短期雅思提高捷径

第一篇：短期雅思提高捷径

先说下我自己的成绩哈，我其实考得不是很好，作文没写完，阅读有几个题目开始没看到，忘了写，所以不怎么好（听力：7.5 阅读：6.5 作文：6 口语：7）,简单说下我的方法，因为我只花了10天左右得时间复习，所以我觉得这个方法坚持一到两个月是有作用的。不过你要自己边复习边摸索，找到适合自己的方法

雅思复习：集中复习时间最好在1个月到2个月左右，太长容易疲惫。

基本材料：剑桥3到8（这个最好买盗版书，别用电子稿，很便宜，用铅笔做哦，解析的话我有电子稿），6／7／8难度相对较大，可以留到最后半个月做模考。

听力：

材料：剑桥3到8（24套）方法：

一、每天一套，用铅笔轻轻写（完整做下来要花1到2小时）

1、第一遍按照考试规格听，记住当录音念到“turn to section one”时你才打开考题，可以去看题目，听完之后别对答案，2、再听一遍，补全答案，保证每一个题目都听懂，知道答案是怎么来的，要知道，而不是听到一个词就填进去。

3、然后对答案，把错误的答案擦掉，不要填写正确答案。

4、然后重点听没听到的或者错误的答案，一定要听懂，最后听下来要保证每一个题目要听懂，而不是靠猜和推测。

5、因为有的句子特别难，听了很久也听不懂，你就可以跟读录音，模仿语音语调，这样可以了解他们的发音习惯。我基本上就是4个section里面选一个section我觉得比较难听懂的，跟读，不看原文，他读一句，我跟读一句，听不懂的，看下原文，再读。最后自己通读一次，因为只有一个section，相对省时间。

6、整理：这一步很重要，把生词（指和作出题目有关的生词）和同意替换（听力中很多多用同意替换）都可以整理出来，用本子记下来。第二天看一下即可。

以上是基本步骤,下面说下听力的技巧，不过这些大多数雅思培训的老师都说过（例如：答案出现的标志：重读，反复，语音语调等），但是个人认为技巧是其次，关键是要做到听懂，听懂了还怕写不出答案嘛～

二、王陆807听力词汇特别好，我听的是升级版本的，总共就一两千个，每天听写一个list，总共就6个list，因为王陆的单词她念的很快，而且你听起来发音很怪异，因为她是有意模仿，这就练习了你对单词的反映能力和敏锐度，刚开始我总是跟不上速度，后来随着敏锐度提高了，写的也就快了，如果你时间充足，可以听写王陆807听力词汇精讲第二版，那个里面貌似词汇多点，而且是按类型分部的，我个人觉得升级版本就够了。

三、关于机经，我不推荐，如果自己可以听的懂干嘛要用机经，如果你时间多的没处花，又或者是你已经很厉害，想拿更高的分数，8分9分，你可以去看看预测，看看里面的单词有没有不会的。人人网上有个雅思的公共主页，会定期更新最新的预测，你如果想侥幸，可以试试，我反正不推荐，我没用过。

阅读：

材料：剑桥3到8（24套）方法：

第一阶段（3／4／5）：开始是两天一套，一天做题，一天整理，注意做题质，总结做题方法。整理的话，我就是把每一题弄懂，答案怎么来的都分析透彻，把影响自己做题的生词，难点纪录下来，因为阅读关键在于技巧，不要妄想弄懂所有的单词，只需要把和40个题目有关的生词弄懂，影响阅读的单词扫除就好；还有就是同意替换的整理，因为有一半以上的题目关系到同意替换，这个可以总结和整理好，这个巨神奇，对定位和做题都很有帮助。第二阶段（6／7／8）：一天一套，特别是最后一周，要保证阅读的感觉，一天一套必须的。所以一天内既要完成做题又要整理。

其他具体的技巧，估计培训的老师也都说过了，得靠自己做题去适应和摸索。除了剑桥系列，如果你时间充足可以买或者网上下载王毅《雅思阅读9分达人》，这个上面有七八套 题目，这个是有真题题源，运气好可能靠到原题哦，我买了做了，但是没考到，但是我一个朋友考到了。还有大家都说刘洪波的《雅思阅读真经》我买了但是没做，因为大家都反映那个题目是中国人出的和真题有很大不同，不值得做，但是文章可以来看看，推荐下载电子稿，看看文章即可，不要做题。我个人觉得还是剑桥系列最关键，我买了这么多最后剑桥系列都没做完，更别提其他资料了。

