各年龄段阅读书目推荐

第一篇：各年龄段阅读书目推荐

6-12岁各年龄段阅读书目推荐

6岁是阅读理解力迅速发展期，这时适合读更有想象力、情节更曲折的故事，但篇幅仍然不宜过长 内容简介

如同散文诗一样的优美

害怕独自睡觉的孩子，可以看看这个故事 滑稽风趣

小猪们要来吃饭啦，一场欢乐盛宴开始了 如果你会魔法，会不会把冬天赶跑？ 有人收集果实，有人收集回忆 温柔对待你身边每个生命 在茫茫人海里找到自己 充满生活情趣的一对姐妹

我们看见的世界也可以是另外一个样子 每个任性的孩子都会喜欢萝拉 给不想睡觉一个最奇妙的理由 经典童话，精美绘画 经典童话 中国的大拇指故事 一个天马行空的民间故事 惩恶扬善的传统故事 一个浪漫的童话 经典的民间故事 日本的民间故事 可爱的人参娃娃 有趣的童话剧

神秘的森林，报恩的狐狸 6岁阅读书目推荐：

阅读书目 如果我是一阵风 鳄鱼在我床下 猫头鹰和小猫 猪、猪、猪 冬天的温妮 大诗人小老鼠 流浪狗

我是谁，我的爱 鼹鼠姐妹奇遇记 我看见的世界 我绝对绝对不吃番茄 我不困，我不想睡觉 白雪公主 大拇指 枣核 大船 百花仙子 找春天 除三害 小小人的宝物 一条红线绳 小熊拔牙 银狐狸 胖胖画画 木偶奇遇记 会动的帽子 金子美铃童谣 新美南吉童话 小裁缝丁姆的故事 怪老头童话集 鹅妈妈童话 小熊温尼·菩历险记 不不园 小贝流浪记 彩虹口袋 四季短笛

两个小淘气 经典之作

儿童生活的原汁原味，趣味盎然 灵动的语言，柔软的心情 一个个雪花般的故事，温柔到极点 一个可爱的小裁缝，就像孩子的好朋友 怪老头儿有许许多多好听的故事 古典的魔法世界

这只小傻熊会陪伴孩子更快乐地长大 可爱的幼儿园里发生的故事

带着我们童年的回忆，这只小猫轻轻走来 温馨而唯美的小故事 送给一百年后孩子的儿歌集

7-8岁是渐渐开始自主阅读的阶段，同时也是理解力更上一层楼的阶段，这时7-8岁阅读书目推荐： 适合读细节更为丰富的故事，科普、诗歌也开始进入学生的视线，阅读类型更为广泛

阅读书目 黑耳朵和白耳朵 白鹳鸟 鲸鱼在唱歌 月儿的歌谣 在人体中游览 星球的故事 赖医生的故事 全不知三部曲 大盗贼

大盗贼第二次出现 淘气的小鼻子

内容简介 有趣而又带点哲理 一个充满希望的故事 如梦如幻，温情感人 充满想象力的儿童诗歌 人体中的历险记

星球上的异想奇思，生命中的温暖故事 一个懂得动物语言的医生

这些小矮子，让你看见世界最单纯的样子 一份自由自在的感觉 送给那些有点叛逆的男孩子 颠覆经典童话的故事 假话国历险记 洋葱头历险记 一只聪明的小狐狸 小吉姆和大卷心菜 我和小姐姐克拉拉 跑猪噜噜 小女巫 窗边的小豆豆 蜜蜂公主 小飞人

扬·比比扬历险记 请到我的烟囱街来 装强盗的箱子 红鬼的眼泪 狐狸列那的故事 雨滴项链 罗大里童话 柳林风声 淘气包艾米尔 豆蔻镇的居民和强盗 绿野仙踪 “下次开船”港 流火的故事 摘星游戏

这里有最喜欢说谎的动物

罗大里总是能轻松地打破一切条条框框

如何溶入这个人类社会，不仅仅是小狐狸想知道的问题 坚持到最后，就能看见最好的结果 兄弟姐妹间，每一句吵闹都像是欢笑 很真实，却又很像个童话

要做个坏女巫很容易，要做个好女巫呢？ 一个小女孩在巴学园上学的奇特经历 古老王国里公主和王子的新奇历险 住在一个小家伙屋顶上的小人儿的有趣故事 一个淘气包如何战胜了魔鬼国王的故事 一个由孩子们自己讲述的故事 一系列短小逗人的童话故事 动人的短篇童话集

关于一只狡猾狐狸如何战胜了狮子大王的故事 神奇宝物的故事

罗大里的短篇童话，富于幽默感 既是童话，也是散文

一个可爱之极的淘气包的生活趣事 一个游戏一样的故事

多萝西被旋风吹到一个奇异的国度，之后遇上了许多奇怪的朋友 这个故事，中国孩子能够理解得更深 一本可爱的短篇故事集

梦幻般的故事，有趣的情节，适合培养孩子想象力

9-10岁是自主阅读日渐深入的阶段，对文学性的描述开始感兴趣，在阅读同9-10岁阅读书目推荐： 时也开始渐渐有自主思考的能力，这时应该多让学生自己选书，同时也向他推荐一些内容丰富、含义深刻的书籍

阅读书目 内容简介 蓝天空 苹果与黎明 捉猫故事集 比波王子的故事 尼姆的老鼠 愿望潘趣酒 吹牛男爵历险记 大侦探小卡莱 埃米尔捕盗记 校舍上的车轮 妈妈走了 蒂埃特河历险记 小淘气 胡桃夹子 骑摩托车的老鼠 五个孩子和一个怪物 车的颜色是天空的颜色 一个孩子的诗歌花园 恰佩克童话

