乎(耶)?

表示推测性的疑问语气,翻译为“该不会”“莫非”“恐怕”。

5.无乃„„乎?

表示委婉商榷语气。翻译为“恐怕„„吧?”

6.得无„„乎?

表示某种情况的推测。翻译为“莫非„„吧?”

7.其„„其„„

表示选择关系。翻译为“是„„还是„„”。

8.„„孰与„„

表示比较选择。翻译为“与„„相比”

9. 何„„为?

表示询问或反问。翻译为“为什么„„呢?”“怎么„„呢?”

10. 然则

表示连贯关系。翻译为“既然这样,那么”

11.“何其”“一何”

表示感叹。翻译为: “何其”(多么)、“一何”(这么)。

练习:

七.固定格式

(1)河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”(《愚公移山》)

(2)可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(《陋室铭》)

(3)其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”(《愚公移山》)

(4)然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?(《岳阳楼》)

(5)师劳力竭;远主备之,无乃不可乎?(《崤之战》)

(6)先轸曰:“秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦则无礼,何施之为?”(《崤之战》)

(7)吏呼一何怒,妇啼一何苦!(《石壕吏》)

第四篇:高中文言文特殊句式

高中文言文特殊句式

一、判断句

对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断动词“是”字。因此文言文判断句的形式与现代汉语有很大的不同,常见的有如下几种形式:

1、其基本形式是“„„者„„也”。

2、“„„也”。

3、“„„者,„„”。

4、“„„者也”。

5、用“为”作判断词表示判断

6、借助于副词“即”、“则”、“皆”、“乃”、“悉”、“本”等判断词表示肯定或否定判断,可直译为现代汉语的“是”;也有用否定副词“非”、“莫”、“无”等表判断。

7、无标志词,而谓语对其主语有断定性。

8、少数用“是”作判断句的句子。

值得注意的是,上述句式在一句之中有时还错杂使用,不过还是判断句。

A、“„„者„„也”。

1、今日往而不反者,竖子也!(《荆轲刺秦王》)译:今天去了而不回来(好好复命)的是无用的人!

2、事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。(《荆轲刺秦王》)译:事情不成功的原因,是我想活捉你,强迫你你同我们订下誓约来回报太子。

3、楚左尹项伯者,项羽季父也。(《鸿门宴》)译:楚国的左君项伯这个人,是项羽的叔父。

4、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)

译:派遣官兵去把守函谷关的原因,是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。

5、亚父者,范增也。(《鸿门宴》)译:亚父这个人,就是范增。

6、夺项王天下者,必沛公也。(《鸿门宴》)译:将来夺走项王天下的,一定是沛公。

7、今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。(《游褒禅山记》)译:现在人们所说的慧空禅院,就是慧褒和尚的墓舍。

8、今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。(《游褒禅山记》)

译:现在将“华”读为“华实”的“华”,大概是(因字同而产生的)读音上的错误。

9、故非有志者不能至也。(《游褒禅山记》)译:所以,不是有意志的人是不能到达的。

10、然力不足者亦不能至也。(《游褒禅山记》)译:但是体力不足的,也不能到达。

11、后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!(《游褒禅山记》)译:后世讹传而无人弄清楚其真相的事,哪能说得完呢?

B、“„„也”。

1、越国以鄙远,君知其难也。(《烛之武退秦师》)

译:越过晋国而把远方的郑国当作东部的边邑,您知道这是很困难的。

2、是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)译:这是寡人的过错。

3、今老矣,无能为也已。(《烛之武退秦师》)译:现在老了,不能干什么了。

4、吾其还也。(《烛之武退秦师》)译:我们还是回去吧。

5、此天子气也。(《鸿门宴》)译:这是天子的云气。

6、今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。(《鸿门宴》)译:此刻项庄拔剑起舞,他的目的是针对沛公。

7、窃为大王不取也。(《鸿门宴》)译:鄙意以为大王不应该这么做。C、“„„者,„„”。

1、仆所以留者,待吾客与俱。(《荆轲刺秦王》)译:我留下来的原因,是等待我的客人与他一块去。

2、不者,若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)

译:不这么做,你们这些人就爱你过来都将被他所俘虏!

