第一篇：人教版九年级上英语期末试卷
九年级英语上学期期末试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
（共6大题，满分120分。考试时间100分钟。）第Ⅰ卷(三大题，共68分)
一、听力选择(满分24分)(请先用两分钟时间熟悉听力试题，然后再动笔答题。)A)回答问题(共6小题；每小题1分，满分6分)听下面6个问题，从每小题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每个问题读两遍。
1.A.At school.B.In the evenings.C.In the library.2.A.It‟s Thursday.B.The third, I think.C.I‟m 22 today.3.A.About two months.B.It‟s quite long.C.Almost 30 kilometres.4.A.Here you are.B.Thank you.C.I don‟t know.5.A.I lost my wallet.B.I had no money.C.I paid 50 dollars.6.A.My sister is.B.The windows is clean.C.She is singing.B)对话理解(共8小题；每小题1分，满分8分)听下面8段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段对话读两遍。7.When did the match start this week? A.11:45.B.12:15.C.2:00.8.What did Jane buy today? A.A coat.B.A skirt.C.A pair of boots.9.How much should the man pay if he buys two shirts? A.Ten dollars.B.Twelve dollars.C.Six dollars.10.Where is the theatre? A.Next to a bank.B.Next to a supermarket.C.Next to a school.11.What is the man looking for? A.His shoes.B.His trousers.C.His sweater.12.What gift is the man going to buy for his mother‟s birthday?
A.A round box.B.Some flowers.C.A box of chocolates.13.What is Susan going to do this afternoon? A.She is going to watch TV at home.B.She is going to do some shopping.C.She is going to learn English.14.What is the probable relationship between the two speakers? A.Teacher and student.B.Classmates.C.Mother and son.C)短文理解(共5小题；每小题2分，满分10分)听下面的短文。短文后有5个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。
15.Where did Rebecca live before she climbed Mount Qomolangma? A.She lived in a small flat in south London.B.She lived in a big house in Asia.C.She lived in a tall building in Canada.16.Who did Rebecca go to Mount Qomolangma with? A.She went to Mount Qomolangma with her family.B.She went to Mount Qomolangma with a climbing group.C.She went to Mount Qomolangma without anyone.17.Why didn‟t Rebecca wash on Mount Qomolangma? A.It was cold.B.She forgot to take a toothbrush.C.There was not enough water.18.When did Rebecca reach the top of Mount Qomolangma? A.On 15th March 1991.B.On 16th April 1992.C.On 17th May 1993.19.When did Rebecca become famous? A.She became famous when she got to the highest place in the world.B.She became famous when she wrote a book about her trip.C.She became famous when she was on a television programme.二、选择填空(共24小题；每小题1分，满分24分)A)单项填空：从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。20.----I knocked over my tea cup.It went right over _______ keyboard.----You shouldn‟t put drinks near _________ computer.A.the, / B.the, a C.a, / D.a, a 21.----Mr Johnson asked me to remind you of the meeting this afternoon.Don‟t forget it!----OK, I _________.A.won‟t B.don‟t C.will D.do 22.It was a great day but we did not enjoy it _________ the beginning.A.on B.for C.with D.at 23.----Millie, could you give me some advice? I don‟t know _________.----Why don‟t you wear this red shirt?
A.when to wear B.what to wear C.how to wear D.where to wear 24.We had a picnic last term and it was a lot of fun, so let‟s have _____ one this month.A.the other B.some C.another D.other 25.----When will you come to see me, Dad?-----I will go to see you when you ________ the training course.A.finished B.finish C.are finishing D.will finish 26.----Is John coming by train?----He should , but he _______ not.He likes driving his car.A.must B.can C.may D.Need 27.“You can‟t have this football back _______ you promise not to kick it at my cat again.”the old man said angrily.A.because B.since C.when D.until 28.Some of the stickers belong to me, while the rest are ____________.A.him and her B.his and her C.his and hers D.him and hers 29.----Did you enjoy yourself at the party?----Yes.I‟ve never been to ___________ one before.A.a more exciting B.the most excited C.a more excited D.the most exciting 30.I hear ________ boys in your school like playing badminton after school.A.quite a lot B.quite a bit C.quite a little D.quite a few 31.The thing that ________ is not whether you fail or not, but whether you try or not.A.minds B.cares C.matters D.considers 32.----Could you tell me _______ tomorrow morning?-----Well, it will start at 9 clock.A.when the film will start B.where will the film starts C.when will the film start D.where the film will start 33.----Where did you put the keys?----Oh, I ________ I put them on the chair because the phone rang as I _______ in.A.remembered, come B.remembered, was coming C.remember, come D.remember, was coming B)完形填空：先通读下面的短文，掌握其大意，然后在每小题的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
Many objects that people use each day started with a simple idea.These objects have often changed the way we 34.Some help us to do a job more 35.Others fill a need or solve a problem.In 1858 H.L.Lipman had such an 36.He took out a pencil, a piece of paper, 37 an eraser.Then he began to write.Sometimes he needed to 38 a word.Each time he had to search under his books and papers to 39 the eraser.“I wish my eraser would stay in one 40!”he said.Then Lipman had his simple idea.He 41 a groove(凹槽)in one end of the pencil.He glued(粘牢)the eraser into the groove.Lipman had solved his problem.Later he thought that others might like to have such a pencil.So he sold his 42.Some pencils with erasers were 43.His design earned him $100,000.34.A.study B.live C.sleep D.walk 35.A.easily B.correctly C.carefully D.normally 36.A.article B.aim C.idea D.action 37.A.so B.and C.but D.as 38.A.spell B.read C.write D.change 39.A.look B.see C.watch D.find 40.A.place B.desk C.book D.hand 41.A.marked B.prepared C.cut D.invented 42.A.books B.pencil C.design D.eraser 43.A.wonderful B.expensive C.colourful D.common
三、阅读理解(共10小题；每小题2分，满分20分)阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C、D)中，选出最佳选项。
A DENVER, COLORADO-----What does it take to be a hero?In the case of live Denver children, it only takes a cry for help.Here‟s the story of these five heroes as Gary Lewis,the man they helped, tells it.“I like to work on my old car.It‟s my hobby.I wanted to put a new transmission(传动装置)in the car.I put the car up on blocks(大块木头)because I wanted to get under it.I was trying to get the old transmission out when suddenly the car moved forward and fell off the blocks.It came down on my chest.I couldn‟t breathe.”
“I tried to shout for help for about five minutes, but I almost could not breathe.Could anyone hear me?Was I going to die? Then all of a sudden I heard some little children from the neighbourhood.They were running to the car and saying,„What happened , sir?‟” “„Get help,please.I can‟t breathe,‟I told them.One of the children ran to his house and told his mom to call 911.Then ,before I knew what was happening, all of the children were around the car.They used every muscle(肌肉)in their bodies to lift(抬起)the car, and I was able to get out from under it.”
Lewis got out from under the car with just a few cuts.He didn‟t even have to go to the hospital.“These children are my heroes,”he says.“I don‟t know how they did it,but I am lucky to be alive.”
