1991年地理(会考后)高考试题

第一篇：1991年地理(会考后)高考试题

1991年地理(会考后）高考试题

第Ⅰ卷

一、选择题（共60分）下列各题的四个选项中，有一个或一个以上是正确的。每题答对得2分。多选、少选或错选，该题不得分。

1.位于我国地势第二级阶梯上的地形单元有 A.柴达木盆地 B.南岭 C.四川盆地 D.长白山地 2.除南极洲外的六大洲都具有的气候类型是 A.温带大陆性气候 B.地中海式气候 C.热带雨林气候 D.温带海洋性气候 3.长江上游和中游、中游和下游的分界分别是 A.宜宾、湖口 B.宜昌、湖口 C.宜昌、河口 D.宜宾、河口 4.我国以下四个民族中人口数在一百万以上的有 A.回族 B.壮族 C.维吾尔族 D.汉族 5.关于黄土高原的叙述

A.广泛分布的黄土主要是冲积而成的 B.千沟万壑的面貌主要是长期风蚀的结果 C.广泛分布的黄土主要是风力搬运来的

D.千沟万壑的面貌主要是地表植被被破坏后流水作用形成的

6.下列四组铁路口岸车站，依次与苏联、蒙古、越南、朝鲜铁路相接的是 A.丹东、满洲里、二连浩特、凭祥 B.绥芬河、二连浩特、凭祥、丹东 C.满洲里、二连浩特、凭祥、丹东 D.满洲里、绥芬河、凭祥、丹东 7.我国的“锡都”是

A.锡铁山 B.锡矿山 C.德兴 D.个旧

8.在比例尺为1:200,000的地图上，甲乙两地相距4.8厘米，它们之间的实地水平距离是

A.0.96公里 B.9.6公里 C.2.4公里 D.24公里 9.直接导致地球极光现象的太阳活动是

A.黑子 B.耀斑 C.太阳风 D.磁暴 10.关于森林的叙述

A.森林是自然界重要的不可更新资源

B.森林可净化空气，保持水土，防风固沙，保护农田

C.亚马孙平原热带森林正日益受到破坏，如不加制止，地球温室效应将会加剧

D.我国森林覆盖率不高，但高于世界平均水平11.关于北美洲五大湖的叙述

A.五大湖是世界上最大的湖群，湖水大部分注入墨西哥湾 B.密歇根湖全部属于美国

C.密西西比河与五大湖构成了一个庞大的内河航运系统 D.尼亚加拉大瀑布位于休伦湖与伊利湖之间 12.属于地质构造的是 A.升降运动 B.断层 C.岩浆岩 D.火山喷发 13.关于洋流的叙述

A.洋流出现于大洋，海流出现于海域 B.黑潮是暖流

C.寒流也叫寒潮，暖流也叫暖潮 D.洋流就是海流 14.关于降水的叙述 A.山区的降水总是多于平原

B.凡是迎风坡，降水量都随高度的增大而增多 C.大盆地内总是降水稀少，气候干燥 D.热带地区有些地方可能降雪 15.提出“大陆漂移说”的学者是 A.古登堡 B.李四光 C.魏格纳 D.莫霍洛维奇

16.与江西省相邻的省（区）按顺时针方向排列的是 A.浙江、福建、广东、湖南、湖北、安徽 B.安徽、浙江、广东、广西、湖南、湖北 C.浙江、福建、广东、广西、湖南、湖北 D.安徽、湖北、湖南、广东、福建、浙江 17.关于资源的叙述

A.矿产是不可更新的自然资源

B.新鲜的空气、充足的阳光、优美的风景属于资源 C.气候资源的地区分布是均衡的 D.土地资源属于可更新资源

18.主要由人为原因引起的环境问题有 A.火山爆发 B.酸雨

C.旱灾 D.某些水库与大坝附近的土壤盐碱化 19.关于水资源的叙述

A.在全球淡水资源储量中，地下淡水比例最大

B.反映一个地区或一个国家水资源的多少，通常以它的多年平均径流总量为主要指标

C.世界各洲径流量的多少只与其降水量的多少有关 D.通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源 20.关于目前世界粮食生产情况的叙述