3、尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣。(《游褒禅山记》)译:尽了自己的主观努力而未能达到,便可以无所悔恨。

D、“„„者也”。

1、沛公之参乘樊哙者也。

译:是沛公的参乘樊哙。(《鸿门宴》)

E、用“为”作判断词表示判断

1、如今人方为刀俎,我为鱼肉。(《鸿门宴》)译:如今人家是刀和砧板,我们是鱼肉。

F、借助于“则”“皆”“乃”“非” “悉”、“本”等判断词表示肯定或否定判断。

1、问其深,则其虽好游者不能穷也。(《游褒禅山记》)译:问它的深度,就是那些喜欢探险的人也未能走到尽头。

2、此非孟德之困于周郎者乎?(《赤壁赋》)翻译:这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?

3、苟非吾之所有,(《赤壁赋》)译:假如不是我的。

G、无标志词,而谓语对其主语有断定性。

1、君家妇难为!

译:而是你家的媳妇难做啊!(《孔雀东南飞》)

2、刘备,天下枭雄。译:刘备是天下的枭雄。

H、少数用“是”作判断句的句子。

1、同是被逼迫。

译:我们都是被逼迫的。(《孔雀东南飞》)

二、被动句

所谓被动句,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词说表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。现代汉语一般用“被”引进主动者,但文言文表被动的方式较多,主要有两种情况:

第一种情况是用“为”、“所”、“为„„所”、“于”、“见”、“见„„于”、“被”字表被动句。

第二种情况是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意来推断。

(一)用“于”“为”“为„„所”“见”字表被动句。A、靠“于”引进主动者。

1、此非孟德之困于周郎者乎?(《赤壁赋》)译:这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗? B、在动词前加“见”,表被动。

1、而燕国见陵之耻除矣。(《鸿门宴》)译:而燕国被欺凌的耻辱就可以除掉了。

2、渐见愁煎迫。(《孔雀东南飞》)

译:渐渐被(顾念母亲从此孤独无靠的)忧愁煎熬压迫。C、在动词前加介词“为”,表被动

1、吾属今为之虏矣!(《鸿门宴》)译:我们都要被他俘虏了!D、用“为„„所”或“为所”连用结构,表被动。

2、吾属今为之所虏矣。(《鸿门宴》)译:我们这些人都会被他俘虏。

3、若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)译:你们这些人都将被被他所俘虏!E、用“被”表被动。

1、今日被驱遣。《孔雀东南飞》 译:今日被休弃。

2、秦王复击轲,被八创。

译:秦王又击杀荆轲,(荆轲)受了八处伤。(《荆轲刺秦王》)

(二)没有被动词,意思上隐含被动。

1、妇女无所幸。

译:妇女没有被宠幸。(《鸿门宴》)

2、荆州之民附操者,逼兵势尔耳,非心服也。(《赤壁之战》)

译:荆州的百姓依附曹操,是迫于当时曹操的兵力太多,而不是真正的从心里归顺!

三、省略句

有些句子在一定的语言环境中,省略了句子的某些成分,这种句子叫省略句。省略句是古今都有的现象,当文言文的省略情况比现代文多见,也较复杂。常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略,有时也省略数量词和定语等。A主语省略

B谓语省略

C宾语省略

D定语省略

E介词省略

F定语中心语省略

A主语省略

此种省略在翻译时不译出来,要译则要在所译内容之外加括号。

1、(苏子和客)相与枕藉乎舟中。

译:(苏轼和客人)互相在船上靠着垫着睡着了。(《赤壁赋》)

2、(兰芝)十三能织素。

译:(兰芝)十三岁就能织白绢。(《孔雀东南飞》

3、(沛公)坐须臾。

译:沛公坐了一会儿。(《鸿门宴》)B谓语省略(在翻译时必须翻译出来)

择其善者而从之,(择)其不善者而改之。(《论语•述而》)

译:选择他善的方面向他学习,看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

C宾语省略(在翻译时一般要译出来)

1、遣去慎莫留(她)。

译:千万不要留她。(《孔雀东南飞》

2、戒之慎勿忘(这个悲剧)

译:以此为鉴,千万不要忘记这个悲剧。(《孔雀东南飞》

3、人不敢与(之)忤视。

译:人们不敢对他正眼相看。(《荆轲刺秦王》)

