如何做好一个新班主任

第一篇：如何做好一个新班主任

如何做好一个新班主任

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。所以，班主任工作是最繁的、最累的，特别是小学班主任，基本是一个“全能保姆”。班主任的任务是神圣而又光荣的，而作为一个新班主任要管好一个班级就要比别人付出更多、要充分做好班级管理的每一项工作，充分用爱和沟通建立教育的桥梁。那么如何做好小学班主任工作呢？下面谈谈我的几点看法。

一、充分了解每一个学生，实行分类管理。

现在小学班级普遍男生较多、有的性格活泼好动，有的比较调皮，有的思想单纯，有的比较文弱，但是都可塑性很强；女生较少，有的活泼开朗，有的思维古板，有的性格文静、思想端正，但是学习态度很好，有很大的上升空间。充分的了解学生的性格特点，针对不同的性格采取不同的教育方法。活泼好动和调皮的正确引导，单纯文弱的要鼓励，尤其是女孩子要鼓励他们树立自信、增强信念。对于骄傲自满的孩子是情理结合、打击鼓励相结合的办法。对于学习程度不一样的孩子要求不一。如有的孩子，还有的同学，脑子聪明，思维敏捷，性格开朗大方，但行为习惯很差。对于这样的孩子要发现优点及时当众表扬，但是犯错也绝不姑息，先批评教育，然后定规矩，犯了有惩罚，连续做到3次奖励棒棒糖，比我早到教室也有奖励等，并与家长做好沟通。要求他们按时完成作业，上课听讲，按时到校，减少和外班同学交往；还有的同学，性格孤僻，作业交不上，但是打扫卫生积极、诚实、回答问题声音响亮。从来不在班里批评，要经常表扬，帮助他们树立自信。

二、严抓学生日常行为规范，培养良好学习习惯。

在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。接着工作重心随之转移到课堂上来，并根据《小学生日常行为规范》，《小学生一日常规》等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关，在班级显眼位置展示学生的进步。培养学生的时间观念、劳动意识、竞争意识，养成良好的行为习惯。同时应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。

三、形成良好的班风。注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。着重抓班风的形成。树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。积极发动和学生参加学校的各类活动，如：拔河比赛、歌咏比赛、庆元旦活动等。通过这些活动不仅能取得一定的成绩，加强班里学生的集体荣誉感，更增强班级凝聚力，使良好班风逐渐形成。

培养指导班级活动，班主任应有广泛的兴趣和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。比如我每一学期都会选定一个主题开展一次主题教育班会，当然从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多。班级集体形象和良好风气的形成，不仅要靠实实在在的行动，也要靠舆论宣传,所以班级还可以自办“比一比”、“学生风采”等宣传活动。

四、关心学生，注重学生的思想教育。

利用各种渠道了解学生的思想动态，了解学生的需求，建立良好的师生关系。比如：活动、谈话等，借此引导学生对老师敞开心扉，说她们学习的烦恼、生活的烦恼、友谊的烦恼等。如我班有个女生刚开始进我们班时很不适应，我利用各种机会在班级里表扬她的优点，加以放大，并单独找她谈心，她和我敞开心扉说了她的心里话，我开导她，并拜托任课教师关注她，现在她在我们班各方面表现优异，积极性很高。还有一个女孩刚来时和同学相处不好，很多同学欺负她，我发现她跳舞很好，学习优异、劳动认真，在班里经常当众表扬她，私下里告诉她让她勤换衣服，周末洗头洗澡；找她的朋友谈话，引导他们注意和同学相处，我们都是十一班的女生，我们要团结一心，不能彼此拆台；还批评教育欺负她的同学，和家长谈话时大力表扬马雪琴。经过一学期，她的学习稳步上升，个性越来越开朗，越来越自信。

五、重视班干部队伍的建设和管理。

培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信，很多事放手让班干部去做，我配合他们的活动。

六、协调好三方面的关系

小学阶段的班主任老师，要全面了解学生情况，取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并取得成效。

（一）协调好与学生的关系

了解他们的需求，对于出现的问题及时解决，引导孩子们树立正确的人生观和价值观。

（二）协调好与任课教师的关系协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。班主任要赢得任课教师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课教师，积极协助任课教师在学生中树立威信。班主任与任课教师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。

（三）协调家长的关系

和家长沟通孩子出现的问题，表现好的地方，需要家长配合的地方等。争取家长等社会各界力量的支持和关心。

总之，教育学生要秉承“会做人，会做事，会劳动，会学习”的原则，真诚地捧着一颗“爱心、责任心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，多向老教师学习，在工作中做到：严谨、细致、勤快、爱心，是完全能够干好班主任工作的！

第二篇：怎样做好一个班主任班主任

怎样做好一个班主任班主任

从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用细心照顾学生

班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。（例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差，放学不按时回家）。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“看我最棒”的养成教育评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅

