高一数学 寒假作业 集合与集合的表示方法(无答案)

第一篇：高一数学 寒假作业 集合与集合的表示方法(无答案)

集合与集合的表示方法

前言

亲爱的同学们：

利用假期把高一所学知识进行复习，是一件很有意义的事．

我们按照学习的顺序（数学1，数学4）编写寒假作业．建议同学们把这一学期来所学的数学必修的2本教材都放在手边，学习成绩暂时比较差的同学可以先看书，再做老师所选的练习；学习成绩比较好的同学可以先做题，再看书.希望每个同学都能够通过自己的努力，在假期达到巩固所学知识，为后续学习做好准备的目的．

相信每一个同学都有远大的志向，不甘落后．只要你努力，你一定会笑到最后!

高一数学组全体老师

必修1 第一章集合

专题1 集合与集合的表示方法

一、基础概念

1．定义：一般的，把一些能够 的 对象看成一个整体，就称这个整体是由这些对象的全体构成的集合（或集）.集合中的每个对象叫做集合的

；元素的特征是，.2．集合的表示法：，.不同的集合采取不同的表示方法.3．常用数集的专用符号：自然数集，正整数集，整数集，有理数集，实数集.二、基础练习

1．给出下列四个对象，（1）某中学的矮个子同学；（2）你所在班级中身高超过1．7米的同学；（3）2008年北京奥运会中所有比赛项目；（4）{1，1，3，4}．其中能够成集合的个数为（）

A．1 D．4

B．2

C．3

2．已知M中有三个元素可以作为某一个三角形的边长，则此三角形一定不是（）

A．直角三角形

B．锐角三角形

C．钝角三角形

D．等腰三角形

3．若集合Ａ＝｛（0，2），（0，4）｝，则集合Ａ中元素的个数是（）

A．1

D．4

B．2

C．3

4．下列关系中：（1）0.21Q（2）（）

A．1

D．4

10N（3）0N（4）0正确的个数为5B．2

C．3

5．由元素1，2，3组成的集合可记为（）

A．x1,2,3

B．x1,x2,x3 D． 6的质因数

B．(2,2) C．x|xN,x4 A．(1,3),(3,1)

6．用列举法写出(x,y)|xN,yN,xy4应为（）

C．(2,2),(1,3)(3,1)

A．1

D．2

D．(4,0),(0,4)

C．6 7．由a2,2a,4组成一个集合A，若A中有三个元素，则实数a的取值可以是（）

B．-2

8．设P={3，4，5}，Q={2，4，6，7}，定义集合PQ={(a,b)|aP,bQ}，则PQ中元素个数为（）A．3

B．4

C．7

D．12 9．用列举法表示下列各集合

2（1）ByN|yx6,xN （2）D{(x,y)|yx26,xN,yN},

第二篇：高一数学教案：集合的表示方法

1.1.2集合的表示方法

教学目标：掌握集合的表示方法，能选择自然语言、图形语言、集合语言描述不同的问题.教学重点、难点：用列举法、描述法表示一个集合.教学过程：

一、复习引入：

1．回忆集合的概念

2．集合中元素有那些性质？

3．空集、有限集和无限集的概念

二、讲述新课：

集合的表示方法

1、大写的字母表示集合2、列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合的方法.例如，24所有正约数构成的集合可以表示为{1，2，3，4，6，8，12，24} 注：（1）大括号不能缺失.(2)有些集合种元素个数较多，元素又呈现出一定的规律，在不至于发生误解的情况下，亦可如下表示：从1到100的所有整数组成的集合：{1，2，3，…，100}

自然数集N：{1，2，3，4，…,n,…}

（3）区分a与{a}：{a}表示一个集合，该集合只有一个元素.a表示这个集合的一个元素.（4）用列举法表示集合时不必考虑元素的前后次序.相同的元素不能出现两次.3、特征性质描述法：

在集合I中，属于集合A的任意元素x都具有性质p(x)，而不属于集合A的元素

都不具有性质p(x),则性质p(x)叫做集合A的一个特征性质，于是集合A可以表示如下：

{x∈I| p(x)}

例如，不等式x23x2的解集可以表示为：{xR|x23x2}或{x|x23x2}，所有直角三角形的集合可以表示为：{x|x是直角三角形}

注：（1）在不致混淆的情况下，也可以写成：{直角三角形}；{大于104的实数}

（2）注意区别：实数集，{实数集}.4、文氏图：用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合.例1：集合{(x,y)|yx21}与集合{y|yx21}是同一个集合吗？