4、竖子不足与(之)谋。

译:这小子不值得和他共谋大事。(《鸿门宴》)

5、则与(之)斗卮酒。

译:左右就递给他一大杯酒。(《鸿门宴》)

D定语省略

1、主簿通(太守)语言。

译:主簿传达太守的话。(《孔雀东南飞》

2、樊哙侧其盾以撞,(交戟)卫士仆地。

译:樊哙侧着盾牌一撞,交戟的卫兵们跌倒在地上。(《鸿门宴》)

E介词省略(必须要译出来)

1、沛公军(于)霸上

译:沛公在霸上驻军。(《鸿门宴》)

2、徘徊(于)庭树下。

译:在庭树下徘徊。《孔雀东南飞》

3、蹑足(于)行伍之间,而崛起(于)阡陌之中。(《过秦论》)译:脚踏在戍卒行军的途中,又是在阡陌纵横的行途中举事。

四、倒装句

现代汉语的语序一般以主语在前,谓语在后;定语在前,中心语在后;状语在前,动词在后;谓语在前,宾语在后。如果这种顺序被颠倒,就成为“倒装句”。文言文的语序倒装主要有四种: A主谓倒装。B宾语前置。C定语后置。D状语后置。

A主谓倒装。为了强调和突出谓语的意义,在一些疑问句或感叹句中就会把谓语提前。

1、“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)译:你太不聪明了!

B宾语前置。

疑问代词“曷”、“胡”、“恶”、“焉”、“谁”、“何”、“奚”、“安”等作宾语时往往放在动词的前面。

1、而今安在哉?—(安在是在安的倒装)译:现在在哪里呢?(《赤壁赋》)

2、而又何羡乎?—(何羡是羡何的倒装)译:又羡慕什么呢?(《赤壁赋》)

3、大王来何操?—(何操是操何的倒装)译:大王来时带了什么东西?(《鸿门宴》)

否定句中代词作宾语提前:宾语必须是代词;句子必须是否定句,由“不”、“未”、“莫”、“毋”等否定词表否定,代词宾语要放在动词之前,否定词之后。

1、嬉戏莫相忘。—(相忘是忘相的倒装)译:游戏时不要忘了我。《孔雀东南飞》

2、然不自意能先入关破秦。—(自意是意自的倒装)译:但是我没有料到自己能先进入关中(《鸿门宴》)

3、忌不自信。(自信是信自的倒装)《邹忌讽齐王纳谏》

译:邹忌不相信自己。

特殊结构:用“”之、“是”将宾语提前。宋何罪之有

译:宋国有什么罪过。

介词宾语提前

长安君何以自托于赵。《触龙说赵太后》

译:长安君凭什么在赵国立身。

C定语后置。

文言文虽有修饰词放在中心词前面的,但为强调定语所表现的内容,多数把定语置于中心词之后,所以构成了文言文句式的又一特点。

定语后置主要有两种情况:一是用“者“”之“”而“作标志词,形成“中心语+后置定语+者”或“中心词+之+后置定语+者”。二是数量词作定语时,也常后置。

1、凌万顷之茫然。—(茫然是万顷的后置定语)译:越过茫茫的江面。(《赤壁赋》)

2、客有吹洞萧者,—(吹洞箫是客的后置定语)译:有吹洞箫的客人(《赤壁赋》)

3、我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。—(一双是白璧的后置定语,一双是玉斗的后置定语)

译:我拿一双白璧,想献给项王,一双玉斗,想给亚父。(《鸿门宴》)

4、范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。—(三是举所佩玉玦以示之的后置定语)

译:范增多次向项王使眼色,再三举起他佩带的玉暗示项王。(《鸿门宴》)

D状语后置(也称为介宾结构后置:于/以+介宾短语)

1、月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。(应为“月于东山之上出,于斗牛之间徘徊”)(《赤壁赋》)

2、古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,(古人之於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽观)(《游褒禅山记》)

3、燕王拜送于庭。(应为“燕王于庭拜送。”)译:燕王亲自在庭前拜送。(《荆轲刺秦王》)

4、沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。(应为“沛公左司马曹无伤使人于项羽言曰。”)

译:刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说。(《鸿门宴》)

第五篇:高中文言文特殊句式专题

高中文言文特殊句式专题

第一课时

一、判断句

用“者„„也”表判断

“陈胜者,阳城人也。”(陈胜是阳城人)

