生物必修Ⅰ人教新课标 6.4细胞的癌变说课稿

第一篇：生物必修Ⅰ人教新课标 6.4细胞的癌变说课稿

《细胞的癌变》说课稿

尊敬的各位评委老师早上好：

我说课的题目是《细胞的癌变》。我从6个方面来进行说课。首先说教材，包括4点： 1．教材地位

“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。

本章的思路使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。1．2 教学目标 1．2．1知识目标

描述癌细胞的特征；

举例说出生活中常见的致癌因子； 说出癌症治疗方法。1．2．2 能力目标

讨论如何预防癌症；

学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息；

学会更好的与他人合作； 拟定健康的生活方案。1．2．3 情感态度与价值观

关注癌症病人，增强社会责任感； 形成健康生活的态度； 养成良好的生活方式； 正确对待癌症。1．3 教学重点

根据课程标准要求我将癌细胞的特征、癌症的预防确定为本节教学重点。1．4 教学难点

原癌基因与抑癌基因及其关系

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说学生

我授课对象是高中二年级学生，他们关注名人，对生活中熟悉事物易接受；在知识方面已具备一定的逻辑推理能力和细胞学知识，有利于本节课的开展。

但学生不能将生物学知识与现实生活相联系，很难使知识内化成指导他们健康生活的准则，并在情感上认同；在专业术语、抽象知识理解方面存在缺陷。

培养学生创新能力和探究能力，培养学生交流能力和表达能力，培养学生综合能力和整合能力。说教法

我在教学过程中运用创情境、谈话式、讲故事及归纳法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处，使学生感受一堂难忘的生命教育课。突出重点、突破难点

癌细胞特征的学习，我以事例、图片、flash等方式进行引导和启发；癌症的预防与生活相关，我让学生通过查资料、讨论、等自主得出结论。

难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用形象生动的比喻，变抽象为形象。5．1 联系生活，引入主题

这是本节课第一亮点。

一首《感恩的心》唤起学生对生命的热爱，同时感受到生命的脆弱与可贵。我引用名人事例，既吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，有了自己的思考和认识，从而使学生进入本节课的情境之中。5．2癌细胞的概念

本知识点在课程标准中没作要求，因此只从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的图片使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。5．3癌细胞的特征

该知识点是本节第一个重点，内容相对较简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达能力；

通过讲述海拉细胞，激发学生联想，引起学生兴趣； 相关动画使学生更深刻理解知识点，同时为课堂增添趣味。5．4细胞癌变的原因

本环节我将原癌基因比作车间的运行机制，将抑癌基因比作惩罚纪律，使学生对难点有形象深刻的认识。之后，让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。

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举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出本节课第二个重点内容：癌症的预防。5．5癌症的预防

作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结的方法进行教学。从生活各方面总结出保健良方，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。

此时，本节课达到高潮，同学们意气风发，热烈讨论，实现本节课的教学目标。5．6 癌症的治疗

通过讲述癌症治疗方法的副作用，激发学生探究生物学欲望，激励学生立志除癌。

在此，我选用一则关于一名癌症晚期病人运用心理疗法成功战胜癌症的故事，在于对不同层次的学生进行多方面启发教育，体现面向全体学生的课程理念。5．7 愉悦总结，及时反馈

本节知识点零散，我将带领学生回忆浏览本节内容，使零散知识点系统化。

在课堂反馈环节，我通过简单练习采用分组竞答的方式把握学生对知识的掌握程度，并给予表现突出的学生适当奖励，这是本节课第三个亮点。竞答既使课堂显得紧凑、集中，又有利于形成学生的竞争意识，还使得学生的知识得以巩固应用。

5．8 课后活动

结语：有效预防癌症，使学生对癌症形成正确的认识，同时，提出有规律生活的重要性，引出本节课后活动。该设计既有利于学生查询资料等方面的能力得以提高，还有利于培养他们的创新能力。