Raymond Brown, father of two of the children, is very proud of them.“We try to teach them to do the right thing.This shows we‟re doing it the right way, I guess, ”he says.44.The car fell off the blocks because _____________.A.the children pushed it B.it moved forward by itself C.Gary Lewis moved the blocks D.it was driven by someone.45.Gary Lewis couldn‟t breathe because _______________.A.there was a heavy car on top of him B.he was running very fast C.he had a bad cold D.he was working too hard 46.Lewis was able to get out from under the car when ______________.A.the children worked together to lift it up a little bit B.Raymond Brown came and pulled him out C.he pushed the car forward D.the police came to his help B Life, Be in it, for Longer
Our changing life expectancy in years 1980--1982 1985--1987 1990--1992 Age Male years Female years Male years Female years Male years Female years 50 55 60 65 70 75 80 25.1 30.7 26.3 31.4 27.5 32.3 21.0 26.3 22.0 27.0 23.1 27.8 17.2 22.0 18.1 22.7 19.1 23.4 13.8 18.0 14.6 18.6 15.4 19.3 10.8 14.3 11.5 14.8 12.1 15.4 8.3 10.9 8.8 11.4 9.3 11.9 6.3 8.0 6.6 8.4 7.0 8.9 Female----女性
47.The phrase „life expectancy‟ refers to ______________.A.the changing life, in years B.the ages of people born after 1980—1982 C.the difference in ages between men and women D.the years a person can expect to live if there are no disasters 48.The table is intended(想要)to show that ______________.A.life expectancy is changing very little B.females can expect to live longer than males C.everyone can expect to live longer now D.old people don‟t have as long to live as younger people
49.An eighty-year-old female in 1990 can expect to live _______________.A.0.5 years more than a male the same age B.1.9 years more than a male the same age C.7.0 years more than a male the same age D.8.9 years more than a male the same age C Dr.Irene Pepperberg, a scientist at the University of Arizona, has worked with Alex for nineteen years.teaching Alex to speak and understand wasn‟t easy at first.He had to learn one word at a time.Irene and an assistant(助手)would teach Alex by showing him what a word meant.Irene would hold up an object , saying “What‟s this?”Her assistant would give the word--“candy”, for example----while Alex watched.Irene would praise(表扬)her assistant, then ask Alex the name for the object.When he got it right, Irene would praise him and give him the object to play with as a reward.It took Alex many weeks to learn his first word.After that, each new word became easier and easier for him.Why did Irene spend so much time getting a parrot to talk? Scientists like Irene are interested in discovering how intelligent(聪明)animals are and how their brains()work.But studying animal intelligence has been difficult, partly because animals haven‟t been able to communicate(交流)clearly with humans.Teaching Alex to speak words that he understands has let Irene talk to him directly.She can ask him questions, and he can answer them in English.In this way, Irene is finding out what kinds of things Alex‟s brain can do.She has found that parrots are much smarter than scientists used to think.50.According to the passage , how is Alex remarkable(不寻常的)? A.He can use the English language to answer questions.B.He uses words in English instead of bird calls to call other birds.C.He can copy the pronunciations of more than 100 English words.D.Alex has a brain that is much bigger than those of other parrots.51.How did Dr.Pepperberg teach Alex to speak with understanding? A.She said the same word all day long so that Alex could repeat it.B.She taught Alex a special sign language.C.She gave Alex rewards if he would say what she said.D.She gave Alex a candy every time he answered correctly.52.Why did Dr.Pepperberg teach Alex to speak with understanding? A.She wanted to prove it could be done.B.She wanted to provide a model for people who want talking birds.C.She wanted to find out how many words parrots could remember.D.She wanted to find out what kinds of things his brain could do.53.According to the passage, Alex has proved that _________________.A.birds are not the only animals that can learn a language.B.parrots are much cleverer than scientists used to think.C.birds are just as intelligent as humans.D.teaching parrots to speak a human language isn‟t very difficult.第Ⅱ卷(三大题，共45分)
四、单词拼写(共10小题，每小题1分，满分10分)根据下列旬子所给的汉语注释及旬意，写出句子空缺处各单词的正确形式。空格限填一词。54.Timmy really doesn‟t understand why his parents are so ____________(严格的).55.The vote was completed.The teacher _____________(宣布)the result.56.This car costs too much.Don‟t you have something _______________(便宜)? 57.When spring comes, the snow ________________(消失).58.We should learn those ________________(运动员)team spirit.59.This film ______________(导演)was influenced by Bruce Lee‟s early works.60.They will try their best to protect these _______________(濒于灭绝的)tigers.61.The worker showed us how to build the bridge _______________(安全地).62.I‟m thinking of _____________(邀请)them to spend the summer with me in Italy.63.He is very kind , ____________(耐心的)and friendly to his students.五、句子翻译(共5小题；每小题3分，满分15分)将下列句子译成英语。
64.她长大后想当一名歌手。
_____________________________________________________________________ 65.我妈妈经常叫我花些时间练习游泳。
_____________________________________________________________________ 66.汤姆被选为我们的班长。
_____________________________________________________________________ 67.我们的城市正变得越来越美丽。
_____________________________________________________________________ 68.你怎么会错过这则新闻呢？电视上已播放了一周了。
_____________________________________________________________________
六、书面表达(共l题；满分20分)假设某英语杂志“奥运来了”栏目正在举办征文比赛。请你根据下面的“奥运会徽”和内容要点，用英语以“中国印-----舞动的北京”为题写一篇短文，参加比赛。
内容：会徽设计成中国印，名为“中国印-----舞动的北京”； 印中的“京”字代表北京，像个舞者，向世界展开双臂； 印是红色的，下面写有“北京2008”，红色代表好运； “舞动的北京”使你想到……..(考生自拟，至少一点)。
注意：词数90字左右。短文的标题和开头已为你写好，不计入总词数；
短文须包括所有内容要点，不要逐词翻译，可适当发挥，使短文连贯、通顺；文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。Chinese Seal------Dancing Beijing The Olympic emblem(奥运会徽)for the 2008 Olympic Games was shown to the public in Beijing, August 3, 2003.
第二篇：11-12上九年级英语期末试卷
………… …… …… …… …… …… …… …… 号线线证……考……准………… …… …… …… …… …… …… …… 名…………姓…… …… …… 封题 …… …… …… 级…………班…… …… …… …… …… …… …… 学……中……级……初…………水……绿……县……理密答会…………………………………………………………错误！未指定书签。
错误！未指定书签。
………………………………………………线线……………………………………………………………………………………题封…………………………………………………………………………………………………………答密…………………………………………………………
………… …… …… …… …… …… …… …… 号线线证……考……准………… …… …… …… …… …… …… …… 名…………姓…… …… …… 封题 …… …… …… 级…………班…… …… …… …… …… …… …… 学……中……级……初…………水……绿……县……理密答会…………………………………………………………
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………………………………………………线线……………………………………………………………………………………题封…………………………………………………………………………………………………………答密………………………………………………………… 证号 ……线……………………… ……线………………………
考准………… …… …… …… …… …… …… …… 名…………姓…… …… …… 封题 …… …… …… 级…………班…… …… …… …… …… …… …… 学……中……级……初…………水……绿……县……理密答会…………………………………………………………错误！未指定书签。
第三篇：九年级英语期末试卷
九年级英语期末试卷
II 知识运用（两部分，共 20 小题，计 20 分）第一节 语法填空 从 A、B、C 三个选项中选出最佳答案填空。（共 10 题，10 分）21．--Have you received invitation?--You mean from tom for his birthday? A.an;the one
B.a;one
C.the;that 22．Chinese parents love their children very much they seldom say, “We love you”.A.and
B.unless
C.although 23．This room is for more than thirty persons.A．enough big
B．big enough C．much bigger
24．We can walk there our feet or go there my father’s car.A．by;on
B.with;in
C．on;by 25．This kind of mobile phone well.A．is sold
B．sold out C．sells 26．--Mum, have you seen my phone ?--I remember it in your desk.A．put
B．to put
C．putting 27．It is said that Jesscia two years ago.A.left
B．has left
C．has been away 28．It’s almost 12:00 a.m.They lunch now.A．should have had
B．must be having C．mustn’t have 29．--I forgot to bring my homework.--.A．So do I B．Neither do I
C.So did I 30．--Could you tell me ?--Sure.Take the No.11 bus and it will take you there.A．how can I get to the nearest park B．where the nearest park is C．which bus I can take to the nearest part 第二节 词语填空
通读下面的短文，掌握其大意，然后从所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳答案。（共 10 小题，计 分）
A teacher was giving a talk to his students on stress management.He raised a glass of water and asked them, “How
do you think this glass of water is?” The students began to think and guess.Their answers are
, from 20g to 500g.“ It does not matter on the real 33.It depends on how long you hold it.If I hold it for a(an)34
, it is OK.However, if I hold it for an hour, I will have an ache in my arm.And if I hold it for a day, you will have to call a
.It is the exact same weight, but the longer I hold it, the heavier it becomes.What we have to do is to put the glass down，36 for a while before holding it up
again.” “If we carry our burdens(负担)
, sooner or later, we will not be able to carry on.The burden will become increasingly.We have to
the burden every now and then, so that we can refreshed
and then can be able to carry on.”
