第一篇：四年级语文上
四年级语文上班级 姓名 分数一、一锤定音。（用“√”）（6分）、以上内容源自小精灵儿童资讯站
果仁（rén réng）袅袅（liǎo niǎo）痕（hén héng）迹
蛤（hā gé）蜊 嘎嘎（gā gā）澄（chén chéng）澈
二、多音字组词。（8分）
重chóng（）藏 cáng（）曲qū（）弹 dàn（）
zhòng（）zàng（）qǔ（）tán（）
三、填量词。（8分）
一（）酒歌 一（）黄叶 一（）豌夏 一（）小姑娘
一（）小花 一（）裂缝 一（）绿色 一（）线
四、病句诊断室。（8分）
1.听了这个故事，我不约而同地笑了起来。
2.上课的时候，发言很积极。
3.改进了学习方法以后，我的学习成绩增加了。
4.我们用热情的掌声欢迎远道而来的客人。
五、句子仿造间。（4分）
高粱红着脸儿笑了.一曲酒歌在心窝酿造。
1.湖岸边有一棵棵小柳树。
2.。
六、课文内容我熟悉。（10分）
1.我们朗声大笑，（），（）。海浪在我们身后追赶。
2.空地上有了这（），成了最好的游戏场所，我们在那里（）、（）、（）。
3.苹果（），要穿（）；葡萄（），要披（）。
七、歇后语平台。（8分）
哑巴吃秤砣 —（）哑巴吃黄连 —（）
狗咬吕洞宾 —（）八仙过海 —（）
老虎挂佛珠 —（）老虎的尾巴 一（）
冷水浇头 —（）冷水泡茶 —（）以上内容源自小精灵儿童资讯站
八、短文品析。（18分）
一件印象最深的事
一天中午，老师布置作业，要我们写一篇作文，把印象最深的一件事写下来。
回到家，我像往常一样掏出小作文本，左思右想，写什么好呢？于是我把以前买来的作文选全部搬出来了，仔细地读着每一篇，我发现其中一篇《买油条》，写得生动具体。要是这篇作文是我写的该多好哇！我兴奋地拿起笔，把这篇文章抄下来，当做自己的习作。
讲评作文那天，我比谁都高兴，好像老师就要表扬我了。果然，老师叫我念自己的作文。我站起来，有感情地朗读了一遍，洋洋自得，我抬头一看，老师的脸色不好看。老师问：“你这篇习作是不是抄别人的呀？”同学们也都向我投来利箭一样的目光。我脸上顿时火辣辣的，心想：糟了，老师发现了，我不得不点点头。老师语重心长地说：“少先队员不能弄虚作假，应该实事求是呀。”我惭愧极了。回到家，狠狠地把抄来的这篇文章撕（si）碎了。我暗暗下定决心，以后再也不干抄别人作文的蠢事了。
1.在短文中找出相应的成语填人后面括号内。
（l）反复地想来想去。（）
（2）形容十分得意的神态。（）
（3）说话诚恳有分量，情深意长。（）
（4）制造假的现象，以欺骗人。（）
2.判断下面的句子哪些是比喻句，打“√”。
（l）我像往常一样掏出小作文本。（）
（2）好像老师就要表扬我了。（）
（3）同学们也都向我投来利箭一样的目光。（）
3.阅读文巾画“ — ”的句子，在下面句子中选出与它句意相同的，打“√”。
（1）我点点头。（）
（2）我应该点点头。（）
（3）我只好点点头。（）
4.读了短文后，你喜欢文中的“我”吗？为什么？请结合实际生活谈谈你的看法。
九、习作芳草地。（30分）
题目： 老师，我想对您说
要求：补充老师的姓，把你想对他（她）说的话写清楚，注意用词恰当。
参考答案
四、1.“我”改为“我们” 2.加主语“他” 3.“增加” 改为“提高”
4“热情”改为“热烈”
七、铁心 有苦说不出 不识好人心 各显神通 假充善人 摸不得 凉了半截 没味儿
第二篇：四年级语文教学计划(上)
四年级语文教学计划
2014年-2015第一学期
教材分析
1、本册设有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。此外，教材后面附有8篇选读课 文。
2、本册设有8个专题。
（1）自然景观（2）观察与发现（3）中外童话（4）作者笔下的动物（5）我国的世界遗产（6）人间真情（7）成长的故事（8）科技成就
3、每组专题包括导语、课例、语文园地三大部分，导语点明本组的专题，并提示学习要求 课例由3-5篇课文组成，课文围绕专题编选 语文园地由5个栏目组成，其中4个是固定栏目：（1）口语交际（2）习作（3）我的发现
（4）日积月累，另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
第一组 自然景观 9课时
1、观潮
2、雅鲁藏布大峡谷
3、鸟的天堂
4、火烧云
第一课 观潮
课时安排 2课时 第1课时课时目标
1、学习掌握本科13个生字，会认7个生字，积累一字组多词。
2、掌握多音字与形近字。
3、理解课文内容以及重点词语的意思。
第2课时课时目标
1、学习课文内容，感受大潮的奇特与壮观。
2、学习掌握文中词语的近义词、反义词。
3、背诵课文第三、四段。
第二课 雅鲁藏布大峡谷 课时安排 1课时 课时目标
1、认识文中7个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
第三课 鸟的天堂
课时安排 2课时 第1课时课时目标
1、略读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。
2、学习掌握14个生字，新词，理解重点词语的意思。
3、掌握文中的多音字，学习形近字。
4、按照浏览顺序给课文分段，讲解段意。
第2课时课时目标
1、学习课文内容，认识事物的静态与动态，感受“鸟的天堂”的静态美、动态美。
2、理解课文，分析课文，能说出重点句子所表达的思想感情。
3、学习掌握文中重点词语的近义词、反义词。
4、背诵课文中的好句好段。
第四课 火烧云
课时安排 1课时 课时目标
1、认识5个生字，积累11个词语。
2、会用“必须”一词造句，掌握“ABB”形式的词，以及表示色彩的词。
3、通过学习课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。
4、了解课文是按火烧云“出现——变化——消失”的顺序叙述的，以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”的特点。
语文园地一
课时安排 1课时 课时目标
1、学习掌握词语盘点的词语。
2、介绍自己浏览过的一处景观，按一定的顺序介绍。
3、背诵日积月累的内容。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标
1、回忆讲述1-4课的主要内容及中心思想。
2、字、词、句的复习与掌握。
3、重点句段的复习与背诵。
4、测试第一单元重点内容。
第二组 观察与发现 10课时
5、古诗两首
6、爬山虎的脚
7、蟋蟀的住宅
8、世界地图引出的发现
第五课 古诗两首 课时安排 2课时 第1课时课时目标
1、学习古诗《题西林壁》，有感情朗读古诗。
2、学习掌握4个生字，并且理解字词的意思。
3、读懂诗句意思，体会诗中的哲理，感受作者的心情。
第2课时课时目标
1、学习古诗《游山西村》，理解诗歌大意。
2、感受诗歌所描绘的意境，体会作者内心的情感。
3、背诵及默写古诗两首。