答：不是.集合{(x,y)|yx21}是点集，集合{y|yx21}={y|y1} 是数集。

例2：（教材第7页例1）

例3：（教材第7页例2）

课堂练习：

（1）教材第8页练习A、B

（2）习题1-1A：1，小结：

本节课学习了集合的表示方法（字母表示、列举法、描述法、文氏图共4种）课后作业:P10 1，2

第三篇：高一数学寒假作业答案

第一次

1~5：BACBD 6.0,-1, 3 7.8.0或 9.10.m≤3 11.或 第二次

1~5：DCBBD 6.或 7.3+ ,57 8.3 9.(1)（2）10.第三次

1~4：DBDC 5.6.[0，-3）7.8.（1）（2）

9.提示：先证函数 是减函数；

当 时，取最大值 ；当 时，取最小值.第四次

1~5：ADCAB 6.7.8.1 9.略 10.第五次

1~5：CBDBB 6.7.8.9.(2)奇函数 10.第六次

1~5：CDBCD 6.7.8.9.（1）(2)27人 10.增函数；证明略。第七次

1~5：DBAAA 6.7.8 8.1 9.(1)7(2)10.为奇数时，;为偶数时，.第八次

1~5：BCDDA 6.0 7.①②③ 8.1或5 9.（1）.（2）略 10.（元）第九次

1~5：BBBBB 6.7.8.133.1 9.10.第十次

1~5：BBCCD 6.12 7.8.1 9.10.当 时，取最小值.第十一次

1~5：ABDAB 6.7.8.9.若 的定义域为R，；若 的值域为R，≥2或 ≤ 10.（1）（2）第十二次

1~5：BB BDB 6． 7． 8． ＜ ＜ 或 ＜－1 9．14．87% 10．（1）（2）第十三次

1~5：CDBBC 6． 7．3 8．1 9．3个；（0，1）一个，一个，（2，3）1个 10． 第十四次

1~5：ACDBA 6．318 7． －1 8．3元

9．当 ＜14.87%时就考虑重栽，否则让它继续生长。

10．分别验证一次函数模型；二次函数模型；幂函数模型和指数型函数模型，经比较知，选用指数型函数模拟恰好反映实际，其函数模型为： 第十五次

1~5：BABDB 6．240 7．＞ 8．4元

9．设购进8000个元件的总费用为，因一年的总库存是，手续费是500×，故 仅当 即当 时，总费用最少，所以每年进货4次为宜。10．由A=，得1000=，－ ＞0）令 =，得

当，即 元时，广告效应最大，由此可知，并非广告做得越多越好。第十六次

1~5：ACCCD 6． 或 7． 8．100cm 9． ； －1065°，－705° 10． 或 第十七次

1~5：CDCCC 6． 7． 8． 9．当 是第一象限角时，当 是第四象限角时，10．28或 第十八次

1~5：DBDBD 6．[1，3] 7．（1，3）8.①④ 9.10.第十九次

1~5：BADBC 6．4 7．（1，3）8． 9．18 10． 或 ； 图略 第二十次

1~5：ACDBB 6． 7． 8．1 9．

10．（1），（2）第二十一次

1~5：CDCBD 6． 7． 8．0 9．（3，3）10．略 第二十二次

1~5：BACAC 6．[5，14] 7． 8． 9．（1）（2）2 10．3 第二十三次

1~5：CCABC 6．1 7．

8．6 9． 10．（1）（2）+1 第二十四次

1~5：AADAD 6．

7．45° 8． 9．（1）略（2）60°（3）10．（1）略（2）90°

第二十五次

1~5：BAABD 6．1 7． 8． 9．（1）（2）10． 第二十六次

1~5：CABCD 6． 7． 8．0 9． 10．（1）(2)第二十七次

1~5：CBCAD 6． 7．8 8．

9．（1）（2）[1，2] 10-------------假日知新高一文理综合答案] 高一思想政治 专题

一、生活与消费 [网络构建] 1.使用价值 2.价值 3.一般等价物 4.价值尺度 5.流通手段 6.供求关系7.价值 8.居民收入 9.物价水平10.从众心理、求异心理、求实心理 [学以致用] 练习一、一、选择题 1-7 BCBBD BD

二、非选择题

1.第一，价值决定价格，近年来，住房建设成本上升拉动房价上涨，这对房价上涨具有决定作用。第二，供求关系影响价格，由于生活水平的提高，居民要求改善住房条件，对住房的需求增加，投资性需求更是拉动整个房产需求膨胀的主要因素

2.价格的变化会影响社会生产和人民生活，“安居才能乐业”，过高的房价会影响人们的生活和 工作，不利于社会稳定，也会造成对住房产业投资过热，进而影响整个国民经济的健康发展 练习二

一、选择题 1-7 CDADC AD

二、（略）

[假日知新高一文理综合答案] 高一思想政治

专题

二、生产，劳动与经营 [网络构建] 1.生产决定消费 2.消费反作用于生产 3.公有制 4.个体经济 5.私营经济 6.外资经济7.股份有限公司 8.有限责任公司 9.存款业务、贷款业务、办理结算 10.高风险、高收益 [学以致用] 练习一

一、选择题 1-7 BBDAA BC

二、1.建立和完善相关的法律法规 2.加强执法和监督检查力度 3.建立和完善社会保障制度 4.增强用人单位的法律意识和道德素质 5.提高农民工自身的**意识等

练习二

一、选择题 1-7 BCAAA CA

二、2万元存入银行，因为储蓄有一定的利息收入，而且储蓄的流通性强，方便应急使用，1万元购买保险中的寿险，因为小刘的社会基本保险齐全，另外公司还有商业医疗保险作为补充，可以购买寿险作为不足部分的补充，不做资金和股票投资，因为已有资金被套牢，9万元以按揭贷款方式投资房地产，小刘收入高且稳定，有偿还能力

[假日知新高一文理综合答案] 高一思想政治

专题

三、收入与分配

[网络构建] 1.按劳分配 2.按个体劳动者的劳动成果分配 3.按生产要素分配 4.既有一致性又有不一致性的关系 5.税、利、债、费 6.经济发展水平7.分配政策 8.财政平衡、财政盈余、财政赤字9.强制性、无偿性、固定性 10.依法纳税 [学以致用] 练习一

一、选择题 1-7 ABBAC CD

二、1.在社会主义市场经济条件下，效率与公平是对立统一的关系 2.效率是市场经济的必然要求，提高效率有利于增加社会财富，公平要求社会成员之间收入差距不能过于悬殊，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展社会和谐 3.效率是公平的物质基础，没有效率作为前提和基础的公平，只能是普遍贫穷 4.公平是提高经济效率的保证，只有公平的分配，才能激发劳动者提高效率的积极性 练习二