So
you return home from work tonight, put the burden of work down.Don’t carry it back home.You can pick it up tomorrow.Whatever burdens you have, let them down for a moment if you can.And learn to 40
ourselves.Life is short but amazing, so why not enjoy it!31.A.heavy
B.full
C.much 32.A.interesting B.strange C.different 33.A.height
B.weight C.water 34.A.minute
B.hour
C.day 35.A.student
B.teacher C.doctor 36.A.rest
B.shake C.look
37.A.next time
B.at times C.all the time 38.A.give up
B.put down C.pick up 39.A.after
B.before C.until 40.A.save
B.help
C.relax
第二节 短文理解 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C 三个选项中，选出最佳选项回答问题或完成句子。（共 15 小题，计 30 分）
A
I remembered Julie coming to the front of the classroom after class one autumn day.While most of my other students hurriedly left to enjoy the pleasant weather, Julie remained to ask me questions about the next week’s exam.She had clearly already done some serious studying.Julie never made it to the exam.The day after our conversation, she was hit by a truck as she rode a bike through a crossroads.Nurses silently came and went from Julie’s room.Then the doctor entered the room and said to Julie’s parents and her two brothers, “Your Julie has only a few hours to live.” He continued, “Would you think about donating some of Julie’s organs(器官)?”
At the same time in the city, a woman called Mary was trying to see better in her small living room.Her eyes followed every movement of her lively two-year-old baby.She was storing up memories before she could no longer see her child.Several cities away, a young father called John was reading to his two sons in the hospital.However, he was told to have only weeks to live.His only hope was a kidney transplant(肾脏移植).The two parents looked at each other, and the doctor could see tears in their eyes.“Yes.Julie had once said she wanted to donate her organs in the event of her death.Julie was always helpful to others while she was alive.She would like us to do so.”
“Within twenty-four hours, Mary was told that she would receive one of Julie’s eyes, and John was told to start preparing for a kidney transplant, Julie’s other organs would give lift to other waiting patients.“Nothing could possibly be as heartbreaking as the death of your child,” says Julie’s mother.“But Julie’s life was a gift to us.Knowing that in her death, she gave the gift of life and sight to others is comforting to us.”
46.Which word can best describe Julie according to Paragraph 1? A.Hard-working B.Helpful C.Clever 47.According to the passage, we know that Julie.A.was a classmate of the writer’s B.was the only child of her family C.didn’t take the exam became of the accident
48.The underlined word “comforting” in the last paragraph means “ “.A.安慰的 B.有益的 C.明智的
49.What can we learn from the passage? A.Julie’s parents didn’t allow her to donate her organs.B.Julie’s organs would help many people.C.John and Mary were patients in the same hospital with Julie.50.Which of the following is the best title for the passage? A.A Girl’s Whole Life
B.A Terrible Truck Accident C.The Last Gift In Life
B Qingdao Daily reported that a group of fourth-graders at a primary school in Qingdao set up an “anti-siblings alliance(反兄弟姐妹联盟)in order to ask their parents not to have a second child.The students feared that siblings(同胞)would steal their parents’ love.The story has spread on the Internet, leading to a discussion about China’s decision to give up its one-child policy on January 1st.Many people on the Internet said children born after 2000 are too selfish, and even those who agree to have a sibling often get mad after a second child is born.Meanwhile, others think the problem lies in education.Wang Donghui, expressing her ideas online, said those parents should stop telling their children about having a second child as a punishment.“If you stop joking about how having a second child is a bad thing for them and teach them about the fun of having siblings as friends, they would be happy to accept the idea,” she wrote.The change in China’s policy aims at helping balance its population and dealing with the challenge of aging citizens(公民).But many parents are worried about whether to take the advantage of the policy.“It’s not because our children are against it,” some parents explained.They are worried about whether they can afford to have a second child.“After all, meeting needs for a second child in areas such a housing and education will be a great pressure,”
Zhang Xiao, 33, a mother from Qingdao, said they decided to give up at last because of the exact reason.But
Lin Dajun, a 67-year-old man living in Jinan, said he and his wife would move to their daughter’s house to help take care of their two grandchildren.“I can use my pension(退休金)to support them, “ he said.“The joy and fun of having them all together is more valuable.”
51.The students in Qingdao city set up an “anti-siblings alliance” because.A.they don’t like their parents B.they don’t want to have a sibling C.they don’t like babies at all 52.According to the passage, we can help children to accept a sibling by
.A.punishing them for their bad behavior
B.telling them the advantages of having siblings
C.joking about having a second child as a punishment
53.How do many parents in China feel about the new policy?
A.They feel worried.B.They don’t care about it C.They feel disappointed.54.Which of the following is TRUE?
A.The “anti-sibling alliance” was set up by middle school students.B.We will always have the one-child policy in China.C.Not all people think children born after 2000 are too selfish.55.If a family has a second child, they will never.A.have problems raising up two children B.ask the grandparents for help
C.worry about whether their children are lonely
C
For people who are interested in space, nothing is more exciting than the idea of life on other planets(行 星).At first, when Mars showed signs of having life, everyone was excited.The idea has produce many films and stories including The Martian(《火星救援》), which shows a man tries his best to live on Mars.But would it actually be possible to live there?
