第一篇：人教版 新课标版 高一英语 必修Unit1 reading 说课稿
高一英语Unit1 Friendship ——Reading 说课稿
一、教学内容分析
（一）知识背景及新课标、新教材
1、本单元围绕友谊这一话题开展听、说、读、写多种教学活动在本单元中涉及到的话题有：人们为什么要交朋友，如何交朋友，怎样处理朋友的关系，生活在二战时期的安妮是如何渴望朋友，如何与朋友相处的等。
2、Reading部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。本文讲述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日记当作自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。
通过阅读这篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些新的词汇和短语的表达方法，还要去阅读过程中学习并欣赏英语语音的美感，感受主人公乐观自信的人生太度，纯洁美丽的心灵。
（二）教学目标
1、知识技能
①学习一些重要的新单词，短语和句式，如go in rough make+o+n作宾补
1、wonder whether/if一句式等 ②学会用英语谈论友谊
2、能力目标
提高学生的阅读能力并学会用一些阅读技能，如guessing key sentences ,skinning ,scanning and so on
3、情感目标
使学生意识到友谊的重要性，并通过阅读这篇短文学会珍惜友谊
（三）教学重点
1、培养学生的阅读技能，学会欣赏文学作品
2、让学生在语境中学习并掌握文章中的词汇和短语
3、提高学生的阅读技能
（四）教学难点
1、怎样提高阅读技能
2、掌握make+o+oc
二、教学方法
1、任务型教学
2、合作学习
3、讨论
三、具体教学步骤
（一）导入（Lead-in）
这一步骤的重点在于激发学生的兴趣 活动方式：师生互动
教师提问：What is important in your Life ?
学生的答案会有money study time hip etc 再问：DO you want to know he what important in my life? Listen to a song《朋友》
导入的同时引出一句谚语：A friend in need is a friend indeed(拓展学生的知识)最后指出今天新学内容是Friendship(二)pre-reading 问答形式：
1、Why do you need friends?
2、What do you think a good friend should be like?
3、Does a friend always have to be a person?
4、Have you ever considered making friends with animals, plants or even an object? 看阅读文章的标题猜猜安妮的朋友是谁
介绍这篇文章的写作背景，二十世纪四十年代纳粹德国统治欧洲大部分地区。德国纳粹政策之一是对犹太人残酷迫害包括杀害：送到集中营强迫劳动，驱逐出欧洲等。
——指出当时的历史北京，学生就能自然而然地习得语言。能从时代背景出发思考安妮 面临困境，就不难理解安妮当时的心境和为什么将日记视为自己的朋友，从而深刻地领悟安妮日记的内涵。
（三）Reading
1、Skimming 让学生快速浏览课文，把握中心内容
2、细读课文，抓住文中的关键信息和段落大意
3、带着问题看课文，即完成“理解”部分的练习1
4、读安妮日记，并进行复述
（四）听力与巩固
1、Anne made her diary her best friend because she was afraid her friends would laugh at her
2、Anne and her family had been in hiding place for two years
3、Anne thought nature is one thing that really must be experienced(五)知识点（language points）
1、go through
2、Make her diary her best friend
3、I wonder if /whether
4、do with/deal with
5、it was the first time that(六)讨论
如果你必须像安妮一样和家人躲个狭小的空间里生活，你会怎么做？ ——通过讨论更能感受到安妮对自由生活的向往，对大自然的热爱。对友情的渴望，通过反思自身的生存状态，他们会懂得珍惜生命，珍惜生活中美好的点点滴滴，并保持乐观向上的生活态度。
第二篇：人教新课标高一英语必修2Unit1CulturalRelics词汇学习教案
Section 3 Words and expressions from Unit 1 Cultural Relics
survive
v.生存,生还
1.The old lady has survived all her children.那老太太的子女都先她而去世了。2.In the jungle, they were driven to extremes in order to survive.在丛林中, 他们为了生存被迫采取极端行动。
3.The human race cannot survive.人类不能继续生存。
4.Will we all survive until the year 2000? That's the sixty-four thousand dollar question.我们大家是否都能活到公元2000年? 这个问题很难回答。
5.These birds are able to survive the perils of the Arctic winter.这些鸟能够战胜北极冬天的危险。
6.If the industry doesn't modernize it will not survive.该制造业若不现代化就不能继续存在。
7.You need to be tough to survive in the jungle.要在丛林中活下来就要有坚忍不拔的意志。8.The urge to survive drove them on.求生的欲望驱使他们继续努力。in search of 寻找,寻求
1.Some tribes migrate with their cattle in search of fresh grass.有些部落为了寻找新鲜的牧草而带着他们的牲畜迁移。