分组合作使得学生懂得团队合作的重要性，也将知识真正运用到现实生活中，体现注重与现实生活联系的理念。

最后是板书设计，我采用多媒体与板书结合的方法，使学生更容易把握本节的重难点。我的说课到此结束，有不当之处望多多指导，再次感谢各位老师的莅临指导

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第二篇：生物：6.4《细胞的癌变》教案(新人教版必修1)

第四节 细胞的癌变

一、知识教学点：

1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

二、能力训练点：

1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。

2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。

三、德育渗透点：

1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。

四、美育渗透点：

通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。

五、学科方法训练点：

1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。

2、对学生进行口头表述能力的训练。

六、教学重点：

1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。

七、教学难点：

原癌基因与抑癌基因的区别。

八、课时安排：1课时

九、教具：多媒体平台

十、教学设计：

（一）明确目标、重点和难点

出示本节课应达到的教学目标以及应掌握的重点和难点的内容。

（二）教学过程 导言：

〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？

〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。

〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。

2.（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。（2）涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。（3）使用防紫外线遮阳伞，可以适当减少紫外线辐射。

3.臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。

〖问〗细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢？

〖板书〗癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

〖问〗（分四小组，每组讨论一个问题）

1、癌细胞与正常细胞有什么区别？

2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？

3、细胞为什么会发生癌变？

4、怎样预防癌症的发生？与预防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的措施有什么不同？（教师巡查指导，待学生讨论分析后由学生回答，教师归纳）

〖代表发言〗各小组组长代表发言汇报，经过全体同学的质疑和探讨后得出：

1、题可以带出癌细胞的概念：细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的，连续进行分裂的恶性增值细胞，这种细胞就是癌细胞。

一、癌细胞与正常细胞的区别是：

①恶性增值的“不死的细胞”：能够无限增值； ②形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；

③黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。

二、致癌因子

⑴物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。

⑵化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。

⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。

〖练习1〗根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？

（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。（物理致癌因子）

（2）

3、4－苯并芘是煤焦油的主要成分，近几十年来肺癌的发生率增加，可能与烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车的废气等气体有关。（化学致癌因子）

（3）有人用砷酸钠治疗皮肤病后，出现局部色素增加，过度角化，最后发展为皮肤癌，砷是唯一能使人类致癌而动物不致癌的物质。（化学致癌因子）

3、细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。

癌症的发生是基因突变的累积效应。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。

〖提问〗癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系？

〖回答〗正常细胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。

4、在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。

〖资料分析〗健康的生活方式与防癌。学生思考讨论回答，教师提示。

〖提示〗1.“病从口入”也适用于癌症。发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中含有较多的致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐、苯并〔α〕芘等。

2.物理的，化学的，生物的。

〖提问〗预防癌症的措施，能同时预防禽流感和预防SARS吗？ 〖学生回答〗略 〖教师归纳〗 禽流感AI 1.尽量不跟候鸟、活禽接触。专家建议：接触禽类后要彻底洗净双手。

2.注意日常消毒。在70℃时加热数分钟或者阳光直射40到48小时以内，均可杀死禽流感病毒。3.重视疾病预防。市民平时应加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累；保持室内空气流通，尽量少去空气不流通场所；注意个人卫生，打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻。市民出现流感症状，无需紧张，但应及时就医，对原因不明的肺炎患者必须进行禽流感排查。

4.不要去疫区旅游。非典型性肺炎SARS：

最有效预防SARS的方法是保持良好的个人及环境卫生。

要预防呼吸道感染，市民应采取以下措施：

1.保持良好的个人卫生习惯，在打喷嚏、咳嗽或清理鼻子后要洗手；

2.保持空气流通；

3.避免前往人多挤迫及空气流通不佳的地方； 4.若出现呼吸系统受感染征状，立即求医；

5.若呼吸系统受感染，应戴上口罩，减低疾病传播的机会；

6.注意均衡饮食、定期运动及足够休息，减轻压力及避免吸烟，建立良好的身体抵抗力。〖随堂练习2〗

1、癌细胞形成的根本原因是（）

A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激 C、化学致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激

