第一篇：退休“教师”诉人事局要待遇再次被驳
学校内不具有教师职务的管理员在退休时没能享受教师待遇，而将人事局告到了法院。6月4日，江苏省南通市中级人民法院再次驳回了原告丛某要求按教师待遇办理退休的诉讼请求。丛某于1962年在新疆奇台县参加工作，1966年被精简退回原籍海安县。1977年3月，奇台县委对丛某进行了复查，并给其恢复工作，继续任教。按丛某的请求，1980年6月，丛某调回海安，被分配在工业系统工作。1991年2月5日，丛某调到一技工学校工作，介绍信上注明人员性质是“干部”。1991年9月至1995年8月，丛某在技工学校培训班招待所工作，1995年9月至2002年4月，丛某在技工学校担任一些管理工作，未实际从事教师工作。1993年国家机关、事业单位工作人员工资制度改革时，根据江苏省人民政府苏政发（1994）3号文件关于事业单位工作人员工资制度改革实施方案，丛某为初中文化程度，未能取得教师职称，按六级职员对其实行工资套改。2002年4月，因丛某已达到法定退休年龄，被告海安县人事局按事业单位的管理人员规定，核定丛某的退休工资为原工资的90%。2003年9月19日，技工学校根据丛某的要求，向人事局出具手续有异议，要求改按教师待遇办理退休手续。同年10月16日，人事局在该报告上签署了“丛某同志1991年安排到技工学校，1993年工资制度改革，因其未取得教师资格证书，故按职员实施工资在改，应按职员给其办理退休手续”的批复，原告丛某对此不服，以人事局为被告提起行政诉讼。
原告丛某诉称：我是中小学教师，1993年按行政手续为我调资是错误的。现请求法院判决海安县人事局履行职责，按教师待遇办理退休手续。
被告人事局答辩称：因丛某未取得教师职称，实际从事管理工作，1993年工资改革时按管理人员套改是正确的。在丛某达到法定退休年龄时，人事局按规定的折率核定其退休待遇正确。对2003年9月19日技工学校的报告，人事局于10月16日作出了书面回复，故不存在不履行职责的情形。现请求法院判决驳回原告丛某的诉讼请求。
海安法院经审理后认为，原告丛某虽然从事过教师工作，但调回海安工作以后，长期在其他岗位上工作。1991年调到技工学校后，亦未从事教学工作，而是从事管理工作。1993年工改时，丛某实际上也已接受人事局以事业单位管理人员工资改革，在长达8年多的时间里，一直按该方案领取工资。被告按事业单位的职员给其办理退休手续并无不当。对原告的工资待遇及办理退休手续问题，被告亦已履行了法定职责。现原告要求被告为其落实教师政策，即按教师的工资标准发放工资办理退休手续，显然与相关的规范性文件相悖。原告对被告在为其办理的退休手续中，将其工资打9折计算退休金的处理提出异议，要求按退休前的原工资的100%计算退休金的要求无法律或政策依据。遂判决驳回了原告丛某的诉讼请求。一审法院判决后，原告丛某不服，提出上诉。
南通中院审理后认为，上诉人丛某认为其在新疆是教师，调回海安后也应享受教师待遇，并按教师待遇办理退休手续的理由，既缺乏事实依据，也缺乏法律和政策依据。其上诉理由不能成立，判决驳回上诉，维持原判。
第二篇：退休“教师”诉人事局要待遇再次被驳(精)
退休“教师”诉人事局要待遇再次被驳
学校内不具有教师职务的管理员在退休时没能享受教师待遇，而将人事局告到了法院。6月4日，江苏省南通市中级人民法院再次驳回了原告丛某要求按教师待遇办理退休的诉讼请求。
丛某于1962年在新疆奇台县参加工作，1966年被精简退回原籍海安县。1977年3月，奇台县委对丛某进行了复查，并给其恢复工作，继续任教。按丛某的请求，1980年6月，丛某调回海安，被分配在工业系统工作。1991年2月5日，丛某调到一技工学校工作，介绍信上注明人员性质是“干部”。1991年9月至1995年8月，丛某在技工学校培训班招待所工作，1995年9月至2002年4月，丛某在技工学校担任一些管理工作，未实际从事教师工作。1993年国家机关、事业单位工作人员工资制度改革时，根据江苏省人民政府苏政发（1994）3号文件关于事业单位工作人员工资制度改革实施方案，丛某为初中文化程度，未能取得教师职称，按六级职员对其实行工资套改。2002年4月，因丛某已达到法定退休年龄，被告海安县人事局按事业单位的管理人员规定，核定丛某的退休工资为原工资的90%。2003年9月19日，技工学校根据丛某的要求，向人事局出具手续有异议，要求改按教师待遇办理退休手续。同年10月16日，人事局在该报告上签署了“丛某同志1991年安排到技工学校，1993年工资制度改革，因其未取得教师资格证书，故按职员实施工资在改，应按职员给其办理退休手续”的批复，原告丛某对此不服，以人事局为被告提起行政诉讼。
