捷径作文

第一篇：捷径作文

凡事无捷径

高二六班 丁冠群

做任何事情都必须按部就班，不能走捷径 偷工减料。投机取巧，否则就会鸡飞蛋打。

就像那些一心想要加工速成蕨菜的农民一样，他们只是走了一条所谓的捷径，省略了晾晒这一步，最终导致产品质量大幅下降，被海外客户无情的抛弃。走所谓的捷径，往往不能事半功倍，只会是事倍功半

做任何事情都有固定的流程和步骤，这些流程和步骤都是无数前辈先人通过无数次地反复实验得出来的，可以说每一步都是千锤百炼，已经是最省的了。在此基础上，你还想要走捷径，那就只有偷工减料，投机取巧，违背自然规律，可最后的结果往往事与愿违。

我们的老祖宗们通过揠苗助长这个寓言故事告诉我们这个道理。古时候宋国有个人，嫌千苗长得太慢，就一颗颗地往上拔起一点，回家还夸口说:“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。事物的发展都必须按照自然规律，拔苗助长，违背自然规律，走捷径，急于求成，结果反而坏事。任何事都不可能一蹴而就，都有它不可省略的历程，这世上根本就没有那些所谓的“捷径”。

著名作家张丽钧看到蛹破茧成蝶时痛苦地挣扎，于是就用剪刀帮助它剪开了蛹，结果好心办了坏事，没有破茧是痛苦挣扎的蝴蝶，很快就死掉了。艰辛的，痛苦地挣扎是不可省略的历程。同样的，人的成长也是没有捷径的。父母的呵护，朋友的帮助都不能使你一夜长大。只有自己在人生的道路不断地跌倒后又爬起来，才能够真正地成熟起来。困难和挫折是人成长道路上不可缺少的重要历程。

凡事无捷径。不要再幻想一步登天了，人生的道路必须步步为营每一步都走得很艰辛。脚踏实地地走好每一步，才是真正的“捷径”。

不走弯路即捷径

高二六班 程序

在沙漠中不要相信海市蜃楼，你一以为找到了通向生命的路，但实际上你走向的是死亡的门。在人生中，也是一样，要心为罗盘，所谓的捷径就是不要误走弯路，误入歧途。

一个在日本留学的学生在一家餐馆打工，当别的人都按照规定洗盘子七遍的时候，他却只洗五遍，完成的工作比别人多，工资比别人高，但他真的是找到了捷径吗?最后的结果是他被辞退，学校要让他退学，房东也不想租房给他住，这难道是他想要的吗?必然不是。他想要多赚点钱，想学有所成，想生活变更好，这些都没错，只是，方向错了，他的“捷径”看似可以多赚钱，但在它的假象之下，事实是人们离本来的目的越来越远了。

捷径不是偷工减料，相反的应该是扎扎实实。因为一旦一步走错，再回头就难了。我们看看那些人，伪造学历蒙混他人，但有一张博士文凭就是博士了吗?做学问没有捷径可言，腹内空空如也，终有一日会东窗事发。再一次翻出陈良宇等人的旧账，他们伸手拿钱时，以为找到了致富“捷径”，但这捷径通向的却是监狱的铁门。捷径让你很快地飘起，再狠狠地跌下，因为这些所谓捷径，尽头处都是假象，是万丈深渊，悬崖跌下去很容易，爬得上来的能有几个人? 而在我们身边也不乏这样的例子，有的人今天学美术，懒了，明天，就在家呼呼大睡，一觉醒来又想学体育，累趴下了，就觉得还是学音乐简单，但一曲终了，五音不全，又得老老实实回来学习，却再也赶不上别人的进度。学体育，艺术貌似是一条捷径，但即使是这些捷径也是十分辛苦的，从来不会有不劳而获的特例，而且如果这些路上没有你想要的，又怎么能因为它离成功近一点就铤而走险? 有一位高考状元说:“不磨刀背即捷径”。是啊，捷径不是我们再去开辟新的路，而是将现在这条路认认真真稳稳当当走下来，少拐几个弯，少迷几次路，即使速度没有加快，时间还是会变短。

本来，世上就该是多劳者多得，如果把捷径当成是投机取巧或偷工减料的话，结果就太不公平了。因而真正的捷径就应当是我们现在正走的路，我们要做的只是不要走弯路而已。

心为罗盘，梦为终点，不走弯路即捷径。

成功路上没有捷径

高二六班 胡韶真

据报道说:一直销路极好的蕨菜，近年以菜不好的原因卖不出去了，为什么呢?因为菜农们为了加大产量走了捷径!省去两日的日光沐浴用炕头来烘，谁知，捷径通往的并不是成功。

成功路上没有捷径。有言道:书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。在历史中，任一成大事者无不以勤为径苦为舟。如太史公司马迁，他编著史记明明可以翻翻以前的史书走走捷径什么的，可他没有这么做，而是亲自查访民间，自市井草野中挖掘出历史真相的碎片。如果他仅是自前史书中查点资料，复制一下的话，对于《史记》的完成无异是捷径。但对于成功，却是遥不可及。