班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、做学生和家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在一年多的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

五、业务精湛，爱岗敬业

科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。我校校长闫福成特别注重对老师教学质量方面的培养，经常为我们提供外出培训的机会以及请中心校教研员来我校指导。我们也知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。我积极参加中心校组织的教研组活动和我校间周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，我总是第一个去上公开课。从上一学期的《因数和倍数》《3的倍数特征》到本学期的《求近似数》《找规律》，尽管课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。准备讲课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，我在每一次讲课时，都将自己的情况录下来，回家放在电脑上慢慢地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，我将上课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合能力的培养，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。

如国庆节的演讲比赛、养成教育班会、《让地球妈妈笑起来》的环境保护意识的班会等，通过开展丰富多彩的班级班会队会活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

这一年，我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！最后，我引用一位老师的一句话：“一年前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”

第三篇：如何做好新班主任之我见--

做好新班主任之我见

作为新老师、新班主任我还有很多疑惑，但经过这一两个月在学校的工作，特别是观摩、聆听优秀班主任的管理方法和经验，我对如何做好新班主任工作做了以下总结。

1，收集资料，做好班主任角色的心理准备

首先，我认为对于新班主任来说，收集学生资料是做好心理准备的重要前提。面对一群来自各地的新学生，班主任的心理过程应该是剖析--理解--应对。剖析不同学生的状况，包括家庭环境、历史成绩等等。只有掌握了学生们的生活环境和成长背景，才算是真正地在正视学生，为以后面对学生出现的问题打好心理基础。特别是对于新班主任，对于班级学生整体水平一般的情况，尽可能多地收集关于学生的资料，做到心里有数，是避免情绪问题，顺利、快速、无误地解决问题的关键。在了解了学生的背景之后，班主任需要用一颗宽容的心去理解学生，理解学生之所以有这种那种外在表现的原因。因为解决任何问题，第一步是说服教育，给学生反省的机会，而不是盲目地惩罚。在理解之后给学生台阶，让学生体会到老师的用心与真心，然后根据不同情况给出应对方案。最好的结局便是让学生真城地认识到自己的问题，然后心甘情愿地接受惩罚，并在之后对班主任老师抱有感激之心。这样，在今后的管理中，学生便会对老师心服口服，而不是表里不一。

其次，老师常常说兴趣对于学生的学习来说非常重要，同样的，对于班主任工作，发自内心的对班主任工作的兴趣也是成功有利保障。班主任工作集合了老师的综合素质，但对班主任工作的热爱是激发综合素质发挥的火苗。作为新班主任，要富有挑战精神，乐于挑起班主任工作的大旗。只有对班主任工作有热情了，才能用心地钻研班主任工作这门学问。新班主任有了热情才会积极主动地向经验丰富的班主任老师询问、请教，才会不停地为储备班主任工作经验而查阅资料或购买书籍。反过来，新班主任在工作中不断取得自身的提高和学生的进步也使兴趣得以保持。

2，懂得把握分寸，恩威并施

新班主任在面对学生时需要把握分寸，何时严肃、何时亲和，何时拉近距离、何时保持神秘。要想和学生顺利地交流，就需要在休息时间或者学生的娱乐时间与他们打成一片，让他们看到老师亲近的一面、可信任的一面；但当遇到学生进行着需要注意力集中、需要认真对待的学习活动或纪律时，班主任老师需要拿出严肃的一面。处理学生违反班级版规等原则性问题时，班主任要说话算数，不心慈手软。因为只有这样，学生才能够认识到自己的问题所在，才能有利于学生今后的发展。再者，班主任的言行往往对学生的影响比其他老师更为深刻，所以班主任老师拿捏得当的做法会给学生带来深远影响，会给学生树立良好的榜样，从而可以潜移默化地影响学生的行为。

同时，新班主任要做到既欣赏学生，关心学生，信任学生，又要对学生严格要求、说一不二，即做到恩威并施。新班主任需要细心地观察学生的状态，包括学习状态、身体状态、情绪状态等等，及时地对学生的闪光点给以有力的表扬、奖赏，对学生的身体不适表示真诚的关心与问候，对学生抱有绝对信任的态度。新班主任只有先欣赏学生、喜欢学生、信任学生，才能换来学生的信任与尊敬。然而，学生毕竟是还未成熟的孩子，很多时候会做错事情。这时，班主任要根据事件的严重性或学生犯错之后的态度来对学生进行教育或处罚，一旦确定的严重性，就要坚决地进行处罚，让学生知道班主任老师的威严所在。