Although the idea of living on Mars is great, the reality does not look as good.Mars does not have a friendly atmosphere(大气)for humans.There is a very little oxygen(氧气)there, and because it is farther away from the sun than the earth, it is also very cold.The temperature on Mars can be-62℃ on average(平均)。This is much too cold for humans.However, scientists say it might be possible to live there without an atmosphere.The daytime of Mars is similar to the earth’s which means there’s enough sunlight to grow plants inside safe buildings.However, they would have to grow in soil(土壤)from the earth.Mars does not have a strong enough atmosphere to stop the radiation(辐射)from space , which makes it dangerous to grow things in the soil from Mars.Also, the radiation causes problems for our health.One way we could live with the radiation and cold temperatures would be to build homes under the ground or within the rocks on the planet.These would give
humans the heat and protection the planet doesn’t have.Although it’s a long time before we would be able to live on Mars, NASA is hoping to make some progress within the next 20 years.56.“The Martian” in paragraph 1 is about Mars.A.a scientific report B.an exciting film C.a government plan 57.According to the passage, we know that.A.people have already succeeded in living on Mars B.there is no oxygen on Mars at all C.it’s colder on Mars than on the earth 58.It is possible to grow plants on Mars because.A.there is enough sunlight B.the soil there is good for plants C.its temperature changes very little 59.Why do the scientists believe that human can only live under the ground on Mars? Because.A.there is no good soil for people to build houses on the surface of Mars B.the sun shines too directly on Mars and it’s too hot
C.it’s warmer to live underground and can protect people from the radiation 60.The main idea of the whole passage is about.A.how great the idea is to live on Mars B.what people have done on Mars C.that there are difficulties to really live on Mars
第三节 阅读表达
阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。（共 5 小题，计 10 分）
Samuel Osmond is a 19-year-old law student from Cornwall, England.He never studied the piano.However, he can play very difficult musical pieces by musicians as Chopin and Beethoven just a few minutes after he hear them.He learns a piece of music by listening to it in parts.Then he thinks about the notes in his head.Two years ago, he played his first piece Moonlight Sonata(奏鸣曲)by Beethoven.He surprised everyone around him.Amazed that he remembered this long and difficult piece of music and played it perfectly, his teacher say Samuel is unbelievable.They say few people have such kind of ability, but Samuel doesn’t even realize what he can do is special.Samuel wanted to become a lawyer as it was the wish of his parents, but music teachers told him he should study music instead.Now, he studies law and music.Samuel can’t understand why everyone is so surprised.“I grew up with music.My mother played the piano and my father played the guitar.About two years ago, I suddenly decided to start playing the piano, without being able to read music and without having any lessons.It comes easily to me – I hear the notes and can bear them in mind – each and every note,” says Samuel.Recently, Samuel performed a piece during a special event at his college.The piece had more than a thousand notes.The audience was impressed by his amazing performance.He is now learning a piece that is so difficult that many professional pianists can’t play it.Samuel says confidently, “It’s all about the super memory – I guess I have that gift.”
61.Whose musical pieces did Samuel play when he made everyone surprised two years ago?
62.How does Samuel learn a music piece?
63.What do Samuel’s parents want him to do when he grows up?
64.Could Samuel read music two years ago?
65.Why can Samuel play so many difficult pieces of music?
第二节 情景交际
通读下面的对话，根据上下文补全对话内容。（共 5 小题，计 10 分）A: Did you go to the basketball game on Friday? B: 71..A: You missed a really good game.B: Oh, really? 72.?
A: Yes, of course our school is the winner.They played very well.B: I planned to go to the game, but I was kept by something.A: 73.!That was the best game I had ever seen.B: 74.?
A: The score was 118-96.B: 75.?
A: Jack did.He got the highest score in the game.B: Oh, I’m glad for him.第三节 书面表达（计 10 分）
最近，习近平主席发表新年贺词--“只要坚持，梦想总是可以实现的”。请以 My Dream 为题，写一篇 自己对于梦想的感受。内容要点： 1.谈谈自己的梦想。2 如何实现自己的梦想。
要求：
1、注意卷面整洁，不能使用涂改液和改正带。
2、文中不得出现姓名、学校名等真实信息内容。
3、字数：80 字左右。My Dream
答案
II 知识运用
第一节 语法填空 21【答案】A 22【答案】C unless 除非。23【答案】B 【解析】考查副词 enough。enough(adj.)+n.足够的 ；adj./adv.+enough(adv.)足够..；big enough 足够大。
24【答案】B 【解析】考查介词。注意几个介词搭配：on foot;with one’s feet;by car;in one’s car。25【答案】C 【解析】考查被动语态。被动中主动表被动的特殊情况。sell
等词在表示主语属性时，可以用主动形式 表达被动含义。26【答案】C 【解析】考查非谓语动词。remember to do 记得要做...remember doing 记得做过....；由语境可知选 C.27【答案】A 【解析】考查时态。关键词 two years ago。28【答案】B 【解析】考查情态动词。must
肯定推测，关键词
now，对现在进行的推测。句意：他们现在一定正在吃 午餐。29【答案】C 【解析】考查倒装。句意：我忘记带作业了。我也是。So+情/助/be+主语。30【答案】C 【解析】考查宾语从句。由答句锁定答案
C.第二节 完形填空 31【答案】A 【解析】考查形容词。词义辨析，由第二段的 50-100g 可知是问重量。32【答案】C 【解析】考查形容词。由第二段的 50-100g 可知是重量不同。33【答案】B 【解析】考查名词。词义辨析，由第二段的 50-100g 可知是重量 weight。
34【答案】A 【解析】考查名词。此空后依次出现 an hour...a day 可知应填 minute。
35【答案】C 【解析】考查名词。句意：拿一个小时，手臂会疼；拿一天就要打电话叫医生了。36【答案】A 【解析】考查动词。句意：我们不得不做的是放下玻璃杯，在又一次拿起杯子前休息一会儿。37【答案】C 【解析】考查短语辨析。next time 下一次；at times 时常；all the time 总是，一直。38【答案】B
【解析】考查动词短语辨析。give up 放弃；put down 放下；pick up 采摘，挑选，捡起。39【答案】B 家。
40【答案】C A46【答案】A 47【答案】C 48【答案】A 49【答案】B 50【答案】C B51【答案】B 52【答案】B 53【答案】A 54【答案】C 55【答案】C C56【答案】B 57【答案】C 58【答案】A 59【答案】C 60【答案】C
第三节 阅读表达 【答案】
61.Beethoven’s musical pieces.62.By listening to it in parts.63.A lawyer.64.No, he couldn’t.65..Because he has the super memory.Ⅳ.写作技能（三部分，共 11 小题，计 30 分）第二节 情景交际
【答案】注意上下文，以答推问，以问推答 71.No, I didn’t.72.Is our school the winner 73.What a pity
74.What was the score
75.Who got the the highest score in the game 第三节 书面表达（计 10 分）【例文】
My Dream
As a middle school student, my dream is to be an artist.Because art is so fantastic and exciting for me.So how am I going to do that?
Firstly, I am going to an art school in Beijing and study hard there.I am going to practice drawing every day and learn more skills at the same time.Secondly, I will join an art club and make more friends to improve myself.I’ll also visit some places of interest to open up my eyes to the outside world.Finally , I am going to hold an exhibition.There is an old saying “No pain, no gain”.I’ll try my best to make my dream come true!
