八年级物理上册 寒假作业二 物态变化(无答案) 北师大版

第一篇：八年级物理上册 寒假作业二 物态变化(无答案) 北师大版

辽宁省凌海市石山初级中学八年级物理上册 寒假作业二 物态变

化（无答案）北师大版

一、填空题

1、使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的.小强在用温度计测烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图a所示，其中正确的是.b图中所示的是用温度计分别测冰和水的温度，那么冰的温度是 ℃，水的温度是 ℃.2、水的“自白”：我是水，我现在的体温如图所示，并且我还在放热，请你告诉我，我现在的体温是 ℃，我正在.(选填“熔化”或“凝固”)

3、“夏天吃冰棒觉得凉快”和“夏天游泳后上岸被风一吹感到凉快”，这两种“凉快”的原因分别是、.4、通过观察图所示的三幅晾衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的、液体的 和液体表面的空气流速有关.5、饺子放在水中煮，怎么煮都不会发黄变焦，而放在油中炸，过一会儿就会发黄甚至变焦.这一现象表明油的 比水高.6、和 是使气体液化的两种方法.常用的液化石油气，就是用 的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的.7、生活处处有物理，留心观察皆学问。你知道吗？厨房中也包含着许多物理知识。如手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于 的缘故。

8、冬天口中呼出的“白气”是 现象；霜的形成是 现象；冰雪融化是 现象；出炉的钢水变为钢锭是 现象；装在盘子里的酒精少了是 现象；卫生球变小是 现象；冰冻的衣服变干是 现象；严冬玻璃窗的内侧出现冰花是 现象.二、选择题

1、以下温度中最接近23℃的是()A．让人感觉温暖而舒适的房间温度

C．健康成年人的体温

B．北京市冬季最冷的室外温度 D．冰水混合物的温度

2、下列物质中，全都属于晶体的是()A．松香、萘、冰

B．石英、蜂蜡、冰 D．铁、铜、玻璃 C．固态酒精、食盐、海波

3、在卫生间洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，但过一段时间后，镜面又变得清晰了，镜面上发生的这两种现象的物态变化是()A.先液化后汽化 B．先汽化后液化 C．只有液化 D．只有汽化

4、如图是两种物质发生物态变化时温度随时间的变化曲线，以下说法中正确的一组是()①图甲是晶体熔化时温度随时间的变化曲线

②图乙是晶体凝固时温度随时间的变化曲线

③图甲表明晶体在熔化过程中，温度不变，是由于没有从外界吸热 ④图乙表明非晶体凝固过程中，温度降低，不断向外界放热

A.①② B．①④

5、下列现象中利用了熔化吸热的是()A．运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂

C．在发烧的病人头上放上湿毛巾以缓解症状 凉

B．天热时向地上洒水会感到凉快 D．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更

C．②③ D．③④

6、关于夏天冰棒冒“白气”与冬天人呼出的“白气”，下列说法中正确的是()A．都是空气中的水蒸气遇冷液化成的细小的水珠 B．冰棒冒“白气”是升华现象，呼出“白气”是液化现象 C．它们都属于气化现象

D．冰棒冒“白气”是空气中水蒸气遇冷液化而成的，人呼出的“白气”是呼出的水蒸气遇冷液化而成的

7、温度为0℃时，下列说法中正确的是()A．水已不存在，全部结成冰

B．冰已不存在，全部化成水 D．冰、水、水蒸气都可能存在 C．冰和水都可能存在，没有水蒸气

8、如图所示是某物质熔化时温度随时间变化的图象，由图象所给信息，下列判断正确的是()A.该物质的熔点是0℃，在第2min到第3min内是固液共存状态，它吸收热量 B．该物质的熔点是0℃，在第2min到第3min内是固液共存状态，它不吸收热量 C．该物质的熔点是-4℃，在第5min到第6min内是液态，吸收热量 D．该物质的熔点是0℃，在第5min到第6min内是气态，吸收热量

9、物体吸收热量后，其温度()A.一定升高 C．一定不变

B．一定降低

D．可能升高也可能不变

10、有两杯水，里面都有没熔化的冰块，—杯在阳光下，一杯在阴凉处，则()A.在阳光下的水的温度高 C．两杯水的温度一样高

三、简答题

1、如图是小红与小明在冬天室外的一段对话，你认为她们的对话是否有错误?若有说明理由．

B.在荫凉处的水的温度高 D．两杯水温度的高低无法进行比较

2、夏天，小明为了解渴，去买一支冰棒．售货员从冰柜里拿出冰棒，小明发觉硬邦邦的冰棒上沾着白花花的“粉”；一剥去包装纸，冰棒上就冒“烟”；他把这支冰棒放进茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出“汗”．你能帮助解释这些现象吗?

3、端午节，小施和小李帮妈妈煮粽子．煮粽子的水烧开后，小施认为要继续将火烧得很旺，使锅内水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟，小李则认为，水沸腾后改用小火，让锅内水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟。你认为谁的想法更合理? 你的理由是什么?

第二篇：2018八年级上册寒假作业答案参考：物理[范文]

2018八年级上册寒假作业答案参考：物理

寒假即将要到来了，各位学生们是不是也在为寒假作业发愁呢。下面是小编为大家整理的一篇2016八年级上册寒假作业答案参考：物理，希望对大家有所帮助!