3，重视集体荣誉感，培养学生的合作、动手能力

班级荣誉感对于一个班级的力量是不可忽视的。新班主任要强调班集体的团结一致，强调学生的合作、动手能力。现年龄阶段的高中学生都处在自我意识增强，对他人的关心开始萌芽并发展的阶段，但他们的性格非常地不稳定，在不断地发展和变化中。例如，通过不到十天的观察，我发现我们美术班的学生自我感觉良好，自我意识强烈，强调自己的想法，对“他人”的感念并不是很在意。所以，在新学期的开始，要逐步给学生渗透集体荣誉感，强调团结的力量，强调合作的精神，对于还没有接触家务、没有动手习惯的同学，还要强调动手的能力培养。学习活动只有在良好、向上的和谐的集体氛围中才能得到积极的发展，才能对综合素质的发展有所帮助。

以上便是我对如何做好新班主任的一些总结，随着班主任工作的开展，我会不断总结、反省，为提高自己的综合能力不断努力！

第四篇：班主任经验交流：做好一个合格的班主任

班主任经验交流：做好一个合格的班主任

作为班主任，我觉得，最重要一点就是虚心学习。众所周知，班主任工作是一项复杂、烦琐的工作。例如：开学前应该做哪些准备工作，第一天上学应该做些什么事情等等……

美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长＝经验＋反思”这样一个公式，显而易见，教师只有经历了综合、总结、分析、提炼的过程才能成长。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：

第一：用制度去管理班级。人是需要制度去管理的，好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。在接班之初我和班干部一起协商制定了一份“班规”，并针对制度确定相应的奖罚政策，鼓励先进、鞭策后进。在惩罚学生时，我要让他明白，这个惩罚并非来自于教师，而是来自于班级的制度，因为你违反了制度，所以要罚你，同样因为你做的好，也能得到相应的精神和物质奖励。每个星期，我班都会进行一次评比。这种评比可以调动学生的积极性，而且也能使师生间的关系变得更加和谐。为此会更自觉地去遵守日常的校规与班规。

另外在制度制定后，为了体现它的民主，我会让学生自己去管理，而教师则作为班集体的一员，我要起的只是指导的作用。

第二：不断增强班级的凝聚力。每一个人都有与生俱来的荣誉感，作为班主任应该设法去激发整个集体的荣誉感，想办法凝聚这个集体，而学校组织的各项比赛，都是增强凝聚力的好机会。

第三：做一个以德服人、“人和”的班主任。

首先我希望培养孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。

“公正”也是学生所看重的一项教师品质，因此对于所有的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。（励志

www.xiexiebang.com）不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。

第三：在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作。

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们，爱是教育是生命。

在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。教师的“爱”也可以体现在与学生的肢体接触，当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背以资鼓励，都会给学生带来很大鼓动。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。我要努力做到：

１、多鼓励、善沟通，少批评。

２、关心学生生活，走进学生心里。

３、关注学生心理变化。

４、营造积极氛围，树立榜样。

第五篇：班主任新接班工作班主任新接班工作班主任新接班工作班主任新接班工作作为一个班主任

班主任工作总结

作为一个班主任，接到一个新的班级，面对着一群兴高采烈、叽叽喳喳的新面孔，对学生的学习成绩、家庭情况、学生的性格特点等等都还不够了解的情况下，如何让班级尽快地进入状态，迅速踏上正常的轨道我从下几个方面入手：

一、耐心培养学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，作为一名班主任也应该一开始就要培养学生的好习惯比如 ：预习与复习的习惯、勤于思考与全神贯注的学习习惯、参与课堂学习活动的习惯、多动脑，勤动手的习惯、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯、独立完成作业与自我评价的习惯、课外阅读与积累的习惯。

二、用心定班规班规 班级是一个小集体，作为班级的领头羊——班主任，应当要有工作计划，并让学生先了解你的工作方法。通常情况下不是班主任说什么就是什么，应让学生参与。让他们觉得自己就是主人翁，只有这样公平、公正、公开才会被学生接纳。

三、精心选班委，班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。班主任要具备一双慧眼，挑选出适合做小干部的人。班主任可通过组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生担任小干部。班主任在确定小干部人选时，应全面衡量，用人得当。我们可以通过观其行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委.班主任在锻炼自己的班级管理能力的同时，更重要的是善于引导小学

生进行自己管理自己，从而达到“管，是为了不管”的目的。

四、细心排值日，当代教育改革家魏书生提出：“班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事干”，为调动全体学生的主动性和积极性，我精心设计了班级的值日安排，具体到人，让每一个学生都有事做，有活干。实行组长责任制和昨天监督制，就是每天组长具体负责当天的所有值日工作，由前一天的组长监督各方面达到昨天的标准。值日始终坚持“学生能做的事班干部不做，班干部能做的事老师不做，”给学生动手动脑的机会，锻炼学生的办事能力，增强学生的主人翁意识，真正做到学生自主管理。

班主任工作是千头万绪的，“好的开始是成功的一半。”如果在初期将各方面的工作有条理、有头绪的做好，往后的班级工作就会有水到渠成的效果，那么你的班集体就会向着良好的方向有条不紊地发展