A.水稻是世界上种植面积最大、分布最广的粮食作物 B.世界粮食产量最多的国家，粮食出口也最多 C.世界粮食产量最多的大洲，其人均产量也最多

D.世界粮食产量最多的国家，不是人均粮食占有量最多的国家 21.关于锋的叙述 A.锋面是没有厚度的面 B.暖锋是在暖温带形成的锋面 C.冷锋有可能在亚热带出现 D.海洋上比较温暖，不会出现冷锋 22.鲁尔区位于

A.多瑙河流域 B.莱茵河流域 C.波河流域 D.易北河流域 23.关于世界各大洲的叙述

A.南美洲的热带雨林面积在各洲中居第一位 B.北美洲的热带稀树草原面积最广 C.非洲大陆既被称为“热带大陆”，又被称为“高原大陆” D.南极洲是跨纬度最多的洲 24.主要由内力作用形成的是

A.沙丘 B.角峰 C.火山锥 D.三角洲 25.分布于温带草原的动物有

A.大猩猩 B.象 C.黄羊 D.驯鹿 26.关于世界人口的叙述

A.亚洲的人口占世界总人口的一半以上 B.人口增长率较高的地区，其人口数量也较多 C.非洲是人口自然增长率最高的大洲

D.除南极洲和大洋洲外，其它大洲都有人口超过一亿的国家

27.下列各组商品粮基地中，位于我国“七五”计划提出的中部经济地带的有

A.江汉平原，江淮地区 B.成都平原，洞庭湖平原 C.松嫩平原，辽河平原 D.三江平原，鄱阳湖平原 28.关于东南亚的叙述

A.华侨分布广；居民主要信仰佛教、伊斯兰教、基督教 B.北部同我国桂、粤、滇、藏接壤

C.是世界上天然橡胶、油棕、咖啡的最大产地 D.是世界重要的稻米产区之一

29.下列四组岛屿的名称，与图排序一致的是

A.冰岛、海南岛、塞浦路斯岛、斯里兰卡岛 B.塞浦路斯岛、斯里兰卡岛、海南岛、冰岛 C.斯里兰卡岛、塞浦路斯岛、冰岛、海南岛 D.海南岛、塞浦路斯岛、冰岛、斯里兰卡岛 30.下列四幅星座图中，仙后座是