一、选择题：DBBCC、DBBDD。

二、填空题

1、振动，介质，0，音色，响度。

2、光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

3、先升华后凝华，液化，凝华。

4、凸，倒立，弱。

5、异种，吸引。

6、同一高度，缩小，照相机。

7、蒸发，熔化，吸。

8、电流表的正、负接线柱接反了。电流表的量程选小了，烧坏。9、0.22，串联电路中电流处处相等。

三、作图(学生上黑板画)

四、实验题：

2、(1)并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

(2)减少实验误差，提高实验的准确度，增加干电池的个数。

(3)用三个电流表同时测量A、B、C三处的电流。

3、(1)凹，靠近。

(2)晶状体太凸，成像在视网膜前。

五、计算题：

解：S=Vt=340m/s×01s÷2=17m。

答：要听到自己的回声，人距障碍物至少17m。

六、综合题

1、MN，AO，3，6，右。

2、A，3、-2 ℃，24 ℃，0.38。

4、(1)温度计的玻璃泡碰到了杯底。

(2)读数时两眼没有与温度计的液柱上表面相平。

以上就是查字典物理网为大家整理的2016八年级上册寒假作业答案参考：物理，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

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第三篇：人教版八年级物理上册第三章物态变化教案

人教版八年级物理上册第三章教案

第三章 物态变化

第一节 温度

●教学目标

一、知识与能力 1.理解温度的概念.2.了解生活环境中常见的温度值 3.会用温度计测量温度

二、过程与方法

1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力.2.通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力.三、情感态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯.●教学重点

正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力.●教学难点

温度计的构造和使用方法.●教学方法

观察法、实验法、讨论法 ●教学用具

实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、冷水 ●课时安排 2课时 ●教学过程

一、创设情境，引入课题

冷和热与我们的生活有密切的关系.在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象.从这节课我们开始对有些热现象进行学习和研究.大家希望了解什么内容？

二、进入新课

【生】什么叫温度？我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？用什么仪器测温度？

［师］现在问题提出来了，大家讨论，看能否解决

【生】我们把物体的冷热程度叫做温度；凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的；应该用温度计测量温度

［师］既然凭感觉来判断物体的冷热不可靠，我们怎么来验证.［生］很冷的冬天，在没有暖气的房间里会觉得很冷，可是从外面走进屋子里的人会觉得比较暖和.［生］我们通过实验也能得出.［想想做做］

［生］我们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里.这时，我们觉得在左手感到温水冷、右手感到温水热.［师］同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计.1.温度计

［师］我们用桌上的东西自制一个温度计.在广口瓶内加入一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管.把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口.大家做完了以后，将广口瓶放入热水里，仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置，得出结论.［生］放入热水里，细管中水柱上升.［生］放入冷水里，细管中水柱下降.［生］这可能是由于液体热胀冷缩的缘故吧.［师］是的，家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的.里面有的用酒精，有的用煤油，还有的用水银.现在我们看挂图来认识它们，教师指导，学生相互讨论.［生］投影片上，甲是实验室用的温度计，乙是体温计，丙是寒暑表.［生］温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管（内径很细，粗细均匀）、温度计的使用、液体、刻度、符号.［生］温度计上符号为C，表示摄氏温度

［生］甲图的量程是-20 ℃—110 ℃,最高温度是110 ℃.最低温度是-20 ℃，分度值1 ℃.［生］乙图的量程是35 ℃—42 ℃，最高温度42 ℃.最低温度是35 ℃，分度值0.1 ℃.［生］丙图的量程是-30 ℃—50 ℃，最高温度50 ℃.最低温度是-30 ℃，分度值1 ℃.［师］怎样才能正确读出所测的温度，并且不会损坏温度计？所测液体温度能否超过 量程？

［想想议议］

［生］要正确读出所测的温度，要看清量程和分度值.［生］如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可能将温度计胀破.［生］如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度.［生］寒暑表所测量的最高温度是50 ℃,最低温度是-30 ℃，分度值是1 ℃，主要是根据我国大多数地区的常年温度范围确定的.［生］体温计所测量的最高温度是42 ℃，最低温度是35 ℃，分度值是0.1 ℃，是根据人体温度的变化范围确定的.［生］实验用的温度计所测量的最高温度为110 ℃，最低温度为-20 ℃，分度值是 1 ℃，根据实验中需要测量的范围确定的.［师］同学们回答的很精采，同学们也注意到在温度计上有C(或℃)，它是表示摄氏温度，还想了解什么？快提出来，让大家来解决！

［生甲］℃表示什么？ ［生乙］温度的单位是什么？ ［生丙］用什么符号表示温度？ ［生丁］如何读温度？ ［生戊］摄氏温度如何规定？ ［师］请大家相互讨论来得出结论.［生甲］℃是摄氏温度单位的符号，读做摄氏度.［生乙］温度用符号t表示.［生丙］摄氏温度是这样来规定的，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一份代表1摄氏度（1 ℃）.［生丁］人体的正常体温是37 ℃左右，读做“37摄氏度”.［生戊］北京一月的平均气温是-4.7 ℃，读做负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度.［师］大家回答地很好.摄氏温度是温度的一种标度方法，温度的标度方法除了摄氏温度外，还有热力学温度，我们先来研究摄氏温度.2.摄氏温度（板书）

［师］我们看P71想想议议，能否把空白填上.［生甲］沸水的温度是100 ℃［生乙］冰水混合物的温度是0 ℃［生丙］人的正常体温是37 ℃［生丁］我国最低气温为-52.3 ℃（漠河镇）［生戊］鸽的体温为42 ℃［生己］南极洲（1983年）最低气温为-89.2 ℃［生庚］火箭燃烧室内燃气约3400 ℃［生辛］液态氮沸点-195.8 ℃