当世界年纪还小的时候 长袜子皮皮 珍珠玫瑰

给幸运儿讲的故事 倒长的树 小老鼠斯图亚特 夏洛的网 天鹅的喇叭

忧伤不是错误，只是需要治愈 几个和孩子有关的小哲理故事 农场里，好戏刚刚开始

比波王子就是每一个想改变世界的孩子 勇敢地面对明天，这就是乐观 只有真正的愿望才可能实现 并非童话，却比童话更有想象力

围绕着一群可爱孩子的游戏展开的悬念重重的侦探故事 这是一个看了就让人振奋的故事 回来吧，鹳鸟 温情脉脉，抚慰心灵

冒险，大自然，夏天，男孩们都会喜欢这样的感觉 一只小浣熊和一个孩子的友谊 圣诞之夜，幻想无极限

这样的奇迹好像就发生在我们身边 许愿是要仔细考虑的事情 一个电车司机的奇遇

一个孩子留在花园里的小小影子 幽默有趣的童话集 一片片思想如阳光般跳跃 一个神奇的小女孩的神奇故事 美丽而温情的短篇童话集 一个个富于哲思的美丽故事

一棵倒长的树，让小男孩拉姆经历了一生中最有趣的冒险

和小老鼠一样大小的斯图亚特，为寻找他的小鸟朋友，独自踏上了漫长的旅程 小猪和蜘蛛在一个美丽的夏天，成为了永远的好朋友 哑天鹅路易斯通过自己的努力，找到了幸福的生活 安徒生童话 彼得·潘

爱丽丝漫游奇境记 爱丽丝镜中奇遇 米切尔·恩德短篇童话 捣蛋鬼日记 自然素描

儿童百科全书（不列颠版）骑鹅旅行记

小书房经典儿童文学译丛 大林和小林 彩虹城的故事 玩具的故事

有着丑小鸭、拇指姑娘、小美人鱼和许许多多其他动人角色的童话故事集 一个永远长不大的孩子的故事

女孩爱丽丝在一个夏日午后，如梦一般的经历 爱丽丝的第二次历险

一部融和了哲思与想象力的童话故事集 以日记体写作的一部富于幽默感的儿童小说 风格清新简约的自然科学手记 万事万物都有一个妙趣盎然的故事

一个淘气包被精灵变成了小不点之后，骑着白鹅飞越了整个瑞典 四本英美经典童话作品，适合爱幻想的小女生 陪伴了几代人的老童话

阳光叮当作响，一个充满颜色的童话世界 每个玩具都是一个不想长大的孩子

11-12岁是阅读理解能力渐渐接近成人，但仍然喜欢幻想和游戏的年龄，这时11-12岁阅读书目推荐： 他们最青睐的是幻想小说和情节曲折的异域故事，并且已经可以津津有味咀嚼大部头作品，但同样不排斥内容有趣的短故事