成功路上没有捷径，爱迪生发明灯泡，经过成千上万次的实验，终于成功。成功路上没有捷径，局里夫人自幼苦学，路虽长却是一步一个脚印，终于发现了镭元素。成功路上没有捷径，孟德尔为发现生物遗传的奥秘，种植了无数颗豌豆，计数、统计、培植、思考，他终于获得了成功。成功路上没有捷径，达尔文为研究生物进化的奥秘，不停地，学习、研究、思考、观察，最终发表了《生物进化论》得到成功。

成功路上没有捷径。

不仅是对于商品贸易、还是对于科学领域，抑或是其它的各个方面，在通往成功的路都是没有捷径的。大到经济建设，如果不踏踏实实一步一个脚印地来，那经济这坐建筑必会倒塌，一如多年前的“大跃进”。小到我们学生的学习，没有捷径，只能付出辛勤和奋斗，一点点做一步步走，不仅不能走捷径，在漫漫求学路亦是半点松懈都不可得。

在成功路上没有捷径。只有大路一条，鲜明而沉默地在我们面前铺向未来。只是这条路长而苦，于是，有太多人在渴求成功的同时选择了另一条路，并自认为是捷径。于是成功者寥寥无几。

在成功的路上没有捷径。路就在眼前，只需踏踏实实地走。

成功没有捷径

高二五班 李鸿飞

卡林塔是每一位勇士向往的目标，爬上塔的人就能见到卡林夫人。传说中有一个人爬卡林塔时，碰到了神，神问他有什么愿望，那个人答道：“我想爬上塔顶”。于是神就把他送到了塔顶，而当他爬下塔回到地面时，由于体力不支，摔死了。因为他本没有能力上塔，而下塔又是难上加难，自然会摔下去。

而现在，也有许多此类的事，一夜之间成名、暴富，第二天睁开眼却发现昨晚只是一场黄粱美梦。他们不能一步一步的努力付出而只想一步登天，最终重重地摔了下来。成功是没有捷径的，天上不会无缘无故的掉馅饼，我们只有一步一个脚印地走下去才能最终成功。被大家认为“天才”的宇智波－佐助，为了更快地获得力量，而投靠凶残险恶的大蛇丸，而冒着生命的危险，出卖自己的躯体，虽然最终获得了力量，并变得非常强大，但自己的躯体也遭受了严重的损害，他的成功是虚幻的，这种出卖自己的躯体的捷径的做法最终损害的也是自己，这种搬石头砸自己脚的做法是不可取的。

中国著名导演张艺谋，可谓是一个疯狂的电影制作人。从当年的搬运工，到了设计组，再到导演。期间，他曾为买一台相机而每天吃馒头就咸菜，走遍祖国大江南北拍照片。在拍戏时，他曾为了一个镜头，而每天背两块几百斤重的石板，甚至为了演临死的一幕而几天不吃不喝。他的每一步都结结实实，用自己的汗与苦筑城成长的阶梯。他是一位成功者。

中国的疯狂英语的创始人――李阳，曾是一个很差的学生，英语水平超弱。有一次，他痛下决心，读了一个假期的英语，突然发现自己成长了。于是，他又疯狂读英语，不论春夏秋冬，他都会在学校的植物园中朗读，一天一天的积累，如一步一步的脚印，兰大的春秋四季见证了他的努力，最终他成为世界高级英语教师。这个称号得于每天朗读十几小时的英语，得于他人的冷嘲热讽，得于坚持不变的朗读。无数实例证明，成功不会垂青那些心存侥幸、投机取巧的人。想当年，中国的大炼钢铁，想只要炼铁就能成为工业大国，却不知工业大国需要多少知识人才的奋斗和创新一步一步实现的，在发展的道路上是没有半点盲目与虚假的。

成功是人人向往的，而成功又没有捷径。所以让我们踏踏实实走好每一步，不要再在生活中上演蕨菜老农的悲剧吧。

第二篇：成功捷径

第一：不要认为停留在心灵的舒适区域内是可以原谅的。

每 个人都有一个舒适区域，在这个区域内是很自我的，不愿意被打扰，不愿意被push，不愿意和陌生的面孔交谈，不愿意被人指责，不愿意按照规定的时限做事，不愿意主动的去关心别人，不愿意去思考别人还有什么没有想到。这在学生时代是很容易被理解的，有时候这样的同学还跟“冷酷”“个性”这些字眼沾边，算作是褒义。然而相反，在工作之后，你要极力改变这一现状。否则，你会很快变成鸡尾酒会上唯一没有人理睬的对象，或是很快因为压力而内分泌失调。但是，如果你能 很快打破之前学生期所处的舒适区域，比别人更快的处理好业务、人际、舆论之间的关系，那就能很快的脱颖而出。

在会议上，一个停留在心灵舒适区域的人会消极的听取领导的话语，消极的待命，很死的完成上级交给的事情，但从来不关心此事以外的任何事情，更不会想到多做一步，让接下来的别人的工作更加容易上手。而敢于打破这个舒适区域的人，敢于在适当的时候提出自己的看法和不理解，并在得到上级认可和指点之后把手头的工作尽快的完成，并随时接受别人的批评和调整。（注意：永远不要等待别人把你的想法说出来，这是典型的前者）