第六课 爬山虎的脚 课时安排 2课时 第1课时课时目标
1、阅读课文，理解课文主要内容。
2、学习新字、生词，学习掌握文中的多音字、形近字，理解重点词语的意思。
3、初步了解爬山虎脚的特点和作用。
第2课时课时目标
1、理解、分析课文，具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。
2、学习掌握文中重点词语的近义词、反义词，积累好词好句。
3、学习观察与描写的方法。
第七课 蟋蟀的住宅 课时安排 2课时 第1课时课时目标
1、学习13个生字，认识7个生字，会读14个词语。
2、感情朗读课文，理解课文。
3、理解蟋蟀住宅的特点和修建过程，领悟一些表达方法。
第2课时课时目标
1、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
2、学习观察事物的方法，运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
3、激发学生观察事物的兴趣并养成观察的习惯。
第八课 世界地图引出的发现 课时安排 1课时 课时目标
1、认识7个生字，借助字典联系上下文，理解不懂的词语。
2、朗读课文，理解课文内容。
3、体会科学家执着的精神。
语文园地二
课时安排 1课时 课时目标：
1、学习掌握词语盘点的词语。
2、通过习作，学会对某一事物进行连续的观察和记录。
3、背诵日积月累的内容。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述5-8课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第二单元重点内容。
第三组 中外童话 9课时
9、巨人的花园
10、幸福是什么
11、去年的树
12、小木偶的故事
第九课 巨人的花园 课时安排 2课时 第1时课时目标：
1、认识8个生字，会写12个生字，正确 读写19个词语。
2、理清文章脉络，划分段落。
3、初读课文，感知花园的美丽与神奇。
第2时课时目标：
1、有感情朗读课文，根据课文想象画面。
2、品味优美语言。
3、感悟童话道理。
第十课 幸福是什么 课时安排 1课时 课时目标：
1、认识6个生字。
2、了解童话的特点，理清故事脉络，读懂故事内容。
3、理解幸福的含义。
第十一课 去年的树 课时安排 2课时 第1课时课时目标
1、认识“伐”1个生字，会写4个生字，正确读4个词语。
2、理清文章脉络，概括段落大意。
3、学习鸟儿和大树的深情厚谊的段落。
第2课时课时目标
1、有感情朗读对话培养语感。
2、从对话中，感受小鸟信守承诺的美好品质。
3、明白童话蕴含的道理，感受语言美。
第十二课 小木偶的故事 课时安排 1课时 课时目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动。
2、了解故事蕴含的道理，根据故事情节展开联想，续编故事。
语文园地三
课时安排 1课时 课时目标：
1、学习掌握词语盘点的词语。
2、通过习作，自己选择几种动物，或者几种物品，写一篇童话。
3、背诵日积月累的内容。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述9-12课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第三单元重点内容。
第四组 作者笔下的动物 9课时
13、白鹅
14、白公鹅
15、猫
16、母鸡 第十三课 白鹅 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识8个生字，会写12个字，理解、积累9个词语。
2、初读课文，感知鹅的特点。
3、学习文段，理解“好一个高傲的动物”这句话。
第2课时课时目标
1、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
3、背诵自己喜欢的段落、摘录、积累好词佳句。
第十四课 白公鹅 课时安排 1课时 课时目标：
1、学习课文生字新词，理解词语意思。
2、体会作者表达方式的不同。
3、体会作者对白公鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。
第十五课 猫 课时安排 2课时 第1课时课时目标
1、学会7个生字，会度2个多音字，理解19个词语，能用2个词语造句。
2、学会用摘录法概括段落大意。
3、感情朗读课文，背诵第4自然段。
第2课时课时目标：
1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
2、培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
第十六课 母鸡 课时安排 1课时 课时目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。
3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
语文园地四
课时安排 1课时 课时目标：
1、学习掌握词语盘点的词语。
2、通过习作，选择自己喜欢的动物，认真观察，具体写出动物的特点，表达真情实感。
3、背诵日积月累的内容。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述13-16课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第四单元重点内容。
第五组 我国的世界遗产 8课时
17、长城
18、颐和园
19、秦兵马俑
第十七课 长城 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识8个生字，会写13个生字。
2、了解长城个概貌、构造、历史等。
3、学习由近到远、由整体到部分的观察方法，培养学生的观察能力和良好的观察习惯。
4、读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。
第2课时课时目标：
1、指导学生图文对照，学习观察方法，养成观察习惯。
2、有感情朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。
3、激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。
第十八课 颐和园 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识7个生字，学会11个生字，正确读写7个词语。
2、理清文章脉络，给课文分段并概括各个段落的大意。
3、研读课文第一、二段。
第2课时课时目标：
1、学习课文写作顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