作文：

小作文：我是两天做一篇，有时候做，有时候心里打个腹稿，然后去看范文（具体的技巧我就不说了，我是买了慎小嶷的《10天突破雅思写作》，那个上面总结的很清楚，多看看考官的范文）。

大作文：我只花有10天的复习时间，所以差不多写了两三篇，我是看人人网的雅思主页的作文预测，随便挑几个写的，因为作文题目考来考去就那么几类，你到时候到3g雅思，无忧雅思，人人网的雅思等几大门户，看看哪个类的作文呼声比较高，你可以多写写，然后买本作文范文看看，我有电子稿的，要的话可以找我。作文具体的模板和方法要考自己去多看多写，总结，现在市面上的书上的模板用烂掉了。记住一定要控制时间，我就是吃这个亏了，这次没写完，字数不够，只考了6.还有就是尽量不出现语法和拼写错误。

口语：

这个呢～我没有准备是直接free talk的，但是口语是最容易压中题目的，人人网雅思主页自己去看吧。平时做听力跟读可以练习语音语调。

以上方法呢，我觉得坚持15天以上肯定是有效果的，我只花了10天左右的时间，我以前的雅思成绩，听力：6.5 阅读：6.5 作文：6.5 口语：5.5, 我说了我作文没写完所以分数少了，阅读也是出现了小意外。如果你控制好作文时间，阅读不象我这么粗心的花，复习个一个月到两个月，可以拿到7.5／8也不一定哦，哈哈！

第二篇：雅思短期复习计划

雅思短期复习计划

1.精听剑7-剑8 section

3、section4的部分（16篇）

精听要做的工作：（1.录音进行跟读。模仿其发音或连读，可以录音说一句，自己关上

书再说一遍。

（2.2.真题套题训练（剑5-剑8）

（1）每天早上9点开始做听力，每两天完成一套真题。（每次训练要求完整正确的答案形式达到27（6.5分）个或以上）

（2）错的题在录音稿圈出来，把答案以及前后句进行回放跟读。

(3)做完题目以后，把听力原文，阅读中的生词全部查出来，要求背诵。

3.整理背诵单词以及笔记中的场景词汇

（1）整理笔记，分类背诵词汇，着重注意同义替换部分

（2）开口读单词，模仿单词的正确发音（英式、美式）

（3）voa或者 ted 进行无字幕的听抄，听一句抄一句，可按暂停。

4.阅读训练

（1）多利用空余时间做泛读练习——国家地理，Economist，Science等。主要复习实验报告，科学发展史，野生动物和环境保护等文章。

（2）每天单词：10p词以类记，20p四级词汇，10p听力核心词汇（来回反复，直到考试）

5.作文训练

（1）写作前，小作文标出规律，大作文先写提纲，积累单词，按话题抄在本子上背诵，最后写作文。

（2）思路一定要清晰，学会正确使用逻辑关系词。长句子不如写的精彩的短句子。时态一定要把握好。句型多样。灵活运用动词的非谓语结构，倒装句。强调句，独立主格结构等，而不是一味的追求长句子

6.口语训练

按照话题自己分类，自己先读，最后背，要求录音，自己听。

书：

剑5—8 两套

精讲5-8

十天突破雅思写作6-9分范文

十天突破雅思口语（看，不要背）

第三篇：雅思写作短期提分捷径之小作文题干改写

福州朗阁雅思fuzhou.longre.com

雅思写作短期提分捷径之小作文题干改写

朗阁海外考试研究中心 马真

图表题是备考雅思写作小作文中常见的题型之一。通常小作文要求字数不低于150个单词，并且官方建议写作时间不超过20分钟，分值约占写作部分的三分之一。由于占分比例比大作文低，经常被很多考生所忽略。但事实上，这类题型非常好拿分，因为其描述语言相对大作文来说更为固定，句型和用词上也相对较单一，如果考生能掌握固定的写法，和一些相应的语言搭配，往往更容易掌握这种题型，因此，这类题型其实是短期内提高分数的一个突破口。今天，我们先来学习一下小作文之题干改写的策略。

雅思小作文图表题题型包括线图、饼图、柱状图和表格这四种题型，外加一种组合图，比如考试时同时出现一张线图，和一张柱状图。无论是写哪一种图形，我们在考试时，第一句话永远都是改写题干。这就是小作文的固定套路，也是一个得分点。但是朗阁福州雅思培训老师在实际教学时发现，有很多同学不知道如何去改，改哪些地方，那么今天我们就来仔细谈一下如何提高这一部分。要知道，题干改写是文章的开头第一句话，一个良好的开头是高分的一半。我们拿真题来举个例子：