在工作上，当前者遇到一名新的同事，他会装作没有看见，继续自己的工作。殊不知新来的同事不久就变成了自己的上司。而后者则大方客气的自我介绍，并了解对方和自己的关系。

在聚会上，前者总是等待别人发言，并喜欢私下里评论对方的言语；如果这个桌子上没有人发言，那直到用餐结束，也没有人认识你。而后者是勇敢的和一同吃饭的开始介绍和闲谈，这看起来很困难，有时候会有失面子，但往往你会发现，对方是多么希望能和你说几句话。

以上只是很小的几个例子，但是要说明的是，大学生在走出校园的同时就要在工作上把校园中的“随意性”从身边赶走，尽早的冲出自己的舒适区域，开始做好和这个社会交流的准备。

开始工作之后的十个不要----

（二）第二：不要把“好像”；“有人会……”；“大概”；“晚些时候”；“或者”；“说不定”之类放在嘴边。尤其是和上级谈论工作的时候。

我十分痛恨听到的一句话是：“我晚些时候会把这个文件发给所有的人”；因为这往往预示着我必须时刻提醒他不要忘记。同样，以下这些言辞也会让人觉得厌恶至极：

“到时候有人会把那些东西都准备好” “大概是明天”

“明天或者后天客户会过来拜访” “好像他说……”

一 般是人都会这样说话的，因为这样第一给自己留下了广阔的余地，第二也不会给别人造成很大的压迫感，好像什么事情一定要弄个水落石出似的。说实话大学里面再用功的人都有一半是混的。一个人要么是在课堂上是混的，要么下课之后是混的。两个都没有带有混的色彩的人，要么是超级牛人，要么是神经病。所以，就因为人人都在混的，所以校园是一个浪漫的地方，校园也容易让人单纯。所以学生社团的工作往往是效率很低的，我现在回想起学校里做的工作，当时还觉得挺卖力的，但工作了之后才开始感觉到什么是效率。当你进入了用金钱计算时间的地方之后，你要尽可能的避免在学校里养成的这种习惯。如果上级问你什么时候能实施你给他的承诺，而你回答“今晚或者明天早上”这样的答案对于他来说完全等同于你没有回答，并且还给他留下了一个坏印象。（当然，这样的回答往往在学校社团，学生会工作中是常见的）

有一个寓言故事，一只小老鼠刚刚出世不久，老鼠妈妈问小老鼠：你现在能看见了吗？ 小老鼠说：能。老鼠妈妈说：那你能看到那块红薯吗？小老鼠说：是的。老鼠妈妈说：那是一块石头，这说明你不但还看不见东西，你连嗅觉都还没有。

似是而非的应答往往一样会暴露出你更多的弱点。可能是以下中的一个或几个：

1.你之前没有想到这个工作，或者一直在拖延。

2.你没有责任心，认为这些并不重要。

3.你应付上级。

4.你不敢说真话。

5.你喜欢逞能，答应一些做不到的事情。

6.你不能独立工作。

当你的上级在以上选项中怀疑的时候，潜意识中你已经同时具备了以上所有的弱点了。

相反的看来，这样的回答，总是让上司恼火。

第一，他的问题没有得到回答，只是起到了提醒你的作用。

第二，他依然需要记住提醒你，因为他不知道你是否真正已经落实了工作。

第三，他不知道有多少你已经做了的事情中，都是这样没有落实的。（这点非常致命）

第四，往往因为没有得到满意的答案，上司自己的计划不得不被耽搁或推迟或不能给出明朗的结束时间。

所以---------

甲问：你什么时候能把要这个漏洞修好？

乙说：我已经通知他们了，他们大概明天就会来修的。

一天后

甲问：维修公司什么时候回来，你找的是哪家维修公司？

乙说：好像他们说安排不出人来，如果可以的话，今天晚上或者明天下午就能过来。

一天后

甲问：漏洞怎么还没有修好？

乙说：我晚点再问问他们。

甲说：今天下午之前不解决，明天不用来上班了。

第三：不要拖延工作

很多人喜欢在学习和玩耍之间先选择后者，然后在最后时间一次性赶工把考试要复习的东西突击完成。但是在工作中请不要养成这样的习惯，因为工作是永远做不完的，容不得你“突击”。又或者，当你在徘徊和彷徨如何实施的时候，你的领导已经看不下去，自己去做了。----这是一个危险的信号。

往往我们总是想把事情从头到尾全部想好了，才开始走第一步-----就摔倒了。

举个例子：我小学的时候第一次给我一个喜欢的女孩子 打电话的时候，想象了各种情况-------1，她接电话的时候在做作业。2，她在做作业，她妈妈接的电话。3.她也很无聊，很想找人说话。4.她正在被 父母训斥。5.她正在想另外一个男孩。6.她父亲接电话。7.她家正好来了什么亲戚，亲戚接了电话。8.她接了电话，但父母就在身边，说话不方便。。。等等等等。我整整想了一个下午，想好了各种情况的心理准备和应对的策略。然后勇敢的拿起电话机，按下了那几个按钮。结果-------她不在家。