第十九课 秦兵马俑 课时安排 1课时 课时目标：
1、认识8个生字，认识1个多音字，理解生字词。
2、理解课文内容，展开想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
3、研读课文，深入了解秦始兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。
语文园地五
课时安排 1课时 课时目标：
1、学习掌握词语盘点的词语。
2、通过习作，学会介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。
3、背诵日积月累的内容。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述17-19课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第五单元重点内容。
第六组 人间真情 11课时
20、古诗两首
21、搭石
22、跨越海峡的生命桥
23、卡罗纳
24、给予是快乐的
第二十课 古诗两首 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、学习古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，有感情朗读古诗。
2、认识5个生字，会写5个生字。
3、理解“西辞”、“烟花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。
4、读懂诗句意思，理解诗意，感受作者的心情。
第2课时课时目标
1、学习古诗《送元二使安西》，理解诗歌大意。
2、感受诗歌所描绘的意境，体会作者内心的情感。
3、背诵及默写古诗两首。
第二十一课 搭石 课时安排 2课时 第1课时课时目标;
1、认识7个生字，会写11个生字，读准4的多音字，理解4个词语。
2、知道搭石是一种怎样的桥，体会搭石和山村生活的自然和谐美。
3、阅读第1自然段，能正确、流利、有感情朗读课文，读懂稍长句子的意思。
第2课时课时目标：
1、复习生字，理解1个词语，1个句子。
2、个感受乡亲们的美好品质。
3、体会作者仔细观察、生动描写的方法。
第二十二课 跨越海峡的生命桥 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写17个词语。
2、初读课文，理清文章脉络，了解段落大意。
3、学习课文第1自然段。
第2课时课时目标：
1、读懂课文，理解两岸同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。
2、理解课题“跨越海峡的生命桥”的含义。
3、有感情朗读课文，体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高贵品质。
第二十三课 卡罗纳 课时安排 1课时 课时目标：
1、认识5个生字。
2、正确，有感情朗读课文，读懂课文内容。
3、抓住人物语言、动作、神情的描写，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
第二十四课 给予是快乐的 课时安排 1课时 课时目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字“兜”，理解生字词，会用“炫耀”、“懂得”造句。
3、从人物的言语和行为中体会他们的心理，领悟“给予是快乐的”内涵。
语文园地六
课时安排 1课时 课时目标：
1、学习掌握词语盘点的词语。
2、观察一幅画或者写生活中的真实故事，进一步培养学生的观察能力、想象能力。
3、背诵日积月累的内容。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述20-24课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第六单元重点内容。
第七组 成长的故事 9课时
25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
27、乌塔
28、尺有所短 寸有所长
第二十五课 为中华之崛起而读书 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识8个生字，会写12个生字。
2、正确读写15个词语。
3、学习课文第一部分。
第2课时课时目标：
1、学习课文，感受周恩来人小志大、热爱祖国的品质。
2、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。
3、联系当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
第二十六课 那片绿绿的爬山虎 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识7个生字，学会13的生字。
2、正确读写8个词语。
3、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。
第2课时课时目标：
1、学习课文，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，学习修改作文的方法。
3、理解重点句子“这不仅是使我„„是难成大气候的。”
第二十七课 乌塔 课时安排 1课时 课时目标：
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受乌塔的自立、自主、自强，培养学生独立自主的意识和能力。
第二十八课 尺有所短 寸有所长 课时安排 1课时 课时目标：
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确看待自己和别人。
3、学习书信的格式和写法。
语文园地七
课时安排 1课时 课时目标：
1、学习掌握词语盘点的词语。
2、根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。
3、背诵日积月累的内容。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述25-28课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第七单元重点内容。
第八组 科技成就 9课时
29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅
31、飞向蓝天的恐龙
32、飞船上的特殊乘客
第二十九课 呼风唤雨的世纪 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识5个生字，会写12个生字。
2、正确读写16个词语。