阅读书目 花猫

“噼啪”及其它故事 比克多尔城堡 格列佛游记 两个意达 魔鬼出租车 外星人 西顿动物故事 海蒂

安房直子童话 苦儿流浪记

内容简介 一只寻找自我的猫

民间故事确实饱含了人生的智慧，只是还需要一双慧眼加以发现 乔治桑的优雅文字，给这个童话增添了一种别样的魅力 环游世界，洞察人生

只要有爱，和足够的时间，任何伤痕都能抹平短篇科幻小说集

谁不知道E.T呢，但你知道电影和书的不同吗 莽林中，雪野上，生命无处不在 送给每个内心温柔、善良的女孩 最唯美的日本童话故事

这是另外一种人生，它有苦有酸，但不该被忘记 蓝色海豚岛 金银岛 红头发安妮 汤姆·索亚历险记 哈克贝里·芬历险记 狮子、女巫和衣橱

毛毛——时间窃贼和一个小女孩的故事

艾尔韦斯和他的秘密 米欧，我的米欧 狮心兄弟 时代广场的蟋蟀 鬼怪森林 小川未明童话 小王子

一个孩子的宴会 一只兔子般纯白的猫 水孩子 昆虫记 金墨儿的故事 小碗的故事

听，自然在对海岛说话

海盗，财宝，贪婪，谁能不在乎地离开，谁才是最后的赢家 女孩之书

非做不可的，就不再是游戏，一本小说里隐藏了多少这样的生活真谛 不知道这本书，就不了解美国 纯正的英国魔幻世界，由这里进入

一个关于时间、和我们应该如何度过自己的时间的故事

寂寞让这个故事如此美丽

一个孤独的男孩如何战胜了自己内心阴影的童话 一个关于死亡的故事 一只乡下蟋蟀在城里的奇遇 一个迷失的女孩，一座诡异的森林 风格清新的短篇童话故事

来自外星球的小王子，在沙漠中流浪，寻找着爱的意义 一幅幅孩子们的动人肖像

一只来无影去无踪的猫儿，和一个孩子在一幢公寓大楼里的奇遇 扫烟囱小孩汤姆的奇遇 神奇奥妙的昆虫世界 渐渐地，学会长大

有些事情只有花和女孩才懂

第二篇：014岁各年龄段阅读书目分段推荐

点击书名 0-2岁阅读书目推荐： 0-2岁是语感形成期，这时最适合读短小有趣的儿歌童谣，简单重复的温馨故事 除了听故事，还应该给0-2岁的宝宝触摸书，翻书，甚至撕书的动手机会 阅读书目 内容简介 阅读方式 有知识，有趣味 和孩子一起阅读，玩用彩纸拼贴毛毛虫的游戏[/td] 一个温柔到极点的故事 在睡前为孩子轻声阅读[/td] 每个孩子都有过的小念头 和孩子一起阅读，扮演故事中的角色[/td] 可爱的兔子一家教你英文和数字 和孩子一起阅读，玩数兔子的游戏[/td] 永远读不够的故事 在睡前为孩子轻声阅读 一个寻找东西的游戏 大声为孩子朗读 给不安的孩子找回安全感 在睡前为孩子轻声阅读 教宝宝怎么控制情绪 大声为孩子朗读 看看奇妙的自然 和孩子一起读，玩树叶拼贴 爱哭的孩子看完这个故事就会笑了 大声为孩子朗读 一个童年的伙伴 大声为孩子朗读 火车呜呜呜，要开到哪里去呢 大声为孩子朗读 民间色彩浓厚的童谣 大声为孩子朗读 民间童谣，放风筝的姐妹篇 大声为孩子朗读 短小可爱的儿歌，温暖动人的图画 大声为孩子朗读 幽默有趣的绕口令，培养孩子最初的语感 大声为孩子朗读 属于我们儿时的一份温暖回忆 大声为孩子朗读 一个冬日的小故事 大声为孩子朗读 中国图画书最经典之作 在睡前为孩子轻声阅读 可爱的小故事 大声为孩子朗读 2-3岁阅读书目推荐： 2-3岁是语言迅速发展期，这时适合读容易模仿的儿歌，和有一定情节、单纯而有趣的故事 除了听故事，还应该给2-3岁的孩子复述或者跟读的机会，发展语言表达能力 阅读书目 内容简介 阅读方式 一个像春日天空般的故事 和孩子一起阅读，扮演故事中的角色 小兔子彼得和其他动物的故事 和孩子一起阅读，扮演故事中的角色 属于妈妈与宝宝的温暖童话 在睡前为孩子轻声阅读 触动心灵的亲情 在睡前为孩子轻声阅读 温暖而有趣的故事 大声为孩子朗读 简单的故事，丰富的知识 大声为孩子朗读 每个人都是独一无二的，要给孩子自信心 大声为孩子朗读 生气了怎么办，这里有个好主意 大声为孩子朗读 一个机智又风趣的故事 大声为孩子朗读 童谣的语言，中国的味道 大声为孩子朗读[/td] 生动可爱，充满智慧 大声为孩子朗读[/td] 滑稽幽默的小故事 大声为孩子朗读[/td] 童谣式的语言，讲述了一个古老的民间故事 和孩子一起阅读，扮演故事中的角色 一个关于生命的故事 在睡前为孩子轻声阅读 充满想象力的童谣儿歌 大声为孩子朗读 4-6岁阅读书目推荐： 4-6岁是阅读理解力迅速发展期，这时适合读更有想象力、情节更曲折的故事，但篇幅仍然不宜过长 除了听故事，还应该给4-6岁的孩子扮演故事角色的机会，或者玩相关的游戏，加深其对故事的理解度 阅读书目 内容简介 阅读方式 如同散文诗一样的优美 和孩子一起阅读，玩和风有关的游戏，比如做纸风车 害怕独自睡觉的孩子，可以看看这个故事 和孩子一起阅读，扮演故事中的角色 滑稽风趣 大声为孩子朗读 小猪们要来吃饭啦，一场欢乐盛宴开始了 大声为孩子朗读 如果你会魔法，会不会把冬天赶跑？ 大声为孩子朗读 有人收集果实，有人收集回忆 和孩子一起阅读，再玩个收集快乐记忆的游戏 只要开始，就可以做好 和孩子一起阅读，再来画一幅涂鸦 温柔对待你身边每个生命 和孩子一起阅读，在茫茫人海里找到自己 大声为孩子朗读 充满生活情趣的一对姐妹 大声为孩子朗读 我们看见的世界也可以是另外一个样子 和孩子一起阅读，一起玩书中游戏 每个任性的孩子都会喜欢萝拉 大声为孩子朗读 给不想睡觉一个最奇妙的理由 大声为孩子朗读 经典童话，精美绘画 大声为孩子朗读 经典童话 大声为孩子朗读[/td] 中国的大拇指故事 大声为孩子朗读 一个天马行空的民间故事 大声为孩子朗读[/td] 惩恶扬善的传统故事 大声为孩子朗读[/td] 一个浪漫的童话 在睡前为孩子轻声阅读[/td] 经典的民间故事 大声为孩子朗读[/td] 日本的民间故事 大声为孩子朗读[/td] 可爱的人参娃娃 在睡前为孩子轻声阅读[/td] 有趣的童话剧 和孩子一起阅读，扮演故事中的角色[/td] 神秘的森林，报恩的狐狸 在睡前为孩子轻声阅读[/td] 两个小淘气 大声为孩子朗读[/td] 经典之作 大声为孩子朗读 儿童生活的原汁原味，趣味盎然 大声为孩子朗读 灵动的语言，柔软的心情 大声为孩子朗读 一个个雪花般的故事，温柔到极点 在睡前为孩子轻声阅读[/td] 一个可爱的小裁缝，就像孩子的好朋友 大声为孩子朗读