第四篇：人教九年级上教案
1、沁园春
雪
教学目标及重点：
一、理解、积累
学习修辞方法：比喻、拟人、对偶
二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。
三、培养学生阅读和欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。
四、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。教学课时：一课时
教具：投影仪，小黑板，录音带 教学步骤： 一．导入新课：
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。（板书课题）二．教学新课
（一）明确教学目标及重点：（投影）1．正音：分 娆 逊 数 汗
解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚
（二）整体感知
1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。2．齐读一遍。
3．教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。
（三）重点学习与训练
1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。
解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。2．逐层分析上阕结构：
①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。解题思路：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？
解题思路：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。
4．逐层理解下阕：
①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？
解题思路：“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。
②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
解题思路：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”，前二词与后者比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。③“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？
解题思路：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流我物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是：如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够领略和欣赏江山秀美的人，还得算是今天的革命英雄、革命领袖，当然也包括我喽！
④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
解题思路：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
5．齐读这首词两遍（可放录音或范读，让学生小声跟读一遍，第二遍高声齐读）
（四）梳理、总结、扩展
1、总结这首词的层次与思路。（先引导学生思考，然后教师归纳）
词作由写景开始，上阕先概括、再小结（总－分－总）下阕先过渡，由景入情，写历史人物，最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。
（四）布置作业：
1、背诵、默写这首词。
2、写一段雪景的文字。字数不限。
2、雨说
教学目标
1、理解、积累词语。
2、激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。
2．初反复朗诵，感知清新明朗，节奏欢快的 诗歌语言。
教学重点
1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。
教学方法
1．诵读感悟法。2．联想想像法。3．评析欣赏法。4．探究学习法。
教学用具 录音机、教学带。
教学课时 1课时
教学步骤
一、导语设计
大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。
二、解题
郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
三、研习课文
1．朗读课文，整体感知。
(1)指定一名学生朗读，请其他学生正音。
田圃(pǔ)禁锢(jìngù)留滞(zhì)喑(yīn)哑(yǎ)襁(qiǎng)褓(bǎo)（2）在读准字音的基础上，再请一位学生有感情地朗读，其他学生边听边就语调、语速、语气、重音、停连等作标记，感受全诗洋溢着的音乐美。
朗读指导：
（语调：如第一节应读得急切，表达出对春雨的企盼之情；第二节应读得轻柔、温和，以示“雨”之关爱；第五节可读得欢快一些，传达喜悦之情；第八节应读出高昂之气，把全诗感情推向高潮；第九节读出欣慰之情，显示全诗的主旨。
停顿：如“等待久了的／田圃跟牧场”“当／田圃／冷冻了一冬／禁锢着种子”
重音：如“我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”“只要你们笑，大地的希望就有了”“要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加点的词要重读。）
2．具体研习。
(1)播放范读录音带(并配音乐)，请学生找出自己感受最深的意象词语，并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。
意象词语如：雨、田圃、牧场、鱼塘、小溪、雷电、风、门窗、帘子、蓑衣、斗笠、柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、你们等。
画面描绘(如第五节)：在淅淅沥沥的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子们嬉戏的脚印清晰可见，牧场上的新苗正在抽发，池塘里的鱼儿活蹦乱跳，还有唱着歌谣的溪水……
(2)自由吟咏，请学生结合自己想像的画面，给“雨”前边加上恰当的修辞成分，并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵。
明确：大地企盼的春雨；亲切温柔充满爱心的春雨；与孩子一起嬉戏的春雨；勇敢地笑着的春雨……
雨，滋润大地，播种希望，她给自然界带来生机和活力，她是生命的源泉。全诗抓住“雨”这些特点，赞颂人间永恒的爱，于是“雨”成了春的脚步，爱的使者，她给孩子们带来笑声，给世界带来希望。
(3)找出你认为最能体现本诗主旨的一些诗句，反复吟咏，细细品味。
明确：如“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”“只要你们笑，大地的希望就有了”“当你们自由地笑了，我就快乐地安息／有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”。(4)齐读第七、八节，品味其中的“笑”。
明确：第七节中，诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。第八节，用两句气势高昂的对仗句“只要旗子笑，春天的希望就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”将感情推向高潮。有了爱，才会有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度。
3．欣赏品味。
(1)细腻精巧的运笔
“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。”
赏析：“爱心”点明“雨”之所指，而“丝缕”则形象描绘出爱之细之柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言爱之广之浓，无私、博大，使人读后如沐春雨。把这样一个丰富深刻的内涵寓于形象贴切的比喻之中，境界全出。
“有一天，你们吃着苹果擦着嘴／你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”
赏析：捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格。
(2)拟人化的艺术手法
诗人赋予“雨”人的思维和行为，她时而“温声细语”，时而欢呼雀跃，一会“探访”大地，一会“亲近”孩子，田圃、牧场、山峰、云端，到处都有她的身影，既亲切又生动，这浑身散发的灵气和展现的真情，怎不让人与之产生强烈的共鸣? 四．课堂小结。
涵泳全诗，诗人郑愁予为我们送来了一位温柔可亲，却又勇敢乐观的爱的使者，我们也和那些孩子们一起，沉浸在“雨”的滋润里，意犹未尽。让我们从现在开始“作诗的知己吧!让无数珍贵的生命的花朵，带着灵魂的闪光、思想的色彩、感情的汁液，融人我们的生命，使我们的精神世界永不成为沙漠和荒原吧!”(邵燕祥语)．
五、作业布置
模仿本文，以“ 的述说”为题，写一首诗歌。
3、星星变奏曲 教学目标：
1、了解朦胧诗及其审美特征。
2、感知诗中“星星”的 形象，领会其象征意义。
3、找出比喻句并理解含义
4、诵读，体会诗歌的 情景，意蕴和诗人的 思想感情，理解诗歌主旨。重点难点：
1、重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。
2、难点是“星星”的象征意义。教学方法：诵读法 联想想象法 教具准备：录音机，录音带 教学过程
一、导入
回忆著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、了解朦胧诗
朦胧派诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从一九七九年起，先后大量发表了一种新风格的诗。这种诗，有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初，他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。这首诗体现了朦胧诗的一些典型特征。
三、诵读诗歌，整体感知、讨论
1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)
2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？
（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）
四、问题研究
（一）1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。
2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星 星” “风吹落一颗又一颗瘦小的星星”
3、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
4、“寂寞地燃烧”是什么意思？
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
（二）反复朗读“谁不愿意……”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。
1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。
3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？
“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
五、课堂小结。
六、作业布置
试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。
提示：注意诗歌的语言形式与内容表达的联系，并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式，使用不同的句式表达同样的情感。
4、外国诗两首 教学目标：
1、了解济慈和叶赛林及其田园诗的特点。
2、理解诗歌内容，把握匠心独运。
3、揣摩诗句，领悟诗歌的意境美和声韵美。
4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
重点难点：反复诵读，在诵读中用心领悟田园诗的 意境，体会诗人的情感。课时安排：1 教具准备：录音机，录音带。教学方法：诵读法 感悟法 教学过程：
一、导入
同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使平常的昆虫的 叫声，在 诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天，我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下，区倾听生命的赞歌。
二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》
作者简介：济慈，美国浪漫主义诗人，出身卑微，少年既成孤儿，自幼喜爱文学，他的一生写了不少的著名诗篇，如《夜莺颂》等，可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。
三、读熟诗歌，注意体会所表达的感情
四、整体把握；
这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。
五、问题研究：
这首施在构思上有什么特点？
（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）
六、课后练习一：
诗人这样写，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。
第二首：《夜》
一、作者简介：
叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。
二、赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美 第一节：写夜的静谧 第二节：写溪水的歌唱 第三节：写月光下大自然的美丽 第四节：再次写到美丽的月色
三、结合课后练习二训练：
1、用自己的话，描绘所写的夜景
2、这首诗传出诗人怎样的心境 ？
四、反复朗诵这首诗，体会诗中所描绘的美景
五、布置作业：完成课后研讨与练习题三的 写作训练。
5、敬业与乐业 教学目标
1． 理解积累词语。
2． 积累记诵文中的经典语句，格言。
3． 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
4．理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点
1．初步理解“举例子，讲道理”两种论证方法。
2、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。3．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学方法：研讨探究法 教学时数
两课时 教学过程 第一课时
一、导入新课
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、题解
梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
三、指导学生阅读课文
