第一篇：造词法破解英语词汇原创结构和意义(精)
造词法破解英语词汇原创结构和意义 刘仁博士/文
英语世界中专门研究英语词汇起源的一门学问叫做词源学(Etymology,专门研究英语词汇结构的一门学问叫做构词法(Word-formation,这两种学问各有所长各有所重,共同构成英语词汇学习和研究的基础理论。造词法(Word-creation则以词源学和构词法为基础和参照,结合英语词汇产生的社会发展历史和科学技术背景,破解了诸多英语词汇的起源和原创问题。一、三种语言学之间的关系
词源学根据世界语言历史文献资料尽量寻找每个英语词汇的最早记录,并推测每个英语词汇与其他语言词汇之间的渊源关系。但是,词源学所能够跟踪记录的英语词汇太少,而且绝大多数拥有多种语言来源,因而无法确定最合理最准确的语言来源。就像整个印欧语系的确立,实际上也是在印度成为大英帝国的殖民地之后,英国在印度的殖民官员偶然发现印度梵文(梵fan=佛fo与英语甚至整个欧洲语系的血缘关系,因此客观而科学地将印欧语系中的“印”放在了“欧”之前。这个例子充分说明了词源学寻找英语词汇起源的努力及其不确定性。
构词法根据希腊语和拉丁语与英语之间的关系,将英语词汇的基本构成要素做了统计分类,总结出英语词汇“前缀+词根+后缀”的基本结构,对于掌握英语词汇的结构起到重要作用。就像学习中国汉字的偏旁部首一样,构词法成为英语初学者的入门工具。但是,构成法只解决了词汇结构或者词汇形状问题,并没有解决为什么特定结构在一起就形成了特定词汇的特种意义。在中国,有一本叫做《说文解字》的古书,对汉字不同结构组合在一起的原创意义进行了初步探索和分析;但是,构词法并不具备《说文解字》的功能,更加重要的是构词法词缀过多而且分类和解释并不科学,因而,构词法对于许多中国学者而言并不具备理解英语词汇并简化记忆的功能。
造词法以英语词汇产生的社会发展和科学技术为背景,尊重词源学与逻辑学之间的相互印证,遵循统计学和语言学(包括词源学和构词法的基本原理,探索每一个英
语词汇的“音形义”创造过程以及诸多英语词族之间的本质联系,最终从英语词汇快速增长的语言现象中归纳出造词法的四项基本原则和造词公式,在汉语和英语之间建立了直接的思维转换桥梁。造词法包括字母互换规律、缩略规律、词性通用规律和自然属性与社会属性互换规律;造词公式在构词法“前缀+词根+后缀”的基础之量化、简化为“N前缀+词中+N词中+N后缀”。造词公式中的N代表具体数量,“+”号代表主要由五个元音字母(也包括半元音Y承担的连接“桥梁”。根据其位置不同,“桥梁”分为“第一座桥梁”、“第二座桥梁”和“第三座桥梁”,“第一座桥梁”最简单,“第二座桥梁”最规范,“第三座桥梁”因为拥有四种形式因而最复杂。造词公式中最突出的特点之一就是将构词法中数百个前缀和后缀简化为仅有的26个前缀和10大后缀以及不到30个常用小后缀,这些前缀和后缀覆盖200万词汇中的90%以上。【注释1:《十天突破雅思真题词汇》(第三版,中央编译出版社,2011年3月】。
二、造词法破解英语疑问词原创结构
造词法建立在词源学和构词法的基础之上,不仅纠正了词源学中诸多模糊起源记录和构词法中对前缀、后缀的错误分类和解释,而且补充了大量的英语词汇起源以及原创意义的分析。比如,根据字母互换规律(包括元音字母a-e-i-o-u-y 之间的互换,以及b-p,d-t-s,g-k,f-v,m-n,u-v-w-y等几组辅音之母之间的互换和缩略法(缩略掉一个字母和多个字母两种形式就可以解读众多英语词族及其原创结构。
字母互换例解:now-new-news-innovation-reinnovation,在这个简单的词汇家族中,从now(现在到new(新使用了元音字母o-e之间的互换,从new(新到innovation(创新中的词中nov又使用了辅音字母v-w之间(其实,字母u-v-w属于同一个字母在不同位置的不同表达形式;y字母则包含一个辅音
字母v和一个元音字母i,即Y=V+Y,因而u-v-w-y四个字母可以实现互换的互换。Innovation这个后创单词的创造过程就是在单词now实现元音字母和辅音字母互换之后,又在前面加上i+双写规律(词中第一个辅音字母的双写的in,在后面加上10大后缀之一ate的名词形式ation,最终形成“innovation(创新”这个新词汇。Reinnovation则是在innovation的基础之上的“再(re创新”。英语词汇其实是在造词
规律的支撑之下才不断发展壮大的,绝对不是一种字母无序组合的发展。字母互换仅仅属于造词法的第一项基本原则,大量的英语词汇都在使用这项规律,比如常见的英语词族,angle-anglo-English, sing-song-sang-sung,this-that,these-those,language-linguist, microeconomy-macroeconomy等等。
缩略法例解:如果大家都知道,一个礼拜的第一天是Sunday(=sun+day:星期天,即“太阳的天”,那么,我们就很容易知道一个礼拜的第二天就应该是“月亮的天”。确实如此,西方语言的祖先们在创造英语词汇的时候也的确是这样想的,因此,Monday(=moon=mon+day就是礼拜一的意思,表示“太阳的天”之后的“月亮的天”。只不过从moonday到monday少了一个字母o,这种语言现象(moon=mon:月亮就是造词法中的缩略规律。像world-word, raise-rise,以及language-linguist-dialog-apology-travelog词族中的词中lang-ling-log,以及
people-popular-population-public-republic-publicity-publish中的词中peop-pop-pub都体现出这种缩略规律(包括字母互换规律。以上仅仅是英语词汇内部缩略掉一个英语字母的情况,还有诸多新创词汇属于缩略掉多个外部字母,比如以下几组词汇的创造过程: no+light=night(夜晚 no+ever=never(永不 no+either=neither(两者都不 breakfast+lunch=brunch(早午餐 China+American=Chimerica(中美国 Chinese+English=Chinglish(中国式英语
net+citizen=netizen(网民 web+log=blog(博客
second+killing=seckilling(秒杀
其实,《圣经》也可以作为造词法破解英语原创意义的重要文献之一。比如,《圣经》上说过“In the beginning was the word”,即世界(world创造之前只有word。再比如,上帝在创世纪的第一天就在黑暗中创造出第一样东西light,然后,上帝又把light从黑暗dark中分离出来,成为day,而没有分离出来的一部分就成为night。由此可见,上帝并没有创造夜晚(night,夜晚只能是相对于光明(light而言;而且,世界(world与词汇(word之间的唯心主义本质关系也就此确立,西方语言学家因而提出“Grasp the words, grasp the world”这种“唯心主义世界观”。
