第一篇：2016秋最新人教版七年级语文上册文言文专题复习
2016年秋季学期人教版七年级（上）语文备课
考点知识系列清单
——编者：汪建飞
备课说明：
2016年人教版语文变化较大，古诗文分散在现代文之中，个人认为不利于学生集中掌握古诗文，因为学习了一篇文言文，马上又学现代文，学生所学的文言实词、虚词很容易忘记，且先学古诗文，可以让学生先背记。故决定先上古诗文，再上现代文。
一、古诗文部分
第4课：《古代诗歌四首》
《观沧海》——
（一）注解内词语解释（勾划在书上）
（二）背诵默写全诗
（三）文意理解：
1、本诗虚实结合描写沧海景物，实写的句子有（“水何澹澹....洪波涌起”）；虚写的句子有（“日月之行.....若出其里”）
2、实写景物中，动态描写沧海波澜壮阔的景象的句子是（‚水何澹澹‛、‚洪波涌起‛）
3、赏析‚日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里‛？
（运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟）
4、全诗表达了诗人什么样的思想感情？
（该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负）
5、全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是：（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——
（一）注解内词语解释（勾划在书上）
（二）背诵默写全诗
（三）文意理解：
1、‚杨花落尽子规啼‛有什么表达作用？
（点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情）
2、赏析‚我寄愁心与明月，随君直到夜郎西‛？
（该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念，同情和关切之情）
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
《次北固山下》——
（一）注解内词语解释（勾划在书上）
（二）背诵默写全诗
（三）文意理解：
1、本诗属于五言律诗，首联是（1、2句）；颔联是（3、4句）；颈联是（5、6句）尾联是（7、8句）。
2、描绘颔联所展现的画面：（江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风之中，一叶白帆端正的高悬在广阔无边的江天上）
3、赏析颔联‚潮平两岸阔，风正一帆悬‛？
（比喻事业发展顺利）
4、形容当前中国发展形势良好，社会发展平稳，人民充满信心，可以用（潮平两岸阔，风正一帆悬）来表达。
5、赏析颈联‚海日生残夜，江春入旧年‛？
（该句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然理趣，揭示了新事物脱胎于旧事物，旧事物蕴含着新事物的哲理，给人以乐观进取，积极向上的力量。）
6、该诗中心句（主旨句）：（乡书何处达，归雁洛阳边）
7、该诗表达了诗人怎样的思想感情？（抒发了游子的思乡之情）
《天净沙.秋思》——
（一）注解内词语解释（勾划在书上）
（二）背诵默写全诗
（三）文意理解：
1、该词表达了词人怎样的思想感情？
（该词生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦思念家乡的情感）； 该词主旨句：（‚夕阳西下，断肠人在天涯‛）
2、连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是（枯藤老师昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马）
请用生动的语言描述该句画面（一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵西风，孤寂地行走在古道上，他走过缠满枯藤的老树，看到盘旋的寒鸦，走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家）
3、全诗以乐景写哀情，对比衬托了天涯游子的孤独凄凉之情的句子是（‚小桥流水人家‛）
4、该词中‚天净沙‛是（曲牌名）‚秋思‛是（题目）
第8课 《世说新语 二则》
咏 雪——
（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文
（三）文意理解：
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
1、为什么谢道韫的‚未若柳絮因风起‛比喻好？
（因为柳絮给人春天即将到来的感觉，更有意境）
2、本文运用了哪种写作手法（对比）
3、本文营造了一种怎样的家庭气氛，从哪些词语可以看出？（营造了温馨、愉快、文化气息浓厚的家庭气氛，从“内集”，“欣然”，“大笑乐”等词语可以看出。）
4、结尾补充交待谢道韫的身份有何作用？
（表明作者对谢道韫才华的赏识）
5、咏雪的名句有（忽如一夜春风来，千树万树梨花开；白雪却嫌春色晚，故穿庭院作飞花）
《陈太丘与友期》——
（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文
（三）文意理解：
1、这个故事告诉我们一个什么道理？
(做人要讲信用，为人要讲礼貌，要重礼守信)
2、元方是一个什么样的人？
（是一个落落大方，明理善辩，聪明机智的人）
3、友人是一个什么样的人？
（无信无礼，但知错就改的人）
4、文章哪些地方可以体现出元方的方正？
（通过对话描写表现出元方的落落大方，明理善辩，聪明机智）
第12课《论 语》十二章
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文，默写课文
（三）文意理解：
1、请分析文中句子哪些是讲学习方法的，哪些是讲学习态度的，哪些是讲道德修养的？（见文中勾划句子）
2、填空题：
A.（学而时习之不亦说乎）强调了按时复习的重要性；
B.能保持君子风格的一句是（人不知而不愠不亦君子乎）；
C.奥运会开幕式上我们用（有朋自远方来不亦乐乎）来欢迎各国的朋友； D.以信为本，曾子反躬自省时，总会说（与朋友交而不信乎）； E.道德修养的最高境界是（从心所欲不逾矩）；
F.讲学与思的辩证关系的句子是（学而不思则罔，思而不学则殆）； E.讲兴趣是最好的老师的句子（知之者不如好之者，好之者不如乐之者）； N.运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子（逝者如斯夫，不舍昼夜）
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单 G.关于珍惜时间的名句还有（少壮不努力，老大徒伤悲；莫等闲，白了少年头，空悲切）
3、关于修身的句子，理解翻译其意思（课后练习第一题）：
A.人不知而不愠，不亦君子乎——（人家不了解我我却不生气，不也是有才德的人吗）B.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——（我每天多次反省自己，替人家谋虑是不是竭尽心力了呢？和朋友交往是不是做到诚信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？）
C.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。——（一篮子饭，一瓢水，住在穷陋的小巷里，别人都不能忍受那种贫困的忧愁，颜回依然自得其乐）
D.不义而富且贵，于我如浮云——（用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样）
E.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——（军队可以改变主帅，但一个普通人的志向却不可能被改变）
4.课后练习第五题：《论语》中的成语（见书上）
第16课《诫子书》
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文，默写课文
（三）文意理解：
1、本文是从哪两个方面进行家教的？（就学习和做人两个方面进行了论述）
这两个方面是如何展开的？（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）
2、主题思想：（诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才）。
3、填空：
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）
第20课《狼》
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文
（三）文意理解：
1、主题：这个故事告诉我们一个什么道理？
（对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利）
2、根据课文的叙事线索填空： 狼 狼 狼 狼 狼
（遇狼-惧狼-御狼-杀狼-议狼）
3、故事的开端是（遇狼）发展是（惧狼，御狼）高潮和结局是（杀狼）
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
4、本文的表达方式是（前文记叙，最后一段议论点明中心），中心句是（最后一段）
5、屠夫是一个怎样的人，狼具有怎样的特点？
（屠夫是一个有勇有谋，机智勇敢，敢于斗争，善于斗争的人。狼的特点是贪婪凶残，狡猾）
6、最后一段议论有何作用？
（点明中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜）
7.划节奏：
其一/犬坐于前
8.课后练习题：第三题和第四题要解释。
第1篇名著阅读 《朝花夕拾》
1、请用一句话概括《朝花夕拾》的内容（温馨的回忆与理性的批判）
2、《朝花夕拾》共十篇，分别简要概括主题： 《狗猫鼠》——（对猫的讨厌和仇恨原因）
《阿长与山海经》——（怀念小时候的保姆长妈妈）《二十四孝图》——（批判封建孝道的虚伪和残酷）
《五猖会》——（反映了强制的封建教育对儿童天性的压制与摧残）
《无常》——（描绘迷信传说中的勾魂使者，讽刺了当时自称正人君子的军阀统治文人）
《从百草园到三味书屋》——（描写作者对百草园和三味书屋的回忆，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋学习生活的感受）
《父亲的病》——（揭露了庸医害人的实质）
《琐记》——（介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新生活，离家求学的一段故事）《藤野先生》——（写作者与最使作者感激的日本老师的交往和弃医从文思想转变的重要原因）
《范爱农》——（追叙作者与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会追求革命，革命后又备受打击迫害的遭遇。）
3、《朝花夕拾》中六个主要人物形象：
长妈妈：——勤劳质朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女 藤野先生：——严谨认真，平等待人，毫无民族偏见
范爱农：——一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗社会立足，他妥协懦弱 父亲：——严厉慈爱
衍太太：——自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏 寿镜吾：——方正，质朴，博学，严而不厉
4、《朝花夕拾》中，温馨的回忆表现在： 《从百草园到三味书屋》描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；《五猖会》中孩子们买“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐；《无常》一文中无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，就放他儿子还阳片刻.2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单 理性的批判表现在： 《从百草园到三味书屋》中老师让孩子们背一些枯燥乏味的书；《五猖会》中去看赛回前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦；《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
5、《五猖会》的主要内容是什么？
（父亲强迫我背诵《鉴略》而没有具体写东关五猖会的盛况，而是写盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲逼迫背诵《鉴略》扫兴痛苦的感受，形成强烈的对比，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，父亲对儿童心理的无知和隔膜）
6、《二十四孝图》中最令我反感的是（老莱娱亲）和（郭巨埋儿）两件故事，形象的揭露了（封建孝道的虚伪和残酷）
人教版七（上）语文期末文言文复习
一、咏雪 《世说新语》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（一）解释文中带点词的意思
1、内集（）
2、讲论（）
3、俄而（）
4、差（）
5、拟（）
6、欣然（）
7、因（）
8、未若（）
（二）用“/”画出句子的朗读节拍。
1、谢太傅寒雪日内集
2、白雪纷纷何所似？
3、未若柳絮因风起。