2、检测某一植物组织，发现其分解有机物速率减慢，且细胞萎缩。该细胞正在（）A、分化 B、分裂 C、衰老 D、癌变

3、下列哪组是细胞癌变的特征（）

① 细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变 ④酶活性减低 ⑤色素沉着 ⑥易分散转移 ⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变

A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧

4、当今世界严重威胁人类生存的细胞变化是（）

A、细胞增值 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老

5、癌细胞具有的特征中，不正确的是（）

A、能无限增值 B、形态与结构出现畸形变化 C、细胞表面发生变化 D、能进行正常的细胞分化

6、当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成（）A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老 A C A C D C 〖小结〗

1、癌细胞的主要特征：①恶性增值的“不死的细胞”； ②形状显著改变的“变态的细胞”； ③黏着性降低的“扩散的细胞”。

2、致癌因子：物理、化学、病毒致癌因子。

3、原癌基因和抑癌基因的区别：原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。

4、预防癌症发生的措施：在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。

〖作业〗练习一二。〖提示〗基础题 1.（1）√；(2)√。

2.癌细胞的特点：细胞增殖失控，能够无限增殖；细胞的形态结构发生显著变化；容易在体内分散和转移。

拓展题

1.提示：不都是。如果早发现，有些癌症完全可以通过手术切除、化疗或放疗治愈，如乳腺癌、胃癌、肠癌等。

2.提示：（1）被动吸烟也可能导致肺癌。（2）其他因素可能导致肺癌。

第三篇：6.4 细胞的癌变教案

第六章 细胞的生命历程 第4节 细胞的癌变

上课，同学们好

我们每个人作为一个生物个体，都避免不了要经历生长和衰老，出生和死亡，这是生物界的自然规律，生物个体如此，作为生命的基本单位的细胞也是如此。

那么思考一下，一个健康的细胞完整的生命历程应该是怎样的？（细胞生长、增殖、分化、衰老和凋亡）那么这个正常的生命历程是受什么控制的？对，就是基因，基因控制着细胞生命历程有条不紊的进行着，那么基因如果出现了异常，就有可能引起癌变，从而引发癌症。

下面我们来看几幅图片，这两幅图相信大家已经非常熟悉了，第一幅图是谁啊？（美国的苹果公司的总裁乔布斯）而这个是？（红楼梦中林黛玉的扮演者陈晓旭）一男一女，一中一外，他们在生命的最后阶段都是死于？（癌症）那其中呢，乔布斯死于的是？（胰腺癌），而陈晓旭死于？（乳腺癌）

我们再来看两幅熟悉的面孔，这位是？（被称为“人间天使”的奥黛丽赫本）死于？（肠癌）这位是？（中央电视台著名主持人罗京）死于？（淋巴癌）

我们发现无论男女，无论贫富贵贱，无论种族差异，每个人都受到了癌症的威胁！目前癌症已成为人类生命的重要杀手，具统计，在因病死亡的人数中，死于癌症的人数位于第二位，仅次于死于心血管疾病的人数。那么引起癌症的原因是什么？今天就让我们一起学习癌症的发生以及怎样预防癌症。（板书：第4节 细胞的癌变）

大家想一想，你知道哪些常见的癌症？我们平时从电视，新闻，网络或者身边的人当中听说过或者接触过哪些癌症呢？大家大胆的说（）可见呢，癌症的种类很多，发病率很高，对我们的健康造成了严重的威胁。

那么接下来我们来看一下，究竟什么是癌症呢？肿瘤就是癌症，这种说法正确吗？（不对）为什么？（肿瘤分为良性和恶性，良性的肿瘤逐渐增长时仅是压迫周围组织，而恶性肿瘤除了压迫以外还可以向周围浸润，也就是肿瘤组织不断侵入周围组织，这种恶性肿瘤被称为“癌”）

癌症江湖人称恶性肿瘤，它是由什么引起的？（癌细胞大量增殖引起的）那么什么是癌细胞呢？同学们把书翻到125页，找同学帮我读一下这个概念。从这个概念中我们可以找到细胞癌变的条件是什么？（受到致癌因子的作用）细胞癌变的本质是什么？（细胞中遗传物质发生变化）因此我们可以说癌症其实是一种基因病，因为是在基因水平上发生突变的结果。