如果简单地将造词法中的字母互换规律和缩略规律联合运用,那么,世界上所有的英语使用者、英语学习者和英语研究者都会发现下面这个英语词族结构和创造过程的惊天秘密——词源学将这组惊天秘密中的任何词汇起源都解释得一塌糊涂不知所云【注释2:参见任何英语词源学词典】,充分体现出词源学重视历史记录而忽视逻辑分析的局限性;构词法则对这整个词族没有任何解释工具和方法【注释3:参见任何英语构词法教材或词典】,充分体现出构词法局限于固有词缀的局限性——这个英语词族就是在英语语法结构占据重要位置的疑问词
词族(How-Why: 1.How-Why 2.Why+he=who 3.Why+him=whom 4.why+that=what 5.Why+there=where
6.Why+those=whose 7.Why+then=when 8.Why+each=which 9.Why+either=whether 人类最原始的见面招呼都类似于hi,“怎么样(how”更是汉语保留至今的见面问候。Why则属于how的衍生词,经过罕见的字母位置变化和元音字母互换之后,how变成why,why同时构成疑问词族的核心词汇。在现实语境中,“我”和“你”都是确定的,只有“他”可能是不确定,所以,“问他是谁”经过缩略法之后就形成Why+he=who和Why+him=whom两个疑问词。同样道理,“这个、这里、这些和这时”都应该是确定的,而“那个、那里、那些和那时”都可能是不确定的,因此,“问哪个、哪里、哪些和哪时”经过缩略法之后就形成
why+that=what、Why+there=where、Why+those=whose和Why+then=when四个疑问词。当问在全部(each当中或者两者之间(either具体到哪一个的时候, 经过缩略法和元音字母互换之后，就形成 Why+each=which 和
Why+either=whether 两个疑问词。
三、造词法破译英语词汇原创意义 造词法能够解释 90%以上现存乃至未来所创英语词汇的原创意义。上文提到 上帝根据 word 创造了 world，也就是先有 word 后有 world 的“唯心主义世界 观”，但是，英文研究者和英文学习者如果理解了现实的 world，对理解具体 word 的原创意义也非常有帮助，毕竟世界属于唯物主义。比如，如果读者了解月亮具 有“圆的、银白色”的特点，并了解货币的起源和银币用于流通的历史过程，根 据缩略法就容易理解 moon-money-monetary 之间的血缘关系；如果理解月亮的 “唯一性”，根据缩略法也就容易理解 moon-month（月）-monism（一元论）-monocycle（独轮车）-monopoly（垄断）-monolog（独白）-monoxide（一氧化 物）之间的血缘关系；当然，如果了解女性的一种生理周期与月亮之间的关系，并掌握元音字母互换规律和缩略规律，也就能够比较容易地理解 moon-menopause（停经）-menstruate（月
经）-catamenia（月经）之间的家族 关系。月亮（moon=mon=men）家族的词汇远远不止于此，如果再联姻其他任何词族，仅仅两个词族就又可以创造出诸多词汇来。比如“月经（menstruate）”这个词 汇的结构分析如下，menstruate（月经）=men（=mon）+s+tru（走）+ate（动词 后缀）。英语词汇 menstruate 中有一个关键的词中 tru（走），这个词中构成 了诸如 true（真的），truth（真理）等英语词汇。那么，“真理”与“走”有 何关系呢？其实，汉字作为世界上唯一绵延万年而不绝的文字体系确实能够解释 其他任何语言系统难以解释的语言现象。比如，上文提到的字母互换现象在汉语 其实大量存在，例如体现原音字母互换规律的妈（ma）（mu）（mo）-母-嬷-mother，再比如提在“提（ti）水”和“提（di）防”中两种读音就体现出辅音字母 d-t 的互换；汉语拼音字母表恰巧把几个可以互换的元音和辅音放在一起，这并不是 偶然现象。对于词中 tru（走）而言，“走”与“道”紧密相连，“道”与“理” 紧密相连，“理”与“真理”紧密相连，因此，英语世界中的“真理”实际上就
是中国汉语中的“道”，“道”在此既体现出自然属性，也体现出社会属性。将 true 和 truth 仅仅翻译成“真理”，在现代语境中虽然没有任何错误，但却掩 盖了词中 tru（走）所包含的“道”的含义，因而，中国人甚至英语使用者都很 难发现 true（真的）和 truth（真理）与 menstruate（月经）原来属于同一个 词汇家族。当然，月经中的“经”亦属“道”也，汉语和英语在表达同一个世界 的时候原来拥有如此多共同点！另外，词汇 menstruate 中的字母 s 没有任何意 义，仅仅属于字母 t 和 c 之前的过渡音，而且只有极少词汇使用辅音过度因，例 如常见词汇 abstract（摘要；抽象）中的字母 s 就起到同样的过渡音作用。在 16 世纪初，英语词汇总量达到 2 万左右，其中，《莎士比亚全集》共使 用约 18000 个词汇；1933 年版的 Oxford English Dictionary（13vol.）收录 50 万英语词汇；1996 年 Encarta 96 Encyclopedia 统计的英语词汇已经超过 100 万。随着科学技术的发展和统计技术的进步，目前英语词汇量保守地估计：以英 语命名的名词已经超过 160 万，而英语词汇总量已经超过 200 万，而且英语词汇 每天都在不停地增长【注释 4：《十天突破雅思真题词汇》（第三版），中央编 译出版社，2011 年 3 月】。据说，美国罗斯福总统掌握 38 万英语词汇，英国首 相丘吉尔掌握 60 多万英语词汇，这是靠死
记硬背所不能够达到的目标，其中必 有规律可循。目前，根据中国的英语词汇教学效果，中国学生甚至博士生所能够 掌握的英语词汇量总计在一万左右，而且其中多有谬误，严重地影响了中国学生 学习英语和运用英语的效果。因此，在英语教学和英语运用过程中，有必要逐渐 引进造词法教学，以便更多地节约中国人学习英语的时间，同时跟进英语词汇的 发展速度，尽量避免中国式英语，使英语和汉语之间能够更快更有效地融合沟通。
第二篇：工商管理本科英语词汇与结构复习资料
1.---What’s happened to Tom?D---__________to hospital.D.He’s been taken
2.---Which do you like better, real movies _______ cartoons?D
---I prefer cartoons______ real movies.D.or, to