所以，当你徘徊不前而手足无措的时候，你要意识到你正在拖延工作。徘徊是因为害怕这个事情可能发生的后果需要自己承担或应付。工作的时候需要一种起码的自信，相信自己有能力，不管下一步是什么状况，我都能把它引导到我需要的那条线上去的。另外，告诉自己，不要想太多时间，如果不知道，就赶快求助，或想办法，苦恼和忧虑会给你更多的压力也会把剩下的时间蚕食殆尽。

另外，警告一下：永远不要想，我知道了，先把上级派的事情放一下，等这集《越狱》看完再说。----90%的情况下，你会忘记，或者来不及，因为这件事需要比你原先想象要更多的时间。说做就做，一直是很好的习惯。

第四：不要认为理论上可以实施就大功告成了！

这点太重要了，往往当真正实施的人开始做了才会发现计划完全等于鬼话。如果不亲自实践，做计划的人会早晚被实施的鄙视。永远需要提升自己的办实事的能力，而不是空谈。

首先，如果你是做办公室工作的，或者做策划和计划的。请千万不要把你自己都认为不太可能或者很难做到的事情，让别人试试看。比如，用一个下午的时间在人流量很少的地方举办露天歌唱会。这会让执行的人觉得你在玩他，拿他做实验。没错，理论上，在任何地方都能举办歌唱会，但是，在不同的地方，执行的人的心情是不一样的。

其次，和执行的人讨论你的安排。比如，新来的你的下属，你可以安排她坐在任何地方，但是如果那是一个很难和大家接触的角落，这可能比你什么都不安排更差。的确，理论上一个人要坐下来，需要的只是空间。但事实上远远不止那些。

再 次，不要奢望一切会随着你的计划进行。理论上这个会议会持续两个小时，但是，这是“不考虑在开场后的30分钟全场都在调试话筒”，或者“场下没有提出如此 尖锐的问题”的前提下的状态。大学生已经习惯了把事情做到 “理论上看上去很美”的程度了。论文，ppt讲演，考试，辩论赛…… 这些校园智商大比拼，都是教我们如何完美的做好“纸上谈兵”的功夫。你一定要相信自己能“搞定”事情的能力比想象的弱。

如果你是在学校的学生，测试一下自己，能否能搞定以下这些状况： 1.学校要制作一套校服，由你去寻找供应商，砍价，至少有三家公司的报价。

2.学校保安抓住一个学生偷窃，怎么处理？

3.学校的一个很重要路段的路灯坏了，你能否让它三天内继续亮起来。

4.食堂需要请一位专门烧清真菜的厨师，一周内到岗位。

当 你开始思考以上这样的问题的时候，你会发现，他的思路和“看过去两年这个公司的业绩趋向，做出一个下个季度的市场策划方案”要相差极大。你会发现后者只要你做到“看上去很完美”，没有人知道按照你这样做结果会怎样。而上述的工作你只要一想，就会体会到不少的压力。因为你不处理好，结果就是明显的失败更大的问题就会相继发生。

对了，这种感觉就是“工作”给你的感觉！这就是“工作”和“纸上谈兵”的差别！

第五：不要让别人等你

在任何情况下都不要让别人放下手头的工作来等你。在大学中可能只是同寝室的人的几句半开玩笑的抱怨，在工作上很可能导致你的潜在合作伙伴的丢失。

你在做一个工作的同时要知道别人的进度，而永远不要落后。

这 不像是在考试，你比别人做的慢，别人可以先交卷，你到时间了做不完你自己承受扣分。在工作中的情况是这样的：这是一场没有人能做完的考试，所有的人，都分配做一张试卷的不同部分，有的人分到的是阅读理解，有的人做的是完形填空，有的人做的是语法…… 然后大家做完了相互抄，这样，所有人都做完了。如果大家都把各自的部分做完了，而你却还在没有做完，那么做得快的别人会开始做你的那部分题目，然后也是相互抄。慢慢地，大家会发现你的工作量完全可以由另外人来代替，整个团队中可以不需要你，这个时候，没有人从你这里得到试卷的答案，也没有人会给你他们的答案--------很不幸，你已经没有利用价值了。

请一定记住这个例子。

第六：不要认为细节不重要

在大学里，往往做事粗枝大叶，看看差不多就行了。相反，在企业里管理的精髓就在于将简单的事情做到细节。一个慌忙寻找保险箱钥匙的动作就很有可能丧失你晋升财务主管的机会。

公 司的管理，其实需要的并不是把很难的事情做到90%----比如，优化管理层的核心工作流程、改变公司在当地政府面前的形象，提高产品质量，改善工作环 境…… 而管理要做的是把每个简单的事情做到100%-----比如，把公司的每个人的档案都按照一定的规律整齐的存放起来、在门卫设立一个外来人员的签到台、把会议室多余的椅子拿走、和电视台讲好下个礼拜三来公司做采访、把试用装送到客户手里、在生产的咖啡上加一个口子、给下一期的封面人物拍照……等等如此。如 果你能把所有细节的问题都如实做到，那你才有开口升职的本钱。