A.A图 B.B图 C.C图 D.D图

第Ⅱ卷

二、填空题（每空格1分，共30分）

31.当北京时间为10月4日5时，地处东二区的开罗的区时是10月 日 时。

32.中国的水能理论蕴藏量约，居世界第 位。33.世界大洋平均盐度约，盐度最高的海是。34.太阳系中，与地球相邻的行星是 星和 星。

35.生态系统由生产者、消费者、和 四部分组成。36.世界最大内陆国家的首都是，世界最大的群岛国家是。

37.人口数量在欧洲居第二位的国家是，其居民的语言主要属 语族。

38.黑色人种主要居住在 洲，摩洛哥居民主要属 色人种。39.世界上出口羊毛最多的国家是，世界最大的农产品出口国是。

40.副热带高压与极地冷高压在成因上的主要区别是：副热带高压主要由 力原因形成，极地冷高压主要由 力原因形成。

41.凡是能够提供某种形式能量的 或，统称为能源。42.第二次世界大战以前，国际人口迁移的主要方向是 ；第二次世界大战以后，国际人口迁移的主要方向是。

43.我国温带、亚热带的木本油料作物主要有、。44.纳入联合国自然保护区网的我国自然保护区主要有、、鼎湖山、梵净山等。

45.在我国，七月份青藏高原平均气温最低，主要是受 的影响；一月份大兴安岭北段平均气温最低，主要是受 的影响。

三、读图填图题（共22分）

46.在空格内填入图中大气各层的名称：（4分）

①层是 ； ②层是 ； ③层是 ； ④层是。

47.读图，将图中代号所示的地理事物名称填在相应的空格内：（A.是 江； B.是 港； C.是 湖；

D.是（矿产地）； E.是 钢铁基地； F.是 水电站。

6分）48.将下列名称前的字母填入下页图中相应位置：（5分）A.波斯湾

B.阿拉伯联合酋长国 C.红海 D.幼发拉底河 E.厄尔布尔士山

49.读图并回答：（7分）

(1)两地所属的气候类型是 ；(2)两地年内降水均集中于，从锋面运动角度看，这是由于 造成的；

(3)两地降水总量的不同点是，主要原因是 ；

(4)两地常发生严重春旱，原因在于① ；②。

四、综合题（共38分）

50.读下图并完成下列各题：（5分）

(1)日本工业分布有向国土南北两端扩展的现象，表明工业布局有 的趋势。

(2)日本工业发展的不利条件是，其钢铁工业的布局属于 型。

(3)在九州南部和本州东北部地区出现许多以电子工业为主的新工业区，这种工业布局类型被称为 型；这类工业布局主要取决于 等社会经济条件。

日本工业分布示意图

51.完成下列要求：（5分）

(1)完成12月22日太阳光照射地球示意图，即画出地轴、赤道和南北回归线，并注出它们的名称。

(2)冬至日南半球低、中纬地区、纬度越高，白昼越 ；正午太阳高度角最大处是在 线上。

(3)就天文四季而言，此时惠灵顿属 季。52.分析下图回答：（5分）

沿我国某地45°N的地形剖面示意图

(1)图中的山脉A是，B是。(2)按干湿程度，C区域属 地区。

(3)从温度带看，剖面线所经地区属 带；按三个经济地带，它属于 地带。

53.读图，并完成下列要求：（8分）

(1)图中A是 山，B是 河。

(2)C处所属自然带是 带，D处所属自然带是 带。(3)E、F两地，一月份海平面气压较高的是。

(4)F地附近一带为重工业区，其发展的有利条件是，其工业布局类型是 型。

(5)用实线在图上画出经过本地区的西伯利亚大铁路。54.读下图，回答下列各题：（5分）

(1)图中箭头表示方向。此图表示一月还是七月的季风？ 答： 月。

(2)图中箭头A表示 季风，它主要是由于 和 形成的。

(3)此时我国塔里木河水系处于丰水期还是枯水期？ 答： 期。

55.完成下列各题：（5分）

(1)把下列两城市的代号填入图中相应的位置： A.圣保罗

B.布宜诺斯艾利斯

(2)巴西利亚所处的自然带是 带，布宜诺斯艾利斯的气 候类型是。

(3)阿塔卡马沙漠延伸至赤道附近，其重要原因是受 的影响。

56.读图，完成下列要求：（5分）

(1)图中字母A是 河，B是 河。(2)海河在历史上经常泛滥成灾，其主要原因是 ① ； ② ； ③。

1991年（会考后高考）试题参考答案及评分标准

一、选择题（每小题2分，共60分）

1.C 2.B 3.B 4.A、B、C、D 5.C、D 6.B、C 7.D 8.B 9.C 10.B、C 11.B、C 12.B 13.B、D 14.D 15.C 16.A 17.A、B、D 18.B、D 19.B、D 20.D 21.C 22.B 23.A、C 24.C 25.C 26.A、C、D 27.D 28.A、D 29.A 30.C

二、填空题（每空格1分，共30分）31.3（日）23（时）

32.6.8亿千瓦（数字、单位全对得1分），1（位）33.35‰，红海

34.金（星），火（星）35.分解者，非生物物质 36.乌兰巴托，印度尼西亚 37.德国，日耳曼 38.非（洲），白 39.澳大利亚，美国 40.动（力），热（力）41.物质，物质的运动