（三）本文反映了古代书香门第怎样的生活情趣？你喜欢这样的家庭生活吗？请说说理由。附《咏雪》对照翻译：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
二、陈太丘与友期 《世说新语》
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
（一）解释文中加点词的意思。
1、期（）
2、日中（）
3、去（）
4、乃（）
5、不（）
6、哉（）
7、委（）
8、家君（）
9、引（）
10、顾（）
（二）用“/”画出句子的朗读节拍。
1、陈太丘与友期行
2、元方时年七岁
3、待君久不至
4、君与家君期日中
（三）本文的友人错在哪里？你从故事中得到什么启发？元方有什么性格特点，请用简洁的词语概括一下。
附《陈太丘与友期》对照翻译：
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”
友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
三、《＜论语＞十二章》
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单 子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
（一）解释文中带点词的词义：
1、子（）
2、时（）
3、说（）
4、愠（）
5、君子（）
6、吾（）
7、日（）
8、三（）
9、省（）
10、为（）
11、信（）
12、传（）
13、惑（）
14、天命（）
15、逾（）
16、矩（）
17、罔（）
18、殆（）
19、箪（）20、堪（）
21、之（）
22、者（）
23、好（）
24、乐（）
25、饭（）
26、水（）
27、肱（）
28、于（）
29、焉（）30、善（）
31、者（）
32、川（）
33、斯（）
二、从文中选出你最喜欢的一句话，说说你喜欢的理由。
附课文的文白对译句子
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
【翻译】孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人从心里感到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？”
2、曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
【翻译】曾子说：“我每天多次反省自身：替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢？”
3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
【翻译】孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁能通达事理；五十岁的时候我懂得自然的规律和命运；六十岁时对各种言论能辨别是非真假，也能听之泰然；七十岁能随心所欲，却不逾越法度规矩。”
4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
【翻译】孔子说：“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。
5、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。——《为政》
【翻译】孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就无所得。”
6、子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
【翻译】孔子说∶“贤德啊，颜回吃的是一小筐饭，喝的是一瓢水，住在穷陋的小房中，别人都受不了这种贫苦，颜回却仍然不改变向道的乐趣。贤德啊，颜回！”
7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”《雍也》
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
【翻译】孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
8、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
【翻译】孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
9、子曰：“三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
【翻译】孔子说：“三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
【翻译】孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”
11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
【翻译】孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
12、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
【翻译】子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
13、【文化内涵】1句讲学习方法，2句讲学习乐趣，3句讲为人态度，4句讲学习方法，5句讲学习方法，6句讲人品，7句讲兴趣对学习的重要性，8句倡导安贫乐道的思想，9句讲学习态度，10句讲珍惜时间，11句强调人要有志气、品格，12句讲学习方法
一、《世说新语》两则
1、重点字词解释
1、俄而雪骤，公欣然曰 俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子
2、撒盐空中差可拟。拟：比，比拟
3、未若柳絮因风起。
未若：比不上
4、太丘舍去，去后乃至。
去：离开。乃：才
5、与人期行，相委而去。
期：约定。委：舍弃
6、下车引之，元方入门不顾。
引：拉。顾：回头看
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
7、尊君在不？
“不”：通“否”
8、谢太傅寒雪日内集。
集：集会
二、重点句子翻译
1、谢太傅寒雪日内集
译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会
2、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
译：他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”
3、兄女曰：“未若柳絮因风起。”
译：谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”
4、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
5、友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
译：友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
6、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 译：元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”
7、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
三、问答题
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？
答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ 答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。4.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。w W w.X k b 1.c O m 2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
二、《论语》十二则：
一、重点字词解释
1、学而时习之，不亦说乎？
说：同“悦”，愉快
时习：时常的复习。
2、吾日三省吾身
三省：多次进行自我检查
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
罔：迷惑。殆：危害
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
齐：相同，看齐
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。女：通“汝”，你。是：这。
知：通“智”，聪明。
6、温故而知新
故：旧的知识
7、士不可以不弘毅 弘毅：宽广，刚毅
8、己所不欲，勿施于人 欲：想做的事情。施：施加。
二．重点句子翻译
1、子曰：学而时习之，不亦说乎？
译：孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？
2、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
译：孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。
3、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
译：孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
4、子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
译：孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单 供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。
5、子曰：温故而知新，可以为师矣。
译：孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。６、子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。
译：孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。７、子曰：其恕乎？子所不欲，勿施于人。
译：孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。８、子曰：由，诲女知乎！知之为知之，不知为不知，是知也。译：孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。
三．问答题
写出这课至今还用的成语： 答：温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。
三、诗五首
一、理解性默写：
1、《观沧海》曹操
诗中对景物作总写的句子是：“水何澹澹，山岛竦峙；”
详细写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；” 描写诗人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；” 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。” 本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“东临碣石，以观沧海；”
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
2、王湾《次北固山下》
诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”
《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 ：“潮平两岸2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单 阔，风正一帆悬。”
《次北固山下》写青山绿水的诗句是：“客路青山外，行舟绿水前。”
《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是：“海日生残夜，江春入旧年。”
《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。” 《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：“海日生残夜，江春入旧年。”
《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。
3、天净沙 秋思
马致远的《天净沙 秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；
表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远在《天净沙.秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。
《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