“方柯者,语文小栈之站长也。”(方柯是语文小栈网站的站长)“廉颇者,赵之良将也。”(廉颇是赵国的良将)

句末用“也”表判断 “城北徐公,齐国之美丽者也。”(城北徐公是齐国的美丽的人)“方柯,天才也。”(方柯是天才)

用“者”表判断 “方柯者,中国之人。”(方柯,是中国人)

用“为”表判断 “为天下理财,不为征利。”(„„不能说是设法生财)

用“乃”表判断 “是乃狼也。”(这是狼)“电脑乃高科技用具。”(电脑是高科技用具)

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:

“......者,......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)

“......,......也。”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略“者”,只用“也”表判断。如:“操虽托名汉相,其实汉贼也。”(《资治通鉴》)

“......者,......。”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。如:“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)

“......者也。”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。如:“城北徐公,齐国之美丽者也。”(《战国策.齐策》)

无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。如:“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是,判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是”在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来。还有,肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”,都不是判断词。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。1.用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“„„者,„也”的,其中“者”表停顿,“也”表判断;有单用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾连用的。例如:

陈胜者,阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)师者,所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,„„(王安石《游褒禅山记》)项脊轩,旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)夫战,勇气也。(《左传·曹判论战》)莲,花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如: 当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)即今之偶然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)3.用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断,要注意和用作代词的“是”的区别。例如: 故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(司马迁《鸿门宴》)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并。(司马光《赤壁之战》)石之铿然有声者,所在皆是也。(代词,这样)(苏轼《石钟山记》)同行十二年,不知木兰是女郎。(《木兰诗》)4.用否定副词“非”等表示否定的判断。例如:

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦(苏洵《六国论》)城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也„„(《孟子·得道多助,失道寡助》 5.直接表示判断。既不用判断词,也不用语气词,通过语意直接表示判断。例如: 刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃。(同上)第二课时

二、被动句

所谓被动,是指主语与位于之间的关系是被动关系,也就是说,主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。

用“为”表被动 “身死人手,为天下笑者。”(„„被天下人嘲笑)

用“被”表被动 “忠而被谤,能无怨乎?”(忠心却被别人诽谤,能不怨恨吗?)用“见”表被动 “„„徒见欺”(„„白白地被欺骗)

用“于”表被动 “受制于人”(被人控制)“不能容于远近。”(不能被邻里所容)

被动句总结 文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者。在古汉语中,在古汉语中,被动句主要有两大类型:一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句。

1、有标志的被动句,大体有以下几种形式: 动词后用介词“于”表被动,“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如:“故内惑于郑袖,外欺于张仪。”(《史记.屈原列传》)这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。

有时也在介词“于”或动词前加“受”,形成“受......于......。”的形式表被动。如:“吾不能举金吴之地,十万之从,受制于人。”(《资治通鉴》)

用“见”、“于”,“见......于......。”表被动。如:“秦城恐不可得,徒见欺。”(《史记.廉颇蔺相如列传》)“臣诚恐见欺于王而负赵。”(同上)“暴见于王。”(《孟子.梁惠王下》)“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近,如:“冀君实或见怒也。”(《答司马谏议书》)这里的“见”不表被动,它是放在动词前,表示对自己怎么样的客气说法,像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。用“为”,“为......所.....。”表被动。如:“(巨)偏在远郡, 行将为人所并。”(《资治通鉴》)

用“被”表被动。如:“予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。”(张溥《五人墓碑记》)

1、无标志的被动句,这种情况是指没有被动词的被动句。如:“荆州之民附操者,逼兵势耳。”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。

被动句是表示被动意义的句子。文言中,常常借助一些介词表示被动。

1.用介词“于”“受„„于„„”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如: 则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。(韩愈《师说》)吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(司马光《赤壁之战》)2.用“为”“为„„所„„”(“为”引出动作的主动者)或“„„为所„„”表被动。例如:

及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)吴广素爱人,士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)今不速往,恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)有如此之势,而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)不者,若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)3.用“见”“见„„于„„”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如: 动见瞻观,何时易乎?(曹丕《与吴质书》)吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》)4.用介词“被”表被动。例如:

