圣泉学校岗位设置方案(新2017)

第一篇：圣泉学校岗位设置方案(新2017)

重庆市江津区圣泉学校事业单位

岗位设置方案

根据《重庆市事业单位岗位设置管理实施办法(试行)》（渝人发[2008]2号）、《重庆市人事局关于事业单位岗位设置工作若干问题的处理意见

（一）》（渝人发[2008]68号）、《重庆市人事局关于事业单位岗位设置工作若干问题的处理意见

（二）》、（渝人发[2008]106号）《关于重庆市义务教育学校岗位设置意见的通知》渝人发[2008]42号文件精神、津人社发„2015‟269号《重庆市江津区人力资源和社会保障局关于调整事业单位岗位设置的通知》结合本单位实际，制定岗位设置方案:

一、职责任务及主要工作项目

江津区圣泉学校是根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，由江津区教育委员会批准兴办的一所六年制普通公办小学。江津区教育委员会是本校的主管部门。学校实施小学义务教育，学历教育，促进基础教育发展，搞好相关的社会服务。负责招收辖区内的适龄儿童入学开展教育教学活动。学校的任务是：认真贯彻“坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”的教育方针。按照岗位设置科学、运行管理规范、建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，促进教育事业的协调发展。

二、基本情况

1.重庆市江津区圣泉学校为全额财政拨款事业单位，隶属江津区教育委员会主管，是一所区县属全日制小学校。根据津编发[2008]90号《重庆市江津区机构编制委员会关于未明确机构规格的事业单位确定规格的通知》确定本校机构规格为正科级单位。根据津教人[2017]8号《重庆市江津区教育委员会关于下达全区中小学校教职工编制数的通知》，本校人员编制为30人。其中：单位领导正职1人，副职4名。无内设机构。

2.现有岗位人员情况：

我校现实有正式在编在岗教职工48人，其中：管理人员4人，单位领导正职2人（1人执行专业技术十级工资，1人执行专业技术八级工资），副职2人（1人执行专业技术六级工资，1人执行专业技术十级工资）。

专业技术人员总数48人，（含校长1人、书记1人，副校长2人、1人执行专技六级工资，1人执行专技八级工资，2人执行专技十级工资）；其中副高级资格2人（含副校长1人、执行专技六级工资），现聘副高级2人（含副校长1人、执行专技六级工资）；获得中级资格24人（含校长1人、副校长1人，2人执行专技十级工资），现聘中级23人（含校长1人、副校长1人，2人执行专技十级工资）；获得初级资格23人，现聘初级23人。

工勤人员无。

三、实施岗位设置的组织机构及人员

1、组建机构。由于原岗位设置领导小组人员变化，根据区人力资源社会保障局相关文件精神，经学校召开全体教师会，进行民主投票，对圣泉学校岗位设置领导小组成员进行了调整。

2、岗位领导小组人员： 组 长：赵顺维（校长）副组长：郑鹏（书记）

成 员：幸泉（副校长）、顾先凯（副校长）、邓宏（副校长）、张洪成（教师）、陈彬（教师）

岗位设置工作领导小组下设办公室，由幸泉同志负责具体工作。

3、学习宣传和动员部署。2017年3月20日前，学校组织单位职工传达和学习事业单位岗位设置管理工作会议精神和相关文件，部署本校事业单位岗位设置工作。

4、制定方案。2017年3月31日前，完成事业单位岗位设置方案，填写《重庆市事业单位岗位设置及结构比例控制审核表》，送主管部门审核。

四、岗位设置情况

（一）拟设置岗位数量结构

根据上级文件精神和单位工作实际，我单位拟设置岗位总量30个。专业技术岗位30个，占单位岗位设置总量的100%,无管理岗位和工勤岗位，主体岗位是专业技术人员岗位。

专业技术岗位等级、数量及结构比例

专业技术岗位总量30个，占单位岗位总量的100%。（1）高级岗位3个，占专业技术岗位比例10% 五级岗位1个占副高级专业技术岗位33.3%；六级岗位1个占副高级专业技术岗位33.3%； 七级岗位1个占副高级专业技术岗位33.4%。