4、钱塘湖春行 白居易的《钱塘湖春行》直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” 《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。”
《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足，白杨阴里沙堤。”
《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。”
第30课 狼
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng
尻kāo 黠xiá 隧suì
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
2．解释下面加点词语。
(1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思。(2)一狼仍从 从：跟从。
(3)两狼之并驱如故 故：旧，原来。(4)屠大窘 窘：闲窘，处境，危急。
(5)恐前后受其敌 敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。(6)顾野有麦场 顾：回头看，这里指往旁边看。(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆盖、遮蔽。(8)弛担持刀 弛：放松，这里指卸下。(9)其一犬坐于前 犬：像狗一样。(10)目似瞑 瞑：闭眼。
(11)意暇甚 意：神情、态度。暇：空闲。(12)屠暴起 暴：突然。(13)又数刀毙之 毙：杀死。(14)一狼洞其中 洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐 寐：睡觉。(16)狼亦黠矣 黠：狡猾。3．找出下面句中的通假字。止有剩骨 止通只
二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。1．途中两狼，缀行甚远。
路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。点拨：重点理解“缀”的意思。
2．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。(点拨：重点理解“并”“故”等词语。)3．屠大窘，恐前后受其敌。
屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。4．屠乃奔倚其下，弛担持刀。
屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。5．少时，一狼径去，其一犬坐于前。
过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。点拨：重点理解“少时”“犬”等词语。6．意将隧入以攻其后也。
想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨：重点理解“隧”，这里作动词。7．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。
8．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉? 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢? 点拨：重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单 《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。
诫子书》译文及练习
诫子书《诸葛亮》
【原文】
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【译文】
君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？
【阅读训练】
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单 1． 用现代汉语翻译下面的句子。
① 静以修身
② 俭以养德
③ 非澹泊无以明志
④ 非宁静无以致远
2． 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
答：
2016年秋季学期汪建飞初中语文（七年级上册）备课知识清单
第二篇：七年级上册语文基础知识复习(文言文)
七年级上册语文文言文基础训练
一、用“/”划分句子朗读停顿的节奏（每句断一处）1．恐 前 后 受 其 敌 2．其 一 犬 坐 于 前
3．意 将 隧 入 以 攻 其 后 也 4．禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 5．盖 以 诱 敌 6．则 以 钳 搏 之 7．旬 日 子 方 皆 尽 8．岁 以 大 穰
9．其 虫 旧 曾 有 之 10．土 人 谓 之 傍 不 肯 11．乃 以 瓦 布 之
12．密 使 其 妻 见 喻 皓 之 妻 13．但 逐 层 布 板 讫 14．盖 钉 板 上 下 弥 束 15．人 皆 伏 其 精 练 16．自 非 亭 午 夜 分 17．至 于 夏 水 襄 陵 18．或 王 命 急 宣 19．其 间 千 二 百 里 20．巴 东 三 峡 巫 峡 长 21．猿 鸣 三 声 泪 沾 裳 22．故 时 有 物 外 之 趣 23．私 拟 作 群 鹤 舞 空 24．又 留 蚊 于 素 帐 中 25．拔 山 倒 树 而 来 26．何 不 试 之 以 足 27．遂 不 得 履
28．其 剑 自 舟 中 坠 于 水 29．是 吾 剑 之 所 从 坠
30．从 其 所 契 者 入 水 求 之 二、一词多义
1．方 ①方为秋田之害 ②方两三级 2．如 ①如土中狗蝎 ②匠师如其言
3．以 ①则以钳搏之 ②岁以大穰 ③孔文子何以谓之“文”也④可以为师矣 ⑤是以谓之“文”也 ⑥意将隧入以攻其后也⑦虽乘奔御风，不以疾也 ⑧徐喷以烟 ⑨以虫草为林
4．之 ①又数刀毙之 ②而两狼之并驱如故 ③久之，目似暝
④禽兽之变诈几何哉 ⑤其虫旧曾有之 ⑥问塔动之因
⑦是吾剑之所从坠 ⑧至之市 ⑨心之所向
⑩故时有物外之趣
5．意 ①意将隧入以攻其后也 ②目似暝，意暇甚 6．前 ①狼不敢前 ②其一犬坐于前 7．敌 ①恐前后受其敌 ②盖以诱敌
8．盖 ①盖以诱敌 ②盖钉板上下弥束 ③盖一癞蛤蟆也9．止 ①止有剩骨 ②一狼得骨止 10．乃 ①屠乃奔倚其下 ②乃悟前狼假寐
11．其 ①先自度其足 ②常蹲其身 ③神游其中
④其间千二百里 ⑤其一犬坐于前 ⑥择其善者而从之 12．度 ①先自度其足 ②吾忘持度
13．而 ①而置之其坐 ②而动如初 ③拔山倒树而来 14．自 ①自三峡七百里中 ②自非亭午夜分 ③六幕相持，自不能动
④屠自后断其股
15．绝 ①沿溯阻绝 ②绝谳多生怪柏 ③哀转久绝
16．为 ①项为之强 ②以虫蚁为兽 ③舌一吐而二虫尽为所吞
④方为秋田之害 ⑤可以为师矣 ⑥知之为知之
17．时 ①春冬之时 ②故时有物外之趣 ③学而时习之 ④有时朝发白帝 18．于 ①其剑自舟中坠于水 ②于土墙凹凸处 ③何有于我哉
19．故 ①温故而知新 ②故时有物外之趣 ③而两狼之并驱如故 20．三 ①巴东三峡巫峡长 ②三人行，必有我师焉
21．从 ①一狼仍从 ②从其所契者入水求之 ③择其善者而从之 22．向 ①心之所向 ②眈眈相向
23．驱 ①而两狼之并驱如故 ②鞭数十，驱之别院 24．持 ①弛担持刀 ②六幕相持 25．遂 ①遂不得履 ②塔遂定
二、词类活用 1．鞭．数十 2．虽乘奔．御风 3．空谷传响． 4.则素湍．绿潭 5．人履．其板 6．便实钉．之 7．便实．钉之 8.人履．其板 9．其一犬．坐于前 10．一狼洞．其中11．意将隧．入以攻其后也 12．止增笑．耳 13．不耻．下问
三、古今异义 1．宁信度，无自信．．也 2．是．吾剑之所从坠 3．良．多趣味 4．岁．以大穰 5．人皆伏其精练．． 6．可以．．为师矣 7．屠自后断其股． 8．禽兽之变诈几何．．
哉
四、通假字
1．止有剩骨 2．不亦说乎 3．诲女知之乎 4．人皆伏其精练 5．略无阙处 6．项为之强
7．而置之其坐 8．反归取之 9．以土砾凸者为邱
五、常用实词 1．缀．行甚远 2．担中肉尽． 3．而两狼之并．驱如故 4．屠大窘． 5．恐．前后受其敌 6．顾．野有麦场 7．苫蔽．．成丘 8．屠乃奔倚．其下 9．弛．担持刀 10．一狼径．去． 11．目似暝． 12．意暇．甚 13．屠暴．起 14．乃悟前狼假寐． 15．狼亦黠．矣 16．禽兽之变诈．．几何哉 17．人不知而不愠． 18．学而不思则罔． 19．思而不学则殆． 20．默而知．之 21．学而不厌． 22．择其善者．．而从之 23．举．一隅．不以三隅反．，则不复．
也 24．乃以瓦布．之 25．贻．以金钗 26．但逐层布板讫． 27．但．逐层布板讫 28．六幕相联． 29．略无．．
阙处
30．重岩叠嶂 31．不见曦月 32．至于夏水襄陵 ．．．33．沿溯阻绝 34．或王命急宣 35．不以疾也 ．．．．36．飞漱其间 37．每至晴初霜旦 38．林寒涧肃 ．．．39．属引凄异 40．千里共婵娟 41．私拟作群鹤舞空 ．．．．．42．徐喷以烟 43．鹤唳云端 44．而置之其坐 ．．．45．而忘操之 46．市罢 47．楚人有涉江者 ．．．48．遽契其舟 49．是吾剑之所从坠 50．不亦惑乎 ．．．．
八、文本研读
1．请写出《古代寓言二则》的寓意。
2．《幼时记趣》中记录了沈复幼师的哪几件趣事？为什么沈复会有那么多的乐趣？
六、补充解释 1．缀行甚．远 2．后狼止而前狼又至．4．而顷刻．．两毙 5．止增笑耳． 67．虽．乘奔御风 8．及．反，市罢 910．怡然．自得 11．素湍绿潭
七、句子翻译
1．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。2．屠大窘，恐前后受其敌。
3．少时，一狼径去，其一犬坐于前。4．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。5．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。6．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7．举一隅不以三隅反，则不复也。8．择其善者而从之，其不善者而改之。9．人不知而不愠，不亦君子乎？ 10．学而不思则罔，思而不学则殆。11．其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。12．未布瓦，上轻，故如此。
13．此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。14．匠师如其言，塔遂定。15．自非亭午夜分，不见曦月。16．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。17．虽乘奔御风，不以疾也。18．清荣峻茂，良多趣味。
19．属引凄异，空谷传响，哀转久绝。20．故时有物外之趣。
21．心之所向，则或千或百果然鹤也。22．使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。23．神游其中，怡然自得。24．宁信度，无自信也。25．求剑若此，不亦惑乎？
．乃．悟前狼假寐 ．密使．其妻见喻皓之妻 ．宁．信度，无自信也
3．写景状物要抓住特征。《三峡》中写三峡的四季风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
4．《以虫治虫》中生物防治有哪些优势？你还能想到生物防治方面的其它例子吗？
5．你如何理解《梵天寺木塔》中喻皓的“笑”？
6．你知道出自《论语八则》中的成语吗？
7．请概括出蒲松龄《狼》中“狼”和“屠夫”搏斗的情节。你如何理解“狼”和“屠夫”的形象？从本文中你能获得怎样的启示？
第三篇：苏教版七年级语文上册文言文复习材料
苏教版七年级语文上册文言文复习材料
一、重点词语释义：
《三峡》：自三峡七百里中（在）
略无阙处（完全）（同“缺”，空缺）．．．
重岩叠嶂（直立像屏障的山峰）
自非亭午夜分（如果）（正午）（半夜）．．．．．．
不见曦月（太阳）
至于夏水襄陵（到）（上）
．．．．
沿溯阻绝（顺流而下）（逆流而上）或王命急宣（如果）（宣布，传播）．．．．
虽乘奔御风（即使）（奔驰的快马）不以疾也（不如）．．．．
素湍绿潭（急流的水）（深水）
绝
多生怪柏（山峰）．．
悬泉瀑布（从山崖上流下来的好像悬挂着的泉水）飞漱其间（冲荡）．．．
良多趣味（的确，实在）
晴初霜旦（早晨）
林寒涧肃（寂静）．．．
属引凄异（连续）（延长）
空谷传响（回声）．．．《幼时记趣》：余忆童稚时（我）（幼小）
明察秋毫（眼力）（看清）．．．．
见藐小微物（小）
必细察其纹理（花纹）
故时有物外之趣（所以）．．．．
私拟作群鹤舞空（私下里）（比）
昂首观之（指“群鹤舞空”的景象）．．．
项为之强（同“僵”，僵硬）
鹤唳云端（高亢地鸣叫）．．
怡然称快（喜悦的样子）（喊痛快）
于土墙凹凸处（高低不平）．．．．．．
花台小草丛杂处（多而杂乱）常蹲其身（自己）凸者为邱（同“丘”土山）．．．．
以丛草为林（把„„当做„„）
凹者为壑（山沟）．．．
拔山倒树而来（移，搬开）
盖一癞蛤蟆也（原来是）．．
呀然惊恐（哎呀地）．．《〈论语〉八则》：学而时习之（按时）
不亦说乎（同“悦”，愉快，高兴）．
人不知而不愠（知道，了解）（恼恨，怨恨）
可以为师矣（凭借）．．．
不亦君子乎（道德上有修养的人）
学而不思则罔（迷惑而无所得）．．．
思而不学则殆（精神疲倦而无所得）诲女知之（教，教导）（同“汝”你）．．．