予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)参佐无不被系束。(《世说新语·桓南郡好猎》)5.动词本身表被动。这是意念上的被动句,需要根据上下文来判别。例如: 蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?(《左传·郑伯克段于鄢》)傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,„„(《孟子·生于忧患,死于安乐》)第三课时

三、省略句

1、主语的省略

例如:(1)承前省。如:永州之野产异蛇,(是蛇)黑质而白章;(蛇)触草 木,草木尽死;(蛇)以啮人,(人)无御之者。[承前省主语] 蹇叔之子与师,哭而送之。(《淆之战》)

(2)承后省。如:“沛公谓张良曰:‘(公)度我至军中,公乃入。’” 七月在野,八月在宇,九月在户。十月蟋蟀,入我床下。(《诗经•七月》)

(3)自述省。如:“(予)爱是溪,(予)得其尤绝者家焉。”

(4)对话省。如:“(孟子)曰:‘独乐乐,与人乐乐,孰乐?’(王)曰:‘不若与人。’”

2、谓语的省略

例如“夫战,勇气也。一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭„„。

3、修饰语和中心词的省略。如: 吾妻之美我者,私我也;(吾)妾之美我者,畏我也;(吾)客之美我者,欲有求于我也。[修饰语的省略] 行一不义(事),杀一无罪(人),而得天下,不为也。[中心词的省略]

3、宾语与兼语的省略。文言文不但常省略动词宾语,也常省略兼语结构中的兼语。如:(赵括)尝与其父言兵事,(赵)奢不能难(之),然不谓(之)善。杞子自郑使(人)告于秦。郑穆公使(人)视客馆。

屠惧,投(之)以骨。(《狼》)

4、介词和介词宾语的省略。如: 死马且买之(以)五百金,况生马乎?

臣与将军戮力而攻秦,将军战(于)河南,臣战(于)河北。试与他虫斗,(他)虫尽靡。又试之(以)鸡,果如臣言。此人一一为(之)具言所闻

旦日,客从外来,与(其)坐谈。(《邹忌讽齐王讷谏》)

5、分句的省略。如:

然力足以至焉,(而未至,)于人为可讥,而在己为有悔。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,(亦可致远),功在不舍

古今汉语都有成分省略,但又有所不同。这不同又表现在两方面:一是古汉语中省略的情况更多,二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。省略句总结

句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的省略句更普遍。常见的有以下几种情形:

1省略主语有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语,也是文言文中主语多省略的原因之一。如:“自吾氏三世居是乡,积于今六十年矣,而乡邻之日蹙。殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徒,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。”有时一个复句或一段话中多处省略主语,这些主语并不一贯,即所指不是同一对象,在阅读和翻译时要注意。如:“见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。”(《桃花源记》)在翻译成现代汉语时,省略的主语要补充出来。

2省略谓语为主是句子里最重要的成分,一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如:“择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语》六则)后一分句省略了谓语“择”。在译成现代汉语时,被省略的为主要补充出来。

3省略宾语宾语的省略有两种情况:省略动词的宾语和省略介词的宾语。如:“以相如功大,拜为上卿。”(《廉颇蔺相如列传》)这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如:“竖子不足与谋!”(《鸿门宴》)这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。在译成现代汉语时,省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。

4省略介词在文言文中,介词“于”和“以”常被省略。如:“后数日驿至,果地震陇西。”(《张衡传》)句中省略了介词“于”。又如:“赐之彘肩。”(《鸿门宴》)句中省略了介词“以”。泽为现代汉语时,省略了的介词也要补充出来。第四课时

四、倒装句(宾语前置;状语后置;定语后置;主语后置)

(一)、宾语前置

1、否定句中代词宾语前置

这类宾语前置,要具备两个条件:一是宾语必须是代词;二是必须是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下,代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如: 《硕鼠》:“三岁贯汝,莫我肯顾。”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉

然而不王者,未之有也。《寡人之于国也》〈孟子〉

句读之不知,惑之不解,或师焉,或不(否)焉。(之,宾语提前的标志)《师说》 古之人不余欺也!《石钟山记》苏轼

不吾知其亦已兮,苟(只要)余情其信芳(美好)。《离骚》屈原 东望愁泣,若不自胜。《柳毅传》李朝威

见大王爱女牧羊于野,所(代词,“之人”)不忍视。《柳毅传》李朝威 是以后世无传焉,臣未之闻也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉 保民而王,莫之能御也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉 而良人未之知也。《齐人有一妻一妾》〈孟子〉