要求：1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号； 2．试把每一段的段意归纳出来； 3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。
明确：课文共七段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、研讨课文内容
(一)学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? 学生讨论、交流。
明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。(二)学习第二部分。
1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述“敬业”的重要，可作为第二部分的第一层。
思考：(1)作者怎样阐述什么叫“敬”?(2)如何论述怎样才能做到“敬业”? 学生讨论、交流。
明确：第三段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” 第四段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。
2．朗读第五、六段。这两段论述“乐业”的重要，作为第二部分的第二层。
思考：作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的? 学生讨论、交流。
明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。第六段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即乐业)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。
五、小结
讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。
六、布置作业
1．探究练习二。
2．选用随堂练习。第二课时
一、复习旧课，检查背诵
学生背诵“我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。”
二、继续学习课文第三部分
学生朗读第七段。
明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：“责任心”就是“敬业”广趣味“就是”乐业“。他认为做事必须具备责任心和善于”从职业中领略出趣味。“一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是”人类合理的生活“。结束句”我望诸君和我一同受用!“用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。
三、探究活动
(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。
学生小组合作，讨论、交流。
明确：文章中的观点如下：
1．”敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。
2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
3．凡职业没有不是神圣的。
4．凡职业没有不是可敬的。
5．人生在世，是要天天劳作的。
6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。
9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
10．从劳苦中找出快乐来。10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
12．每一职业之成就，离不了奋斗。
13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。……
学生的回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据。目的在于通过讨论加深对文章的理解。(二)做资料卡片。
让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。
四、小结课文。
五、布置作业 1．背诵课文第六段。2．选用随堂练习。
6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
一.教学目标：
1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇 敬之情。
2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和 “智者”形象的方法。
3、背诵精彩片段，增加语言积累。二.教学重点、难点：
1.理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙思想在当代阐发。
2.理解文中重点词句的深刻含义。三.教学安排：2课时 教学方法：诵读法 讨论点拨法 四.教学过程：
1、导入：。
从今天开始我们要用两节课的时间，通过学习一篇演说词，走近法兰西的两位杰出人物：伏尔泰和维克多?雨果。他们相差整整一个世纪，伏尔泰于 1778年病逝，雨果生于1802年，他们二 人并没有面对面的交往。但是，阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱 与景仰之情感染。
二.阅读全文，整体感知 1.理清结构：
第一部分：（1）介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。
第二部分：（2－9）歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个方面评价其卓越的贡献。
1.2－8 介绍他在思想领域的启蒙作用。
2.9 介绍他积极投身于现实的、为一个个手迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。
第三部分：（10－12）赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑蕴涵有哲理的忧伤，又有含有黎明的曙光。他用智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。
第四部分：（13－14）介绍伏尔泰的时代意义。伏尔泰标志着一个新纪元，新时代需要伏尔泰。雨果表达了追求伏尔泰，于黑暗斗争到底的决心和信念。2．有感情地范读节1，让学生思考并回答以下问题：
a．在节l中找出最能够体现雨果对 伏尔泰评价的一个词和一句话。
b．为什么雨果认为伏尔泰是永生的?
c．世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨 果呢? 总结学生的发言，提升认识：伏尔泰 获得祝福和诅咒，都是因为他向旧社会宣战。
明确：
a．“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”
b．因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的 责任。
c．世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。
3．组织学生自由讨论，体会雨果对伏尔泰的评价。
结合课文中的重点句子，以及查找到的资料，理解雨果的评价。
4：伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请学生独 立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。总结学生的发言，分析得出：文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。
明确：如：节8中“他孤军奋战”、“具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”；节1l中“从这深邃的双目里露出了微笑”。5．分析“斗士”的形象。组织学生自读、讨论：
a．斗争的原因是什么? b．对象是谁? c．以何种方式? d．具体的表现是什么?
e．结果怎样? 明确：
a．时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。„
b．对象：宫廷、贵族、金融界、教会。
c．方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。
d．表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。
e．结果：胜利。
6．总结学生的分析结果，归纳提升：伏尔泰是“法兰西思想之父'‟，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。引导学生说说最令自己感动的句子，并结合鲁迅的形象，谈谈自己的理解。明确：(倔强的斗士形象)7.分析“智者”的形象：雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的? 明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。
8．师生共同朗读节12，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。
明确：有感情地放声朗读，能够读出雨果激动的心情和情感。理解作家借助“微笑”，呈现出伏尔泰的成就。
9．提问：为什么要选择这个特点进行描写？
明确：对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能够表现出伏尔泰的 性格，感染的效果更加强烈 三.提高认识，拓展思路：
2．提问：雨果由对伏尔泰的赞扬，进而又写了什么? 3．雨果写这些哲学先驱的目的何在?
4．组织学生讨论，结合演说的特点，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的语言。1．结合自己对于课文的理解，有感情地朗读节14，能够读出作者的激情。
2．作者由伏尔泰联想到一批哲学伟人：卢梭、狄德罗、孟德斯鸠等先驱哲学家们。，3．回答：重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。
4．充分讨论，积极发言。可以结合自己所阅读过雨果的作品来谈。
四、本课总结
本文是雨果著名的演讲之一，全文贯穿着自由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有许多意义深刻、内涵隽永的句子，需要结合时代背景和人物经历细细体会。
7、《傅雷家书两则》
教学目标：
1、积累词语，并学会运用。
2、了解作者。
3、感知课文内容，把握作者情感。
4、人生有坦途，更有坎坷，培养学生在不同的 人生境遇中的良好心态。重点难点：
重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，难点:对于“坚强”完整而深刻地理解。教学方法：文献法 自读法 讨论法 教具准备：多媒体 教学过程：
（一）整体把握
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；后者，则满怀欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。第一封信的开始，傅雷首先宽慰儿子：不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。而且，孩子向父母诉苦，在家信中发泄，乃是情理之中的事。接着告诉儿子：人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。那么，应该如何面对情绪上的跌宕呢？首先，应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”他还用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”的比喻，说明控制情绪的必要。其次，“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。“惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”，从而越来越坚强。对于感情的创作，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。第二封信，起因于傅聪在音乐会上的历功演出。孩子的成功总是父母最大的幸福与骄傲，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”，“我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！”作为父亲的傅雷，毫不矜持地对儿子表达了他异常激动的心情：“我们真是心都要跳出来了！”
若是一般的父母，也许仅止于此了，而傅雷的伟大，就在于他借助儿子的成功之机，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。他首先赞许儿子：“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”而这，正是“坚强的最好的证据”。如果说，上一封信是要儿子在消沉时保持坚强，那么，这里所说的成功时“不为胜利冲昏了头脑”，更是坚强的表现。只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。傅雷对“坚强”含义的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人寻味。“坚强”的最高境界，乃是保持一颗纯洁的“赤子之心”。因为“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”这可以说已经是人生至境了！
接下来，傅雷奔放的思绪又从艺术飞到了中国的“黎明”。他从傅聪如流水般的演奏风格中，想到了克里斯朵夫，进而想到了新中国的“复旦”，想到了滔滔不竭的中华文明。他激励儿子，被这般伟大的文明之河哺育过的艺术家，“应该有气冲斗牛的表现才对”，洋溢着对新中国的热情，对中华文化的信心。
书信最后，傅雷再次回到了情绪的“矛盾与快乐”问题。第一封信里，他曾说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；这一次，他又强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。从而鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中趋向“完美”，让“完美”的地平线永远激励着我们向前进。
（二）问题研究
1.对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？
这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。傅雷对儿子说：“只要你能坚强，我就一辈子放了心！”可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，“即使孤独也不怕”（见第二封信），并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”（见第一封信）。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。第一封信里所讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。也都是这个道理。
但“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。”