2.The article seems to be angled towards modern young women in search of equality.这篇文章的观点似乎倾向寻求平等的现代年轻妇女。
3.The scientists are in search of a new element.科学家们正在寻找一种新元素。4.It fared worse with the family who left their hometown in search of better jobs.那家人为寻找更好的工作离开家乡，运气却更糟。
5.He's sailed the seven seas in search of adventure.他闯荡七大洋去历险。select a.精选的
n.被挑选出来的人或物 vi.选择,挑选,选拔 vt.选择,挑选
1.A select group were invited to the wedding reception.一群经过挑选的人士被邀请参加婚宴。
2.This is a very select area;you have to be rich to live here.这高级住宅区，你必须有钱才能住在这里。
3.She selected a diamond ring from the collection.她从收藏品中挑选了一枚钻石戒指。
4.Our shops select only the very best quality produce.我们商店都是精选的质量最高的产品。design
n.设计,图样 v.设计,计划
1.He designed us a beautiful house.他为我们设计了一所很美的房子。2.This dress is of the latest design.这件衣服是最新设计。
3.The gloves were designed for extremely cold climates.这些手套是为严寒地区制造的。4.His evil designs were frustrated.他的罪恶企图未能得逞。
5.The route was designed to relieve traffic congestion.这条路是为缓解交通拥挤而开辟的。6.We shall have to design a new curriculum for the third year.我们得设计出三年级的新课程。
7.Do the Italians really design better than we do? 意大利人真比我们会设计吗? 8.She has designs on his money.她觊觎他的钱财。fancy
n.想象力,幻想,喜好 a.想象的,精美的,新奇的
1.I fancy I have met you before.我想我以前或许见过你。
2.The painting took his fancy, so he bought it.这幅画被他看中了，所以他就把他买了下来。3.Fancy her saying a thing like that!想不到他竟然说出这种话来。
4.I don't fancy going all that way in such bad weather.我不喜欢在这样的坏天气里一直这么走着。
5.She rather fancies herself as a singer.她自以为是了不起的歌手。6.I have a fancy(ie a vague idea)that he will be late.我感觉他要迟到。7.That's a very fancy pair of shoes!那是一双非常别致的鞋!8.He fancies she likes him.他以为她喜欢他。decorate v.装饰,装修
1.We decorated the house for Christmas.我们装饰房屋过圣诞节。
2.Several soldiers were decorated for bravery.数名士兵因英勇而受嘉奖。
3.Bright posters decorate the streets.鲜艳的广告招贴画点缀着街道。4.The building was decorated with flags.这座建筑物有旗子作装饰。
5.We're decorating(the kitchen)again this summer.今年夏天我们又要修饰厨房。belong to vt.属于(为...之一员)1.You and I belong to different political camps.你和我属于不同的政治阵营。2.The more help a man have in his garden, the less it belongs to him.花园里帮忙的人手愈多，就愈不成为自己的花园。
3.What party do you belong to? 你属于哪一党派？
4.Land belonging to the crown does not belong to the king personally but to the state.皇室的领地并非属于国王私人所有，而是属于国家的。
5.Do you belong to a union? 你属于某个工会吗？
6.Do wolves belong to the canine species? 狼是犬科动物吗？ 7.Alder trees belong to the birch family.赤杨属于桦木科。8.I belong to Glasgow.我是格拉斯哥人。in return 作为回报,作为报答
1.He was always ready to help others, in return, he was liked by everyone.他总是乐于助人，作为回报，大家都喜欢他。
2.In return;in response;back.作为回报；作为回应；回答
3.A tenure in England and Scotland under which property of the king or a lord in a town was held in return for a yearly rent or the rendering of a service.纳贡土地所有权在英格兰和苏格兰的城镇中向国王或贵族付一定的年租或提供服务作为回报而获得的土地所有权。4.I sent him a present in return for his help.我送给他一份礼物以回报他的帮助。5.I'll let you borrow it on one condition:(that)you lend me your bicycle in return.我借给你也行, 但有个条件, 你得把你的自行车借给我。6.I bought him a drink in return for his help.我请他喝酒以酬谢他的帮助。