3、初读课文，理解文章大意，理清文章脉络。
第2课时课时目标：
1、正确流利地朗读课文，了解科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。
2、通过分析语句，体会内在含义。
3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。
第三十课 电脑住宅 课时安排 1课时 课时目标：
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
第三十一课 飞向蓝天的恐龙 课时安排 2课时 第1课时课时目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。正确写8个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3、理清文章脉络，初知课文内容。
4、学习第1段，感受进化漫长。
第2课时课时目标：
1、学习课文，理解内容，了解科学家探索的艰辛工作和过程。
2、理清恐龙庞大家族的变化过程，感受演化过程。
3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的兴趣。
第三十二课 飞船上的特殊乘客 课时安排 1课时 课时目标：
1、认识7个生字。
2、了解太公蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
3、自主阅读课文，了解太空种子的变化和作用，培养学生自主阅读能力。
语文园地八
课时安排 1课时 课时目标：
1、学习掌握词语盘点的词语。
2、写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。
3、背诵日积月累的内容。
单元复习
课时安排 2课时 课时目标：
1、回忆讲述29-32课的主要内容及中心思想。
2、字词句的复习与掌握。
3、重点语段的复习与背诵。
4、测试第八单元重点内容。
第三篇：四年级语文工作总结（上）
四年级语文工作总结
本学期，我担任四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：
在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。
下面主要说说我对新课程的体会。
1、创设平等、和谐的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。
因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”
“我对你提个意见。”
“我对他有不同的看法，我觉得……”老师的语言也成了：“你先来说说好吗？”
“能向大家说说你是怎么想的吗？”
“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”
生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
2、采用富有生活气息的教学手法。
联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。
3、结合多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。
而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。
4、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。
“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。
在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。
一个学期的教学工作即将结束了,它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。我要在这神圣的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，我还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
第四篇：四年级上语文工作总结
语文学科工作总结
丰园小学 张小敏
转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却倍感欣慰。因为我的学生在本学期语文基础学得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下：
一、加强备课探究，设计有效课堂教案
开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培养自学习惯
学习新课之前，我都要布置学生进行预习。本学期，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时
读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。
三、强化阅读教学，提高理解能力
教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，在读读、想想、说说之中理解作者的写作意图。
四、结合教材特点，训练表达能力
有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础。
五、加大训练数量，提高作文水平
本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。对于作文中普遍存在的问题我会认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出
好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。在课改不断深入的今天，我要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
第五篇：四年级语文上123单元测试
一． 看拼音写词语。（9分）
lǒng zhào
chàn dîng rãn shēng dǐng fâi（）（）（）
kîng xìsōu suǒ
suí yù ãr ān（）（）（）
yáng yì
diāo xiâ
sâ sâ fā dǒu（）（）（）二.组词语（8分）
潮（）震（）
铺（）
逐（）
朝（）振（）
铺（）
啄（）
训（）
拆（）
咨（）暇（）
驯（）
折（）
资（）
瑕（）
三.选择正确的读音（对的画“√”）（4分）浩荡（gào hào）风号浪吼（háo hào）慎重（shân shēn）堤岸（dī tí）
四、把成语补充完整。（4分）