接下来癌细胞有什么样的特点呢？（不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞）我们正常的细胞都是在我们机体严密的控制下进行生长，分裂，行使它的功能，最后走向衰老和凋亡的。而癌细胞是在受不了外界刺激的情况下，他选择逃脱了机体的控制，因此能够连续的进行分裂、生长。

为什么癌症对我们的健康有这么大的危害？癌细胞与我们正常的细胞有什么不同之处呢？下面我们一起来观察，以下的材料，分析一下癌细胞与正常细胞相比有哪些主要的特征？（板书：

一、癌细胞的主要特征）这个表格将人正常的肝细胞和一种宫颈癌细胞进行对比，人正常的肝细胞，它分裂次数是有限的，它分裂50-60次已经达到它的极限，然后这个细胞就会自动的走向凋亡。而如果是癌细胞呢？他的分裂是无限的，它存活的时间呢？这个癌细胞从1951年开始培养，直到现在还在持续不断的分裂。这个表格说明癌细胞具有什么特征啊？（在适宜的条件下，癌细胞能够无限的增殖。）因此我们也把它称作是不死的细胞。（板书：

1、无限增殖——不死的细胞）癌细胞能够无限的进行分裂，对我们的机体有什么样的伤害？（你想想，细胞在分裂、生长，需要吸收大量的营养，这些营养从哪里来？从我们机体正常的组织，器官来，这样癌细胞在大量的进行分裂和生长的时候，就会抢夺我们机体的营养，所以我们看患癌症的病人，最后都是很消瘦的，对吧？）

接下来我们来看一下它还有没有其他的特点？这幅是正常的成纤维细胞的电镜照片，它的形态结构是什么样的？（呈扁平梭形的）那么一旦细胞发生癌变的话，原本梭形的细胞就变成了？（变成了球形）这说明癌细胞具有什么特征啊？（形态结构发生变化）（板书

2、形态结构变化——变态的细胞）根据我们生物学上的观点，细胞乃至器官的形态结构都与其生理功能是相适应的，那么如果它的形态结构发生改变，那么它原本生理功能还能不能正常的保持下去？（不能）因此呢，它的形态结构的改变，导致了它生理功能上发生了变化。比如说，这个成纤维细胞是在我们的结缔组织中起到一个分泌的作用，一旦它发生癌变，那么它分泌物质的这个能力就丧失了。再举一个例子，比如说我们白血病患者的体内白细胞含量很多，但是这个白细胞的功能有没有发挥出来啊？正常的白细胞有什么样的功能？（吞噬病毒，吞噬衰老死亡的细胞，保持我们体内一个和谐的环境）在白血病的患者体内，白细胞虽然多，但是无法起到保卫身体的功能，因此的癌细胞第二的特征是变态的细胞，它的生理功能受到了改变。

大家知不知道为什么癌症的到了晚期就治不了？癌症到了晚期会出现什么样的现象？（癌细胞扩散）那么细胞为什么会扩散？是因为原本的动物细胞与细胞之间是靠细胞膜上的糖蛋白连接的，细胞癌变以后，细胞膜上的糖蛋白减少，使得癌细胞彼此之间的黏性显著降低，两个细胞之间黏性减少了，就会发生分离，这样癌细胞就容易在体内扩散和转移。所以说癌细胞的第三点特征就是？（板书：表面变化——扩散的细胞）我们来看一下癌细胞的扩散和转移的模式图。癌细胞团也就是肿瘤在不断的分裂生长，长到一定程度的时候，就会侵入周围的组织，当侵入血管的时候，癌细胞就会随血液流向身体的各个部位，流到大脑里，就在大脑中生根发芽，流到肺里，就在肺里生根发芽。癌细胞侵入哪个器官，就会严重影响器官原本的功能，进而扰乱机体的正常生命活动，甚至危及生命。以上三点，就是癌细胞与正常细胞相比，它的主要特征。

那我们说癌细胞不是凭空产生的，他必须在一定的条件刺激下才会发生，它在什么样的条件刺激下发生呢？（致癌因子）在外界或内在的一些因素刺激下，可以引发癌症，我们把这样的因素称为致癌因子。（板书：