42.由旧大陆移向新大陆，从已开发国家流向未开发国家；由发展中国家流向发达国家

43.核桃，油茶（或油桐）

44.长白山，卧龙（答武夷山、锡林郭勒、博格达峰亦可）45.地势，纬度

三、读图填图题（每空格1分，共22分）46.本小题4分。①对流层 ②平流层 ③中间层 ④暖层（或答电离层）

47.本小题6分。A：怒（江）B：黄埔（或答广州）（港）C：鄱阳（湖）D：大余 E：攀枝花 F：日月潭 48.本小题5分，每填对一个得1分。

49.本小题7分。(1)温带季风气候

(2)夏季（或答7、8月份）；锋面雨带北移至此(3)济南多于太原；太原比济南距海远，受海洋影响小(4)①冬春少雨雪 ②春季增温快，多风，蒸发强

四、综合题（共38分）50.本小题5分，每空格1分。(1)由集中转向分散

(2)自然资源缺乏，市场狭小；临海（型）(3)临空（型）；人才和交通 51.本小题5分。

(1)全部画对得2分，否则不得分（见右图）(2)长；南回归（线）；夏（季）。每空格1分。

52.本小题5分，每空格1分。(1)A：长白山 B：大兴安岭(2)半湿润

(3)中温（带）；中部经济（地带）53.本小题8分。

(1)A：乌拉尔（山）B：鄂毕（河）(2)苔原（带）；亚寒带针叶林（带）(3)F(4)有煤、铁、水能等资源；煤铁复合体（型）以上4题每空格1分(5)画对得1分（见右图）

54.本小题5分，每空格1分。(1)七（月）(2)西南（季风）；气压带风带季节移动；海陆热力性质差异(3)丰水（期）55.本小题5分。

(1)填对1个得1分，共2分（见右图）

(2)热带草原；亚热带季风性湿润气候。每空格1分，共2分(3)秘鲁寒流。1分

56.本小题5分，每空格1分。(1)大清（河）；子牙（河）

(2)水系呈扇形，下游排水不畅；流域内降水集中于七、八月且多暴雨；流域内植被遭破坏，水土流失严重。

第二篇：2014年地理高考试题分析

2014年四川卷文综地理试题分析

1.2014年高考地理四川卷在结构、题型、题量、等方面与2013保持一致，但试题难度与近三年相比稳中有降，体现了连续性、稳定性。自然地理占62分，人文地理占38分。试题体现新课标理念，具有“立足学科主干知识，关注生产生活实际，注重能力测试，体现学科应用价值，凸显学科特色”的特点。

2.试卷的难度整体有所降低，而对学生提取地理信息的能力、归纳分析能力、语言表达能力、知识迁移和运用能力等方面的考查明显加强。

3.地球运动部分的试题减少并且难度降低。11年和12年的四川卷都用了2道选择题、13年用了1到选择题考查地球运动部分的知识，而且难度呈现出逐年降低的趋势。今年只有1道选择题，仅考查了最简单的地方时运算，难度进一步降低。这意味着四川文综试题在内容侧重方面的一些调整，这也许还意味着明年的高考地球运动部分的知识将继续被弱化，但不会完全抛弃。这样的调整使地理试卷的地理味道淡了，但有更多的分值用于对学生分析和解决与生活实际相联系的地理问题能力的考查。

4.自然灾害与环境保护等选修内容的考查逐渐稳定。11年全卷中只有一个选项涉及到自然灾害，12年用了1个选择题考自然灾害，13年用了2个选择题考查这部分的知识,在综合题13题的第2小问中考查了洪涝灾害严重的原因，共计分值18分。今年在综合题13题的第3小题中考查了气候可能对农业的不利影响，答案都是自然灾害，共计分值12分。强调防灾减灾和环境保护应该与四川特殊的地理环境和近年来遭受到的自然灾害有关。四川选修部分中，自然灾害和环境保护为必选，旅游为选修。估计这部分内容的考查分值会稳定在10分左右。

5.气候、地形、水文及自然带等自然方面的重点内容，人文方面的重点内容如人口、城市、农业、工业等知识，仍然是考查的重点。这个特点在11年、12年、13年及今年的试卷中都有明显的体现，在今后应该也不会改变。其中农业和工业在近三年的高考综合题中都出现了且分值很大，农业方面主要考区位和影响类的题，工业方面三年的高考都考了工业的区位因素。