［师］同学们回答的很好，我们鼓掌进行鼓励.我们家庭中和医院常用体温计测量人体温度.仔细看挂图、思考.提出问题.［生甲］体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同？［生乙］体温计的构造有什么特点？［生丙］体温计可以离开人体读温度，实验室用体温计不可以，为什么？［生丁］为什么使用体温计先要甩甩？

［师］问题出来了.大家观察讨论来得出结论.［生甲］体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.［生乙］玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确.［生丙］读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度.［生丁］离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出温度不准确.3.体温计［板书］

［师］同学们对体温计了解很多，也会使用.那么一般温度计将如何正确使用？请大家看图想想议议.［想想议议］

［生甲］第一个图错误是把温度计玻璃泡位于容器底部［生乙］第二个图错误是把温度计玻璃泡位于容器侧壁.［生丙］第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中.［生丁］还有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数.［生戊］读数时温度计离开了被测液体.［生己］使用温度计时还可能发生的错误是读温度计示数时眼睛没有平视.［师］大家知道了使用温度计常犯的几种错误，哪又该如何正确使用温度计呢？

［生甲］要认清温度计的量程、分度值、零刻度线.［生乙］测量时温度计玻璃泡要全部浸入被测的液体中，但不能碰容器底或容器壁.［生丙］温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数.［生丁］读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平.三、小结 本节课我们学习了温度的概念、摄氏温度、实验室用的温度计和体温计的构造及正确使用的方法.这节课的内容与我们生活密切相关，因此希望同学们要注意观察生活中有关的现象，进一步巩固和加深对本节知识的理解.四、布置作业 阅读P73科学世界

P74动手动脑学物理：1，2，3，4 ［动手动脑学物理习题参考答案］

4.科学家们提出以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度.用T表示，单位是开尔文，简称开，符号是K.热力学温度T和摄氏温度t的关系是：T=t+273.15 K

五、板书设计 1.温度计 2.摄氏温度 3.体温计

补 充：

教学后记：

第二节 熔化与凝固

●教学目标

一、知识与能力

1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法

1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力

三、情感态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感.2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质.●教学重点

通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.●教学难点

指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.●教学方法

观察法、实验法、分析法、讨论法 ●教学用具

酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴 ●课时安排 2课时 ●教学过程

一、创设情境，提出问题，导入新课

［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？

［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.［生乙］冰是固体，水是液体，水蒸气是气体

［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变.［师］大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？

［生甲］物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）.［生乙］冰熔化成水属熔化过程

［生丙］物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.［生丁］水结成冰属凝固过程.［师］我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律.1.熔化和凝固（板书）物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting），从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.［探究］固体熔化时温度的变化规律

［师］不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？

［生甲］应该不相同.［生乙］固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.［生丙］不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热？

［生丁］熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量 ［生戊］熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变？ ［师］现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.［方案一］把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.装置如课本图3.2—1，注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［方案二］把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图3.2—1，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.［师］这两个方案都很好，且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.学生看完后，宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题.［师］请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？

［生甲］给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到48 ℃，时，开始熔化，在熔化过程中虽然还在继续加热，但海波的温度却保持48 ℃不变，直到完全熔化后温度才继续上升.［生乙］在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的温度不断上升

［生丙］从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变.［生丁］我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.［师］同学们回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图3.2—2和图3.2—3；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.［学生们画图，教师巡回指导］

［师］同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.［生甲］海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升.［生乙］石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.［师］现在我们回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？相互讨论你们进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？写出实验报告.学生们相互讨论、教师巡回指导.［师］从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么？

［生甲］有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）.［生乙］有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrystal）.［生丙］晶体熔化时的温度叫做熔点（melting point） ［生丁］晶体有熔点、非晶体没有熔点.［师］晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.2.熔点和凝固点（板书）

（1）熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度叫做熔点.（2）凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度叫做凝固点.［生甲］晶体的熔点一般是不同的知道熔点和凝固点有什么用？ ［师］那你们想想：“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？”“水银能用来做寒暑表中的液体吗？”

［生甲］钨的熔点为3410 ℃，用来做灯丝，不容易烧断.［生乙］水银不能用来做寒暑表中的液体，它的凝固点为-39 ℃，太低.［师］看来大家已知道它们的用途，看投影课本图3.2—4和图3.2—5.思考想想议议

［想想议议］

［生甲］AB段为固态，温度不断升高.［生乙］B时刻为固态，C时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变.［生丁］CD段为液态，温度升高 ［生戊］EF段为液态，温度下降

［生己］F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG之间是固液共存态、温度不变.［生庚］GH为固态，温度随时间下降.［生辛］黑龙江省北部最低气温曾经到过-52.3 ℃，这时不能使用水银温度计，可用酒精温度计

［师］回忆海波的熔化实验过程和温度变化，看看还能找到什么规律 ［生甲］在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度变否都需要加热.［生乙］在凝固过程温度不变，却继续放热.［生丙］这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热 ［生丁］晶体和非晶体在凝固过程中要放热.［师］北方的冬天，菜窖里放几桶水，可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低，菜不会冻坏.3.熔化吸热 凝固放热（板书）

二、小结

本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，凝固要放热.三、布置作业

阅读P79动手动脑学物理1，2，3

四、板书设计 1.熔化和凝固

熔化——物体从固态变成液态叫熔化 凝固——物体从液态变成固态叫凝固 2.熔点和凝固点

熔点——晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点——晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.3.熔化吸热，凝固放热