二、致癌因子）

那么你知道，引起机体出现癌细胞的因素（致癌因子）有哪些？（）目前认为，致癌因子大致分为三大类：（板书：物理致癌因子、化学致癌因子、还有病毒致癌因子）这三大类的致癌因子，那我们分别来看一下每一类的致癌因子主要有哪些？

物理致癌因子，主要指辐射，比如说紫外线、x射线等等，都属于物理致癌因子。比如我们现在大气层的臭氧层空洞引起了世界的恐慌，最主要的原因是因为臭氧层是我们大气当中吸收紫外线的最主要的一个部分，它的空洞会使得到达我们地球表面的紫外线的强度增加，会使得我们人或者其他生物如果长期暴露在高强度的紫外线下会怎么样？引发皮肤癌。那还有x射线，在放射科的医生要经常接触x射线，那么他患上癌症的几率要比较高，所以说呢，我们一般不能总去做胸透啊，照x光啊，一般都要间隔3个月以上。

化学致癌因子，无机物里面有一个石棉，那么在以前北方建房子的时候，都会在墙壁的外侧加一层石棉，起到一个保温的作用，那么现在大中城市已经逐渐将石棉淘汰掉了，因为它对人类的健康能造成一定的威胁，因为它是一种致癌因子。有机物当中，黄曲霉素，就在2011年12月24日平安夜这天，蒙牛一批次产品被检出致癌因子超标，那么这个致癌因子就是黄曲霉素。黄曲霉素还存在于哪里？就是我们磕瓜子时，吃到的那种苦的，黑的，这些瓜子发生了霉变，其中的黄曲霉素的含量是比较高的。亚硝胺，亚硝胺在一些腌制的食品中会比较高，比如说酸菜，咸菜，泡菜等等。

还有就是病毒致癌因子，也就是有一些病毒它能够引发癌症。下面我们通过一些例子来判断一下属于哪一类的致癌因子？

1、这是二战期间，日本的广岛和长崎两地遭受了原子弹的重创，在幸存者中发现白血病和皮肤癌的发病率明显高于其他地区，而且是越靠近爆炸点的地区的人的发病率越高，这是哪一类致癌因子造成的啊？（物理致癌因子）

2、这是一位杰出女性的代表，她是两次诺贝尔奖的获得者，但是不幸的是她英年早逝，那么导致她死亡的原因和她的工作是密切相关的，因为她是研究什么的？（镭）而镭是一种放射性元素，居里夫人长期受到放射性射线的损伤，最终死于白血病。这是哪一类致癌因子造成的？（物理致癌因子）

3、这是一幅空气污染的图片，图片中烟囱向大气中排放大量的煤烟，这煤烟中含有的煤焦油，而煤焦油中含有很多种致癌成分。煤焦油还主要存在于烟草燃烧的烟雾，汽车的尾气中等等，近几十年来，肺癌的发病率增加。这是哪一类致癌因子造成的？（化学致癌因子）

4、感染乙肝病毒的患者患肝癌的几率比正常人高很多。这是哪一类致癌因子造成的？（病毒致癌因子）

致癌因子为什么会导致癌变？癌症的发病机理是什么？前面我们提到过癌症的发生，他的本质是在于什么发生了改变？（遗传物质）首先，我们要先明确一点，就是人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因，他们是原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调解细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。使我们的细胞按照正常的生理需要来进行生长和分裂；如果原癌基因失控，会导致什么样的后果？那么是不是原癌基因失控了，就会导致细胞的癌变啊？因为还有一种基因叫做抑癌基因，他的主要作用是什么？阻止细胞不正常的增殖。如果原癌基因失控了，一些细胞出现了癌变的苗头的话，这个抑癌基因就会被激活，立即将开始癌变的细胞消灭。但是如果我们长期接触一些致癌因子的话，致癌因子会导致原癌基因和抑癌基因发生突变，这两个基因如果同时发生突变，那么会有什么后果？细胞的生长和分裂就会像脱缰的野马一样，不断的进行。进而产生了癌细胞。所以说癌细胞的产生是内外因素共同作用的结果。我们都知道癌细胞的生长速度很快，但是呢，通常癌细胞的数目达到10亿个的时候，肿瘤的重量还不到1g，这说明一个什么问题，我们癌症的发生是一个短期形成的过程还是长期形成的过程？（长期）癌症是一个长期积累的结果。那当癌症被发现的时候，可能癌细胞已经潜伏了几年、十几年、甚至几十年。那癌细胞不断的潜伏生长，最后呢导致了癌症。