6.今年的综合题即考了区域整体性又考了区域的差异性。11年和12年的试卷中36题均强调区域的对比，强调区域的差异性；13年着重考查整体性；但差异性的考查仍有所体现。14年综合题14题的2小题比较两渔场的天气条件体现了区域的差异性。因此在地里复习中要注重比较类试题的联系。

7.地理图表形式多样化，年年有创新，如今年的图5是对传统坐标系图的整合和创新。11年的试卷共6幅图和1个表格，12年的试卷共9幅图和1个表格,13年的试卷也有9幅图和1个表格，14年有7幅图1个表格。12年和13年有一幅景观图，而14年没有。12年、13年、14年的都有曲线图、区域图、等值线图（13年和14年都考查了等高线地形图）、统计表格。14年的曲线图有三幅都出现在选择题部分，估计明年曲线图仍然是考查的重点。12年出现了画图题，13年没有出现，但是今年综合题的14题的1小题又现了画出暖流和寒流的试题。由此可见图在地里考试中的重要性，培养学生从图中提取有效信息的能力的重要性。

8.描述类试题一直都是高考试题的最爱。12年简述半岛的地形特征；13年描述气温或降水与常年同期比较的差异情况，简述甲国的地理位置；14年描述该地区气温的季节特征。由此可见描述类试题在高考中形式多样，因此我们在复习中一定要多练习。

高考试题分析是非常有必要的，但是我坚信一句话“高考无重点，考到哪里就是重点，因此要严格按照考纲进行复习。”

第三篇：高考考后如何学习英语

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高考考后如何计划学习英语

一天的时间很快就结束了，面对高考的结束，对于考生来说，肯定是有喜有忧的。明天还要面剩下的科目考试，应该如何保证后面两科的顺利进行呢？对此，我也给广大的考生以及家长推荐几个考后第一天的注意事项，希望能够对广大的家长朋友们有所帮助。

对于考生来说，不管今天的考试如何，考的感觉不错，那么明天需要精神百倍的面对剩下的考试，如果考试的感觉不好，但是也不要将不好的心情带到后面一天。前两科不管考好还是没有考好，都难免会给考生的心理带来不同程度的影响。虽然焦虑并不一定都是负面的，它说明你对自己有期望，很看重高考，而适度的焦虑会让人产生动力，考过的不去想，不要去着急的对答案，这样都不利于明天的考试。不要再多去想刚才的考试，不要互相询问自己没有把握的题目，这样容易影响第二天的考试。一定要学会调节情绪，将自己的心情调整到最佳状态。所以考生最佳的考试状态是带着适度的焦虑去考试。晚上可以放松一下，听听歌曲，微微运动一下，调节自己的情绪让自己有个好睡眠，利于明天的考试。

对于父母来说，今天也是尤为关键的一天，虽然很担心，但是，请父母们忍耐一下，而且在这个时候，建议父母不要利用刻意的氛围制造，导致给孩子一种心理暗示，这个时候的孩子可能需要一个安静的个人空间，家长也最好不要在孩子的面前给其它考生家长联系并相互了解考试事项，对于孩子而言，这个时候聆听最为重要，如果孩子想和家长说话，家长一定要放下手头的事认真倾听，然后给出合理的建议，切记要少说多听。考试这两天，家长最好做一个聆听者，平时怎么做就怎么做，最大限度按照孩子的意愿去做事。如果他不想对你说考试的事，也不要勉强。

最后还需要注意的是，有的考生由于过度紧张反而表现出“零焦虑”的状态，很这时最好能积极疏导孩子的情绪，多给孩子一些信心，帮助他们化压力为动力。

第四篇：2018高考地理

2018年高等地理试题以《考试大纲》为依据，落实立德树人根本任务，聚焦主干内容，以能力考查为重点，以推进素质教育、提升学科素养为出发点和落脚点，推进考试内容改革。情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。坚持人与自然和谐共生，凸显立德树人价值导向

2018年高考地理试题落实立德树人根本任务，注重通过人地关系，传递人与环境之间的和谐之美，培养可持续发展观，促进高考的思想教育和价值引领作用得到进一步强化、凸显。