7.The bargain they reached with their employers was to reduce their wage claim in return for a shorter working week.他们与雇主达成的协议是他们在工资方面降低要求, 但每周工时要缩短。at war 处于战争状态,交战
1.An official agreement between governments at war, especially one concerning the exchange of prisoners.交换战俘的协议交战国政府间订立的官方协议，尤指涉及战俘交换的协议。2.The state of being at war or being engaged in a warlike conflict.交战处于战争或有战争危险的冲突状态。
3.During the Second World War, Germany was at war with almost all the countries in the world.第二次世界大战期间，德国几乎同世界上所有的国家处于交战状态。
4.The two sisters are constantly at war with each other.这两姐妹不时发生争执。
5.The country has been at war with its neighbour for two years.这个国家与邻国已打了两年仗了。
6.Their love affair was played out against the background of a country at war.他们恋爱那时国家正进行着战争。remove n.距离
v.除去,迁移,开除
1.Our office has removed to Shanghai from Beijing.我们的办公室已从北京迁到上海。2.That officer must be removed.那位官员必须免职。3.He removed the mud from his shoes.他去掉鞋上的泥。
4.Your story is several removes from the truth.你的说法与事实有些距离。5.We are removing from London to the country.我们正从伦敦迁往乡下。6.Our suppliers have removed to Bath.我们的供应厂商已迁往巴斯。7.How can we remove the husk of the grains? 我们怎样去掉谷物的外皮？
8.When the meat is boiling, remove the scum.当肉煮沸时，把浮在上面的浮渣撇掉。less than 不到,少于
1.This piece of furniture is really inexpensive with a price of less than forty dollars.这件家具还不到四十美元，实在不贵。
2.Even under the best conditions, we couldn't finish in less than three days.即使在最好的情况下，我们也无法在少于三天的时间内完成。
3.A pound today buys much less than it did a year ago.今天一英镑远远买不到一年前能买的那么多东西。
4.The amount by which one quantity is greater or less than another.差额一个数在数量上多于或少于一个数的数值。
5.That hotel probably costs no less than 20 dollars a night.那间旅馆的住宿费大约要20元一晚呢。
6.The whole house went up in smoke in less than an hour.整座房子不到一个小时就烧光了。7.We won no less than 500 in a competition.我们在一场比赛中赢了多达500英镑。8.We shan't let our house go for less than 50000.我们的房子低于50000英镑不卖。doubt n.怀疑,疑惑 v.怀疑,不信
1.There is no doubt that we will be successful.毫无疑问我们会成功的。
2.I doubt the truth of it.我怀疑此事的真实程度。
3.He was troubled by religious doubt.他因对宗教的疑惧而十分烦恼。
4.No doubt he means to help, but in fact he just gets in the way.他确实是想帮忙，然而事实上却只是帮倒忙。
5.She was beyond all doubt the finest ballerina of her day.她无疑是她那个时代最优秀的芭蕾舞演员。
6.I have no doubt that you will succeed.我肯定你能成功。7.There is(no)room for doubt.（没）有怀疑的余地。
8.I doubt if that was what he wanted.不知道那是不是他想要的。worth n.价值
prep.& a.值...钱,值得...的 1.The house is worth a lot of money.这栋房子值很多钱。
2.Whatever is worth doing at all is worth doing well.任何值得做的事就值得做好。
3.The thief ran off down the road, so I chased him for all I was worth.那个贼顺着马路逃跑，我就拼命紧追不舍。
4.It's such a small point that it's hardly worth troubling about.这个问题很小, 不值得研究。5.What's the old man worth? ie What is the value of his possessions? 这个老先生的财产值多少钱?
