人教版-高中生物必修1-第5章第4节《细胞的癌变》说课稿

第一篇：人教版-高中生物必修1-第5章第4节《细胞的癌变》说课稿

《细胞的癌变》说课稿

第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与 防癌”。

本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。

本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。本节内容安排1课时。●三维目标 1.知识与技能

（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。2.过程与方法

（1）培养学生分析比较的能力。

（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。（3）培养学生网络探究学习的能力。3.情感态度与价值观

（1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。（3）激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。●教学重点

1.癌细胞的主要特征。2.致癌因子。

3.健康的生活方式与防癌。●教学难点

原癌基因与抑癌基因的区别。●教具准备

1.收集有关癌症的资料及相关的图片。2.制作多媒体课件。

3.学生收集有关健康生活方式的资料。●课时安排 1课时 ●教学过程 ［课前准备］

1.制作PowerPoint演示文稿。2.检查学生资料收集的情况。［情境创设］

播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程的动画。从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。人没有长生不老，细胞有长生不老吗？当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。［师生互动］

教师：提供自学讨论提纲和案例，引导学生阅读课本P125～P127的内容，重新整理加工知识结构。（用PowerPoint演示）

1.什么是癌细胞？癌细胞有何独具的特征？

2.你认为引起细胞癌变的致癌因子有哪些呢？根据下列案例分析是哪种致癌因子引起 癌

症？

（1）臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多。

（2）日本长崎、广岛在第二次世界大战时受原子弹爆炸影响，幸存居民经过29年的观察，发现粒细胞性白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。（3）我国西北地区居民冬季烧火炕取暖，有时臀部皮肤发生癌变形成所谓“炕癌”。（4）我国华北地区食管癌患者中有50%～73%有好热食的饮食习惯。

（5）

3、4－苯并芘是煤焦油的主要致癌成分，存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车等内燃机排出的废气中。近几年来，肺癌的发生率出现日益增加的趋势，可能与吸入的上述气体有关。

（6）居里夫人在研究工作中长期被放射线损伤，导致白血病。（7）人乳头瘤状病毒侵染人的生殖道，使人患上子宫癌。3.致癌因子为什么会导致细胞癌变呢？

4.怎样预防癌症呢？预防癌症与健康生活方式有什么关系呢？人类能否征服癌症吗？ 学生：自学、分析案例、小组交流讨论，最后归纳整理。先学生发言，教师再用PowerPoint演示：

（一）什么是癌细胞

细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，而形成了不受有机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

（二）癌细胞的特征（1）无限恶性增生。（2）形态结构异常。

（3）细胞膜异常，膜上的糖蛋白减少，细胞容易分离扩散和转移。

（三）致癌因子（外因）

（1）物理因素：各种有害辐射（如X射线、紫外线和核辐射等）

（2）化学因素：有害化学药物、制剂（如砷、苯、煤焦油、亚硝胺、黄曲霉素等）

第二篇：人教高中生物必修一细胞癌变教案

第6章 第4节 细胞的癌变

一、知识教学点：

1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

二、能力训练点：

1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。

2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。

三、德育渗透点：

1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。

四、美育渗透点：

通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。

五、学科方法训练点：

1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。

2、对学生进行口头表述能力的训练。

六、教学重点：

1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。

七、教学难点：

原癌基因与抑癌基因的区别。

八、课时安排：1课时

九、教具：多媒体平台

十、教学设计：

（一）教学方法：启发式讲授法、直观教学法、小组合作学习法

（二）教学过程

1、课前准备

制作PowerPoint演示文稿

2、情景导入

播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程动画。从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。人没有长生不老，细胞有长生不老吗？当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。

3、师生互动

〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？

〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。

〖问题探讨〗同学们回答的很好，下面我们来看书上的问题探讨。（学生思考回答，教师提示。）

〖提示〗

（1）日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。

2（2）首先尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。其次涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。然后使用防紫外线遮阳伞，可以适当减少紫外线辐射。

（3）臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。

〖提问〗通过前面的学习，我们知道细胞是会分裂和分化的，细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢？

〖板书〗癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

〖提问〗那么癌细胞与正常细胞有哪些区别呢？

〖看课件〗播放正常细胞与癌细胞的图片，启发学生回答： 癌细胞与正常细胞的区别是：

①恶性增值的“不死的细胞”：能够无限增值； ②形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；

③黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。

〖提问〗（分四小组，每组讨论一个问题）（1）引起细胞癌变的致癌因子有哪些？（2）细胞为什么会发生癌变？（3）原癌基因与抑癌基因的区别？

（4）怎样预防癌症的发生？（教师巡查指导，待学生讨论分析后由学生回答，教师归纳）

〖代表发言〗各小组组长代表发言汇报，经过全体同学的质疑和探讨后得出：

一、致癌因子

⑴物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。⑵化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。

⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。

〖练习〗根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。（物理致癌因子）

（2）

3、4－苯并芘是煤焦油的主要成分，近几十年来肺癌的发生率增加，可能与烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车的废气等气体有关。（化学致癌因子）

（3）有人用砷酸钠治疗皮肤病后，出现局部色素增加，过度角化，最后发展为皮肤癌，砷是唯一能使人类致癌而动物不致癌的物质。（化学致癌因子）

二、癌症的发生是基因突变的累积效应。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。

三、细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。

四、在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面 4 采取防护措施。

〖资料分析〗健康的生活方式与防癌。学生思考讨论回答，教师提示。

〖提示〗（1）“病从口入”也适用于癌症。发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中含有较多的致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐、苯并〔α〕芘等。

（2）物理的，化学的，生物的。

4、小结

（1）癌细胞的主要特征：①恶性增值的“不死的细胞”；

②形状显著改变的“变态的细胞”； ③黏着性降低的“扩散的细胞”。

（2）致癌因子：物理、化学、病毒致癌因子。

（3）原癌基因和抑癌基因的区别：原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。

（4）预防癌症发生的措施：在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。

5、随堂练习

（1）癌细胞形成的根本原因是（）

A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激 C、化学致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激（2）检测某一植物组织，发现其分解有机物速率减慢，且细胞萎缩。该细胞正在（）

A、分化 B、分裂 C、衰老 D、癌变（3）下列哪组是细胞癌变的特征（）

① 细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变 ④酶活性减低 ⑤色素沉着 ⑥易分散转移 ⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变

A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧

（4）当今世界严重威胁人类生存的细胞变化是（）A、细胞增值 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老

（5）癌细胞具有的特征中，不正确的是（）

A、能无限增值 B、形态与结构出现畸形变化

C、细胞表面发生变化 D、能进行正常的细胞分化（6）当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成（）

A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老

A C A C D C

6、作业：练习一二。

〖提示〗基础题1.（1）√；(2)√。

2.癌细胞的特点：细胞增殖失控，能够无限增殖；细胞的形态结构发生显著变化；容易在体内分散和转移。

拓展题

1.提示：不都是。如果早发现，有些癌症完全可以通过手术切除、化疗或放疗治愈，如乳腺癌、胃癌、肠癌等。

2.提示：（1）被动吸烟也可能导致肺癌。（2）其他因素可能导致肺癌。

第三篇：人教版高中生物必修一第6章第4节《细胞的癌变》学案

《细胞的癌变》学案

【本节需掌握以下问题】

1.什么是癌细胞？与正常细胞相比，癌细胞有哪些特征？ 2.常见的致癌因子有哪些？ 3.细胞癌变的机理是什么？

4.如何预防癌症？常见的诊断和治疗方法有哪些？

【自主预习】

一、癌细胞的主要特征

1.癌细胞：细胞受到_____的作用，细胞中的_____发生变化，就变成__________的恶性增值细胞，这种细胞就

是癌细胞。癌症通常也叫_____，是由癌细胞大量增值而引起的。2.癌细胞具有以下特征：

①在适宜条件下，癌细胞能够________。

②癌细胞的______发生显著变化。

③癌细胞的____发生变化。由于细胞膜上____等物质减少，使得

癌细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内_____和______。答案:1.致癌因子 遗传物质 不受机体控制的连续分裂 恶性肿瘤 2.无限增殖 形态结构 表面 糖蛋白 分散 转移

二、细胞癌变的原因

1.外因：大致分为三类

物理致癌因子：如____ ；化学致癌因子：如___、_

；生物致癌因子：如__ __。

2.内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使____和____发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：_ 和__。原癌基因主要负责_ __,控制细胞_____和 _____的进程抑癌基因主要是____细胞不正常的增殖。环境中的致癌因子会损伤细胞中_ _ 分子，使原癌基因和抑癌基因发生___,导致正常细胞的__ 和____ 失控而变成癌细胞。