3.What a fool I have been!Why ______I think of that before?B
B.didn’t
4.We must make a difference between ______ language and ______language.AA.spoken, written5.We __________ every day when we were children.A
A.used to swim
6.You must explain ______how they succeeded ________ the experiment.C
C.to us, in
7.You look _______.What ______ you ________?D
D.tired, have…been doing
8.Of all the stories here, I like this one ________.It’s not interesting at all.D D.least
9.Before she left on the trip, she __________ hard.DD.had trained
10.He keeps _________ at himself in the mirror.B
B.looking
11.The sun heats the earth, _________ is very important to living things.C C.which
12.If the man ________ succeed, he must work as hard as he can.B B.is to
13.Ancient Greece is the _________ of western civilization.A
A.origin
14.Please stop __________.It cannot help the situation.B
B.shouting
15.The big man has always been eating on the go, _______
he has got stomachache.A A.so
16.Let me ___________ the case carefully before I draw a conclusion.B B.look into
17.He, as well as I, __________ a student.D
D.is
18.She _______ her success to hard work and strong will.C
C.owes
19.Mr.Smith ________ a most important part in the development of our city.CC.played
20.I’d rather stay at home than ________ a walk.C C.take
21.Mother was busy.Although she was not watching the
basketball on TV, she ______ it on the radio.A A.was listening to
22.Hardly _________ home when it began to rain.A
A.had I got
23.I prefer classic music __________ pop music.D
D.to
24.All the team members tried their best.We lost the game, _________.A
A.however
25.When we were having a meeting, the director _________
the bad news by telephone.B B.was told26.Silk __________ by Chinese for thousands of years now.B
B.has been used
27.You _______ to lock the door at night.B
B.ought
28.Before I got to the cinema, the film _________.A
A.had begun
29.The patient acted on the doctor’s _________ and finally recovered.B
B.advice
30.A lecture hall is _________ where students attend lectures.C
C.one
31.Don’t worry, your watch _________ and you can have it in no time.D
D.is being repaired
32.The definition leaves ______ for disagreement.B
B.much room
33.Not always _________ they want(to).B
B.can people do what
34.Sadam ________ for 25 years.B
B.was married
35.I don’t want you to make any trouble, _________, I urge
you to solve the problem.CC.on the contrary
36.Why ________ the old block of flats _________ demolished next month?B
B.is…being
37.In the fifties last century many new cities ________ in the desert.C
C.grew up
38.More and more people in China now __________ to work
regularly.A
A.drive39.At present, the most important thing is that Britain needs
_____ more to improve the relationship with the USA.A A.to do
40.That’s all settled.It _____ talked about.DD.needn’t be
41.After ______ the shopping list, I found that I forgot to
buy salt.C