原告丛某诉称：我是中小学教师，1993年按行政手续为我调资是错误的。现请求法院判决海安县人事局履行职责，按教师待遇办理退休手续。
被告人事局答辩称：因丛某未取得教师职称，实际从事管理工作，1993年工资改革时按管理人员套改是正确的。在丛某达到法定退休年龄时，人事局按规定的折率核定其退休待遇正确。对2003年9月19日技工学校的报告，人事局于10月16日作出了书面回复，故不存在不履行职责的情形。现请求法院判决驳回原告丛某的诉讼请求。
海安法院经审理后认为，原告丛某虽然从事过教师工作，但调回海安工作以后，长期在其他岗位上工作。1991年调到技工学校后，亦未从事教学工作，而是从事管理工作。1993年工改时，丛某实际上也已接受人事局以事业单位管理人员工资改革，在长达8年多的时间里，一直按该方案领取工资。被告按事业单位的职员给其办理退休手续并无不当。对原告的工资待遇及办理退休手续问题，被告亦已履行了法定职责。现原告要求被告为其落实教师政策，即按教师的工资标准发放工资办理退休手续，显然与相关的规范性文件相悖。原告对被告在为其办理的退休手续中，将其工资打9折计算退休金的处理提出异议，要求按退休前的原工资的100%计算退休金的要求无法律或政策依据。遂判决驳回了原告丛某的诉讼请求。
一审法院判决后，原告丛某不服，提出上诉。
南通中院审理后认为，上诉人丛某认为其在新疆是教师，调回海安后也应享受教师待遇，并按教师待遇办理退休手续的理由，既缺乏事实依据，也缺乏法律和政策依据。其上诉理由不能成立，判决驳回上诉，维持原判。
退休“教师”诉人事局要待遇再次被驳
第三篇：余某诉刘某被驳后再次起诉要求离婚案
余某诉刘某被驳后再次起诉要求离婚案
【案情简介】
余某的诉讼代理人持中国驻美国纽约总领事馆（2009）纽领认字第xx号认证书认证的有美国纽约州政府印章和该州副国务卿签字的授权委托书，向人民法院起诉称：双方经人介绍相识，于2006年10月登记结婚，婚后无子女。由于婚前双方缺乏了解，婚后因性格和文化差异，双方经常吵嘴。2007年后，双方感情进一步恶化，婚姻关系名存实亡。同年余某远走美国务工，已分居四年。2008年3月余某曾起诉至法院，要求与刘某离婚，法院判决不准双方离婚。判决生效至今已一年时间，双方关系仍未缓和，故再次提起离婚诉讼。刘某答辩称：余某离婚是为了解决黑户问题，是假离婚，双方感情并未破裂，请求法院依法驳回余某的诉讼请求。余某出国前花了不少的钱，我为他出国借了26万元钱，如果余某能还清该借款，就同意离婚。
【律师评析】
离婚案件涉及人身关系。本案不属于涉外案件。余某与刘某的夫妻感情不能认定为已破裂。法院应“不准余某与刘某离婚”。
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第四篇：退休教师待遇会提高吗？
退休教师待遇会提高吗？
56个回答
追求好生活
江西省乐安县教育局中学高级教师 回答
追求好生活
江西省乐安县教育局中学高级教师 02-11 20:22
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工作了一辈子，老了要退休，老师能拿更多的工资当然是好事。但是我们要知道，教师是国家事业单位职员，工资待遇当然是国家相关文件规定的，不是想象中的高低，按照相关文件规定，教师退休后，工资不可能比在职高，会依据相关规定有所下降。如若有变化，请关注各省相关文件的规定为准。
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霜叶红
长葛市坡胡镇东留小学一级教师 02-12 16:36
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退休教师的工资会提高是肯定的。2016和2017年两年都提高了原来退休金的5.5%。最近，人社厅又发布了2018年再调整企业、事业退休人员基本养老金5.5%的通知。这次养老金调整后，全省养老金平均总体上涨126.7元。.机关事业单位退休人员的调整办法是:
1、定额调整。符合劳人险【1983】3号文件规定的建国前参加工作的退休工人，每人每月增加75元。其它退休（职）人员每人每月增加63元。
2、挂钩调整。退休（职）人员，按照本人2017年12月领取的统筹内月基本养老金为基数，按2.3%的比例增加基本养老金。
3、倾斜调整。在定额调整和挂钩调整的基础上，符合下列条件的人员，分别再按以下标准增加基本养老金。2017年12月31日前年满70周岁（含70周岁）不满80周岁以上（含80周岁）的人员，每人每月再增加100员。以上调整方案正在落实执行中，请耐心等待。如果本文对你有帮助请你点击关注和点赞就是对我的支持。谢谢。展开全部