（2）中级岗位15个，占专业技术岗位比例50%。八级岗位5个，占中级专业技术岗位的33.3%；九级岗位6个，占中级专业技术岗位的40%；十级岗位4个，占中级专业技术岗位的26.7%。

（3）初级岗位12个，占专业技术岗位比例40%。十一级岗位6个，占初级专业技术岗位的50%；十二级岗位6个，占初级专业技术岗位的50%；十三级岗位0个。

（二）岗位设置的相关情况

1、内设机构的情况：无

2、集中调控的情况：无

五、相关保障措施

1、组织机构：学校按照相关文件要求，成立了江津区圣泉学校岗位设置管理工作领导小组。

2、其他相关保障措施

（1）加强领导，机构健全。学校领导高度重视岗位设置管理工作，在最短的时间内开专题会研究讨论此项工作的展开，督促成立专门机构，经办岗位设置工作。办公经费和人员及工作时间、工作流程必须得以保障。

（2）宣传到位，统一认识。学校利用教职工大会和各种媒体，广泛深入宣传事业单位岗位设置管理工作的各项政策和措施，明白改革的目的和意义，统一广大干部职工的思想，消除各种猜测和疑虑，切实解决实施过程中的思想问题和认识问题，最大限度的调动学校工作人员理解、支持、参与改革。

（3）人员落实，纪律严明。学校岗位设置工作办公室人员，要在学校岗位设置工作领导小组的领导下，认真理解掌握国家政策，排除干扰，专心开展学校岗位设置工作力争在规定的时间内保质保量完成岗位设置的各项工作。

六、岗位设置需要说明的其他问题

我校属于超编制单位：编委批准编制数30名，目前实有人员48人，超编18人，根据《重庆市事业单位岗位设置管理实施方案》岗位等级设置已按编制进行设岗，超编人员坚持竞争上岗、能上能下、能进能出的原则，合理安排岗位，充分调动广大教职员工的积极性。

重庆市江津区圣泉学校

二○一七年三月二十三日

第二篇：学校岗位设置方案

九所镇抱旺镇小学校岗位设置方案

为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发<2014> 49号）的精神，按照县人事局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。

一、学校基本情况

（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

（二）现有人员情况：全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人员1人。在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人；已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人。

二、岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1、岗位类别

根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为19人，专业技术岗位19个。

2、岗位等级设置

（1）专业技术岗位等级、数量及结构比例

我校拟设专业技术岗位19个，其中中级岗位6个，按30%的比例设岗，8-10级分别按3：4：3的比例设置2个、2个、2个，岗位为小学高级教师；初级岗位13个，按60%的比例设岗，11-12级分别按5：5的比例设置7个、6个，岗位为小学一级教师、小学二级教师。

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组 组 长：张勇灿 副组长：罗亲盼 陈胜

成 员：羊俊煌、陈言语、罗树东

（二）实施步骤

1、动员宣传：及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过上报。

3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

4、具体措施：一是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一

些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于安定团结的事，不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件： 1.遵守宪法和法律； 2.具有良好的品行；

3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;4.适应岗位要求的身体条件;5.近三年考核称职及以上;6.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.考核连续三年优秀者；

2.获县及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位

经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：

1、专业技术八级岗位2个。

2、专业技术九级岗位2个。

3、专业技术十级岗位2个。

4、专业技术十一级岗位小学7个。

5、专业技术十二级岗位小学6个。

五、岗位聘任办法和程序。

1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

六、竞聘细则

以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

（1）考核

按考核打分，近三年考核为“优秀”一次计40分，“合格”一次计10分。连续三年考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

（2）教研活动

个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，一次加30分。获镇级奖的一次再加20分；获县级奖的一次再加30分。（3）教学效果