补 充：

教学后记：

第三节 汽化与液化

●教学目标

一、知识与能力

1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆过程.2.了解沸腾现象，知道什么是沸点.3.知道蒸发可以致冷.二、过程与方法

1.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能力和实验能力.2.通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力.3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力.三、情感态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理.2.通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质.3.在教学中，教师应有意识地渗透事物的量变发展到一定程度会引起质变，这一辩证唯物主义的基本原理.培养学生的辩证唯物主义思想.●教学重点

通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力 ●教学难点

指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素.●教学方法 观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法 ●教学用具

酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子、投影仪、毛玻璃片

●课时安排 2课时 ●教学过程

一、创设情境，导入新课

教师将酒精抹在毛玻璃片上放在投影仪上投影让学生观察，可以看到什么？生活中有类似现象吗？

［生甲］毛玻璃片变干了.［生乙］夏天洒在地上的水一会儿变干了.［生丙］晒在太阳下的湿衣服一会就干了.［师］毛玻璃上的酒精、地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过下面的想想做做看看能否知道.二、进行新课

［师］看课本3.3—1，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像拧麻花一样拧紧，尽量把塑料袋中空气排尽，然后再把口用线或橡皮筋扎紧.将塑料袋沉入80 ℃以上的热水中，看到什么变化？拿出来凉一会儿，看到什么变化？

［生甲］塑料袋鼓起来了.［生乙］酒精到哪里去了？

［生丙］凉一会儿又看到塑料袋瘪了，有小液滴.［师］现在根据观察和所提出问题讨论，得出结论.教师启发、鼓励学生都参与讨论和辩论.［生甲］滴进的酒精是液体，放入热水中变成气体，所以看不见了.［生乙］擦入皮肤上或放在盘子里的酒精，慢慢变干了，我们也没看见酒精的气态，所以气态酒精无色、透明、是看不见得.［生丙］小液滴是酒精，因为水没进去 ［生丁］物质从液态变成气态叫做汽化.［生戊］物质从气态变成液态叫做液化.［师］物质从液态变成气态叫做汽化.从气态变为液态叫做液化.沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们.1.汽化和液化

物质从液态变成气态叫做汽化（vaporization）.从气态变为液态叫做液化（liguefaction）

2.沸腾（boiling）［探究］水的沸腾

［师］我们每天要喝开水，开水是水烧开，也就是水沸腾，现在回忆一下烧水时的有关情况，提出想了解什么？

［生甲］水开了为什么要冒气？ ［生乙］水烧开需要哪些条件？ ［生丙］水在沸腾时有什么特征？

［生丁］水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？ ［生戊］水熬干了，水去哪里了？

［师］问题提出来，大家先大胆猜测，相互讨论，制定方案，通过实验观察，得出结论，解决问题.［生甲］水熬干了，水变成了水蒸气.［生乙］我们组的方案是：如课本图3.3—2按装器材.把冷水倒在烧杯里，将烧杯放在铁架台上的石棉网上，杯上盖上中心有孔的硬纸板，把温度计穿过纸板孔并使玻璃泡浸入水中，用酒精灯给盛了冷水的烧杯加热，当水温至90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，直到水沸腾后5 min为止.［生丙］我们组的方案和上一组基本相同，只是我们把热水倒入烧杯中，用酒精灯给热水加热.［师］两种方案都很好，也可行，我们现在分两大组.一大组用冷水做，另一大组用热水做.仔细观察，最后得出结论.并说出这两种方案的缺点.（学生们操作，教师巡回指导、并强调，温度计和酒精灯的正确使用方法.一切完成后.查看记录，也可参与学生们的讨论.）

［生甲］我们组是用冷水做实验的.开始给水加热时，在烧杯的器壁出现了许多小气泡，随着水的温度升高小气泡逐渐变大，并脱离烧杯器壁开始上升，气泡在上升的过程中逐渐变小，还没有到达液面就消失了，同时听到吱吱的响声，后来发生了变化，脱离器壁的气泡在上升过程中逐渐变大，上升到水面破裂，这时水就沸腾了，在沸腾前水的温度逐渐升高，沸腾时水的温度是不改变的，把酒精灯撤掉以后，沸腾停止.［生乙］我们组是用热水做实验的.开始给水加热时，水温上升.水沸腾时，内部出现大量的气泡，气泡越来越大，上升到水面破裂，汽泡里的水蒸气扩散到空气中.水的温度不变，把酒精灯撤去，沸腾停止.［师］开始给冷水加热时，由于水中溶有空气，在器壁上生成气泡，气泡中含有空气和水蒸气，继续加热，气泡受热膨胀，当气泡大到一定程度，由于浮力，气泡脱离器壁开始上升，气泡上升温度降低，气泡内的大部分水蒸气要液化成水，气泡外边压强大于气泡内气体压强，气泡变小.这里边关于压强和浮力我们以后要学到.现在根据观察进行分析总结，找出规律.［生甲］根据水沸腾时温度不变，说明水沸腾在一定温度下发生.［生乙］根据气泡上升，变大，上升到水面破裂.说明水沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象.［生丁］根据撤掉酒精灯水不沸腾，说明液体在沸腾过程中需要吸热.［生戊］各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点（boiling point）

沸腾——是在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.液体沸腾时的温度叫沸点.液体在沸腾过程中需要吸热.［师］根据记录数据，在图3.3—3中描点，画出水沸腾时温度变化图象.然后看课本60页小数据.［生甲］为什么表上标“在标准大气压下”？