一、选择题 1-7 CBDDA BD

二、1.财政可以调节和优化资源配置，促进经济发展。山东省财政加大解决民生问题，有利于提高人民生活水平，促进生产的发展 2.财政是实现收入分配公平、健全社会保障体系、改善人民生活的物质保障。山东省财政资金用于完善社会保障体系建设，有利于实现共同富裕

[假日知新高一文理综合答案] 高一思想政治

专题

四、发展社会主义市场经济 [网络构建] 1.计划 2.市场 3.自发性、盲目性、滞后性 4.坚持公有制主体地位 5.以共同富裕为根本目标6.能够实现强有力的宏观调控 7.促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡 8.经济手段、法律手段、行政手段 9.以人为本 10.全面协调可持续 [学以致用] 练习一

一、选择题 1-6 BABDA B

二、科学发展观的核心内容是以人为本，保证人民群众共享改革开放的成果，是落实科学发展观的重要内容，从材料中可以看出，中央高度重视“看病难、看病贵”等民生问题，政府通过深化医疗卫生体制改革，对“看病难、看病贵”等民生问题着力加以解决，充分体现了科学发展观的核心 练习二

一、选择题 1-7 DCACA BD

二、1.经济全球化是当今世界经济发展的必然趋势，中美两国都无法置身事外 2.经济全球化使世界各国经济紧密的联系在一起，这在促进各国经济开展合作的同时，一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成威胁，中美两国经济是相互依赖、相互影响的 3.面对经济全球化的影响，中美两国应该及时抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，通过对话合作，准确的把握宏观经济政策的方向和力度，及时完善政策措施，促进经济稳定健康发展

[假日知新高一文理综合答案] 高一思想政治

总结测评卷

一、选择题 1-5 BBBDA 6-11 AADBA A

二、12题 1.盲目从众心理，消费受别人评价的影响，受别人行为的带动 过分求异心理，消费事追求与众不同、标新立异的效果 攀比心理，在消费上向名牌、流行看齐 2.产品制造环节，重视产品质量，重视产品创新，注重产品形象设计，注重个性化商品的生产制造，善于捕捉生活中的流行信息 产品销售环节，优化购物环境，实施品牌战略，善于利用广告，树立良好的企业形象

13题 1.合理调整收入分配关系，努力提高居民收入在国民收入分配中的比重，劳动报酬在初次分配中的比重是实现社会公平的重要举措 2.它有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动者利益，也有利于合理调整投资于消费的关系，促进经济社会协调、健康发展 3.为提高居民收入在国民收入分配中的比重，劳动报酬在初次分配中的比重，我们要着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长和支付保障机制

[假日知新高一英语答案] 1.定语从句

（一）一、填词

1.that 2.which 3.that 4.that 5.that 6.that 7.where 8.that 9.that/which/不填 10.whose

二、单项选择

1-5 BABDB 6-10 AAACA 11-15 DCABA 16-20 AACCC

[假日知新高一英语答案] 2.定语从句

（二）一、填词

1.which 2.that 3.when 4.that 5.whom 6.when 7.that 8.that/which/不填9.As 10.as

二、单项选择

1-5 BABCC 6-10 DABAA

三、翻译

1.This is the first book that I bought 2.I will never forget the things and the people that you told me about 3.I bought an English dictionary yesterday which is very expensive 4.As everybody konws, China is a contry with a history of thousand of years 5.Who is the girl that is standing over here? 6.I lost the book, whose cover is green 7.She has the same purse as you do 8.I don't know the reason why he did't join in our party 9.This is the small village where my father was born 10.There are over 5.000 students in our school, most of are from Changsha

[假日知新高一英语答案] 3.动词的时态

（一）一、填空

1.comes 2.stopped 3.is 4.has been teaching 5.didn't 6.has worked/has been working7.says 8.arrives 9.goes 10.has been working

二、单项选择

1-5 BCCBD 6-10 BDCCB 11-15 BDADC [假日知新高一英语答案] 要详解的找Boss许= = 4.动词的时态

（二）一、填空

1.is going rain 2.takes 3.will be working 4.have arrived 5.didn't recognize 6.stayed 7.was wondering 8.had 9.are saying 10.didn't catch

二、单项选择

1-5 BCBDA 6-10 BDBAC 11-15 BCCBC 16-20 ABCDD

[假日知新高一英语答案] 5.完形填空

完形A 1-5 BDCAA 6-10 CBAAB 11-12 CA 完形B 1-5 BDACB 6-10 CABDC 11-12 AC

[假日知新高一英语答案] 6.完形填词 完形A 1.However 2.in 3.others 4.when 5.improve 6.an 7.one 8.also 完形B 1.how 2.can/may 3.that 4.To 5.but 6.on 7.a/each 8.after

[假日知新高一英语答案] 要详解的找Boss许= = 7.阅读理解 阅读A 1-5 CBCBC 阅读B 1-5 BDACB

[假日知新高一英语答案] 8.阅读简答 阅读A 1.It's about Einstein2.He had the gifts for politics and music3.Because he wrote five important articles to help people understand the universe4.He devoted(the rest of his life)to human rights and peace 阅读B 1.Tiger died2.Because she had separated from her husband3.Because she tried to protect them form farther sadness4.Discuss difficult topics whth their children

[假日知新高一英语答案] 9.句子翻译

一、英译汉

1.王丽的父亲从北京大学毕业后就一直在这里教英语2.请把这本书给最先来的人3.尽管已经很晚了，但他们还在继续工作4.昨晚Bill开车时撞到了墙上5.你能帮我抬一下这个很沉的箱子吗？6.在场的观众都被这部影片感动了7.我们不能通过外表来判断一个人8.我们学校图书馆已经增加到了300万册9.信不信由你，他在考试中作弊10.我的家庭无法继续支付我的学费