6.Any teacher worth his salt knows that.只要不是混饭吃的教师, 都明白这一点。7.The book is worth reading/It's worth reading the book.这本书值得一读。8.The scheme is well worth a try.这个计画倒值得一试。take part vi.支持
1.He will take part in a chess tournament next week.下星期，他将要参加一场国际象棋比赛。
2.We are all invited to take part in the pageant.我们全都被邀请参加这次盛典。
3.He mustered all his courage to take part in the game.他鼓起全部的勇气参加比赛。
4.The panel was chosen to take part in discussion.那个专门小组被选中参加讨论。
5.Many people were elected to take part in democratic involvement.很多人被选举参与民主管理。
6.Let's take part in the triumphal chorus.让我们去参加凯歌大合唱吧。
7.In early days only male athletes were allowed to take part in the Olympic Games.在奥林匹克运动会早期, 只有男性运动员才能参加比赛。
8.She would sooner resign than take part in such dishonest business deals.她宁可辞职也不愿参与这种不正当的买卖。explode v.爆炸,爆发,激发
1.He exploded with rage.他勃然大怒，暴跳如雷。
2.The firework exploded in his hand.那个爆竹在他手里响了。
3.When the boiler exploded many people were injured.因锅炉爆炸，许多人受了伤。
4.At last his anger exploded.他终于大发雷霆。
5.He exploded with rage, fury, jealousy, etc.他勃然大怒、暴跳如雷、妒火中烧等。6.She exploded into loud laughter.她突然大笑起来。
7.The bomb was timed to explode during the rush-hour.炸弹选在人最多时爆炸。8.I'm about to explode!我肺都快要气炸了！
think highly of 尊重
1.They think highly of him.他们很敬重他。
2.No, not really!I think only the professor really understands it.But I know the government thinks highly of it.不，并不真懂。我想只有教授本人才真正懂得。但我知道政府对他的发明评价很高。
第三篇：人教新课标高一英语必修2Unit1CulturalRelics疑难解析教案
Section 2 Notes to difficult sentences from Unit 1 Cultural
relics
1.…could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such a strange history.根本没有想象到他送给俄罗斯人民的礼物会经历如此曲折的历史。主句谓语动词和从句谓语动词都是“虚拟语气”用法。最基本的虚拟语气句型:
a虚拟现在时表示与现在事实相反的假设，其if 从句的谓语形式用动词的过去式(be 一般用were)，主句用would/ should/ could/ might +动词原形。If places were a like, there would be little need for geographers.如果各个地方都一样，就不需要地理学家了。
b虚拟过去时是表示与过去事实相反的假设，if 从句的谓语形式用过去完成时即had＋过去分词，主句用would / should / could / might + have +过去分词。If he had known your address yesterday, he would have telephoned you.c虚拟将来时是表示对将来实现的可能性很小的或不确定的假设。If从句的谓语形式用一般过去式或用were to / should +动词原形，主句用would / should /could/ might +动词原形。If he were to leave today, he would get there by Friday 2.The design of the room was in the fancy style popular in those days.琥珀屋设计的思路是当时流行的华丽风格。
句中in the fancy style 可以改写为of the fancy style，后者是一种特殊的“(be)+of+名词”结构，其中的名词是抽象名词时,相当于其中名词所对应的形容词的意思, 说明被修饰词具有某种特征或属性。
“(be)+of+名词”结构中常用的名词有use/importance/help/value/interest/quality/service/benefit/necessity等。如: I don't want to hear what you are saying.It is of no interest to me.我不想听你说,我对此不感兴趣。(of no interest=not interesting)Doing morning exercises will be of benefit to your health.做早操对你的健康有利。Coal is of great importance to the development of industry.煤对工业发展是相当重要的。(of great importance=very important)
3.In fact，the room was not made to be a gift.事实上，琥珀屋制作的意图不是礼物。英语中有些动词，若其宾语补足语是不带to 的不定式，变为被动语态时，该不定式前要加“to”。此类动词为感官动词。feel, hear, help, listen to, look at, make。
4.In 1770, the room was completed the way she wanted it.1770年琥珀屋按照她的设想完成了。the way 前面可以补上一个in，way 的后面可以补个that。
第四篇：英语九年级人教新课标unit7说课稿
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Unit 7 Where would you like to visit?说课稿
问候语------今天我说课的内容是新目标英语九年级第七单元Where would you like to visit ? 的第一课时。说课包括四部分：一说教材；二说教法与学法；三说教学设计与设计理念；四说教学程序。
一、说教材
一)教材的地位和作用
本单元围绕“Vacations”展开教学活动。让学生学习用“I’d like to---/ I’d love to----”和“I hope to---”等句型谈论各自喜欢的旅游胜地，以期拓展学生的知识面。核心语言目标是“Talk about places you would like to visit”，核心问答是:---Where would you like to visit(go on vacation)?