1、传承生态文化，树立动态平衡的人地协调观

总书记强调，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。地理学研究地球表层的自然环境以及自然环境与人类活动的关系，蕴含丰富的生态环境教育内容。2018年高考地理试题精选地理学科中生态文化内容，倡导人类与自然和谐共生，提高学生生态环境保护意识。如全国Ⅲ卷第44题，以人与自然和谐共生的一个典范——鄱阳湖区一种传统的捕鱼作业模式“堑秋湖”为案例，要求考生分析“堑秋湖”捕鱼模式对鄱阳湖区候鸟越冬的积极和消极影响，并针对其消极影响提出改进建议。

2、遵循自然规律，树立因地制宜的环境修复观

2018年高考地理试题以区域开发和整治、生态环境保护与修复等为载体，引导学生树立正确的环境修复观，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。如全国Ⅰ卷第43题，以2017年8月8日九寨沟发生里氏7.0级地震为案例，要求考生对震后重建规划中，当地有关部门制定了扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面积、适度减少旅游产业聚集区和人口聚集区面积等多项土地利用优化措施意义的认识。全国II卷第44题，以素有“华北之肾”之称的白洋淀为案例，全面贯彻总书记关于“建设雄安新区，一定要把白洋淀修复好、保护好”的指示精神，考查白洋淀所具有重要的生态服务价值。3、倡导绿色发展，树立环境友好的可持续发展观

2018年高考地理试题贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，通过“产业生态化”典型案例，倡导绿色发展、引导学生崇尚低碳的生活方式。如全国IV第24题，要求考生从环境保护角度，说明采用“装配式”建筑方式的优点。表明我们建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美环境需要。

突出学科关键能力考查，体现服务人才选拔功能

2018年地理高考通过加强试题综合性，注重学生逻辑推理能力；扩大试题开放性，提升学生发散思维品质；提高试题探究性，激发学生创新意识，考查学科关键能力和思维品质，从而为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学。、加强试题综合性，注重学生逻辑推理能力

2018年地理高考试题考查学生对地理空间格局的观察、概括、归纳以及对地理事物和现象特征的分析与综合，要求学生运用地图、图表等工具，对地理事物空间分布的位置关系、空间形态、空间排列方式和空间制约关系、依存关系等的观察、有条理的推理、概括与归纳。充分体现地理学科的本质和价值，展示地理学科独特视角。例如全国II卷37题以美国龙卷风为案例，展示龙卷风的形成、发展过程及对人类的影响，通过对地理空间动态过程的分析、规律概括等学科思维模式的运用，考查学生的逻辑推理能力。用整体的观点分析和解决问题，使考查的综合性得到增强。

2、扩大试题开放性，提升学生发散思维品质

2018年地理试卷扩大开放性试题比例，考查内容与方式具有多样性，让学生接触不同的观点，鼓励学生大胆提出自己的看法和见解，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，有利于促进学生的个性发展。既保证学生思维的发散，充分表达；同时又能使所考查的能力目标可测，答案可控。例如全国II卷43题第2小题要学生设计依托“佛手山药”的旅游项目。考生通过信息提取和加工，可以从旅游的游览、饮食、购物等多方面思考，旨在引导考生抓住问题的关键并找到解决问题的方法，并提出策略、建议等。该题设问及作答要求指向不唯一答案，留给考生充分发挥的空间。3、提高试题探究性，培养学生创新意识

2018年高考地理试题精选材料，增强试题的探究性，引导学生打破常规和思维定式，培养学生的创新意识。例如，全国Ⅱ卷9~11题以汾川河流域异常降水为切入点，提供气象、水文资料，探究在极端条件下，水、沙、植被平衡关系被打破后，降水、径流、含沙量、植被等自然地理要素的相互作用，意在对通过地理过程由量变到质变的辩证认知培养创新思维，引导学生科学认识“人与自然和谐”这一命题，并对其进行深化和升华。