2、疑问句中代词宾语前置

文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。例如:《鸿门宴》:“良问曰:‘大王来何操?’”“何操”应理解为“操何” 吾孰与徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉

以五十步笑百步,则何如? 《寡人之于国也》〈孟子〉 彼且奚适也? 《逍遥游》〈庄子〉

彼且恶(何)乎待哉? 《逍遥游》〈庄子〉 沛公安在? 《鸿门宴》〈史记〉

夫晋,何厌之有?(之,宾语提前的标志)《烛之武退秦师》〈左传〉 吾实为之,其又何尤(怨)? 《祭十二郎文》韩愈 洞庭君安在哉? 《柳毅传》李朝威 无情郎安在? 《柳毅传》李朝威

3、介词宾语提前:

在现代汉语中,介词后面跟着宾语,组成介宾结构,用来修饰动词谓语。在文言文中,介词宾语往往置与介词之前,形成一种倒置的现象。例如:

《岳阳楼记》:“臆!微斯人吾谁与归?”“谁与归”应理解为“与谁归”。一旦山陵崩,长安君何以自托于赵? 《触龙说赵太后》〈战国策〉 不为者与不能者之形(情形),何以异? 《齐桓晋文之事》〈孟子〉

吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?何以能田(畋)猎也? 《庄暴见孟子》〈孟子〉 不然,籍何以至此? 《鸿门宴》〈史记〉 余是以记之。《石钟山记》苏轼

将子无怒,秋以为期。《卫风•氓》〈诗经〉 是以区区不能废远。《陈情表》李密

是以君子远庖厨也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉 奚以知其然也? 《逍遥游》〈庄子〉

4、特殊结构:用“之”、“是”将宾语提前。前世不同教,何古之法?(效法哪一个古代)宋何罪之有?(宋国有什么罪过?)惟命是听(成语)惟利是图(成语)惟马首是瞻 《冯婉贞》

惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韩愈 惟你是问。

5、普通宾语前置

在一般性的宾语前置中,大家要注意语感。

宾语前置总结 文言文中,动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语会前置,其条件是:

第一、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。这类句子,介词的宾语也是前置的。如:“沛公安在?”(《史记.项羽本记》)这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词(像:谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)。值得注意的是,介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词,也可以前置。如:“余是以记之,以俟观人风者得焉。”(柳宗元《捕蛇者说》)其中的“是”是一般代词,但也前置了。

第二、文言否定句中,代词作宾语,宾语前置。这类句子有两点要注意,一是否定句(一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词);二是代词作宾语。如:“时人莫之许也。”(陈寿《三国志.诸葛亮传》)正常语序应该是“时人莫许之也。”

第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。如:“句读之不知,惑之不解。”(韩愈《师说》)有时,还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”,构成“唯......是......”的格式。如:“唯利是图”、“唯命是从”等。

第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外,还有一种情况,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置;例如:“业文南向坐。”(《史记.项羽本记》)意思是“业文面向南坐。” 第五课时

(二)、定语后置:

在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况:

1)、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者

楚人有涉江者。(《察今》)

石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤? 《五人墓碑记》张溥 遂率子孙荷担者三夫。《愚公移山》〈列子〉

2)、中心词+之+形容词(定语)

蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(《劝学》)

带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。(《涉江》)四海之大,有几人欤?

3)、中心词+数量词(定语)

马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)

我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。(《鸿门宴》)

(三)、状语后置:

现代汉语中状语置于谓语之前,若置于位于之后便是补语。但在文言文中,处于补语的成分往往要以状语来理解。例如:

《鸿门宴》:“将军战河北,臣战河南。”“战河南”即“战(于)河南”,应理解为“于河南战”。《促织》:“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖(蟋蟀)”。

另外,还有定语置于中心词之后,修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣 《寡人之于国也》〈孟子〉

谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者可以不负戴于道路也《寡人之于国也》〈孟子〉 举所佩玉抉以示之者三。《鸿门宴》〈史记〉