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立早章12 02-15 07:59
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退休教师待遇肯定会提高的。退休教师待遇提高不是孤立的，它是有参照物的，参照物就是在职教师，在职教师工资普调时，退体教师的待遇肯定也要随之上调。现在最大的问题是：2016年工资改革后，中人退休工资比在职时差距过大，根据工资改革，2014年10月前退休的为老人，2014年10月后到现在为中人，现在中人一退休，就会比在职时的工资少很多，因为中人退休的工资数是按2014年9月份的基本工资数的百分比定的。现在退休人员的工资改革正在推进，相信退休人员做工资待遇肯定是要提高的。
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无意红尘柳
北京市顺义区大孙各庄中心小学英语教师 02-13 06:24
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感谢邀答！说实话！从感情上来讲，特别愿意看到退休的老师们待遇能够提高！辛苦了一辈子，不容易！但现实是，退休后，去掉了房补、车补、绩效等项目，比在职还是要少了近三分之一的收入。这时，老教师要调整好心态，没事多出去转转，多去踏踏青，旅旅游。我身边的几位老师，在单位工作了一辈子，身体都特别棒，猛得一休息，反倒是百病缠身了。希望我们所有的老师健健康康的，这就是您和家人的福气，您说是不是？【图片来自网络】
至于说退休涨工资的事情，党和国家都想着这事呢，肯定会逐年有所提升，您说对吧！放平心态，颐养天年可好？ 展开全部
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中山区园林处
02-11 12:53
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教师属于事业单位人员，单丛退休工资待遇看，退休工资基本保持和在职工资一个水平，个别有差距的相差很小。因为虽然没有了事业单位绩效工资，但是不用缴纳社保和住房公积金，准确说公积金不是工资，只是按照工资总额来计算公积金缴纳额，将职工个人的部分工资拿出来和单位缴纳的公积金放一起解决职工住房问题。两个方面一减一加，单独看工资收入是没有降低的，从国家这些年物价水平和提高退休职工工资待遇看，一直在提高，是逐步增长的趋势。
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猫哥162604536 02-12 10:09
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回答提问的这些人心素都不太好，你们也许巴不得退休教师们不拿钱或者少拿钱吧，可惜由不得你们这些心素不正之人。如果按最近党中央的通知精神是要大幅提高教师的经济地位和政治地位，那么，我可以肯定的告诉你们，退休教师曾经为了祖国的教育事业呕心沥血贡献了一生，国家不会忘记的。等着瞧吧。他们的退休金一样可以大幅提高，至少也要参照公务员的退休待遇同等对待。
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雨露甘霖
02-11 18:56
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退休教师待遇会提高吗？本人认为很难提高。因为教师退休后，住房公积金这部分没有了，而且还少了绩效工资，同时退休的其他部分也不可能开百分百，这样就又少了一部分。总之，退休后的工资比退休前至少要少三分之一。况且现在退休工资又是在执行2014年的退休工资标准。至于以后能不能提高，本人感觉很难。
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老黄牛96444921 02-11 20:32
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关于这个问题难以回答，这个问题就由决策者回答最好，还有那些砖家们的美好建言，我们就洗耳恭听，待遇高我们高兴，待遇不高我们等待到2024年中人退休待遇的福音。但是我们的首要问题就是要保持心态平身体健康，期待2024年早日到来!