是知也（此，这）
何以谓之（凭什么）是以谓之文也（因此）．．．．．
默而识之（记）（指学习所得的东西）学而不厌（满足）．．．
必有我师焉（于之，在里面）举一隅不以三隅反（举出）（方角）（反推）．．．．
不愤不启（心里想弄明白却不能）（启发、开导）．．
不悱不发（口中想说却不能恰当地表达出来的样子）则不复也（就）．．《以虫治虫》：其喙有钳（虫子的嘴）旬日子方皆尽（十天）岁以大穰（庄稼大丰收）．．．．．《梵天寺木塔》：方两三级（才）（层）
患其塔动（担心）贻以金钗（赠给）．．．．
但逐层布板讫（只）匠师如其言（遵照）盖钉板上下弥束（因为）（紧密约束）．．．．．
六幕相联如胠箧（指上、下、左、右、前、后六面）（从旁边打开箱子）．．．．
人履其板（走，踩踏）人皆伏其精练（同“服”，佩服）（精熟）．．．．《郑人买履》：先自度其足（量长短）而置之其坐（同“座”，座位）．．
至之市（到„„去）而忘操之（拿，携带）吾忘持度（量好的尺码）．．．
反归取之（同“返”，返回）及反（到，等到）遂不得履（终于）．．．
宁信度（宁可）
无自信也（不）．．《刻舟求剑》：遽契其舟（立即，匆忙）（雕刻）是吾剑之所从坠（这儿）．．．
不亦惑乎（糊涂）．《狼》：一屠晚归（屠夫，宰杀牲畜卖肉的人）止有剩骨（同“只”）．．
缀行甚远（紧跟）一狼仍从（跟随）屠大窘（紧张为难）．．．
恐前后受其敌（担心）（攻击）顾野有卖场（转头看）积薪其中（堆柴草）．．．．．
苫蔽成丘（盖上）（遮蔽）屠乃奔倚其下（于是，就）．．．
弛担持刀（卸下）眈眈相向（注视的样子）一狼径去（径直走开）．．．．．
其一犬坐于前（像狗似的）目似瞑（闭眼）意暇甚（神情）（空闲）．．．．
屠暴起（突然）数刀毙之（杀死）
一狼洞其中（打洞）（柴草堆）．．．．
意将隧入以攻其后（从暗道进去）止露尻尾（屁股）断其股（大腿）．．．．
前狼假寐（睡觉）盖以诱敌（原来）狼亦黠矣（狡猾）．．．
而顷刻两毙（一会儿）禽兽之变诈几何哉（欺骗）（多少）笑耳（罢了）．．．．．．．
二、重点语句翻译：
《三峡》：
1、自非亭午夜分，不见曦月。（如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮）
2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（到了夏天，江水暴涨，漫上山陵，上下航行的船都阻隔断了。）
3、或王命急宣（如有皇帝的命令要紧急传达）
4、虽乘奔御风，不以疾也。（即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行快啊。）
5、素湍绿潭，回清倒影。（白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。）
6、清荣峻茂，良多趣味。（江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在是趣味无穷。）
7、晴初霜旦，林寒涧肃（秋雨初晴，降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静。）
8、空谷传响，哀转久绝（空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。）
《幼时记趣》：
1、张目对日，明察秋毫（睁大眼睛对着太阳，眼力足以看清极其细小的东西。）
2、必细察其纹理（一定要仔细观察它的花纹）
3、故时有物外之趣（所以时常有观察物体本身以外的乐趣）
4、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。）
5、心之所向，则或千或百果然鹤也（心中想象的景观，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。）
6、项为之强（脖颈因为这样都僵硬了）
7、神游其中（想象在里面游历的情景。）
8、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐（我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎呀地惊叫一声，感到害怕。）《〈论语〉八则》：
1、学而时习之，不亦说乎（学了，然后按一定的时间去温习它们，不也愉快吗？）
2、人不知而不愠，不亦君子乎？（人家不了解我，我却不怨恨，不也是有道德修养的人吗？）
3、温故而知新，可以为师矣。（复习旧的知识时，又领悟到新的东西，可以凭这一点做老师了。）
4、学而不思则罔，思而不学则殆（学了却不去动脑筋思考就会感到迷惑而无所得，一味空想却不去认真学习就会感到精神疲倦而无所得。）
5、诲女知之乎（教给你对待知与不知的正确态度吧）
6、敏而好学，不耻下问（聪明而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻）
7、默而识之（口里不说而心里记住它）
8、何有于我哉（对我来说，哪一样做到了呢）
9、择其善者而从之（我选取他们的优点来学习）
10、不愤不启，不悱不发（教导学生不到他想弄明白却不能的时候，不去开导他，不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。）
11、举一隅不以三隅反，则不复也（举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，就不再教他了。）
《以虫治虫》：
1、方为秋田之害（正要危害秋田里的庄稼）
2、旬日子方皆尽，岁以大穰（十天后子方虫全被杀尽，年成由此而获得大丰收。）
3、其虫有之，土人谓之“傍不肯”（这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”）
《梵天寺木塔》：
1、方两三级，钱帅登之，患其塔动（才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。）
2、乃以瓦布之，而动如初（于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。）
3、此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。（这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。）
4、匠师如其言，塔遂定。（工匠师傅遵照他的话去办，塔身就稳定了。）
5、人皆伏其精练。（人们都佩服喻皓的高明。）
《郑人买履》：
1、先自度其足，而置之其坐（先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。）
2、至之市，而忘操之。（到了前往集市的时候，却忘了带上尺码。）
3、吾忘持度（我忘了带尺寸。）
4、宁信度，不自信也。（我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。）
《刻舟求剑》：
1、遽契其舟（急忙在船边上刻下记号）
2、是吾剑之所从坠（这儿是我的剑掉下去的地方。）
3、从其所契者入水求之（从他刻记号的地方下水找剑）
4、求剑若此，不亦惑乎（像这样找剑，不是很糊涂吗？）
《狼》：
1、途中两狼，缀行甚远（途中遇到两只狼，紧随着走了很远）
2、两狼之并驱如故（两只狼像原来一样一起追赶）
3、苫蔽成丘（覆盖成小山似的）
4、眈眈相向（瞪眼朝着屠夫）
5、其一犬坐于前（其中一只狼像狗似的蹲坐在前面）
6、意暇甚（神情悠闲得很）
7、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。）
第四篇：七年级语文上册文言文复习题解
七年级语文上册文言文复习题解
&《童趣》
一、词语积累
（一）常规词语
[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[拟作]比作。拟，比，比拟。[向]接近。[昂首]抬头。昂，抬。[项]颈，脖颈。[素帐]未染色的帐子。[徐]慢慢地。[观]看，观赏。[果]果真。[唳（lì）]鸟鸣。[怡（yí）然]安适、愉快的样子。[定神]使精神安定。[以……为……]把……当作……。[砾（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深沟。[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。[兴]兴趣。[盖]有“原来”的意思。[为（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[数十]几十。[驱]赶，驱逐。
（二）通假字
[强]通“僵”，僵硬的意思。
（三）成语
[明察秋毫]明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。
[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。[怡然称快]形容内心十分快意。
[庞然大物]外表上庞大的东西。[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。
二、文学常识
本文选自《浮生六记•闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。
三、整体把握
本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”；二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中；三是观虫时驱赶癞虾蟆。首段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
四、阅读探究
1.从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获？
本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。
2.体现全文中心的词语是什么？
物外之趣.3.围绕“物外之趣”写了哪几件事？
一 将蚊子拟作白鹤之趣。
二 神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。
三 观虫斗、驱癞虾蟆之趣。
4.表现作者心情的词语有哪些？有怎样的作用？
词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。
作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如身临其境。
5.推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。
可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
6.第四段表现作者“童稚”的语句是什么？
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
7.作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么？
基础：细致的观察。关键：丰富的想像。
8.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？
① 有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。
五、迁移运用
1.学了本文，你得到什么启示？
① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。
② 获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。
③ 要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。
2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。
（如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。……）
3.生活中，你怎样做一个有情趣的人？
心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。
&《〈论语〉六则》
一、词语积累
（一）常规词语
[子]先生，指孔子。[时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。[朋]同门，这里指志同道合的人。[亦]也。[自]从。[（不）知]（不）了解。[愠（yùn）]生气，发怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省（xǐng）] 1 多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。[为（wèi）]替，给。[谋]谋划，指办事。[忠]尽心竭力。[交]结交，交往。[信]真诚，诚实。[传]老师传授的知识。[故]指学过的知识。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。[殆（dài）]有害。[诲（huì）]教，教导。[知（之）]知道（它）。[是]此，这。[贤]贤人，有才德的人。[齐]看齐，一齐。[内]指内心。[善者]指长处。善，好。[从]跟从，这里指学习。[士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]刚强，勇毅。[任]负担，担子。引申为责任、职责。[重]重大。[已]停止。[岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。[凋(diāo)]凋谢。[行]奉行。[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。[欲] 想，希望。[勿（wù）]不要。[施]加。