2.如何理解“赤子之心”与“孤独”？ w ww.x kb1.com 傅雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友，当代哲学家周国平则说过，孤独、寂莫和无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱……傅雷对孤独的理解，与之和而不同。傅雷相信：“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！周国平说“孤独产生于爱”，傅雷说“爱让赤子不孤独”，实在是异曲同工。
赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵”。艺术的最高境界，人生的最高境界，便都在这里企及了。3.如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”？ 文中提到罗曼?罗兰笔下的约翰?克里斯朵夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。新课标 第 一网
（三）关于练习
1.此题目的是要弄清文章的主要内容和思想含义。第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
2.此题目的是要体会傅雷与傅聪的父子深情，理解“朋友”的真正含义。可以从不同角度回答这一问题。有些方面可以从《傅雷家书》的其他篇章中寻找例子。
“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
附：书信格式的要求 信封
左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。信封右下方为寄信人地址及邮编。正文
1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
8、致女儿的一封信
教学目标：
l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累； 2．理解文章中故事的寓意。
3．学习作者组织材料，安排结构的技巧。
4、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重点和难点：
利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。
教学时数：一课时。
教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。教学内容与步骤：
一、课前活动
1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；
2．搜集有关爱情的名言警句；
3．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》 《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。
二、导入新课
无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉 过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间 有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等 着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。新课内容：
1．学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：
苏霍姆林斯基是（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。2．课文内容研讨：
门面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。
（2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？
（3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候” 这句话的含义？（4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！
课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）
3．积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。
爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。----苏霍姆林斯基《爱情的教育》
那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑
真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。----德国诗人、剧作家席勒
爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。----英国散文家、文学评论家艾迪生
爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。----英国学者理查?德?弗尼维尔
三、拓展
爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。
三个故事
很复杂，其实也很简单。
爱情是什么？朋友给我讲了这样三个故事。
第一个故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上、她说：
“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程…… ” 丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。
第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。
处在高地上的城市头领想出了一个令人心酸的绝人之道——把高地的水库打开。结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要灭亡。水库打开，哭叫之声不绝于耳。看到如此的惨状，围困者做出了一个人道的姿态，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容纳极少一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一样东西。有的带上自己的玉镯；有的带上自己的金银首饰；有的带上自己的铜镜……她们想这样既保住了自己的生命，又不失自己的财产。惟有一位妇女肩扛着自己的丈夫，奋力上船。一个士兵阻拦道：“船上只允许上妇女，不许运男人。”那位妇女说：“这就是我最喜欢的东西。”士兵无言以对，只好乖乖地让她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位妇女的丈夫。朋友讲的第三个故事是一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。前3位都模错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来
秒时间，他对主持人说：“她是我妻子。” 说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男士报以热烈的掌声了。无疑这位男士猜对了。主持人不失时机地问那位男士：“你摸得这么准，其中有什么秘密？”那位男士对着话筒，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。“爱你一生一世足矣，我想，这就是爱情。” 朋友最后说道。
四、讨论
同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？可以就早恋现象谈谈自己的认识。
五、总结
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。
六、拓展活动
同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。
第五篇：人教新目标九年级英语上Unit3教案（范文模版）
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 教学目标（Language Goal）1.能够谈论允许和不允许做的事情
2.能够谈论应该被允许和不被允许做的事情
3.能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点（同意或者不同意）4.能够表达同意或者不同意的理由
目标语言（Target Language）
1.I think sixteen-year-olds should be allowed to drive 我认为应该允许16岁的孩子开车。
2.I disagree.I think sixteen is too young.我不同意，我认为16岁这个年纪太年轻了。
3.Do you think thirteen-year-olds should be allowed to have part-time jobs ? 你认为应该允许13岁的孩子们做兼职工作吗？
4.No , I don’t.不，我认为不应该。5.Anna is allowed to wear her own clothes.安娜可以选择自己的衣服。
6.They are not serious enough at that age.那个年龄的他们不够稳重。
7.－What rules do you have at home ? 你家有什么规定吗？
－Well , I’m not allowed to go out on school nights.噢，我在周一至周五不能外出。
词汇和短语（Vocabulary and expressions）
allow 允许 drive 架车 pierce [pi s]刺穿 license 执照 driver司机 silly愚蠢的、傻的 earring 耳环 concentrate集中 volunteer自愿、志愿者 Local地方的 perform表演 primary初级的 go out with their friends 和朋友一块出去 part-time jobs 兼职工作
driver’s license 驾驶执照 get their ears pierced 穿耳孔
choose one’s own clothes 选自己的衣服 sixteen-year-olds 十六岁的孩子
seem to 好像 at that age 在那个年龄 so do we 我们也一样 get to class late.上课迟到 fail a test 考试不及格 be strict with 对„要求严格 the other day 前几天 get to doing sth 着手做某事 look smart 看起来整洁 concentrate on 关注„ be a good way to do 是„的好方法
It’s a good idea for sb to do 是„的好主意
get noisy 变得嘈杂 at present 目前
have an opportunity to do sth.有做„的机会
be a good experience for sb.对„来说是很有意义的经历 take time to do things 花费时间做事情
old people’s home 敬老院
be sleepy 睏 after a long week of classes 上完一周课之后 have Friday afternoons off 周五放假
语法内容： 一.被动语态
1.“语态”表示主语和谓语动词之间的关系。英语中有“两态”的说法，即主动语态和被动语态，本单 元中反复出现的should be allowed 就是一个含有情态动词（should）的被动语态。
先看几个基本概念
主语是动作的发出者为主动语态
主语是动作的接受者为被动语态
只有及物动词才有被动语态。
2.被动语态的构成（1）请大家看图
The office is cleaned every day.The office was cleaned yesterday.Compare active and passive：
动作的接受者the office成了句子的主语，就应该用被动语态。从上面的例句我们可以总结：
一般现在时的被动语态为：主＋am / is / are（not）＋过去分词
一般过去时的被动语态为：主＋was / were ＋过去分词
如：Butter is made from milk.This house was built 100 years ago.以前我们学过的was / were born 生于，就是一个被动语态 born是个过去分词（bear）
－When were you born ? －I was born in 1989.如果要特别强调动作或行为的执行者，句子后面需接by ~，译为“被（由）„”
如：We were woken up by a loud noise.我们被嘈杂的声音吵醒。
（2）请看图
从上面例子，我们可以看出，现在进行时被动语态的构成为
主语＋is / am / are + being ＋过去分词
再如：
My car is being repaired now.Some new houses are being built near the park.公园附近在建一些房子。
（3）请看图
BEFORE NOW
从上面例子，我们可以看出现在完成时被动语态的构成为
主语＋have / has ＋been ＋过去分词
如：
My key has been stolen.My keys have been stolen.I am not going to the party , I haven’t been invited.含有情态动词的被动语态
情态动词＋be＋过去分词
A note had better be left to him.Teenagers should be allowed to wear their own clothes 这里我们列举了几个主要时态，那么其它时态呢？
一般将来时 主语＋will ＋be ＋过去分词
过去将来时 主语＋would / should + be ＋过去分词
过去进行时 主语＋was / were + being ＋过去分词
过去完成时 主语＋had + been +过去分词
被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不 变。
归纳：
肯定句：主语＋be + 过去分词＋（by ~）
否定句：主语＋be not ＋过去分词＋（by ~）
一般疑问句：Be ＋主语＋过去分词＋（by ~）? 特殊疑问句：疑问词＋be＋主语＋过去分词＋（by ~）
3.被动语态的用法：
（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语 Such books are written for children.这些书是为儿童写的。
I haven’t been told about it.没有人告诉我这件事
（2）强调动作的承受者，这时应用by短语。The cup was broken by David.（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型
It’s / was said / believed / reported / + that „
It’s reported that about three hundred people were killed in this earthquake.