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伪徐雫客
02-12 11:17
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退休待遇何谓“高或低”？这个怎么介定？是指“一个人”的生话所需还是指“养家”？如果是“养本人”即与住房，伙食，衣着，日常公共交通费等为基准3000元/月可基本维持。问题是我国现行的养老待遇也是呈“两极现状”――即企业太部分职工养老金仍达不到这个水平（3000元/月），农民和城市无固定职业的老者更达不到上述水平。而公职人员退休待遇却往往比上述基准水平至少超千元以上或成倍乃至数倍。真是“一头南极一头北极”。
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超哥的哥
02-11 12:32
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不会，退休后住房公积金停发、绩效工资停发，还有其它一小部分钱停发，所有工资会比在职减少。另外，等调整工资（涨工资）时幅度也小。所有，退休后待遇不会提高。
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第五篇：教师待遇要提高
教师待遇要提高
补齐乡村义务教育短板，让更多优秀教师留在乡村是关键；如何让更多教师留下来，全面保障工资待遇是根本。近年来，我省通过建立中小学教师平均工资水平不低于当地公务员平均水平机制、统筹义务教育学校实施绩效工资与当地公务员津贴补贴持平、完善农村教师工资经费保障机制等举措，全面保障乡村教师待遇，激励了更多的教师扎根乡村、服务乡村。（更多干货关注山香教育江西分校微信公众号）

国家出台政策，从制度层面保障乡村教师合法待遇。特别是《江西省乡村教师支持计划(2015—2020年)实施办法》，明确了乡村教师可重复享受艰苦边远地区农村中小学教师特殊津贴、集中连片特困地区乡村教师生活补助、乡镇工作补贴等三项津补贴。仅此一项，符合规定条件的最边远乡村教师比县域内同等条件下的城镇教师每月至少可多得1200元津补贴。乡村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，成班率较低的村小、教学点编制按照班师比不低于1:1.5予以保障；对工勤岗位、部分管理岗位实行政府购买服务，不占用教职工编制。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜。这项政策落地后，村小、教学点一人一校、一人包班的现象正逐步消减。
职称（职务）评聘向乡村教师倾斜，增加乡村学校中高级岗位数量。乡村教师评聘职称（职务）时，不作外语成绩（外语教师除外）要求，不把发表论文作为必备条件。城区义务教育学校教师晋升中、高级教师职称（职务）和参加省特级教师、学科带头人和骨干教师评选时，要求有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上经历。

为确保各项政策落实到位，我省明确各级政府是实施乡村教师支持计划的责任主体，实行一把手负责制，把实施工作列入重要议事日程，细化任务分工，分解责任；把资金和投入用到乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，促进教育资源均衡配置；要求各级政府教育督导机构会同有关部门定期对乡村教师支持计划实施情况进行专项督导，及时通报督导情况并适时公布。
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