（二）通假字、古今字
1.通假字：[女]同“汝”，你。[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。
2.古今字：[说]“悦”的古字，愉快。
（三）成语
[不亦乐乎] 原意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。
[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。
[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。
[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。
[择善而从]选择好的学，按照好的做。
[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。
二、文学常识
1.《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2.孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
三、阅读探究
1.第一则：从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？
重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。
2.第三则：
（1）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。
要有谦虚的学习态度。
（2）为什么说谦虚是一种智慧？
首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。
3.第三则：
（1）这两则讲了怎样的学习态度？
要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。
（2）用一个成语概括第七则的主要意思。取长补短。
（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？
择其善者而从之，其不善者而改之。
4.第四则：
（1）孔子说这番话的目的是什么？
鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。（“仁”是孔子思想的核心。）
（2）曾子为什么要强调“弘毅”？
“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。
5.第五则： 怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？
孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。
9.第十则：
（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？
“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。
（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？
这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。（也可谈其消极成分，略。）
四、总结迁移
1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给六则语录归类。
①学习态度：有朋自远方来 知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉，择其善者而从之，其不善者而改之 ② 品德修养：人不知而不愠 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 岁寒，然后知松柏之后凋
2.新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。
有朋自远方来，不亦乐乎？
3.《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。
不耻下问 学而不厌 诲人不倦
4.学了本文，你受到哪些教益？
作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。
＆《天净沙 秋思》马致远
1．文学常识
①出处：选自《全元散曲》
②作者：马致远，生卒年不详，元大都（现北京）人，著名戏曲作家。
③天净沙，曲牌名
2．元曲赏析
①前三句作者用了九种景物的叠加营造了一种特殊典型的氛围：凄凉、萧索、寂寥。流浪在外的游子，在一个黄昏时刻，牵着一匹瘦马，来到了西风劲扫的荒凉古道上，看到的是枯萎的藤，苍老的树，黄昏的乌鸦。不知不觉到了小桥流水的地方，这里有几户人家，炊烟袅袅，怎能不涌起满腔的乡愁？又是一年将近，何日是归期？
②最后两句“夕阳西下，断肠人在天涯”，点明时间，也表明了主旨：这是一首游子思乡之曲。
3．写作手法： ①意象叠加，渲染气氛 ②融情于景，情景交融
&《世说新语》两则
＆《咏雪》
一、词语积累
[内集]家庭聚会。内，指家人。集，聚集。[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。[讲论文义]讲解诗文。义，道理，意义，文章表达。[俄而]不久，一会儿。[欣然]高兴的样子。[似]相似，像。[差（chà）]大致、差不多。[拟]相比。[未若]不如，比不上。[因]由于。
二、文学常识
1.《世说新语》：六朝志（记）人小说代表作。全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。
2.本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。
三、内容点击
《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。
四、阅读探究
1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？
轻松、温馨的家庭气氛。
2.从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？
文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。
3.文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？
暗示作者赞赏她的才气。
4.以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。
第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。
五、迁移拓展
你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
＆《陈太丘与友期》
一、词语积累
（一）常规词语
[期行]约定同行。期，约定。[期日中]约定的时间是中午。期，约定的时间。日中，正午时分。[舍（shě）去]不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。[乃]才。[时年]当时的年龄。[戏]嬉戏，玩耍。[客]客人，指朋友。[尊君]对别人父亲的一种尊称。[委]丢下、舍弃。[君]有礼貌地称呼对方。[家君]谦词，对人称自己的父亲。[无信]不讲信用。[引]拉。[顾]回头看。
（二）通假字
[不]同“否”。
二、文学常识
出自《世说新语笺疏》中“方正”一门。
三、内容点击
《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他的懂得为人的道理。
四、阅读探究
1.陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？
不讲信用，粗野无礼。
2.元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样的人？
聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。
3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
[第一种意见]不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
[第二种意见]同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。
4.有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？
同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。
5.友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？
元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。
五、迁移拓展
1.面对他人的无礼，你该如何处理？
[意见一]抓住对方失礼之处，针锋相对，维护个人名誉不受侵害。
[意见二]针对对方失礼之处，摆事实，讲道理，使对方明白自己的过错，既维护个人名誉，又不伤害对方。自己不能向对方一样失礼。
2.如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？
在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。
3.你还知道哪些《世说新语》中的故事？ 如“王戎识李”。
4．有不少成语出自《世说新语》，请写出几个。
望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深
5.古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？
一 王冕四岁作画； 二 曹植七岁作诗； 三 甘罗十二岁做宰相；
四 司马光砸缸。
初中语文文言文总复习
童趣
一、解释加点词的含义 答案
1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。
2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用
3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣
4、以从草为林 林：树林
5、兴正浓 兴：兴趣
6、方出神 方：正
7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶
8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察
9、昂首观之 昂：抬。首：头。之：它，代蚊子
10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子
二、译句
1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中
1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。
2、昂首观之，项为之强。
2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院
3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。
三、阅读全文，回答下列问题。
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？
1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事
2、“余时有物外之趣”的原因是什么？
2、见藐小之物必察其纹理。
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？
3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？
4、总领全文或引起下文。
5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？
5、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
七年级上册：《论语》十则
一、解释加点词的含义。答 案
1、学而时习之，不亦悦乎？
1、同“悦”，愉快
2、吾日三省吾身
2、多次进行自我检查
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
3、罔：迷惑。殆：危害
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
4、齐：相同
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。
6、温故而知新
6、故，旧的知识
7、士不可以不弘毅
7、弘毅：宽广，刚毅
8、己所不欲，勿施于人
8、欲，想做的事情。施，施加。
二。写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。