很多人在毕业的时候不知道自己将来要做什么，于是就和自己说：我以后做管理吧！做管理？问一下自己，如果，公司资产被偷窃了，所有员工士气低下，办公室杂乱无章，公司电梯又坏了，打印机没墨了，采购计划超支了，产品滞销了，客户迟到了……你愿意解决这样的问题，并从小事开始做起吗？想好了这些再考虑是否把管理看得太空洞了。

第七：不要表现得消极，仅仅因为你所做的事情不是你的兴趣所在。

很显然，在学生时代，当做到自己喜欢的时候，我们会pay200%的精力去创造，但如果是枯燥的事务，我们便懒得理睬，最好能有办法应付过去。但在工作上80%你所做的事情都是繁琐而看似机械的，如果仅仅为此而表现的闷闷不乐，那么你会郁闷更久。要知道你的上司已经为这个项目够烦恼了，你还想让他看到你的表情吗？

学会喜欢自己的工作，并把注意力放在日常工作能学到些什么上去。如果现在你努力的抱怨工作，那么接下来你就是努力的寻找工作。尽量少用“有趣”，“好奇”之类的词语来描述自己想要的工作，而是“充实”，“有成就感”，“乐意” 之类。

想想以下职位，你会发现生活中很多工作不是在等你有很好的状态下让你做的很有趣的事情：

1.高速公路收费口的收费员：一天都是面对一个小窗口，把一张卡片送出去，这样要持续好几年。

2.学校食堂厨师：永远在烧大排和鸡腿。烧一年。

3.作家：交稿期要到了，我还在孕育灵感，两个星期没吃早饭了。

4.外科医生：刚刚睡着，马上叫我做一个3小时的手术。这样至少一周一次。

5.门市部销售：产品不好卖，8点上班来就坐在店门口，一个人，坐到晚上6点，今天没有一个人来，和昨天一样。

6.公交司机：我开车不用你指挥。这条线路我开了三年了。

7.宠物商店店员：生意不好，还要一早就过来听着20条狗的叫声一整天，听一年。

8.公司职员：晚上两点下班，第二天还要8点上班。关键是路上还要一小时。这样已经一个月了。

再想想自己是不是只是接触了这个工作一个月或者才碰到没几个困难，这个时候抱怨的声音最大。

千万不要想着去选择一个有趣的职业，因为没有那样的工作存在。没有哪一“种”行业是开心的，因为如果有，那所有人都去干那个了。最多试着问问自己本身的兴趣吧。self exploration。

第八：绝对不要把改善工作能力仅寄托在公司培训上

人绝对不可能经过一次培训就脱胎换骨。相反，集体培训上学到的东西往往是最用不上的信息。就像食堂烧大锅菜一样，总没有你最想吃的菜，因为这样做容易，并且不容易得罪人。

很多学生很看重所选的公司有没有培训，这说明，你不但不知道这个公司做什么，你甚至不知道怎样学习这些技能。

我的感悟是如果你不知道怎么学你想要的知识，也不知道你想要的知识是什么，你只会做出两种行为：1。等待别人来教你，并且等待别人发现你不知道的地方。2.寻找现成的答案并且拷贝。期待公司培训的人，就很大概率上是第一种人（不排除极少真正优秀的公司培训）

许多的同学有这样的习惯思维：

因为，这个公司的培训能结束达到多少多少的程度

又因为，这个程度正好是我想达到的所以我尽力进这家公司

因为我进了这家公司

所以它自然会使我达到了这个期望的程度。

我 们把参加培训和达到效果很幼稚的画上了等号。其实往往集体培训上所得到的信息是最没有实际操作价值的。永远不要期望单靠听课，靠老师把同样的东西给所有的人，你会得到比别人更多。把更多的心思放在观察和思考自己的需要上，找到问题的所在再通过观察和实践得到的答案才是真正的知识。

所以，刚刚开始工作，什么都不会，不要认为那样是正常的，因为公司还没有培训过呢！等我接受培训了之后，我就全都会了。如果你一无所知还等待别人会可怜你的无知而施舍你知识，那你会为你的无知而付出更多的智商。

第九：不要推卸责任

推卸责任是害怕的条件反射。不要认为别人看不出这点。

我记得我小学里的一件事情。我一次作业没有带来，老师要训斥我，说：你怎么老是作业不带？

我当时说：不是。。当我正要支支吾吾时候，老师说：什么不是？你带来了没有？

我说：没有

老师说：那不就是没有带！什么不是！就是！

之后我就发现，我只是害怕承担责任而条件反射似的就说了“不是”，仔细观察一下周围，你会发现，身边有无数的人在用“不是”作为被责问之后的第一反应。

其实现在很多人面对工作也是这样，当上级责问的时候，很条件反射的就做出了推卸动作，然而这样的动作，接下来往往是无力的辩解，以及一些很粗糙的借口。这样会让上司感到你这个人很难沟通，并且很不真实。

另外一种情况，就是无论什么情况下，我指责一个人，他永远是强调客观。其实这点才是学生最典型的特征。这说明他太容易受到其他事物的影响，并受它们决定。如果你和上司之间会出现以下类型的对话，想想是不是需要改一下你的处事方法。