/---I’d like(love)to visit---./ I hope to visit Hawaii one day.这是本单元的重点也是难点。本节课为第一课时，要向学生展示新的语言目标，着重训练听、说和写。二)教学目标：
1、知识目标：
A.词汇：tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some day.B.句型---Where would you like to visit(go on vacation)?---I’d like to visit---.2．能力目标：
A、学会谈论自己想去的地方。
B、会使用基本句型。----Where would you like to visit ?----I’d like to visit---C、训练听说能力.3．情感目标：
通过对本课时的学习，增强实际交际能力，开阔视野，加深对世界各地的地理环境,风土人情,人文教育的了解，自觉地保护地球，保护环境并让学生向往旅游，并逐步培养他们爱祖国、爱世界以及爱和平的世界观。三).重点和难点：
1.重点：根据新目标对口语会话能力的要求，本课重点为：掌握有关国家或地点的词汇和描绘景点的形容词，能比较流利地描述自己想去的地方，灵活地运用句型
---Where would you like to visit?
---I would like to visit----2.难点：根据学生实际，本单元的难点有两方面：A、正确运用句型来询问他人或表述自己向往的地方。B、学习关系副词where在定语从句中的用法。
二、说教法与学法
1、初中生抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力易分散。本课以图片、动画等形式来展示，配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣、提高学生的注意力。
2、初中生的学习心理特点：对英语感兴趣，但不稳定，机械记忆强,理解记忆弱，缺乏概括分析能力。主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价,因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，角色表演, 采访调查等方法，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
3、初三的学生经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了一定的英语基础知识，听说能力和初步的自主、合作、探究、实验的能力。因此采用活动教学法和 Role playing的学习策略，让学生在活动中自主地学习新词汇、重点句型，自主七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 七彩教育网 www.xiexiebang.com 免费提供Word版教学资源
地完成任务,提高解决问题的能力及综合运用语言能力。通过以上教学法,使学生将所听到、所看到﹑所读到的语言信息转化成自己能说、能写的语言素材。三.说教学设计与设计理念
确定了本课时在本单元中的地位、作用和教学目标后，我将第一节课大致分成六个环节来设计：一)、热身和复习，即世界名胜景点欣赏;二)、目标语言呈现;三)、目标语言操练Pair work;四)、听力训练;五)、小组任务Make a survey;六)、课后练习homework。这六个环节按照从听说到读写、从单句到篇章、从模仿到创作的能力发展顺序，递进式地设计语言活动。
本课的教学活动始终遵循任务型教学理念，以学生为学习主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中学习、体会和掌握语言。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，学中用）。在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，从而实现教学目标。
四.说教学程序
环节一：热身与复习。这一环节让学生欣赏并描绘世界各地的旅游胜地。教师适当地加以提示补充,同时引入新单词tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling、trek、jungle、take it easy等，从而创设语言的运用环境，为Section A activity1a and 1b做一个热身和铺垫。这一环节中描述景点是学生主动运用语言的平台，学生以此为新课做准备，老师则在学生的描述中教会学生本节课的新词汇。(5’)