二、汉译英

1.Let the bullet fly2.According to John, there is going to be a meeting next week3.He gots up early in order to catch the first bus4.How are you getting with your classmates?5.We are all concerned about his safety6.Do you want a friend whom you could tell everything to?7.Read the text many times and you will be able to recive it8.We have been good friend for ten years9.He asked a second question before I could answer the first one10.Recently Professor Wang's acodemic works have been in great demand

[假日知新高一英语答案] 10.总结测评卷

一、单项选择

1-5 ABCDC 6-10 DBADD 11-15 BDDDA

二、完形填空

16-20 ABDCB 21-25 DCDAB 26-27 AC

三、阅读理解

36-40 BCBCA 41-45 DADCA

四、阅读简答

1.She felt suppised2.Because women were looked down upon on her times 3.It means bringing economics political science and sociology together4.Because she put forward a theory on how people come together to preserve thire collective resources

五、阅读填空

50.dream 51.graduate employment rate 52.Definition/Meaning 53.Literal54.nonexistent 55.Purposes 56.to improve 57.form 58.Conclusion 59.criticizing power abuses

六、句子翻译

1.我们在七月十五号离开伦敦2.It's the biggest desert in the world-about the size of the US3.我们将会在当地导游的带领下，骑着骆驼旅行，在帐篷宿营，席地而睡4.I hope my camel likes me 假日知新高一语文答案] 专题一

选择题1-5 BCCCD 6.(1)描写景物 评估论今 论今 描写、议论、抒情相结合(2)数风流人物，还看今朝 换了人间专题二

2.“内”通“纳” “蚤”通“早” “要”通“邀” “共”通“供” “振”通“震” “郤”通“隙”

3.(1)“说”通“悦”.高兴(2)以为迟(3)那人(4)像鸟的翅膀一样(5)到......去 4.战国策 EICDAFHBG 5.史家之绝唱，无韵之离**喻不怀好意的宴会 选择题 C C B B A C D D 9.(1)太子上前迎接，倒退着走为田光引路，跪下来拂拭座位给田光让座(2)我私下和您不见外，已经把您给推荐给太子，希望您前往宫中摆放太子

10.荆轲具有侠义性格，又受太子丹信任，明知是极其危险之事，但还是毅然前往专题三 [文本阅读]：匠心独运，尺水兴波澜 专题四

2.踌躇：犹豫不定，拿不定主意，走来走去 造化：自然界或大自然 屠戮：杀戮,杀害.血腥、野蛮地大批残杀;宰杀 惮：害怕、畏惧 舐犊情深：比喻对子女的慈爱 修葺：修理建筑物 3.(1)周树人 豫才 ** 思想 文学 民族魂 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草(2)李尧棠 家 春 秋 雾 雨 电 随想录 选择题：D A D B C D 7.现实生活中的悲惨使“眼前生活的繁荣”变得不再像是真实的东西。悲惨的现实生活 8.有。第二句 选择题： B A D 12.借自嘲以鸣不平，借自解以明身份 13.是鲁迅风骨的生动体现 翌年

专题五

2.毛骨悚然：形容很害怕恐惧的样子 不寒而栗：不寒冷而发抖，形容非常恐惧 生灵涂炭：人民陷在泥塘和火坑里，形容人民处于极端困苦的境地 生杀予夺：形容掌握生死，赏罚大权 翌年：第二年 投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物，比喻做事有顾忌，不敢放手干

3.(1)轻骑兵 真实性 文学性(2)《包身工》(3)时间 补叙 插叙 选择题：B C A B C C 7.利比亚宣布全国解放 8.巴基斯坦欢迎中国投资 9.略

10行人有理，“开车十年没出过事”并不能说明一切 专题六

2.蓊蓊郁郁:树木茂盛的样子 弥望：满眼 风致：美的姿态 消受：享受，多用于否定 不能自已：不能控制自己的情绪 萧索：缺乏生机，不热闹 秋士：古时到了暮年仍不得志的知识分子 猗郁：茂盛的样子 涸辙之鱼：在干涸车辙里的鱼

3.(1)佩弦 散文家 诗人(2)创造社 《沉沦》(3)散文家 翻译家 选择题：D D C C C C A 9.作者喜欢绿，把绿看作是生命力的象征，希望的象征和快乐的象征，作者用绿来象征生命力，希望和快乐，并作为陪伴自己的“朋友”，因而是宝贵的

10.指它尖端总是向外的方向，这表现了常春藤对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神

11.作者为了接近绿，引绿入室，但却伤了绿 12.正因为作者非常喜欢绿色，所以才把绿“囚禁”在自己的房里，目的是自己能够与“绿”更接近，更亲密，让“绿”装饰自己的青春和生活，给自己带来爱、幸福和快乐 13.C 14.(1)多用口语、俗语，给人亲切感(2)A:讲究修辞和语言运用，增强文章形象性和美感 B:通过叠词和恰当的选词，传神的描募所见景象，给人音韵和谐的美感 15-16 ：A B 专题七

[文本阅读]：本文围绕“业精于勤”这个中心论点，分两个层次横向展开议论。分论点一：勤出成果 分论点二：勤出智慧 分论点至于段首，基于同一层面，从不同角度展开论证 专题八

2.趣舍万殊：各有各的爱好 所以游目骋怀：借以纵展眼力，开请求解决阔胸怀 列坐其次：列坐在曲水之旁 冯虚御风：凌空驾风而行 非常之观：不平凡的景象 无物以相之：没有外物帮助他