C.checking42.Ann is studying ______ at university.B
B.politics
43.After __________the bid, major construction began in Beijing.C
C.winning
44.Be sure to ______ your wife when you come here this evening.A
A.bring
45.---Can I get you a cup of tea?A
---_________________________.A.That’s very nice of you
46.Don’t worry.There is ______ room for all your books here.C
C.enough
47.________fine weather it is!A
A.What
48.__________ for the Olympic Games begin about ten years in advance.C
C.Bidding
49.Everything ____________ if Albert hadn’t called the fire brigade.D
D.would have been destroyed
50.Her parents died when she was very young, so she was
______by her aunt.A
A.brought up
51.________ he said is quite right.B B.What
52.He kept the light in his room _______ the whole night.BB.burning
53.Time is money!We should ______ our time.BB.make good use of
54.He has been _______ in hospital for a month.B
B.in danger
55.He spends a quarter of the day ___________.B
B.sleeping56.It
happened
________
a
winter
night.DD.on
57.If you _____ stop smoking, you can only expect to have a bad cough.C C.don’t
58.It’s not safe ______ in the street.C
C, playing
59.______ it with me and I’ll see what I can do.D
D.Leave
60.I don’t suppose he will attend the meeting, ______?B
B.will he
61.I think all these are main points _______ much attention.B
B.worthy of
62.They ______ the train until it disappeared in the distance.B
B.watched
63.I know it isn’t important but I can’t help ______ about it.B
B.thinking
64.Linda offered him her congratulations _______ his
passing the college entrance exams.D
D.on
65.Mr.White has a wife and three children to _________.A
A.raise
66.Mary forgot ______ a letter to her mother, so she wrote to her just now.BB.to write
67.Not only I but also Jane and Mary _______ tired of
having one examination after another.B
B.are
68.Our plane _____ from London at 7:00 yesterday evening.A
A.took off
69.On his first sea _________, he was still quite young but
showed great courage to face the storm.D
D.voyage
70.She’s unlucky, and she’s always suffering ______ luck
one after another.D
D.ill
第三篇：小学英语词汇教学的意义和策略
小学英语词汇教学的意义和策略
西营完小 英语教研组
词汇教学是英语教学的基础组成部分，是学习英语的入门知识。英语词汇教学包括语音、词形、词义三个方面。我们说的每一句英语都是由某些具体的英语词汇构成的，英语词汇是否丰富，掌握是否牢固直接影响着英语口语交流表达的熟练程度。现将从小学英语词汇基础教学的重要意义展开论述，分析小学英语词汇基础教学存在的问题，探索出一系列强化词汇的教学的方法。
一、小学英语词汇基础教学具有的重要意义
（1）词汇是语音的入门基础，是语句的基本组成单位。构成最基本语言单元的一定是词汇，英语作为国际通用语言，具有显著的词汇性，这也是语言的特点。如果把英语比作成一栋高楼大厦，那么语法句式就组成了大厦的基础框架，而英语词汇便是填满基础框架中的砖块，为大厦提供了最基本的建筑材料。
(2)词汇在英语交际中发挥着不可替代的重要作用。在英语沟通的过程中，英语语句的信息量，句式的流畅度等都是英语水平高低的重要象征，而对其具有重要影响作用的便是英语基础词汇的掌握度。英语词汇如果掌握的不好，词汇量低，使人在英语表达的过程中感觉到“词穷”，无法有效地且正确地表达自己想要表达的内容，同时，也会对英语句式好流畅度造成严重的影响，制约着英语交际活动的开展。所以音，形，义三方面都不可或缺。
1.语音的学习学习单词首先要学习它的读音。准确的发音会为单词的朗读做好良好的基础。在三年级学生刚开始学习字母读音、元音音素和拼读规则时，每个音都要帮助引导学生读准。随着年级的升高，老师在教单词时必须提醒学生容易忽视的单词的重音。老师应让学生了解重音的重要性。在学英语的初级阶段，让学生们培养良好的发音习惯是十分必要的。
2．词形的学习
词的拼写也是词汇学习的一个重要内容，掌握单词的拼写是记忆单词和读准单词的重要条件，因此要培养学生按发音规则拼读和记忆单词的能力和习惯。在一些单词中，有的字母b和e不发音，有时有一个字母有几种读法，如go, shop.这种音形不一致的情况，是学生学习和记忆单词的难点。还有5个元音在不同单词中的发音规律的掌握也会给学生学习单词的记忆给予方法指导和帮助。教师要引导学生将单词与读音规则结合起来，运用拼读规则，按照音节读单词，以提高记单词的效果。