答案：1.紫外线 X射线 尼古丁 硝酸盐 致癌病毒

2.原癌基因 抑癌基因 原癌基因 抑癌基因 调节细胞周期 生长 分裂 阻止 DNA 突变 生长 分裂 【学习新知】

学习任务一：探究癌细胞的主要特征

活动1： 分析癌细胞的概念，注意与细胞衰老和细胞凋亡的区别

活动2： 阅读教材125-126页，归纳癌细胞的主要特征

【思考讨论1】癌细胞增殖的方式是什么？(有丝分裂)学习任务二：探究癌变的原因

活动1： 阅读教材126页，说出引起细胞癌变的外因和内因各有哪些？

活动2： 讨论为什么易患癌症的多为老年人？

【思考讨论2】

只有癌细胞才有原癌基因和抑癌基因吗？(原癌基因和抑癌基因存在于所有细胞中)学习任务三：讨论癌症的预防与治疗

活动：通过本节课的学习，结合生活的实例，以小组为单位讨论癌症的防治措施有哪些？

第四篇：生物必修Ⅰ人教新课标 6.4细胞的癌变说课稿

《细胞的癌变》说课稿

尊敬的各位评委老师早上好：

我说课的题目是《细胞的癌变》。我从6个方面来进行说课。首先说教材，包括4点： 1．教材地位

“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。

本章的思路使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。1．2 教学目标 1．2．1知识目标

描述癌细胞的特征；

举例说出生活中常见的致癌因子； 说出癌症治疗方法。1．2．2 能力目标

讨论如何预防癌症；

学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息；

学会更好的与他人合作； 拟定健康的生活方案。1．2．3 情感态度与价值观

关注癌症病人，增强社会责任感； 形成健康生活的态度； 养成良好的生活方式； 正确对待癌症。1．3 教学重点

根据课程标准要求我将癌细胞的特征、癌症的预防确定为本节教学重点。1．4 教学难点

原癌基因与抑癌基因及其关系

第1页

说学生

我授课对象是高中二年级学生，他们关注名人，对生活中熟悉事物易接受；在知识方面已具备一定的逻辑推理能力和细胞学知识，有利于本节课的开展。

但学生不能将生物学知识与现实生活相联系，很难使知识内化成指导他们健康生活的准则，并在情感上认同；在专业术语、抽象知识理解方面存在缺陷。

培养学生创新能力和探究能力，培养学生交流能力和表达能力，培养学生综合能力和整合能力。说教法

我在教学过程中运用创情境、谈话式、讲故事及归纳法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处，使学生感受一堂难忘的生命教育课。突出重点、突破难点

癌细胞特征的学习，我以事例、图片、flash等方式进行引导和启发；癌症的预防与生活相关，我让学生通过查资料、讨论、等自主得出结论。

难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用形象生动的比喻，变抽象为形象。5．1 联系生活，引入主题

这是本节课第一亮点。

一首《感恩的心》唤起学生对生命的热爱，同时感受到生命的脆弱与可贵。我引用名人事例，既吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，有了自己的思考和认识，从而使学生进入本节课的情境之中。5．2癌细胞的概念

本知识点在课程标准中没作要求，因此只从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的图片使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。5．3癌细胞的特征

该知识点是本节第一个重点，内容相对较简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达能力；

通过讲述海拉细胞，激发学生联想，引起学生兴趣； 相关动画使学生更深刻理解知识点，同时为课堂增添趣味。5．4细胞癌变的原因

本环节我将原癌基因比作车间的运行机制，将抑癌基因比作惩罚纪律，使学生对难点有形象深刻的认识。之后，让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。

第2页

举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出本节课第二个重点内容：癌症的预防。5．5癌症的预防

作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结的方法进行教学。从生活各方面总结出保健良方，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。

此时，本节课达到高潮，同学们意气风发，热烈讨论，实现本节课的教学目标。5．6 癌症的治疗

通过讲述癌症治疗方法的副作用，激发学生探究生物学欲望，激励学生立志除癌。

在此，我选用一则关于一名癌症晚期病人运用心理疗法成功战胜癌症的故事，在于对不同层次的学生进行多方面启发教育，体现面向全体学生的课程理念。5．7 愉悦总结，及时反馈

本节知识点零散，我将带领学生回忆浏览本节内容，使零散知识点系统化。

在课堂反馈环节，我通过简单练习采用分组竞答的方式把握学生对知识的掌握程度，并给予表现突出的学生适当奖励，这是本节课第三个亮点。竞答既使课堂显得紧凑、集中，又有利于形成学生的竞争意识，还使得学生的知识得以巩固应用。

5．8 课后活动

结语：有效预防癌症，使学生对癌症形成正确的认识，同时，提出有规律生活的重要性，引出本节课后活动。该设计既有利于学生查询资料等方面的能力得以提高，还有利于培养他们的创新能力。