（）餐（）宿
没（）打（）
（）头（）气
（）愿（）偿（）费心（）
大（）失（）
千（）万（）
浩如（）（）
五.选词填空：（6分）
（一）急忙
急剧
急促
1.冷空气南下，气温（）下降。
2.听见有人敲门，我（）去开。
3.我听见身后传来（）的脚步声。
（二）持续
陆续
连续
继续 4.张明（）三次夺得了这类比赛的一等奖。
5.比赛（）了三个小时，双方还不分胜负。
6.放学了，同学们（）走出教室。
六.照样子，写句子。（4分）
例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。__________________犹如______________________ __________________犹如______________________
七.选择合适的关联词填空。（6分）
只有„„才„„
因为„„所以„„ 只要„„就„„
即使„„也„„ 如果„„就„„
不但„„而且„„
1.（）小泉姿态万千，（）说小泉更有趣。
2.（）没有趵突泉，济南（）会失去一半的美。
3.大泉（）有气势的美，（）还有一种神秘的美。
4.（）大自然，（）有这样的力量。
八.把下列句子改成比喻句（6分）
1.天上的云很白。
___________________________ 2.降落伞在空中飘荡。___________________________ 3.大雪纷纷扬扬地下起来。___________________________
九、连句成段。（3分）
（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（）忽然浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼就钓上来了。
（）浅红色的浮标在水面上。
（）星期天早晨，我和小刚扛着鱼竿到郊外去钓鱼。、（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”
十．阅读（25分）
（一）送给自己的礼物（13分）
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得（děi dã de）做得（děi dã de）一手好活计的木匠走，再三挽留，木匠决心已下，不为（wãi
wâi）所动。老板只得（děi dã de）答应，但问他是否可以帮忙再建一座房子，老木匠答（dā dá）应了。
在盖房过程中，大家都看出来，老木匠的心已不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日水准。老板并没有说什么，只是在房子建好后，把钥匙交给了老木匠。这是你的房子
老板说
我送给你的礼物
老木匠愣住了，他说不出的后悔、羞愧。他这一生盖了那么多好房子，没想到最后却为自己建了这样一座粗制滥造的房子。
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。（4分）
2、给第四自然段加上正确的标点。（2分）
3、联系上下文解释“粗制滥造”的意思：＿＿＿＿＿＿＿
（2分）
4、老木匠的心已不在工作上，而在＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以造房子时，他＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
5、这个故事告诉我们做事要＿＿＿＿＿＿，不能＿＿＿＿＿＿＿
（2分）
（二）小蝴蝶花（12分）
小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香，逗引着蝴蝶 从远处飞来。它多么高兴啊！
它看看一左一右，不过是些平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也 很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中最了不起的 花了，可惜被埋没在这里，和些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日啊！”
不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植在一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些 头晕目眩。它看看那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的碧桃，开得 比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回流荡。小 蝴蝶花一下子变得自馁了。它说：“看来，我是百花中最寒伧的花了，什么人也不会理 睬我！”
小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一批孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它 了。有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什么花呀？”
“它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答。
“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前„„
小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道，过去自己在小草小花中间骄傲起来固然不对； 现在在牡丹、碧桃中间感到自馁也是没有理由的。
骄傲和自馁是亲生兄弟，都是不了解自己、也不了解客观的幼稚的表现。
1.根据上面文章内容选择各题答案，在正确的答案后的括号里画上√。（8分）（1）文中“几时有出头之日啊！”是表示
A.可惜被埋没在这里。（）
B.几时才能见天日。（）
C.我是百花中最美丽的花。（）
D.什么时候才能显示炫耀自己的美丽。（）
（2）文中“小蝴蝶花的心情平静了”是表示
A.心里安静了。（）
B.胡思乱想是不对的。（）
C.心里十分高兴。（）
D.能够正确地认识自己了。（）
2.摘录出描写小蝴蝶花的语句。（3分）
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3.这篇文章说明了什么道理？（3分）
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十一、作文（25分）
以“校园的早晨”为题写一篇作文，可以写发生在早晨的事情或某个场景，也可以写早晨的景色。注意写出你对早晨的感受
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