三。填空。
1、子曰：“学而时习之。” 孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？
2、子曰：“学而不思则罔
。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。
3、子曰：“见贤思齐焉。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行，.，.” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。
5、子曰：“
，可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或 4 发现，这样，可以做老师了。
6、子曰：“岁寒。”
孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。
7、子曰：“其恕乎。
孔子说：那大概就是”恕“了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。
8、子曰：“由，诲女知乎！
是知也。“
孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。
七年级上册：
3、山市
一、解释加点词语义。答
案
1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。
2、层层指数 数，数数
3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。
4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景
5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子
6、或凭或立，不一状 不一状
7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你
8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。
二、翻译句子。
1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。
2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。
3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。
三、阅读全文，回答问题。
1、作者是借哪些人的观察描写山市的？
1、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。
2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？
2、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？
3、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释
4、出自本文的成语有哪些？
4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清
5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程
5、孤塔—宫殿—城市—危楼
6、请你用一两个词语概括山市的特点 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、七年级上册：
4、《世说新语》两则
一、解释加点词的含义 答案
1、俄而雪骤，公欣然曰
1、俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子
2、撒盐空中差可拟
2、拟：比，比拟
3、未若柳絮因风起
3、未若：比不上
4、太丘舍去，去后乃至 4去：离开。乃：才
5、与人期行，相委而去
5、期：约定.委：舍弃
6、下车引之，元方入门不顾
6、引：拉.顾：回头看
7、尊君在不？
7、“不”通“否”
8、谢太傅寒雪日内集
8、集：集会
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想 本
文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
三、阅读《世说新语》回答问题 答案
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
七年级上册：
5、智子疑邻
一、解释加点词的含义 答案
1、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏
2、智子疑邻 智：以„„为聪明
3、不筑 筑：修补
4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说
5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失
6、其家甚 智其子 其家：那富人家
二、《智子疑邻》的寓意是？ 凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
1、塞翁失马
一、解释加点的词的含义 答案
1、马无故亡而入胡 亡：逃跑
2、人皆吊之 吊：慰问
3、此何遽不为福乎 何遽：为什么就，怎么就。为：是。
4、居数月 居：过，经过
5、其马将胡骏马而归 将：带领
6、死者十九 十九：十分之九
7、胡人大入塞 大：大规模
二、中心思想 这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。
三、这则寓言的寓意是： 事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。
第五篇：人教版七年级上册语文文言文总复习
★★★《童趣》
一、解释加点词的含义。
1、项为之强项：
颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。
2、徐喷以烟：
徐，慢慢地。以：用
3、果如鹤唳云端
果，果真，果然。唳：鸟鸣
4、以从草为林
林，树林
5、兴正浓兴：
兴，兴趣
6、方出神方：
方，正
7、鞭数十，驱之别院
鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶
8、必细察其纹理
细：仔细。察，观察
9、昂首观之
昂：抬。首：头。之：它，代蚊子
10、为之怡然称快
怡然：愉快的样子
二、译句
1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中。
答：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。
2、昂首观之，项为之强。
答：仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院
答：心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。
三、阅读全文，回答下列问题。
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？ 答：写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事
2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 答：见藐小之物必察其纹理。
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？
答：明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？
答：总领全文或引起下文。
５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？
答：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
★★★《论语》十则
一、解释加点词的含义。
1、学而时习之，不亦说乎？
说，同“悦”，愉快
2、吾日三省吾身
三省，多次进行自我检查
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
罔：迷惑。殆：危害
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
齐：相同，看齐
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。
6、温故而知新
故，旧的知识
7、士不可以不弘毅
弘毅：宽广，刚毅
8、己所不欲，勿施于人
欲，想做的事情。施，施加。
二．写出这课至今还用的成语。温故知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、己所不欲，勿施于人。三．填空并翻译。
1、子曰：“学而时习之。”
孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？
2、子曰：“学而不思则罔。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。
3、子曰：“见贤思齐焉。”
孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
4、子曰：“三人行。。” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。
5、子曰：“，可以为师矣。”
孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。
６、子曰：“岁寒。”
孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。７、子曰：“其恕乎。
孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。
８、子曰：“由，诲女知乎！
是知也。” 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。
四、默写题集锦：
1阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。2生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。3在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示。
4阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
5当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎。”
6创建会议在舒城召开，舒城百姓喜迎各地嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是:“有朋自远方来，不亦乐乎？” 7“士不可以不弘毅”的原因是什么？（用原文句子填写）“任重而道远。”
8如果人人都能为他人着想，能做到“己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。
9唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（或择其善者而从之，其不善者而改之。）10《论语》十则》中表示要虚心学习的句子是“三人行，必有我师焉”
11《论语》十则》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：“三人行，必有我师焉。”
12成语“择善而从”的出处是：“择其善者而从之。” 13由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？答：“三人行，必有我师焉。” 14《<论语>十则》中孔子心目中君子的标准是：“人不知而不愠。”
15《<论语>十则》中谈知识的巩固与创新的句子是：“温故而知新。”
16《<论语>十则》中要求人们对先进和落后的态度是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”
17孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。”用课文中的话说就是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”
18阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是：“有朋自远方来，不亦乐乎？。”
19与“学而时习之”内容相近的句子是：“任不习乎？”，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”
20揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。”鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
★★★《古代诗歌四首》
一、《观沧海》曹操 这首诗是一首乐府诗。
1.诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹，山岛竦峙。” 2.详细写诗人见到的景象的句子是：“树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”