A、学期任教教学质量得分（分语文、数学）=30+<（中段考平均分与期末平均分）/2一全校平均分）*2>。

B、任教学生获镇级一等奖每人次加30分，二等奖每人次加20分，三等奖每人次加15分；获县级一等奖每人次加50分，二等奖每人次加40分，三等奖第人次加30分。

（4）获奖情况

教师个人因工作积极，任职期间近5年来表现突出获县级奖励的，每次计30分。以证书为准。

（5）工作表现

在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加20分。

（6）学校业务骨干

学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分；

（7）职务加分

职务上，学校领导每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任时限分

自聘任日期算起，任现职一年算1分，得分按个人任现职年限计算。

六、岗位聘任办法和程序。

1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。

3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

2014年5月8日

第三篇：学校岗位设置方案

青州市庙子镇兴旺小学“县管校聘”工作实施方案

为深化人事制度改革，做好岗位设置和自主聘任工作，根据青州市教育局关于学校自主聘任岗位设置的通知精神，结合我校工作实际，制定我校自主聘任岗位设置实施方案。

一、学校基本情况

（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

（二）现有人员情况：全校现有在编人员22人，其中获得副高级职称1人，已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人，未定级人员2人。

二、岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1、岗位类别

根据学校工作实际，对照市教育局通知精神和实施方案，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为21人，专业技术岗位21个。

2、岗位等级设置 见附表

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组 组 长：孙万贵 副组长：张如林 邱效俊 成 员：邱丽韬 冯玉珍 张晶晶

（二）实施步骤

1、动员宣传：组织全校教职工学习有关文件和教育局有关精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作；成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过。

3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

4、具体措施：一是加强领导，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件：

1.具有良好的品行；近三年师德考核合格及以上； 2.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;3.适应岗位要求的身体条件;4.近三年考核称职及以上;5.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.考核连续三年优秀者； 2.获市及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位 按学校岗位设置数

五、岗位聘任办法和程序

1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，报请主管部门审批后方为有效。

5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

六、竞聘细则

以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

（1）基础得分：任现职年限每年1分，不满一年不计分；教龄按教师从事教育教学工作实际年限计算，每年计0.5分，不满一年不计分。

（2）师德师风：近三年师德考核“优秀”一次计10分；“合格”一次计8分。

（3）考核：以近三年的学校绩效考核平均分为标准，排名前20% 为优秀计100分,后10%计70分，其余70%计85分。连续三年考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

（4）教研活动：按照庙子镇中心学校《专业技术人员评聘方案》（2014）中“教科研活动评分标准”计分。

（5）获奖情况

教师个人因工作认真，业绩突出，任职期间近5年来获县级及以上奖励的，分别按县级3分、市级4分、省级5分、国家级7分计，以证书为准。

六、岗位聘任办法和程序。

1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

2、公布竞聘结果。竞聘结果经公示7天无异议后方可最终确定。

3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经主管部门审批后方为有效。

4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

2016年8月26日

第四篇：学校岗位设置方案(样本)

学校岗位设置方案

为深化学校人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，做好我校岗位设置和人员聘用管理工作，根据•广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见‣（粤人社发„2010‟105号）和•茂名市教育事业单位岗位设置管理实施意见‣（茂人发„2010‟31号）等有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观。建立符合我校实际的选人、用人管理制度，全面推进岗位设置和人员聘用管理工作，实现学校人事管理由身份管理向岗位管理转变、由固定用人向合同用人转变，努力促进学校各项事业持续健康发展。按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合我校现有在册正式工作人员实际，合理设置岗位数量、等级和结构比例，为我校岗位设置管理和人员聘用制度打下良好基础。

二、基本原则

1、坚持党管干部、党管人才的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

5、坚持现实需要与未来发展相结合原则。

6、坚持改革、发展、稳定相关协调的原则。

三、政策依据

（一）•事业单位岗位设置管理试行办法‣(国人部发„2006‟70号)及其•实施意见‣（国人部发„2006‟87号）；

（二）•广东省事业单位岗位设置管理实施意见‣（粤人发„2008‟275号）；

（三）•广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见‣（粤人社发„2010‟105号）；

（四）•关于印发†茂名市事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣（茂人发„2010‟31号）。

四、学校基本情况

（一）主要职责：按照国家的教育方针，坚持正确的办学方向，并按照省、市教育部门的指导性课程标准和县教育主管部门制定的教学计划要求，进行教育教学活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

（二）主要任务：实施初中（小学）阶段义务教育（高中学历教育），促进基础教育发展。促进教师专业发展，进行课题研究及学术交流。相关社会服务等工作。

（三）人员结构

1、基本情况

（1）单位名称：信宜市 学校（以公章为准）。（2）机构规格：科级（副科、股）全日制普通中学（完全中学、高级中学、初级中学）或普通小学或九年一贯制学校或幼儿园。属公益一类事业单位。