［师］液体沸点与大气压有关，以后要学.像我们用的高压锅，锅内气压高于标准大气压，所以高压锅内水的沸点也高于100 ℃.而高原的气压低于标准大气压，所以高原上水的沸点低于100 ℃.要记住酒精的沸点78 ℃、水银的沸点357 ℃.［想想做做］纸锅烧水

［师］我们现在用桌子上那张光滑的厚纸，做成小纸锅，纸锅里装些水，放到火上加热.注意不要让火苗烧到水面以上，观察到什么.学生们做，教师巡回指导

［生甲］给纸锅加热一会儿水沸腾，而纸锅不会燃烧 ［师］这是为什么？

［生甲］水100 ℃就沸腾，而纸的着火点大约是183 ℃，所以水沸腾而纸锅不会燃烧.［师］湿衣服无论是在温度高的夏天，还是在温度低的秋天，都能变干，这说明什么？为什么晾晒衣服要把衣服展开并放在通风处？ ［生甲］说明蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的汽化现象.［生乙］蒸发是比较缓慢的汽化现象.［生丙］液体蒸发快慢与液体表面流动的气流快慢有关.液体表面流动的气流越快蒸发越快.［生丁］液体蒸发快慢还与液体温度有关.液体的温度越高蒸发越快.［师］如果温度计玻璃泡上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变化吗？把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？

［生甲］如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数不变.［生乙］把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数先下降后上升.［生丙］这是因为液体在蒸发过程中要吸热使周围和它接触的物体温度降低，所以，温度计示数先下降后上升

3.蒸发（evapration）（板书）

蒸发——是一种在任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象.［想想做做］

［师］把酒精滴在手背上，擦在手背上，或用手扇，有什么感觉？ ［生甲］滴上、擦上酒精的地方有凉的感觉，用手扇感到更凉.［生乙］这说明蒸发过程需要吸热，蒸发有致冷作用.［生丙］滴在手背上的酒精，比擦在手背上蒸发的慢.［生丁］用手扇酒精蒸发更快.说明蒸发快慢与空气流动快慢有关.空气流动越快，蒸发越快.［生戊］这说明液体蒸发快慢与液体表面积有关.液体表面积越大蒸发越快.［师］同学们回答地非常好.影响蒸发快慢有三个因素，并且蒸发有致冷作用.（1）影响蒸发快慢的因素（板书）a.液体的温度越高蒸发越快.b.液体表面积越大蒸发越快.c.液体表面流动的气流越快蒸发越快.（2）液体在蒸发过程中吸热，有致冷作用.［师］看课本图3.3—5，你能解释这些现象吗？ 学生们相互讨论、教师启发诱导

［生甲］游泳后刚从水中出来，人身体上有水，皮肤上的水分蒸发，水在蒸发过程中需要吸热，就要从人的皮肤吸收热量，使体温下降，所以感觉特别冷.［生乙］天热时，由于狗没有汗腺，不能靠出汗散热，只得伸长舌头，大口喘气，靠加快呼吸，增加蒸发量来散热.［师］同学们回答地很好，前面我们看到，把塑料袋从热水中拿出，凉一会儿，塑料袋变瘪，并且有酒精液滴，这过程说明了什么？大家思考，并相互讨论.［生甲］液化是汽化的逆过程.［生乙］温度“降到足够低”时，酒精被液化.［师］所有气体在温度降到足够低时都可以液化.这是液化的一种途径.在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化.这是液化的第二种途径.这我们也不陌生.我们家中用的液化气罐，就是在常温下用压缩体积的办法使石油气变成液体后装入钢罐的.还有我国长城三号运载火箭的第三级的燃料，用氢作燃料，用氧作助燃剂，这些装在火箭里的氢和氧都是以液体状态存在的.既然液化是汽化逆过程.那它是吸热还是放热？能用例子解释吗？

使气体液化有两种途径：（1）降低温度；（2）压缩体积［板书］

［生甲］液化过程要放热.［生乙］100 ℃水蒸气的烫伤比100 ℃开水烫伤更严重.100 ℃水蒸气要液化就要放热这样烫伤更严重.三、小结

本节课我们学了液化和汽化，汽化有两种形式：蒸发和沸腾.汽化过程要吸热.液化过程要放热.四、布置作业

P83动手动脑学物理：1，2，3，4 ［动手动脑学物理习题参考答案］

1.倒一盆冷水，将一只盛有饭菜的篮子搁在离水面稍高处，将一块白纱布缝成圆筒型，下面浸入盒里的水中，上端用夹子夹在篮子柄上，放在通风处效果更好.因为纱布能沿着自身的纤维结构将盒内的水吸上来，随着水的蒸发，周围的温度就会降低，饭菜就不容易变 馊了.2把一块金属放在冰箱中冷冻一会儿，取出后发现变湿了.如果马上用干毛巾擦，擦不干.这是因为从冰箱中取出的物体温度比较低，周围空气中的水蒸气因遇冷发生凝结，由于液化附着金属的表面上.擦去这层水，又有新的水蒸气在温度低的金属表面发生液化.所以擦不干.五、板书设计

1.汽化（vaporization）和液化（liquefaction）汽化——物质从液态变成气态叫做汽化（vaporization）.液化——物质从气态变成液态叫做液化（liquefaction）.2.沸腾（boiling）沸腾——在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.沸点——液体沸腾时的温度叫沸点.液体在沸腾过程要吸热.3.蒸发（evapration）