3.描写诗人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
4.本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
5.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
6.本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“东临碣石，以观沧海。”
7.本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
二、《次北固山下》王湾
1.诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”
2.《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”
3.《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外，行舟绿水前。”
4.《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜，江春入旧年。”
5.《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：“乡书何处达，归雁洛阳边。”
6.《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”
7.《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：“海日生残夜，江春入旧年。”
8.《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年” 两句诗表现了诗人感到日复一日，年复一年归期难料的感情。
三、《钱塘湖春行》白居易
1.白居易的《钱塘湖春行》直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2.体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。3.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 4.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
5.《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤。” 6.《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”
7.《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼。浅草才能没马蹄。”
四、《天净沙.秋思》马致远
1.马致远的《天净沙.秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；
2.表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
3.马致远在《天净沙.秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图，即：枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马。
4.《天净沙.秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
★★★《山市》
一、解释加点词语义。
1、数年恒不一见
数，几。恒，经常。
2、层层指数
数，数数
3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。
4、奂山山市，邑八景之一也
山市，山中蜃景
5、而楼上人往来屑屑
屑屑，忙碌的样子
6、或凭或立，不一状
不一状，形状不一。
7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你
8、倏忽，如拳如豆。
倏忽，突然。
二、翻译句子。
1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。
2、或凭或立，不一状。
有的靠着，有的立着，形状不一。
3、然数年恒不一见。
但是这几年总不出现一次。
三、阅读全文，回答问题。
1、作者是借哪些人的观察描写山市的？ 答：借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。
2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？
答：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（夜宿山寺 李白）
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？ 答：当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释。
4、出自本文的成语有哪些？
答：子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清。
5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。答：孤塔—宫殿—城市—危楼
6、请你用一两个词语概括山市的特点？ 答：奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端。
★★★《世说新语》两则
一、解释加点词的含义。
1、俄而雪骤，公欣然曰
俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子
2、撒盐空中差可拟。
拟：比，比拟
3、未若柳絮因风起。
未若：比不上
4、太丘舍去，去后乃至。
去：离开。乃：才
5、与人期行，相委而去。
期：约定。委：舍弃
6、下车引之，元方入门不顾。引：拉。顾：回头看
7、尊君在不？
“不”通“否”
8、谢太傅寒雪日内集。
集：集会
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想（本文主要阐述的是什么）？
答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
三、阅读《世说新语》回答问题：
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？
答：营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？
答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？
答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
四、《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
★★★《寓言四则》 《智子疑邻》
一、解释加点词的含义。
1、天雨墙坏
雨：下雨 坏：毁坏
2、智子疑邻
智：聪明。这里是“以……为聪明”
3、不筑
筑：修补
4、其邻人之父亦云
亦云：也这样说
5、暮而果大亡其财
暮：晚上 果：果然 亡：丢失
6、其家甚智其子
其家：那富人家
二、《智子疑邻》的寓意是什么？
凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
《塞翁失马》
一、解释加点的词的含义。
1、马无故亡而入胡
亡：逃跑
2、人皆吊之
吊：慰问
3、此何遽不为福乎
何遽：为什么就，怎么就。为：是。
4、居数月
居：过，经过
5、其马将胡骏马而归
将：带领
6、死者十九
十九：十分之九
7、胡人大入塞
大：大规模
二、中心思想：
这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。
三、这则寓言的寓意是：
事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。
★★★课外古诗词积累部分：
一、《龟虽寿》
①以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
②最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
④强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：老骥伏枥。
⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
⑧配乐所加与内容无关的句子是：幸甚至哉！歌以咏志。⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：烈士暮年，壮心不已。
⑩以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。
⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
⑿最能体现曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感的，采用了比喻修辞手法的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
⒁表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
二、《过故人庄》
①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。
②借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。③描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。④写出农家劳动生活的句子（或表现与友人相聚交谈的句子）是：开轩面场圃，把酒话桑麻。
⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。
⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合，青山郭外斜。
三、《题破山寺后禅院》
①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃以及这幽景给人生的启示的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。
②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。
③写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。
④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：曲径通幽处，禅房花木深。⑤写出山光水色对人的净化熏陶作用，被誉为千古名联的句子：山光悦鸟性，潭影空人心。
⑥写景的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。⑦表明入寺时间的句子：清晨入古寺，初日照高林。
⑧与陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处，禅房花木春。
⑨运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是“万籁此都寂，但余钟磬音。”
四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
②正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
③李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” ④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
五、《夜雨寄北》
①
想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
②
表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
③
设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
④后来成为离情的代用语的词是：巴山夜雨
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⑥超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
六、《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
②鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。③讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
④表现作者忧国忧民的一句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⑤抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