3.词义的学习
学习词汇，只有在理解词义的基础上才可以运用。我们不能把一个英语单词和一个汉语的词在意思上完全等同起来。要注意英文和汉译在不同的情景中表达的不用的意思。这样也拓宽了学生的知识视野同学也能锻炼学生能够灵活多样表达的学习思维模式。在词汇教学的过程中，必须贯彻小学词汇“听说领先，读写跟上”的教学原则。
二、小学英语课堂词汇教学现状 我们的老师都觉得课堂上准确陈述了词汇的意义和用法，基本上完成了词汇教学的音，形，义的教学，然而课下很多学生运用却不好。综合分析原因，有以下一些基本常态的原因。
（一）对词汇教学的认识和把握不够
一些教师认为，词汇教学中除了教师的教，词汇教学的记忆是核心部分，而这核心靠的是学生课余时间的勤奋努力记忆，所以在课堂上只需让学生跟着自己机械朗读几遍，纠正一下学生的发音问题，解释其汉译和用法，课后布置他们回家背诵即可。其实这样的脱离了实际运用和没有能做到词汇高效掌握的教学是无用的，在实际习题运用中学生依然会感觉生疏和无从下手。
（二）对于学生课堂课下掌握程度的有效检测不够
在实际教学中，受所在学校的英语教学课时，所用英语校本教材和课本教材内容安排的限制，部分教师未能合理安排出时间去完成词汇掌握有效性的检测，也就是对学生的掌握老师不能做到心里有数，也就谈不上去因材施教，查漏补缺。
（三）词汇教学的有效性，趣味性和灵活多样性的缺失 通常我们常常看到英语课堂上的反复的机械的单词朗读的操作，也有部分教师能够注重游戏或者多样性的检测和评价，但是大多数课堂还是比较传统，不能去颠覆教师教学生学的模式。导致学生记忆的死板教条，对英语学习尤其是词汇学习的兴趣丧失。
由此可见,小学英语词汇教学并没有我们想象的那么简单,实际教学中的存在的问题，应该去认真地研究和学习，并把理论与实际结 合,寻找合理有效的教学策略。尽力使课堂成为高效课堂。
三、英语词汇教学中的教学策略
本文根据小学学生的英语学习特点和新课标对小学学生的英语学习要求，提出了教师在英语单词教学时的几种策略，供大家参考学习。
（一）语音教学方法策略
听音学单词
1.在单词教学中，可以调动学生的多种感官来激发学生的兴趣。比如在有关颜色的单词教学中，可以让学生听听海浪的声音，学生可能就会联想到蓝色。笔者就顺势呈现单词blue进行教学。2.在学习有关动物单词的时候，让学生听听小猫的叫声后再呈现英文单词cat进行教学。也可以让学生听动物叫声等这样的单词表达，这样的教学方式，能够调动学生多种感官，激发学生兴的趣，提高课堂上的学习效率。
3.小学英语开始接触音标学习时.教师可以将其利用发音规律去引出新单词的学习。如学词汇 “rice”,我们可以先呈现 “ ice ,nice”再呈现“rice”,学生就自然而然地脱口念出.4.玩“传话”的游戏，使学生的发音能够全面受到关注，也可使学生的评价由师生评价过渡到生生评价，使学生之间专注正确的发音和判断并纠正错误的发音。比如教师将语句告诉每一组的第一个学生。如：“He is sitting.”然后让学生按顺序向后面一个学生传话，重复自己听到的语句，最后一个学生向全班说出他或她听到的话，看 是否与教师告诉第一个学生的话一致。
5.玩“听音做动作”的游戏。
(二)词汇教学策略
1.情境学单词
在情景教学中，教师通过创设或模拟一些场景，用直观的手段使抽象的知识具体化、形象化，使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟。比如在有关颜色red, blue, yellow, black, white, green的教学中，笔者创设了森林图的情景故事。或者在学习职业的单词时候，让孩子体验不同的职业使其更如身临其境，单词自然脱口而出。
2.唱歌学单词
小学生特别喜欢唱歌。学唱英语歌曲可以培养学生的语感。教师教学生唱英文歌的时候，可以不断地利用以前学过的单词进行替换，来增强学生学习的积极性。还可以编一些顺口溜来进教学单词。如在学习动物类单词时，教师可以编成儿歌。还有一些语法特征的单词，如可记作“黑人、英雄、爱吃土豆和西红柿”这些词汇对应的单词使他们很容易记住复数末尾加es的词。
3.画图学词汇
老师可以利用小学生喜欢画画这一特点把抽象的记忆与形象记忆结合起来，把抽象的东西变成具体的图画。这样学生一下子就明白单词的意思。
4.角色扮演利用句型反复巩固词汇
比如在学习食物的时候，学生的兴趣比较浓，但是对单词记忆稍 微吃力，这时候可以让一个学生扮演服务员，反复提问不同学生，使之说出不同种类的单词，在这个角色适应的过程中，学生会集中注意力有效且准确的记忆表示食物的单词。
5.直观教学法
许多名词以及日常常见的高频词，可以利用直观教学法。让学生用实物、图片作为英语教学用具，最能激发学生的求知欲与兴趣。比如动物类的图片，食物类的事物，人物类的玩偶等。
7、对比记忆法
此记忆法多用于记忆反义词。如：short—long ,new—old等。这样可以让学生积累更多的词汇量。
8、归类记忆法
将所学的词汇归类，此方法最适合于小学阶段。因为小学阶段词汇量不多，词容易归类。1）按归属范畴归类。如：文具类，食品类，基数词，家庭成员等。2）按词性归类。如：动词、名词、形容词等。
9.游戏教学法
儿童能在轻松活泼的活动中发现问题、分析问题和解决问题，从而使智力得到充分的应用和发展。”游戏的魅力在于让学生学在其中，玩在其中，乐在其中。在小学英语课堂教学中，常用的有以下几种：（1）摸实物，猜单词（2）报数游戏（3）大小声朗读（4）盲人摸大象（5）表演猜词（6）单词地雷(7)争先恐后等
10.故事教学法
总结：科学,合理地安排词汇呈现,不仅可以提高小学生学习英语 的兴趣,提高英语记忆的能力，而且也大大提高了教学实效，让学生在小学阶段领悟到一些学习英语的方法,为他们的终生学习打下扎实的基础。
第四篇：公司法人治理结构的意义
公司法人治理结构意义 从社会的维度来看
每一个企业，与其所在的环境和社会息息相关，所以在说明公司法人治理结构时，首先要考虑这一方面。改善公司的法人治理结构，有助于企业通过提高投资者的信心来吸引资本投资，有助于保证公司行为与法律、法规及社会期望的一致性，有助于减少商业交易中的腐败行为，促进资源的有效利用。从企业的维度来看
公司治理结构是公司战略管理重要组成部分，因此，改善公司治理结构对于企业的管理和发展，无疑是重要的。改善公司治理，有助于减少公司经营中的代理成本，有助于强化管理者的经营责任，以提高管理的有效性，增强公司的存续力，并有助于吸引低成本的资本投资。良好的公司治理已经成为企业的一种竞争优势，在市场竞争中的地位日益重要。从企业融资角度来看
良好的公司治理结构是企业融资、吸引国内国际资本所必需的。坚守良好的公司治理准则，能够增强国内国际投资者对投资该公司的信心。从公司管理的角度来看