蒸发——在任何温度下，只在液体表面发生的缓慢的汽化现象.影响蒸发快慢的因素： a.液体的温度越高蒸发越快 b.液体表面积越大蒸发越快

c.液体表面流动的气流越快蒸发越快 液体在蒸发过程中吸热，有致冷作用 4.使气体液化的两种途径：（1）降低温度；（2）压缩体积

补 充： 教学后记：

第四节 升华与凝华

●教学目标

一、知识与能力

1.知道升华和凝华的概念 2.知道升华要吸热，凝华要放热 3.知道生活中的升华和凝华现象

二、过程与方法

1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力

2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.三、情感态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.2.通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.●教学重点

通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力

●教学难点

通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.●教学方法 观察法、讨论法.●教学用具

试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水●课时安排 1课时

●教学过程

一、创设情境，提出问题，引入新课

冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象.物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论

二、进入新课 ［想想做做］

［师］现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么？

［生甲］固态碘不见了，试管内看到有紫色的气.［生乙］这说明固态碘受热变成气态.［师］从热水中拿出，再放入凉水中观察

［生甲］紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态.［生乙］这说明气态碘遇冷变成了固态.［生丙］物质从固态直接变成气态叫升华.［生丁］物质从气态直接变成固态叫凝华.［师］同学们观察的很仔细，回答的也很好.1.升华和凝华

升华（sublimation）——物质从固态直接变成气态叫升华 凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华.［师］生活中有升华和凝华的例子吗？

［生甲］冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气.［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒.［生丙］衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象.［生丁］寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花.［生戊］冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象.［师］同学们回答的非常好，我们鼓掌进行鼓励.我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？

［生甲］升华需要吸热，因为做实验时我们加热了.［生乙］凝华是放热，因为放入凉水中了.［师］升华要吸热，凝华要放热.2.升华过程要吸热，凝华过程要放热（板书）

［师］阅读“科学世界”，能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释.［生甲］是雪升华了，变成水蒸气.［生乙］是雪熔化后渗下去的.三、小结

本节课我们学了升华和凝华两个概念.并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热.四、布置作业

P85动手动脑学物理1，2，3 ［动手动脑学物理习题参考答案］

2.由于空气的凝华，冻肉出冷库后有一部分水附在肉上，所以出库后会使重量稍有增加，只要是在一个合理的误差范围内（如0.5%）是允许的.这与一些非法商贩将肉注水是不同的.五、板书设计 1升华和凝华

升华（sublimation）——物体从固态直接变成气态叫升华.凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华.2升华吸热；凝华放热 升华过程要吸热、凝华过程要放热.补 充： 教学后记：

课题 物态变化 复习与应用

●教学目标

一、知识与能力

1.知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的.2.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度.3.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态.4.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热.5.了解晶体和非晶体的区别.6.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热.7.知道什么叫升华、什么叫凝华.能够解释常见的升华、凝华现象.知道升华过程吸热，凝华过程放热.二、过程与方法

1.通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力 2.通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力

三、情感态度与价值观

通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识.●教学重点

掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系.●教学难点

根据物态变化的知识解释简单的热现象.●教学方法 归纳法、讲练结合法 ●教学用具

●课时安排 1课时 ●教学过程 1.复习本章知识

学生思考，讨论问题（投影片），并回答：（1）什么是温度；摄氏温度单位是如何规定的？（2）如何正确使用温度计？

（3）吸热的物态变化有哪些？放热的物态变化有哪些？

（4）什么是熔化和凝固？晶体与非晶体在熔化过程中有哪些区别？又有哪些相同点？

（5）什么叫熔点和凝固点？

（6）什么是汽化和液化？汽化的两种方式及它们之间有什么区别？常用的液化方法有哪些？

（7）什么叫升华和凝华？ 2.知识网络（板书设计）

补 充： 教学后记：

第四篇：八年级物理上册长江寒假作业答案.

八年级物理上册长江寒假作业答案

一、选择题(每题2分,共24分,请将答案填在下面的答题框内 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案

1.在一些“模仿秀”电视节目中,表演者在模仿歌星演唱时,主要是模仿歌星声音的

A.响度 B.音调 C.频率 D.音色

2.同学们在探究“固体熔化时温度的变化规律”后,四个小组在交流过程中,分别展示了自己所绘制的晶体熔化时温度的变化曲线,如图所示,其中正确的是(3.为改变过度依赖激素促进植物生长的种植状态,江南农科所着手研究利用夜间光照促进植物生长的技术.对于绿色植物而言,下列颜色的灯光照明中,效能最低的是

A.红光 B.绿光 C.蓝光 D.黄光

4.下列光现象中,能说明光沿直线传播的是

5.如图所示,小猫在平面镜前欣赏自己的全身像,此时它所看到的全身像是图中的

6.在探究光的反射规律的时候,老师把一块平面镜CD竖立在讲台上,坐在A点的甲同学通过平面镜看到了坐在B点的乙同学。如右图所示,在这一现象中,光线的入射角是(A.1 B.2 C.3 D.4 7.如图所示,用焦距为l0cm的凸透镜,观察一张印有2014年南京青奥会会徽的图片,此时图片到凸透镜的距离应

A.大于10cm小于20cm B.等于20cm C.大于20cm D.小于10cm 8.人的眼睛像一架神奇的照相机,对于近视者而言,远处物体经晶状体折射所形成像的位置以及相应的矫正方式是