⑥《泊秦淮》中写景的句子是：烟笼寒水月笼纱，叙事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒发感慨的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
七、《浣溪沙．一曲新词酒一杯》
①诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。③给人以哲理性启迪的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
⑤追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
⑥表现诗人沉思形象的句子：小园香径独徘徊。
⑦时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来。这两句诗表示慨叹。
八、《过松源晨炊漆公店》
①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
②李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：正入万山圈子里，一山放过一山拦。③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是：莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。
九、《如梦令．常记溪亭日暮》
①写瞬间美的享受的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。②表现对往事的回忆的句子是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。③写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
④追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
⑤起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。
⑥《如梦令》中写一群少女为急寻归路，争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
⑧李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是：常记溪亭日暮。
⑨李清照在《如梦令》中通过写荷花来表现夏景：兴尽晚回舟，误入藕花深。
十、《观书有感》
①表现作者哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用《观书有感》中的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。④成语“源头活水”的源出句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
⑦富有哲理的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。⑧借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
⑨蕴含“想要学问深，必须不断努力，常学才能常新新境界”的名句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。
⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子：问渠那得清如许？为有源头活水来。
⑾朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语：源头活水。
★★★哲理诗句简析部分：
1、海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）简析：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。
2、盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。（曹操《龟虽寿》）
简析：发挥主观能动性，乐观向上，积极进，将终生有益、无憾。
3、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙.一曲新词酒一杯》）
简析：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。（常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态。或对人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如这花开花落、燕去燕来。）
4、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
简析：它蕴涵着要透过现象看本质，不被假象所迷惑的道理。
5、问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）简析：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流。（或：人要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新知。）★★★综合专题部分：
1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句：
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）； 顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；
陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）2．请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）3.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）
位卑未敢忘忧国。（陆游）以身殉国，何事不为？（陆游）
了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子》）4.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含“雨”字): 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）5.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安市《泊船瓜洲》）6.请写出两句你所喜欢的描写夏天的古代诗词。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（同上）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）7.请写出两句你所喜欢的描写秋天的古代诗词。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙.秋思》）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）待到重阳日，还来就菊花。
8.请写出两句你所喜欢的描写冬天的古代诗词。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
山回路转不见君，雪上空留马行处。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春.雪》）9.请你从积累的古诗文中，写出赞颂大海的一、二个句子。秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)10．请你写出一句与长江有关的语句。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)
潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾：《次北固山下》）11.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了月，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含月的诗句。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头.明月几时有》)
秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。(曹操：《观沧海》)床前明月光，疑是地上霜。（李白：《静夜思》
12.古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》)荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳》)
山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明：《饮酒》)山光悦鸟性，潭影空人心。(常建：《题破山寺后禅院》)13.古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》)慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）
山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）14.古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了 “此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
15.中国的酒文化享誉世界，请你写出含“酒”字的诗三句。花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》)
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)
16．我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼：《水调歌头》）
问渠那得清如许，为有源头活水来。(朱熹:《观书有感》)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》）海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》）
17、请写出关于生命意义的名言。生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——（西汉）司马迁 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
18、默写出古诗词中写“花”的诗句： ①晓看红湿处，花重锦官城。
②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。④烟花三月下扬州。
⑤西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝红杏出墙来。
⑨待到重阳日，还来就菊花。⑩竹外桃花三两枝。
19、默写出古诗词中含“山”的句子： ①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。②山回路转不见君，雪上空留马行处。
③横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）。④两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
⑤绿树村边合，青山郭外斜。水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
20、默写出古诗词中含“树”的句子： ①绿树村边合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里莺啼绿映红。
④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
21、默写出古诗中写“长江”的句子： ①孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。②天门中断楚江开，碧水东流至此回。
22、默写出古诗中写“水”的句子： ①天门中断楚江开，碧水东流至此回。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③小桥流水人家。④春江水暖鸭先知。
⑤孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。⑥桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
23、默写古代诗词中写“莲”的句子：
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝头。
③兴尽晚回舟，误入藕花深处。④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
点击咨询 