[/td] 怪老头儿有许许多多好听的故事 大声为孩子朗读 古典的魔法世界 大声为孩子朗读

这只小傻熊会陪伴孩子更快乐地长大 为孩子大声朗读，并扮演故事中的角色 可爱的幼儿园里发生的故事 大声为孩子朗读 带着我们童年的回忆，这只小猫轻轻走来 大声为孩子朗读 温馨而唯美的小故事 在睡前为孩子轻声阅读[/td] 送给一百年后孩子的儿歌集 在睡前为孩子轻声阅读 7-8岁阅读书目推荐： 7-8岁是渐渐开始自主阅读的阶段，同时也是理解力更上一层楼的阶段，这时适合读细节更为丰富的故事，科普、诗歌也开始进入孩子的视线，阅读类型更为广泛 除了继续听故事，还应该给7-8岁的孩子一些文字浅显、篇幅不大、有图画配合的书籍自主阅读 阅读书目 内容简介 阅读方式 有趣而又带点哲理 让孩子自主阅读 一个充满希望的故事 让孩子自主阅读 如梦如幻，温情感人 在睡前为孩子轻声阅读，并鼓励他自己读 充满想象力的儿童诗歌 在睡前为孩子轻声阅读，并鼓励他自己读 人体中的历险记 让孩子自主阅读 星球上的异想奇思，生命中的温暖故事 在睡前为孩子轻声阅读，并鼓励他自己读 一个懂得动物语言的医生 和孩子一起读，扮演故事中的角色 这些小矮子，让你看见世界最单纯的样子 大声为孩子朗读，并鼓励他自己读一些片段 一份自由自在的感觉 和孩子一起读，扮演故事中的角色 送给那些有点叛逆的男孩子 和孩子一起读，扮演故事中的角色 颠覆经典童话的故事 和孩子一起读，并扮演故事中的角色 这里有最喜欢说谎的动物 大声为孩子朗读 罗大里总是能轻松地打破一切条条框框 大声为孩子朗读 如何溶入这个人类社会，不仅仅是小狐狸想知道的问题 大声为孩子朗读 坚持到最后，就能看见最好的结果 大声为孩子朗读，鼓励他自己阅读其中的片段 兄弟姐妹间，每一句吵闹都像是欢笑 大声为孩子朗读 很真实，却又很像个童话 大声为孩子朗读 要做个坏女巫很容易，要做个好女巫呢？ 和孩子一起读，并扮演故事中的角色 一个小女孩在巴学园上学的奇特经历 大声为孩子朗读 古老王国里公主和王子的新奇历险 在睡前为孩子轻声阅读 住在一个小家伙屋顶上的小人儿的有趣故事 和孩子一起读，鼓励他以自己的方式讲述其中的片段 一个淘气包如何战胜了魔鬼国王的故事 大声为孩子朗读 一个由孩子们自己讲述的故事 和孩子一起读，鼓励他以自己的方式讲述其中的片段 一系列短小逗人的童话故事 大声为孩子朗读 动人的短篇童话集 在睡前为孩子轻声阅读 关于一只狡猾狐狸如何战胜了狮子大王的故事 和孩子一起读，指导他以自己的方式讲述其中的片段 神奇宝物的故事 大声为孩子朗读 罗大里的短篇童话，富于幽默感 大声为孩子朗读，同时鼓励孩子自己读 既是童话，也是散文 在睡前为孩子轻声阅读 一个可爱之极的淘气包的生活趣事 大声为孩子朗读，同时鼓励孩子自己读 一个游戏一样的故事 和孩子一起读，并扮演故事中的角色 多萝西被旋风吹到一个奇异的国度，之后遇上了许多奇怪的朋友 大声为孩子朗读 这个故事，中国孩子能够理解得更深 大声为孩子朗读，同时鼓励孩子自己读 一本可爱的短篇故事集 大声为孩子朗读，鼓励他自己讲述其中的短故事 梦幻般的故事，有趣的情节，适合培养孩子想象力 在睡前为孩子轻声阅读，鼓励他自己讲述其中的短故事 9-10岁阅读书目推荐： 9-10岁是自主阅读日渐深入的阶段，对文学性的描述开始感兴趣，在阅读同时也开始渐渐有自主思考的能力，这时应该多让孩子自己选书，同时也向他推荐一些内容丰富、含义深刻的书籍 除了让孩子自主阅读，这一阶段应该开始有意识地与他交流读书的感受，倾听他对一个故事的看法，加强他的口语表达兴趣 阅读书目 内容简介 阅读方式 忧伤不是错误，只是需要治愈 让孩子自主阅读，或者读给弟弟妹妹听 几个和孩子有关的小哲理故事 让孩子自主阅读，或者读给弟弟妹妹听 农场里，好戏刚刚开始 让孩子自主阅读 比波王子就是每一个想改变世界的孩子 让孩子自主阅读 勇敢地面对明天，这就是乐观 和孩子一起阅读，交流读书感想 只有真正的愿望才可能实现 和孩子一起阅读，并回答他就这个故事提出的一些问题 并非童话，却比童话更有想象力 大声为孩子朗读 围绕着一群可爱孩子的游戏展开的悬念重重的侦探故事 大声为孩子朗读，鼓励他自己阅读其中的片段 这是一个看了就让人振奋的故事 让孩子自己阅读，并让孩子以日记体的形式自己尝试写一些小故事 回来吧，鹳鸟 和孩子一起阅读，交流读书感想 温情脉脉，抚慰心灵 和孩子一起阅读，交流读书感想 冒险，大自然，夏天，男孩们都会喜欢这样的感觉 和孩子一起阅读，再设计一次夏