3.(1)书圣 兰亭集序(2)子瞻 东坡居士 唐宋八大家(3)介甫 选择题：A A D D C 7.(1)韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩(2)仰观宇宙之大，俯察品类之盛(3)固执一死生为虚诞，齐彭殇为妄作(4)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟(5)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也(6)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远(7)尽吾志而不能至者，可以无悔矣

选择题：B D C A A B B C D D C 总结测评卷

选择题：B C C B B D A 8.拒绝安乐生活，劳苦其身；亲近臣民，同甘共苦；亲自耕织，生活俭朴；安抚孤寡，赡养老弱

9.(1)失掉民心却建立功名的，未曾有过这样的人(2)文王不是讨厌千里的土地，而是因为为人民请求解决解除“炮烙”的刑罚，一定会得到民心的啊！(3)（越王）时常出来巡视，让车子跟着，载着食物，去看望孤寡老弱当中染病的，困难的，脸色忧愁憔悴的，缺吃少喝的人，一定亲自喂他们

10.(1)骆诗：借秋蝉因露重风高而难飞难鸣，喻指自己忠洁而横遭诬陷，身令囹圄 李诗：以蝉高栖时饱，悲鸣欲绝而无人同情，自喻高洁而清贫的困境，暗示环境的冷酷无情(2)以蝉起兴，以蝉自喻，直抒胸臆

11.(1)昔我往矣，杨柳依依(2)青青子衿，悠悠我心(3)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟(4)又有清流激湍，映带左右(5)而人之所罕至焉，故非有志者不能至也

11-12：B C 13.有了电视，明星生产的条件大大改变，明星的门槛大大降低，大众可直接参与明星的生产，自己当明星，并且影像电子文化与日常生活场景紧紧的交织在一起，深深的嵌入我们的情感和记忆中

15.略

16.庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”。现实中的麻雀蝙蝠燕子的飞是“我”不屑的；撑开大翅在天空盘旋的“饿”老鹰暗合了“我”心中的“大鹏”形象

17.运用第二人称，如对朋友殷殷相告，有一种亲切感；有利于作者对不想飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦

18.在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了会飞的本领”，而不能飞是件可怕的事情，飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值

高一生物 专题一

选择题1-6 CCDBD A 7.(1)20(2)氨基酸的种类、数量和排列顺序不同 DNA分子具有多样性 高效性 专一性(3)调节功能(4)570 专题二

选择题1-6 BCCDD C 7.细胞核内合成的控制细胞新陈代谢的生长发育的物质进入“茎”，并储存了一部分(2)上述进入茎内的物质已耗尽，故不能由D再生第二杯(3)杯状藻的新陈代谢和形状发育受细胞核控制 专题三

选择题1-8 DCBDB BBB 9.(1)远离腺苷的高能磷酸(2)直接 ATP分子中高能磷酸键中的化学能(3)呼吸作用 光合作用(4)不同，这是两种不同的化学反应，酶具有专一性 专题四

选择题1-6 BCDBBA 7.(1)无氧呼吸(2)无氧呼吸和有氧呼吸(3)有氧呼吸(4)无氧呼吸的二氧化碳生成量 总结测评卷

选择题1-10 ACAAD DCADB 非选择题

1.(1)分泌蛋白的合成和加工不能仅靠核糖体完成(2)内质网 高尔基体 囊泡 ATP(3)一定的流动性

2.(1)能 光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物不能积累(2)（由基粒转向线粒体内部）(3)光照强度 二氧化碳强度(4)光照强度影响光反应 二氧化碳浓度影响暗反应 合理密植、增肌有机肥等

假日知新地理答案 专题一

知识回顾

不透明不发光 夜 昼 昼 夜 大于 小于 等于 24 生物钟 在水平方向 右 左 相同 不同 早1小时

4分钟 12时 0时 6时 18时 学以致用

1-5 AAACD 6-7 CD

8、（1）长城 西北 东南（2）南美洲 非洲 印度洋 太平洋

（3）0° 0°

（4）2月29日 2月29日8点（5）澳大利亚

（6）春

研制新型制冷系统（随便填填）

9、（1）23°26′N 120°E（2）C＞B＞D＞E（3）D＞C＞B＞A（4）D＞C＞B（5）BCD 专题二 知识回顾

热量差

气压差 垂直 高压 低压 主要原因 方向 相反 风速 水平气压梯度力 地转偏向力平行 水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力平行 学以致用 1-5 BBCBC

6、（1）低

与成都相比，银川纬度较高，湿度较小，云量较少，大气逆辐射弱，接近冷气团的源地；成都北侧的山脉削弱了冷空气的势力，且热岛效应较强。（2）偏北风 冷锋 成都北为高压，南为低压；冷气团主动向南移动，与暖气团相遇形成锋面；过境时形成暴雨。（判断为低压，言之有理，酌情给分）（3）滑坡、泥石流

扎营时，避开谷底排洪通道，河道弯曲和汇合处，以及悬崖、陡坡附近；在野外遇到泥石流时，要向垂直于泥石流前进方向的高处跑，切忌顺着滚石方向往山下跑，注意保护头部。专题三

知识回顾

（前两个空我不知道填什么自己翻书吧！）7 6 太阳直射点 北移 南移 学以致用 1-3 ACC

4、（1）北 冬（2）C A B D（3）地中海气候（4）C位于大陆西岸，是受气压带和风带交替控制而形成的地中海气候，而D位于大陆东岸是受海陆热力性质差异影响，而形成的亚热带季风气候。5（1）气候特征