A.像落在视网膜的前方,需佩戴凹透镜矫正 B.像落在视网膜的前方,需佩戴凸透镜矫正 C、像落在视网膜的后方.需佩戴凹透镜矫正

D.像落在视网膜的后方.需佩戴凸透镜矫正

9.某车做匀速直线运动,已知前4秒的路程为40米,那么在第8秒时的速度是 A.5m/s B.10m/s C.12.5m/s D.62.5m/s 10.一般人步行10min通过的路程最接近于 A.7m B.70m C.700m D.7000m 11.一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶,一个行人沿该公路的便道向西散步。以汽车为参照物行人

A.向东运动 B.向西运动 C.静止不动 D.无法确定

12.将一物体分别放在甲、乙两凸透镜前相等距离处,通过甲透镜成缩小的像,通过乙透镜成等大的像,由此可推断

A.所成的都是实像,甲透镜的焦距小于乙透镜的焦距 B.所成的都是实像,甲透镜的焦距大于乙透镜的焦距.C.所成的―个是实像、一个是虚像,甲透镜的焦距小于乙透镜的焦距.D.所成的―个是虚像、一个是实像,甲透镜的焦距大于乙透镜的焦距.二、填空题(每空1分,共28分

13.(1图(a中刻度尺的分度值是_____cm,物体的长度是cm;(2图(b中温度计的测温原理是____________ 示数是℃;14.中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处,工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界,超声波能将水打散而形成白雾,是因为超声波具有;人耳听不见超声波,是因为超声波的频率大于Hz;阳光下,白雾渐渐消失,这是__________(填物态变化名称现象.15.灯泡用久了灯丝会变细,玻璃泡会发黑,是由于钨丝在高温下___ __,钨蒸气遇到温度较低的玻璃泡又__ ___的缘故(填物态变化名称.16.百元面值的人民币上有用荧光物质印的“100”字样,在线的照射下会显示出来.我们在家使用遥控器观看电视节目时,通过遥控器发出的线对电视机进行控制.17.一束太阳光与水面成40o入射,反射角为.当光线垂直射向水面,反射角为 18.如图所示,小明将一枚硬币放在碗的底部,眼睛在A处恰好看不到它.(1小明看不到硬币,这是因为光在均匀介质中沿传播;(2将平面镜放到碗边适当的位置,小明在A处通过平面镜看到了硬

币,这是利用了光的现象;(3沿碗壁缓缓向碗中加水,小明在A处也能看到硬币的像,这是利 用了光的现象.这个像是(实/虚像

19.如图甲、乙是镜头焦距相同的两架相机,它们所用的底片规格是相同的.分别用它们在同一位置拍摄同一景物。我们可以判定在图中,照片__ __(选填“A”或“B”是用相机甲拍摄的。

20.声音在15℃空气中的传播速度约为m/s.在某次百米赛跑中,若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时,则所记录的比赛成绩比实际情况要(选填“好”或“差”,与实际成绩之间相差约为秒(保留两位小数。

21.空中加油机加油过程中,加油机、受油机沿同一水平方向以相同的速度飞行,以加油机为参照物,受油机是的;以为参照物,受油机是运动的。

22.传说孙悟空具有腾云驾雾的本领,一个筋斗能翻十万八千里(折合5.4×l04 km,我国高铁的安全运行速度可达300 km/h。已知地球到月球之间的距离约为3.78×105km。请根据这些数据估算孙悟空从花果山约需翻________个筋斗即可到达月球;若建一条“地月高铁”,以300 km/h的速度从地球运行到月球约需_________h。

23.小明从家中出发到达春江潮广场,其中一半路程步行,一半路程骑自行车.路程与时间图像如图所示.则:骑车的是图中段(选填OA”或AB.小明步行的速度为m/s,小明从家到春江潮广场全程的平均速度是m/s.三、解答题(共48分 24.(6分按照题目要求作图:(1如图甲所示,画出入射光线对应的反射光线和大致的折射光线.(2如图乙所示,有一三角形物体ABC,请作出其在平面镜中的像.(3完成图丙中的光路图

25.(4分(1敲鼓时,鼓面振动幅度的大小看不清,请写出一种显示鼓面振动幅度大小的方法:(2一般情况下,光传播的路径是看不到的,请写出一种在实验中显示光路的方法: 26.(5分如图甲所示,在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中:(1气泡上升过程中,若以气泡为参照物,玻璃管口的塞子是(选填“运动”或“静 止”.(2若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm,所用的时间为7s,则在这个过程中气泡的平均速度为m/s.(3为了判断气泡是否做匀速直线运动,需要测量气泡运动的路程和时间.为便于时间的测量,应使气泡在管内运动得较(选填”快”或“慢”.(4下表为小明同学在实验中测得的数据,请你根据他所测得的数据在图乙中画出s-t图像

27.(8分如图是小明探究平面镜成像的实验装置,关于这个实验:(1他应选择(平面镜/平板玻璃来研究平面镜成像特点;(2所用刻度尺的作用是便于比较像与物____ ____关系.(3选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系.(4移去后面的蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”.所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”.(5小明将蜡烛逐渐远离玻璃板时,它的像__________(填“变大”、“变小”或“不变”

(6小明在实验过程中通过仔细观察,会发现两个几乎重叠的像,这是造成的;小华在实验中无论怎么移动蜡烛A’都不能与蜡烛A的像重合,这可能是因为

28.(9分某兴趣小组做“探究凸透镜成像的规律”的实验。

(1如图甲所示,将凸透镜正对着太阳光,把光屏置于另一侧,改变光屏与凸透镜间的距离,直到光屏上出现一个_____________ 的光斑,由此测得凸透镜的焦距是_________ cm。