分组合作使得学生懂得团队合作的重要性，也将知识真正运用到现实生活中，体现注重与现实生活联系的理念。

最后是板书设计，我采用多媒体与板书结合的方法，使学生更容易把握本节的重难点。我的说课到此结束，有不当之处望多多指导，再次感谢各位老师的莅临指导

第3页

第五篇：第6章第4节 细胞的癌变 导学案（本站推荐）

高一生物

必修一

No：25 使用时间：20141

编制：黄蓉

审核：刘双喜

第6章 第4节 细胞的癌变导学案

【学习目标】

1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子

2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 教学重点

1.癌细胞的主要特征 2.致癌因子 教学难点

原癌基因与抑癌基因的区别

【自主学习】

一．癌细胞

有的细胞受到________________，细胞中___________发生变化，就变成不受机体控制的、连续分裂的________________，这种细胞就是癌细胞。二．癌细胞的主要特征

1.在适宜条件下，癌细胞能够_____________ 2.癌细胞的_______________发生显著变化。

3.癌细胞的表面发生了变化。细胞膜上的__________等物质减少，使得癌细胞彼此之间的______________显著降低，容易在体内_________________。三．细胞癌变的原因 1.外因：大致分为三类

物理致癌因子：如_______________； 化学致癌因子：如___________________； 生物致癌因子：如________________。

2.内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使______________和___________发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。四．癌症的预防、诊断与治疗

（1）预防措施：远离______________________。

（2）诊断手段：_____________的显微观察、CT、____________以及__________等手段。（3）治疗手段：手术切除、____________、_____________等。

【合作探究】

1.结合你对于癌症的了解，想想看，癌症该怎么做到早发现，发现后又是如何治疗好？常见的治疗手段，大致的原理是如何呢？欢迎你们查阅各种资料，分享给你的父母。

2.本学期的学习内容大致结束了，你能跟你父母大致描述下，你学到了哪些知识么？对于你的生活有了哪些新的指导意义？

衡阳市八中导学案 高一生物

必修一

No：25 使用时间：20141

编制：黄蓉

审核：刘双喜

【典例巩固】

1.下列细胞可能癌变的是

（）A.游离组织形态改变

B.核增大，染色质固缩 C.膜通透性增大，运输功能降低

D.酶的活性降低 2.癌细胞具有的特征中，不正确的是

（）A.能够无限增殖

B.癌细胞的形态结构发生了变化

C.癌细胞的表面发生了变化

D.癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化

3.下列各项属于化学致癌因子的是

（）A.电离辐射

B.X射线

C.紫外线

D.苯 4.人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌，而只有少数人患癌，其原因是

（）A.在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态

B.原癌基因不能被激活

C.癌细胞是细胞畸形化造成的

D.大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能

5.二战后，在日本广岛生活的人，癌发病率很高，原因是受什么作用

（）A.物理致癌因子

B.化学致癌因子

C.病毒致癌因子

D.煤焦油

【拓展延伸】

1.2004年7月，据中央电视台报道，辽宁省的某些村庄将霉烂的粮食加工后廉价出售一些建筑民工，经过工商、公安部门的联合调查，对上述地区进行了治理整顿。霉烂的粮食不能食用的原因是其中含有大量

（）A.化学致癌因子

B.尼古丁

C.病毒致癌因子

D.亚硝胺

2.关于原癌基因的叙述正确的是

（）A.只存在癌症患者的染色体上

B.只存在被紫外线辐射后的人的染色体上 C.只存在被病毒侵染后的细胞的染色体上 D.普遍存在于人和动物的染色体上

3.大剂量电离辐射使动物产生放射病，其原因是()① 细胞膜被破坏

② 破坏催化基本代谢过程的酶

③ 杀死了消化道中的共生细菌，从而导致一些种类的维生素供应不足 ④ 破坏DNA，干扰细胞增殖

A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

4.目前，采用骨髓移植是治疗白血病的有效方法，指出下列概念与本课有关知识的联系。（1）造血干细胞的最大特点是具有一定的______________性，并能分化出血细胞。（2）白血病：白血病患病的原因是，患者血液内的_____________癌变，从而无限制的繁殖。（3）骨髓移植：骨髓的取得是从骨髓提供者体内抽取________________，并分离出_________________，再将后者移植到白血病患者体内。

（4）正常骨髓细胞的周期约为40小时，急性淋巴性白血病细胞的细胞周期为2条到10天。医院采用化疗的方法是最大限度的杀伤肿瘤细胞，保存骨髓细胞。请从理论上推断给药间隔时间并简述理由。

衡阳市八中导学案