相同点

夏季高温多雨；降水季节变化大 不同点

甲地全年气温高（或乙地气温年较差大或乙地冬温低）甲地雨季短（或乙地雨季长）气候特征差异产生的主要原因

受不同季风影响（甲地主要因气压带和风带的季节移动，乙地因海陆热力性质差异）；甲地因地形阻挡，受冬季风影响小（2）全年高温

作物生长期长；降水丰富，利于作物生长 易受干旱、洪涝灾害影响

（3）发展农业技术，提高粮食单产；保护耕地，扩大粮食种植面积；兴修水利，防灾减灾

6、（1）北 极地东风（2）B 冬季温和，夏季凉爽，全年降水季节分配均匀 ①光照和热量不足，不利于作物生长；②有利于多汁牧草的生长，适宜发展畜牧业（3）C ② ⑥（4）北 本格拉寒流（5）错误 正确 专题四

知识回顾

我不想打了，书上都有呢，我累死了 学以致用 1-5 CCCCD 6 B

7、（1）① 受上升补偿流的影响（2）北印度洋海域，夏季 海水沿顺时针方向流动

（3）北半球冬季，北印度洋海区的季风洋流整体上由东向西流，导致马六甲海峡水整体上由东南向西北流动的。北半球夏季，北印度洋海区的季风洋流整体上由西向东流，使马六甲海峡海水整体上由西北向东南流动。总结评测卷 1-5 CACDB 6-9 BACD

10、（1）a c（2）b d（3）d a（4）赤道

昼夜平分

11、（1）下降 上升（2）冷 暖（3）暖 9 连续降水 P 冷气团 暖气团 图15（4）

12、（1）（20°W，60°S）（140°E，0°）

（2）（20°W，23°26′）①根据晨昏线位置判断直射点的纬度；②根据“东半球”确定其经度。

（3）5小时20分钟 18小时40分钟

数学：

专题一 1~5 DACAA 6 `空集 7`6 8`（-1，1）9`6 10`⑤

专题二函数的 概念与表示 1~5CBDBA 6`③④ 7`略 8`0 4 9`-1 10`（0，1）专题三 求函数值域的常见方法 1~5DACCA 6`-2 专题四 函数的基本性质 1~5 BCCAD 6`-4 7`非单调函数 8`-2 9`X>0 10`1 1 0 专题五 指数函数及性质 1~5CCDBB 6`（2，3）7`（0，1/4] 8 专题六 对数函数及其性质 1~5DCDDC 6`1 7`8 8`2 9`4a-2 10`2 6 专题七函数与方程 1~5 CBCBC 6`2，3 7`1 8`0 9`（2。5，3] 专题八 函数模型及其应用 1~5 BDDBD 6`11% 7`12P 8`略 9`2 专题九 空间几何体 1~6 BCADBA 7`2 8`②④ 9`略 10`28 11`3/2 专题十 点线面之间的位置关系 1~5 DBBCB 6`②③ 7`1 8`2 9`略 10`24 专题十一 直线`平面平行的判定及性质 1~5 AADDB 6`略 7`在同一直线上平行，异面或相交 9`平行 10`①②

专题十二 直线`平面垂直的判定及性质 1~5 CCDAA 6`30度 7`略 8`①②③=》④ 9`①③④ 专题十三 直线及其方程 1~5 BCCBC 6`Y=X+1 7`2X+3Y+18=0 或 2X+3Y-8=0 8` 3。2X-Y+12=0 9`{-2/3，4/3} 10`（-5，6）

专题十四 距离和对称问题的处理策略 1~5 BCDCB 6`3 7`（2a,3a,3a)8`（3，-1，-4）9 9`（-2，-4）10`30度

专题十五 圆与方程 1~5 BCDAC 6`8或-18 7`0或1 8`18 9`（-2，2，-4）10`5X-12Y-26=0 总结评价卷 1~10 CCABACDBCC 11`Y=X+3 12`f(3),f(兀)13`18 14`-1.5 15`②③④

第四篇：基金项目的英文表示方法集合

基金项目的英文表示方法集合The National Basic Research Program of China

国家重点基础研究发展计划（973）

The National High Technology Research and Development Program of China 国家高技术研究发展计划（863）

The National Natural Science Foundation of China

国家自然科学基金

China National Funds for Distinguished Young Scientists

国家杰出青年基金

The Funds for Creative Research Groups of China

国家创新研究群体科学基金.The Major International(Regional)Joint Research Program of China

国家重大国际(地区)合作研究项目

The National Key Basic Research Special Foundation of China

国家重点基础研究项目特别基金资助的课题.The Special Foundation for State Major Basic Research Program of China 国家重点基础研究专项基金资助的课题.The National Science Foundation for Post-doctoral Scientists of China

国家博士后科学基金

The National High Technology Joint Research Program of China

国家高技术项目联合资助的课题

Knowledge Innovative Program of The Chinese Academy of Sciences

中国科学院知识创新工程重要方向项目

The Program of “One Hundred Talented People” of The Chinese Academy of Sciences

中国科学院“百人计划”研究项目

The Major Program for the Fundamental Research of the Chinese Academy of Sciences

中国科学院基础研究重大项目

New Century Excellent Talents in University

教育部新世纪优秀人才支持计划

The Important Project of Ministry of Education

教育部科学技术研究重大项目

The Cheung Kong Scholars Programme

教育部长江学者奖励计划

The Scientific Research Foundation of the State Human Resource Ministry and the Education Ministry for Returned Chinese Scholars, China