(2如图乙所示,将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在水平桌面上,点燃蜡烛后,调节烛焰、凸透镜和光屏,使它们的中心位于,其目的是使像成在.(3小明将蜡烛、凸透镜和光屏调到如图所示乙位置时,在光屏上得到一个清晰的像,这个像一定是(填“放大”“缩小”或“等大”的。(选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”就是利用这个原理来工作的。

(4如果一物体距离此透镜大于20厘米,此时光屏到透镜的距离v要满足才能成清晰的像,所成的像一定是(倒立/正立的像.(5小红同学将蜡烛和透镜固定,无论怎样移动光屏,都不能在光屏上得到清晰的像,原因可能是(写出一个。29.(10分小明想比较阻燃型保温材料和普通保温材料的保温性能.他用厚度相同的两种材料的板材制成大小相同的两只盒子,盒盖上开有插温度计的小孔.首先在阻燃型材料的盒内放一烧杯,烧杯中倒入适量的热水,盖上盖子,记录温度计示数下降10℃所用的时间t1.然后将烧杯移至普通保温材料的盒内,盖上盖子,记录温度下降10℃所用的时间t2.上述实验再重复做两次.(1下面是小明设计的实验数据记录表格.材料

实验次数阻燃型普通 温度差T/℃A 温度差T/℃B 1 10 10 2 10 10 3 10 10 表格中A处填写的物理量是,其单位是.(2小明实验方案中存在明显问题,请你帮他指出来.答:.(3小华针对小明方案中存在的问题,对方案进行修改.简要写出修改后正确的实验方案.答:(4如图是小明按照改进后的实验方案对两种材料的保温效果进行测试所获得的图像信息。利用该信息和你具有的科学知识回答以下问题: ①材料的保温效果更好。

②水的降温过程有什么规律?请你写在后面的横线上

30.(6分一列长400m的京沪动车,以60m/s的速度通过一个山洞,用了2min的时间,(1求山洞长.(2若返回时的速度是288km/h,则通过山洞需要多少时间?

第五篇：2018-2018学八年级物理上册寒假作业答案

2018-2018学八年级物理上册寒假作业答案

2015-2016学八年级物理上册寒假作业答案

【一】

1、B、2.45 2、28.2 25.1 3、2.5

4、人、河岸

5、运动

6、地面、地面、椅背、车

7、A

8、c

9、C

10、C

11、A

12、D、13、B

14、B

【二】

1、长、短

2、每秒行驶5米3、6.25 22.5 4、250 5/3

5、路程、时间、V=s/t 6、0.4 便于测量时间7、100min

8、路程、时间、速度9、6.25m/s 交接棒所用时间少10、80 22.22 0.45

11、8 6 大于

12、(1)v=s/t=300m/5h = 60 km/h(2)v=s/t=300m/2.5h=120 km/h

(3)t =t1—t2 =5h—2.5h =2.5h

? 【三】

1、振动、空气、山间铃响马帮来

2、不能、能

3、快

4、不相同、空气、耳朵

5、小于、波的、泡沫塑料屑在飞舞、在振动

6、C

7、C

8、C

9、音调、音色、音调、响度

10、频率、快慢、频率、高

11、次数 HZ 20---20000HZ

12、强弱、振幅、振幅、大、远近

13、分贝、90dB

14、慢、低、大、大

15、音色、响度

16、信息、能量

17、C

18、B

19、C

20、A

【四】

1、A

2、C

3、A

4、A

5、A

6、C

7、空气柱、空气柱、频率、空气

8、(1)能量音色、(2)

9、(1)无法正常交流(2)无法听音色(3)感受不到声音带来的信息

10、(1)声音可以在固体中传播(2)更好的接收声音(3)听诊器

【五】

1、36.4、=、体温计有缩口，水银不会回流

2、A：没有水平放置 B：正 C：接触了容器底 D：没有接触液体

3、甲、38.5 38.5

4、(1)10(2)是

5、放、低

6、B

7、B、有固定的凝固点

8、D

9、C

10、C

11、d a c b e

12、(1)温度保持不变、【六】 温度继续上升、图略

(2)(3)

1、液化、汽化

2、汽化、液化、3、吸、不变、大、沸点、不同、增大

4、液化、放

5、汽化、吸

液化、凝固6、100℃、不变

7、(1)沸腾前，温度不断上升(2)沸腾时，温度保持不变

8、(1)98、不变(2)不是标准大气压

9、D

10、C

11、B

12、C

13、D14、48 C

15、快、温度计、B、16、(1)0 继续吸热，温度保持不变、固液共存状态没有加上盖子(2)

? 【七】

1、熔化、升华、凝华

2、室内、凝华、放

3、升华、凝华、熔化

4、低、凝华、熔化吸热

5、C、6、A

7、B

8、D

9、C

10、B

11、B

12、液体的表面积、液体的温度、液体上方空气的流速

13、碘粉、碘粉、气体、气化碘、升华

14、液化、汽化

15、低、温度计、不同、冰箱、凝固

【探究性学习】

1、真空中不能传声

2、B

3、D 4、50 5*10000

5、D

6、折射、虚、火车、地面

7、A 8、11.268

9、吸、熔化、力、熔点

10、惯性、力

11、同意，水滴就像一个凸透镜，把阳光会聚，使树林燃

烧，从而引起火灾

12、因为衣服只能反射它原本的颜色。

13、测得十分钟的路程，用V=S/T的公式求出速度