如果说公司治理作为一种制度安排，规定了企业运作的基本框架和运行机制，那么，公司管理则是在这个既定的平台和框架内，驾驭企业制定目标并迈向目标。这是因为公司管理在实现组织目标的过程中始终受到公司治理基本制度安排的影响。
<聚行家收集整理>
第五篇：优化政府组织结构意义探讨
优化政府组织结构，是深化行政体制改革的必然要求，也是建立和完善社会主义公共行政体制的重要举措。为积极推进这项改革，迫切需要紧密结合当前形势，对这一问题进行深入的研究和探讨。
一、优化政府组织结构的重要意义
优化政府组织结构，对于深化行政体制改革、促进社会的和谐发展和科学发展具有十分重要的意义。
1、优化政府组织结构有利于推动政府职能转变
转变政府职能是我国行政体制改革的基础问题和核心问题。过去很长一段时间，我们在行政体制改革中陷入了类似于“先有鸡还是先有蛋”的二律背反的困境：政府职能不转变，机构精简、结构优化难以取得实质性进展；而机构不精简，政府组织结构不优化，政府职能转变又难以取得实质性突破。实践证明，要走出这一改革的困境，就必须使政府职能转变与优化政府组织结构同步进行，即以政府职能转变促进政府组织结构优化，以优化政府组织结构推动政府职能转变。二者的关系是：转变政府职能、优化政府职能结构是优化政府组织结构的前提和基础，优化政府组织结构是巩固政府职能转变成果、使各级政府正确履行职能的体制保障。后者对政府职能转变具有刚性作用：（1）优化政府组织结构意味着撤销不该设的机构。庙没有了，歪嘴和尚也就没有念经的“合法”之地，从而为消除政府乱干预、乱作为奠定了体制基础。（2）优化政府组织结构意味着根据政府应履行的职能重新整合政府组织系统，从而为政府正确履行职能提供体制保障。（3）优化政府组织结构也意味着要根据科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，加强政府公共管理和公共服务等部门的建设，从而使政府职能的履行更加符合以人为本、全面协调和可持续发展的要求。
2、优化政府组织结构有利于深化政府机构改革
政府机构改革是我国行政体制改革的一项重要任务。过去，我们在政府机构改革中，强调精简比较多，而对优化政府组织结构重视不够。实践证明，机构改革如果不与政府职能转变和优化政府组织结构结合起来，并不能解决体制的深层次问题，也难以实现改革的预期目标。因为，对于深化行政体制改革和构建公共行政体制来说，精简机构、压缩政府规模并不是一个根本性的问题，根本问题是在转变政府职能的基础上，优化政府的组织结构，使政府管自己应该管的事，管好自己应该管的事。所以，机构精简必须服从政府组织结构的优化。只有按照科学发展观、构建和谐社会和建立健全社会主义公共行政体制的要求，真正做到政府组织结构优化，才能巩固政府机构改革所取得的成果，也才能使行政体制改革取得新的实质性的突破。
3、优化政府组织结构有利于提高政府效能
系统论揭示了这样一个基本原理，即结构合理、运行有序的系统，其整体功能大于各个部分功能的代数和。优化政府组织结构之所以有利于提高政府效能，是因为：（1）政府组织结构优化，能够更加明确各级政府之间和政府各职能部门之间的职责权限，使各级政府和政府各职能部门各司其职，各负其责，从而有效地防止和克服政府内部因责权不清而产生的争权夺利或推诿扯皮现象。（2）政府组织结构优化能够使政府运行更加科学、更加规范、更加有序，从而减少乃至杜绝因政府不规范运作而增加的行政成本和社会成本。（3）政府组织结构优化有利于整合行政资源，充分发挥公共资源的效用。（4）政府组织结构优化意味着政府机构更加精简，人员更加精干，从而减少政府不必要的开支，降低行政成本。（5）政府组织结构优化便于对各级政府及其职能部门进行绩效评估和更为有效的监督，从而防止和克服政府不作为等怠政现象。
二、政府组织结构优化的主要依据
政府组织结构是否优化，不能仅仅从政府自身来判断，还必须从政府与经济社会发展的适应性、从政府的运行效果来判断。
1、政府组织结构是否适应经济社会发展的要求
政府组织结构具有相对稳定性，但从来都不是一成不变的。在历史和现实中，政府组织结构往往随着经济结构、社会结构、政治结构和意识形态的变化而变化。其中，经济结构和社会结构的变化起着决定性的作用。
在我国的今天，随着市场经济的发展、社会文化的变革和民主政治的稳步推进，社会正在向多元治理结构迈进。在经济领域，企业是主体，依法享有管理企业的自主权；在社会领域，公民及依法成立的社会团体和社会组织是主体，依法享有管理社会的自主权；在政治领域，公民及依法组成的政治团体或政治组织是主体，在党的领导下依法享有管理国家和地方公共事务的权利。社会治理结构的多元化，要求政府必须从那些不该管、管不了和管不好的事务中退出来，集中精力和社会公共资源，管好公民、企事业和社会团体不该管、管不了和管不好的事，即社会公共事务，优质高效地为社会生产公共物品，提供公共服务。市场经济的发展和社会利益结构的多元化，必然打破政府对经济社会的垄断，要求政
府实行分权化管理。这种分权化既表现在政府外部，也表现在政府内部。对政府外部来说，就是要实行政企分开、政事分开、政社分开，在企事业和社会团体没有发生侵权的情况下，政府不得干预其内部事务。对政府内部来说，就是要明确职责分工，优化机构设置，同时实行中央与地方和地方与地方之间的合理分权。政府组织结构适应了现代社会的这一要求，就是科学的、合理的，否则，就谈不上政府组织结构的优化。
2、政府运行是否规范、有序和高效
现代政府是为公民和社会服务的。公民和社会既要求政府管自己应该管的事，同时也要求政府管好自己应该管的事。这就要求政府运行必须规范有序和廉洁高效。现代组织理论告诉我们，一个结构合理、配置优化的系统，其运行不仅是规范的、有序的，而且一定是高效的。相反，结构不合理、配置不科学的系统，其运行必然处于无序和低效状态。所以，政府组织结构是否优化、机构设置是否合理，在政府运行中完全能够显现出来。
3、政府机构设置是否符合精简、统一的原则
政府组织是由政府机构构成的。从政府自身来说，政府组织结构是否优化，就是看政府机构设置是否精简、权责是否统一。一个机构臃肿、管理分散、权力交叉、职责不清的政府，其组织结构是不可能科学合理的。此外，在当代，政府组织结构还必须符合扁平化的趋势。
三、我国优化政府组织结构的进展和仍存在的主要问题
经过20多年的行政体制改革，我国政府组织结构优化取得了重要的进展和成效。第一，政府机构得到了较大幅度的精简。国务院组成部门由1998年的40个精简到现在的28个，省级政府内设机构由平均55个减少到40个，平均精简20%左右。第二，适应市场经济发展的需要，加强了国务院宏观调控部门和省级区域经济调节部门，促进了宏观调控和区域经济调节体系的建设和完善。同时，撤销了政府工业经济管理部门，结束了计划经济条件下形成的由工业经济管理部门直接管理企业的历史。第三，为加强市场监管和安全生产监督，营造公平的市场竞争环境，提升了一些市场监管部门的行政级别，同时，对省以下工商、质量监督、药品监督部门实行垂直管理，对省煤矿安全监督机构实行中央垂直管理。第四，理顺了社会保障、土地资源管理、出入境检验检疫等多项职能关系，解决了一些部门长期存在的职责交叉、多头管理等问题。第五，为深化国有资产管理体制改革，设立了国务院国有资产监督管理委员会；为适应内外贸业务相互融合的发展趋势和加入世贸组织的新形势，促进现代市场体系的形成，组建了商务部。第六，为健全金融监管体制，成立了中国银监会；为加强食品安全和安全生产监管体制建设，组建了国家食品药品监督管理局，调整了国家安全生产监督管理局的管理体制。