现在我们了解了细胞癌变的原因，那么我们是不是就能从原因入手，找到预防细胞癌变的方法啊？那为了预防细胞癌变，我们应该怎么做？

是不是食物中都是致癌因子啊，那我们是不是什么都不能吃了啊？不是，食物中同时也存在抑癌因子。

这样我们可以尽量的预防癌症的发生，但是如果癌症一旦发生了，那是不是就完了啊？癌症是不是不治之症啊？随着科技的发展，癌症的诊断手段不断的增加。

癌症的治疗手段有哪些啊？

第四篇：细胞癌变说课稿

细胞的癌变说课稿 各位老师、给位同学大家好：

今天我说课的题目是《细胞的癌变》，下面我将从以下几个方面进行阐述：

一、说教材

《细胞的癌变》是人民教育出版社出版的，普通高中课程标准实验教科书生物必修一第六章“细胞的生命历程”中第四节的内容，也是第一册的最后一节内容。本节内容编排在“组成细胞的分子”、“细胞的结构和功能”以及“正常细胞的生命历程”之后,详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充；同时本节内容与当今科技发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。

根据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特征和致癌因子设为本节课的重点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。

本节内容贴近日常生活，课时安排1课时。

二、说目标

基于上述对教材的分析以及学生目前的认知结构，我设置了以下几个教学目标：

1、知识目标：

（1）掌握癌细胞的主要特征。（2）了解致癌因子的种类。

（3）明确原癌基因与抑癌基因的区别。

2、能力目标：

通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。

3、情感目标：

通过《细胞癌变》的教学，使学生了解癌症的危害，讨论恶性肿瘤的防治，在将来的生活中更加珍惜、热爱生命，采取健康、积极的生活方式。

三、说教学方法

基于本节课的特点，为了能顺利达到教学目标，我将主要利用讨论法和引导发现法突出重点，利用多媒体技术以事例、图片等方式进行引导和启发，让学生通过查找资料、讨论、等自主得出结论，通过细胞癌变过程的动画演示，突破教学难点。

本节知识较为简单，学生以小组为单位进行合作学习，利用自主、合作、探究式的学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习及科学探究的能力。

四、说教学过程

根据本节课的内容和特点，我的教学过程分为三个环节：

1、新课导入: 我引用名人患癌事例，既吸引同学们的注意力，又引起同学们对健康的关注，这样学生对于癌症就有了自己初步的思考和认识，从而将学生引入至课堂情境之中，激发学生的学习激情。

2、新课讲授：（1）癌细胞的概念

本知识点在课程标准中没作要求，因此，通过癌细胞的图片展示使学生获得对癌细胞的直观认识，从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。

（2）癌细胞的主要特征

该知识点是本节课的一个重点，内容相对较为简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达的能力；通过“海拉细胞”的讲述，激发学生联想，引起学生兴趣；投影相关动画，如癌细胞的扩散等，使学生熟练掌握知识，同时为课堂增添趣味，使癌细胞特征直观的映入学生脑海中。（3）细胞癌变的原因

这是本节课的难点，首先让学生自己阅读教材内容，然后展示细胞癌变的流程图及细胞癌变过程的动画演示，化抽象为形象，从而得到突破。最后让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。

举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出下一个内容：致癌因子。（4）致癌因子

该知识点相对简单，我利用图片和事例结合，让学生了解致癌因子的种类。然后让学生自行交流、讨论，我们身边经常接触的有哪些

致癌因子？对我们生命健康的影响？紧扣下一个知识点，我们该如何预防癌症？（5）癌症的预防

作为本节课补充的一个最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论、总结的方法，从生活各方面总结出保健良方，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。（6）癌症的治疗