日出游活动 一只小浣熊和一个孩子的友谊 让孩子自主阅读 圣诞之夜，幻想无极限 让孩子自主阅读 这样的奇迹好像就发生在我们身边 让孩子自主阅读 许愿是要仔细考虑的事情 让孩子自主阅读 一个电车司机的奇遇 和孩子一起阅读，交流读书感想 一个孩子留在花园里的小小影子 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书 幽默有趣的童话集 让孩子自己阅读 一片片思想如阳光般跳跃 和孩子一起阅读，交流读书感想 一个神奇的小女孩的神奇故事 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书 美丽而温情的短篇童话集 让孩子自己阅读 一个个富于哲思的美丽故事 和孩子一起阅读 一棵倒长的树，让小男孩拉姆经历了一生中最有趣的冒险 大声为孩子朗读 和小老鼠一样大小的斯图亚特，为寻找他的小鸟朋友，独自踏上了漫长的旅程 让孩子自己阅读 小猪和蜘蛛在一个美丽的夏天，成为了永远的好朋友 和孩子一起阅读，并回答他就这个故事提出的一些问题 哑天鹅路易斯通过自己的努力，找到了幸福的生活 和孩子一起阅读 有着丑小鸭、拇指姑娘、小美人鱼和许许多多其他动人角色的童话故事集 有选择地朗读给孩子听，并让他自己阅读全书 一个永远长不大的孩子的故事 和孩子一起阅读，交流读书感想 女孩爱丽丝在一个夏日午后，如梦一般的经历 和孩子一起阅读，交流读书感想 爱丽丝的第二次历险 让孩子自己阅读 一部融和了哲思与想象力的童话故事集 和孩子一起阅读 以日记体写作的一部富于幽默感的儿童小说 让孩子自己阅读，并让孩子以日记体的形式自己尝试写一些虚构的小故事 风格清新简约的自然科学手记 和孩子一起阅读，并鼓励他自己描写一些观察植物动物的短句短文 万事万物都有一个妙趣盎然的故事 和孩子一起阅读，并观察身边的事物来验证书中的知识点 一个淘气包被精灵变成了小不点之后，骑着白鹅飞越了整个瑞典 和孩子一起阅读，并大声朗读其中的部分章节 四本英美经典童话作品，适合爱幻想的小女生 和孩子一起阅读，并大声朗读其中的部分章节 陪伴了几代人的老童话 让孩子自主阅读 阳光叮当作响，一个充满颜色的童话世界 让孩子自主阅读 每个玩具都是一个不想长大的孩子 让孩子自主阅读 11-12岁阅读书目推荐： 11-12岁是阅读理解能力渐渐接近成人，但仍然喜欢幻想和游戏的年龄，这时他们最青睐的是幻想小说和情节曲折的异域故事，并且已经可以津津有味咀嚼大部头作品，但同样不排斥内容有趣的短故事 除了给孩子更自由的阅读选择，还应加强他们表达能力的培养，可以选一些有趣的方式，如交笔友、写日记、让孩子做推荐卡给其他孩子荐书，这会让他们更有提起笔来的欲望 阅读书目 内容简介 阅读方式 一只寻找自我的猫 让孩子自主阅读 民间故事确实饱含了人生的智慧，只是还需要一双慧眼加以发现 让孩子自主阅读 乔治桑的优雅文字，给这个童话增添了一种别样的魅力 让孩子自主阅读 环游世界，洞察人生 让孩子自主阅读 只要有爱，和足够的时间，任何伤痕都能抹平和孩子一起阅读，交流读书感想 短篇科幻小说集 让孩子自主阅读 谁不知道E.T呢，但你知道电影和书的不同吗 让孩子自主阅读 莽林中，雪野上，生命无处不在 和孩子一起阅读 送给每个内心温柔、善良的女孩 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书 最唯美的日本童话故事 和孩子一起阅读 这是另外一种人生，它有苦有酸，但不该被忘记 和孩子一起阅读，交流读书感想 听，自然在对海岛说话 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书 海盗，财宝，贪婪，谁能不在乎地离开，谁才是最后的赢家 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书 女孩之书 让孩子自主阅读 非做不可的，就不再是游戏，一本小说里隐藏了多少这样的生活真谛 让孩子自主阅读 不知道这本书，就不了解美国 和孩子一起阅读 纯正的英国魔幻世界，由这里进入 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书 一个关于时间、和我们应该如何度过自己的时间的故事 和孩子一起阅读，在阅读后和他讨论书中的情节 寂寞让这个故事如此美丽 和孩子一起阅读 一个孤独的男孩如何战胜了自己内心阴影的童话 和孩子一起阅读，交流读书感想 一个关于死亡的故事 让孩子自己阅读 一只乡下蟋蟀在城里的奇遇 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书 一个迷失的女孩，一座诡异的森林 和孩子一起阅读，交流阅读感想 风格清新的短篇童话故事 让孩子自己阅读 来自外星球的小王子，在沙漠中流浪，寻找着爱的意义 和孩子一起阅

读 一幅幅孩子们的动人肖像 大声为孩子朗读其中的片段 一只来无影去无踪的猫儿，和一个孩子在一幢公寓大楼里的奇遇 让孩子自己阅读 扫烟囱小孩汤姆的奇遇 大声为孩子朗读其中的片段，并让他自己阅读全书[/td] 神奇奥妙的昆虫世界 和孩子一起阅读，并鼓励他自己描写一些观察植物动物的短句短文 渐渐地，学会长大 让孩子自主阅读 有些事情只有花和女孩才懂 让孩子自主阅读 唱唱无忧的歌曲，看看我们本来的样子 和孩子一起阅读 12岁以上阅读书目推荐： 12岁以后的孩子已经可以广泛阅读各类书籍，阅读的深度和广度已经突破儿童文学的范畴，这时能体验人生各种丰富情感的作品是他们的最爱，同时他们也开始了对人生和自我的深度思索 除了阅读和写作，此时应该更多让孩子把他的阅读理解力和语言表达能力发挥到其他领域，如可以参与校园辩论队，朗诵比赛等等 阅读书目 内容简介 阅读方式 一部无对话的黑白电影 让孩子自主阅读 对生命的探寻，是超越死亡的唯一方法 让孩子自主阅读 一部科幻哲学片 让孩子自主阅读 现代都市里，每个人都需要一个心灵的伊甸园 让孩子自主阅读 有关爱情 让孩子自主阅读 似乎和《自私的巨人》一样，但是，王尔德说的是分享，郝广才说的是自由 让孩子自主阅读 辛辣的嘲讽 让孩子自主阅读 逝去的时光，留下的温暖 让孩子自主阅读 北京城中的骆驼铃声 让孩子自主阅读 独特的心和眼睛，给我们一个别样的童年体验 让孩子自主阅读 孤独的城市，笼中的鸟儿 让孩子自主阅读 一本书中之书，一个童话中的童话 让孩子自主阅读 在我们学会像大人一样说大道理之前，先要学会像孩子一样玩哲学 让孩子自主阅读 一个小女孩，一部哲学史，一个不朽传奇 让孩子自主阅读 以科幻的形式讲述哲理 让孩子自主阅读 什么也没有变化，变化莫测的只是时间 让孩子自主阅读 一个包含了许多故事的故事 让孩子自主阅读 我们在逃避死亡的时候，也总是逃避了生命 让孩子自主阅读 一个花样女孩眼中的世界，一片记忆海上飘荡的小舟 让孩子自主阅读 黑柳彻子的一些生活随笔 让孩子自主阅读 静美，从容，感动 让孩子自主阅读 唯美的极致之作 让孩子自主阅读 黑色的珍珠，黑色的现实 让孩子自主阅读 爱文学，也必然爱此书 让孩子自主阅读，鼓励他摘录一些自己喜欢的语句 诗人，只能生活在大自然中 让孩子自主阅读 呼吸一口都市外的空气 让孩子自主阅读 以日记体的形式，描写了一个小孤女快乐的大学生活 让孩子自主阅读 一个老人异想天开的一句话，成了萦绕小女孩一生的美梦 让孩子自主阅读 一个生活在社会底层的孩子那困苦而难忘的童年 让孩子自主阅读 一个父亲对自己的孩子充满深情的心情记录 让孩子自主阅读 一位诗人和一头小银驴的感人友谊，一幅幅抒情诗般的画面 让孩子自主阅读，摘选部分喜欢的做朗读 充满想象力的短篇童话集 让孩子自主阅读 冰心的儿童散文，充满爱与美的人生体验 让孩子自主阅读，摘选部分喜欢的做朗读 一个关于生命的故事 让孩子自主阅读 一只小鹿，改变了一个孩子的生活 让孩子自主阅读 充满母性温情的散文诗 让孩子自主阅读，摘选部分喜欢的做朗读 属于文字的素描本子 让孩子自主阅读 把曾经的酸楚，放进回忆，酿成甘甜 让孩子自主阅读 漪然的书评集 让孩子自主阅读，鼓励他选择一些自己喜欢的书籍写点读后感