尽管我国在优化政府组织结构方面进行了积极的探索和改革，取得了重要的进展和成效，但从转变政府职能、提高行政效能和构建社会主义和谐社会等要求来看，我国政府组织结构仍然存在一些亟待解决的问题。
1、政府职能定位不准确，政府职权划分不明确。表现在：（1）政府职能定位不全面，概括不够准确。例如，目前我国将政府职能定位为“经济调节，市场监管，社会管理，公共服务”。这里只讲了政府的对内职能，没有讲政府的对外职能；只讲了政府对经济和社会的管理职能，没有讲政府所承担的政务职能。而且在社会治理结构日趋多元化的时代，承担“社会管理”职能的不只是政府，还包括大量的社会团体和社会组织。（2）政府职能结构不合理。在目前的政府职能定位中，社会公共管理和公共服务职能排在最后，没有摆到更加突出的位置。此外，各级政府应承担什么职能？至今没有明确的规定。（3）中央政府与地方政府之间有些职权划分不规范，某些职权具有较大的重合性。同一事务，中央政府在管，地方政府也在管，中央政府和地方政府各从什么角度管？管到什么程度？均无明确的法律规定。（4）地方各级政府之间的职权划分不明确，许多职权也具有较大的重合性。例如，《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》第59条规定：“县级以上的地方各级人民政府行使下列职权”。这一条就包括了省级政府、副省级政府、地级政府和县级政府。事实上，这几级政府在政府系统中所处的地位是不同的，各级政府的职责权限自然也应有相应的区别。但这种区别在法律上却没有体现出来。（5）一些政府职能部门之间职责交叉重复。例如，在一些地方，水利局管理水资源，公用局管理供水及地下水的开发和利用，市政局负责排水和污水处理，形成了多头治水的局面。在交通管理上，有的城市是政府交通办管理公路运输和内河客运，市政局管理轨道交通，公用局管理城市公共客运和出租汽车客运，使交通运输领域也出现了多头管理的现象。
2、政府机构总量仍然偏多。目前，国务院组成部门仍高达28个，比许多市场经济国家的内阁组成部门高出近1/3到1/2。除国务院组成部门外，还有国务院办公厅和国务院直属特设机构各1个，国务院直属机构18个，国务院办事机构4个，国务院直属事业单位14个，总数达66个。在地方，省、自治区政府工作部门为40个左右，直辖市为45个左右；大城市政府工作部门为40个，中小城市分别为30个和22个左右，自治州为25个左右；较大的县政府工作部门为22个左右，中等县和小县分别为18个和14个左右。我国地方政府机构在数量上同样远多于其他市场经济国家。从我国实际情况来看，政府机构林立，是政府管了许多不该管、管不了和管不好的事的重要的体制根源。
3、政府机构序列设置不够科学、不够规范。例如，国务院2003年颁发的《关于机构设置的通知》中，将国务院机构设置分为6个序列，即国务院办公厅、国务院组成部门、国务院直属特设机构、国务院直属机构、国务院办事机构和国务院直属事业单位。从国务院机构设置的6个序列中可以看出：第一，哪些机构应列入国务院组成部门，哪些机构应列入国务院直属机构序列，缺乏严格的论证和科学的界定；第二，将国有资产监督管理委员会作为国务院的直属特设机构，既无先例，也无充分的法律依据；第三，在国务院直属事业单位中，有的事实上是承担国务院某方面职能的管理部门，如银行业监督管理委员会、证券监督管理委员会、保险监督管理委员会、电力监管委员会、全国社会保障基金理事会等。将这些机构列入国务院事业单位序列，既不科学，也不规范。
4、在国务院机构设置中，经济管理部门所占比例过大，社会管理和公共服务部门所占比例偏小，不能充分体现科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，也没有充分反映政府职能变化的新趋势。科学发展观和构建设社会主义和谐社会要求政府加强社会公共管理和公共服务职能，同时，把经济管理职能转到主要为市场主体服务和创造良好发展环境上来。但在国务院组成部门中，经济管理类占了42.85%，其中有一些是专业经济管理部门，而社会管理和公共服务类仅占21.42%；在国务院组成部门、国务院直属特设机构、国务院直属机构和国务院办事机构四大序列中，经济管理类占39.21%，社会管理和公共服务类仅占27.45%。
5、有些领域长期存在的机构较多、管理分散的问题一直没有得到解决。例如，有3个部门在管交通运输，即铁道部、交通部和中国民用航空总局；有3个部门在管理文化，即文化部、国家广播电影电视总局、国家新闻出版总署（国家版权局）。此外，在公共卫生管理和科技管理等领域，也存在机构林立、管理分散现象，从而使这些领域难以做到统一规划和统一管理，不仅浪费了大量的公共资源，而且也造成了部门分割和效率低下等弊端。这种情况在其他市场经济国家是不存在的。
6、中央及省以下垂直管理机构与地方政府的关系没有理顺，条块矛盾突出。改革开放以来，为了在一些领域加强集中统一管理，减少和克服地方干预，中央和省以下垂直管理机构呈增加之势。例如，实行中央垂直管理的机构有：人民银行、海关、国税、出入境检验检疫、煤矿安全监督、银监会、证监会、保监会、电监会、烟草专卖、国家物资储备、气象等。实行省以下垂直管理的机构有：工商、地税、药监、质监等，国土资源管理在干部任免上也实行省以下垂直管理。如何理顺中央和省以下垂直管理部门与地方政府的关系，解决条块之间的矛盾，是优化政府整体结构迫切需要解决的问题。
7、政府层级过多，不符合现代组织结构扁平化趋势。从1982年推行市管县体制开始，我国政府层级由四级制为主变为五级制为主，即中央政府——省级政府（省、直辖市、自治区、特别行政区）——地级政府（地级市、地区、自治州、盟）——县级政府（市辖区、县级市、县、自治县、旗、自治旗、特区、林区）——乡镇政府（乡、民族乡、镇、苏木、民族苏木）。政府层级过多，存在诸多弊端：（1）上情难以及时准确地下达，下情也难以及时准确地上达。（2）中央下放的权力，很容易被中间环节截留，使企事业单位、社会团体和基层的管理自主权难以得到落实。（3）不利于调动市县和基层政府的主动性、积极性和创造性，不利于提高政府的管理效能。
8、大量临时机构的设立，使一些部门的职责权限更加模糊，组织结构更显得不够合理。例如，近年来，一些地方为了推动某项工作任务的完成，以“指挥部”、“办公室”等名义，设立了大量的临时机构。诸如生猪办、清欠办、创建办、三电办、拆迁办、督查办、整顿办、考评办、节庆办等，五花八门。这些临时机构的设立缺少法律依据，随意性较大，从而使政府组织结构不合理、运行不规范的问题更显突出。