若亡郑而有益于君,敢以烦执事。《烛之武退秦师》〈左传〉 虽董之以严刑,振(震)之以威怒 《谏太宗十思疏》魏征 孰与君少长?——与君孰少长? 《鸿门宴》〈史记〉 青,取之于蓝,而青于蓝。《劝学》〈荀子〉 君子博学而日参省乎己。《劝学》〈荀子〉

生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。《师说》韩愈 为坛而盟,祭以尉首。《陈涉世家》〈史记〉 静女其姝,俟我于城隅。《邶风•静女》〈诗经〉 况吾与子渔樵于江渚之上。《赤壁赋》苏轼

相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。《赤壁赋》苏轼

柱以白壁,砌以青玉,床以珊瑚,帘以水晶。《柳毅传》李朝威 命坐于灵虚之下。《柳毅传》李朝威 第六课时

(四)、主语后置:

为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。如,“甚矣,汝之不惠(慧)!”(《愚公移山》)另外,还有定语置于中心词之后,修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。例如: 甚矣,汝之不惠(慧)。《愚公移山》〈列子〉 甚矣,乌纱之横,皂隶之俗哉!《虎丘记》袁宏道 快哉此风!(宋玉《风赋》)“美哉,我少年中国。

五、固定句式

吾孰与徐公美?——孰与,与„比怎么样 《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉

日食饮得无衰乎?——得无,该不会,表揣测的疑问词 《触龙说赵太后》〈战国策〉 反复自念,得无教我猎虫所耶?——得无,该不会,表揣测的疑问词《促织》蒲松龄 求,无乃尔是过与(同“欤”,语气词)——无乃„与?恐怕„吧 《季氏将伐颛臾》〈论语〉

是社稷之臣也,何以伐为?——何(以)„为,表反问的句式,为什么要„呢 《季氏将伐颛臾》〈论语〉

故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以致江海。——无以,没有用来„的(办法)《劝学》〈荀子〉

奚以之九万里而南为?——奚以„为,哪里用得着„呢,表反问 《逍遥游》〈庄子〉 山峦为晴雪所洗。——为„所„,表示被动关系 《谏太宗十思疏》魏征(课后题)今日见辱问于长者。——见„于„,表被动的固定格式 《柳毅传》李朝威 “他人之心,予忖度之。”——夫子之谓也。

闻道百,以为莫己若者,我之谓也。(《庄子•秋水》)——„之谓也,„说的就是„《齐桓晋文之事》〈孟子〉 不亦„„乎 相当于“不是„„吗” 以为、以„„为„„意思是以为、认为、把„„当作、用„„做„„。例如:

而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。(《石钟山记》)

至丹以荆轲为计,始速祸焉。(《六国论》)如„„何 相当于“对„„该怎么办”

唯„„是 “是”无意,起宾语提前作用;“唯”表示对象的唯一性 岂„„哉(乎)、独„„哉意思是难道„„吗例如:

赵岂敢留璧而得罪于大王乎?

王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)与其„„孰若„„、与其„„宁„„可译为与其„„不如(宁可)„„

与其坐而待亡,孰若起而拯之。(《鸿门宴》)

与人刃我,宁自刃。(《鲁仲连传》)与其„„宁„„ 相当于“与其„„宁可„„”

⑴“如„„何”、“奈„„何”、“若„„何”。这是三个同义的说法。意思是“把„„怎么样”、“对„„怎么办”或“怎么对付(处置、安顿)„„”。例如:

如太行、王屋何?(如何处理太行、王屋这两座大山呢?)奈并累若属何?(把你们一起连累了可怎么办呢?)虞兮虞兮奈若何?(虞啊虞啊我拿你怎么办呢?)⑵“„„孰与„„”、“„„何如„„”。这两种说法都是询问比较的结果,用法相同。公之视廉将军孰与秦王?(你们看廉将军和秦王相比,谁更厉害?)吾孰与城北徐公美?(我和城北徐公相比,谁更美?)汝意谓长安何如日远?(长安和太阳相比,哪一个离得更远?)“孰与”、“何如”还可以用来询问利害得失,或表示抉择取舍。救赵孰与勿救?(救赵与不救赵哪个有利?)惟坐待亡,孰与伐之?(与其坐而待毙,哪如起而进攻他们?)岭南梅开早,何如北地春?