（3）经费来源：财政全额拨款。（4）隶属关系：信宜市教育局。

2、人员编制情况：现有教职工编制： 人。其中，管理人员 人、专业技术人员 人，工勤技能人员 人。配备领导职数5个，分别为校长1人，副校长4人。内设机构5个：分别为教导处、政教处、体卫处、总务处、校务办；内设机构领导职数9个，分别为教导处主任1个、副主任2个；政教处主任1个、副主任1个；体卫处主任1个、副主任 个；总务处主任1个、副主任1个；校务办主任1个。党、团、工会、少先队组织按有关章程设置。

3、现有在册正式人员情况：实有教职工

人，其中：管理人员 人（校长1人、书记1人、副校长 人；内设机构领导正 职

人，副职

人；工会主席1人、纪检组长1人；其他管理人员 人），占现有在册正式人员总数的％；专业技术人员总数

人（已取得正高级资格

人，已聘任 人；已取得副高级资格 人、已聘任 人；已取得中级资格 人，已聘任 人；已取得中级资格 人，已聘任初级 人），占现有在册正式人员总数的％；工勤技能人员 人（技师 人、高级工 人、中级工 人、初级工 人、普通工 人），占现有在册正式人员总数的％。

4、兼职情况：管理人员兼职专业技术岗位

人。其中，聘任正高级职务 人，副高级职务 人，中级职务 人，初级职务 人。分别兼任校长、副校长、教导处主任、副主任、政教处主任、副主任、体卫处主任、总务处主任、副主任、校务办主任管理岗位。

五、拟设置岗位情况

本学校拟设置岗位总量（按编制数）个，其中：管理岗位 个，占岗位总量的％；专业技术岗位 个，占岗位总量的％；工勤技能岗位 个（有工勤人员就设或根据学校实际设置），占岗位总量的％。主体岗位是教师岗位，占岗位总量的％。主系列专业技术岗位为教师（教学人员），设置岗位 个，占专业技术岗位总量 的 %；辅系列专业技术岗位分别为实验室实验员、图书馆（室）管理员，设置岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。

（一）管理岗位数量、等级、结构比例

管理岗位拟共设

个，占学校岗位总量的 %。其中，七级岗位 个，占管理岗位总量的 %；八级岗位 个，占管理岗位总量的 %；九级岗位 个，占管理岗位总量的 %；十级岗位 个，占管理岗位总量的 %。

（二）专业技术岗位数量、等级、结构比例

专业技术岗位拟共设 个（其中辅系列岗位

个），占学校岗位总量的 %。

1、高级专业技术岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。其中：（1）正高级岗位

个，占专业技术岗位总量的 %。分别为，三级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；四级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。

（2）副高级岗位

个，占专业技术岗位总量的 %。分别为，五级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；六级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；七级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。

2、中级岗位

个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %。分别为，八级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %；九级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %；十级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %。

3、初级岗位

个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %。分别为，十一级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %；十二级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %；十三级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %。

（三）工勤技能岗位数量、等级、结构比例

工勤技能岗位拟共设 个，占学校岗位总量的 %。其中：

1、技术工二级（技师）个，占工勤技能岗位总量的 %；

2、技术工三级（高级工）个，占工勤技能岗位总量的 %；

3、技术工四级（中级工）个，占工勤技能岗位总量的 %；

4、技术工五级（初级工）个，占工勤技能岗位总量的 %；

5、普通工岗位 个，占工勤技能岗位总量的 %。

六、其他需要说明的问题

1、学习动员：及时组织全校教职工学习有关文件、传达市教育局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。

2、成立学校岗位设置与聘用管理工作领导小组： 组 长： 副组长： 成 员：

3、岗位设置方案的制定，严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经学校领导集体议定通过上报审核审批。