甲：为什么到现在还没有给副总看你的报告！

乙：刚才c在打印，我在等他结束，现在他大概好了吧，我去看看

乙：还有点东西要修改

乙：b也要把东西给副总，我因为等他

乙：a他说我报告不用给副总看（a是乙的同级同事）

乙：不知道副总在不在哦，他的门关着。

乙：d他叫我帮他打印文件！怪他！（d是乙的同级同事）

乙：我的杯子突然找不到了，在找杯子。

不愿意负责任的人的不利在于他会让上司怀疑他的忠诚程度，因为上司给他的命令往往会因为一个小事情而被搁置或者打折执行，转而被他人的意识所改变。

第十：不要对自己说“我是大学生”

这点包涵了很多信息。

1.不要认为自己有多清高

2.不要仍然以学生的标准要求自己

3.不要感觉低人一等

4.不要等待别人的关怀

5.不要把这个作为犯错误自我安慰的借口

6.不要忘记搞清楚，公司究竟给自己的待遇是多少，老练些，这不是在做志愿者。

第三篇：仿写――作文的捷径

仿写――作文的捷径

刚才王老师的课堂情境非常好，理想的课堂是朴实的，也是感性的，有效的，和谐的，好的教学方法才能让课堂更趋理想。

有效的教师培训，让我们对课堂教学有了全新的认识和理解，我谈一下课堂教学中的作文教学。

课程标准指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

小学生写作正处在扶床学步，呀呀学语阶段，因此，在写作教学中，指导学生从仿写起步，无疑是提高学生写作能力的一条捷径。

所谓仿写是指在形式、思路、语言表达等方面有相仿之处。而在具体的语言运用等方面又有创新的习作训练。具体可进行句子仿写、诗词仿写、片断仿写、全文仿写。

诗、词的仿写。诗词语言简练，内涵丰富，表现手法独特，小学生杏以模仿写一些简单的小诗，易懂的词，这对加强生的语言素养很有帮助上。如在教学《忆江南》时，把课本上没有的其

二、其三也教给了学生，并给学生讲了这首词的格律，让学生模仿“其三”进行填词。学生这样填写：忆父母：最亿父母恩，父母养儿难又苦，省吃用到如今。能不亿父母？忆班任：最忆班主任，披星戴月多艰韧，无微不至像母亲，能不忆实验？通过这样的仿写，培养了学生品词析句的能力，激活了学生的思维，而且丰富了学生的语言。

不论是哪种仿写，重要是教师要引导并创设“情境”、“意境”，让学生达到“仿中有变”、“仿中有新”的效果，同时结合自己的实际情况，写出自己的真实感受。边种以仿写带写，以仿促写的方法，才可以推动学生向独立的作文过渡。

第四篇：填志愿的捷径

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第一步：准确填报平行志愿投档有梯度

那么，如何填报志愿？由于受高考成绩区分度影响，线上分差可能无法准确推测有关高校的录取概率，可重点参考“一分段表”排名情况。具体方法是查看往年在这个位次的考生的分数段，通过分数段再查此分数大概能上什么学校，能读什么专业，再结合自己的综合因素进行选择，最终确定自己要报的志愿。

平行志愿投档是按照考生优先次序进行检索，只进行一轮投档。若考生档案一旦投出，后续志愿将不再检索。因此，因此要注意平行志愿的梯度，要按照 “冲”“稳”“保”“垫”的思路，形成梯度配置，既翘首心仪院校，又脚踏适宜院校，同时也不至于落到下一批次。

如果成绩不是非常高，填报专业清又不服从专业调剂，很有可能被退档。另外，平行志愿只投一次，尽量减少因专业不服从调剂被退档。填报时除了对自己所填的专业有所期待外，对可能被调剂去读的专业要关注并慎重决定。

■提醒一：别简单将同批次调档线和往年等同

今年的本科第二批实际包含了以前的在第二批招生和在第三批招生院校。如果把今年的二本线简单和往年的二本线等同，在对自己定位时出现过高估计，可能造成落榜。

■提醒二：不能光凭院校名称就区分办学性质

要认真了解学校。如果对院校办学性质比较介意的考生和家长一定要仔细查阅院校的招生章程和学费等，了解是公办还是民办或者独立学院。

■提醒三：注意征集志愿填报时间

第二步：找准定位 计算分差估位置

2016年二本三本合并、专一专二合并，假设本科第二批院校数665所（去年二本432所，三本232所），高职专科批院校数670所（去年专一380所，专二388所），在合并后的批次中，公办、民办高校同批招生，那么，在知分、知线的前提下，考生如何合理定位？

在批次合并的背景下，考生通过计算自己分数与分数线的概可以估算分差大自己所处的位置。比如二本批次，如果是刚上线，则应主要填报往年在三本录取分数线左右的高校;如果是控制线上60分左右，则可以考虑填报往年在二本录取分数线附近的院校和在三本里录取分数较高的院校;如果是超过控制线分数较多，甚至接近一本线，则可以考虑填报往年在二本录取分数较高的一些院校和优质的民办院校优势专业。