与“孰与”、“何如”这种用法相同的还有“孰若”、“孰如”、“何若”等。⑶“不亦„„乎?”可译为:“不„„吗?”,“难道不„„吗?” 学而时习之,不亦乐乎?

有过不罪,无功受赏,虽亡,不亦可乎?

⑷“何(奚、曷)以(用)„„为”“何以为”“何„„为”。这是三个同义的说法,可译为“哪里用得着„„呢?”、“还要„„干什么呢?” 吾有车而使人不敢借,何以车为? 世方乱,安以富为?

上岸击贼,洗足入船,何用坞为?

胜自磨剑,人问曰:“何以为?”(磨剑干什么呢?)如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?

吾英王,奚跪为?(我是英王,为什么要给你下跪呢?)⑸“何„„之为”。这个格式的意思是“还算得上„„”、“还谈得上什么„„”、“还说什么„„”。秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦则无礼,何施之为?(还谈得上什么恩惠呢?)国仇未报,何以家为?

何以名为?臣夫桑下之饿人也?

⑹“得无”、“无乃”。“得无”又写作“得毋”、“得微”、“得非”等,意思是“该不会”、“莫不是”、“只怕是”、“岂不是”、“莫非”等。

得无教我猎虫所耶? 日饮食得无衰乎? 得毋有病乎?

“无乃”又写作“毋乃”、“非乃”、“不乃”,意思是“岂不是”、“莫非是”、“恐怕要”等。求,无乃尔是过欤?(恐怕要责备你吧?)师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?(恐怕不可以吧?)今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?(岂不是晚了点吗?)固定句式总结

固定格式也叫固定结构,或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,约定俗成,经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种: 第一种:表陈述语气常用的有:有以(有......用来)、无以(没有......用来)、有所(有.....的)、无所(没有......的)、比及(等到......的时候)、为......所。第二种:表疑问语气常用的有:奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如......休(把......怎么样)、得无......耶(大概......吧、恐怕......吧)等。

第三种:表感叹语气常用的有:何其(多么)、一何(何等、多么)、何......之(怎么......这样啊)等。

第四种:表反问语气常用的有:无乃......乎(恐怕、只怕)、不亦......乎(不是......吗)、得无......乎(难道......吗)、孰与、孰若(跟......相......)何......为(为什么......呢 第七、八课时

一、请翻译。判断句式

1、有亭临于泉上者,醉翁亭也。

2、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。

3、此悉贞良死节之臣。

4、臣本布衣。

5、已后典籍皆为板本。

6、江东领袖孙伯符乃英雄也。

7、济北彀城下黄石即我也。文言文判断句式常见有3种

1、①„„者„„也

②„„者

③„„也

2、句中不用“者”,句末不用“也”。

3、用“乃”“为”“则”“即”等词表判断

三、请翻译 省略句式

1、(卖油翁)乃取一葫芦置于地,(卖油翁)以钱覆其口。

2、一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。

3、小惠未遍,民弗从(之)也。

4、以(之)告富者。

5、山水之乐,得之(于)心而寓之(于)酒也。归纳:

1、补充省略成分,应结合上下文语境。

2、省略句常见的几种类型

①主语省略

②谓语省略

③宾语(包括介词“以”的宾语)省略

④介词省略

3、译成现代汉语时,为做到语句通顺,该补充的应补充。

四、请翻译。

倒装句-----介宾短语后置句

1、孔子曰:“苛政猛于虎。”

2、吾尝疑乎是

3、刻唐贤今人诗赋于其上

4、杀人以梃与刃,有以异乎

5、咨臣以当世之事

6、故临崩寄臣以大事也

7、尝射于家圃归纳:

介宾短语后置句:在古汉语中,介宾短语往往放在动词后面作补语。译成现代汉语时,一般要把它提到动词前面作状语。

五、请翻译

倒装句-----宾语前置句(提宾句)

现代汉语一般都将宾语放在动词或介词之后。但在古汉语中,有时宾语可以放在动词或介词之前,构成提宾式。A、疑问句中,疑问代词作宾语,放在动词或介词之前。如:“何苦而不平?”(“何”是“苦”的宾语)

1、子将安之 ?

2、微斯人,吾谁与归?

3、何以战? B、否定句中,代词作宾语,放在

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