第三篇：儿童各年龄段的亲子阅读书目

儿童各年龄段的亲子阅读书目

---0-1岁---初降人世 1、0岁视觉&触觉BOOK（一套5本）《黑白世界》《彩色世界》《真实世界》《凡高的色彩世界》《数的概念》，虽然看到售缺，可还是要列出来，因为这是我见过的唯一国内出版的给一岁以内的孩子的，和国外婴儿图书理念类似的一套。

2、小奶嘴丛书(0-1岁)，这套里面有黑白图案的书，有一句话对照一幅实物照片的。缺点是用了反光的铜版纸．

3、中少的“宝宝认知百科”，大卡，有儿歌，36张72面。

4、小小爱因斯坦，这是一个很丰富的系列产品，包括书、CD、DVD、等等，色彩斑斓、情节简单、配以名曲音乐。。

5、各类布书，外贸的居多，推荐里面有很多小机关的那种，宝宝可以抓、翻、贴、等等，锻炼手部肌肉。

6、儿歌、手指谣

这些主要是找几首上口的，要妈妈学会了，反复带宝宝一起玩儿，才有效果。有套手指谣的书，似乎售缺了，不过，这些儿歌很好找的。---1-2岁---呀呀学语

这个年龄段正是开始呀呀学语的时候。儿歌、童谣、简单的一句话一幅图的图画书，内容为指物、认物、孩子熟悉的生活场景的书应该是比较能引起孩子兴趣的。推荐： 翻翻书

辟里啪啦，7册，小孩儿一般都喜欢。缺点是翻翻的小配件是贴上去的，小手要是一不小心就会撕下来了。

小宝宝翻翻书，8册，这套的图画虽然不像国外绘本里面的小baby那样可爱，不过也算过关了。辟里啪啦重点是有趣好玩。而这套呢，8册，分8个主题，有认识动物、农场动物、游戏、衣服等等，每页一句话就是一个问题，小宝宝翻开后就能找到答案。是认物学说话的好帮手。

宝宝生活故事绘本翻翻书，这套我没买过，不过看内页还不错。

母鸡咕咕和它的蛋，虽然时间很久了，但是看起来还是很棒的。比较受小宝宝喜欢。如果能找到原版的翻翻书，比如Eric Hill 的Spot系列，Karen Katz的小宝宝系列，都是首选的。绘本 无字书 米菲系列

小酷小玛认知系列 可爱的鼠小弟 宝宝同乐园 亲亲宝贝系列 宝宝2元图画书 小不点丛书 吴带生的画 彩虹桥上讲故事 猜猜看

首先有一个苹果——一本很棒的数数书。

换一换——简单有趣的一本书，很适合与小宝宝一起游戏。天线宝宝故事书 百科自然类 YOUPI小百科

幼儿园小百科（机械卷）儿童目击者 小小孩大开眼界

杂志：婴儿画报，东方娃娃和附赠的折叠书---2-4岁---快乐阅读 幸福的种子--幼儿园早期阅读 推荐“幸福的种子”专辑 幼儿园活动整合课程

蒲蒲兰绘本，莎娜系列，霸王龙系列、彩虹色的花、谁藏起来了、换一换等新书 鼠小弟系列 淘气宝宝系列 玛蒂娜系列 东方娃娃绘本版 提姆与莎兰系列 小公主系列 聪明豆系列 小熊布迪系列 快乐的泰迪熊系列 花袜子乌鸦系列 晚安故事(会走路的树等)爱心树系列 阿罗系列

特大字号幼儿识字读本 小白系列 路德系列 贝贝熊系列 我的第一本系列书 幼儿认知双语绘本 爷爷一定有办法 逃家小兔 猜猜我有多爱你 彩乌鸦绘本

德国引进图画书——快睡吧，小田鼠等 木之绘本（新书）驴小弟变石头 阿利的红斗篷 老鼠牙医——地嗖头 三个强盗 獾的礼物 雪人 狼狼 爸爸

风从哪里来的 青蛙弗洛格系列 小熊毛毛 小小北极熊 顽皮的泰迪熊 鳄鱼怕怕、牙医怕怕 蚯蚓的日记 月亮，生日快乐 比利时绘本系列 蓝火车温情系列 我真棒 小企鹅心灵成长故事 中国传统故事画库（杨永青）小小孩影院（拔萝卜、乌鸦喝水等）小巴掌童话精品馆 雪人的故事（新书）胡萝卜种子 兔子帕西一家 要是你给老鼠吃饼干

幼儿生活概念认知故事绘本8册 小马小熊的故事 中俄现代童话选 NODDY系列（外研社）迪迪的故事（北京少儿）小口袋文学丛书 洞里洞外的小老鼠 子儿吐吐

快乐的泰迪熊系列 猫狗小英雄 三毛流浪记 自然百科类 四季童书 认识四季

动物自然和环境丛书 跟随小动物的足迹 我的动物朋友

儿童动物乐园，儿童游戏乐园 神奇的校车（1、2辑）儿童目击者 我知道丛书

穿越时空系列12册（3岁以后）动物自然和环境丛书系列7册 我的科学伙伴 科学原理动动脑 我的第一本生命科学书 为什么为什么到底为什么系列 游戏中的科学

有趣的对比 动物世界探秘 我想知道为什么 沸腾的科学 经典童话

安徒生童话典藏13册

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第四篇：各年龄段游戏总目标

各年龄段游戏总目标 小 班 结 构 游 戏

活动目的：

1．让幼儿喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。2．让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3．通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出的特征。