教育部和国家人事部留学回国人员基金

The Foundation of the Ministry of Education of China for Outstanding Young Teachers in University.教育部高等学校优秀青年教师研究基金

The Foundation of the Ministry of Education of China for Returned Scholars 教育部归国学者基金

The Research Foundation from Ministry of Education of China

教育部重大项目基金

The Trans-Century Training Program Foundation for Talents from the Ministry of Education of China

教育部跨世纪人才训练基金

The Science Foundation for Post Doctorate Research from the Ministry of Science and Technology of China

科技部博士后基金

Special Prophase Project on Basic Research of The National Department of Science and Technology

科技部基础研究重大项目前期研究专项

Grant for Key Research Items No.2 in “Climbing” Program from the Ministry of Science and Technology of China

科技部攀登计划二号重点项目基金

Specialized Research Fund for the Doctoral Program of Higher Education

高等学校博士学科点专项科研基金

The Shanghai “Phosphor” Science Foundation,China

上海科技启明星基金资助

The “Dawn”Program of Shanghai Education Commission 上海市“曙光”计划

The Shanghai Postdoctoral Sustentation Fund

上海市博士后基金

Ministry of Major Science & Technology of Shanghai 上海市重大科技公关项目

The Special Foundation for Young Scientists of Zhejiang Province 浙江省青年人才基金

Beijing Municipal Science and Technology Project

北京市重大科技专项

Heilongjiang Postdoctoral Grant

黑龙江省博士后资助基金

Guangdong Natural Science Foundation

广东省自然科学基金项目

The “Tenth five” Obligatory Budget of PLA

军队“十五”指令性课题

The Fok Ying-Tong Education Foundation, China

霍英东教育基金

第五篇：高一数学第1周教学设计(集合的含义与表示)

【教材分析】

集合语言是现代数学的基本语言，可以简洁、准确、规范的表达数学内容.本节学习集合的一些基本知识，用最基本的集合语言表示有关数学对象和数学问题等，并能在自然语言、图形语言、集合语言之间进行转换，初步运用集合的观点和思想来分析数学，解决简单的数学问题.本课是本节的第一课，也是同学们刚进入高中阶段的第一课.常言道“良好的开端是成功的一半”.本课主要是让学生从已有的集合知识和实际生活中的例子入手，体会集合的含义.集合作为一种基本的数学语言，学习并掌握它的最好方法是使用.因此，教学中要多引导学生使用集合语言描述对象，进行自然语言与集合语言间的转换.【教学目标】

1.通过实例了解集合的含义,体会元素与集合的“属于”关系,能选择集合不同的语言形式描述具体的问题.2.了解集合元素的确定性、互异性、无序性,掌握常用数集及其专用符号,并能够用其解决有关问题.3.在从实例理解集合的含义过程中，提高语言转换和抽象概括能力,树立用集合语言表示数学内容的意识.4.在理解集合含义及特性过程中，运用元素分析法分析集合问题，提高学生分析问题和解决问题的能力.【教学重难点】

教学重点：集合的含义与表示方法.教学难点：选择恰当的方法表示一些简单的集合.【教学设计建议】

一、导入新课

1.生活中的集合现象：体育课的集合、军训的集合；蔬菜、水果、家电、服装等总称、整体现象.2.数学里的集合现象：整体、全体、所有等统称问题.【设计意图：从生活中和数学里已有的集合知识概括性的导入新课，学生体会到数学与生活的联系，激发学习兴趣】

二、探索新知

（一）、集合的含义

1、小学初中数学涉及到的“集合”

如:数集 所有整数、所有有理数、实数，方程（组）、不等式的解，几何中圆的轨迹、线段的垂直平分线等.2、再看一些生活实例P2（1）1～20以内所有的质数；

（2）我国从1991～2003年的13年内所发射的所有人造卫星；

3）金星汽车厂2003年生产的所有汽车；

（4）2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家；（5）所有的正方形；

（6）到直线l的距离等于定长d的所有的点；（7）方程x2+3x－2=0的所有实数根；

（8）新华中学2004年9月入学的高一学生的全体.3、问题思考

（1）8个实例的共同特征.（2）具体分析每一个实例的元素和这些元素的全体所组成一个集合.4、归纳新知（1）集合的含义

一般地，我们把研究对象统称为元素（element），把一些元素组成的总体叫做集合(set)（简称集）.（2）集合与元素的表示

①通常用大写拉丁字母A，B，C，…表示集合，用小写拉丁字母a，b，c，…表示集合中的元素.②元素与集合的“属于”关系

如果a是集合A中的元素，就说a属于集合A，记作a∈A；如果a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A，记作aA.③常用数集及其记法：非负整数（自然数集）N、正整数集N*或N＋、整数集Z、有理数集Q、实数集R.【设计意图：集合是一个原始的、不定义的概念，只是对集合进行描述性说明.在开始接触集合的时候，主要通过实例，让学生感知、了解，进而概括出元素与集合的含义.元素、集合的字母表示，以及元素与集合的“属于”或“不属于”关系，建议在运用中逐渐熟悉.】

（二）集合元素的特性（1）问题思考

①世界上最高的山能不能构成一个集合？世界上的高山能不能构成一个集合？ ②由实数1、2、3、1组成的集合有几个元素？

③由实数1、2、3组成的集合记为M,由实数3、1、2组成的集合记为N,这两个集合是不是相同的集合呢？

（2）集合元素的特性

①确定性：给定的集合，它的元素必须是确定的，也就是说，给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了.②互异性：一个给定集合中的元素是互不相同的，也就是说，集合中的元素是不重复出现的.③无序性：集合中的元素是无先后顺序的，也就是说，对于一个给定的集合，它的任何两个元素可以交换位置.只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的.【设计意图：集合元素的特性及其中的约定通过实例的分析和思考，目的是让学生形成认知冲突，体会元素的确定性、约定元素的无序性和互异性的必要.】