本知识点，我主要通过对现代医疗技术的介绍和图片展示，告诉同学们，癌症不是不之症，在生活养成良好的生活习惯，保持愉快的心情，能降低罹患癌症的风险。

3、课堂小结及巩固练习

基于以上的新课的讲授，我将带领学生一起回顾本堂课的 重难点知识，如癌细胞的主要特征、致癌因子及细胞癌变的原因，然后进行一定的习题巩固，如判断题：人体所有细胞中都有与癌变有关的基因，以及相关的选择题和判断题的练习。板书设计

一、癌细胞的概念:

二、癌细胞的主要特征：

三、细胞癌变的机理

四、致癌因子

五、癌症的预防

六、癌症的治疗

第五篇：6.4《细胞的癌变》说课稿1（写写帮整理）

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《细胞的癌变》说课稿

今天我说课的题目是：细胞的癌变。在新课程理念的指导下，我将从说教材，说学情分析，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计，这六个环节来说明本节课的教学。

一、说教材

1、教材地位和作用

“细胞的癌变”是人教版普通高中课程标准生物教材必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。所涉及的知识建立在前面各章的基础上，比如癌细胞的特征，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。本章的思路使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。

2、教材处理

本节课的设计，我将内容上进行了调整，教材首先给出了癌细胞的定义，学生理解起来有一定的困难，因此，我将癌细胞的定义放在了对其特点、原因探索之后，这样学生更容易理解癌细胞。

3、教学目标

依据新课程理念和课程标准制定的相应内容确定本节课的三维目标如下： 知识目标：说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

能力目标：培养学生分析问题的能力以及联系实际灵活运用知识的能力。情感态度和价值观：通过讨论健康的生活方式与防癌的关系，懂得如何预防癌症，选择健康的生活方式，正确对待癌症。

4、教学重难点

重点：说出癌细胞的主要特征以及致癌因子。难点：原癌基因与抑癌基因的区别

二、说学情分析

我所教的班虽然是平行班，但是这些班的学生具有思维活跃、活泼好动的特点，具备一定的逻辑推理能力，掌握了细胞学基础知识，加上我与学生的关系融洽，这些都有利于本节课的开展。但学生不能将生物学知识与生活实际相联系，很难使知识内化成指导他们健康生活的准则，并在情感上认同；在概念及抽象知

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识理解方面有所欠缺。因此在教学过程中要注重培养学生获取信息、分析问题的能力。

三、说教法

根据新教学理念，要做到以学生为主体，教师为主导，同时根据本节课的内容特点为了使教学内容具有完整性、全局性。在教学过程中通过实例降低认知难度，为了增加直观性，利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围；同时采用开放式探究、启发式引导、互动式讨论、反馈式评价，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。

四、说学法

学习方法：查阅资料、观察发现、合作交流、归纳总结

根据学生的思维特点，遵循“教育必须以学为主”的教学理念，让每一个学生自主参与整堂课的知识构建。在教学的各个环节中引导学生进行类比迁移，对照学习。学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，主动发现、掌握规律、获取知识。

五、说教学过程

课前准备：

1、让平时爱好表演的学生找寻素材编导一个2到3分钟，以关爱癌症病人为主题的小品。

2、让学生课前先自己去查阅有关细胞癌变的资料，如：癌细胞的特征，致癌因子，以及怎样防治等。

导入新课：通过学生自编的有关癌症病人的小品引入新课的学习。通过学生自己去找素材准备小品的过程，使学生对癌症有一定的基础了解，为本节课的学习打下基础，同时培养了学生的自主学习能力，也符合学生活泼好动的性格特点，使我们的课堂变得轻松活泼。

新课教学：

1、“癌细胞的特征”，这是本节课的重点内容之一。

课堂活动一：请各小组同学分享课前查阅的有关癌细胞特征的相关内容。培养学生的动手能力以及合理有效的利用身边的信息。癌细胞的特点非常简单，通过学生自己查阅资料已经能够大致了解癌细胞的特点。