4、岗位数量、等级、结构比例设置按•茂名市教育事业单位岗位设置管理实施意见‣（茂人发„2010‟31号）文件执行。

5、学校“双肩挑”人员严格按程序上报审批。

6、其他相关问题的处理意见

年 月 日

第五篇：圣泉材料

唐一林同志典型事迹材料

唐一林，男，1954年6月出生，山东章丘人，民建会员，大专学历，高级经济师，国务院特殊津贴获得者，现任济南圣泉集团股份有限公司董事长、总裁。二十多年来，唐一林经过积极探索，不懈奋斗，把一个累计亏损200余万元的小乡镇企业发展成为一个年产值30多亿元、年创利税近5亿元的大型企业集团，为发展地方经济、提高农民收入和促进行业发展等方面做出了突出贡献。

以企业兴旺发达为己任，努力把企业做大做强。唐一林认为每个人的社会责任就是做好自己的本职工作，企业家的责任首先是做好自己的企业。圣泉经过多年的发展，在销售收入、生产规模、利税总额、产品质量、技术水平、出口创汇、管理品质等多方面处于全国同行业的领先地位，并成功进入世界五大铸造辅助材料生产厂家行列，最终成长为全球最大的呋喃树脂和铸造用陶瓷材料生产基地、亚洲最大的酚醛树脂生产基地、全球最大的L-阿拉伯糖生产基地，真正担当起了产业发展的龙头。

以加快科技创新为己任，为推动行业发展贡献力量。在唐一林的带领下圣泉早已成为国家高新技术企业，农业产业化国家重点龙头企业，建立了省级技术中心，与国家工程院、科学院建立了长期技术协作关系，“圣泉”牌商标荣获中国驰名商标。各项产品的技术水平和研发水平均处于国际先进地位，电子树脂等多项产品打破被国外垄断的局面，加快了整个行业发展，对树立中华民族企业品牌形象方面发挥了积极作用。

以重视节能环保为己任，大力发展低碳循环经济。在唐一林的带领下圣泉已形成成熟的循环经济产业链，从玉米芯、玉米秸秆到糠醛、糠醇、呋喃树脂，再利用秸秆渣发电，生产过程中的废气用来供暖，最后无法利用的废渣用来生产有机肥，返回农田，形成了良好的秸秆综合利用可持续发展循环经济产业链。另外，圣泉还在山东成武县、吉林省德汇市分别建设了两个秸秆深加工糠醛生产基地，年综合利用各类秸秆约25万吨，给农民带来秸秆收益达1.2亿元。今年圣泉又将新上酚醛防火保温发泡树脂板、电子树脂等十个低碳经济项目，仅酚醛防火保温发泡树脂板一项每年就可为社会节煤72000吨。

以弘扬传统美德为己任，积极投身光彩事业。唐一林说我们的财富是社会财富的一部分，只有用在最需要的地方，才能发挥他的价值。这些年来，圣泉积极参与社会各项慈善事业，累计捐助或公益性投资8000多万元用于社会教育事业、扶贫救灾活动以及其他社会福利和公益事业。抗震救灾中他带领圣泉累计捐助322万元，通过章丘市慈善总会捐往灾区。去年6月，公司通过济南市慈善总会，认捐慈善基金3200万元，并荣获“济南慈善奖”和“最具爱心慈善捐赠企业”荣誉称号。

以带动群众致富为己任，为农民再造一个地球。让秸杆与粮食同价，为农民再造一个地球是圣泉的发展使命。圣泉通过农作物秸杆的收购和深加工，解决了农村富余劳动力万余人，并与广大农户结成利益共同体，直接为周边地区农户增加额外收益2亿余元，带动45万个农户每年增收300元。在巨大经济效益的背后带来的农业秸杆价格的提升，在不久的将来一定会实现老百姓的玉米芯和玉米秸卖到同玉米一样的价钱，让广大农民收入翻一番，在国家耕地这么吃紧的情况下，相当于老百姓的土地翻了一番，为农民兄弟再造一个地球。

唐一林认为民营企业必须同时考虑社会的整体利益和长远发展，并自觉承担相应的社会责任，这样才能赢得社会的尊重、认同和支持，才能造就更适于自己生存与发展的良好环境。他呼吁所有民营企业家要积极行动起来，力所能及地参与到新农村建设中来，因势利导，探索共生共存的长效机制，为建设和谐社会做出企业家应有的贡献。