提醒考生，原来地域比较偏、靠征集或者降分甚至都不能完成计划的一些二本院校可能分数线要下降;而市内或发达省市地区的一些原三本院校，专业热门、地理位置好，分数线可能要上升

填志愿有捷径：先了解 再画圈 后定位 拉梯度 避热门

记者采访了省招考院填报志愿专家祁良武等，总结出高考填报分五步走。

第一步：了解平行志愿

我省在普通文史、理工类本科一批和专科（高职）批在录取前填报志愿1次，录取过程中征集志愿1次；本科二批在录取前填报志愿1次，在录取过程中征集志愿2次。以上各录取批次均为平行志愿，设6个高校志愿，每个高校设6个专业志愿及专业是否服从调剂志愿。在本科一批征集志愿、本科二批第二次征集志愿和专科（高职）批征集志愿中，除设6个高校志愿，每个高校设6个专业志愿及专业是否服从调剂志愿外，还设高校及专业是否服从调剂志愿。

平行志愿的投档原则是 “分数（位次）优先、遵循志愿”。具体为：一是执行分数（位次）优先的原则。首先将所有考生分文、理科（春季高考分专业类别）按投档分数从高分到低分进行位次排序。投档时，先对最前位次的考生进行志愿检索，再依次检索以后位次的考生。二是按照“遵循志愿”的原则。每次检索是按考生填报高校志愿先后顺序依次进行的，当被检索到的高校招生计划未满额时，该生即被投到该高校。考生档案一旦投出，将不再检索该生排在后面的其他高校志愿。如果考生因几个平行志愿均未满足条件而未被投档，或投档后被高校退回，就只能参加征集志愿录取。

第二步：选区域先画个圈

祁良武提醒考生和家长，面对众多的高校，考生和家长在选择高校时往往会无从下手。可以采取下面的方法，逐步缩小范围，直到较准确地定位。比如第一步，先确定就读的区域或城市，是想在省内还是省外，省内选择哪个或哪几个城市，省外选择哪些区域，选择好区域，再选择哪个或哪几个城市；第二步选择你确定的哪个和哪几个城市的高校范围，比如是否选择“211”、“985”高校，是选择综合性大学还是选择侧重理工类的大学，或者侧重经济类大学；第三步，根据自己的考试成绩以及在全省的位次，对照你大致选出的高校往年在我省录取的大致位次，较准确地确定好志愿。第三步：按位次选学校

考生和家长填报志愿时，手里要有两本参考资料，一本是省招考院发的 《2015山东省普通高校招生填报志愿指南》（以下简称 《指南》）分本专科两册，另一本是市招办发的 《2015青岛市普通高校招生考生手册》（以下简称《手册》）。《指南》中有今年在我省招生的所有高校的代码、专业、招生计划、收费标准等，高校是按照不同批次分类统计的，《手册》中则有2013年和2014年全国本科一批和本科二批高校在我省招生时最低投档位次。

最简单的办法是，考生根据自己的位次，从《手册》中查出一批高校名单，比如在全省排位40000名的理科考生，可以把最近两年录取位次在35000名到55000名的高校全部列出来，根据自己喜欢的城市、目标高校、感兴趣的专业等，进行初步的筛选，一步步地缩小范围。

祁良武提醒说，在选报某一个高校志愿时，考生本人在全省的位次是一个很重要的指标，而不要只考虑所选高校的往年分数线。因为每年的考生数、试卷的难易程度、考生的考试状况以及考生的成绩分布是不确定的，比如，同样是650分的理科成绩，有些年份可能排在全省2000名左右，有些年份可能排在全省3000分左右，所以不能仅仅看往年的分数线，全省位次排名应该是更重要的一个指标。

第四步：院校志愿拉梯度

“选一所高校就够难的了，还要选六所高校。”QQ群里不少考生家长抱怨，六所学校太难选了。专家们提醒考生要合理搭配高校志愿。祁良武建议考生准确定位、合理分配，前面的志愿可以考虑“冲一冲”，中间的要考虑“稳一稳”，最后的志愿要考虑“保一保”。不要全部填报同一层次的高校，也就是尽量保证所填报的高校之间有一定的梯度，增大投档成功的概率。还要注意高校排列的排序。考生所填的高校虽然平行，但计算机在对考生高校志愿检索时是按考生填报高校的先后顺序依次进行的。因此，考生要注意高校排列的顺序，将最喜欢的高校排在前面。

平行志愿实行今年第三个年头了，“冲一冲”、“稳一稳”、“保一保”这九字诀很多考生和家长都熟知了，但什么样的高校适合冲、什么样的适合稳，这个度不仅是考生和家长，即使是填报志愿多年的专家也很难把握。专家们表示，把有希望够得着的理想学校放在“冲”的志愿里，把与自己成绩 “门当户对”的学校作为“稳”志愿；把比自己成绩低点的学校作为“保”志愿。

浙江大学招生组组长金涛认为，冲、稳和保三个档之间的梯度要控制在10-15分这个区间。金涛提醒考生，是否冲要提前考虑好，即使能冲进一所高校去，也意味着没有好的专业可选择，因此考生一定要做好心理准备。