（1）问题思考

①世界上最高的山能不能构成一个集合？世界上的高山能不能构成一个集合？ ②由实数1、2、3、1组成的集合有几个元素？

③由实数1、2、3组成的集合记为M,由实数3、1、2组成的集合记为N,这两个集合是不是相同的集合呢？

（2）集合元素的特性

①确定性：给定的集合，它的元素必须是确定的，也就是说，给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了.②互异性：一个给定集合中的元素是互不相同的，也就是说，集合中的元素是不重复出现的.③无序性：集合中的元素是无先后顺序的，也就是说，对于一个给定的集合，它的任何两个元素可以交换位置.只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的.（三）集合的表示方法（1）自然语言描述（2）大写字母表示（3）列举法

①问题引出：书上的例1如何表示集合引出列举法 例1怎样表示下列集合？

（1）小于10的所有自然数组成的集合;（2）方程x2=x的所有实数根组成的集合;（3）由1~20以内的所有质数组成的集合.②列举法

把集合中的全部元素一一列举出来,并用大括号“{ }”括起来表示集合,这种表示集合的方法叫做列举法.（4）描述法

①问题引出：你能用列举法表示 不等式②描述法

在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及其取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征.这种用集合所含元素的共同特征表示集合的方法叫做描述法.注意：在不致混淆的情况下,描述法也可以简写成列举法的形式,只是去掉竖线和元素代表符号,例如:所有直角三角形的集合可以表示为{x|x是直角三角形},也可以写成{直角三角形}.【设计意图：集合的两种主要表示法，都通过学生对实例或问题的思考，去体验知识方法.不仅要让学生明白用列举法是集合最基本、最原始的表示方法，还要理解到集合中元素的列举与元素的顺序无关.通过问题的思考，学生认识到仅用列举法表示集合是不够的，有的解集吗? 数轴上离原点的距离大于6的点组成的集合吗?

.学习描述法时，先用自然语言表示集合元素具有的共同属性，再介绍用描述法的具体方法.】

三、反思提升

（一）集合的含义及表示方法

（1）集合的含义（高中唯一不定义的概念，仅描述性说明含义）（2）表示方法：

字母表示法、自然语言描述、列举法、描述法

（二）自然语言、列举法和描述法表示集合时，各自的特点和适用对象

自然语言描述集合简单易懂、生活化；列举法的特点每个元素一一列举出来，非常直观明显的表示元素，当元素有限或者元素有规律性的时候，是常采用的方法；描述法表示的集合中元素具有明显的共同特征，集合中的元素基本是无限的，这是比较常用的集合表示法.【设计意图：学生浸润在新课导入的情境中，对集合的新知进行探索后，有了较深刻的学习体验，通过对反思小结，提升集合的知识和方法，说明集合的表示方法各有优点，需要根据具体问题确定采用哪种表示方法，启发学生关注知识间的联系和区别，并能根据问题情境适时进行语言转换.】

四、反馈例练

（一）基础例练 书P5练习1、2 书P4例2.试分别用列举法和描述法表示下列集合:(1)方程x2-2=0的所有实数根组成的集合;(2)由大于10小于20的所有整数组成的集合.（二）巩固例练

例1.下列各组对象不能组成集合的是（）A.大于6的所有整数

B.高中数学的所有难题 C.被3除余2的所有整数

D.函数y=例2.用列举法表示下列集合:(1)小于5的正奇数组成的集合;(2)能被3整除且大于4小于15的自然数组成的集合;(3)方程x2-9=0的解组成的集合;(4){15以内的质数};(5)

.图象上所有的点

例3.用描述法分别表示下列集合:(1)二次函数y=x2图象上的点组成的集合;(2)数轴上离原点的距离大于6的点组成的集合;(3)不等式2x-7<3的解集.(三)拓展例练

1.数集中,实数满足什么条件? 的解构成,其中,若A中仅有2.集合A中的元素由关于x的方程一个元素,求k的值.3、集合与集合A之间的关系.4、设集合是同一集合吗?说明理由.5、集合①若满足：若，求集合且

且，则与,判断下列元素、、，试问集合与

.不可能只有一个元素.中其他元素.②证明：集合，则

.③证明：若【设计意图：通过三种层次的反馈例练，由浅入深，逐渐达到运用新知的目的，同时反馈学生学习理解的程度，进行学习监控和补救.】

五、课后作业

课本P11习题1.1 A组1、2、3、4、5 B组1、2 建议校本教材辅助练习

【教学设计感悟】

集合语言是现代数学的基本语言,在高中数学课程中,它也是学习、掌握和使用数学语言的基础.由于集合的含义、表示方法及特征比较难以理解，很容易囫囵吞枣,因此设计时采用渐进式问题引导、尝试探索、归纳新知的学习方法.集合作为一种基本的数学语言，学习并掌握它的最好方法是使用.因此，教学中要多引导学生针对具体问题，恰当使用集合语言描述对象，进行自然语言与集合语言间的转换，这不仅是学习集合语言的需要，更是培养学生数学语义转换能力的需要，为接下来的运用集合和对应的语言来进一步描述函数概念，感受建立函数模型的过程和方法打下一定的基础.教师在教学过程中时时监控,对学生不可能解决的问题,对学生解题过程中遇到的困难给予适当点拨.从一开始引导学生养成良好学习习惯,思维习惯，最大限度地挖掘学生的学习潜力.