剑3真题：The graph blew shows the unemployment rates in the US and Japan between March 1993 and March 1999.以上这句话是考试时所给的题干，很多没有经过培训的同学看到这种题干就会照抄，这样做当然会扣分。因此，我们在备考时，大家需要总结这样的题干应该如何去改写，如总结题干中的show我们应该怎么处理，题干中的时间表达between March 1993 and March 1999应该如何去改写。

【高分版】The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.大家会发现，高分同学的改法，基本将原来的题干主语，谓语，和宾语部分都做了改写，并同时保持语法正确，语意没有变化，句型精练不罗嗦。将原来的show改成了indicate并注意加了第三人称‘s’。尤其需注意的是，高分同学需要考虑失业率the unemployment rates如何去改写更好，让自己的语言尽可能地道。但是，很多同学为了追求华丽用词，反而会越改越错，如果实在吃不准自己的用词，建议不要作太大改动，将能改动的时间和show尽可能改掉，其余的还是保留，尤其是只需要考5.5分就够了的同学。毕竟让考官看懂你在写什么，才是最重要的。

【保本版】需要考5.5分，基础很差的同学可以参考。

The（line可加也可以不加）graph indicates（这个词大家背一下谁都能会，因此还是改了）the unemployment（这个词不会改，那就放着不要动）rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.（最后时间from„to改写难度不大，因此改掉）

虽然改动得不多，不能加太多分，但是毕竟没有错误，这样可以保住开头第一句不错，至少语法分是不会被扣了。考试时，大家可根据自己的水平，衡量采取哪个版本，但是在平时，我们还是应该多积累高分版本的改法。

【低分版】反面教材，请大家引以为戒，不要犯类似错误。

The graph below show the unemployment rate in the US and Japan during 7 years from March 1993 to March 1999.不知道细心的同学有没有发现，这个开头存在很多小错误，下面我们来简单分析一下。

常见错误一：below。这个below其实是不用写的，大家想一下，考官出题的时候题干下面放了一张图。但考生在写作文的时候，文章下面有图吗？因此这个below建议去掉。

常见错误二：show。很多语法不好的同学一定要注意，这个词粗看好像没有什么问题，很多同学看到这个词，以为它是错在照抄了题干。其实不然，细心的同学会发现这句话主语是The graph第三人称单数，而谓语动词写的却是show，犯了最基本的语法错误，应该改为shows。

常见错误三：句子中将年份数错，误以为93年也算一年，因此算成了7年，这个大家一定要小心，其实跨度是6年。另外，时间状语完全可以写得简单一点，不需要添加during „ years。可以将这个“在„年间”（during„years）放在第二句话的开头，用来引出第一段第二句话的总趋势（Overview）。例如：

The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.Over the span of six years（在总的六年间），the US rate experienced a downward trend while Japan saw an opposite trend.以下笔者再提供一些常见的开头形式：

1.如果表格的数据较多，我们就可以这样改写：

The table gives information about„

The table provides the details regarding the underground rail way systems in six cities.（注意：这里六个城市没有必要一个一个写出来）

2.直接描述比例或数量

The chart shows the percentage of British households with a range of consumer durables from 1972 to 1983.3.遇到地图题或流程图我们可以这样改：

The diagram illustrates how the village changed from 1970 to 2000

朗阁海外考试研究中心建议考生们在备考时要多总结题干的改写方法，总结相关的用词，在考试时，在尽可能保证不错的基础上，再去追求高分，相信一定能在开头给考官留下一个好印象。

第四篇：提高外贸英语捷径

典文章 提高外贸英文捷径

1.According to a recent survey, four million people die each year from diseases linked to smoking.依照最近的一项调查，每年有4，000，000人死于与吸烟有关的疾病。

2.The latest surveys show that quite a few children have unpleasant associations with homework.最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。

3.No invention has received more praise and abuse than Internet.没有一项发明像互联网一样同时受到如此多的赞扬和批评。

4.People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.人们似乎忽视了教育不应该随着毕业而结束这一事实。

5.An increasing number of people are beginning to realize that education is not complete with graduation.越来越多的人开始意识到教育不能随着毕业而结束。

6.When it comes to education, the majority of people believe that education is a lifetime study.说到教育，大部分人认为其是一个终生的学习。

7.Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person's physical fitness.许多专家指出体育锻炼直接有助于身体健康。

8.Proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great efforts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism.应该采取适当的措施限制外国旅游者的数量，努力保护当地环境和历史不受国际旅游业的不利影响。