4．让幼儿在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿的感知能力。5．在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

6．锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。7．教育幼儿爱护建构活动的成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。8．让幼儿感知沙的特征，激发幼儿用沙玩建构游戏的兴趣。

9．通过教师的帮助，让幼儿学习正确收放游戏材料。

中 班 结 构 游 戏

活动特点：

中班幼儿在结构游戏中，目的性较小班明确，他们对操作过程十分感兴趣，同时也对结果感兴趣。他们能独立地建构一些较形象的物体，也会按主题进行建构。能初步综合利用材料美化结构物，并围绕结构物开展游戏。游戏结束后，能 分类整理结构玩具。活动目的：

1．在模拟结构中继续学习各种基本建构技能，学会建构物体的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。

2．能初步按意愿或命题进行有目的的构造活动。

3．在教师帮助下选择玩具材料，培养按自己意愿进行想象与创造的技能。4．培养观看简单平面图，并按图纸建构的能力。5．初步培养认真细致、耐心的工作品质。6．培养观察力、注意力，体验成功的喜悦。

7．培养轮流、协商活动，互借互让玩具的友好行为习惯，懂得应爱护玩具材料。

大 班 结 构 游 戏

活动特点：

大班幼儿对结构游戏较中、小班幼儿更感兴趣，能有目的、有步骤、按一定顺序地进行建构，会运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型，愿意分工合作共同搭建，搭建的物体更逼真、形象，且构思新颖、富有刨造性。大班幼儿能够根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料，会使用辅助材料，同时也更加爱护建构材料和建构成果。活动目的：

1．让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手跟协调能力。2．让幼儿学会正确操作和使用新材料，并合理地利用辅助材料。

3．让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，搭建较复杂的物体或进行主题构建。

4．加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组台以及面与体等方丽的知识经验。

5．培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力．培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。6．培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。7．让幼儿学会较客观地评价自己或同伴的游戏情况，学会有条理地归类收拾玩具。

小 班 表 演 游 戏

活动目的：

1．激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2．通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3．在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。4．学习并遵守简单的游戏规则(如在指定范围游戏、不争抢玩具、玩具用后放回原位等)。5．通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。6．发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。

中 班 表 演 游 戏

活动特点；

表演游戏是幼儿根据童话，故事的内容，运用语言、动作表演所扮演角色的游戏。它与角色游戏一样都是幼儿扮演角色的游戏，不同的是幼儿在表演游戏中扮演的是文艺作品中的角色；表演游戏与文艺表演也不相同，它不是以演给别人看为目的，而是为幼儿自娱而进行的。

中班的幼儿能按意想选择角色。常是3—5人为一组表演游戏。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，对作品角色的扮演以模仿为主。合作游戏的能力尚在发展中。活动目的：

1．培养对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解。

2．发展想象力。在教师的指导下，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。3．发展口语表达能力，要求用清楚连贯的话言进行表演。

4．培养集体观念和交往能力，能合作游戏，学习轮流、协商扮演角色，使用玩具。5．培养爱惜玩具材料的习惯，用后会整理、保管好。

6．在教师指导下；建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则。培养规则意识。

大 班 表 演 游 戏

活动特点：

大班幼儿对表演游戏的目的更加明确，对游戏兴趣更浓，往往会有选择地扮演某一角色，时也可能一个人扮演多种角色。在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情、反映角色的性格特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。大班幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，他们能够注意角色间的相互配合，能够自己组织游戏。活动目的：

1．让幼儿积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解．从而激发幼儿对文学作品的兴趣。

2．让幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面人胆表现角色的性格特征．以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。

3．让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4．通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识．学习角色的优良品德。

5．让幼儿学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。6．培养幼儿爱护游戏材料的意识．让幼儿学会正确收抬和整理游戏材料。

小 班 角 色 游 戏

活动目的：

1．让幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2．在教师的引导下，让幼儿能够按意愿选择主题，扮演角色。

3．通过扮演角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮的角色的认识。4．通过游戏过程中的以物代物和一物多用，发展幼儿的想象力和创造力。5．让幼儿建立并遵守游戏常规(如正确摆放物品、在指定的空间游戏等)。

6．在教师的提醒下，让幼儿做到不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具，并在教师的帮助下，学习如何正确收拾放好玩具。7．让幼儿学会礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏，培养幼儿良好的品德与行为。

中 班 角 色 游 戏

活动特点：

中班初期幼儿处于角色扮演游戏水平和初步合作水平阶段。游戏主题比小班扩展，仍以日常生活为主，能反映社会生活内容，但情节仍较简单。幼儿对参与角色扮演的积极性提高，能初步按所理解的角色职责活动。交往增多，能玩较稳定的主题，喜欢对游戏进行评议并展开争论。活动目的：

1．加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。

2．培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。

3．懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。

4．发展想象力和创造力，能为游戏选择替代玩具，在教师指导下自制简单玩具；运用不同的语言、表情、动作去表现角色。

5．培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。6．学习社会角色的良好品德行为。

7．发展交往能力和初步合作能力，增进角色问、主题间的联系与交往，初步学会协商、轮流、合作、友好地游戏。

大班角 色 游 戏

活动特点：

大班角色游戏的主题较中小班更广泛、丰富，能反映现实生活中的各种事物和现象。游戏内容向广泛的社会生活扩展，更有时代性。幼儿在游戏中往往是以家庭为中心，开展各种角色扮演和情节发展，他们不仅喜欢模仿接近的、熟悉的成人劳动与生活，而且也爱反映离自己生活较远的主题内容。游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏的集体性增强了。在游戏中，幼儿能够独立地提出主题、选择伙伴、发展情节，能够自己解决游戏中存在的问题、克服游戏中遇到的困难，能够充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往。他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。活动目的：

1．鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2．培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。3．让幼儿学会通过大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。