优化材料选取情境创设，引导教学重基础重应用

2018年高考地理试题根据考查要求裁剪素材、选择主干内容，不刻意回避热点，也不刻意追求新奇，力求与现实生活的多样性紧密相连。

1、围绕主干内容选材，发掘地理内涵

2018年高考地理试题围绕考生较熟悉的主干知识提供材料，既不偏离学生的生活经验及情绪体验考查学生的水平，也不超出学生的理解程度设计情境。引导教学重视课堂，让认真学习的考生面对试题似曾相识有获得感。例如全国Ⅲ卷第37题，涉及的锋、气旋是常见的天气系统，考生比较熟悉。但本题在一般模式外，将来自西北、快速东移南下的冷锋与气旋相叠加，要求考生不但掌握所学的气旋知识，同时还必须有空间想象力，对目前气旋中锋面分布特征异常进行解释。内涵丰富，给学生以充分的思考时间和思考空间。

2、联系生产生活实际，重视地理实践

2018年高考地理试题情境设计中突出反映当今社会生产、生活中的地理现象和地理问题，考查学生应对实践问题的素养。力求在学与用之间搭建桥梁，避免学习和社会实际脱节，避免考试和学生生活脱节。如全国Ⅰ卷9~11题，以小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游为情景，其中提及的线路分布、走向及里程信息均是学生在生活中可以获取的。如全国Ⅱ卷4~5题，选择澳门半岛地图信息为主创设情境，文字材料介绍了澳门半岛的地形特点和不断填海造陆的事实，地图重点显示澳门半岛山丘、街道分布和几条街道的名称，引导考生认识地名蕴涵的历史发展、环境变迁等信息。

3、紧扣新时代主旋律，开阔地理视野

2018年高考地理试题结合学科实际，通过精心选择反映国家经济社会发展、科学技术进步的典型案例设计情境，深入挖掘其中的地理内涵，将社会主义核心价值观、家国情怀、全球视野、合作共赢等观念融入地理能力的考查，使地理试题试卷不仅成为选拔的有效手段，也成为开阔地理视野的重要途径。如全国Ⅰ第36题依托中俄亚马尔液化天然气项目创设情境。引导中学地理教学注重“用地理的眼光”观察时事、认识世界，促使考生在解决问题中理解“一带一路”倡议对我国和世界的重要地理意义，体现地理在现代经济建设和国际合作中的应用价值。全国II卷文综43题、全国III卷文综3~5题体现十九大报告提出的乡村振兴战略，结合产业扶贫，提升农民就业、创业能力等精准扶贫举措设置问题，考查考生区域可持续发展分析能力。

第五篇：2015 年美术班地理高考备考工作总结

2015 年艺术班地理高考备考工作总结

地理科组

高三艺术班学生从3月1日开始回校正式上课，至6月7日高考，包括所有的节假日时间，全部就只98天的高三文化知识复习。在这短短的时间里，地理高考复习的内容是整个地理高考备考内容，包括自然地理、人文地理、初中地理等。在这个时间段内，要求抓好学生的地理基础知识，同时培养学生获取地理信息的能力和高考应试能力，同时注意照顾复习全过程中学生的心理动态。

一、复习时间安排：本学期高三开课为每周89节，地理每周有11至12节，包括了教师讲课和学生自已复习消化的时间。艺术班由于时间紧，这每周的11-12节课基本就是以老师讲课为主了。时间计划如下，上课时也基本严格按照安排执行： 3月1日至4月8日，必修一； 4月8日至4月18日，必修二； 4月19日至5月8日，必修三； 5月9 日至5月16日，初中地理复习； 5月17日至5月25日，练习套题+知识清单； 5月26日至6月6日，答题思维训练+考前指导。6月7日8日，高考。

二、记忆。

（一）第一轮复习时，知识点至少三次呈现：课堂讲授一次；第二节课的前五至十分钟复习旧课一次；两三日后的作业讲解再把主要知识点复习一次。这种短时间内的重复减少了知识的遗忘率，让学生的有效记忆提高。