9.An increasing number of experts believe that migrants will exert positive effects on construction of city.However, this opinion is now being questioned by more and more city residents, who complain that the migrants have brought many serious problems like crime and prostitution.From:

第五篇：浅析提高写作能力的捷径

浅析提高写作能力的捷径

汾城初中 张战玲

作文是语文教学综合能力的表现，是各项基本知识集中训练的结晶，具体的体现了语文教师的教学效果。同时，写作水平的提高使今后，甚至终生都会受益匪浅。我从教廿年来，在语文教学中特别重视对学生写作能力的提高。综合起来，有以下几个捷径，这里抛砖引玉与同行教师笔议。

一、激发学生写作兴趣，诱发写作欲望。兴趣是最好的老师，是入门的向导。学生一旦有了作文的浓厚兴趣和爱好，就能形成最佳的心理状态。所以，首先要在每个学生思想中产生兴趣为先的意识，教师要采取多种方法，启发学生丰富的回忆和想象。例如，学生在除夕之夜全家吃饺子，看春节联欢晚会时的情景；过12岁生日的欢笑场面；爷爷奶奶过生日的喜庆气氛；自己参加某项活动获奖领奖的激动时刻；自己参加劳动时的困难与欢乐；跟爸妈外出旅游时的见闻；参观校园孔子雕像，忆孔子的诗句和事迹；看校园亭台假山，芳草艳丽，想《苏州园林》的写作方法，仿写《校园一角》短文等等。一桩桩、一件件、一事一物、一个场景、一声赞叹，只要与学生心灵有沟通之处，学生就会激情澎湃，思绪万千，如海水激荡，涌起波澜。开口一串串，动笔一篇篇。文章以一件事为中心，一事一议，何愁学生没说的、没写的呢？关键在于教师的启发引导。

二、读写结合，单项训练，从仿写到创新。目前，初中生由于各科作业繁重，课外阅读基本上没有时间。古人说:“读书破万卷，下

笔如有神”，充分说明读与写的密切关系。由于学生阅读量少，必然导致他们知识贫乏、语言干瘪、思路狭窄。众所周知，文章写的好的人，一定是阅读了大量作品，从中得到很多益处。阅读是提高写作的基础，要提高写作能力必须多读书、读好书。我们经常看电视剧有这样的体验，往往到了关键时刻，本集却结束了，不由得让人为故事的发展而纠结，急切地等待下集继续。我曾多次尝试，在讲课中穿插与课文有关的精彩片段，到关键的地方，戛然而止：“要知后事如何，请到图书馆借读„„一饱眼福。”课外时间学生到处借书，争阅精彩篇章。久而久之，激起学生阅读课外读物的兴趣，慢慢地形成习惯。每学期我都会组织一两次读书报告会，让学生绘声绘色地表述在阅读中认为精彩的片段或谈个人读书后的心得体会。这样，既训练了学生的口头表达能力，又激起了他们阅读的兴趣，为写作打下良好的基础。

教材中的课文都是名人名作，具有典范作用。因此，我在备课中特别重视写作方法的指导，为学生写作提供有用的参考资料。如讲朱自清的《背影》时，特别引导学生注意文章中爸爸过铁道跨月台为儿子买橘子的动作描写，体现了父子情深；讲鲁迅的《故乡》时，通过学习心理、语言、动作描写，体会“我”与闰土童年时期的深厚友谊，然后让学生写《我的小伙伴》，回忆童年趣事。教材的仿写对学生是一个很重要的借鉴，语文教师必须重视，在写作中提高学生的写作能力。

作文是一种比较复杂的能力，任何复杂的能力都需要经常地学习才能形成。事实证明，仅靠每学期的几次作文训练根本难以提高学

生的写作能力。我发动学生给班级、学校黑板报、校刊、少年文学社、教育动态报大胆写稿。这样千方百计调动学生的写作积极性，日积月累，学生的写作能力自然会水到渠成，逐步提高。

三、重视作文批改，保护学生的写作兴趣。在作文批改中，教师要尽量保持学生作文的原意，不要改变原作主题。批语中多肯定优点，重点指出不足之处，万不可有伤害学生自尊心的语句。从学生的闪光点中去激发他的写作激情。对一些好词、好句用波浪线标出以示重视。对优秀作文不仅张贴，而且重点的当众点评，或推荐到报刊杂志。对差生的作文，某一点进步、闪光点都要当众表扬，如开头好、结尾好、某段描写细腻，这也是激发写作兴趣重要措施之手段。对差生的作文要有计划的面批，这样效果更好，进步更快，不妨尝试之。