4．让幼儿学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

5．让幼儿学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、刨造力和动手操作能力。

6．通过玩游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、建守规则等良好的品德行为。7．培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

第五篇：幼儿园各年龄段目标

幼儿园各年龄阶段数学教学目标

一、幼儿数学教育总目标：

1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。4.发展幼儿的智力，尤其是思维能力。

二、幼儿数学领域阶段目标 小班上学期

1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。

2.比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序。3.初步感知4个以内物体的数量。

4.在日常生活和游戏中，感知圆形。5.以自身为中心，区别上、下、前、后。6.初步感知时间，知道白天、黑夜。

7.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。小班下学期

1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

2.认识“1”和“许多”，初步感知“1”和“许多”的关系。3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。5.在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形。6.以自身为中心，区别里、外。7.在老师的帮助下，会选择标记对周围事物进行记录。

8.愿意参加数学活动，能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。中班上学期

1.有初步的数目守恒观念。

2.运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。3.认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。4.在日常生活和游戏中，认识长方形、半圆形等，发现图形之间的关系。5.有初步的时间概念，知道昨天、今天和明天。

6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。中班下学期

1.学习按量的差异及一定规律进行排序。

2.认识数字7－10，进一步理解数字代表的基数意义，能用数字表示物体的数量。3.发现周围环境中数字不同的作用意义，理解数字代表的序数意义。4.知道物体更多的计数方法和读法。5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。6.以某一物体为中心，区别上下、前后。7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。大班上学期

1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。

3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。

5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。

7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。

8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。大班下学期

1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。6.认识人民币。

7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

幼儿园小班第一学期各领域的要求

健康领域：

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、学习新早操，动作正确，能积极参加多种体育运动，并注意安全。

3、能独立进餐、盥洗，穿脱衣服，学习整理床铺、管理自己的物品。

4、有初步的自我保护意识，对陌生人和危险事物有警觉。科学领域：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜欢提问，愿意收集感兴趣的信息。

3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。语言领域:

1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。

3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

社会领域：

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和保育员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。

4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

艺术领域一（音乐）

1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学做一些简单的音乐游戏。

艺术领域二（美术）

1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、黑、绿、白6种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

幼儿园小班第一学期教学目标及领域目标

小班第一学期教学目标：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本技能，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自 信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。

培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

教育内容与要求： 健康领域

1.适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2.逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。

3.了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功 能，懂得并学习保护。爱吃多种事物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。

4.知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。5.乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

语言领域

1.学习安静地倾听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

2.继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的 问题，表达自己的愿望和需要。

3.喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐 意表达自己的感受。

社会领域

1.乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。

2.喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3.在成人启发下学习关注他人的情绪表现，并做出安慰、关心、助人等简单行 为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

4.能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5.逐渐接收老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。

6.观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的气氛。

科学领域

1.在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。2.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。

3.喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。

4.亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。

艺术领域

1.在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交 通工具等美的事物，并产生愉快的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借 助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。

2.尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆第表现所熟悉物体的粗略特征。

3.学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音 乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

中班幼儿五大领域发展水平目标（第一学期）

健康：

1、学习使用筷子,每天养成早晚刷牙、饭后漱口、饭前便后洗手等习惯。

2、不玩危险游戏，不做危险动作,遇到危险时知道呼喊求救。

3、能配合成人进行预防接种和疾病治疗。

4、能听信号，身体正直，有节奏地走和变速走,能协调灵敏地做不同类型的钻、爬、滚、攀动作。

5、学习听口令做动作，会按音乐节奏变换简单队形，并能动作准确地做徒手操、韵律操和器械操。

6、能在（20--30cm）的平衡木上行走并做简单动作。语言：

1、懂得遵守轮流发言的规则。

2、词汇丰富、能理解简单的复合句，根据语言的指令，完成连续动作或简单的任务。

3、能用普通话与周围的人交流，说话礼貌、大方、自然。

4、能大胆说出自己的愿望和要求。

5、愿意当众表演、说话。

6、能看懂图书的主要情节，会一页一页翻书，喜欢讲故事。社会：

1、爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。

2、知道祖国、首都的名称，认识和尊敬国旗、国歌。知道武汉的名胜古迹、3、不经允许不乱翻别人的物品，不是自己的东西不拿。

4、了解从事不同职业人们的劳动，体会其与自己生活的关系。

5、主动积极，情绪愉快的参加集体活动，能为集体服务。

6、懂得怎样恰当地招呼客人，微笑、问好、让座、说话和气。

7、能接受别人的批评。

8、自信、大方、有礼貌地与他人交往，能主动与他人的合作，协商解决问题。

9、乐意独立完成自己能做的事。科学：

1、认识常见的动、植物，并能进行区分。了解它们的生活习性和生存环境并进行分类，初步了人类与环境相互依存的关系。

2、知道四季、天气的特征和变化，学做简单的气象记录。

3、感知声音和颜色的变化、沉浮等现象，具有探索自然奥秘的兴趣。

4、了解风、云、雨、雪、空气等自然现象。

5、理解今天、昨天、明天的含义。

6、巩固10以内数的点数。

7、学习5以内数的形成，学会按数取物。

8、会按某一种规律排序。

9、认识半圆形、椭圆形等几种几何图形，有一定的空间方位感（上下、里外）。艺术：

1、会听前奏，间奏，能演唱不同性质的歌曲，演唱时姿势正确，声音自然，吐字清晰。

2、学会听有变化的音乐，能按节奏做协调的动作。

3、学习几种打击乐器的使用方法，能为简单的儿童歌曲和乐曲伴奏。

5、会使用几种美工材料和工具愉快地涂，捏，画，折，贴，印染等方法表现物体的主要形象。

6、能综合利用多种美工技能，在教师的指导下参与环境布置。

7、能感受儿童艺术作品中的美，并学习扮演不同的角色进行表演。

本学期发展目标——语言

1、培养倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

本学期发展目标—音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。

本学期发展目标—社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行

本学期发展目标 — 数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认方位。

本学期发展目标—美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

本学期发展目标—健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走．