第五步：选专业不要全热门

平行志愿状态下，考生可以填报6个院校志愿，每个学校则要填6个专业志愿，一次下来考生就要填36个专业志愿。考生在选择专业时首先要考虑自己的兴趣爱好、毕业后的就职方向等，当然这只是一个初步的选择。

对于分数较高的考生来说，院校和专业或许都可以得到满足，但对很大一部分考生来说，要选择一所好高校，就需要放弃热门专业；如果要保证热门专业，在学校选择上就需要做出一些放弃。所以考生一是不能只填报热门专业，二是不要轻易填写专业不服从调剂。特别是实行平行志愿后，也许会出现分数扎堆、专业拥挤的现象，高校分配专业及考生选择专业都较为困难。据介绍，每年均有不少考生达到了所报学校的录取分数线，但由于专业不服从调剂而不能被录取，很可惜。

如果考生填报服从调剂，学校一般会根据你填报专业的情况，尽量调剂到相近专业。并且即使被录取到考生感觉不理想的专业，大部分高校在一到两个学期后都允许班级或者院系成绩排名靠前的一定比例的考生重新选择专业，或者允许学生选择第二专业。再说，现在本科学历也不是最终学历，将来还可以通过考研究生选择其他专业。因此考生一定不要轻易填报专业不服从调剂，因为填报专业不服从调剂而不能录取到自己心仪的高校非常可惜。

第五篇：成功无捷径

成功无捷径

——第56号教室的奇迹

第56号教室，已经是美国学生家长熟悉的名词；而雷夫老师，也已经成为美国教师的楷模。为什么一个普通丛林学校的普通老师，可以有如此大的能力，能创造出一个又一个第56号教室的奇迹？他的魅力到底在哪里？带着这样的好奇，我走进了雷夫的这本书《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书。通过阅读《成功无捷径》一书，我看到了一个积极向上，开朗乐观的雷夫老师。他有内涵：他喜爱文学，会和孩子们一起去欣赏莎士比亚的歌剧；他热爱音乐，弹得一手好吉他，所以孩子们才会在休息时间和他一起学吉他；他擅长数学，才能帮助孩子们解决一个又一个难题，让她们从中得到成功的快乐„„因为雷夫老师有“一桶水”，他才能为不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子们的认可和喜欢，才能让56号教室的奇迹成为可能。

雷夫老师是一个善于学习和反思的老师。谁都年轻过，年轻的时候，也许会由于种种原因犯下这样或那样的错误。在雷夫老师看来，那是“愚蠢的”。我们也都年轻过，都有类似的经历。所不同的是，雷夫老师认真地反思了，总结了，改变了，进步了；而我们也许只会那些小小的错误当做一种“年轻时的回忆”或者“年轻的代价”吧？

雷夫老师是一个有牺牲精神的老师。多他从事丛林小学五年级的教育工作开始，他就没有节假日。每天六点半之前要到教室和孩子们一起做习题；晚上六点以后，才会下班。这样的作息时间对于我们来说，一天两天行，一个月两个月也行，可是如果二十几年如一日，那就太难太难了。正如雷夫老师所说：老师是要有一点儿牺牲精神的！

雷夫老师是一个以身作则的老师。“教育学生要勤劳用功，自己就要做一个勤劳用功的人！做给他们看！”雷夫老师能够发现每一个学生的不同，从每一个学生身上发现他们的闪光点。“我们学习不是为了考试，我们学习是因为他好玩儿，可以帮助我们成长！”所以雷夫老师班里的学生都是爱学习的天使。

中国有句古语：“梅花香自苦寒来”。没有辛勤汗水的付出，怎能收获金秋的累累硕果呢？从雷夫和他的学生身上，我更深刻地领悟到成功的真谛：成为优秀的教师无捷径！成为优秀的学生也无捷径！若不信，让我们共同读读雷夫老师在“特定的‘魔鬼式训练’日程表”中的中最后一段话：“我们的学校的正规作息时间是从早8点一直到下午3点，但我的学生们至少都比其他班级的学生多上3个小时的课，而且还不包括他们在周末和假日多增加的学习时间，我们学校的学生平均每年有150个小时接受算术指导，但我班上的学生大概有400个小时接受辅导。丛林学校的学生们大概最多有200小时跟老师一起阅读，而我班学生的阅读时间则超过500小时。即使你不是心理学专家皮亚杰，也一定能看到结果了。” 这些数字，足以证明“成功无捷径”。而他要这样做，除了责任，更因为他不能让孩子输在起跑线上，还因为他坚信：只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！

冰心说过：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”教师要获得成功，就得“养气”，就得“潜沉”下来，埋头学习和反思。教师的魅力，缘自“三更有梦书当枕”的痴迷；教师的魅力，更是“腹有诗书气自华”的才情。

品读此书，是心灵的一次涤荡；感悟作者，是焕发激情的动力。赏析此书，我受益匪浅。“ 教育是件苦差事，但成果却是甜美的，因为你丰富了孩子的一生。”为了丰富孩子的一生，让我们走近雷夫老师，争做一名有魅力的人民教师。

成功无捷径——第56号教室的奇迹

七年级历史

姓名：邢昌明