四、优化政府组织结构的主要对策
我国政府组织结构所存在的上述问题，表明在我国行政体制改革中，优化政府组织结构的任务仍很艰巨。为了贯彻落实科学发展观，实现构建社会主义和谐社会的目标，必须深化行政体制改革，采取积极有效的措施，切实解决政府组织结构中的突出问题。
1、科学定位政府职能，依法明确政府的职权。科学定位政府职能和优化政府的职能结构，是优化政府组织结构的基础和前提。在新世纪，我国行政体制改革的目标是建立和完善社会主义公共行政体制。而公共行政体制就是执行公共意志，行使公共权力，制定公共政策，管理公共事务，生产公共物品，提供公共服务，满足社会公共需求的行政组织体系和管理制度。建立和完善社会主义公共行政体制，是市场经济发展、民主政治建设和构建和谐社会的共同要求，也是推进经济发展和社会进步的必然选择。
在公共行政体制下，政府是公共意志的执行者、社会公共事务的管理者和公共物品、公共服务的提供者，因此，各级政府必须实行政企分开、政事分开、政社分开，从那些不该管、管不了和管不好的事务中跳出来，管好公民、企事业单位和社会团体不该管、管不了、管不好的事，即社会公共事务，生产公共物品，提供公共服务。简言之，公共行政体制下的政府职能就是管理社会公共事务，生产公共物品，提供公共服务。
在科学合理定位政府职能的基础上，必须依法明确各级政府的职责权限。各级政府之间的职权分工应遵循以下原则：
（1）能由基层和地方办的事情尽量由基层和地方去办，以缩短政府与公民社会的距离，提高政府公共管理和公共服务的效能，满足不同地区公民的不同的价值偏好。
（2）当下级政府提供某方面的服务，实现不了规模效益或出现严重的外部效应的情况下，该项职能应由上一级政府履行。
（3）当地方政府提供某方面的服务，也实现不了规模效益或出现严重的外部效应的情况下，该项职能应由中央政府履行。
按照以上原则，凡属于全国性和跨省（自治区、直辖市）的公共事务，由中央政府管理，以保证国家法制统一、政令统一和市场统一。凡属于面向本行政区域的地方性公共事务，由地方政府管理，以提高工作效率、降低管理成本、增强行政活力。凡属于中央和地方共同管理的公共事务，要区别不同情况，明确各自的管理范围，分清主次责任。在清楚界定各级政府职能的基础上，尽快修改《国务院组织法》和《地方政府组织法》，依法明确中央政府和地方政府的职责权限。与此同时，要按照精简、统一、效能的原则，将相同或相近的职能合并，并尽快研究制定《政府内设机构职权法》，依法明确规定政府内设机构的职责权限。
2、按照中央关于“切实把政府经济管理职能转到主要为市场主体服务和创造良好发展环境上来。加强国民经济和社会发展中长期规划的研究和制定，提出发展的重大战略、基本任务和产业政策，促进国民经济和社会全面发展，实现经济增长与人口资源环境相协调”的要求，加强政府宏观调控部门，进一步精简和整合专业经济管理部门，适当增加并加强社会公共管理和公共服务部门。
3、根据新形势，调整和加强环保、民生等机构。按照科学发展观、构建社会主义和谐社会和加强政府公共管理、公共服务职能的新要求，鉴于环境保护的极端重要性和环境问题的严峻性，建议撤销国家环保总局，设立国家环境部，纳入国务院组成部门。这是实现可持续发展，促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路的必要举措，也是当今世界许多发达国家的共性做法。
鉴于就业在民生和构建和谐社会中的极端重要性以及我国就业问题的严峻性，建议将劳动和社会保障部更名为劳动就业与社会保障部，以便由该部统一协调、管理劳动就业和社会保障问题。将就业问题不仅纳入政府内阁部门管理，而且在政府机构名称上体现出来，是政府更加重视民生和就业问题的表现，也是世界许多国家的经验和做法。
4、严格按照精简、统一、效能的原则，将职能相同或相近的机构加以合并，实行大部制，克服某些领域部门较多和管理分散现象。如组建新的交通部，将铁路运输和民航纳入交通部管理，撤销铁道部和民航总局；组建新的文化部，将广播电影电视和新闻出版纳入文化部管理，撤销国家广播电影电视总局和国家新闻出版总署。“大部制”的管理体制，在一些发达国家已经实行多年，有明显的管理优势。我国的一些地方，如海南省将文化、广播电视、新闻出版、体育机构合并，上海将文化、广播电视、文物管理机构合并，实行“大文化”管理体制，上海将市政府交通办公室的公路运输和内河客运、市政局的轨道交通、公用局的城市公共客运和出租汽车客运等职能并入市交通局，也取得了较好的管理效果。发达国家的做法和我国一些地方的探索，为实行“大部制”的管理体制提供了可资借鉴的经验。
5、进一步改革国有资产管理体制。鉴于我国的特殊国情和体制转轨时期国有资产监管的重要性，需要进一步加强研究，总结经验，继续深化国有资产管理体制改革，在此基础上，重新考虑和探索国资委的隶属关系。
6、调整国务院直属事业单位。将其中承担行政职能的机构，如中国银行业监督管理委员会、中国证券监督管理委员会、中国保险监督管理委员会、国家电力监管委员会和全国社会保障基金理事会等，经调整后纳入国务院直属机构序列。
7、理顺条块关系。依法明确中央和省以下垂直管理部门的职责权限以及在相关领域与地方政府的职责分工，切实解决条块之间的矛盾。
8、减少行政层级，稳步推行省直管县体制。从2002年起，一些省先后开始了“强县扩权”改革，把地级市的经济管理权限直接下放到一些重点县，在经济管理方面形成了近似于“省管县”的格局。2005年6月，国务院总理温家宝在农村税费改革工作会议上提出：“具备条件的地方，可以推进‘省直管县’试点。”《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中也明确提出“减少行政层级”，“理顺省级以下财政管理体制，有条件的地方可实行省级直接对县的管理体制。”实行省直管县体制，是维护我国宪法权威、减少行政层级和优化政府组织结构的重大战略举措，其中涉及到省、市、县职责权限、管理体制和行政区划的调整，需要在试点的基础上，总结经验，统一规划，积极稳步地向前推进。
9、清理和整顿临时机构。该撤销的要坚决撤销，将其所承担的工作任务归并到有关部门。确需设立的，要按照有关法律履行法定程序，严格规范审批，依法明确其工作任务、职责权限、存续期限和撤销条件等。
10、走出“小政府，大社会”的认识误区。必须认识到，在体制转轨和社会转型时期，我们需要建立的是在政府职能科学定位基础上的强有力、高效能的政府工作系统。因此，在机构改革上不搞一刀切，要按照建立、完善社会主义公共行政体制和优化政府组织结构的要求，该加强的一定要加强，该精简的必须坚决精简。机构精简和人员配备必须服从政府组织结构的优化。
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