环节二：目标语言呈现。给学生展示世界地图,并提问Where would you like to visit? Why? 让学生回答I’d like to visit…,并帮助学生用刚学的单词讲述理由(Because I want a peaceful trip)。此环节是对第一环节所学的单词进一步巩固,并学习了本单元的主要句型,为下一环节作准备。(10′)环节三：目标语言操练即Pair work。让学生适时操练目标语言---Where would you like to visit /go on vacation?---I’d like/love to visit---.并设置 “比一比谁说得又快又对”的小竞赛，竞赛在小组之间进行，要求学生交替问答并且变换答案，费时最少的一组获胜。这个竞赛利用本课的主要句型和词汇来练习说的技能，将听说结合，学生在这一环节中将从第一、二人称的运用向第三人称的运用转移，这使学生对目标语言的运用和操练又向前迈进一步。(5′)环节四：听力练习。这一环节覆盖课本Section A 1b—2a---ab的内容。有了前面几个环节的准备,为学生听懂对话扫清了障碍。(10′)环节五：综合训练即小组任务Make a survey。这一环节覆盖课本Section A1a—2c的内容，让学生在本小组内展开调查,就Where would you like to visit ? Why?等句型询问本小组成员想去哪个国家或地方旅游,并记录相关的信息,根据记录的信息写一个report。这就把本单元的目标语言知识和旅游这一话题很好的结合起来了，写调查报告充分训练了学生写的技能。这样,环节一学的词汇,环节二学的句型为本环节提供丰富的语言素材，保证了话题写作的顺利进行。(10′)环节六：课后练习homework，自己设计一个旅游景点。要求每个学生总结自己喜欢去的地方的特点,根据这些特点设计一个旅游景点并介绍给同学。
总之，本节课通过一系列活动，学生的四大语言技能已有较大的提高，对本节课的词汇、句型、语法等语言知识也有较扎实的掌握。
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第五篇：高一英语人教新课标必修2重点单词词组归纳总结
高一英语人教新课标必修2重点单词词组归纳总结必修2Unit1重点单词:
1.culturaladj文化的2.survivev.幸免于;幸存;生还
3.remainvi.保持;仍是
4.staten.国家;政府;州;状态
5.rareadj.稀罕的;稀有的;珍贵的6.dynastyn.朝代;王朝
7.belongvi.属于;为….的一员
8.heatn.热;热度vt.把…加热;使激动
9.designn.图案；vt。构思；设计
10.fancyadj奇特的;异样的 vt想象;设想;爱好
11.jeweln.珠宝;宝石
12.receptionn.接待;招待会;接收
13.lightvt.&vi.点火;点燃;照亮
14.wondern.奇迹;惊奇
15.removevt.移动;搬开
16.furnituren.家具(总称)
17.secretlyadv.秘密地;背地里
18.woodenadj木制的19.doubtn怀疑;疑惑 vt怀疑;不信
20.apartadv.分离;分别地
21.trialn.审判;审讯;试验
22.considervt.考虑;照顾;认为
23.opinionn.意见;看法;判断
24.evidencen.根据;证据;证物
25.provevi 原来是;证明是 vt证明;证实
26.pretendvt.假装;装扮
27.treasuren.财宝;财富;珍品
28.besidesadv此外 prep 除…之外
重点短语
29.look into调查
30.serve as作…之用,担任,供职
31.take apart拆开
32.rather than而不是,与其
33.think highly of着重,器重
34.belong to属于
35.in search of寻找
36.in return作为报答
37.at war处于交战之中
38.remove…from..将..从…移开
39.care about关心,在乎
40.agree with同意;与…相符,一致;(事物,气候等)合适
必修2 Unit2
重点单词
1.Honestadj.诚实的2.ancientadj.古代的3.Competevi.比赛
4.competitorn.竞争者
5.Medal
6.host
7.Magical
8.interview
9.Athlete
10.admit
11.Set
12.slave
13.Stadium
14.gymnasium
15.Replace
16.prize
17.Sliver
18.physical
19.Root
20.relate
21.Sail
22.poster
23.Advertise
24.foolish
25.Promise
26.golden
重点短语
1.Take part in
2.used to
3.Change one’s mind
4.play an important role in
5.Compete against/for
6.work out
7.Make sure
8.a set of
9.As well as
10.every four years
11.One after anothern.奖章vt.主办 adj.魔术的vt.面谈 n.运动员vt.承认 n.组n.奴隶 n.露天大型体育场n.健身房 vt.取代n.奖 n.银adj.物理的 n.根vt.有关 vt.航行n.海报 vt.做广告adj.愚蠢的 vt.&n.答应adj.金的 参加过去常常 改变主意在…..中起重要作用与….比赛计算出 有把握一组 也；又每四年 陆续地