课堂活动二：多媒体呈现癌细胞的三大特点。

三大特点中学生对于无限增殖和细胞形态容易理解，而对于细胞表面糖蛋白减少使得癌细胞彼此之间黏着性降低的理解有一定难度，所以在这个地方我利用

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了一个形象生动的比喻来帮助学生学生理解（山楂在做成冰糖葫芦之前与之后进行比较，哪一个更粘牙？我们的细胞表面有一层糖蛋白，可以使细胞具备黏着性，乖乖的呆在身体内行使其正常的生理功能。可是一旦细胞癌变，那么这层糖就会减少，癌细胞就会变得滑溜溜的，于是就很容易在身体里扩散转移了。）

在学生分享的基础上，利用多媒体的直观性和生动性进一步加强对癌细胞特点的了解。

最后教师再总结应用顺口溜将癌细胞的三个特点进行总结： 正常细胞会变老，癌细胞却死不了 显微镜下看一看，形态变化真不小 为啥他会跑的快？糖蛋白减少不得了

2、“致癌因子”，这是本节课的另一个重点内容。

在学生查阅资料的基础上，以问题抢答的模式总结致癌的三大因子，然后教师结合一些生活实例帮助学生进一步理解，例如：腊肉，咸菜中的亚硝酸盐也是致癌物质，所以虽然好吃，但是不能够多吃；虽然晒太阳有好处，可以使我们体内的胆固醇转变成维生素D，但是过量的晒太阳就容易引起皮肤癌。

3、“原癌基因和抑癌基因的关系”，这是本节课的教学难点，为了有效突破，我采用了以下的教学设计：

首先让学生阅读教材的相关内容，在学生头脑中有了对细胞癌变内因的感性认识，但是这两个概念很抽象，学生理解起来很困难，所以第二步我就采用了打比方（将原癌基因比作班级中的大部分学生，他们是组成班级必不可少的部分，抑癌基因比作为纪律班规，大多数情况下同学们都非常遵守纪律，就算有个别的调皮捣蛋的学生去鼓动了原本守纪的学生，但是有纪律班规的约束，学生也会有所顾忌；如果没有了班规纪律的约束，那原本守纪的学生受到影响后也会活跃起来）。来帮助学生理解这两个概念以及他们之间的联系，培养学生类比迁移，对照学习。接下来通过多媒体呈现二者之间的关系变化图解，学生也就更容易理解了。

教师总结细胞癌变实际上是内因和外因作用的结果，培养学生学会透过现象看本质的习惯。

4、“健康的生活方式与防癌”

健康的生活方式与防癌是当今社会热点，与人类生活息息相关，也是人们最关心的问题之一。所以在这里我先组织了学生活动，分小组比赛，看哪一组在规

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定时间内说出的健康的生活方式多，那么这一小组就获胜。通过比赛不仅可以充分调动学生的积极性，还能激发学生勇于探索的热情，使课堂变得生动活泼。教师根据学生的比赛的结果进行总结怎样防癌。

然后以多媒体呈现一个自我检查以及一个健康检查，通过学生自己总结出来的健康生活方式对照自身的实际情况进行自查，使学生能清醒的认识到自己身上的不健康的生活方式，养成良好的生活习惯。通过健康生活的总结，学生认识到癌症并不可怕，消除学生对癌症的恐惧，养成正确的人生价值观。

5、“癌症的治疗”

多媒体呈现癌症治疗的方法，向学生介绍目前非常前沿的治疗方法—自身细胞免疫法，开阔学生的视野，激发学生探究生物学的欲望，激励学生立志除癌，为人类做贡献。在此，我选用一则关于一名癌症晚期病人运用心理疗法成功战胜癌症的故事，提醒学生保持一颗愉快积极的心，并在日常生活中关心关爱癌症患者。

课堂小结 课堂演练

最后多媒体呈现送给学生的一份礼物，加深学生对健康生活的理解。

六、说板书设计

沁园春·雪

千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

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须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

克

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