据报道，这次地震中大约有三百人死亡。
4.主动语态变为被动语态
把主动语态的句子变为被动语态的方法是：
（1）把原句中的宾语变为主语
（2）动词改为被动形式，即be+过去分词
（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面，如果没必要，可省略。
注意事项：
主动语态变成被动语态应注意事项
从主动语态到被动语态的过程中主语、谓语动词、宾语都发生变化。
注意主格与宾格的变化形式。
注意主语的人称及数的变化对be动词带来的影响。
注意be动词的时态形式取决于原主动语态的动词时态形式。
5.被动语态的几种类型
（1）有两个宾语的句子的被动语态（直接宾语，间接宾语）
常见的接双宾语的动词有
通常这种句子可以改为以“人”当主语；和以“物”当作主语的两种被动语态。
如：He gave me a book.－I was given a book by him.（以I做主语）
－A book was given to me by Tom.（以物book作主语）He teaches us English.－We are taught English by him.（以人当主语）
－English is taught us by him.（以物作主语）
（2）含有宾语补足语的句子的被动语态
keep, make 三类的动词常常有宾语补足语，在被动语态中，宾语补足语位置不变。We keep food fresh in the fridge.主 谓 宾 宾补
－Food is kept fresh in the fridge.I saw him go into the office building.－He was seen to go into the office building.英语中有“十大动词”的说法，即feel , hear , listen , have , make , let , look , watch , see , notice，这些词在主动句中，其后的动词不定式不加to，但变被动句时必须加to.（3）含有短语的主动语态变被动语态
不及物动词没有宾语，因此没有被动语态。但有的不及物动词后面加上介词及其他一些词类构成短语动
词之后，其作用相当于及物动词，可以接宾语，因而也可以变为被动语态。在变成被动语态时，不能去掉构
成短语动词的介词或副词
They take good care of my child.－My child is taken good care of 他们把我的孩子照顾得很好。I turned off the radio.
－The radio was turned off（by me）
附：动词短语的被动语态
take care of －be taken care of cut down －be cut down laugh at －be laughed at look after－be looked after 下列这些短语本身即是被动语态的形式，不需再加－by be covered with „用„覆盖着
be interested in „对„感兴趣
be surprised at „对„感到惊奇 be made of（from）用„制造的（4）由情态动词形成的被动语态
含有情态动词的句子在变为被动语态时，在情态动词后面加上be动词即可，其句型如下：
肯定句：主语＋情态动词（can , may , must）+be+ 过去分词„
否定句：主语＋情态动词＋not + be + 过去分词„
疑问句：情态动词（Can , May , Must）＋主语＋be＋过去分词＋„.如：We should allow teenagers to surf the Internet.－Teenagers should be allowed to surf the Internet.Can you use it ? 你会使用它吗？
－Can it be used ? 6.不能用于被动语态的几种情况
（1）当主动结构中的宾语是反身代词和相互代词时，不能改为被动语态。
他在镜中看见了自己的模样。We often help each other.我们常常互相帮助。
（2）当谓语是表状态的及物动词时（如have , like , take place , belong to „）
如：
I like these flowers.我喜欢这些花。I will have a meeting.不说A meeting will be had.应说A meeting will be held.二.重点、难点： 1.the other day 我们还可以说the other day , morning , week , month.不久前的一天，一个上午、一个星期、一个月等 I saw him in London the other day.我最近有一天在伦敦见过他。2.get to 着手做某事
„ and I got to talking about the rules „
He got to doing the homework after supper.
3.concentrate on sth.专注于某事（做某件事而不做其他事）
He decided to concentrate on English because he just failed the exam.他决心专攻英语因为他刚刚考试不及格。
This company concentrate on the Chinese market.这家公司把重点集中在中国市场。
4.be good for 对„有好处 有益于（„that is good for studying „）This kind of food is good for me.这种食物对我身体有益
Sunshine is good for plants.阳光对植物有益。
5.It’s a good idea for sb to do sth.做„对„来说是个好主意（It’s also probably a good idea for parents to allow „）
It’s a good idea for us to travel to the south.6.get noisy 变得嘈杂（I know we got noisy sometimes , „）noise －noisy
7.learn from 向„学习，从„中学习
„ but we learn a lot from each other.We should learn from our mistakes.我们应从错误中学习。
8.at present.（At present they’re too short.）at present 此刻、现在＝at this time , now I can’t help you at present －－I’m too busy
我现在帮不了你－－实在太忙了。
9.„ have an opportunity to do sth
有做„的机会
have no opportunity to do 没机会做„
I hope to „„ have an opportunity to go to the States.I have no opportunity to have a talk with her I 注意：文中在谈论将来时，用了一些动词过去式和would + 动原的形式
这是虚拟语气。表示对将来的一种假设。
本单元其他句型结构：
1.sixteen-year-olds十六岁的青少年
它相当于一个名词 相当于sixteen-year-old kids.“一个16岁青少年的表达方式” a kid sixteen years old a kid of sixteen a kid of sixteen years old.a sixteen-year-old kid
2.stop doing
He should stop wearing that silly earrings.（Section A 2a）
停止做某事
We two stopped talking.我们俩个停止了谈话。3.主＋seem to do sth.好像
His temperature seems to be all right.他的体温好像完全正常。seem其他用法
（1）seem+形容词
The question seems quite easy.那个问题好像很容易。
（2）seem+名词
That seems a good idea.那好像是个好主意。
（3）It seems + that 从句
It seemed that nobody knew anything about the matter.看来没有人知道这件事。4.So do we（Section A 3a）
So do we 为倒装句，其结构是So + be 动词/助动词/情态动词＋主语，在时态上应和上一句保持一 致。应翻译为“我们也是这样”用英文解释是： We have a lot of rules at my house , too.5.on school nights , on Friday nights , on Saturday afternoons.我们在说某个具体的，特定的早晨、下午、晚上时应用on.6.be strict with 对„要求非常严格
She’s very strict with her children.她待子女很严。
7.old people’s home 敬老院
以前我们曾学过old folk’s home
8.take time to do things 花费时间做事情。take在这里为“花费”的意思。
类似的词组有：
It takes sb some time to do sth.it为形式主语
花„时间做某事
It took me 2 hours to finish the homework.9.be a great experience for sb.对„来说是一次很棒的经历。10.volunteer（1）n.志愿者
volunteer groups 志愿小组
volunteers to run Christmas show.自愿操办、圣诞节表演的人。
（2）v.自愿或无偿地给予或提供（帮助、建议）
Tim’s busy but I’ll come , he volunteered.蒂姆很忙，我来吧，他主动说道。11.sleepy想睡的（a.）Are you sleepy ? 你睏吗？ asleep 睡着的、熟睡的
He waits until the children are asleep.他一直等到孩子们睡着了。
词组fall asleep 入睡
He was just falling asleep when there was a loud knock at the door.他刚要入睡，就有人大声敲门。
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