（二）课堂授课、练习讲解中的相关知识的链接，可以活跃课堂气氛、印证学生知识记忆以培养学生学习自信，同时还起到了再一次巩固知识点的作用。

（三）小二轮的主干知识清单。

在5月中旬，第一轮内容全部结束后，给学生一个主干知识清单，教师以幻灯片的形式播放出来，密切结合学生手头的复习资料，等于又一次复习重点，让学生对主要知识点心中有数，减少学生知识点“糊”了的可能。具体如下：

1、太阳辐射分布及影响因素；太阳活动影响；地球运动意义；时间计算；昼夜长短变化；正午太阳高度变化规律；

2、地壳运动与构造地貌、外力作用及其地貌； 知识点复习多次反复。

虽然复习的时间紧、内容多，但根据人类记忆与遗忘的规律，尽量加强学生的3、大气运动规律运用；气压带和风带的分布；天气系统与等压线图判读；气候类型判断及其成因、特点、分布；

4、河流主要补给类型和水循环类型、洋流分布规律及影响；

5、自然带名称、分布与地域分异规律判断；

6、全球变暖、能源问题、水资源问题产生原因和措施；

7、主要自然灾害的类型、成因和防治措施；

8、人口增长模式与人口老龄化；人口迁移原因及影响；

9、城市区位分析、地域形态类型、城市功能区布局，城市化中出现的问题及原因分析、合理发展措施等；

10、农业区位分析和农业地域类型判读，我国主要农作物区域分布；

11、工业区位因素分析和工业指向型判断，工业集聚与分散，工业企业的具体布局，产业转移原因和意义；

12、交通运输方式选择和交通建设（高铁、高速公路等）对区域发展的影响；

13、环境问题分类和我国生态问题分布、成因与治理措施；

三、注意总结复习，告诉学生一些记忆的方法。

在复习过程中，专门做了一些总结性的专题，包括地理定位、地理图表的阅读、地理综合题的答题思维模式、世界地理和中国地理复习、主干知识清单等。用时不多，提前发给学生让学生记忆，提高了复习效率。

四、把地理思维的训练、地理获取信息能力的培养融于平时的教学中，养成良好的地理学习习惯。特别是综合题的答题思维模式，一直融于地理教学中，让学生从始至终都会归纳问答，用思维模式回答问题，也减少了学生复习“走弯路“的可能，提高复习效率。

五、教师多练精讲，学生精练多讲。

这一点说起来容易，做起来却不简单。要求教师博览群书，把与本节课有关的知识点的处理、能找到的题目特别是学生手头的练习题都提前准备好，要在课堂上讲的题至少也要经过粗做、对照答案、课前再做一次等三遍练习，再归纳概括，才能达到“精讲”的程度；也只有教师备课精细，一节课才能提高效率，学生才能达到“精练”的境界；

为了培养学生的地理答题思维，要求学生多做。但艺术班时间有限，只能限时练习；同时要求学生轮流讲解答题思路，培养学生做题能力。

在练习过程中，针对艺术班的基础差时间紧的特点，也结合广东地理高考题强调地理信息获取能力的考查的特点，特别要培养学生“获取信息“的能力，即从试卷题目上找本题答案并学会正确表达的能力。从始至终强调地理做题的“三审四步”，即选择题的“审材料、审题干、审选项”、综合题的“精准审题、答题套路、对接材料、精细作答”，让学生做题规范化，提高得分率。

六、心理支持与鼓励，师与生都需要。

不可否认，在高三复习中，“信心”非常重要，甚至起到了决定高考成败的作用。虽然与艺术班的学生相处不到一百天，但老师对学生应该是“赞赏”、“鼓励”、“肯定”、“认同”的态度，在课堂互动中、课间休息里、课外辅导中，都要时刻记得把这种赏识传递给学生，成为学生复习提高效率的一股正能量。同时，也记得提醒学生也赏识老师啊，形成一种正能量的循环。

2015年高考，艺术班双上线重本一人本科四人，但文化科重本上线十人、本科上线十一人。这与学生文化学习很努力、科任教师更努力有关系，同时也说明在高考备考复习中我们注重了复习方法，使复习效率提高了。

2015-7-2