12.all over the world遍及世界
13.As a matter of fact事实上
14.pick up拾起
必修2 Unit3
重点单词：
1.calculatev.计算
2.calculatorn.计算器
3.commonadj.共同的；共有的4.analyticaladj.分析的5.simple-mindedadj.头脑简单的；笨的6.technologyn.工艺；科技；技术
7.technologicaladj.科技的8.revolutionn.革命
9.universaladj.宇宙的；普遍的；通用的10.mathematicaladj.数学的11.artificialadj.人造的；假的12.intelligencen.智力；聪明；智能
13.anywayadv.无论如何；总之
14.totallyadv.完全地；整个地
15.advantagen.优点；优势；有利条件
16.disadvantagen.缺点；劣势；不利条件
17.typen.类型
V．打字
18.disagreev.不同意；不一致
19.choicen.选择；抉择
20.materialn.材料；原料
21.personallyadv.亲自地；就本人而论
22.createv.创造；创作；造成23.moven.步骤；行动；动作
24.arisev.出现；发生
25.mopn.拖把
V．用拖把拖洗
26.wanderv.漫步；徘徊；迷路
必修二M2 Unit4
重点单词
1.Wildadj.野生的；未开发的；荒凉的2.Wildlifen.野生动植物
3.Protectionn.保护
4.Reserven.保护区
5.Huntvt.&vi.打猎；猎取；搜寻
6.Stomachn.胃,胃口；胃部
7.Applyvt.&vi.申请,应用
8.Suggestvt.建议,暗示
9.Thickadj.厚的,粗的；浓的10.Rubvt.擦,摩擦
11.Insectn.昆虫
12.Containvt.包含,容忍；容纳
13.Powerfuladj.强大的；有力的14.Drugn.药,麻药；麻醉药
15.Affectvt.影响,感动；侵袭
16.Attentionn.注意力,关注；注意力
17.Bite(bit, bitten)vt.&vi咬,叮
18.Effectn.结果,效果,影响；作用
19.Recentlyadv.最近
20.Fierceadj.凶猛的,猛烈的21.Unkindadj.不仁慈的,无情的；刻薄的22.Lazyadj.懒惰的；懒散的重点短语
1.as a result结果
2.die out灭亡,逐渐消失
3.pay attention to注意
4.come into being形成,产生
5.get dressed穿上衣服；穿戴起来
6.in peace和平地,安详地；和睦地
7.in danger在危险中；垂危
8.protect…from保护…不受…(危害)
9.be concerned about担心,烦恼；忧虑
10.have an effect on对…有影响
必修2 Unit5
重点单词:
1.rollvt.&vi滚动；（使）摇摆n.摇晃；面包圈；卷形物
2.musiciann.音乐家→musical（adj.）
3.clapvi.鼓掌；轻拍
4.formvt.（使）组成；形成；构成；排列
5.passer-byn.过路人；行人 →passers-by（复数）
6.earnvt.赚；挣得；获得
7.extran.额外的；外加的；特大的8.looselyadv.宽松的；松散的→loosen v.放松；松开→looseness n.松弛
9.advertisementn.广告 →advertise（v.）
10.attractiveadj.吸引人的；有吸引力的 →attract（vt.）→attraction（n.）
11.instrumentn.工具；机械；乐器
12.hitn.（演出等的）成功；打击；打
13.sortn.种类；类别vt.分类；整理
14.afterwardsadv.然后；后来地
15.performvt.& vi.表演；履行；执行
16.performancen.表演；履行
17.stickvi.(stuck, stuck)粘贴；张贴；坚持
18.abilityn.能力 →able（adj.）→disability（n.反义词）
19.sayingn.话；俗话；谚语
20.reputationn.名誉；名声
21.unknownadj.不知道的；未知的；不知名的n.未知的人或物 重点短语
1.be honest with对……说老实话
2.play jokes on戏弄
3.break up
4.by chance
5.come up with
6.dream of
7.be based on
8.or so
9.sort out
10.stick to
11.above all
未完，请看下页
打碎；分裂；解体 偶然；意外地 提出 梦见；梦想；设想 以……为基础 大约 分类 坚持 最重要；首先
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